外研版六年级英语上册教案三年级起点
外研版六年级英语上册教案三年级起点修订稿
7.请学生合上书，全班听录音一起完成AB练习2。向学生说明，他们将在录音中听到很多不同的声音效果，他们要试着判断发出这些声音的是什么人／动物／事物?
8. 课后作业:
3．课文教学
在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：
Please turn to the north.Please turn to the south.
Ss：Yes, It's…
T： Can you tell me more about it?
Ss： ．．.
问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Do you know this place”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.”
抄写课后单词；每天听磁带20分钟；收集世界地图或中国地图，拼图也可以。
板
书
设
计
The Great Wall
It’s a picture of the Great Wall. These postcards are great!
Tell me more about …….
How long is the Great Wall It is about ……..
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 拓宽学生的国际视野，增强他们对不同文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的辨析和拓展。
2. 教学重点：常用句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习和掌握重点词汇、句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 难点解析4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段对话。
b. 用本单元重点词汇造句。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 示例对话：略b. 示例句子：略c. 答案：见课后练习题八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料、视频等，帮助学生拓宽知识面，提高英语素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注教材章节的详细内容，确保教学内容与学生的实际水平和兴趣相符。
教师应充分了解各章节的主题，结合学生的生活经验和认知发展，合理组织教学活动。
1. 教学内容要与实际生活紧密联系，提高学生的情境适应能力。
2. 教学内容应涵盖不同类型的语言实践，如对话、故事、歌曲等，丰富学习形式。
3. 教学内容要注重跨文化交际的培养，通过对比分析，让学生了解中外文化差异。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的明确性和具体性，确保教学目标具有可操作性和可评估性。
外研版六年级英语上册教案(三年级起)Module 1(1-6课时)
XX小学电子备课教案
学科：英语年级：六年级备课教师：
单元/课题
Module 1
课时安排
6课时
教材简析
三年级起点第七册教材是基于前几册书的第一轮复习。Unit1主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等。学习用数字表达长度、人口数量等。Unit2为第一单元的延续，是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。
情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学重点
用east/west/south/north来表述方位
教学难点
地名的读法
教具准备
PPT,录音
教学过程
个性化修改
教师活动
学生活动
授课思路与方式方法
（一）导入：
一、复习：
1、老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this ?(It’s a map ofChina.) Yes, it’s a map ofChina.I’m fromBeijing. it's in the north ofChina.
引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”
外研版三年级起点小学六年级英语上册全套教案
外研版三年级起点小学六年级英语上册全套教案Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousandkilometers long.【第一课时】【教学目标】知识与技能1．These postcards are great.2．I t’s a picture of the Great Wall.3．How long is the Great Wall?It’s about six thousand seven hundred kilometers.过程与方法讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观乐于接触外国文化，增强祖国意识。
【教学重难点】重点Words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada难点Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】1课时【教学过程】一、导入老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
二、探究新知1．将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon? Where is Daming? What are they doing?2．让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometer million Mexico Canada．3．再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？三、巩固新知1．讲解课文重点句型：（1）These postcards are great .（2）It’s a picture of the Great Wall .（3）How long is the Great Wall ? It’s about six thousa nd seven hundred kilometers.（4）How big is Beijing ? It has got eight million people.四、小结本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
外研版新标准英语六年级上册全册教案(三年级起点)
外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点）英语第七册备dule1第一时教学内容：Unit1TheGreatall学习任务：Thesepstardsaregreat!It’sapitureftheGreatall功能：讲述关于某个地方或某事物的情况。
教学过程：一、热身复习：、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（Hareu,bsandgirls?elebatshl）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（herediduginsuerhlida?hatdidudinsuerhlida?Haveugti nterestingthingsttelle?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapituref,It’sver”等。
二、任务呈现与文导入：、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Dunthisplae?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：Thesephtsaregreat出示长城的明信片，复习单词pstard老师问：Dunthisplae?引导学生回答：es,it’stheGreatallIt’sapitureftheGreatall老师再问：Isitlngrshrt?It’slng3、告诉学生：在这个暑假里，Daing去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Sin家，行李还没有收拾好，Daing和Sin就迫不及待的聊开了。
