2019高考地理全国卷一 试卷分析
(校对版)2019年全国高考全国1卷 文综 地理试卷及参考答案(重绘高清图)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合地理试卷一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补偿资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1.“村村冒烟”主要指的是当时该村办企业A.燃料来源分散B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散2.实施“抱团飞地”发展模式可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A.①③B.②③C.①④D.②④3.实施“抱团飞地”发展模式，主要体现了A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业发展创新D.科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
4.与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍A.男性人口数量较多B.25～50岁女性比例较小C.劳动人口比例较大D.50岁以上人口比例较大5.近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A.人均消费剧增B.老龄化进程趋缓C.人均收入剧降D.劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃，据此完成6～8题。
6.该区域铁路线主要沿A.等高线分布B.河谷分布C.山脊线分布D.山麓分布7.该区域修建铁路主要是为了运输A.原木B.农产品C.工业品D.食材8.近些年来该区域铁路几乎废气的主要原因是A.设备陈旧B. 运速太慢C.线路过密D.运输需求太小黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段，全长132.5千米。
该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入。
河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。
2019年高考全国卷地理试题分析与评价
全国卷一 图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃，据此完成6～8题。
6.该区域铁路线主要沿 A.等高线分布 B.河谷分布 C.山脊线分布 D.山麓分布 7.该区域修建铁路主要是为了运输 A.原木 B.农产品 C.工业品 D.食材 8.近些年来该区域铁路几乎废气的主要原因是 A.设备陈旧 B. 运速太慢 C.线路过密 D.运输需求太小
全国卷一
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集 体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补偿资金，各村以股份合 作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完 成1～3题。 1.“村村冒烟”主要指的是当时该村办企业
•2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市（ ）
1.A.海港规模大 B.沿长江分布 C.集聚长江口 D.行政等级较高
2. 以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现（ ）
A.均衡性
B.边缘性
C.集中性
D.对称性
3. 与2001年相ห้องสมุดไป่ตู้，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海（ ）
A.空间位置
B.发展模式相同 C.城市性质相似 D.产业部门接近
点评：随着城市化的逐步推进，中国的人口已经有超过一半居住在城市，这也是这几年关于城市的考题越来越 多的基本动因。而城市的发展，即体现聚落演变的过程（规模、等级的变化），又体现出与区域内经济发展的 强烈相关性。而这种相关性是我们进行城市规划和产业布局的最底层逻辑。作为中国区域城市化水平最高，区 域内协作条件最好的长三角地区，理应为其他地区的城市发展提供可借鉴的典范，为其他地区的人类活动作出 直接的指导。但该题的难度却不小，因为做为学生来说，对该地区内的非核心城市，其产业部门和发展模式基 本不了解，且材料上也没有相关信息。
2019年全国卷1地理部分解析
2019年全国卷1地理部分解析20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业（B）A．燃料来源分散B．空间布局分散C．原料来源分散D．产品市场分散20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
