三年级英语上册 Lesson4 Whats your name第二课时教案科普版

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三年级上册英语教案-Lesson4Whatisyourname科普(三起)

三年级上册英语教案Lesson 4 What is your name 科普（三起）教学内容本节课是科普（三起）教材三年级上册英语的第四课，主题为"What is your name"，教学内容主要围绕询问和回答名字的句型进行展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语自我介绍和询问他人名字的句型，并能运用所学句型进行简单的英语对话。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读句型"What is your name?"和"My name is"。

2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人名字。

3. 学生能够理解并运用简单的英语问候语进行交流。

教学难点1. 学生能够正确发音并记忆新词汇。

2. 学生能够熟练运用所学句型进行对话。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 学生用书或教材。

3. 彩色粉笔或标记笔。

4. 名字卡片。

教学过程1. 导入：通过问候语与学生进行互动，引导学生复习已学的问候语。

2. 呈现：利用教学课件或黑板呈现新句型"What is your name?"和"My name is"，并引导学生进行模仿和跟读。

3. 练习：通过角色扮演或小组活动，让学生运用所学句型进行对话练习。

4. 应用：设计一些简单的英语游戏或活动，让学生在游戏中运用所学句型进行交流。

板书设计1. 在黑板上画出两个对话泡泡，一个写上"What is your name?"，另一个写上"My name is"。

2. 在对话泡泡旁边，用彩色粉笔或标记笔写上关键词汇和句型。

作业设计1. 让学生回家后，用所学句型与家人进行简单的英语对话。

2. 让学生准备一张自己的名字卡片，第二天在课堂上与同学进行交换。

课后反思通过本节课的教学，学生能够基本掌握句型"What is your name?"和"My name is"，并能进行简单的英语对话。

三年级英语上册 Lesson4 Whats your name第二课时教案

Lesson 4 What’s your name?（第二课时）Let’s learnTeaching material analyses(教材分析)（1）Study the new words“what your bird hen panda bear monkey”Pay attention to thepronunciation of the new words.（2）Learn the letters from Uu to Zz and know how to write them in the three blanks and fourlines.（3）They can make sentences about the new words in class.( bird hen panda bear monkey)（4）Know the form:“What’s your name? My name is……”Goal request(教学目的)（1）Master the new words：what your bird hen panda bear monkey.They can make sentencesabout words in class.（2）Make them know “What’s your name? My name is……”（3）Know some animals’ name.（4）Know the form:“What’s your name? My name is……”（5）Learn the letters from Uu to Zz and know how to write them in the three blanks and fourlines.Key difficulty(重点难点)（1）Know how to write the letters from Uu to Zz in the three blanks and four lines. （2）Master the form“What’s your name? My name is……”（3）What’s…=What is…Teaching method(教学方法)：three doubts three searches.Teaching aid study(教具学具)：picture ( bird hen panda bear monkey)picture of Fishing Joy HD.Teaching process(教学过程)Step 1：设疑自探（5 minutes）First， let’s have a revision. Get the Ss to stand up to show the dialogue in Let’s talk in pairs.Write the title and the new words on the blackboard：Lesson 4 What’s your name?Let’s learnwhat your bird hen panda bear monkey.What’s your name?My name is……”T：Please look at the blackboard and do you have any questions?S1：How to read the words and the sentences?S2: How to use the words?S3:How to use the word to exchange?S4: How to write these letters?Please look at your book carefully and try to solve these questions by yourself.Step 2：解疑合探（15 minutes）a)look at the words of the animals and get the volunteers to have a try.T: Who can read and tell us the meaning ,please hands up!Volunteers have a try, and give them some praise.b)T：OK，read after me,I say one time and you say two times.Clear?S：Yes.★Games：①High and low voice②Pat the pictures③Little translator……3)T：OK，now who can read the sentences and tell me the meaning?Volunteers have a try, and give them some praise.Then teacher ask the students with “What’s your name?”，students answer with “What’s your name?T：OK，next we will use the new words of the animals to make up new sentences.Do it by yourself and then check the answers.Practise the new dialogues :i.Read after the teacher.ii.Read in two parts( left and right)iii.Boys and girls.iv.Practise in pairsv.Pair show.T: Ok, now look at these letters Uu Vv Ww Xx Yy Zz ,can you write them correctly?Look at the teacher carefully( writing show) and pay attention to their location in the exercises. Then exchange to see who can do it better in pairs.Step 5：质疑再探（5 minutes）1）T：Do you have any questions?S：My name is…后面跟的单词首字母为什么要大写？T：英语中人名的首字母要大写，在这里动物名称都做了名字讲，所以要大写。

