部编版六年级下册语文第16课 《鲁滨孙漂流记》课前预习
六年级下册语文预习鲁滨逊漂流记(节选)部编版
jì mò( 寂寞 )
yàn huì( 宴会 )
dǎo méi( 倒霉 )
shū jí( 书籍 )
liáo tiān( 聊天 ) quē fá( 缺乏 )
部编 语文 六年级 下册
zhà lɑn( 栅栏 ) dài fānɡ( 贷方 ) qīn xí( 侵袭 )
kònɡ zhì( 控制 ) tī chū( 剔出 ) qīnɡ fù( 倾覆 )
部编 语文 六年级 下册
7. 我的疑问。
(畏给惧下(面w 加例)点字:补全默音木节筏读)(f )节选的片段,说一说鲁滨逊克服了哪些
重qīn见x(í( )日 ) ( )知非福qīnɡ fù(
)
重鲁见滨(逊不怕)日困难、顽( 强生)存知,非有福积极乐观的人生态度。
困难,他的心态发生了什么变化。 z朗h读à l课ɑn文( ,说说鲁滨) 逊k是ò个nɡ什zh么ì(样的人。)
部编 语文 六年级 下册
3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
不( 时 )之需 ( 荒 )无人烟 重见( 天 )日
前所未( 闻 ) 与世隔( 绝 ) ( 焉 )知非福
部编 语文 六年级 下册
4. 标清段落。
“梗概”共( 9 )个自然段,“节选”共( 10 不( )之需
前所未( )
( )无人烟
)
“简梗陋概(”l 共() )个自野然蛮段(m,“节)选”共( )个自叛然乱段(p。)
日晷(ɡ )
q重īn见x(í( )日 ) ( )知非福qīnɡ fù(
)
鲁(给滨下逊面不加怕点困字难补、全顽音强节生) 存,有积极乐观的人生态度。
不liáo( tiān)(之需 ) 前所未qu( ē fá()
)
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记知识点
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记知识点六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
在此整理了六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》课文知识点《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。
《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。
每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。
经过二十八年多的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了"遇险岛上'"建房定居'"养牧种植'"救星期五'"回到英国'，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪慧能干的特点。
精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间;从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力;每天要为自己寻找食物。
后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物乐观向上的人生态度;二是激发学生读整本书的爱好。
寒假预习：语文六(下)第5课《鲁滨逊漂流记》知识点
寒假预习：语文六（下）第5课《鲁滨逊漂流记》知识点鲁滨逊漂流记(节选)梗概从前，有一个人叫鲁滨逊的英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
他游到船边，用船上的桅杆、帆杠、木板制成了木筏运送从船上带来的物品。
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。
没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。
他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
十八年过去了。
有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。
于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
在荒岛上生活了二十六年之后，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。
六年级下册人教版第5课《鲁滨逊孙漂流记》预习
六年级下册人教版第5课《鲁滨逊孙漂流记》预习认识生字：
凄qi，组词：凄凉，凄惨。
运用：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
——柳永
寞mo，组词：寂寞，落寞。
运用：寂寞深村晚，残雁雪中闻。
——白居易
宴yan，组词：宴会，宴席。
运用：关羽出席鲁肃宴。
——单刀赴宴
流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——返回英国
作者简介：
丹尼尔·笛福（Daniel Defoe，1660年5月6日—1731年4月24日），17—18世纪英国作家。
在荒岛上,鲁滨孙靠什么创造了生存的奇迹?请概括说明。
他以艰辛的付出、惊人的毅力、乐观的精神、超人的智慧创造了生存的奇迹。
启示：
塑造了世界文学中第一个勇于冒险，资产阶级正面典型形象，具有深刻意义。
作者通过这一形象颂扬了劳动，颂扬了人对自然的斗争。
告诉我们劳动创造世界，只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。
当面临困境时，要勇敢顽强，不断努力,一定能走出困境。
第1 页共1 页。
部编六年级语文下册《鲁滨逊漂流记(节选)》课前导学单