2．实施“抱团飞地”发展模式，可以（D）①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A．①③ B．②③ C．①④ D．②④20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的++机制。
据此完成1～3题。
3．“抱团飞地”发展模式，主要体现了 （A ） A ．城乡统筹创新 B ．生活方式创新 C ．农业发展创新 D ．科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟 (B) A ．人均消费剧增 B ．老龄化进程趋缓生产而非生活工业而非农业创业而非 科技C．人均收入剧降D．劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。
2019年全国I卷高考地理试题和答案详细解析
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试本试卷共16页，47小题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业A．燃料来源分散B．空间布局分散 C．原料来源分散 D．产品市场分散2．实施“抱团飞地”发展模式，可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A．①③B．②③ C．①④ D．②④3．“抱团飞地”发展模式，主要体现了A．城乡统筹创新B．生活方式创新 C．农业发展创新 D．科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
图14．与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍A．男性人口数量较多B．25～50岁女性比例较小C．劳动人口比例较大D．50岁以上人口比例较大5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A．人均消费剧增B．老龄化进程趋缓C．人均收入剧降D．劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。
2019年高考试题-地理(全国新i卷)解析版
2019年高考试题-地理（全国新i卷）解析版注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
河北省秦皇岛市第一中学鲁爱华066006哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。
读图，完成1～3题。
1.每年的情人节〔2月14日〕，在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。
与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是A.地形较平B.降水较丰沛C.气温较高D.土壤较肥沃2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用A.公路运输B.铁路运输C.航空运输D.海洋运输3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于A.运费低B.热量足C.技术高D.品种全答案：CCA解读：试题以鲜切花生产与销售为背景，考查影响农业布局的因素，分析时主要侧重位置的影响，以此为突破口可以比较优势。
第1题，美国与哥伦比亚具有明显的位置差异，2月14日在美国销售鲜切玫瑰花，与哥伦比亚相比，纬度位置高，热量不足。
第2题，哥伦比亚与美国距离遥远，鲜花本身受温度、撞击、挤压等外部因素影响较大，易腐烂、调谢、变质，鲜切花的价值还受特定时间〔情人节〕的影响，过了时间，价格就会大不相同。
因此选择航空运输方便、快捷。
第3题，以美国为鲜切花市场，墨西哥与哥伦比亚相比，在位置上离美国更近，考虑到航空运输的成本较高，因此墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于运费相对较低。
下图为45ºN附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米。
2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)地理试题(解析版)
2019年普通高等学校招生全国统一考试全国卷Ⅰ地理试题（解析版）一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式(抱团)在发展条件优越的城镇(飞地)联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业()A．燃料来源分散B．空间布局分散C．原料来源分散D．产品市场分散[答案] B命题点：产业的空间布局。
[解析]B对：“村村冒烟”说明几乎每个村都有企业进行生产，反映出企业的空间布局分散。
A、C、D错：“村村冒烟”反映了企业分散布局生产的现象，与燃料和原料来源分散、产品市场分散无关。
2．实施“抱团飞地”发展模式，可以()①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A．①③B．②③C．①④D．②④[答案] D命题点：工业集聚。