三年级英语what's-your-name教学设计

Lesson4W hat’s your name?教学设计教学内容：川教版英语三年级上第四课教学时间：40分钟教学对象：三年级一班教材分析：这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型What’s your name？〞，学习用“I am ……〞的句型答复。

让学生在玩游戏和情景中练习对话。

教学目标：1) 理解句型“What’s your name？〞，学习用“I am ……〞的句型答复。

2) 可以对几个重点单词进行听、说、读3) 掌握歌曲，可以表演4) 了解结交新朋友礼貌用语和答复教学重难点：重点：理解句型“What’s your name？〞，学习用“I am ……〞的句型答复。

难点：I am 和name的发音。

教具准备：四个人物的头饰，牛，鸭子等的头饰，单词的卡片、句型条教学过程：Step1 Greeting+warm-up〔2分钟〕(sing “hello, hello, how are you)T: Hello, everyone.S: hello, Ms zhang.T: Today we are going to lessonwhat’s your name.Firstly, let’s sing the song “hello, hello, how are you〞(教师边说边做歌曲手势动作的示范) Are you ready?S: Let’s go.T: Let’s stand up, do it together.(教师做邀请学生全体起立的手势)S: Hello, hello, how are you…..(生跟着老师一起做how are you的律动，师注意观察学生的发音和动作是否正确和标准)T：Wow, all of you did a good job.(教师及时对学生的表现进行鼓励或者提出恰当的建议)T：Now，each team has a PK. Team1, hello, hello…ready go!(教师进行分组PK，调动学生的竞争积极性，并采用小组加分教学机制)S：….Step2 Review (3分钟)T: Wonderful! Now，let’s flash card. This is ….(教师学过的单词卡用“闪卡〞游戏的方式让学生复习)S: rule , pencil, eraser …..T: Well done! Now let’s play a game, train. Look at the card, you please, ruler, pencil, bom…pen…(教师采用“开火车〞游戏对个别学生的发音进行检测并及时纠正)S: ….Step3 presentation(10分钟)１）新授答句I am +名字T：Now，everyone，look at me. Hello, I'm dukc, (〔教师带上鸭子的头饰做动作，重复语句做鸭子叫〕S: ….(生观察)T: Now, I amcow( 教师带上牛的头饰做动作，重复语句做牛叫)S：…(生观察)T: So，I am duck , what does it mean?〔教师边提问边板书〕S: 我是奶牛。

三年级上英语教案-What'syourname-教科版(广州深圳)

教案三年级上英语教案What's your name教科版（广州深圳）一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听懂并说出日常用语“What's your name?”及其回答方式“My name is”。

（2）能够通过pair work的形式，进行简单的自我介绍和相互介绍。

（3）掌握单词：name, student, number, three。

2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。

（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学内容1. 课题：What's your name?2. 教材：教科版三年级上册英语课本。

3. 教学内容：学习日常用语“What's your name?”及其回答方式“My name is”，并进行简单的自我介绍和相互介绍。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握日常用语“What's your name?”及其回答方式“My name is”。

2. 难点：能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、姓名贴纸。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师进行自我介绍。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示英文自我介绍的例子：“Hello, my name is Tom. I am 10 years old. I am a student.”（2）教师引导学生跟读并模仿。

3. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解日常用语“What's your name?”的意思，即“你叫什么名字？”（2）教师示范如何回答：“My name is”（3）教师邀请一名学生上台演示如何用英语进行自我介绍。

