提升大学生创业能力几点思考

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对大学生创新创业教育的几点思考

ａｄｅｒｐｒｎｕｓｐｔｌｎｓｆｒｓｃｅｙ．ｎｎｔｅｅｅｒｈｉａｅｔｏｒｏｕｏｉｔ
Ｋｅｙｗｏｒ：ｃｌｅｅｔｄｎｔｄｓｏｌｇｓｓｕｅｓ；ｉｎｏａｉｎａｄｅｒｐｅｕｓｉｎｖｔｏｎｎｔｅｒｎｅｒｈｐ；ｅｃｔｏｄｕａｉｎ；ｔｎｎｈｉｋｉｇ
ｆｍ．ＩｓｉｏｒａｔｆｒｃｌｅｅＯｉｐｅｎｔｔｇｎｉａｉｎａｄｃｏｒｉｔｏｏｒｔｉｍｐｔｎｏｏｌｇｓｔｍｌｍｅｈｅｏｒａｚｔｏｎｏｄｎａｉｎｗｏｒｎｔｅｅｋｉｈ — ｄｕａｉｎｏｔｄｎｔｉｃｔｏｆｓｕｅｓ’ｎｎｏａｉｎｎｔｅｒｎｕｒｈｉｖｔｏｎａｄｅｒｐｅｅｓｐ，ｔｅｎｆｒｅｔｅｃｎｏｃｎｈｅＯｒｉｏｃｈｅｔａｈｉｇｆｒｅａｄｔｂａｅｏａｔｃｓｓｆｒｐｒｃｉｅ，ｔｃｉｅｙｒｉｅｆｄｏａｔｖｌａｓｕｎｓ，ａＯｄｅｌｄａｉｎａｅｅｒｈ，ｅｃＯｎｙｉｎｄｔｖｅｏｐｅｕｃｔｏｌｒｓａｃｔ．ｌｎｔｓｗａｒｏｌｇｓａｅｔｓａｌｓｈｅｉｏｔｏｎｎｒｐｒｎｕｓｐｅｕｃｔｏａｙｔｍ，ｈｉｙａｅｃｌｅｅｂｌｏｅｔｂｉｈｔｎｎｖａｉｎａｄｅｔｅｅｅｒｈｉｄａｉｎｌｓｓｅｔａｕｃｎｎｖａｉｎａｄｅｒｐｒｎｕｒｈｉｃｉｉｉｓｔｕｔｖｔａｇｅｎｕｍｂｒｏｆｉｎｏｔｏｏｌｎｈｉｏｔｏｎｎｔｅｅｅｓｐａｔｖｔｅＯｃｌｉａｅａｌｒｅｎｖａｉｎ

关于高校大学生创业的几点思考

（上接第２７６页）
即学了知识还用了知识。但是由于是分阶合？车床导轨的直线度是多少，主轴的跳动等精度是多少，是了实际的体验，否合格？工作台的平面度是多少，是否合格？众多的公差要求段学习，学习的间隔较长基本要贯穿三个学期，而且因为这些老师之间如果是否合格的依据在哪，怎么找？这就要求同学们在实习过程不同的实习是由不同的老师进行讲授，中要对这些零件的各种尺寸、形位公差、表面粗糙度进行测缺乏沟通和衔接就会造成学生所学的知识不连贯不系统。量，并要通过手册查找出对应的公差标；隹。除了这些，因为在因此为了解决这个问题，最好在以上实习都结束之后，安老师可以通过这个讲座，帮实习过程中使用的部分机器都具有传动机构，这样又可以让排一个讲座性质的学习。这样，
育的核心，对有志创业的学生会起到至关重要的作用，对教育必须考虑学生未来有可能创业的可持续性，必须有明有效引导学生创业会形成一个很好的氛围，没有氛围的营确的创业教育目标，以提高学生的创业意识和创业能力为造绝不会有很好的效果。但是，很多人一开始就不看好在内涵，以此来带动更多学生参与创业，鼓励学生准确定位，
关于高校大学生创业的几点思考
任团伟（南京信息工程大学大气物理学院）

大学生创新创业课后感言

时光荏苒，转眼间大学生创新创业课程已经接近尾声。

回首这段学习历程，我感慨万分，收获颇丰。

这不仅是一堂课程，更是一次心灵的洗礼和能力的提升。

在此，我想分享一下我的课后感言。

首先，我要感谢学校和老师为我们提供了这样一个宝贵的学习机会。

创新创业课程让我明白了创新与创业的重要性，也让我认识到了自己的不足。

在课程中，我们学习了创新创业的理论知识，了解了国内外创新创业的成功案例，这对我的思维方式和人生观产生了深远的影响。

一、创新创业意识的重要性通过学习，我深刻认识到创新创业意识的重要性。

在当今社会，创新是推动社会进步的源泉，创业则是实现个人价值的途径。

一个有创新创业意识的人，不仅能够把握时代脉搏，还能够为社会创造价值。

课程中，我们学习了创新思维、创业精神等方面的知识，让我明白了创新不是空想，而是源于对现实问题的关注和解决。

二、创新创业能力的培养在课程中，我们不仅学习了理论知识，还通过实践环节锻炼了创新创业能力。

以下是我对课程中培养创新创业能力的几点体会：1. 团队合作能力：创新创业往往需要团队合作，而课程中的小组讨论、项目实践等环节，让我学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