[解析]②对：根据题干信息可知，“抱团飞地”发展模式下各村的村办企业集中在一起进行生产，因而有利于缓解建设用地紧张的问题。
④对：“抱团飞地”发展模式的发展条件优越，经济效益高，因此有利于壮大集体经济实力。
①③错：“抱团飞地”发展模式主要是在生产模式上的创新，与劳动力不足和基础教育水平无关。
3．“抱团飞地”发展模式，主要体现了()A．城乡统筹创新B．生活方式创新C．农业发展创新D．科学技术创新[答案] A命题点：区域合作的意义。
[解析]A对：结合材料可知，“抱团飞地”发展模式由县、镇统筹，各村联合办厂，因此其主要体现了城乡统筹创新的特点。
B错：“抱团飞地”是一种生产模式的创新，与生活方式无关。
C错：“抱团飞地”涉及的村办企业属于工业，而不是农业。
评析2019年高考全国卷Ⅰ文综地理试题
2019年普通高等学校招生全国统一考试——地理部分试卷评析一：试卷导向综合评析2019年高考地理试题紧密结合学科内容，选择反映国家经济社会发展、重大科技进步、生产生活实际等素材，落实立德树人根本任务，促进学生形成正确的人地观念，具备家国情怀和全球视野，增强社会责任感。
1.1 再现新时代创新发展的真实情境，树立人地协调观。
2019年高考地理试题紧密结合学科内容，展现地理学与社会的关联，在“五大发展理念”（创新、协调、绿色、开放、共享），“五个统筹”（统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放）的新时代背景下，以进一步深化改革所提出的重大发展战略为背景创设情境，以人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，引导考生树立协调发展意识。
文综全国Ⅰ卷第1～3题，根据嘉善县产业布局从分散到集中、从城乡各自发展到统筹发展的特点来设计考点，重点考查考生如何结合政策背景的变化来理解产业布局的变化，如何从集聚经济和规模经济角度认识产业集聚的益处，引导考生关注城乡统筹发展理念。
1.2 放眼全球，培育生态文明观2019年高考地理试题要求考生能够在正确的价值观念指导下，有效整合学科知识，合理运用学科能力，认识、分析和解决生产生活中的环境问题。
文综全国Ⅰ卷第44题，在环境保护题目设置中，以美国五大湖河流污染为例，探究人与环境的多样性关系。
2019年高考地理试题聚焦能力考查，考查的能力不仅包括必备的逻辑推理能力，还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的实践能力、创新能力等，试题充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
2.1 从整体性视角，注重对地理过程推理能力的评价2019年高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。
如文综全国Ⅰ卷第6～8题，考查学生运用地理学科必备知识对地理事物和现象进行综合分析的能力，揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系。
2019年高考地理全国卷Ⅰ版,图文并茂 共33页
【解题思路】
3为比．哥哥目伦伦从前比比图，亚亚中墨在距可西美美以哥国国看已鲜近出成切，墨故西运哥输为费美用国低邻。国，
花市场的竞争对手。与
哥伦比亚相比，墨西哥
开拓美国鲜切花市场的 优势在于（ A ）。 A．运费低 B．热量足 C．技术高 D．品种全
②湖泊海拔高，尼罗河上游多瀑布，阻挡了 尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖。
【解题思路】 题中材料已告知“维多利亚湖是世
界第二大淡水湖，鱼类资源丰富。尼罗 河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉 食性鱼”可推出维多利亚湖湖面广阔， 为体型大的尼罗河鲈鱼提供了广阔的生 （存2空）间分析；尼湖罗中河鱼鲈类鱼为在尼维罗多河利亚鲈湖鱼迅提速供繁充殖 的足自的然饵条料件。。（6分）
图4示意我国某地区14日6时的气压形 势，L为低压。图中天气系统以200千米/ 天的速度东移。读图4，完成9~11题。
【解题思路】 我国为北半球，画出水平气压梯度
力，再向右偏30-45度，可得出6～9时 甲地为偏南风。
9．图中甲地14日6~9时的风向为（B）。
A．偏东风
B．偏南风
C．东北风
D．西北风
与美国相比，在此期间，
哥伦比亚生产的鲜切花的 优势自然条件是（ C ）。
A．地势较平 B．降水较丰沛 C．气温较高 D．土壤较肥沃
【解题思路】
2土 玫到．瑰市约哥国瑰（花场从2伦运 花0C属，图个比送宜）所中于纬亚鲜采。以可度易向切用选以以变美玫择质上看速，的出度运鲜哥最货输伦快，距比的离需亚航距较要空远美快运，国速输而运本。
A．亚欧大陆太平洋沿岸地区 B．亚欧大陆大西洋沿岸地区 C．北美洲大西洋沿岸地区 D．北美洲太平洋沿岸地区
2019年高考全国卷1地理试题及解析
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业（B） A．燃料来源分散 B．空间布局分散 C．原料来源分散 D．产品市场分散
