实数复习小结
新版湘教版秋八年级数学上册第三章实数小结与复习说课稿
新版湘教版秋八年级数学上册第三章实数小结与复习说课稿一. 教材分析湘教版秋八年级数学上册第三章实数小结与复习，主要内容包括实数的定义、分类、性质以及实数的运算。
这一章是整个初中数学的重要基础，对于学生来说，理解和掌握实数的相关知识至关重要。
二. 学情分析八年级的学生已经初步掌握了实数的基本概念和运算方法，但对于实数的深入理解和灵活运用还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从表面的运算过渡到对实数本质的理解，提升他们的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握实数的定义、分类和性质，能够熟练进行实数的运算。
2.过程与方法：通过复习，让学生学会用实数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.重点：实数的定义、分类、性质和运算。
2.难点：实数运算的灵活应用，以及对于实数本质的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究实数的性质和运算方法。
2.利用多媒体教学手段，展示实数的图形和实际应用，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过复习已学过的实数知识，引导学生回顾实数的基本概念和运算方法。
2.新课导入：介绍实数的定义、分类和性质，引导学生深入理解实数的概念。
3.实例讲解：通过实际问题，展示实数的运算方法，让学生学会将实数应用于实际问题中。
4.课堂练习：布置一些具有代表性的习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生对实数的定义、分类、性质和运算有一个清晰的认识。
6.课后作业：布置一些综合性的题目，让学生在课后进行复习和巩固。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出实数的核心概念和运算方法。
可以采用流程图、等形式，展示实数的分类、性质和运算规律。
八. 说教学评价教学评价主要通过课堂练习、课后作业和学生的参与度来进行。
关注学生对实数的理解程度和运算能力的提升，以及他们在解决问题时的创新性和灵活性。
第六章《实数》小结与复习
第六章《实数》小结与复习甘肃省镇原县上肖初级中学周晓刚教材分析《人教版义务教育课程标准实验教科书<数学>》七年级下册第六章实数小结与复习。
本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。
通过本章的学习，学生对数的认识就由有理数范围扩大到实数范围，本章之前的数学内容都是在有理数范围内讨论的，学习本章之后，将在实数范围内研究问题。
在中学数学中占有重要的地位，本章内容不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识的基础，也为学习高中数学中的不等式、函数以及解析几何的大部分知识做好准备。
教学目标（一）教学知识点：1、经历小结与复习，建立本章知识框架图。
2、进一步复习本章知识，强调有关概念、运算的联系与区别及数的范围由有理数扩大到实数后，有关概念和运算的变化情况。
（二）能力训练要求：通过回顾与思考使学生能进一步掌握实数的相关知识并会灵活运用，体会归纳的数学思想方法。
（三）情感与价值观要求：1、培养学生学会归纳，整理所学知识的能力。
2、认识事物之间的内在联系及相互转化。
3、培养学生的数学应用意识。
教学重点有关概念、运算。
教学难点知识间的内在联系与区别。
教学方法教师引导学生进行归纳教具准备多媒体演示等教学过程一、知识要点回顾：（教师引导学生建立知识框架图）（一）算术平方根、平方根、立方根（二）实数的分类、有关概念及运算2、实数与数轴上的点的对应关系：是一一对应关系3、实数的相反数：a 的相反数是-a4、实数的绝对值：5、实数的运算：和在有理数范围内一样（包括运算顺序和运算律）二、知识题型演练：（教师利用多媒体展示题目，学生口答或板演） 1.选择：（1）下列说法正确的是( )416.±的平方根是A的算术平方根的相反数表示66.-B任何数都有平方.C一定没有平方根2.a D - A.2和3之间 B.4和6之间 C.6和8之间 D.7和9之间a 0,>a a 0,0=a 0,<-a a （2）估计8的值在（）2.填空：3.判断：(1)实数不是有理数就是无理数。
实数 小结与复习 教学课件
平方根 1.概念：如果一个数的平方等于a，那么这个 数就叫做a 的平方根(二次方根)．即若x2=a， 则x叫做a的平方根．
2.性质 （1）一个正数有两个平方根，它们互为相反数． （2）0有一个平方根，它是0本身． （3）负数没有平方根 3.开平方:求一个数a的平方根的运算，叫做开 平方的运算．