2. 市场调研能力：在课程中，我们学习了如何进行市场调研，了解市场需求和竞争状况。

这对我今后从事创新创业工作具有重要意义。

3. 创新思维训练：课程中，老师引导我们进行创新思维训练，让我们学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。

4. 项目管理能力：课程中的项目实践环节，让我学会了如何制定项目计划、分配资源、控制进度等，为今后从事创新创业工作打下了基础。

三、创新创业精神的传承在课程中，我们了解到许多创新创业成功人士的故事，他们身上所展现出的创新创业精神让我深受感动。

以下是我对创新创业精神的几点理解：1. 挑战精神：创新创业往往伴随着风险，但成功者敢于挑战，勇往直前。

2. 耐心精神：创新创业是一个漫长的过程，成功者需要有足够的耐心和毅力。

3. 诚信精神：在创新创业过程中，诚信是赢得他人信任、实现合作的基础。

关于创新创业教育的几点思考

I人社天地.就业创业I JIUYECHUANGYE编者按：在国家大众创业、万众创新的创新发展战略背景下，培育创新创业型人才，是新形势下高校育人的目标。

在国家统筹安排下，各高校纷纷建立创新创业学院，成立大学生创业园区，实训基地等为大学生创新创业活动提供各种有利支持。

高校创新创业教育要发展，需要社会各方面资源献言献策，为完善创新创业教育提供参考。

关于创新创业教育的几点思考□宋娜娜人非生而知之，创业需要教育，影响创业要素有家庭环境的影响，生活需要，社会环境的影响等。

一方面，通过创新创业教育，可以鼓励大学生自主创业，既解决自身的就业问题，又为社会提供就业岗位；另一方面，国家要获得长足发展也需要创新创业型人才的有力支撑。

一、要加强创新创业案例的搜集大学应该支持教师多进行学习交流活动，企业实践活动，以及鼓励教师组建团队，搞科研搞实践。

“由于对创新创业教育认识上的误区，导致在课程教学内容的设计和实施过程中，过分注重专业知识的传授，没有主动挖掘专业的创新创业教育元素和资源，更没有在专业教育中融人创新创业教育。

”创业型人才所需要的技能，要懂技术，懂股票，懂生产、销售、流通的各个环节。

例如三全凌品牌的创始人，曾经在工厂工作，了解机械类相关知识，生产速冻产品的机器是自己设计制造的，并根据市场的需要不断改进。

创业型人才首先是个多面手，培养创新创业型人才，要提供心理学、教育学、管理学、社会学、经济学、领导科学等多学科的理论指导。

二、要坚持与时俱进的方式方法创业不仅仅是下海经商，不仅仅是开个实体店铺或者淘宝店，应争取站在科技的最前沿，加强科技成果的转化。

如（河南省的创业新星何永亮，在读商学院时期，就总是在思考自己的创业方向，随着网络化的发展，很多企业需要通过网络搞推广，正是掌握这个商机，何永亮通过给企业装修网站，通过技术使百度搜索总在最前，既扩大了企业的生产规模，又增加了企业的知名度，从自身来说，也掘得了人社会的第一桶金。

