一年级数学上册八10以内的加法和减法练习五作业课件苏教版
《10以内的加法和减法》(教案)苏教版一年级数学上册
《10以内的加法和减法》（教案）苏教版一年级数学上册10以内的加法和减法教学内容：教科书第77—78页第1—5题。
教学目标：1.进一步认识加、减法的含义，更熟练掌握10以内加减法的的计算。
2.更深刻体验加法、减法之间的联系。
3.感受加、减法在数学中的应用，增强学好数学的信心。
教学重点：加、减法的含义。
教学过程：复习整理谈话引入：小朋友好，今天我们一起来复习第八单元《10以内的加法和减法》。
回忆一下，这一单元咱们学了哪些本领？（等待5秒）回顾整理：（电脑依次出示5个小脚印）嗯，这一单元，咱们学习了（脚印1：10以内的加法）、（脚印2：10以内的减法）、（脚印3：与0有关的加减法）、（脚印4：用大括线和“？”表示的实际问题）、以及（脚印5：连加连减和加减混合运算）等等。
3、引入：今天这节课，就让我们在闯关夺星的活动中进行复习吧！（电脑出示：五关）你准备好了吗？练习巩固第1题（第一关：我会列式）电脑出示第1题，师：咱们先闯第一关：我会列式。
读读鸽子图，读懂了请把书翻到第77页第1题，你能自己填一填吗？（等待10秒钟）（为什么这样列式）师：很多小朋友都是这样填的，你填对了吗？（电脑出示4个算式）说一说你为什么这样列式？（等待5秒）（反馈：师：咱们先看前两个算式，树上原来有5只鸽子，又飞来3只，一共有多少只鸽子，用加法计算，5+3=8或3+5=8。
再看后两个算式，一共有8只鸽子，树上有5只鸽子，又飞来了几只鸽子，用减法计算，8-5=3；也可以这样想，一共有8只鸽子，飞来了3只鸽子，树上原来有几只鸽子，也用减法计算，8-3=5。
）（怎么算）小朋友真棒，四个算式都列对了，也算对了，那么你是怎样算出这些得数的？（对呀，我们只要想数的分与合，【依次手指着算式】5和3合成8，3和5也合成8，8可以分成5和3，8也可以分成3和5。
）小结：（师手势边演边说）是呀，把两部分合起来，用加法计算，只要想几和几合成几；从总数里去掉一部分，求另一部分是多少用减法计算，只要想几可以分成几和几。
一年级上册数学同步练习10以内的加法和减法(2)_苏教版(2024秋)
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的视察实力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在视察事物、视察生活、视察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用视察法组织活动时，我着眼视察于视察对象的选择，着力于视察过程的指导，着重于幼儿视察实力和语言表达实力的提高。1、填得数。
7、填一填，并写出下面算式的读法。
1）6-1=读作
2）7-2=读作
3）6+0=读作
4）7–3=读作
7、连一连。
8、依据情景列式。
（1）7只气球飞走了2只
（2）小明有5本书，老师又发了2本，现在小明一共有多少本书？
9、依据要求涂一涂。
（1）将第3个涂成黄色
（2）将第5个涂成红色
（3）将第7个涂成绿色
参考答案
2+4=6-1=5+2=
6-6=6-2=7-0=
2、填一填。
2+=7 6-=11+=7
一年级上册数学试题第八单元 10 以内的加法和减法(含答案)苏教版
大于号“＞”
小于号“＜”
等于号“＝”
（2）比较两个数或式子的大小
例如：10+5=15 10+5＞14 10+5＜17
【例题 18】
在下面的圆圈中填入“＞”“＜”或“＝”。
○ 9 12
○ 9+8 11
○ 10-3 8
○ 6&14-4
○ 9+9 8+10
○ 5+15 13+7
1+9+4=14；2+9+5=16
【解析】连加算式，从左往右依次计算。
17、【答案】第 1 列：10；11；12；13；14
第 2 列：10；9；8；7；6
第 3 列：15；16；17；18；19
【解析】根据规律进行推算。
18、【答案】 9＜12
9+8＞11
10-3＜8
6+7＞10+2
11＜13
14＞14-4
10、【答案】8-3=5（个）；4+3=7（个）或 3+4=7（个） 【解析】一共有 8 个三角形，左边有 3 个，右边有几个？已知整体求部分，用减法。 左边有 4 个正方形，右边有 3 个，一共有几个？已知部分求整体，用加法。
11、【答案】9-3=6（个）；9-5=4（个） 【解析】用虚线框起来和用斜线划掉表示拿走、去掉的意思，要用减法。
14、【答案】①9；②18，20；③10；④7，16
【解析】“比”字前面是主角，“多”和“少”都是形容主角的。
15、【答案】6+9=15；第一步：1+9=10；第二步：5+10=15
7+6=13；第一步：7+3=10；第二步：10+3=13
第八单元 10以内的加法和减法(复习课件)一年级数学上册期末核心考点(苏教版)
易错点拨
1、列加法算式求一共有多少时，要把同类的事物合在一起。 2、写减法算式时，关键是要正确找出去掉(或减掉)的部分。 3、0和0相加仍然是一个也没有，还是0。 4、看图列减法算式时，要用总数减去掉（或减掉）的部分。 5、解答看图写两道减法算式的题时，必须是从总数中减去其中的一部分，而不能
用一部分减去另一部分。
解答
解：1＋1＝2（人） 2＋7＝9（人） 张老师和李老师带领7名同学到公园玩，应买9张票。 故答案为：C