4. 实践与练习（10分钟）（1）学生分成小组，进行pair work，用英语进行自我介绍。

科普版-英语-三年级上册-Lesson 4 What's your name 教学设计及反思

Lesson 4 What's your name ?Teaching aimsGraps:ewwords: your please sit downwhat newew sentences: what’s your name ?My name is...sk the sentences to grap the word and usethe sentences.Teaching steps1. Greeting:T:Good morning boys and girls!Ss:Good morning teacher!T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you ,too.2.New lessoneach new wordsShow the flashcardRead after meRead togetherThe group readeach new sentencesWhat’s your name ?My name is...Let two students come to the front of the classroom, askand answer each other.( praise them )3.Let’s talkShow the titleWhat’s your name ?Listen to the taperRepeatRead after meLet’s read together4.PractiseDraw the all kind of animal’s headdress, like elephant monkey panda… Then,let students ask and answer each other. Practice the sentences.5.GamePass the sentence ,pass it one by one,the last student comes to front and say the sentence.6.HomeworkRead new word and practice the sentence教学反思：本节课同学们学习得很开心，主要是操练时让他们简单地画了些动物头饰，又设计了一个游戏，提高了同学们的学习兴趣。

2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Whats your name第二课时教案湘少版

2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Whats your name第二课时教案湘少版教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。

4、通过用英语交流，完成书中的表格。

教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。

教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：Period 2教学目标：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。

教学重点难点：能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

3、自由会话。

Step 2 Presentation and drill教学课文B部分。

1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。

） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?S1: My name is Sustain.T: What’s you name?S2: My name is ……2、听课文B部分录音，学生跟读。

3、学生表演课文B部分。

4、游戏——快速反应教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。

5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。

6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。

7、游戏——问答接龙。

科普版-英语-三年级上册-3A Lesson 4 What’s your name全课时教案(2课时)

Teaching topic: Lesson 4 What’s your name? Teaching material analyses(教材分析)1．Study some new words: your please sit down what new.Pay attention to the pronunciation of words.2.Learn the letters from H to N and know how to write them in the three blanks and four lines.3.They can make sentence about words in class. Study some new animals:monkey panda elephant bear giraffe.4.Know the form: “What is you name? My name is……”Goal request(教学目的)1.Master the new words: your please sit down what new.They can make sentence about words in class.2.Make them know “What’s your name?” “Nice to meet you.”3．Know some animals’ name.4..Know the form: “What is you name? My name is……”5.Learn the letters from H to N and know how to write them in the three blanks and four lines.Key difficulty(重点难点)（1）Know how to write the letters from H to N in the three blanks and four lines.How to read the new worlds.Master the forms:What is your name?My name is…...(2)My name is……=My name’s…What is ……=What’s……Teaching method(教学方法) three doubts three searchesTeaching aid study(教具学具)cards,tapeTeaching process(教学过程)Step 1:设疑自探一(8 minutes)Write the new words on the blackboard.your please sitdown what new.T:Please look at the blackboard and talk about how to pronouncethe words correctly.Listen to the tape carefully then answer my question.Can you tell me the meaning of the text? Ss:Sorry,we do not know.T:Now please talk about the meaning of the text in four,OK? Ss:OK.Step2:解疑合探一(8 minutes)Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ssdo not know how to read, the teacher should tell them.1)The teacher choose some Ss to stand up and explain it.If thereis something wrong,the teacher should correct it.2)The teacher read the test.Then let Ss read after the teacher.Then let the Ss make the dialogue,choose one or two teams tostand up and act it out .T:Good morning.I am Mrs He.Girl:Good morning.I am Miss Li.T:What’s your name? Girl:My name is Li Xiao Peng.T:Are you new? Girl:Yes,I am.T:Sit down,please.T:Good morning.I am Mrs He.Boy:Good morning.I am Mr Liu.T:What’s your name? Boy:My name is Liu Yuan.T:Are you new? Boy:Yes,I am.T:Sit down,please.T:Good moring. Ss:Good moring.T: I am Mrs He. Your name ,please? Ss:My name is Linlin.T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you, too.T: OK, sit down ,please. Ss:Thank you.Step 3:设疑自探二(5minutes)Write the letters “Hh---Nn” on the BbHh Ii Jj Kk Ll Mm NnT:Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.Ss:Sorry,we do not know.T:Now please talk about the pronunciation in four,OK? Ss:OK.T:Can you write the letters in the three blanks and four lines?Ss:Sorry,we do not know.T:Now please talk about them in four,OK? Ss:OK.Step4:解疑合探二(8 minutes)Then encourage the Ss to stand up and read the letters,if all the Ssdo not read them, the teacher should tell them.1)The teacher choose some Ss to stand up and read it.If there is something wrong,the teacher should correct it.2)The teacher read the letters.Then let Ss read after the teacher.Step 5:质疑再探(4 minutes)T:Can you tell me something about the text?S1:There are other ways of “见到你很高兴” and “见到你也很高兴”.S2: There are other ways of “你叫什么名字？” Ss:…T:About this lesson, what else do you want to ask?(If there’s some questions ,the teacher should ask anotherstudent to help the boy or the girl.)Step 6:运用拓展(7minutes)The teacher write the questions on the Bb and ask the Ss writein on the notebook.A:What’s your name? B: My name is___________.A:Are you new? B:Yes,__________./ No,____________.Write the letters “Hh—Nn”on your excerise book.T:OK, very good . Today we have a nice lesson. Good bye! Ss: Bye. Bb writing desgin(板书设计)Lesson 4 What’s your name ?Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnGood morning,. Sit down , please .What’s your name ? My name is …Are you …? Yes, I am .A:What’s your name? B: My name is___________.A:Are you new? B:Yes,__________./ No,____________.第二课时Step 1设疑自探(10minutes)T:Good afternoon,everyone. Ss:Good afternoon,Mrs He.T:What’s your name? Ss:My name is Linlin.First write the new words on the blackboard. monkey panda elephant bear giraffe.T:OK.Can you read these words? Ss:No.Write these sentences on the blackboard.Stand up. Open your book. Put up your hand.Sit down. Close your book. Put down your hand.T:Can you read these sentences? Ss:No.T:Do you known the meaning of these sentences? Ss:No.T:Please talk these questions with your partners,OK? Ss:OK.Step 2解疑合探(15 minutes)1)Then encourage the Ss to stand up and read the words,if allthe Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2)The teacher show the card to the students, the students can tellme the name of these animals’name in English.T: Good.Look at this. Ss: Panda.T: Good.Look at this. Ss: Monkey.T: Great. What’s this in English? Ss:Giraffe.T:Good. And this? Ss: Elephant.T: How about this? Ss: Bear.3)Then let students read after the tape.4)The teacher read these sentences.Then let Ss read after the teacher.5)The teacher read these sentences,the students do actions.Step 3质疑再探(5 minutes)T:About this lesson,what else do you want to ask?(If there’s some questions,the teacher sho uld ask another student to help the boy or the girl.)Step 4运用拓展(10 minutes)The teacher write some questions on the Bb and let the Ss write them on the notebook.What’ s your name?__________________Translation into Chinese.熊大象猴子长颈鹿熊猫鸟————————————————————————Bb writing design(板书设计)Lesson 4 What’s your name ?elephant panda giraffe bird monkey bearStand up. Open your book. Put up your hand.Sit down. Close your book.What’ s your name?__________________Translation into Chinese.熊大象猴子长颈鹿熊猫鸟————————————————————————教后反思。