解析 考查阅读理解能力。“20世纪80年代开始，长 江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟” 现象。” 长江三角洲地区当时的企业主要为劳动密 集型企业，需要的燃料原料少；“村村冒烟”是指 每个村都有企业，说明当时该县村办企业空间布局 分散。
解析 考查河道特征对河流流水的影响和探究能力。 河道中段摆动范围较小的可能原因有哪些呢？河流 沿岸直立，河道峡窄(峡谷）；岩性坚硬，岩性单 一，不易被侵蚀；其次，流量变化小，无支流汇入 等。可用排斥法。该处无支流汇入；该河流流量季 节变化大。主要原因是河道特征。
11．渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。 在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流（ C）
A．含沙量剧增，摆幅增大 B．水量增大，流速加快 C．水位上升，淤积增强 D．侵蚀加强，河床加深
解析 考查河流水文特征的影响。由于渭河位于黄河 小北干流的下游，（夏季）在主汛期，渭河的洪峰 会导致上游的河流水位上升，对河水产生顶托作用， 引起上游水位上升，淤积增强。
36．阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 澳大利亚是一个地广人稀的发达国家，第二次世界
男性 女性
4．与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍（C ） A．男性人口数量较多 B．25～50岁女性比例较小 C．劳动人口比例较大 D．50岁以上人口比例较大
解析 考查读图分析能力。从图中可以看出2015年非 欧盟籍人口主要集中在25～50岁，所以劳动人口比例 较大。
5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加
3．“抱团飞地”发展模式，主要体现了（A ） A．城乡统筹创新 B．生活方式创新 C．农业发展创新 D．科学技术创新
2019年高考全国1卷 文综 地理试卷及参考答案(高清重绘)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合地理试卷高清重绘一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补偿资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
据此完成1～3题。
1.“村村冒烟”主要指的是当时该村办企业A.燃料来源分散B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散2.实施“抱团飞地”发展模式可以①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力A.①③B.②③C.①④D.②④3.实施“抱团飞地”发展模式，主要体现了A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业发展创新D.科学技术创新图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
据此完成4～5题。
4.与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍A.男性人口数量较多B.25～50岁女性比例较小C.劳动人口比例较大D.50岁以上人口比例较大5.近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A.人均消费剧增B.老龄化进程趋缓C.人均收入剧降D.劳动力供给过剩图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃，据此完成6～8题。
6.该区域铁路线主要沿A.等高线分布B.河谷分布C.山脊线分布D.山麓分布7.该区域修建铁路主要是为了运输A.原木B.农产品C.工业品D.食材8.近些年来该区域铁路几乎废气的主要原因是A.设备陈旧B. 运速太慢C.线路过密D.运输需求太小黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段，全长132.5千米。
该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入。
河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。
2019全国一卷地理真题分析
地理
2019年全国I卷试题分析
1
2019年高考全国1卷分析
地理
整体分析
一、分值与时间 文综300分、150分钟，地理100分/50分钟，合理安排时间，平 时训练掌握，前15后35。
二、试卷结构 1、选择题（客观题）：题组形式一组一拖二，三组一拖三 2、综合题（主观题）：必考题和选考题 36和37题：22分和24分的组合，3-4问 43/44题：10分，1-2问 三、试卷难易度：3:5:2
A．城乡统筹创新 B．生活方式创新
C．农业发展创新 D．科学技术创新
7
2019年高考全国1卷分析
地理
试题呈现