关于高校开展大学生创业教育的几点思考

２１第期考试周ｏ年６２刊
几考关于高校开展大学生创院，南岳阳湖湖
摘要：高校在就业形势和社会竞争日益严峻的情况下，应大力开展大学生创业教育，力提高大学生的综合素质，努培养学生的创业意识，强就业竞争能力和创业能力，有十分增具
重要的意义。
４４０）１０６
关键词：高校大学生创业教育实施途径
高等教育的大众化，不仅促进了社会经济的健康迅速发展．高了全民素质，善了社会对人才在知识、力及其结提改能构等方面的需求，而且大学生就业结构性矛盾，以及就业岗位、业形势、业方式多元化的趋势也进一步加剧。在这种就就情况下，对大学生，其是毕业生的就业指导工作中，在尤引导大学生积极转变就业观念，应新的不断变化的就业形势，适培养其创业意识、业精神，导其掌握国家最新的鼓励创业的创引系列政策、件等，文使得更多的大学生把自主创业作为实现人生价值与理想的重要途径，以适应他们生存和发展的需要，越来越成为我国高等教育改革和发展的重要任务。创业教育的内涵我国《于深化教育改革，面推进素质教育的决定》关全强调：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创 “ 业精神。遍提高大学生的人文素养和科学素养。顾名思义，普 ” 创业教育从广义上讲就是培养具有开创性的个人，这种人具有一定的首创与冒险精神、业与开拓能力、立组织与协调创独能力，以及技术、交和管理才能。目前的高校就业指导工作社般是通过课程体系、学内容、学方法的改革，及第二教教以课堂活动的开展，断提高学生的综合素质，不以满足知识经济时代对大学生创新精神、新能力的培养，足社会和经济结创满构调整时期人才需求与变化。创业教育不仅可以让大学生在校期间开始创业，且可以引导大学生人人都能创业，不意而但味着大学生一毕业就去创业，最主要是提前将创业的种子撒播在广大学生的思想里，他们知道什么是创业、何创业，让如培育学生的自主创业的意识。样当机会来临时，们就能够这他抓住机遇进行创业。二、展创业教育的意义开１社会经济快速发展对高等教育提出的新要求。知识．是经济的当下。界经济快速发展，会需要大量具备创新能力世社的人才．中央把 “ 党自主创新、重点跨越、撑发展、领未来 ” 支引作为科学发展的重要方针，断增强企业创新能力，快国家不加创新体系建设。只有积极开展创业教育，养创业人才，能培才更好地服务经济发展的需要，才能为经济发展和科技发展提供一定的人才保障。所以开展创业教育，大力培养创业型人才。时代对我国高等教育提出的新要求，于建设小康社会是对和社会经济发展都具有十分重要的意义。２是大学生全面发展、展生存能力的需要。自主创业．拓要求毕业大学生具备顽强的意志、良好的品格和扎实的专业

对新形势下大学生自主创业的几点思考

对新形势下大学生自主创业的几点思考【摘要】随着社会经济的发展，新形势下大学生自主创业成为一种新趋势。

本文从机遇与挑战、创业教育的重要性、创业技能的培养、创业资源的获取以及创业团队建设等方面进行探讨。

大学生创业面临着机遇与挑战并存的情况，创业教育的重要性日益凸显，培养学生创业技能至关重要，同时创业资源的获取和团队建设也是创业成功的关键。

未来，大学生自主创业将呈现出发展趋势，政策鼓励和支持大学生创业也将更加完善。

展望未来，大学生自主创业将成为一种常态，并为社会经济发展注入新的活力。

【关键词】大学生自主创业、新形势、机遇、挑战、创业教育、创业技能、创业资源、创业团队、发展趋势、政策支持、展望未来1. 引言1.1 背景介绍在当前社会经济转型升级的大背景下，大学生自主创业成为了一种新的生活方式和就业选择。

随着互联网、人工智能等新技术的快速发展，创业市场愈发活跃，给大学生提供了更多的创业机会和平台。

在这种背景下，大学生自主创业已经成为了一种时尚，越来越多的大学生选择创业，积极投身于创业浪潮之中。

随着就业形势愈发严峻，大学生创业已经成为了缓解就业压力，实现自我发展的新途径。

大学生创业可以帮助他们实现自我发展、提高综合能力，培养创新创业意识，增强就业竞争力，实现自身的价值。

大学生自主创业已经成为了一种新的教育理念和就业模式，在推动大学生自主创业的过程中，需要不断探索新的教育模式，为大学生提供更好的创业平台和支持。

.1.2 研究目的大学生自主创业是当前社会关注的热点话题，随着经济形势的变化和创新创业环境的日益优化，大学生创业已经成为一种新的趋势。

面对新的形势和挑战，大学生在创业过程中也会遇到许多困难和问题。

本文旨在探讨新形势下大学生自主创业的机遇与挑战，以及创业教育的重要性、创业技能的培养、创业资源的获取和创业团队建设等方面进行深入分析和探讨，旨在为大学生创业提供理论指导和实践支持，为促进大学生创业提供参考依据。

大学生创业创新能力培养的几点思考

第１２卷
第１期
天津职业院校联合学报
ＪｕｎｌｆＴｉｎｉＶｏａｉｎｌｎｔｕｅｏｒａａｊｃｔａｓｉｔｓｏｎｏＩｔ
Ｎｏ．ｏ．１１Ｖ１２
２１００年１月
Ｊｎ００ａ．２１
大学生创业创新能力培养的几点思考
一
、
坚持 “ 人为本 ” 全面转变高等教育思想观念以。
大学生创业创新教育是以提高大学生自我创业能力为目的，一个复杂的人才培养过程，过程最终还是要由是该学生主体来完成，在的因素只是起到引导、发的作用。因此，养大学生创业创新能力，须坚持 “ 人为本 ” 转外启培必以，
杜玲，天然，张李蔚
３０８）０２０（津工程职业技术学院，津创新和创造能力的体现。随着我国社会经济的发展和大学生的就业形势要求必须培养大学生的创业创新能力。在开展创业创新教育中，要做各方面、角度的综合努力，极探索创业创新教育的途径。多积
关键词：创业创新；养；学生培大
中图分类号：７０Ｇ１文献标识码：Ａ文章编号：６３—５２２１｝１１３— ３１７８Ｘ（０００ —０２０
创业是当代大学生成长成才的重要途径，当前，国社会经济的发展和大学生的就业形势要求我们必须培养大我学生的创业创新能力，是缓解大学生就业压力的需要，促进高等教育不断发展的需要，是推动社会经济快速发它是也展的需要。培养大学生的创业创新能力，须做各方面、角度的综合努力；树立全新的目标，革传统的教学模必多应改式；造良好的创业氛围，极开展创业活动。可从以下几方面培养大学生的创业创新能力：营积