点评
熟练掌握9的加法计算是解决此 题的关键。
考点精讲练 考点08 10的加减法
典例精讲
有10个桃子，放在2个盘子里。一个盘子里放了4个，另一
个盘子里放了几个？正确的列式是（ ）。
A．10＋2
B．10－2
典例精讲
两根电线都是4米长，第一根用去3米，第二根用去2米。比较剩下的电线
（ ）。
A．第一根长
B．第二根长
C．同样长
分析 第一根剩下的长度为：4－3＝1（米）； 第二根剩下的长度为：4－2＝2（米）。 剩下的长度比较大小即可。
解答
解：由分析得：1＜2。 剩下的电线第二根长。 故答案为：B
点评
本题主要考查物体长短的比较。
从前往后数，轩轩排在第5个，从后往前数，轩轩排在第4个， 这一队一共有（ ）个人。 A．9 B．8 C．10
解答 解：求一共用加法，计算时轩轩重复计算了，相加后减去1，5+4-1=8 （人）。 这一队共有8人。 故选：B。
谢谢观看~
分析
昨天早上妈妈煮了一些鸡蛋，吃了2个后，还剩1个，昨天早 把吃了的鸡蛋和剩下的鸡蛋加起
上妈妈煮了（ ）个鸡蛋。
来，结果就是昨天妈妈煮了的鸡
苏教版 一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反
苏教版一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反1.加、减法的含义。
2. 10以内的加、减法。
3.连加、连减和加减混合运算。
4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。
1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。
2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。
3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。
能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。
4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。
这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。
特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。
本单元还编排了很多看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。
教材中有些题目的答案不唯一,教学时,只要求学生写出一种就可以了,但要加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有不同的方法。
培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯。
加法和减法12课时5以内的加法教材第44页的例题及第45页“想想做做”的习题。
1.在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。
3.初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学好数学的信心。
重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
难点:发展初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。
挂图,投影仪,小棒等。
游戏:快速抢答。
5可以分成2和( ) 1和3合成( ) ( )可以分成2和2 1和( )合成2 3可以分成( )和2 4和1合成( ) 学生回答后教师板书。
1.谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。
看,一些小同学正在校园里干什么?出示教材第44页例题挂图。
苏教版一年级上册数学《10的加减法》10以内的加法和减法PPT电子课件
数数、读数
6. 拿出数学书，先数出10张，看看有多厚； 再数出20张，看看有多厚。
数数、读数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天认识了11-20这10个数，知道 了10个一是1个十，2个十是20。
在数一些物体的时候，可以先将10个 圈起来，再继续数。
数数、读数
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
10－7＝3
……
➢ 全班交流，展示成果。(把结果写在花片上)
1＋9＝10 2＋8＝10 3＋7＝10 4＋6＝10 5＋5＝10
9＋1＝10 8＋2＝10 7＋3＝10 6＋4＝10 10－5＝5
10－1＝9 10－8＝2 10－3＝7 10－4＝6
10－9＝1 10－2＝8 10－7＝3 10－6＝4
数数、读数
2.看着尺子上的数，从0数到20。
10前面一个数是（ 9 ），后面一个数是（ 11 ）。
数数、读数
2.看着尺子上的数，从0数到20。
和15相邻的数是（ 14 ）和（ 16 ）。 20前面一共有（ 20 ）个数。
数数、读数
3.