三、文教学：、将本的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daing和Sin的对话，听完之后，让学生说一说：hisSin?hereisDaing?hataretheding?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出文中的生词。
教师讲解单词：Pstardrethusandiletreillinexianada3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？4、讲解文重点句型：Thesepstardsaregreat2It’sapitureftheGreatall3HlngistheGreatall?It’sabutsixthusandsevenhundredileters 4HbigisBeiing?Ithasgteightillinpeple、把全班分成两组，表演对话。
外研版英语三起点六年级上册教案
外研版英语三起点六年级上册教案一、教学内容Unit 1: This is my new book.1.1: 学习介绍新物品的句型，如：“This is my new book.”1.2: 掌握一般现在时的用法，如：“I have a new book.”1.3: 学习如何询问物品归属，如：“Is this your book?”二、教学目标1. 学生能够熟练运用介绍新物品的句型，用一般现在时描述自己拥有的物品。
2. 学生能够正确询问物品归属，并作出相应的回答。
3. 学生通过小组活动，提高口语表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，物品归属的询问与回答。
2. 教学重点：介绍新物品的句型，一般现在时的动词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（如：新书、文具等）。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一本新书，引导学生用英语介绍：“This is my new book.”2. 新课内容呈现：通过多媒体课件，展示一般现在时的动词形式，引导学生学习如何描述自己拥有的物品。
3. 情景模拟：学生两人一组，运用所学句型互相介绍新物品。
4. 例题讲解：讲解如何询问物品归属，并作出回答。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：每组选择一个主题，如：教室、家庭、公园等，用英语介绍其中的物品。
六、板书设计1. 介绍新物品的句型：This is my new book.I have a new book.2. 一般现在时的动词形式：have, read, write, draw, play3. 询问物品归属的句型：Is this your book?Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 作业题目：Write sentences using the pattern "This is my new"Ask and answer questions about ownership using "Is this your?"2. 答案示例：This is my new pen.Is this your book? Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学难点和重点的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
Module3(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：外研版（三起）英语六年级上册Module 3一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述日常生活中的事物和活动。
（3）了解西方的节日文化，增强对文化差异的敏感性。
2. 能力目标（1）能够熟练运用一般现在时描述自己的日常生活。
（2）能够通过图片和情境，运用所学知识进行交际。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 句型：What's this? It's a/an What are these? They are3. 对话：描述教室中的物品和人物。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，对西方节日文化的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
2. 展示：教师展示图片或情境，引导学生用英语描述。
3. 讲解：讲解单词、句型的用法，引导学生进行练习。
4. 实践：分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
5. 巩固：通过练习册和课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计2. 板书句型：What's this? It's a/an What are these? They are七、作业设计1. 抄写单词，每个单词写5遍。
2. 用所学句型描述自己的教室，写在练习册上。
3. 调查家人的职业，用英语进行描述。
八、课后反思本节课通过图片和情境，引导学生学习单词和句型，课堂上学生参与度较高，学习兴趣浓厚。
但在实践环节，部分学生对一般现在时的运用还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
重点关注细节：一般现在时的运用一般现在时是英语中的一个重要时态，用于描述经常发生的事情、习惯性动作或者普遍真理。
外研社六年级英语上册教案(三年级起点)
教案说明：本教案汇集了全国多位优秀教师的心血，凝聚了大家的智慧，教案严格按照高效课堂要求编写，环节齐全内容详细，可以直接用A4纸打印，本教案形式多样，为大家提供更广阔的视野，当然，也还有诸多不足之处，望大家多提建议和意见。
任教学科：____________________任课班级：____________________任课班级：____________________Module1 Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.Teaching aims:1.单词：more than，thousand，kilometre，million，something，map, right, country2.学习句子：These postcards are great!How long is it? It’s more than twenty thousand kilometers long.How big is New York? It has got more than eight million people. Teaching importance:1.能口头运用这类语句说明How long is it?It’s more than twenty thousand kilometers long.2.运用Where is New York？Teaching difficulties:1.能口头运用这类语句How long is it?It’s more than twenty thousand kilometers long.说明历史古迹。
运用Where is New York？It’s here in the east.Teaching aids:tape-recorder, word cards, PPT, multi-media computer.Preset demands:1 Review the past tense.2 Listen to the tape and circle the words that you don’t under stand. Teaching preset procedures:Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.1: Warm up1) Greetings.2) Sing a song: Row a boat.3）Free talk: Describe their summer holiday. “Life is like a dream.””My summer holiday is like a dream, （课件出示）I read books in the library…What did you do in summer holiday?”Free talk.2 Presentation1) Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。
最新外研版六年级英语上册教案(三年级起点)
How big is Beijing?