4. 实数的相反数：
a ( a 0 ) 5．实数的绝对值 ： | a | 0(a 0) a ( a 0)
二次根式的乘、除法。 ①乘法法则： a b ab （a≥0,b≥0）,即两个二次根式相乘，被开 方数相乘，根指数不变； ②除法法则： a a
b b
（a≥0,b>0）,即两个二次根式相除，被开
立方根的表示方法：
数a的立方根用 a表示
3
开立方：求一个数的立方根的运算，叫做开立 方。 一个正数有几个立方根，负数、0呢？
1.无理数定义：无限不循环小数叫做无理数．
断以下说法是否正确？ (1)无限小数都是无理数； (2)无理数都是无限小数；
(3)带根号的数都是无理数． 2．实数的定义：有理数和无理数统称为实数．
方数相除，根指数不变。
4.表示方法:
根指数 可以省略
2
根号
2
a
被开方数
读作“二次根号”；
2
a 读作“二次根号a” a 表示正数a的负的平方根
2
立方根的定义：一个数的立方等于a，那么这个 数就叫做a的立方根。或X3=a,把X叫做a的立方 根。 如：0.53=0.125 则把0.5叫做0.125的立方根
3．实数的分类：
（1）按定义分类
正有理数 环小数 有限循环小数或无限循 有理数0 负有理数 实数 无理数正无理数 无限不循环小数 负无理数
实数复习课教学反思
实数复习课教学反思实数复习课教学反思「篇一」《实数》是北师大版八年级上册第二章的内容，而实数的运算又是在完成了本章最后一节实数的教学后的知识的延续和巩固，也是对前面所学知识的综合运用。
任老师在本节课的教学中，体现了扎实的教学基本功，课堂的教学思路清晰，节奏把握较好。
一方面把握好学生对已学知识的回顾，对新学知识的探究，进行课堂教学的展开；另一方面，把握好学生的学习兴趣，进行深入的探究。
教学过程中，注重学生知识的形成过程，让知识的生成既符合由易到难的一般规律，又符合学生的认知特点和认知规律。
同时，在问题解决之后，教师能进行一定得概括和总结，帮助学生提炼知识，并且在课堂教学中充分发挥学生的主体学习，通过不同习题引导学生进行有效地知识探究和知识应用，并能根据学生在课堂中的学习情况调整教学，对学生在学习中出现的问题和知识疑点进行及时的点评和分析，帮助学生巩固知识和突破知识的重难点，同时通过互助的形式让学习进行自我探究和合作探究，从而来完成学生对知识的学习。
几点建议：① 教师要做好自己的课堂激情，这样才能激发学生的学习热情，教师充满激情会让学生感受学习数学的快乐，同时更要让学生感受枯燥的数学中其实是乐趣无穷的；②问题设计要严密，不能随意。
要做到“问有目的”，而不是“过堂问”。
同时，教师的补问和追问也要符合问题的要求，不能无效的问。
③合理处理学生出现的问题，课堂中教师可以放手让学生进行互评、互改、互议。
实数复习课教学反思「篇二」《实数》第一课时授课后，我颇有几分感慨。
这节课，我认为有以下几方面是值得肯定的。
一、建立和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的基础。
良好的师生关系是激发学生学习兴趣、在教学过程中，要达到教学目标，就必须用激励性的教学语言，营造和谐的教学环境。
课前鼓励学生。
几句鼓励赞美的话，就能使学生树立起克服困难、积极进取的信心和志气，因而在课堂上同学们认真思考，积极发言，课堂气氛活跃。
二、多媒体教学手段的恰当运用增加了课堂的灵活性。
实数 小结与复习 教法建议
实数小结与复习教法建议
1.首先引导学生回顾在本章中学习的主要内容，再通过小组间的合作与交流，理顺知识的脉络和相互间的联系，最后由教师进行概括和归纳，对知识以及相互间的联系进行必要的讲解和说明，需要注意的是，在学生活动的过程中，要给学生留有足够的时间和空间，不要以教师的讲授来替代学生的回顾与反思。
2.在总结与反思中，教师要设计或选择几个典型事例（为了便于学生操作，可设计成问题串的形式），让学生在探索、交流和解决问题的过程中去体会和认识，教师在学生活动的过程中进行适当的引导和点拨。
3.通过回顾与反思，进一步认识实数和有理数的联系与区别。
第四章 实数(小结与思考)(复习课件)八年级数学上册(苏科版)
轴于点，则点所表示的数介于（ C ）
B
A. 和之间
B. 和之间
C. 和之间
D. 和之间
A
-1
O
1
2
3
4
考点分析
考点六
实数的大小比较
例 比较下列各数的大小：
(1)
−
______
，
＜
(2)−_______−
解：(1)观察有理数a，b，c在数轴上对应
的点，可知：
b＜﹣a＜c＜﹣c＜a＜﹣b；
(2)|c|﹣|c+b|+|a﹣c|﹣|b+a|
＝﹣c+c+b+a﹣c+b+a
＝﹣c+2b+2a．
b
c 0
a
巩固练习
1.实数a、b在数轴上的对应点的位置如图所示，下列结论正确的是（ D ）
A．a<-2
B．b<2
C．a>b
而. − . = . ，. − . = . ，
∵. > .