关于民办院校辅导员在学生创业能力培养中作用的几点思考

关于民办院校辅导员在学生创业能力培养中作用的几点思考摘要：近年来，国家大力鼓励大学生创业，但总体创业教育水平仍然不高，原因有许多方面，其中非常重要的原因之一是忽略了高校辅导员在大学生创业能力培养方面的重要作用。

辅导员是学生的引导者，在学生创业能力培养中扮演启蒙者，组织者和实施者等重要角色。

我国高校，特别是民办院校，辅导员在学生创业能力培养中的作用是不可替代的。

关键词：民办院校；辅导员；创业能力培养；作用大学生创业能力是指大学生在创业实践中的自我生存、自我发展、自我提升的能力。

大学生创业是一个艰辛的、复杂的、长久的过程，需要较高的综合能力，需要具备较高的情商和智商。

一、民办院校辅导员在学生创业能力培养中的重要作用随着经济的发展和高校扩招带来的影响，当前社会的就业形式非常严峻，大学生就业压力倍增，就业率成为各个高校教学质量衡量的一个重要依据。

民办高校作为我国高等教育的一支重要力量，其毕业生数量也占较大比例。

对于民办高校来说，就业率更是学校生死存亡的关键。

在就业岗位有限的前提下，大学生创业成为解决就业压力的方式之一，高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是最基层学生工作的教育者和管理者，是学校、学生、家长三者间的桥梁和纽带；辅导员在深入学校教育和学生大学校园生活中，与学生有着最密切的联系，在学生创业能力培养中扮演启蒙者，组织者和实施者、支持者等重要角色。

二、目前，民办院校在学生创业能力培养存在的问题在大部分高校，通常鼓励毕业生“先就业，再择业，最后再创业”。

然而初出茅庐的大学生，创业成功的却是凤毛麟角。

1、师资缺乏创业能力培养是一种非常注重实践教学的活动，要求教师既要有扎实的理论基础，又有丰富的实践经验，这就要求高校有一支素质高、能胜任创业教育的师资队伍。

而我国高校，特别是民办高校，这种“双师型”教师是相对缺乏的。

许多专业教师都是从学校毕业到学校就业，实践经验相对缺乏。

由于师资的缺乏，很多就业和创业能力方面的教育依赖于高校辅导员，而辅导员又没接受过专门的培训和进修，在实际工作中，会遇到瓶颈。

对新形势下大学生创业教育的几点思考

作，为创业大学生搭建绿色通道，将政策落到实处，同共努力创造良好的创业环境。３．需要建立完善创业教育体系。一是要积极构建创
业教育课程体系，二是要增加跨专业、跨系科的公共选修课，主要传授与创业相关的经济、管理、法律等知识；
【教育研究】
对新形势下大学生创业教育的几点思考
朱芳芳
（西安文理学院学生处
陕西西安
７０６）１０５
摘要：新形势下，大力开展高校大学生创业教育，不仅能有效解决就业难的问题，更有利于不断培养大学生的
社会责任感。本文针对我国大学生创业教育的现状，总结出普遍存在的问题，并结合问题探讨了如何有效地开展大
８５— 键词：业教育创
一
现状
问题
对策
创业教育与我国大学生创业教育的现状大学生创业教育是一种全新的高校教育理念，旨在培养大学生的创业意识、创业能力和创业人格，以适
、
提高，能够洞察学科、引领前沿的专家型创业学者更是少之又少。４．创业教育方法不当，形式单一。我国大学生创业教育难逃传统教育方式的束缚，与学分离，教课堂教学得不到实践环节的有效结合和巩固提高，致使创业教育流于形式，很难激发学生的兴趣和热情，能满足学生不的需求。四、普及大学生创业教育的对策１．需要统一指导思想，高度重视创业教育。在高校开展创业教育不是为了鼓励大学生刚毕业就创业或是休学创业，而是为了培养大学生的创业意识、创业心理、创新精神和创业能力。高等教育不仅要注重课本知识的灌输，更要加强学生创新能力的培养。只有在思想上

对创业的认识心得与体会(优秀7篇)

