2020年高一年级地理教学计划(新整理)
2024年高一地理的教学计划样本（3篇）
2024年高一地理的教学计划样本一、指导思想确立本学期教学工作遵循学校新学期整体规划，紧密围绕“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于提升教学质量，注重培养学生可持续发展能力。
二、目标定位重点加强学生初高中地理知识体系的连贯性，确保高一教学任务的有效实施，为高中毕业会考奠定坚实的知识基础。
三、学生知识掌握情况当前高一新生对中国地理和世界地理具备初步认知，但受中考不涉及地理科目及初三地理教学缺失的影响，学生们对地理知识的掌握程度不足，且对地理学科存在传统观念，视其为“副科”。
四、学期教学任务及要求1. 引导学生转变观念，全面提升学生素质。
2. 加强初高中地理基础知识的有效衔接。
3. 深入理解自然环境的组成要素及其特征，掌握各要素间的相互关系。
4. 进行辩证唯物主义教育，培养科学的自然观、环境观、资源观及可持续发展观。
5. 掌握地理观察、学习、调查及数据分析等基本方法，学会运用地理概念、原理进行问题分析。
五、学期教学内容概览本学期将涵盖宇宙环境、大气环境、陆地与海洋、自然资源和自然灾害等多个单元，探讨基本规律和原理，以及它们与人类生活的紧密联系。
六、教学质量提升策略1. 更新教育观念，改进教学方法，增进师生互动，推动开放性教学。
2. 以理解记忆为核心，适度强化训练。
3. 结合社会现实，运用案例教学法，提升学生的学习热情和兴趣。
2024年高一地理的教学计划样本（二）为确保本学期教学任务的有效完成，特制定以下教学计划：一、学生基本情况分析本学期，我负责教授____个班级的地理课程。
学生地理基础参差不齐，对地理学科重要性的认识程度不一，部分学生缺乏学习兴趣和求知欲。
这些因素使得地理教学任务面临一定挑战，教学成果不易显现。
二、教材与课程分析本册教材涵盖高中人文地理的核心内容，是高中地理教学的重要组成部分。
本学期将引导学生掌握自然地理的基本概念，教材分为四个单元，每个单元都旨在从不同层面提升学生的知识素养。
其中，前三单元是教学重点，占授课时间的三分之二。
2024年高一年级地理教学计划（6篇）
2024年高一年级地理教学计划在高一下学期的教学安排中，进行了文科与理科的分科，文科课程设置为周五课时。
针对地理教学工作中出现的变化，结合实际情况，特制定以下本学期地理教学的主要任务与计划：一、确保高中地理教材上下册的顺利衔接鉴于高中地理下册课程是在上册基础上展开的，上册地理知识的掌握对于下册的学习至关重要。
教师需在教学实践中逐步复习上册内容，以克服学生上册知识不足的问题，确保教学内容的连续性和完整性。
二、合理规划地理教学进度教学进度的合理安排是教学成功的关键，关系到本学期教学目标的实现。
在参考往届教学进度的基础上，结合本学期的实际情况，经过教学团队的充分讨论，制定了本学期的教学进度表。
1、时间安排第五单元：____月____日至____月____日第六单元：____月____日至____月____日第七单元：____月____日至____月____日第八单元：____月____日至____月____日2、工作安排高一地理备课组由两位教师组成，负责团体备课和习题配置。
具体安排如下：单周由一位教师担任中心发言人，双周由另一位教师担任，两人需提前做好准备，并按照规定时间进行备课活动。
在教学过程中，充分利用学案导学，原则上每节课配备一篇习题（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由团体备课时研究确定，确保每节课前准备充分，避免课堂上的时间浪费。
学案需经过认真选题，避免出现错题和偏题。
三、有序推进各阶段性目标的实现本学期学校安排了四次大型考试，分别是：第一次和第三次为月考，旨在引导学生入门地理学科，激发学习兴趣，树立信心。
教学中需注重基础知识的传授，月考重点考查识记性知识，以鼓励学生取得高分，增强自信心。
第二次为期中考试，此阶段应在巩固学生信心的基础上，引导他们从识记性知识向理解性知识过渡，考试中适当增加理解性知识的考查比例，设置一定难度的挑战性题目，以激励优秀学生。
第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生的学习兴趣，并针对性地指导成绩较差的学生提高成绩。
高一地理教学计划标准范文(5篇)
高一地理教学计划标准范文一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学要求1、加强理论学习，认真学习《____基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。
2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。
三、本学期世界地理的教学目标是：1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
2024年高一地理教学计划（3篇）
2024年高一地理教学计划一、工作目标1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。
2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外观察实践活动。
4、全面提高高一年级地理教育教学质量，力争在各种考试中取得好成绩。
5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。
全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。
二、工作思路为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：（一）、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。
2024年高一地理教学计划（2）一、学生基本情况我所担任的____个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理的重要性认识也不同,又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓,求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成绩.二、教材分析本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进行知识教育.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二.三、方法措施针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施：1、让学生试着了解地理这门新的学科,尽量让学生自己找出相关的知识资料,从培养学生的开拓精神如手.2、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会,让他们也感到学习的快乐,让他们在自己的解答过程中找回自信.3、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论.4、抓落实工作,为构建大厦打好根基.四、进度安排第一阶段授课阶段____月-____月,第五、六单元,第七单元的前两节）第二阶段期中考试复习阶段（____月中旬）第三阶段授课阶段（____月底-____月初,第七、八单元）第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）除了以上的大致安排外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点知识点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个学生把基础知识掌握到位.2024年高一地理教学计划（3）一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