∴. 更接近0.75.
）
巩固练习
2.（2020·江苏宿迁）在△ABC中，AB=1，BC= ，下列选项中，可
以作为AC长度的是（ A ）
A．2
B．4
C．5
解：∵在△ABC中，AB=1，BC= ，
±
解：∵ = − + − + ，且根号下不能为负，
∴ − = ， − = ，
∴ = ，
∴ = ，
∴ + = ，
∴ + 的平方根是±.
第二章实数复习小结
第二章实数复习小结一、 知识结构二、 基础知识回顾 1．无理数的定义（ ）叫做无理数 2．有理数与无理数的区 有理数总可以用（ ）或（ ）表示；反过来，任何（ ）或（ ）也都是有理数。
而无理数是（ ）小数，有理数和无理数区别之根本是有限及无限循环和无限不循环。
有理数可以化成（ ），无理数不能化成（ ）。
3.常见的无理数类型 (1) 一般的无限不循环小数，如：1.41421356¨···(2) 看似循环而实际不循环的小数，如0.1010010001···(相邻两个1之间0的个数逐次加1)。
(3) 有特定意义的数，如：π=3.14159265···(4).开方开不尽的数。
如：35,3。
4．算术平方根。
（1） 定义： （2） 我们规定：（3） 性质：算术平方根a 具有双重非负性：① 被开方数a 是非负数，即a ≥0.② 算术平方根a 本身是非负数，即a ≥0。
也就是说，（ ）的算术平方根是一个正数，0的算术平方根是（ ）， （ ）没有算术平方根。
5．平方根 （1） 定义：（2） 非负数a 的平方根的表示方法:（3） 性质： 一个（ ）有两个平方根，这两个平方根( )。
( )只有一个平方根，它是( )。
( )没有平方根。
说明：平方根有三种表示形式：±a ，a ，－a ，它们的意义分别是 ：非负数a 的平方根，非负数a 的算术平方根，非负数a 的负平方根。
要特别注意： a ≠±a 。
6.平方根与算术平方根的区别与联系：区别：①定义不同 ②个数不同：③ 表示方法不同：联系：①具有包含关系：②存在条件相同： ③ 0的平方根和算术平方根都是0。
7．开方运算：（1） 定义： ① 开平方运算： ② 开立方运算：（2）平方与开平方式（ ）关系，故在运算结果中可以相互检验。
8．a 2的算术平方根的性质①当a ≥0时，2a =（ ） ② 当a<0时，2a =（ ） 一般的，当a<0时，2a =-a.我们还知道，当a ≥0时，│a │=a ；当a<0时，│a │=a. 综上所述，有a (a ≥0) 2a =│a │=-a (a<0)从算术平方根的定义可得：2)(a =a (a ≥0)9．立方根（1） 定义：______________________________. （2） 数a 的立方根的表示方法:_________（3） 互为相反数的两个数的立方根之间的关：_________ （4） 两个重要的公式为任何数）为任何数）a a a a a (()3(3333==10．实数（1） 概念：________和________统称为实数。
湘教版初中数学八年级上册小结练习实数总复习ppt课件
３．一般形式的无限不循环小数。
湘教版初中数学八年级上册小结练习 实数总 复习ppt 课件
一.把下列各数填入相应的集合内：
9 35
64
•
0.6
3 4
3 9 3
0.13
有理数集合： 9
64
•
0.6
3
4
3
0.13
无理数集合： 3 5
3 9
整数集合： 9 64 3
•
分数集合： 0.6
3 4
实数集合：
2.若x2=3，则 x= 3，若 x 2 =3，则
x= ±3 ； 3.若（x-1）2=4，则x= 3或－1 ，
4.若一个数的一个平方根为-7，则另一个平 方根为 7 ，这个数是 49 。
5.若一个正数的两个平方根为2a-6、3a+1， 则a= 1 ，这个正数为 16 ；
9.立方根的定义：
如果一个数b，使得b3=a，那么我们把b叫作a 的一个立方根，也叫作三次方根.