从7数到17
7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17
6＋4＝ 10－4＝
4＋6＝ 10－6＝
➢ 你们想自己算出来吗？打开教材第66页，试着填一填，集 体评定。并任选一题，指名说说自己的算法。
6＋4＝ 10 10－4＝ 6
4＋6＝ 10 10－6＝ 4
玩玩想想
(每人准备好10个花片) 学生根据正、反面情况写出算
式：
3＋7＝10
7＋3＝10
10－3＝7
数学一年级
苏教版一年级上册数学《加减混合》10以内的加法和减法教学说课课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
10以内的加减混合
课堂练习
1.
6＋2- 3 =5
8
10以内的加减混合
2.
5-2＋ 3 =6
3
10以内的加减混合
补充
4+3-2= 5
7
10以内的加减混合
补充
4-2+3= 5
2
10以内的加减混合
3. 8-3＋2 = 7 1＋7-5 = 3 6＋3-8 = 1 5-2＋6 = 9
7-3＋3 = 7 10-4＋1 = 7 8＋1-7 = 2 4＋5-6 = 3
2. 5-2+ 3 = 6
3.
8-3+2= 7
1+7-5= 3
6+3-8= 1
5-2+6= 9
7-3+3= 7 10 - 4 + 1 = 7 8+1-7= 2 4+5-6= 3
4.
1.完成课后习题剩余习题和练习五； 2.完成练习册本课时的习题。
1苏0以教版内的数加学减混一合年级 上册
10以内的加法和减法
10以内的加减混合
4.Байду номын сангаас
10以内的加减混合
5.
你能根据图意写出相应的算式吗？
=
10以内的加减混合
6.写一写，算一算。 7＋3－5
10－6＋4
10以内的加减混合
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了10以内加减混合的计 算，知道了计算加减混合算式的时候都需 要从左边算起。
10以内的加减混合
第八单元 10以内的加法和减法
加减混合
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》说课稿
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》，这部分内容主要让学生掌握10以内数的加法和减法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握加法和减法的概念，学会运用加法和减法解决实际问题。
同时，培养学生数数、画图、计算等基本数学技能。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、认识数字等基本的数学知识，但对于加法和减法运算还比较陌生。
他们在学习过程中需要通过实物操作、图片观察和实例分析等方式，逐步理解和掌握加法和减法的概念。
此外，学生们的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握10以内数的加法和减法运算，学会正确计算加法和减法，并能运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等过程，培养数数、画图、计算等基本数学技能。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心，树立克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内数的加法和减法运算，学会正确计算加法和减法。
2.教学难点：学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题，以及理解和掌握加法和减法之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，帮助学生直观地理解和掌握加法和减法运算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引出加法和减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，观察实物模型，理解加法和减法的概念。
教师引导学生发现加法和减法之间的关系，并进行讲解。
3.实践操作：学生动手操作，进行加法和减法计算。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行计算。
苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》教案
苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。
3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。
引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。
让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。
2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。
如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。
让学生分组讨论并回答问题。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。
将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。
苏教版数学一年级上册教案课件PPT-10以内的加法和减法
3 + 3 =6 4 + 1 =5 6 + 1 =7
你能提出什么问题？
女孩有（ 2 ）人， 2＋4＝6 男孩有（ 4 ）人，
合起来是（ 6 ）人。
一共有6个小朋友，
6－2＝4
女孩有 2 人，
男孩有（ 4 ）人。
一共有6个小朋友，
6－4＝2
男孩有 4 人，
女孩有（ 2 ）人。
6－2＝4 6－4＝2
3
5
7
1
62 855
10
10
9
4
10
6
10
4
3
7
10
7
3
10
10
3
7
10
7
3
找10的好朋友
方法：参与游戏的小朋友，每个人有 自己的数字卡，两个小朋友的数字卡 合起来是10的，就是一组好朋友。
例如 A:我是1，谁是我的好朋友？ B:我是9，我是你的好朋友。
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5 52
4 43
15 6 51
2. 想一想，填一填。
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7－6＝ 1 7－1＝ 6 6－3＝ 3
5＋3＝ 8 3＋5＝ 8
8－3＝ 5 8－5＝ 3
8 268
6 862
718 178
817 871
44 8 84 4
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36
7
7
3
7
1
2
9
3
连一连
4+3+ 2 9 （答案不唯一）
苏教版一年级上册数学《求未知数》10以内的加法和减法PPT教学课件
2.画一画，再填得数
9 +（ ）1=10
3 +（ ）6=10 5 +（ ）4 = 9
3.连一连
4.你是怎么想的？把你的想法和大家交流一下。
2 +（ 8）= 10
（ 1） + 9 = 10
（ 4） + 3 = 7
4 +（ 5）= 9
5.先观察情境图，说出图意（独立完成，并集体交流）
9 7 5 3 1
( )里可填2。
3．小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道( )里应填2?