三年级上册英语教案-Lesson4《What’syourname》｜科普版(三起)

三年级上册英语教案－Lesson 4《What’s your name》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）三年级上册英语的第四课，主题为《What’s your name》。

教学内容围绕询问和回答名字展开，涉及到的核心词汇有:name,my,your等。

通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语自我介绍和询问他人名字的句型，并能进行简单的对话交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握核心词汇name, my, your，并能够运用句型"What’s your name?"和"My name is…"进行自我介绍和询问他人名字。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，能够在实际情境中进行简单的英语对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。

教学难点1. 正确发音和记忆核心词汇。

2. 理解和运用句型"What’s your name?"和"My name is…"进行自我介绍和询问他人名字。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本课的核心词汇和句型。

2. 学生准备英语课本和学习用品。

教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的英语单词，如：hello, good morning等，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件展示本课的核心词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 学生练习：学生跟读教师，模仿发音和句型，并进行小组练习。

4. 情境模拟：教师创设情境，如：新生见面会，学生运用本课所学进行自我介绍和询问他人名字。

板书设计1. 核心词汇：name, my, your2. 句型：What’s your name? My name is…作业设计1. 抄写本课的核心词汇和句型。

2. 编写一个小对话，运用本课所学的句型进行自我介绍和询问他人名字。

科学普及出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Lesson 4 What's your name