13.实数的分类： 湘教版初中数学八年级上册小结练习实数总复习ppt课件
按定义分：
按正负分：
正整数(自然数)
整数 零(自然数)
正整数
负整数
正有理数
有理数
正分数
正分数
正实数
分数
正无理数
实
负分数
数
正无理数
无理数
实零 数
负整数 负有理数
负无理数
负实数
负分数
负无理数
湘教版初中数学八年级上册小结练习 实数总 复习ppt 课件
0.13
9 35
64
•
0.6
3 4
3 9
3
0.13
[初二数学]第十三章实数小结与复习教案
![[初二数学]第十三章实数小结与复习教案](https://img.taocdn.com/s3/m/60a1a8ed0242a8956bece4a4.png)
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小大较比及算估、5 。 是
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61
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2
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46
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6 � x3 1
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�围范值取的 x 母字中式各列下断判、9 �值 的 b�a� a 式数代求�b 为分部数小�a 为分部数整的 3 1 知已、8
2
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�根方平的 x y 求� 3 � x � 2
人教版七年级数学下册第六章《实数》知识点复习与小结优秀教学案例
3.利用问题引导学生进行推理和证明，培养他们的逻辑思维能力。
4.鼓励学生主动寻找解决问题的方法，培养他们的自主学习能力和创新意识。
（三）小组合作1.将学生分为小ຫໍສະໝຸດ ，鼓励他们进行合作学习和讨论交流。
2.设计具有挑战性和综合性的任务，让学生在合作中解决问题，提高解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分为小组，给出具有挑战性和综合性的任务，让学生在小组合作中解决问题。例如，可以让学生探讨实数的性质和运算规则，并尝试解决一些实际问题。
2.鼓励学生分享自己的观点和思考过程，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，可以让每个小组成员依次发表自己的观点，并进行讨论交流。
（四）总结归纳
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实际问题，创设情境，引发学生对实数的兴趣和好奇心。
2.通过图形、模型等直观教具，帮助学生形象地理解实数的概念和性质。
3.设计具有挑战性和针对性的问题，激发学生的思考和探索欲望。
4.创设互动交流的平台，让学生分享自己的思考过程和解决问题的方法。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.鼓励学生分享自己的观点和思考过程，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4.注重小组合作的过程和结果，对学生的合作学习和团队精神进行评价和反馈。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自己的优点和不足，提高自我认知能力。
2.让学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进展和提高方向。
1.培养学生对数学学科的兴趣和热情，使他们愿意主动学习数学。
2.培养学生的团队合作意识，使他们能够在学习过程中相互帮助、共同进步。
八年级数学上册PPT精美课件《实数》小结与复习
8. 9 的算术平方根是 3 ； 9. (-5)3 的立方根是 -5 ； 10. 10-2 的平方根是 ±0.1 .
12. 实数 a，b，c，d 在数轴上的对应点如图所示，则 将它们用“ < ”连接是 c < d < b < a .