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村 冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式 ：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各 村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设 创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
1．“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业 A．燃料来源分散 B．空间布局分散 C．原料来源分散 D．产品市场分散
直选法
布局 分散
8
材料没涉及
2019年高考全国1卷分析
地理
试题呈现
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村 冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式 ：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各 村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设 创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。
5
2019年高考全国1卷分析
地理
2019年全国I卷1-3题
2019年全国高考文综地理全国卷分析
文字材料设问14“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业24实施“抱团飞地”发展模式，可以34“抱团飞地”发展模式，主要体现了44与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍54近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟64该区域铁路线主要沿74该区域修建铁路主要是为了运输84近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是94黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流104黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有114渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。
在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流36（1）8说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工厂布局在东南沿海地区的有利条件。
36（2）6分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因。
36（3）6简述澳大利亚汽车生产成本居高不下的主要原因。
36（4）4指出汽车生产的退出对当地城市经济发展的影响。
呈现形式选择题20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。
2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式图1示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。
图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。
黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。
全长132.5千米。
该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入，河道摆动频繁，冲淤变化剧烈。
为典型的堆积性游荡河道。
图3为黄河小北干流河段示意图。
澳大利亚是一个地广人稀的发达国家，第二次世界大战后，本土汽车生产主要由美日几家大型汽车品牌公司控制，整车和零部件工厂主要布局在墨尔本、阿德莱德和吉朗等地（位置见图5）。
1974年澳大利亚汽车生产以47.5万辆的产量居世界第10位。
1988年澳大利亚政府开始实施取消进口汽车配额限制并大幅降低关税的政策，使世界各地的汽车大量涌入，原本多样化的本土汽车市场进一步细分，每种品牌和车型的车辆需题分内容值序题型项目知识内容人地协调观图表分级I—IV交通区位交通区位交通区位水文特征影响水系特征的因素水文特征工业与区域发展2019年全国高考文综地理全国一卷部分双项细目表现形式课标指令词考查程度✔考点产业布局与区域发展人口结构与人口问题工业区位课标分析无自然地理要素的整体性板块运动及其影响区域旅游发展条件分析；旅游合理规划人类活动对地理环境的影响✔间为较难,在0.3以下的为难。
2019年高考地理试题分析
2019年高考全国Ⅰ卷地理主观试题分析36（1）参考答案：开发早的城市地区，基础设施齐全，易于配套；人口密集，经济发达，是主要消费市场；劳动力充足；临海，港口多，交通运输方便。