5、鲁滨逊漂流记（节选）课前导学一、什么是梗概？梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。
翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。
如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下。
当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和演员。
二、词语畏惧天涯海角木筏简陋惊恐万分防御野蛮叛乱前所未有荒无人烟北纬日晷guĭ 仆役铁锨xiān 铁撬qiáo 萦yíng系商业簿bù 荒芜倾覆宽慰栅栏梗概三、【教材分析】《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。
鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。
小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段，重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。
鲁滨逊遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
学习本课是要让学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
四、【作者介绍】丹尼尔·笛福(1660~1731年)，英国作家。
英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的"小说之父"，"英国小说之父"和"英国报纸之父"等。
笛福生于伦敦一个油烛商家庭，年纪轻轻就成为了一个成功的商人。
在从事商业的同时，他还从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版了大量的政治性小册子，并因此被捕。
笛福直到晚年才开始创作小说。
写《鲁滨逊漂流记》时，他已59岁了。
第5课《鲁滨逊漂流记》预习单
第5课《鲁滨逊漂流记》预习单
一、家给下列词语注音。
畏惧木筏简陋北纬野蛮叛乱凄凉寂實倒霉宴会书籍聊天栅栏控制贷方侵袭倾覆缺乏日晷仆役铁锁铁撬萦绕荒芜簿子奄奄一息剔出来待毙
二、读梗概部分回答下列问题。
1.通读课文，说一说文章讲了一件什么事？
2.自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？
3.默读梗概第1段，思考：这一段关于鲁滨逊的介绍有什么作用？这一段写出了鲁滨逊怎样的性格特点？
4.结合梗概3到8段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？
5.默读梗概5、6段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？
6.默读梗概第8段，从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？
7.再读梗概，说一说：鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？鲁冰逊的这些行为表现了他怎样的特点？
三、读节选部分回答下列问题。
1.速读课文“节选”部分，说说“节选〞大致在“梗概”所记述的故事情节的哪个阶段
2.节选采用第一人称，有什么好处？
3.思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”排列出来？
4.从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？。
统编版语文六年级下册第二单元《鲁滨逊漂流记》自主预习单
《鲁滨逊漂流记》自主预习单
一、课前预习部分：
1.查阅资料，收集有关《鲁滨逊漂流记》及作者的相关信息。
2.读一读课文，圈出不认识的字和不理解的词，查工具书解决。
3.读准下面的词语：
畏惧桅杆木筏宽慰简陋帐篷野蛮救援畜养宴会倒霉
叛乱刻痕书籍仪器包裹铁锨栅栏撬棒萦系侵袭倾覆
凄凉缺乏寂寞费劲重见天日与世隔绝天涯海角
4.阅读思考：
（1）课文梗概部分写了鲁滨逊遇到了哪些事情？
（2）课文节选部分写了鲁滨逊在荒岛遇到了哪些困难，他是如何克服的，这个过程中他的心态发生了怎样的变化？在文中圈画出重点词句，在空白处写出自己的感受。
二、课堂学习用表：
请同学们根据老师讲课时的要求，认真品读课文，体会人物内心的变化，填写表格。
三、问题清单：
第 1 页。
部编版小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》(节选)预习卡
料
我的疑问：
语文 六年级 下册
5 鲁滨逊漂流记（节选）
预习卡
初 1.朗读课文，第一遍画出不认识的生字，第二
读 遍标出下列词语。 突
破 流落 凄凉 防御 寂寞 倒霉
字 词
书籍 侵袭
2.把汉字和对应的读音用直线相连。
初 读 突 破 字 词
初 3.用“√”画出加点字的正确读音。
读 突
漂．流（pi√āo
piào） 漂．亮（piāo pi√ào）
破 字
挨．着（ā√i ái）
挨．饿（āi á√i）
词
初 4.理解词语。
读 原句：没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，
突
破 这使他在凄凉中感到一丝安慰。
字 词
“凄凉”在文中指 鲁滨逊悲苦、寂寞、悲
凉、冷落的境遇 。
再 5.在课文中用“
”画出描写鲁滨逊积极乐
读 观的心态的句子。
体
会
感
悟
6.根据课文内容完成练习。
再 读
（1）课文按照时间顺序写了鲁滨逊经历过的
体 几件事，请给这几件事排序。Fra bibliotek ②⑤③①④）
会
感 ①救“星期五” ②流落荒岛 ③驯养培育
悟 ④回到英国 ⑤建房定居
再
读 （2）判断题：在岛上陪伴鲁滨逊的是一条狗
体 会
和一只猫。
（ ✕）
感
悟
查 阅
7.《鲁滨逊漂流记》是英国作家 丹尼尔·笛