c
d
其中：
ab a + b
0 ba
d c -d - c
cb b - c
八年级数学上 教学课件
第二章 实数
小结与复习
知识构架 知识梳理
当堂练习
课后作业
知识构架
实数
平方根与 立方根
概念与 性质
平方根 算术平方根 立方根 定义 分类 定义：最简二次根式
二次根式 性质：积（商）的算术平方根
运算：加、减、乘、除、乘方
知识梳理
一 实数的相关概念
1. 实数的分类
有理数(有限或无限
b
a+b = 0) ab = 1)
4. 绝对值（到原点的距离） a (a > 0)
① |a|= 0 (a = 0) |a| 为非负数，即 |a|≥0 -a (a < 0)
② 非负式的常见形式有：|a|； a2； a2； a 5. 实数的大小比较
① 利用数轴（右边的数总比左边大）；
② 作差与 0 比；
⑵商的算术平方根：等于算术平方根的商；
a a a≥0,b＞0
bb
3、最简二次根式 ：
满足以下三个条件的二次根式叫最简二次根式：
⑴被开方数不能含有开得尽方的因数或因式； 反例：54
⑵被开方数不能含有分母； 反例：1
2
⑶分母不能含有根号. 反例：1
3
注意：二次根式的化简与运算，最后结果应化成最简
新版湘教版秋八年级数学上册第三章实数小结与复习教学设计
新版湘教版秋八年级数学上册第三章实数小结与复习教学设计一. 教材分析湘教版秋八年级数学上册第三章实数小结与复习，主要内容包括实数的定义、分类、性质以及实数的运算。
这一章是整个初中数学的基础，对于学生来说非常重要。
在本章的学习中，学生需要掌握实数的基本概念，了解实数的分类和性质，并能熟练进行实数的运算。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握实数的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了实数的基本概念，对实数的分类和性质有一定的了解，能进行简单的实数运算。
但是，部分学生对于实数的理解仍然不够深入，对于一些复杂的实数运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重巩固学生的基本知识，并通过适当的练习，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握实数的基本概念，了解实数的分类和性质，并能熟练进行实数的运算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：实数的基本概念，实数的分类和性质，实数的运算。
2.难点：实数的运算，特别是涉及到复杂运算的题目。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解实数的概念和性质。
2.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生总结实数的运算规律。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实数基本概念、分类、性质和运算的教学PPT。
2.练习题：准备一些有关实数的练习题，包括填空题、选择题和解答题。
3.小组讨论：提前分组，并分配任务，让学生在课堂上进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生回顾实数的概念和性质。
例如，我们可以通过讨论购买商品时如何计算总价，来引出实数的概念和运算。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现实数的基本概念、分类、性质和运算规则。
实数小结复习
实数的分类 • （1）按定义分 类 正有理数
有理数0 有限小数或无限循环小数 负有理数 实数 无理数正无理数无限不循环小数 负无理数
（2）按大小分类
正实数 实数0 负实数
3
a a
0.000001 0.01
实
数
—— 小结复习
过风楼镇初级中学 ：李莉
本章知识结构图
开平方
乘 方
互逆
开 方
开立方
平方根 立方根
算术平方根有理数 实Fra bibliotek数 无理数
1、回顾平方根和立方根的概念及表示法，
乘方运算和开方运算有什么关系？ 2、平方根与立方根的区别是什么？ 3、实数与数轴上的点有什么关系？ 4、实数由哪些数组成？
0.001 0.1
1 1
1000 10
1000000 100
从上表你发现了什么 规律？用自己的语言 叙述这个规律？ 根据你发现的规律填空： （1）已知 3 3=1.442，则 (2) 已知
3 3
被开方数扩大或缩小1000 倍，它的立方根将扩大或 缩小10倍。
3000=( 14.42 ),
3
0.003=( 0.1442 ) )
0.000456=0.07697,则 3 456=(
7.697
可要细 心呀！
有限 有 1、0.357是______小数，所以它是___理数。
≥-1 2、当m____
时， m+1有意义。 3、绝对值大于0而又小于π 的整数有 -1、-2、-3、1、2、3 ___________ 4、如果4是5m+1的算术平方根，那么2-28 10m=____。 5、如果一个正数的平方根是2a-1和-a+2，那 -1 9 么a=____, 这个正数是______,这个数的立 3 9 方根是______。
《实数》小结与复习
5.实数的运算
实数的混合运算:
乘方开方 ，再算_______ 乘除 ，最后算加减 先算_________ ______； 括号里面的 若有括号，则先算______________.