对创业的认识心得与体会（优秀7篇）时间飞逝，创业实训课程已经进行了一个多月了，在这一个多月的学习中，我学到了很多知识，其中最令我受益匪浅的是老师对于成功创业所需要具备的素质方面的讲解。

我思考为以下几点：一、凡事豫则立，不豫则废要想创业，并且取得成功，前期的准备一定要充分，所谓“凡事豫则立，不豫则废”，前期的准备非常重要。

首先，我们要找到适合自己的创业项目。

这个是最基本的前提，做什么事情都要先认识自己，只有先认识自己，才能更好地认识其他事情，才能准确地把握创业的脉搏。

第二，在确定创业项目方向之后，我们要根据自己所处环境，利用环境优势，进一步来明确我们的创业项目。

二、艰难困苦，玉汝于成。

创业是一个艰辛而繁琐的过程，在创业过程中，我们需要处理许多事情，涉及方方面面，有许多事情要我们处理解决，有可能是很繁琐的小事情，也可能是关系创业成败的重要问题。

我们只有不怕繁琐，不畏艰难，一步一步地走下去，我们才能成功。

也可以说，只要我们能坚持，一丝不苟做事，认认真真做人，在创业的道路上抓住一切锻炼自己的机会，就是一种成功。

三、长风破浪会有时我们正确选择创业项目，并能够成功解决创业过程中遇到的一个又一个困难之后，我们等待的只剩下成功了。

我们创业在取得成功之后，我们还应继续保持优良作风，不忘创业艰辛，一个成功不是终点，我们需要的不只是这一点点，还有很多。

只有做得到坚持，我们才能取得更大的收获，并在这些收获中得到锻炼自己。

这次培训让我深刻认识到创业不仅仅是一个成功创办企业的过程，同时也是一个锻炼我们自己，提升个人素质能力的过程。

2、你觉得课程哪些地方需要改进？随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，创业一词已成为人们意识中较为普及的词汇了。

许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。

纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。

对我国高校大学生创业教育的几点思考

达４３万人２０１０７年全国普通高校毕业生
首先．我国传统教育指导思想是强调育部采取相应措施举办了创业教育骨干教
这排达到４５万人．０９年全国高校毕业生人统一性．种强求一律．斥个性人格的培师培训班．养了数百名教师．仍然较难９２０培但
３当前我国高校创业教育主要存
在的问题
和发展创业教育提出了迫切的要求在２加强对学生创业能力的培养。高校毕业生３１高校从事创业教育课程的专业师资０．世纪８０年代初．业教育作为一种新的教不只是为了自己就业，要创业。造更多储备不足创还创育观念在欧美各国兴起．０年代末在我国的岗位．更多人能够就业．宽大学生就９使拓起步。业教育的兴起意味着，已经成为业渠道创其继２世纪第一张“ 化教育证书 ” 第二张２１文、．有利于提高大学生综合素质和实力２首先．阶段高校从事创业教育的专现
才为目标大学生自主创业活动既可以满专业从事创业教育教学的师资师资问题足社会需要．也是自我实现价值的方式之将会是高校开展创业教育遇到的最大问

提升大学生创业能力的几点思考

提升大学生创业能力的几点思考作者：靳长青田一来源：《科技创新导报》 2012年第14期作者简介：靳长青：大连交通大学理学院，研究方向为就业与创业指导和思想政治教育。

田一：大连交通大学机械工程学院，研究方向为就业与创业指导和思想政治教育。

靳长青田一（大连交通大学辽宁大连 116028）摘要：本文对大学生创业的必要性以及创业能力缺乏的主要表现进行深入分析，在此基础上探讨了如何采取措施提升大学生创业能力，为当代高校和大学生在创业教育和创业能力提升方面提供了一些思路。

关键词：大学生创业能力提升中图分类号:G421文献标识码：A文章编号1672-3791(2012)05(b)-0000-00随着高等教育改革的深入推进，大学生创业能力的培养已经越发受到重视，提升大学生的创业能力，对于增强大学生竞争力和生存能力都十分有帮助。

目前大学生的创业能力还普遍比较缺乏，存在很大的提升空间。

1大学生创业的必要性研究1.1大学生创业能有效缓解就业压力目前，随着高等教育普及和高校扩招，我国高校毕业生人数猛增，然而由于金融海啸、欧债危机、全球整体经济不景气等原因，我国的经济受到很大冲击，企业用人需求锐减。

一方面是连年增加的毕业生数量，另一方面是骤减的用人需求，二者共同导致了当前大学毕业生就业压力的增加。

在这种情况下，提升大学生创业能力，鼓励大学生积极创业，不但可以解决大学生自我就业问题，还能吸纳其他未就业人员，极大地缓解当前的就业压力。

1.2大学生创业具有各种优势1）年龄优势，大学毕业生所处的年龄阶段是人生中最充满活力，最朝气蓬勃的时候，年青自信并充满激情，同时绝大多数毕业生都是单身，没有家庭和孩子的负担，能够全身心地投入到创业过程中。