评分细则：①基础设施、市场、劳动力弱化原因，交通必须有原因且因果相对；②“基础设施齐全”可替换句有“产业基础好，配套设施齐全、完整，生产协作条件好”；③“是主要消费市场”可替换句有“市场广阔”，答“海外市场”不给分；④劳动力答“廉价”不给分；⑤“临海，港口多”可替换句有“公路、铁路多，海陆交通条件好”，不答原因不给分。
答题情况分析：区域认知能力差，辨别不出区域的差异特征；综合思维能力差，原因类分析不到位。
36（2）参考答案：人口少，市场规模小；国土面积大，自然环境多样，对车的种类和型号要求多样；进口政策放宽后，国外汽车品牌进入加剧了本土汽车市场竞争，消费者偏好趋于多元化。
评分细则：①市场因素要求答出人口少+需求少，答“消费者少、能力小、人均消费少”均不给分；②因：自然环境复杂（差异大）/气候/地形多样+果：汽车种类/型号多样，因果不能分开写；③因：政策放宽/关税降低/国外汽车涌入（三选一）+果：竞争加剧/品牌多/种类多；因果可分条写，但不能抄材料。
答题情况分析：学科语言不正确；综合思维能力差，因果类分析不到位。
36（3）参考答案：（发达国家）劳动力成本高；汽车厂商难以通过规模生产降低成本。
评分细则：①答“劳动力工资高/价格高”不给分；②第二点可答成“规模小/产量小/数量小/无法形成规模效应”；③答案不扩展，替代语言要求准确。
答题情况分析：区域认知能力差，区域差异特征分不开，忽略澳大利亚是发达国家；36（4）参考答案：外资撤离，投资减少，经济下滑；相关配套产业萎缩或消失，产业结构发生变化（更突出发展服务业和高新技术产业）；评分细则：①“产业结构发生变化”可替换句“产业结构优化/调整产业结构”；②专业术语应用，地理信息的有效获取和运用。
2019年高考全国文综卷Ⅰ地理试题的分析与教学启示
e g36a )影响企业布局的因素8人文地理材料 的分析与读图 能力(2)影响人们对企业产品 需求的因素8(3)影响企业生产成本的因素4⑷企业发展对当地经济 的影响437(1)区域自然特征变化对 湖泊的影响6自然地理材料 的分析与读图能力(2)气候对湖泊盐度的影响6(3)水源补给对湖泊盐度 的影响6⑷湖泊演化的条件443影响旅游业发展的因素10旅游地理材料 的分析能力44人为工程对区域环境 的影响10环境保护材料 的分析与读图 能力2019年高考全国文综卷I 地理试题的分析与教学启示邓小洁(湖北大学资源环境学院，湖北武汉）摘要：对2019年高考全国文综卷I 地理试题从考核内容、考查能力、呈现形式、背景材料、与核心素养 结合情况等方面进行分析，概括其特点，并针对试题的特点提出相应的教学建议。
关键词：2019年高考；地理试题；分析;教学启示一、凸显地理学的综合性，注重学生分析能力的测试通过对2019年普通高等学校招生全国统一考试 文综卷I 地理部分（以下简称“2019年试题”）的分 析，发现高考地理试题表现出综合性和重能力的特 点,其考查内容与对应的考查能力如表1所示。
分析发现，选择题均以一材多用的“试题组”模 式呈现，综合题除选考题外，也是以一个材料对应多 个问题的形式呈现。
以“试题组”设计选择题，实质 是“小专题”模式，即围绕某一主题，通过地理图像、 图表以及文字信息,形成试题情境。
高考地理试题组 模式的出现，不仅能够考查学生对地理知识的掌握程 度，还可以考查学生的综合素质和综合分析能力。
表1 2019年高考全国文综卷I 地理试题考查内容与考查能力统计主题知识在自然地理和人文地理部分均有分布,但更侧重于人文地理。
2019年高考试题中涉及自然 地理考查的有第9、10、11、37题,共34分；涉及人文 地理考査的有第 1、2、3、4、5、6、7、8、36、43、44，共76 分。
与2018年相比，选择题考查自然地理的内容减 少，人文地理部分内容增加，集中考查学生对地理基 本知识的理解能力，材料选取科学、有意义，题目设置 符合学生的认知水平，难度适中，都采用正面描述，选 项长度基本一致，且具有一定的迷惑性。
2019年全国文综1卷地理高考题分析
凸显整体性思想下的区域综合分析第（1）问，设问很清晰，就是从地貌、水文、气候三个角度作答即可。
而这三个角度都必须跟山脉隆起有关，还必须对里海产生影响。
通过地形变化对地貌、水文、气候的影响，体现了自然地理环境的整体性，但是问题并没有止步于此，在此基础上进一步落脚于分析这些特征的变化对里海的影响，实现了学科原理与区域关联和更高层次的迁移、应用。
这道题很考学生分析能力和推理能力，突出地理综合思维。
第（2）问，考察“淡水湖”这一概念，通常情况下我们见的淡水湖为外流湖。
但是这次考的是封闭式的淡水湖，是内流湖。
内流湖却是淡水湖可能会让学生感到一定的困惑，但是只要是把握淡水湖的思维本质就可，从湖水的收入和支出两方面作答。
注意设问中的关键词“末次冰期晚期”，那肯定冰川融水量大，补给的多，蒸发的少。
命题者其实考察了学生是否掌握地理概念中的本质和内涵。
同样的考查方式，也可能出现在冷暖气团、寒暖流、人口比例与数量等内容上。
第（3）问，怎么又变成“咸水湖”啦，这就是地理事物的发展变化！注意重要的提示信息“补给类型发生变化后”，淡水湖时补给为冰川融水，现在为河流水，也就是说河流的汇入会携带盐分，盐分在此聚集，随着强烈的水分蒸发，盐分积累，盐度升高。
这不仅要考察学生的推理能力、表述能力，还得有一定的理科常识。
第（4）问，这就是知识的迁移，前面分析了里海的变化，后面就用到黑海和地中海，真的是学以致用。