自我测一测
1.课本125页A组1 2.学法66页2，4，6，7 3.学法66页10，13
正 数 是一个___
质 0
负数 表示方法
0
没有
0
没有
0
是一个负 ___数 a的立方根
3
正数a的平方根 正数a的算术平
a 记作_______ 方根记作_____ 记作_____
2.开平方与开立方
平方根 的运算，叫做 （1）开平方:求一个数的________ 开平方，它与平方 _____互为逆运算. 立方根 的运算，叫做 （2）开立方:求一个数的________ 立方 互为逆运算. 开立方，它与_____
4.学法66页16
5.学法67页19
4.实数的大小比较： 小于 ， （1）正实数大于 ____0，负实数____0
大于 一切负实数. 正实数______ 绝对值 大的反而小； （2）两个负实数比较，_______ （3）数轴上右边的点表示的实数总比左边的 大 点表示的实数要____. （数轴法） （4）对实数a、b，如果a -b > 0,则a____b ﹥ ； < （求差法） 如果a -b < 0,则a____b 估计法 （5）无理数的大小比较：
64的立方根是 4
自我测一测
1.课本125页A组3，5 2.课本125页A组6，7 3.下列各式正确的是（ C ） A . 16
3
3
= ±4 D.
第三章《实数》复习与小结(湘教版)
第三章《实数》复习与小结姓名班级分数一、选择题(本大题共21小题，共63.0分)1.下列说法中，其中不正确的有（）①任何数都有算术平方根；②一个数的算术平方根一定是正数；③a2的算术平方根是a；④算术平方根不可能是负数．A.0个B.1个C.2个D.3个2.=（）A.±2B.2C.±4D.43.的算术平方根是（）A.-4B.4C.2D.-24.已知正方形的边长为a，面积为S，则（）A.a=B.a=C.S=D.S=±5.25的平方根是（）A.±5B.-5C.5D.256.如图将1、、、按下列方式排列．若规定（m，n）表示第m排从左向右第n个数，则（5，4）与（15，8）表示的两数之积是（）A.1B.C.D.37.一个正数的平方根是2m+3和m+1，则这个数为（）A.-B.C.D.1或8.已知≈1.414，不用计算器可直接求值的式子是（）A. B. C. D.9.下列运算中，错误的有( )①，②，③，④．A.4个B.3个C.2个D.1个10.下列各式中，一定能成立的是( )A. B.C. D.11.下列各式中，正确的是( )A.=±4B.=-5C.-=D.-=12.已知x，y是实数，+y2-6y+9=0，则xy的值是（）A.4B.-4C.D.-13.在不大于100的自然数中，既不是完全平方数(平方根是整数)也不是完全立方数(立方根是整数)的数的概率有( )A. B. C. D.14.已知实数a满足|2008-a|+=a，那么a-20082值是( )A.2009B.2008C.2007D.200615.下列三个说法或式子：①a2+a2=a4；②的平方根是±4；③若x＜1，则．其中( )A.①②都正确B.②③正确C.只有③正确D.三个都错误16.下列语句正确的有( )个①-1是1的平方根②带根号的都是无理数③-1的立方根是-1 ④4的算术平方根是2．A.1B.2C.3D.417.下列计算正确的是( )A.=±2B.2x2+3x3=5x3C.3x•5x=15xD.(x2y)2=x4y218.下列说法：①平方等于64的数是8；②若a、b互为相反数，则=-1：③若|-a|=a，则(-a)3的值为负数；④若ab≠0，则+的取值在0，1，2，-2这四个数中，不可取的值是0．其中正确的个数为( )A.0个B.1个C.2个D.3个19.下列说法中，正确的个数是( )①实数包括有理数、无理数和零；②三角形的三边之比为，则三角形为等腰直角三角形；③幂的乘方，底数不变，指数相加；④平方根与立方根都等于它本身的数为0和1．A.4个B.3个C.2个D.1个20.下列说法正确的是( )A.6的平方根是B.对角线相等的四边形是矩形C.两个底角相等的梯形一定是等腰梯形D.近似数0.270有3个有效数字21.己知等腰三角形的两边a、b满足=0，则此等腰三角形的周长为( )A.7或8B.6或10C.6或7D.7或10二、填空题(本大题共13小题，共39.0分)22.若+=0，则的值为 ______ ．23.已知一块长方形地的长与宽的比为3：2，面积为3174平方米，则这块地的长为______ 米．24.下面是一个某种规律排列的数阵：根据数阵的规律，第n行倒数第二个数是 ______ ．（用含n的代数式表示）25.一个正整数m的两个平方根是2x-3和5-x，则这个正整数m的值是 ______ ．26.