高一地理教学计划五篇2020
高一地理教学计划五篇2020日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面给大家带来一些关于高一地理教学计划五篇2020，希望对大家有所帮助。
高一地理教学计划五篇1新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。
选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。
与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、学情分析从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生的数学基础还是参次不齐。
抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。
同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
(1)强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。
高一地理教学计划书汇总2020
高一地理教学计划书汇总2020高一地理教学计划书汇总55篇高一地理教学计划书1一、指导思想：认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在__年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
2020年高一地理教学计划(10篇).doc
2020 年高一地理教学计划第1 篇：一、指导思想：按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
第一学期的教学资料主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，经过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维本事和地理探究本事。
二、教学目标：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理; 倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的本事，获取新知识的本事，以及交流合作的本事。
三、学生知识现状分析：高一新生虽然在初中学过中地理和世界地理，对世界的、中的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科” ，故对地理知识的掌握能够说十分有限，四、教学要求：1. 认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的资料与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。
2. 在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育; 体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践本事。
3. 要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维本事和地理探究本事; 理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4. 在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5. 教材中的图和图下小字以及活动部分的资料均作为课文正文处理，教师要根据教材资料特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点：地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。
2020年高一下学期地理教学计划(三篇)
2020年高一下学期地理教学计划(三篇)方案计划参考范本目录：2020年高一下学期地理教学计划一2020年高三班主任下学期的工作计划二2020年高中学校工作计划三2020年高一下学期地理教学计划一新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、学生基本情况我所担任的2个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理的重要性认识也不同,又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓,求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成绩.二、教材分析本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进行知识教育.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二.三、方法措施针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施:1 、让学生试着了解地理这门新的学科,尽量让学生自己找出相关的知识资料,从培养学生的开拓精神如手.2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会,让他们也感到学习的快乐,让他们在自己的解答过程中找回自信.3 、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论.4 、抓落实工作,为构建大厦打好根基.四、进度安排第一阶段授课阶段2月---4月,第五、六单元,第七单元的前两节)第二阶段期中考试复习阶段(4月中旬)第三阶段授课阶段(4月底----5月初,第七、八单元)第四阶段期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练)除了以上的大致安排外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点知识点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个学生把基础知识掌握到位。
2020年高三班主任下学期的工作计划二进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。
本学期必须做好以下几方面的工作：一、高考氛围的营造。
高一地理教学计划(精选22篇)
高一地理教学计划（精选22篇）高一地理教学方案（精选22篇）高一地理教学方案篇1一、指导思想根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展工作高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。
教学内容主要为人文地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量。
二、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。
与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。