2）知识和能力优势，大学生们具有较高的知识储备、理论功底、技术优势、这些都是他们创业的无形资本，使他们无论是在传统行业还是新兴产业创业都具有很大空间，尤其是随着互联网和信息技术的迅速发展，大学生在IT领域的创业优势更是突显出来。

大学生创业教育过程的几点思考

大学生创业育过程的几点思考教
吴朝晖
南职业辛建中汪继彬（京信息技术学院）
的成绩，０９年，学院组织创业学生参加由南京市栖霞区区委区政２０府主办的 “ 业栖霞 ” 年创业挑战赛，过在我们学校的预赛，者成青通笔和课题组人员负责指导的软件学院朱炳华创业团队的 “ 自助打印系统应用 ” 成功进入了决赛，并在最后总决赛中喜获季军。２００９年，由南京市栖霞区团市委的推荐，软件学院朱炳华同学创业项目，参加了南京市委市政府主办的“ 京市千万创业基金分享会” 入十强。南进更重要的是，我院在创业一条街上扎根下来，成了名副其实的 “ 老板 ”而且公司运转和业绩良好，创业较为成功的典型案例。，是大学生创业这个话题，已经轰轰烈烈的说了和做了几乎１Ｏ年因此，建立和完善大学生创业的指导体系十分重要，业成功案创的时间，其是在２０尤０８年全球金融危机的大环境下，学生就业遇大例说明了具有企业管理经历的指导老师在大学生创业活动中的重要到了前所未有的困境，国家出台了各项支持政策和经济扶持政策鼓性。者与课题组老师建立了前期策划评估体系、期指导和问题发笔中励大学生自主创业，高校也将大学生创业提升到了一个新的高度，大现

我国高校大学生创新、创业教育的几点思考

我国高校大学生创新、创业教育的几点思考摘要：大学生创新、创业教育是增加大学生就业率、更好服务社会的有效途径。

因此，高校要加强学生创新、创业理论知识的学习，建立大学生实践教学基地，创立创新、创业专项基金，培养学生的团队精神，积极开展大学生创新、创业竞赛。

关键词：大学生；实践；创新创业；教育中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）21-0203-02经过多年来大胆的探索和研究，我国高校大学生创新、创业教育已经形成了一种全新的教育模式，大学生创新、创业教育的价值也被社会各界认同。

教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，在高等学校开展大学生创新、创业教育，积极鼓励高校大学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带队就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。

因此，高校要将大学生创新、创业教育作最为提高教学水平、增强学生实践能力、增加就业率的重要任务。

一、大学生创新创业教育的现状创业教育（enterprise education）是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。

创业教育被联合国教科文组织称为教育的‘第三本护照’，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位[1]。

近年来，各高校在加强专业教育的同时，不断更新教学理念，转变教育思想，利用学生的主观能动性、创造性、创新性来提高学生的实践创新能力，不断改革人才培养模式、授课方式以及教学计划为重点，做到教育教学多样化。

从而不断推进各高校创新、创业教育工作，提高人才培养质量。

但就目前高校创新创业教育和大学生创业的现状和形势看，创新创业教育仍然不尽完善，还没有形成比较成熟的、系统的创新、创业教育模式，高校创新、创业教育还存在诸多不足，如创新、创业教育的定位仅局限于创新、创业表面工作，实施规程不够完善，没有融合于学校整体育人体系中。