若x2=4，y2=9，则|x+y|= ______ ．27.研究下列算式：==2；==3；==4；==5；…请你找出规律，并用正整数n表示为：____________．28.的算术平方根是．29.如果的平方根是±3，则a=____________．30.x-2的平方根为±2，3x+y+1的立方根为3，则x2+y2的平方根为____________．31.若2x+1的平方根是±5，则=____________．32.已知+(y-2013)2=0，则x y=____________．33.已知x，y为实数，且，求5x+6y的值_________．34.的算术平方根是____________，(-5)0的立方根是____________；34030保留三个有效数字是____________，近似数3.06×105精确到____________位．三、解答题(本大题共6小题，共48.0分)35.观察图，每个小正方形的边长均为1．(1)图中阴影部分的面积是多少边长是多少？(2)估计边长的值在哪两个整数之间．(3)把边长在数轴上表示出来．36.若x，y均为实数，且满足等式，求a的值．37.若，求的值．38.(1)计算．；(2)若x、y是实数，，求的值．39.计算：(1)|| (2)(3)求x的值：①x2-24=25 ②(x-0.7)3=0.027．40.(1)计算：|-1|--(5-π)0+(2)已知，求的值．。
实数复习课教学反思
实数复习课教学反思实数复习课教学反思「篇一」本节课主要复习了无理数，实数的概念，分类；实数的有关性质和运算。
难点是绝对值的有关化简和实数的运算。
在实施教学的过程中，主要有一下几方面的体会：1、基本知识点讲解细致。
对基本知识把握准确，讲解过程中，提出了可能出现的错误点，并教给学生避免出错的方法。
比如：无理数的辨认，让学生反复举例。
2、注重数形结合。
对于一些概念，一定要找到与之对应的数量关系。
如：互为相反数。
3、例题的设计由易到难，符合学生接受知识的顺序。
本节设置了四个例题，第一题是纯粹的绝对值化简；第二题是有关非负数的应用：第三题是数形结合的题，直接利用数轴，进行绝对值的化简；第四题是相反数，倒数与绝对值的综合应用，达到本节课知识的引申与升华。
4、练习题设计题目典型，有代表性，包含的知识点多，知识深度够，并要加强变式训练，以达到基本知识的灵活应用。
从这次讲课中我得到的体会是：讲复习课，内容容量要大，知识点要全，深度要够。
例题设计要有一定的梯度，才能达到欲设的最佳效果。
实数复习课教学反思「篇二」本节课的主要内容是让学生理解算术平方根的概念，掌握算术平方根的符号表示；了解算术平方根的非负性，会用平方求某些非负数的算术平方根；同时建立初步的数感和符号感。
在新课程理念的指导下，我精心设计了本节课的教学。
在教学实施的过程中的体会主要表现在以下几个方面：1、在算术平方根的教学中要注重概念形成过程的教学，让学生不仅掌握概念，而且知晓它的理论依据。
提倡学生先以讲学稿为指导进行自学，并能与同学互相交流与合作，变被动学习知识为主动探索。
2、通过学生在学习中相互合作，对概念进行分析，通过分析讨论，牢固准确的掌握概念。
3、加强课堂教学与生活实际的联系，激发学生的积极性。
鼓励学生深入社会、亲身体验，在实践中发现问题、提出问题。
在我们的课堂教学中，有许多值得学生自主探究的机会，只要教师善于发现、善于创造、善于思考、善于探索，学生的能力一定能得到更大的发展。
沪教版(上海)数学七年级第二学期 第12章小结 实数的复习 教案
第十二章 实数的复习
教学目标：
1、梳理知识，形成知识结构框图，理清内容主线和知识脉络；
2、熟练掌握n 次方根的概念和性质，方根与分数指数幂的相互转化，体会转化思想；
3、正确运用运算法则、运算性质以及方根运算中的重要性质进行实数的有关运算. 教学重点：实数的有关概念、性质之间的联系. 教学难点：分数指数幂的运算. 教学过程：
教师活动
学生活动 设计意图 一、知识梳理
1、经过第十二章实数的学习，我们把数的范围从有理数扩大到了实数，今天我们就一起来回顾、复习本章的内容.
2、知识结构框图：
二、实数的分类 1. 已知下列实数：
,1020.5,2
3
,0,1.2,25,,722,14.3,32⨯-•π
1010010001.1（每两个1之间依次多一个0）.
【注意】带根号的数不一定都是无理数；分数都是 有理数；分数形式的数不一定都是分数. （1）按要求填空：
无理数有______________________________, 有理数有______________________________， 整数有________________________________.