(1)因为10可以分成8和2，所以8＋(2)＝10。 (2)8和2相加组成10，所以8＋(2)＝10。 (3)10－8＝2，所以( )里填2。
三、巩固拓展
1.
5 +（ ）3 = 8
7 +（ ）1 = 8
（ 4）+ 6 = 10 3 +（ ）6 = 9
三、巩固练习 1.
3 + 3+
=2
8
10 - 4 - 2=
4
2.
4 + 3+
=3
10
3.
9 - 2-
=4
3
四、全课总结 今天你有什么收获？
四、课堂小结
这节课我们探究并掌握了求未知加数的方法，懂得通过 “看图”“分与合的思想”以及“减法计算”来求得未 知加数。
数学一年级
上册
第八单元 10以内的加法与减法
连加连减
一、创设情境 1．算式接龙。
每人出一道题，让自己的同桌帮忙 解答。
二、学习新知
4+2=6
6+1=7
其他组有不同的方法吗？ 为什么这样列式？你是怎样算的？
苏教版小学一年级数学上册《10以内的加法和减法(例1至例4)》精品课件
减号 表示拿走，减少的意思 - 读作减 = 读作等于 读作：5减2等于3
想想做做
请用减号表示下面关系。
1）2个人走了1个还剩1个
2- 1= 1
2）4个人走了1个还剩3个
4 - 1=3
想想做做 3个小朋友在玩，走了1个小朋友，还剩下几个？
3- 1 = 2
读作：3减1等于2
练习1 3、连一连，下面的数可以由哪两个数相加得到。
2+1
2+2 2+3
3+2
1+2
34 5
1+3
1+4
3+1 4+1
探究2
5个小朋友在浇水，如果走了两个小朋友
5人5还走人剩了可下2以人3分人，成。还2剩人下和几3人人，？
探究2
…
怎么读这个减法算式？
5人走了2人，还剩下3人。
怎么用减号列式表示？
算式读 作什么
想想做做 填一填
试着读一读算术式？
5- 1 = 4
读作：5减1等于4
4- 2= 2
读作：4减2等于2
练习2
1、想一想，填一填。
3- 2 = 1 4- 2=2 5- 2 =3 5 - 4 =1
练习2
2、先划线再填数。
4- 3 = 1
3- 1 = 2
5- 3 = 2
2- 1 = 1
练习2
布置作业
课本第50页2、3题
读作：1加2等于3
算式读 作什么
想想做做 填一填
试着读一读算术式？
3+ 1 = 4
读作：3加1等于4
2 + 2 =4
读作：2加2等于4
练习五 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 苏教版
教案：练习五2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习五中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、几何图形等，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过练习五的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的方法和策略。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生体验数学学习的乐趣，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容1. 数的认识：复习10以内的数，学习数的顺序、大小比较以及数的分解。
2. 加减法：掌握10以内的加减法计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 几何图形：认识简单的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生的观察能力和空间想象力。
4. 解决问题：运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、加减法计算、几何图形的识别和运用。
2. 教学难点：数的分解与组合、加减法运算的熟练掌握、几何图形在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、几何图形模型、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解练习五中的知识点，如数的认识、加减法、几何图形等，通过举例、演示等方式，使学生理解和掌握。
3. 练习与讨论：组织学生进行课堂练习，针对学生的疑难问题进行讲解和讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 巩固提高：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 练习五2. 主要内容：数的认识、加减法、几何图形、解决问题3. 关键知识点：数的顺序、大小比较、数的分解、加减法计算方法、几何图形的识别和运用七、作业设计1. 基础练习：完成练习五的相关练习题，巩固所学知识。