功能
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教具
单词卡片挂图录音机磁带
教
学
流
程
教
学
流
程
1．热身复习
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信
片上画的是哪里?关于长城、纽约和北京他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
把全班分成两组，分角色读。试着根据图画上的内容设计对话。引导他们注意活动l题目要求中提及的‘is’和“are'’的使用。可以请学生两人一组起立说一说他们的想法，然后再放录音，让学生仔细听并重复。最后请几组同学根据录音中的内容向全班展示对话。鼓励学生用同一句型说出更多与图片相关的内容。
4.活动二：
出示几幅相同物品的单复数对比图片，让学生学会使用并区分is和are的用法。知道“单数is复数are的基本规则。
小学六年级英语上册教案（外研版三年级起点）
教学内容
M1U 1
The Great Wall
时间
分配
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容详细教学内容如下：1. Unit 1: Back to School熟练掌握一般现在时态的运用；学习关于学校场所和活动的词汇；能够运用目标句型进行自我介绍和询问他人。
2. Unit 2: London了解英国伦敦的地理、文化和景点；学习一般过去时态；能够运用目标句型描述过去发生的事情。
3. Unit 3: My Weekend Plan学习关于周末活动的词汇；掌握一般将来时态；能够制定并谈论自己的周末计划。
4. Unit 4: Halloween了解万圣节的文化和习俗；学习关于万圣节词汇；能够运用目标句型进行角色扮演。
5. Unit 5: What Does He Do?学习关于职业的词汇；掌握一般现在时态的疑问句；能够运用目标句型询问和描述他人的职业。
6. Unit 6: Review对前面五个单元的知识点进行复习和巩固；提高听说读写综合语言运用能力。
二、教学目标2. 让学生掌握基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时；3. 增进学生对西方文化的了解，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识点的理解和运用；口语表达能力的提高。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握；对话和篇章的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、卡片、录音机、磁带等；2. 学具：课本、练习本、词汇卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事、游戏等方式引入课题，激发学生兴趣；2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习和掌握目标词汇和句型；3. 实践情景引入：设计实践情景，让学生在情景中练习和运用所学知识；4. 例题讲解：针对语法难点，进行例题讲解和练习；5. 随堂练习：设计随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 课程；2. 目标词汇和句型；3. 语法知识点；4. 随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段关于自己或他人的对话；完成课后练习题。
六年级英语上册Module3Unit1教案外研版三起
Askthe students tolisten tothe video andrepeat sentence by sentence.
再次播放视频并让学生跟读。
通过感知并学习单词collect和hobby,为后面学习课文做铺垫。
听录音初步感知课文,并了解Simon的爱好,同时学习新单词stamp。
通过创设情境,让学生感知hobby的意思并学习。
2.Listen and answer.
播放录音,请学生回答。
Look. This is Daming. This is Simon. Now let’s listen and try to answer: What’s Simon’s hobby?
听录音并了解Simon的爱好。
What are on these stamps?
这些邮票上有什么图案呢？教师引导学生用
They have got ______ on them. 的句型表达。
3. Guess.
Where are these stamps from? And how do you know that?
教师组织学生看图片,并完成句子练习。
通过练习,了解学生对重点单词和句型的掌握情况。
1. Talk abouthobbies.
学生观察图片,表达个人爱好。
2. Say and act.
学生练习句型并表演自己的爱好。
1. Talk abouthobbies.
教师引导学生用 _________ is my hobby. 表达个人的爱好。
2.Say and act.
Askthe students tosay and act their hobbies.