师生共同回忆.
无理数有:
2
3
,
,3π 1010010001.1
有理数有：
2
1020.5,0,1.2,
25,722
,14.3⨯-•
整数有：
21020.5,0,25⨯-
深入理解本章涉及的有关概念、性质.
复习实数的概念、能正确进行实数的分类.。
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第二章实数复习小结
知识结构
基础知识回顾
1．无理数的定义
2．有理数与无理数的区别
有理数总可以用分数或整数表示；反过来，任何整数或分数也都是有理数。
而无理数是无限不循环小数小数，有理数和无理数区别之根本是有限及无限循环和无限不循环。
3.常见的无理数类型
(1)一般的无限不循环小数，如：1.41421356¨···
(2)看似循环而实际不循环的小数，如0.1010010001···(相邻两个1之间0的个数
逐次加1)。
(3)有特定意义的数，如：π=3.14159265···
,3。
(4).开方开不尽的数。
如：35
4．算术平方根。
(1)定义：若一个正数x的平方等于a，即x2=a，则这个正数x为a的算术平方根
(2)我们规定：0的算术平方根是0
(3)性质：算术平方根a具有双重非负性：
①被开方数a是非负数，即a≥0.
②算术平方根a本身是非负数，即a≥0。
也就是说，任何大于0的算术平方根是一个正数，
5．平方根
（1） 定义：
（2） 非负数a 的平方根的表示方法:
（3） 性质： 一个（ ）有两个平方根，这两个平方根( )。
( )只有一个平方根，它是( )。
( )没有平方根。
说明：平方根有三种表示形式：±a ，a ，－a ，它们的意义分别是：非负数a 的平方根，非负数a 的算术平方根，非负数a 的负平方根。
要特别注意：
a ≠±a 。
6.平方根与算术平方根的区别与联系：
区别：①定义不同
②个数不同：
③表示方法不同：
联系：①具有包含关系：
②存在条件相同：
③ 0的平方根和算术平方根都是0。
7．开方运算：
（1） 定义：
① 开平方运算：
② 开立方运算：
（2）平方与开平方式（ ）关系，故在运算结果中可以相互检验。
8．a 2的算术平方根的性质
①当a ≥0时，2a =（ ） ② 当a<0时，2a =（ ）
一般的，当a<0时，2a =-a.
我们还知道，当a ≥0时，│a │=a ；当a<0时，│a │=a.
综上所述，有 a (a ≥0)
2
a =│a │=
-a (a<0)
从算术平方根的定义可得：2)(a =a (a ≥0) 9．立方根
（1） 定义：______________________________.
（2） 数a 的立方根的表示方法:_________
（3） 互为相反数的两个数的立方根之间的关：_________
（4） 两个重要的公式
为任何数）为任何数）a a a a a (()3(3333==
10．实数
（1） 概念：________和________统称为实数。
（2） 分类 按定义
_______
________
_______
________ ___ 有限小数或________小数 _______
实数 ________
_______
________
按大小 正实数
实数 零
负实数
(3)实数的有关性质
⑴a 与b 互为相反数〈=〉a+b=0
⑵a 与b 互为倒数〈=〉ab=1
⑶任何实数的绝对值都是非负数，即a ≥0
⑷互为相反数的两个数的绝对值相等, 即a =a -
⑸正数的倒数是正数;负数的倒数是负数;零没有倒数.
（4）实数和数轴上的点的对应关系：
实数和数轴上的点是一一对应的关系
（5） 实数的大小比较
1． 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。
2． 正数大于零，零大于负数，正数大于一切负数，两个负数比较，绝对值大的反而小。
（6） 实数中的非负数及其性质
在实数范围内，正数和零统称为非负数我们已经学过的非负数有如下三种形式
⑴任何一个实数a 的绝对值是非负数，即a ≥0 ⑵任何一个实数的平方是非负数，即2a ≥0； ⑶任何一个非负数a 的算术平方根是非负数，即a ≥0
非负数有以下性质
⑴非负数有最小值零
⑵有限个非负数之和仍然是非负数
⑶几个非负数之和等于0，则每个非负数都等于0。
11..二次根式的两条运算法则
(4) ),0a )
0,0(>≥=≥≥=⋅b b a b a
b a ab b a （。