以里海的形成和演变过程为实证，引导考生根据板块运动的趋势，判断黑海和地中海可能发生的变化,旨在扩大考生视野，评价考生的地理思维创新能力。
总结：近3年37题都是对纯自然地理简答题的考察.今年以里海的演化过程为背景材料，考查学生分析能力和推理能力，突出地理综合思维。
需要学生能够全面、系统、动态地认识地理事物或现象，从多个维度进行分析，认识各要素之间的关系，并解释其发生、发展和演化的过程。
该类试题难度适中，但是区分度较大。
今后的教学中，要做到以下几点：1.注重综合思维的培养围绕教学主题选择区域，引领学生识别区域位置、区域自然及人文地理特征，从整体性的视角综合分析区域各要素之间的相关性，关注某一要素变化对其他要素乃至整体特征的改变。
2019年高考地理试卷分析
19世纪中期，美国芝加 水污染治理；
哥市治理水污染修建了 工程建设对环
44
连通五大湖和密西西比 境的影响 河两大水系的人工运河
和清淤工程。运河及水
系位置关系（图）
能力要求
学科素养
①获取和解读地理信息 人地协调观
②调动和运用地理知识、 综合思维
基本技能
区域认知
③论证和探讨地理问题 地理实践力
①获取和解读地理信息 人地协调观
能论证和探讨地理问题 知地理实践力
影响河流地貌的因素 获取和解读地理信息调动 人地协调观综 和运用地理知识、基本技 合思维区域认 能论证和探讨地理问题 知地理实践力
阶段性水文特征（洪 获取和解读地理信息调动 人地协调观综
峰）对河流水文特、 和运用地理知识、基本技 合思维区域认
河流地貌的影响
能论证和探讨地理问题 知
2019年高考地理命题分析
一、2019年高考命题双向细目表 二、2017年——2019年三年高考知识点对比 三、2019年高考命题特点分析 四、2019年高考命题创新点
一、2019年高考命题双向细目表
一、2019年高考命题双向细目表
2019年高考Ⅰ卷细目表
题型板块 题序 情境材料
知识点
能力要求
①获取和解读地理信息
②调动和运用地理知识、
1 2016年长江三角
区域产业布局 基本技能
洲地区某县，对
③描述和阐释地理事物、
该县20世纪80年
地理基本原理与规律
一、选择题 2 3
代开始形成的村 办企业的“村村 冒烟”现象，实 施村集体经济 “抱团飞地”发 展模式的变革。
①获取和解读地理信
产业集聚、区域经济 ②息调动和运用地理知识
2019年高考全国卷地理试题分析
2019.9报告提纲•一、试题总体评价•二、考试总体数据•三、试题分析与答题反馈•四、教学思考与建议一、试题总体评价• 稳中求进，推进考试内容改革数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
考试内容覆盖比较一致，考查范围广度相当，吻合考纲要求。
数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
• “低起点高落点”，命题意蕴高远所谓“低起点”，是指2019年地理试题情境创设或贴近日常生活情境，或吻合考生平时地理学习中常见的内容，大部分考题在选材上比较平实。
所谓“高落点”，是指试题考查的立意落点高远、意蕴深刻。
2019年地理试题以看似平实的素材情境展开设问，既落实对考生必备知识、关键能力的考查，又达成考试对考生情感态度和价值观念的导引。
• 选才与导教并重，发挥考试功能2019年地理试题以时间和空间为尺度，通过精巧设计、层层递进的设问，探索实践考查学科核心素养的新路径，直指当前教学痛点，充分发挥考试的选拔人才与教学导向功能。
如非选题36题“德国鲁尔区的医疗保健产业区位分析”，37题“美国内陆高山某河流”地理过程考查等• “五育并举”，关注学科前沿，彰显学科特色1、2019年地理试题在充分考查德、智的基础上，落实“五育并举”全面发展要求。
根据地理学特点和高中生的认知水平，选取既能达成考查目标，又结合学科知识的素材，设置问题情境，加强对健康意识、审美情趣、劳动观念的考查，突出对体美劳的教育引导。
2、关注学科前沿二、考试总体数据1、2019年各大题基本数据题号人数题分平均分难度标准差区分度满分人数客观题1252224421.980.507.970.40215主观题1252225621.920.397.160.260全卷12522210043.900.4413.100.320 1252222411.430.48 3.910.304第36题第3712522222 6.770.31 3.300.270题第423973410 2.950.30 1.910.2631题第438548810 4.070.41 1.330.1140题2、各分数段人数起始分数终止分数人数人数比例累计人数累计人数比例095050.40%5050.40%10194179 3.34%4684 3.74%20291330410.62%1798814.36% 30392588820.67%4387635.04% 40493556828.40%7944463.44% 50593103224.78%11047688.22% 60691268810.13%12316498.36% 70791991 1.59%12515599.95% 8089670.05%125222100%最高分：87 3、纵向比较年份2019年2018年2017年2016年2015年全卷平均分43.9054.9451.0859.2454.86全卷难度0.440.550.510.590.55全卷标准差13.1012.4214.3814.6716.06全卷区分度 0.320.300.350.360.40客观题均分21.9833.9824.4727.2126.38主观题均分21.9220.9726.6032.0328.49全卷最高分87919698972015-2019年地理高考各分段人数分布图2015-2019年地理高考各分段人数累计分布图4、横向比较平均分广西四川贵州西藏云南60.6？？