外研版六年级英语上册教案三年级起点完整版
引导学生在地图上找到纽约的位置。可以向学生说明：“纽约是美国的一个重要城市。大家已经在地图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应该怎样表达吗?今天我们就来学习这些内容。”
3．课文教学
在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：
学生掌握后老师放录音,请学生逐句跟读课文。
请学生看SB活动2中的插图，并试着描述图中有些什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，请学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾井比较”thereis”和“thereare”的用法。
全班一起完成AB练习1。老师可以先请学生几人一组讨论如何完成这封email，然后带领全班朗读例句和提示词，再播放录音。可以先请单个学生说出句子，然后再让他们把答案写出来。完成后，老师请单个学生读出答案，全班订正，最后再通读一遍。
老师提问：“WhereisChinatown?Whatisitlike”
再放一遍录音，请学生看着书听．并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题：“There’saChinatowninNewYork.There’relotsofChineseshopsandrestaurantsthere.There’sChinesedancing.”老师板书以上三个重点句子，并向学生进行关于唐人街的背景介绍。
HowbigisBeijing?Ithasgotabout……..
课后
总结
教学
内容
Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.
外研版(三年级起点)六年级上册课时教案Module5
小组合作学习
三、练习
难点
分组对课文对话进行表演。将英语与日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。
学法与教法
情景教学法，听读教学法，小组合作教学法
教学环节
教师活动
设计意图
一、任务启动
Warming-up
Review
Free talk:
1. Can you speak Chinese?
2. Can you speak English?
情景教学法，听读教学法，小组合作教学法
教学环节
教师活动
设计意图
gs.
2.Sing a song .
3.Have a dictation.
4.Review the phrases and sentences.
巩固旧知，为新知做铺垫
二、任务呈现与准备
Presentation
San Francisco/US
Answer these questions
1. What does Mike like?
2. What can Mike do?
3. What doesJim like?
4.What do Linda like?
5.What can Jim do?
Then Follow and read the text
3. Can you write Chinese?
4. Can you write English?
复习can you ......句型？
二、任务呈现与准备
Presentation
We know Daming has an American tour experience. Now let’s have a look.进行活动1的学习。
外研版英语三起点六年级上册教案
外研版英语三起点六年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版英语三起点六年级上册，内容包括Unit 1 "The Country Life"的1.1和1.2两部分。
详细内容主要围绕乡村生活的主题展开，包括描述乡村的自然环境、活动以及与之相关的动词、名词等词汇。
二、教学目标1. 了解并掌握与乡村生活相关的词汇和表达方式，如：countryside, farm, cow, chicken等。
2. 能够运用一般现在时描述乡村的日常生活，如：The cow is grazing in the field.3. 提高学生的听说能力，培养他们热爱大自然，珍惜乡村生活的情感。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的运用以及与乡村生活相关的词汇和表达。
难点：正确运用一般现在时描述事物，如：The sun isrising./The chickens are walking around.四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示乡村风景的图片，让学生谈论他们对乡村生活的了解和看法。
2. 新课内容：学习Unit 1 1.1部分，引导学生学习与乡村生活相关的词汇和表达，如：countryside, farm, cow, chicken等。
a. 教师展示单词卡片，引导学生朗读并学习。
b. 学生分组，用新学词汇进行描述练习。
3. 例题讲解：学习Unit 1 1.2部分，讲解一般现在时态的用法，并以例句展示。
a. 教师展示例句，解释一般现在时的用法。
b. 学生模仿例句，进行句子练习。
4. 随堂练习：学生根据所学的词汇和句型，进行小组合作，用一般现在时描述乡村生活场景。
六、板书设计1. The Country Life2. 主要词汇：countryside, farm, cow, chicken, sun, rise, grass, field等。
外研版(三年级起点)六年级上册课时教案Module1Unit1
展示长城图片，让学生说说长城的样子，为进一步学习做好铺垫
二、任务呈现与准备
Presentation
Simon and Daming are talking about something. Listen 1 (勾出正确的选项）
出示一张明信片
What are these？
引出postcard
（听说读写单词及音标）
It's a picture of the Great Wall/
New York/Beijing.
Listen2 answer the question
How long is the Great Wall?
How big is New York?
How big is Beijing?
Warming-up
展示老师暑期旅游图片
Free talk: What did you do in
summer holiday?
