古诗文系列课件模板-听流人水调子

古诗文系列：听流人水调子
听流人水调子： 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
谢谢！
次句刚写入筝曲，三句却提到“岭 色”，似乎又转到景上。
古诗文系列：听流人水调子
赏析：
其实，这里与首句写景性质不同，可说仍 是写“鸣筝”的继续。也许晚间真的飞了 一阵雨，使岭色处于有无之中。也许只不 过是“微月”如水的清光造成的幻景，层 层山岭好象迷蒙在雾雨之中。无论是哪种 境况，对迁客的情感都有陪衬烘托的作用。 此外，更大的可能是奇妙的音乐造成了这 样一种“石破天惊逗秋雨”的感觉。
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赏析：
“枫林”暗示了秋天，也与客愁有关。这 种阔叶树生在江边，遇风发出一片肃杀之 声（“日暮秋风起，萧萧枫树林”），真 叫人感到“青枫浦上不胜愁”呢。“孤舟 微月对枫林”，集中秋江晚来三种景物， 就构成极凄清的意境（这种手法，后来在 元人马致远《天净沙》中有最尽致的发 挥），上面的描写为筝曲的演奏安排下一 个典型的环境。
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赏析：
它们的作用，已将景色、筝乐与听者心境 紧紧钩连，使之融成一境。“分付”双声， “鸣筝”叠韵，使诗句铿锵上口，富于乐 感。诗句之妙，恰如钟惺所说：“‘分付’ 字与‘与’字说出鸣筝之情，却解不出” （《唐诗归》）。所谓“解不出”。乃是 说它可意会而难言传，不象实在的词语那 样易得确解。
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作者简介：
开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标 尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉 （亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
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听流人水调子： 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
听流人水调子 唐代·王昌龄
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作者简介：
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作者简介：
王昌龄(wánɡ chānɡ línɡ) 王昌龄 (698— 756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱， 困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘 书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉， 因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之 涣、岑参等交厚。
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赏析：
首句写景，并列三个意象（孤舟、微 月、枫林）。在中国古典诗歌中，本有借 月光写客愁的传统。而江上见月，月光与 水光交辉，更易牵惹客子的愁情。王昌龄 似乎特别偏爱这样的情景：“亿君遥在潇 湘月，愁听清猿梦里长”，“行到荆门向 三峡，莫将孤月对猿愁”，等等，都将客 愁与江月联在一起。而“孤舟微月”也是 写的这种意境，“愁”字未明点，是见于 言外的。
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译文：
夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两 岸是黑黝黝的枫林。演奏者是一位流浪的 乐人，他的漂泊之苦和思乡之愁，倾注在 筝乐之中，低婉压抑的筝乐，也更加重了 客人的乡愁。 就像是飘飘洒洒永不停止的秋雨，弥漫在 山岭之上。突然，筝弦断了，乐人思念之 极，哀伤之极，以致忘情忘形；低首望去， 弦断之处，泪水已经湿透了衣衫。
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赏析：
此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁 怀了。弹筝者于此也就暗中登场。“分付” 同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁 客心境相印。“水调子”本来哀切，此时 又融入流落江湖的乐人（“流人”）的主 观感情，引起“同是天涯沦落人”的迁谪 者内心的共鸣。这里的“分付”和“与”， 下字皆灵活，它们既含演奏弹拨之意，其 意味又决非演奏弹拨一类实在的词语所能 传达于万一的。
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赏析：
“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形筝声 （犹如“大弦嘈嘈如急雨”）；不仅是视 觉形象，也是音乐形象。“千重”、“万 重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，对 弹筝“流人”的复杂心绪也是一种暗示。 在写“鸣筝”之后，这样将“岭色”与 “千重万重雨”并置一句中，省去任何叙 写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴丰 富，打通了视听感觉，令人低回不已。
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注释： 流人：流落江湖的乐人。 水调子：即水调歌，属乐府商调曲。 分付：即发付，安排。
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背景：
这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标 （今湖南黔阳）贬所途中。
流人即流浪艺人，“水调子”即《水 调歌头》。此诗写 凄清又幽暗的心境。
古诗文系列：听流人水调子
赏析：
弹到激越处，筝弦突然断了。但听者 情绪激动，不能自已。这里不说泪下之多， 而换言“泪痕深”，造语形象新鲜。“收 与”、“分付与”用字同妙，它使三句的 “雨”与此句的“泪”搭成譬喻关系。似 言听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成， 无怪乎其多了。这想象新颖独特，发人妙 思。此诗从句法、音韵到通感的运用，颇 具特色，而且都服务于意境的创造，浑融 含蓄，而非刻露，《诗薮》称之为“连城 之璧，不以追琢减称”，可谓知言。