全卷43.9＞50（较去年高7～8分）客观题21.98？21？？主观题21.92？39.6？？36题11.4312？？？37题 6.7710？？？三、试题分析与答题反馈1、整体得分分布2、客观题典题分析与答题反馈3、主观题试题分析与答题反馈2、客观题典题分析与答题反馈我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
2019年全国1卷地理试卷分析
车大量涌入，原本多样化的本土汽车市场进一步细分，每
种品牌和车型的车辆需求都较少，汽车生产成本也居高不 下，2016年仅以16.1万辆的产量排在世界第32位。2017年 10月20日，最后一条汽车生产线在阿德莱德关闭，宣告本 土汽车制造成为历史。
澳大利亚的人口和城市 主要分布在哪里？请简 要分析其原因。
澳大利亚的人口和城市主 要分布在东南沿海。因为 东南沿海地区气候温和湿 润，对外交通便利，这里 也是欧洲殖民者首先到达 的地方，开发较早。
⑴说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工 厂布局在东南沿海地区的有利条件。
①澳大利亚人口和城市集中分布在东南沿海，消费市 场广阔；②近海，海运便利；③劳动力较丰富；④开 发历史悠久，工业基础好；
⑶分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。
有河流汇入，带来盐分；无出水口，盐分无法 排出；地处内陆，蒸发强烈，导致盐度升高。
⑷指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。 “随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩， 里海从地中海分离。……”
非洲板块及印度洋板块（继续）北移（或板块 运动趋势不变）。
⑶简述澳大利亚汽车生产成本居高不下的主要原因。
①澳大利亚为发达国家，劳动力成本高；②澳大利亚 东南部城市集中，地价昂贵；③澳大利亚总人口不多， 汽车消费市场有限，难以形成规模效应降低成本
（发达国家）劳动力成本高；汽车厂商难以通 过规模生产降低成本。
⑷指出汽车生产的退出对当地城市经济发展的影响。
①就业机会减少，当地政府税收减少；②汽车 制造等相关产业萎缩；③减轻了人地矛盾，为 城市发展腾出空间
欧盟人口数量变化
2013 2014 2015 2016 2017 2018 50516万50724万 50852万 51018万 51137万 51237万
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2019高考地理全国卷一试卷分析
今年的地理在试卷形式、内容、呈现方式、试题风格等方面，基本延续往年特点，没有偏、难、怪题出现，考查了学生基本理论和基本素养。
同时继续贯彻以德树人的指导思想，以人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，引导考生树立协调发展意识。
一、凸显对地理创新思维能力的甄别。
高考地理试题通过增强开放性和探究性，引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境，促进创新意识的提高。
如37-4，以里海的形成和演变过程为情境，阐明了板块运动与里海地区地貌、水文、气候之间的关系，反演了湖泊的形成过程，由此获得黑海和地中海将相继成湖的依据。
试题引导考生根据板块运动的趋势，判断黑海和地中海可能发生的变化,旨在扩大考生视野，评价考生以尺度上转换为代表的地理思维创新能力。
二、注重对地理过程推理能力的评价。
高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。
如6～8题，以黄河小北干流河段堆积性游荡摆动为案例，通过提供相关的文字材料和黄河小北干流河段示意图，设计了自然要素相互作用和相互影响的情境，考查学生运用地理学科必备知识对地理事物和现象进行综合分析的能力。
三、地理背景素材的选择重视考查热点区域热点问题。
紧密结合学科内容，展现地理学与社会生活的关联，主要考查了里海（中亚）、澳大利亚（大洋洲）、密西西比河和五大湖（北美洲）、地中海（亚非欧）。
区域产业活动主要是考查了汽车产业（工业）。
选做题43主要是考查古镇旅游问题，问古镇夜晚人留宿减少的原因，这涉及到旅游开发配套问题。
44题主要考查区域生态环境问题（可持续发展问题或者陆地环境的整体性），如外围环境的变化对里海水质的影响。
四、注重材料的分析解读能力。
36题文字材料信息量依然很大。
强化对学生阅读能力的培养和对图文材料信息的分析、归纳和提取。
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