引出图片the Great Wall
What’s the Great Wall like?
It’s verybeautiful.
It’slong and old.
Listen and chant.
It’s a picture of … postcard
Tell me more … .
How long is it? It’s more than… thousand kilometres
How big is it? It’s got… million people.
2.能听说、认读句型Tell me more… How big… ?How long… ? It’s more than …
外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Chapter 1: My DaySection 1: What do you do at school?Section 2: What do you do after school?Section 3: My day in the country2. Chapter 2: My Favourite SportSection 1: What's your favourite sport?Section 2: Sports at the Olympic GamesSection 3: My favourite player3. Chapter 3: My Pen palSection 1: Do you have a pen pal?Section 2: My pen pal is from the UKSection 3: Let's write to our pen pals二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握全册教材中的重点词汇、句型和语法。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读和写作能力，使他们能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、被动语态、条件句等语法知识。
2. 教学重点：词汇、句型、阅读理解、写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与教材相关的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解重点词汇、句型，进行例句示范，让学生模仿并实践。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设置练习题，巩固所学知识，及时反馈。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六年级上册英语教案- Module 3 Unit 2 What's your hobby -外研社(
六年级上册英语教案- Module 3 Unit 2 What’s your hobby -外研社（三起）教材介绍和学习目标本课程为外研社（三起）六年级上册英语教材的第三个模块，第二个单元，名为“What’s your hobby”。
本单元的学习目标为：学习询问并回答人的业余爱好，并能够阅读简单的介绍性文本。
课程时长本节课的预计授课时间为一节课，约为45分钟。
教学步骤步骤一：导入新课学生们应该已经学过了一些常见的业余爱好，如观看电影，看书，聊天等。
老师可以通过展示图片或读短文向学生介绍一些其他的业余爱好。
例如，在画画，打篮球，唱歌，跳舞等方面感兴趣的人都被称为“爱好者”或者“迷”。
步骤二：学习新知识首先，老师可以向学生介绍一下常见的业余爱好表达。
例如：•What’s your hobby?（你的业余爱好是什么？）•My hobby is watching movies.（我的业余爱好是看电影。
）•Do you like drawing?（你喜欢画画吗？）•Yes, I’m inte rested in it.（是的，我对画画感兴趣。
）•No, I don’t like it very much.（不，我不太喜欢它。
）接下来，老师应该告诉学生一些新的业余爱好，并向他们介绍如何用英语表达。
例如：•playing basketball（打篮球）•singing（唱歌）•dancing（跳舞）•playing video games（玩电子游戏）老师可以分组请学生进行小组互动，让他们练习如何用英语对话，包括询问和回答某人的爱好。
步骤三：理解课文在本课的文本中，学生将会读到一些业余爱好的介绍性文本。
老师可以让学生阅读这些文本，并找出关键信息，并帮助他们理解新的生词和短语。
同时，老师可以向学生提出问题，以帮助他们更好地理解课文的内容。
例如，问学生这些文本的作者是谁？这些文本是关于什么的？有没有他们感到惊讶的内容？步骤四：个人练习为了巩固学生所学内容，老师可以让学生自己编写一句问句和回答，并请他们在班级内表演。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
3．导入:
老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Doyouknowthisplace?"引导全班学生自由回答，例如：
T：Doyouknowthisplace?
Ss：Yes．It’s…
T：Canyoutellmesomethingaboutit?
告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。
3．课文教学
将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁?Daming在哪里?两人在做什么?
小学六年级英语上册教案（外研版三年级起点）
教学内容
M1U1
TheGreatWall
时间
分配
讲授
练习
20分
20分
学
习
任
务
1.学习四会单词。2.重点句子。
Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall。Tellmemoreabout…….?
HowlongistheGreatWall?Itisabout……..
学生掌握后老师放录音,请学生逐句跟读课文。
请学生看SB活动2中的插图，并试着描述图中有些什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，请学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾井比较”thereis”和“thereare”的用法。
全班一起完成AB练习1。老师可以先请学生几人一组讨论如何完成这封email，然后带领全班朗读例句和提示词，再播放录音。可以先请单个学生说出句子，然后再让他们把答案写出来。完成后，老师请单个学生读出答案，全班订正，最后再通读一遍。
HowbigisBeijing?Ithasgotabout……..