Lesson 4 What is your name?【课时安排】3课时【第一课时】【教学内容】Let's talk 的第一个情景和字母Uu-Zz.【教学目标】1．使学生听懂,会说your, please.2．初步能听,能认并知道Uu-Zz七个字母的顺序.3．培养学生运用语言的能力,能听懂会说交际用语: What is your name? My name is…【教学重难点】1．能听懂会说交际用语: Your name, please? / What is your name? My name is…2．能听,能认并知道Uu-Zz七个字母的顺序.【教学准备】课件卡片红花(奖品)【教学过程】Ⅰ．准备1．唱歌曲"Nice to meet you."2．三分钟自由对话,复习前面学过的对话.Ⅱ．导入新课1．提问:大家都喜欢交朋友吧,见到一位新朋友,你怎么介绍你自己？想了解对方的名字,你该怎么说？用英语怎么说？2．放录音,边放录音教师边做动作,让学生明白your name, please? My name is…的汉语意思.3．学习生词: your, please.4．大屏幕出示课文内容,看大屏幕,听录音,逐句跟读.Ⅲ．操练1．示范读后生自由练读.2．将学生分成两组,集体对话.3．同桌互相问答.4．指名表演.Ⅳ．拓展练习1．教师和一名学生示范对话.(用自己的真实名字) 2．同桌互相问答自由练习.3指名表演,老师注意纠错.4．开火车问答.5．学生评价后,师进行鼓励性评价.Ⅴ．学习字母Uu-Zz1．引入新知（1）唱字母歌.（2）大屏幕出示Uu-Zz6个字母,出示一个读一个.（3）学生试着跟读.2．操练（1）自由练读.（2）分组读.（3）指名读,教师及时纠错.（4）小组竞赛读.评出优胜组.【作业布置】1．复习单词2．背诵对话【板书设计】Lesson 4 What's your name?My name is…【第二课时】【教学内容】Let's talk的剩余部分.【教学目标】1．使学生听懂会说单词what, sit, down2．使学生听懂会说"Sit down, please./ What's your name?"并能用来进行会话.3．通过听录音,分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力.【教学重难点】使学生听懂会说"Sit down, please./ What's your name?" 并能用来进行会话.【教学准备】课件,头饰【教学过程】Ⅰ．引入新课,探究学习1．再次演练开始上课时的师生问好.体会并猜"Sit down, please"的意思.教师边说边做动作,反复几遍.学习单词:"Sit down."2．教师发指令,让学生做动作.3．教师自问自答,导入What's your name? My name is Miss…句型.学习单词:"what"4．大屏幕出示课文内容.放录音示范读后逐句领读几遍.5．放录音,边放录音教师边做动作,让学生明白Your name, please? My name is…的汉语意思.6．大屏幕出示课文内容,看大屏幕,听录音,逐句跟读.Ⅱ．操练.1．示范读后生自由练读.2．师生活动.教师充当Miss Li,指名一人充当Qiqi,其他学生充当children,进行会话.3．三人小组分角色朗读.4．指名表演.Ⅲ．拓展练习.1．教师和两名学生示范对话.(用自己的真实名字)2．指名表演,老师注意纠错.3．学生评价后,师进行鼓励性评价.4．指名朗诵.。

科普版-英语-三年级上册-Lesson 4 What’s your name？教学设计

Lesson 4 what’s your name Let’s learn教案教学目标：1.知识目标：掌握几个动物单词：monkey, panda,bear, hen, bird,句子What’s your name? Myname is…2.能力目标：能听懂，会说几个动物单词，并能运用所学句型进行简单的交流3.情感目标：教育学生要爱护动物。

教学重点：动物单词：monkey, panda,bear, hen, bird,句子What’s your name? My name is…教学难点：能够熟练运用句子What’s your name? My name is…进行交流教学准备：动物头饰，ppt，课文录音教学过程：Step 1 warming up&revision1.GreetingsT: Hello, boys and girls.Ss: …T: Nice to meet you.Ss: …2.Free talkT: Hi./ Good morning./ Are you…?S:…3.通过播放声音Hi, my name is Qiqi.让学生猜猜他是谁？然后让学生模仿Qiqi，向老师们做自我介绍。

Step 2 presentation1.介绍Qiqi的新朋友Sarah，出示图片，引出句子What’s your name?师播放录音3次，让学生说出新朋友的名字，并模仿。