三、学情分析从上期期末考试状况看，六个班的成果都有较大提高，但同学的学习基础还是参次不齐。
地理思维和地理分析表达力量都比较欠缺，有待进一步提高。
同时高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
虽然同学对自主、合作、探究的学习方式有较大的爱好，但专题式的探究性学习，部分同学会感到有困难，不易理解和把握学问点，有待老师们的循序渐进和引导。
四、教学目标本学期学校共支配四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。
因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成果。
2020年第一学期高一地理教学的工作计划
第一学期高一地理教课的工作计划依据学校新学期的工作计划，牢牢环绕以人为本，全面发展，环绕提升教课质量以及学生可连续发展睁开工作。
做勤学生初高中地理基础知识的连接工作，扎实达成高一阶段的教课任务，为高中毕业会考打好坚固的基础。
高一重生固然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所认识，但因为中考不考地理和初三不开设地理课，跟着时间的推移，对地理知识的掌握能够说特别有限，对地理教课的观点，也仍保存在应试教育阶段即以为地理是“副科”。
1、转变学生观点，提升学生素质。
2、做好初高中地理基础知识的连接工作。
3、认识人类赖以生计的自然环境的构成因素及其主要特点，理解自然环境各因素之间的互相关系。
4、浸透辩证唯心主义的思想教育，建立科学的人口观，环境观、资源观和可连续发展的观点。
5、初步掌握必需的地理察看、学习、检查、运用图表和数据剖析等基本方法和技术，学会应用地理基本观点、原理剖析评论地理问题。
基本规律和原理与人类关系宇宙环境日地关系地球运动关系及其意义人类对宇宙的探究、利用大气环境大气环流天气的形成与变化天气资源与灾祸大气环境保护陆地与大海海水运动；地壳物质循环内力作用于地貌水循环洋流对地理环境的影响水循环的意义自然资源和自然灾祸自然资源散布规律自然灾祸发生发展体制自然资源和能源地质灾祸；大海资源开发利用；大海环境保护和大海权益1、转变观点，改良教法，加强师生关系，实行开放教课。
2、理解记忆为主，加强训练为辅。
3、合社会实质，采纳事例教课，加强学生学习兴内容仅供参照。
2024年高一地理教师教学计划范例（三篇）
2024年高一地理教师教学计划范例一、指导思想：本学期，我们将秉承学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作理念，以“学习对终身发展有用的地理”为核心宗旨，着重培养学生良好的学习习惯和浓厚的学科兴趣。
我们将深入探究学生实际情况，积极探讨教学模式的革新，以持续提升教学质量。
二、学生基本情况：本学期，我们设有____个教学班，其中分为两个层次，____班、____班及____班作为实验班，汇聚了年级的优秀学生，他们以理科为未来发展方向。
其余____个班的学生构成平行班，其中计划外学生比例较大，学生成绩存在较大差异，部分学生缺乏学习热情。
在____年上学期期末考试中，就有学生未能达到及格标准。
面对即将到来的高一年级模块考试，预计学生将面临较大挑战。
根据教研组的整体规划，我们旨在实现一次性合格率达到____%以上。
三、教学目的和要求：我们的目标是让学生掌握全面的地理基础知识，并学习对其终身发展有益的地理知识。
我们鼓励学生积极参与、主动探究，并通过实际操作来提升收集、处理信息，获取新知识以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材聚焦于人文地理领域，涵盖人类生产活动与地理环境、居住地-聚落、活动的地域联系以及环境问题与可持续发展等主题。
教材围绕人地关系主线，旨在协调人地关系、探索可持续发展路径。
环境教育是教学的重点之一。
教材不仅包含理论内容，还设计了活动、研究性学习、案例教学和社会实践等环节，以及大量紧密联系现实生活的案例，旨在引导学生通过案例分析来观察、体验、判断和推理地理现实问题，这也是教学的难点。
五、教学措施：鉴于中学地理学科的独特性，我们将在教学中重点培养学生的地图使用技能，包括看图、记图和再认再现能力，强调地图作为地理学科的第二语言的重要性。
我们将结合教材特色，选用具有乡土特色的案例，深入研究课堂教学模式。
我们将关注后进生的会考辅导工作。
具体课时安排如下：全期总课时约为____课时，第五至第八单元各安排____课时，会考复习安排____课时。
关于高一地理教学计划3篇
关于高一地理教学计划3篇高一地理教学计划篇1一、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。
地理课是高中学生必修和选修的课程。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维本事，以及地理探究本事;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的确定和评价。
三、本学期教学任务完成高中地理(必修)上册教学。
四、教材分析高中地理(必修)上册主要是自然地理资料，主要从自然科学角度研究地球。
使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。
地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。
让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。
第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。
大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的构成有着密切的联系。
气候的构成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。
让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。
第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。
使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。
保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。
第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。
这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供给的资源。
2024年高一地理教学计划范本（三篇）
2024年高一地理教学计划范本高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。
地理教学工作出现了一些变化，要结合实际进行调整。
现将本学期地理教学的主要任务计划如下：一、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
1、时间安排____月____日-____月____日第五单元____月____日-____月____日第六单元____月____日-____月____日第七单元____月____日-____月____日第八单元2、工作安排高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。
充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇(主要利用学案)，单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。