课后
总结
教学
内容
Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.
时间
分配
讲授Biblioteka 练习20分20分学习
任务
1.学习本课的四会单词，及复习东西南北这四个方向词。
2.能听说读写本课的重点句子。
WhereisNewYork？
NewYorkisintheeastofAmerica.
HowbigisBeijing?
功能
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教具
单词卡片挂图录音机磁带
教
学
流
程
教
学
流
程
1．热身复习
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof．__It'svery…”等。
Pleaseturntotheeast.Pleaseturntothewest.
老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看SBUnit2活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。学生用书第二单元活动1录音原文。
5.活动三：
学生四人小组内开展小记者调查活动，调查学校的一位任课教师或某位自己喜爱的明星。上课时组织开一个新闻发布会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该组的同学发问，如：TellmemoreaboutMissLong’sage?等等。因为是学生熟悉和喜爱的人，所以学生发问的积极性很高，有效地运用了“Tellmeabout…”的句型。
抄写课后单词；每天听磁带20分钟；收集世界地图或中国地图，拼图也可以。
板
书
设
计
TheGreatWall
It’sapictureoftheGreatWall.Thesepostcardsaregreat!
Tellmemoreabout…….?
HowlongistheGreatWall?Itisabout……..
3．课文教学
在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：
Pleaseturntothenorth.Pleaseturntothesouth.
功能
用“Therebe”句型描述事物。
教具
单词卡片挂图录音机磁带
教学
流程
教
学
流
程
1．热身复习
1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。
2）听写上一单元的单词。
2．导入：
老师再拿出一张纽约唐人街的图片，询问学生:”Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?”请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.”
6.学生理解和掌握对话后，全班一起完成AB练习1。先请学生读懂各个问题，然后放录音，请学生们认真听，然后口头回答并书写问题。最后全班一起核对答案。
7.请学生合上书，全班听录音一起完成AB练习2。向学生说明，他们将在录音中听到很多不同的声音效果，他们要试着判断发出这些声音的是什么人／动物／事物?
8.课后作业:
6.活动三：
两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如：S1：GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.
S2:XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.
2．导入：
老师出示Simon的图片，向学生提问：“Whoishe?”“Whereishefrom?引导回答:“Simon’sfromNewYork,America.”老师把单词写在黑板上，领读，然后提问：“WhereisNewYork?”
老师出示美国地图并向学生提问：“ThisisamapofAmerica.CanyoufindNewYork?”引导学生在地图上找到纽约的位置。可以向学生说明：“纽约是美国的一个重要城市。大家已经在地图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应该怎样表达吗?今天我们就来学习这些内容。”
课后
总结
教学
内容
Module2
Unit1ChinatowninAmerica.
时间
分配
讲授
练习
20分
20分
学习
任务
1学习本课的四会单词。
1.能听说读写本课的重点句子。
There’saChinatowninNewYork!
TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.
功能
讲述某地的地理位置和相关的基本信息.
教具
世界地图中国地图单词卡片挂图录音机磁带
教
学
流
程
教
学
流
程
1.热身复习
老师出示一张中国地图进行介绍：“ThisisamapofChina.I’mfromGuizhou.It’sinthesouthofChina”如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然后向学生们提问：“Whereareyoufrom?Whereisyourpenfriendfrom?’’如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。
示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。
7.课后作业：
1）听背儿歌，每天听磁带20分钟；
2）SBUnit2活动3。
3）背诵课后单词，并在本子上造句。
板书
设计
WhereisNewYork？
NewYorkisintheeastofAmerica.
CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.
请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信
片上画的是哪里?关于长城、纽约和北京他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
Ss：Yes,It's…
T：Canyoutellmemoreaboutit?
Ss：．．.
问答完毕后，老师可以总结说：“Thesephotos/picturesaregreat!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Doyouknowthisplace?”学生应该能够回答：“Yes，it’sNewYork．”老师引导学生说出：“It’sapictureofNewYork.”
带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“WhereisNewYork?It’sintheeastofAmerica.”用同样的方式讲述“WhataboutSanFrancisco?It’sintheWestofAmerica.”