大学生个人总结创新与创业能力

大学生个人总结创新与创业能力在大学期间，我始终意识到创新与创业能力的重要性，并一直致力于培养和提升自己在这方面的能力。

通过参与各种创新项目和创业实践，我逐渐积累了宝贵的经验和知识，并不断提高自己的创新与创业能力。

一、理论学习与知识积累首先，理论学习是培养创新与创业能力的基础。

我在大学期间积极参加各种创新与创业相关的课程，学习了创新理论、市场分析、商业计划书撰写等知识。

同时，我还广泛阅读了大量的相关书籍和学术论文，不断扩充自己的知识储备。

这些理论学习为我后续的实践提供了坚实的基础。

二、参与创新项目其次，积极参与创新项目是培养创新能力的有效途径。

我在大学期间积极参与了多个创新项目，例如学校举办的创新创业比赛、科研项目等。

通过这些项目，我学会了提出问题并解决问题的方法，培养了对创新的敏锐度和发现问题的能力。

同时，团队合作也是创新项目中必不可少的一环，我通过与团队成员的合作，学会了沟通协作、分工合作的重要性。

三、创业实践经验创业实践是培养创新与创业能力的关键环节。

我积极参与了一些创业实践活动，并在实践中获得了宝贵的经验。

首先，我参与了学校举办的创业训练营，从市场调研、产品设计到商业模式构建，全方位地了解了创业的各个环节。

其次，我与几位同学一起组建了一个创业团队，共同策划并开展了一项创业项目。

在这个过程中，我学会了如何制定创业计划、分析竞争对手、寻找合作伙伴等实践技巧。

四、开拓创新思维除了专业领域的创新与创业能力，开拓创新思维也是大学生应该具备的能力之一。

为此，我在大学期间积极参加各种创新思维的培训和活动，学习了不同的创新方法和思维工具。

例如，我学习了设计思维、逆向思维、激励思维等方法，运用这些思维模式来解决问题，并在创新实践中得到了验证。

总之，大学生应该注重培养自己的创新与创业能力。

通过理论学习、参与创新项目、创业实践经验以及开拓创新思维，我不断提升自己的能力，并取得了一定的成果。

这些经历和收获对于我的个人成长和将来的职业发展具有重要意义。

关于大学生创业的几点思考

的事例，还不能真正反映我国高校创业教育模式的系统化。事但
观察社会的平台，具体的操作方法是开设选修课、讲座、开办培训
班和举办各种社会观察实践等。
实上，教育是一项系统工程，创业它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业的综合素质，使被教育者具有一定的创业能力和主动创业的热情，自己的专业技能和兴趣特长相结合，出自己所将创造期望的价值。可见，如何创建高校创业教育体系是目前高校的当
能力近学校与社会的距离。３ “＋ ” ）３１教学模式。大学前三年完成课程学习，四年以某在第
种身份或是进入教研室，参与导师的科研、技术推广；或为社会做创业计划，进企业学习，学做“ 社会的人” 中体验创业的快感，，从磨炼创业的意志，学习与人合作、学习团队精神。对自身进行定位，
动。
关键词：业；育；性思考创教理ｄｉ０３６／ｉｎ１０－５４２１．１１０ｏ１．９９．ｓ．６８５．２Ｏ．：ｊｓ０００
联合国教科文组织在“ 面向２世纪教育国际研讨会” 把创１上，业能力问题称为学习的“ 第三本护照” ，要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位。创业教育包括“ 求职” 创造和“
选准自我发展和社会需要之间的结合点，验学习、向经向经验挑战，加社会经验，争走向社会后能真正实施创业计划。在此期增力

关于提高大学生创业能力的几点思考

也在校园创业氛围中诞生的。麻省理工学院的 “ 万美金商业计划竞赛 ”已要获得创业的丰硕果实就必须具备创业能力，就是说他们必须能够像企五
拥有企业家具有的特征，而能够胜任企业家这个角色赋从有１０余年的历史．响极大。据统计。１８影自９３年开始，国表现最优秀的业家一样行事，美大５０家高新技术公司有４６％出自于麻省理工学院的创业计划大赛。目前，予的一切责任和义务。那么，学生创业能力也就必须演变成企业家的胜全球很多国家的大学举办创业计划竞赛，并形成了一个全球商业计划竞赛任力。胜任力是指在一个组织中绩效优异的人员所具备的能够胜任工作要求的知识、技能和特质，胜任力是能够成功解决问题的因素和特质，个是网络。在中国，９８年，１９清华大学开始举行首届大学生创业计划大赛，进而在体所具备的能够使其取得最优绩效表现的内在的稳定特征。大学生创业其所具备的能够胜任企业创业任务并次年演化成“ 挑战杯 ” 国大学生创业计划竞赛。到目前为止，挑战杯 ” 者胜任力是大学生进行创业过程中，全 “ 全国大学生创业计划竞赛已成功举办多届，一些参赛的优秀作品成功吸引能够取得高的创业绩效所要求的知识、技能和特质。目前，内外学者对于创业胜任力开展了一定研究，究者运用不同国研了风险投资的加入，化出了一批以高新技术为代表的现代企业。孵比较具有代表性的是目前。大学生创业可谓风起云涌，成为了社会关注的焦点。有关研的方法对不同的群体提出了不同的胜任力模型，也ｈｍｓ究文献也不断出现。然而笔者注意到，有些文献中，大学生创业内涵Ｔｏａ的六维胜任力结构模型。然而对大学生创业胜任力进行研究的文在对

关于大学生创业素质培养的几点思考

心理素质是指个体在心理过程、个性心理等方面所据有的
基本特征和品质。创业是艰苦的，仅会遇到各种各样的困难，不而且还有失败的可能，所以在创业过程中拥有良好的创业心理素质十分重要。当代大学生都是出生在改革开放年代，质条件物比较优越，历的都是从学校到学校的单一过程，活阅历浅，经生社会经验匮乏，风浪和挫折体验少，且，对并当代大学生多是独生子女，立性较弱，新环境的适应能力和对挫折的承受能力独对
功与否与其自身素质高低有密切关系。本文通过对当前大学生创业素质存在的问题进行分析，进而探索高校创业教育的思路和方
法。 ’
关键词：学生大
创业素质
创业教育
中图分类号：Ｇ６２４
１创业素质概述
培养出来的学生缺乏个性和自信，没有冒险精神，创新意识淡
薄．乏主动性。缺由于学校办学的压力．设施不足，少了学生理减
论应用于实践的机会，学生进行科学研究常常是闭门造车，大严
重影响了学生创新技能的提高和创新成果的实现。２缺乏必要的创业心理品质３
文献标识码：Ａ