学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
2024年高一地理学期教学计划（4篇）
2024年高一地理学期教学计划一、指导思想遵循我国教育方针及学校新学期工作部署，坚持以人为本，全面发展的原则，重点提升教学质量，促进学生可持续发展。
二、奋斗目标本学期致力于做好学生从初中到高中地理基础知识的顺畅衔接，确保高一阶段教学任务的圆满完成，为高中毕业会考奠定坚实基础。
三、学生知识现状分析当前高一新生在初中阶段已接触中国地理和世界地理知识，对国内外自然地理及人文地理具备一定了解。
鉴于中考不考察地理科目，且初三阶段未开设地理课程，学生对地理知识的掌握程度随时间逐渐减弱，对地理教学的认识仍停留于应试教育阶段，将地理视为“副科”。
四、本学期教学主要任务与要求1、积极引导学生转变观念，全面提升学生素质。
2、扎实做好初高中地理基础知识的衔接，确保学生知识体系的连贯性。
3、系统学习人类生存的自然环境组成要素及其特点，理解各要素间的相互关系。
4、贯彻辩证唯物主义教育思想，培养学生树立科学的人口观、环境观、资源观及可持续发展观念。
5、使学生初步掌握地理观察、学习、调查及运用图表、数据分析等基本方法与技能，学会运用地理基本概念和原理分析、评价地理问题。
2024年高一地理学期教学计划（二）本册教材涵盖了____篇课文，其中包括____篇精读课文和____篇略读课文。
全书共设____个单元，每个单元均由导语、课文以及语文百花园三部分构成。
课文部分由每单元三篇精读课文和一篇略读课文组成，第八单元包含两篇课文。
精读课文后设有认识字、学会字的要求，以及课后练习题和词语花篮。
略读课文后则包含认识字和思考练习、词语花篮。
部分课文练习题后还安排了“学习链接”环节，介绍了张衡、陶行知、阿兰·图灵、宋庆龄等人物简介，以及清明节、雪顿节等传统节日的来源和习俗。
第一单元和第七单元特别安排了“指南针”内容，分别指导学生如何在观察中展开想象，以及如何结合课文内容阅读和搜集资料。
本册教材继续沿袭前五册的专题单元组织形式，设计了八个单元，主题分别为：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神、中外文化。
有关高一地理教学计划（精选17篇）
有关高一地理教学计划（精选17篇）有关高一地理教学计划篇1一、做好初、高中地理教材的衔接工作高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。
经过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
参照教参，结合本学期工作实际情景，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排三次大型考试。
第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，异常是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加必须比例的理解性知识，创造必须的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。
知识上识记与理解并重，经过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识本事和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、切实加强团体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。
在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终到达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。
在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息，科学处理教材教师经过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理构成体系，将具体的知识目标经过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省很多时间，更好地提高各科成绩。
2020年高一地理教学教师工作计划
高一地理教课教师工作计划1、以学校教课工作计划为引导，以提升讲堂教课质量和培育学生综合能力为目标，抓好惯例教课，转变教课理念。
2、在总结实行高中地理（必修1 部分）新课程教课经验的基础上，不停优化讲堂教课的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的能力以及创新思想能力作为教课教研工作的中心任务。
3、详细教课过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教课的特点，全面发挥地理教育的功能；4、经过对地理事实的剖析、综合、比较、归纳、归纳等认知活动，培育地理思想和解决问题的能力。
5、经过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生加强地理意识，吸取地理智慧，宽阔视线，认识中国和世界的发展大势，加强地理洞察力和地理使命感。
1、课标剖析：课程目标从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实行过程中是一个有机的整体。
2、教材剖析：（1）本学期高一地理采纳人教版教材，高一放学期教课内容是地理必修 2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各因素之间的相互关系，要修业生能独立或合作进行人文社会的剖析和检查；（ 2）掌握阅读、剖析、动用地理图表和地理数据的技术。
全册六大单元。
（3）新教材每节课的知识容量都特别大，教师一定学会办理好教材与课标的关系、学生活动与达成教课任务的关系，特别是人文数据、理论的不停更新，更需要老师仔细备课，不停更新自己的知识。
3、学生剖析：存在的学习问题：（1）高一学生因为初中对地理课不够重视，不论学科知识、学科能力都较单薄，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
（2）学生对自主、合作、研究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的研究学习，部分学生会感觉有困难，不易掌握知识点。
1、备课时要点研究教材和学生，圈出难点、要点，把知识分为认识层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用适合的教课方法帮助学生打破难点，掌握要点，记着知识。
最新[高一地理教学计划书2020]
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高一地理教学计划书5 5篇精选高一地理教学计划书1 一、指导思想以科学的教育理论为指导，以学校和年 级_届教学计划为依据，针对本届学情，制订本汁划。
二、教学内容1. 一轮复习选修5 （1-3周）二轮复习（重点）（4-14周）3.三轮 复习（15-17周）三、教学策略（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2. 纵横联系，适度综合3.优化训练，提高能力（二）二轮复习基本方法： 1•讲，练，改，评，补五环节。
2. 精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合， 建立思维导图。