资 福 的一部长篇小说，发表于 1719 年。
六年级下册语文预习教学课件：鲁滨逊漂流记(节选)【部编版】
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
鲁滨逊漂流记(节选)
部编 语文 六年级 下册
1. 会认字。(给下面加点字补全音节)
·
畏惧(w èi ) · 简陋(l òu )
· 叛à乱n(p )
)
木筏(f á ) ·
野蛮(m án ) · 日u晷ǐ (ɡ ·
部编 语文 六年级 下册
2. 会写字。(读拼音,写词语)
kǒnɡ jù( 恐惧 )
qī liánɡ( 凄凉 )
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3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
不( 时 )之需 ( 荒 )无人烟 重见( 天 )日
前所未( 闻 ) 与世隔( 绝 ) ( 焉 )知非福
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4. 标清段落。
“梗概”共( 9 )个自然段,“节选”共( 10 )个 自然段。 5. 全文感知。
六年级下册语文预习课件鲁滨逊漂流记(节选)部编版
jì mò( 寂寞 )
yàn huì( 宴会 )
dǎo méi( 倒霉 )
shū jí( 书籍 )
liáo tiān( 聊天 ) quē fá( 缺乏 )
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zhà lɑn( 栅栏 ) dài fānɡ( 贷方 ) qīn xí( 侵袭 )
nɡ fù( 倾覆 )
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3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
不( 时 )之需 ( 荒 )无人烟 重见( 天 )日
前所未( 闻 ) 与世隔( 绝 ) ( 焉 )知非福
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4. 标清段落。
“梗概”共( 9 )个自然段,“节选”共( 10 )个 自然段。 5. 全文感知。
鲁滨逊漂流记(节选)
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1. 会认字。(给下面加点字补全音节)
·
畏惧(w èi ) · 简陋(l òu )
· 叛à乱n(p )
)
木筏(f á ) ·
野蛮(m án ) · 日u晷ǐ (ɡ ·
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2. 会写字。(读拼音,写词语)
kǒnɡ jù( 恐惧 )
qī liánɡ( 凄凉 )
建房定居 救“星期五” 回到英国
坏处
养牧种植
布置栅栏 好处
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6. 尝试解决。 朗读课文,说说鲁滨逊是个什么样的人。
鲁滨逊不怕困难、顽强生存,有积极乐观的人 生态度。
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7. 我的疑问。 例:默读节选的片段,说一说鲁滨逊克服了哪些
困难,他的心态发生了什么变化。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
部编版语文六年级下册第二单元5鲁滨逊漂流记预习导学解析
部编版语文六年级下册第二单元5鲁滨逊漂流记预习导学解析重点生字筏：fá用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具：筏子。
竹筏。
皮筏。
笔画数：12；部首：竹造句：江上并排漂着几十只木筏。
陋：lòu丑的，粗劣，不文明的：丑陋。
粗陋。
陋俗。
狭小，简略：陋室。
简陋。
因陋就简。
陋巷簟瓢（形容家境贫寒，生活清苦）。
见识小：浅陋。
孤陋寡闻。
轻视：陋今而荣古。
笔画数：8；部首：阝造句：这间茅屋非常简陋，但他仍然住得很开心。
圈：quān环形，环形的东西：圆圈。
花圈。
圈套。
画圈。
周，周遭：跑了一圈儿。
范围：势力圈。
画环形：圈阅。
圈点。
圈定。
划界，围住：圈地。
圈闭。
圈juàn 养家畜的棚栏：圈舍（sh?）。
圈养。
圈牢（饲养家畜的地方）。
猪圈。
姓。
圈juān 关闭：把鸡圈起来。
他已被圈在监狱里。
笔画数：11；部首：囗造句：quān 他每天早晨起来都会绕着操场跑几圈。
juàn 这些奶牛被圈养在牧场里。
juān 快把这些绵羊圈起来，免得跑散了。
蛮：（蠻）mán粗野，凶恶，不通情理：野蛮。
蛮横（h坣g ）。
蛮不讲理。
愣，强悍：一味蛮干。
中国古代称南方各族：蛮荒。
方言，相当于“很”：蛮好。
笔画数：12；部首：虫造句：这个蝴蝶结蛮漂亮的。
叛：pàn违背自己所属方面的利益投到敌对方面去：背叛。
叛国。
叛逃。
叛徒。
叛逆。
叛变。
笔画数：9；部首：又造句：这些叛徒卖国求荣，不会有好下场。
●重点词语天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
简陋：住的地方狭小，不华美。
叛乱：武装叛变。
畏惧：害怕。
宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。
（指比较隆重的）凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。
桅杆：船上挂帆的杆子。
流落：穷困潦倒，飘泊外地。
木筏：用长木材结成的筏子。
援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。
寂寞：孤单冷清。
穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部分。
圈养：在棚栏中饲养。