大学生创新创业领导发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨大学生创新创业的话题。

在此，我代表全体大学生创新创业团队，发表以下发言。

首先，我要感谢学校为我们提供了良好的创新创业平台。

近年来，我国高度重视大学生创新创业工作，学校也积极响应国家号召，不断完善创新创业教育体系，为我们提供了丰富的创新创业资源。

在此，我要向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！创新创业是时代赋予我们的使命，也是我们实现人生价值的舞台。

作为新时代的大学生，我们肩负着为国家、为社会、为民族创造财富、创造未来的重任。

以下是我对大学生创新创业的几点思考：一、坚定信念，树立正确的创新创业观念我们要坚定信念，树立正确的创新创业观念。

创新创业不是一蹴而就的，它需要我们付出艰辛的努力。

我们要充分认识到，创新创业是一个充满挑战和机遇的过程，只有勇敢面对挑战，才能抓住机遇，实现人生价值。

二、加强学习，提升自身综合素质知识是创新创业的基石。

我们要不断学习，拓宽知识面，提升自身综合素质。

不仅要学习专业知识，还要关注行业动态，了解市场需求。

同时，我们要学会团队合作，培养沟通能力，为创新创业奠定坚实基础。

三、勇于实践，发挥创新精神创新是推动社会进步的重要力量。

我们要勇于实践，发挥创新精神。

在创新创业过程中，我们要敢于突破传统思维，勇于尝试新事物。

在实践中不断积累经验，锻炼自己，为我国创新创业事业贡献力量。

四、把握机遇，紧跟国家战略当前，我国正处于全面深化改革的关键时期，国家战略为我们提供了广阔的创新创业空间。

我们要紧跟国家战略，把握发展机遇，将个人理想与国家发展紧密结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

五、加强交流，借鉴优秀经验创新创业之路并非一帆风顺。

我们要加强交流，借鉴优秀经验。

通过参加创新创业大赛、研讨会等活动，与同行交流心得，取长补短，共同成长。

最后，我想说，大学生创新创业是一项伟大的事业，需要我们共同努力。

让我们携手共进，为实现中国梦、为建设创新创业强国贡献自己的力量！谢谢大家！。

关于高职院校大学生创业的几点思考

关于高职院校大学生创业的几点思考大学生是社会发展中一支最为活跃的生力军。

基于为生产、建设、管理、服务一线行业而培养的高职院校大学生具备基本的理论基础和实践技能，根据自己的专业特点和兴趣爱好，可以在当前的创业大潮中开创自己的一片天地，不仅实现了创业梦想，还可以为他人创造就业机会。

标签：高职院校大学生创业基本条件0 引言高职院校大学生作为大学生群体的重要组成部分，在社会发展中能够发挥其重要作用。

高职院校大学生思维活跃，具有一定的实践能力。

如何鼓励和引导高职院校大学生创业成为当前高职院校研究的重要议题。

1 高职院校大学生创业的可行性分析高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，它担负着为生产、建设、管理、服务一线输送人才的重要功能。

根据2000年教育部颁布的《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》：三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。

大多高职院校都努力按照教育部的要求配比理论课和实践课。

全国100所示范性高职院校都严格按照《意见》要求来教育学生，既注重学生理论知识的学习，也注重学生实践技能的培养。

既有配备完善的校内实训基地，还带领学生到企业去观摩、实践。

2 高职院校大学生创业应具备的基本条件2.1 必备的知识基础和实践技能①必备的理论基础和实践技能。

就目前高职院校学生的学习情况来看，大多学生都喜欢动手能力较强的实践课，而对理论课的学习兴趣较低，认为理论课晦涩难懂，枯燥无味。

在校大学生还意识不到理论课的重要性。

根据对高职院校毕业生的调查发现，他们之所以在自己的岗位上脱颖而出，更多地源于他们在校期间学习的理论知识。

以汽车行业为例，一个没有上过大学的学生和一名高职院校毕业的学生同时到汽车维修厂去当学徒工，后者就可以更迅速地掌握汽车维修的基本技能、更快地弄懂复杂的电路系统和发动机的工作原理。

②广博的知识面。

大学生要创业，仅有自己所学专业的理论基础和实践技能是不够的，在校期间要充分利用自己的业余时间，阅读社会、历史、名著、名人等书籍，拓展自己的知识面，开阔自己的视野。