师带读，生跟读；男生问，女生答;女生问，男生答。

A．师生互动T：What’s your name? S: My name is…B. 生生互动S：What’s your name? S: My name is…C. 师生互动，教师问学生想不想知道自己的英文名字，让学生用What’s your name?来问自己，说对了的，教师以悄悄话的形式告诉该生。

十个名额。

2.创设情景Qiqi and Sarah 要去参加森林里的化装舞会，问学生想不想参加，设置关卡，参加的人必须通过考验才可以。

三年级上英语教案-Lesson4Whatisyourname-科普版

三年级上英语教案Lesson 4 What is your name 科普版教学内容本课为科普版三年级上册英语教材的第四课，主题围绕“询问姓名”展开。

学生将学习如何用英语询问和回答自己的名字，以及如何进行简单的自我介绍。

教学内容包括基础的词汇、短语和常用对话。

教学目标1. 能听懂并准确发音与本课相关的词汇和短语。

2. 能用英语询问和回答姓名。

3. 能进行简短的英语自我介绍。

4. 培养学生的听说能力和交际能力。

教学难点1. 姓名词汇的发音准确性和记忆。

2. 询问和回答姓名时的语法结构。

3. 自我介绍时的语言组织。

教具学具准备1. 教材和练习册。

2. 彩色图片或卡片，展示不同的名字。

3. 黑板和粉笔。

4. 录音机或音响设备，用于播放教材录音。

教学过程1. 导入：通过展示不同名字的彩色卡片，引起学生对名字的注意和兴趣。

2. 新授：介绍本课的词汇和短语，让学生听录音并跟读，纠正发音。

3. 练习：进行角色扮演练习，让学生练习询问和回答姓名。

4. 巩固：通过小组活动，让学生在小组内用英语进行自我介绍。

板书设计板书将清晰地展示本课的重点词汇、短语和对话。

使用不同颜色的粉笔来区分不同部分，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 完成练习册中与本课相关的练习。

2. 编写一个小对话，使用本课学到的句型询问和回答姓名。

3. 家长协助，录制学生用英语自我介绍的视频。

课后反思通过课后反思，教师可以评估学生对本课内容的掌握程度，并针对学生的表现调整教学策略。

同时，反思也有助于教师发现教学过程中的不足，以便在未来的教学中进行改进。

重点细节：教学难点1. 姓名词汇的发音准确性和记忆发音准确性：英语中某些字母的发音与汉语拼音存在差异，学生可能会遇到发音困难。

例如，“name”中的“a”发音为/ eɪ /，而不是学生熟悉的/ ɑː /。

教师需要通过直观的口型示范和反复的听力练习，帮助学生正确发音。

记忆：三年级的学生可能还没有形成有效的记忆策略，对于新词汇的记忆可能会感到困难。

三年级上册《Whatsyourname》教案

三年级上册《Whatsyourname》教案第一篇：三年级上册《Whats your name》教案教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Good afternoon.和What’s your name? I’m x x.的句型。

（2）能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。

（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。

教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon！What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

教学过程：一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

“Good morning！I’m …” “How are you? I’m fine.And how are you? I’m fine ,too.Thank you.”2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。

活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。

速度由慢到快，指令可交替进行。

二、Lead inOK！boys and girls ,you’ve done a good job.Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s you r name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li.What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、T ext teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。

老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：Mr.Li: Hello！Goodmorning.Ss: Good morning.Mr.Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。

科普版-英语-三年级上册-Lesson 4 What’s your name？教案

教案 (1)一、Warming up1. Greeting$Free Talk(Talk about “name and color”.)2.Sing a song.（意图：通过歌曲引发相关话题，激活学生对已知姓名概念的思考）3.Review the roles in the story.（意图：通过人物阴影提示，不断激活学生的语用意识，并逐步建立交流语境。

）二、Presentation1.Guess Sparky on page 48.2. Listen and answer(看图听音Q:Sparky是怎么介绍自己的？）（意图：通过图片讨论学生熟悉的故事语境，引发学生听音兴趣，听音理解故事框架）3.新授:“I’m Sparky.”T：音位操练和 ppt出示口型图Ss: 单个读、分组读、齐读T：音位操练 T手势辅助理解 ppt显示口型图T领读：I’m Sparky. (板书)T$Ss:Ask and answer .Talk about Sparky’s name.（ppt显示对话情景，学生充当不同角色进行问答，自然过渡到回答自己的名字，进行练习。