野蛮：（1）不文明；没有文化。
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记（节选）》课文原文及知识点课文原文一天，鲁滨孙在沙滩上，发现了人类的脚印和几堆人骨头。
经过仔细考察，他发现附近的海上，住着吃人的土人。
他非常害怕，只好格外地当心防备。
有一天，他听见一阵* 声，接着发现一群吃人的土人驾着独木船，带着两个俘虏，来到荒岛的沙滩上，看样子要把这两个人活活吃掉。
他们燃起火炬，敲锣打鼓，呐喊跳舞。
鲁滨孙正在惊慌，只见其中被缚的一个人，忽然挣脱了束缚，向鲁滨孙这边跑来，鲁滨孙可怜这个人的遭遇，完全忘记了害怕，他冲上去“砰!砰! ”几枪，就把那群土人吓跑了。
那逃来的人也是土人，不过是另一族的，鲁滨孙救了他，替他取了个名字叫星期五。
教他说话，叫他帮着做事，两人也渐渐可以谈话了。
有了星期五，鲁滨孙是何等的快活啊!不久，鲁滨孙和星期五又从吃人的土人那里救出两个人，一个是星期五的父亲，一个是航海遇难的欧洲人。
星期五父子团聚，非常快活，鲁滨孙也有说不出的高兴。
到了第28 年，一天早晨，突然有一只英国大船经过孤岛，鲁滨孙既高兴又惊奇。
这只船上有些凶恶的水手企图伤害船长，夺取大船。
当双方相持不下的时候，鲁滨孙和星期五赶到船上，他们与船长联合打败了那些叛徒，还把一些坏人留在岛上，以示惩罚。
鲁滨孙也由此结束了近30 年的孤独生活，告别了无名岛，带着星期五，乘着那只大船，回到了他念念不忘的祖国——英国。
回到家乡一看，他的亲戚朋友，大部分都不在人世了。
）从前，有一个人名叫鲁滨孙，是个英国人。
他喜欢航海和冒险，因此到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢?第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。
等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
16鲁滨孙漂流记预习单
16.《鲁滨逊漂流记》预习单
【学习目标】
1．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
2．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
3．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
【重点难点】
重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
【学法指导】
分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
【预习评价】
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家________。
2．他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
小说中描写_________________________ ______是全书的精华。
在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒，他的名字叫________，这部作品叫《_______ 》。
3．《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
鲁滨逊，他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
他的名字，已经成为家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
【三元评价】
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)涯海角
)之地 )议
与世隔(
(
绝 )
聊 )以自慰
不可( 思
4．近义词：安慰─( 寂寞─(
安抚 ) 孤单 )
倒霉─(
倒运 ) )
野蛮─( 蛮横
了解作者，查阅资料(看本课“走近 作者”“写作背景”) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题” “导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1．《鲁滨孙漂流记》是英国作家__________ 笛福 创作的一部长篇 鲁滨孙 小说，叙述了十七世纪有个叫______________ 的英国人，
教 牲畜 （ chù ）________ 畜牧 （ xù ）________ （jiāo ）________ 教书 请教 （jiào ）________ 泊 漂泊 （ bó ）________ （ pō ）________ 湖泊
3．把下面的词语补充完整。 知足( 安 )命 郑( 重 )其事
( 天
不( 毛Βιβλιοθήκη 沉船 由于遭遇______________ ，孤身一人流落到荒岛的故事。
时间 2. “梗概”按鲁滨孙历险的__________ 顺序记叙，写了 “养牧种植” 、 “建房定居” 、________________ “遇险上岛” 、______________ ________________ “救‘星期五’”、“回到英国” ________________ ____________等情节，表现了他 不畏艰险 、____________ __________ 机智坚强 、____________ 聪明能干 的性格特点。 3．“精彩片段”主要写的是鲁滨孙初到岛上的 生活状态 ____________________ 和面对现实的________________ 思考 。
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．在加点字正确的读音下面画“√”。 桅 wēi)杆 ﹒(wéi √ 教(jiāo jiào )化 √ ﹒ 简陋 ) √ ﹒(lù lòu 停泊(bó pō) ﹒√
2．给下面的多音字注音并组词。 畜