3. 精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题LI 的价值及有效性，适量，且 针对不同的学情。
学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范4. 精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。
5. 精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。
6. 精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。
对症下药, 有的放矢。
（三）三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题H 引领，回扣教材 突岀重点， 堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评，补，悟高一地理教学计 划书2 —、学生情况分析高一新生在初中特别是初三基本没有学习地理，地理 基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识乂是进一步学习高中地理知识的基 础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原 因。
所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中 地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的 知识，以便于使学生更好地理解所学知二、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育面向现代化，面向世界，面向未来，全面推行 素质教育，努力把学生培养成徳、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班 人。
以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚 的学习兴趣为重点，深入了解学生惜况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方 法，提高教学质量。
2020年高一地理教师工作计划范文
【篇一】一、教学理念1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。
实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。
4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。
二、本学期教学任务完成高中地理(必修2)教学。
三、教材分析“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。
有以下特点1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础3、采取案例学习的思路安排课程内容四、学生情况分析这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。
经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。
B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。
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2020年高一年级地理教学计划
(新整理)
The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness,
and make work proceed in an orderly manner.
2020年高一年级地理教学计划(新整理)
20xx年高一年级地理教学计划
一、指导思想
按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
二、奋斗目标
做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。
三、学生知识现状分析
高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，
对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。
四、本学期教学的主要任务和要求
1、转变学生观念，提高学生素质。
2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。
3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。
4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。
5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
五、本学期教学内容
单元
基本规律和原理
与人类关系
宇宙环境
日地关系
地球运动关系及其意义人类对宇宙的探索、利用大气环境
大气环流
气候的形成与变化
气候资源与灾害
大气环境保护
陆地与海洋
海水运动;地壳物质循环内力作用于地貌
水循环
洋流对地理环境的影响水循环的意义
自然资源和
自然灾害
自然资源分布规律
自然灾害发生发展机制
自然资源和能源
地质灾害;海洋资源开发利用;海洋环境保护和海洋权益
六、提高教学质量的措施：
1、转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。
2、理解记忆为主，强化训练为辅。
3、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴
20xx高三年级地理教学计划
一、指导思想
以科学的教育理论为指导，以学校和年级XX届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。
二、教学内容
1.一轮复习选修5 (1-3周) 二轮复习(重点)(4-14周)
3.三轮复习(15-17周)
三、教学策略
(一)二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移
2.纵横联系，适度综合
3.优化训练，提高能力
(二)二轮复习基本方法：
1.讲，练，改，评，补五环节。
2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。
3.精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。
学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范
4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。
5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。
6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。
对症下药，有的放矢。
(三)三轮复习基本思路与方法
1.基本思路：题目引领，回扣教材
突出重点，堵漏补缺
模拟训练，规范提高
2.基本方法：练，评，补，悟
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