）（意图：通过书中情景过渡到学生的生活情境，借助学生资源充分练习主体句型I’m….,与学生的生活相联，体现生活化英语。

）4. PPT出示： Picture 49.Listen to the tape again.Q：What does Sparky like?课件出示图片选择题：A.运动类 B.食品类5.新授：sports T：再次音位操练 T手势辅助理解，or音位操练。

Ss: 读两、三遍T$Ss:TPR做动作说句子。

6.Ss：看各种运动图片说句子，I like sports.（意图：借助图片信息，培养学生说完整的句子。

）三、 Practice1. Let’s listen and repeat.T:Now,let’s have a rest.Open your books to Page 48\49.Ss:集体读、男生女生读、分角色读2.Show the dialogue.3.置换人生：PPT出示各种卡通人物图片，学生变换语气说句子。

Whatisyourname英语教案

Whatisyourname英语教案第一篇：What is your name英语教案科普版小学英语三年级上册 Lesson 4 What's your name? 教学设计确山县教师进修学校暨附属小学设计思路：本节课是《科普版小学英语》三年级上册《Lesson 4 What's your name? 》The second period，本节课围绕询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name is…”展开教学活动，我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。

并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。

作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。

教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。

同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力和综合语言运用能力。

一、教学目标：（一）知识目标：1、学生能认读单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语：“What’s your name?” “My name is…”（二）技能目标：1、能够听懂并说四会单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、学会询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name’s…”（三）情感态度目标：1、根据学生的实际水平设计教学活动，使学生乐于参与教学活动，并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性。

Whatsyourname教学设计及教学反思

What's your name教学设计及教学反思设计一个好教案，对于小学英语教学是有很大作用，下面店铺为大家带来What's your name英语教案及反思，希望对你有所帮助! What's your name教学设计：课前准备教学目标：1. Through learning this unit , the students can ask and answer about yourself.2. Learn some words and sentences.教学重点：1. Words : boy ,girl ,Ms Smart and bird.2. Sentences : Good morning.What’s your name?I’m Ms Smart .My name is Daming.教学难点：Enable students to use the drills fluently and correctly.教学准备：CD-ROM,cadrdsWhat's your name教学设计：教学过程I.Warming up and RevisionGreetings.Review the sentences:How are you ? I’m fine.II.Leading-inAsk :(1) How are you feeling this morning ?Do the actions tell us “happy” .And say the sentence”Good morning”Today we will learn M2 U1: “ What’s your name ?III.Listening & Reading ActivitiesAsk students to listen to the tape.Teach some new words and sentences .Ask the students to listen to the tape once more .IV.Further DevelopmentRead the text .Games : Guess words. Do activity’s book .Do activity’s book .板书设计：Module 2 Unit 1What’s your name?My name is Daming.I’m LinglingWhat's your name教学反思这是unit 1的第四课时，主要学习句型What’s yout name? My name is …备课时，我没有充分考虑三年级学生掌握英语的实际水平，课堂实效目标未能圆满实现。

Lesson4What'syourname？第二课时(课件)英语三年级上册

Homework 1.在课本封面写出自己姓名的英文表达形式。 2.和同学练习姓名的问答句型。
询问姓名可以问？
注意：what's 是 what is 的缩写形式。
回答或介绍自己名字的时候可以说：
还可以说（Lesson1的句型）：
Let's talk
Let's talk
T：I am Miss Xu. What's your name?
S: My name is ... /I am ...

知识天地--英汉有别
英美人的姓名是名字在前，姓氏在后。如Tom Green（汤姆格林），
其中Tom是名字，Green是姓氏。
知识天地--英汉有别
中国人的姓名:姓氏在前，名字在后。书写时，姓和名要分开，两者的首字母都要大写。如 Li Ming 李明。当名字部分有两个字时，应连在一起写，只将第一个字的首字母大写。如 Wang Xiaohong 王小红。
Lesson 4 What's your name?
第二课时
Review:
Review:
当我们想知道对方的姓名时，可以用英语这样问：
注意：what's 是 what is 的缩写形式。
Lead in:
Let's talk
询问姓名可以问？
注意：what's 是 what is 的缩写形式。
Let's talk