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》知识点讲义+典型例题(含答案)
知识点回顾一、主要内容1、理解加法和减法的含义（1）加法：把两个数合在一起，求一共是多少用加法算；（2）减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少用减法算；从两个部分种种去掉其中一部分，求另一部分也用减法算。
2.熟练计算10以内的加法和减法（1）从“一图一式”到“一图两式”到“一图四式”，加深对加减法含义的理解，体会两道加法算式和两道减法算式之间的联系；（2）计算方法：在具体场景中数一数；从分与合的角度推算；（3）有关0的加减法计算：任何数加（减）0得0；两个相同的数相减得0；（4）正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题；计算方法：从左往右计算，先记下第一步计算的得数，再计算第二步（5）求加法算式中的未知加数。
方法：例：（）+2=10，读作：几加2等于10①10可以分成2和8 ②2和8合成10 ③用减法：10-2=83.解决实际问题本单元让学生解决的实际问题大致有以下几种类型：（1）条件信息都由图来显示，不出问题，但给出带运算符号的算式，让学生填一填，算一算。
如：（2）条件信息和问题用图并配以括线和“？”来显示，要求学生自己填运算符号进行计算。
这是教材第一次出现相对完整的实际问题，需要学生提取信息，提出问题和选择合适的方法解决问题。
如：（3）先让学生以填空的形式从场景图中收集信息，再列式计算。
如：二、基础题1.5＋2＝5－2+1=8－7－0＝2.在（）里填合适的数2＋（）＝10 （）＋（）＝83.在○里填上＞、＜或＝7○2+4 3+3 ○5+1 2+3○9 5-2○0+64.三、易错题1.在（）里填合适的数3＋6＝2＋（）＝5＋（）＝（）＋（）说明：要让学生理解题目的意思，可以每道算式的得数画横线写下来，帮助感知。
2.看图写算式：说明：理解虚线是减去的意思。
3.从2、4、5、7、9中选3个数字写4道算式说明：选定三个数字，圈起来，四道算式只能用选定的这三个数字。
4.△+△=8 □+○=6 △+○=10△=（）□=（）○=（）优选精练一．选择题（共6小题）1．苹苹买了三种物品，正好用了10元钱．她买了（）A．a和d B．a、b和d C．a、b和c2．（）﹣2＝3，括号里应该填（）A．1 B．4 C．53．从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道加法算式，正确的是（）A．2+2＝4 B．1+4＝5 C．5﹣1＝44．3+5＝（）A．10﹣3 B．7+2 C．9﹣15．1+＝4，＝（）A．5 B．3 C．46．有2行小树，一行4棵，另一行6棵，两行一共有（）棵．A．10 B．24 C．12二．填空题（共8小题）7．在横线里填上“+”或“﹣”，使下面的算式成立． 3 6 5＝4 8 4 3＝7 7 3 2＝2 3 3 3＝98．用3、6、9写出四道算式． ， ， ．9．妈妈拿来7个苹果，弟弟拿走3个，还剩 个苹果。
苏教版一年级数学上册课时作业本第八单元10以内的加法和减法ppt课件
6 5 4 3 2 1
0
7 6 5 4 3 2
0
0 + 0 2 3 4 5 5 3 2 1
5 6 − 0 1 3 − 2 4 5 6 3 0 1 7 − 4
0 + 1 1 2 3 2
3 + 0
< 6 7 = 6 6 =
6 6
< 3 4 > 7 6 <
0 1
2 1 1 2 3
4 5
6 5 4
4 5 6 5 4
8 − 2
6
数量关系
一共 − 筐外 = 筐里
3
5
3
3
5
2
3
5
2
3 6 9 9
6 3 3 6
9 9 6 3
4 5 9 9
5 4 4 5
9 9 5 4
7 9 9
1 6 5
9 9 8
=5 =8 =0
=9
=8 =5 =9
=5 =2
=8 =0
=9
=2
=2
=0
=4
=9
=9
=9
=8
=9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
发现1 发现2 发现3
一个数和0相加，还是等于原来的数。 相同的两个数相减，结果等于0。 一个数减去0，还是等于原来的数。
0
5
1
4
2
3
1
3
4
2
2
4
5
3
2
5
2
3
5
1
4
5
4
1
4 4
2 4
5 5
5 5
=5
=4
=5