法律进校园案例1
法律宣传进学校案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国青少年犯罪率逐年上升，未成年人违法犯罪现象日益严重。
为了提高青少年的法律意识，预防青少年违法犯罪，我国政府和社会各界高度重视法律宣传进学校工作。
本文以XX中学为例，探讨法律宣传进学校案例。
二、案例介绍XX中学位于我国某城市，是一所具有50多年历史的老牌中学。
近年来，该校在法律宣传进学校方面做了大量工作，取得了显著成效。
1. 成立法律宣传小组为了更好地开展法律宣传进学校工作，XX中学成立了由校长、班主任、法制副校长、法制辅导员等组成的法律宣传小组。
该小组负责制定法律宣传方案，协调各部门开展法律宣传活动。
2. 开展形式多样的法律宣传活动（1）法治讲座：邀请法律专家、法官、检察官等来校开展法治讲座，为师生普及法律知识，提高法律意识。
（2）主题班会：各班级围绕法律主题开展班会，让学生在学习中了解法律，增强法治观念。
（3）法律知识竞赛：举办全校性的法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法律素养。
（4）模拟法庭：组织学生模拟法庭，让学生亲身感受法律的严肃性，提高法律实践能力。
（5）法制教育影片观看：组织学生观看法制教育影片，以生动形象的方式传达法律知识。
3. 建立健全法制教育课程体系XX中学将法制教育纳入学校课程体系，开设法制教育课程，确保学生接受系统、全面的法律教育。
4. 加强家校合作XX中学与家长保持密切联系，共同关注学生的法制教育。
学校定期举办家长法制教育讲座，提高家长的法律意识，形成家校共育的良好氛围。
三、案例成效1. 学生法律意识显著提高通过法律宣传进学校活动，XX中学学生的法律意识得到了显著提高。
在各项法律知识竞赛中，该校学生取得了优异成绩。
2. 青少年犯罪率明显下降自开展法律宣传进学校工作以来，XX中学青少年犯罪率明显下降，校园治安状况得到明显改善。
3. 家长法律意识增强家长法制教育讲座的开展，使家长的法律意识得到增强，为家庭教育提供了有力支持。
四、经验总结1. 加强组织领导，明确责任分工XX中学高度重视法律宣传进学校工作，成立了专门的法律宣传小组，明确各部门职责，确保工作落到实处。
法律进学校_案例报送(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，青少年在成长过程中面临着越来越多的法律风险。
为了提高青少年的法律意识，预防青少年违法犯罪，我国积极推进“法律进学校”活动。
本案例以某中学为例，介绍学校如何开展法律教育活动，提高学生的法律素养。
二、案例概述某中学地处城市中心，学生来自不同家庭背景，法律意识参差不齐。
为提高学生的法律素养，学校决定开展“法律进学校”活动，邀请法律专家进校园，为学生普及法律知识，增强法治观念。
三、具体措施1. 成立法律教育领导小组学校成立由校长任组长，政教主任、班主任、法制副校长等组成的法律教育领导小组，负责统筹协调学校法律教育工作。
2. 制定法律教育实施方案学校结合实际情况，制定了详细的法律教育实施方案，明确了法律教育的目标、内容、方法、时间安排等。
3. 邀请法律专家进校园学校定期邀请法律专家、法官、检察官等走进校园，为学生开展专题讲座。
讲座内容涉及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、交通安全法、网络安全法等与学生生活密切相关的法律知识。
4. 开设法制教育课程学校将法制教育纳入课程体系，开设法制教育课程，让学生在学习过程中了解法律知识，培养法治观念。
5. 开展法律知识竞赛学校定期举办法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高学生的法律素养。
6. 组织学生参观法院、检察院等法律机构学校组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生亲身感受法律工作的严肃性和权威性，增强法律意识。
7. 开展模拟法庭活动学校组织学生开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、检察官、律师等角色，体验法律工作的全过程，提高学生的法律素养。
四、实施效果通过开展“法律进学校”活动，学校取得了以下成效：1. 学生法律意识明显提高经过法律教育，学生的法律意识明显提高，能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
2. 校园违法犯罪案件减少自开展“法律进学校”活动以来，校园违法犯罪案件逐年减少，校园治安环境得到明显改善。
3. 家校合作更加紧密学校与家长共同关注学生的法律教育，家校合作更加紧密，共同为学生营造良好的成长环境。
小学生法律进校园案例(2篇)
第1篇在我国，法律教育从小学生抓起，是一项至关重要的工作。
为了让孩子们从小就树立法治意识，学会用法律武器保护自己，各地纷纷开展了形式多样的“法律进校园”活动。
以下是一则发生在我国某小学的典型案例，让我们一起见证法治种子如何在孩子们的心田生根发芽。
一、案例背景某小学位于我国一个经济较为发达的城市，学生总数近千人。
近年来，随着社会经济的快速发展，校园欺凌、网络安全等问题逐渐凸显。
为了提高学生的法治素养，学校决定开展“法律进校园”活动，邀请法律专家为学生们授课，普及法律知识。
二、案例经过1. 精心策划，制定方案学校成立了“法律进校园”活动领导小组，制定了详细的活动方案。
方案包括活动目标、活动内容、活动时间、活动形式等。
在制定方案过程中，学校充分考虑了学生的年龄特点和心理需求，力求使活动既有教育意义，又具有趣味性。
2. 邀请专家，开展讲座学校邀请了当地知名律师事务所的律师为学生们开展法律知识讲座。
讲座内容涵盖了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法律法规。
律师们用生动形象的语言，结合实际案例，让学生们对法律有了初步的认识。
3. 寓教于乐，开展游戏为了让学生们在轻松愉快的氛围中学习法律知识，学校组织了以法律为主题的趣味游戏。
游戏内容包括法律知识问答、模拟法庭等。
学生们积极参与，在游戏中加深了对法律的理解。
4. 家校合作，共同推进学校积极与家长沟通，共同推进“法律进校园”活动。
学校向家长发放了《家庭教育指导手册》，指导家长如何在家中进行法治教育。
同时，学校还邀请家长参与活动，共同见证孩子们的成长。
三、案例成效1. 法治意识明显增强通过“法律进校园”活动，学生们对法律有了更加深刻的认识，法治意识明显增强。
他们在日常生活中更加注重自己的言行举止，自觉遵守法律法规。
2. 校园欺凌现象减少活动开展以来，校园欺凌现象得到了有效遏制。
学生们学会了用法律武器保护自己，不再忍气吞声。
3. 家校关系更加和谐“法律进校园”活动促进了家校合作，使家长更加关注孩子的成长，家校关系更加和谐。
法律知识进校园活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，青少年违法犯罪现象逐渐增多，这对青少年的健康成长和社会稳定带来了严重影响。
为了提高青少年法律意识，预防青少年违法犯罪，我校积极响应国家普法教育号召，开展了“法治护航青春成长”法律知识进校园活动。
二、活动目标1. 提高青少年法律意识，增强法治观念。
2. 帮助青少年了解国家法律法规，学会依法维权。
3. 培养青少年遵纪守法、自觉抵制不良行为的良好习惯。
4. 为青少年健康成长营造一个安全、和谐、法治的校园环境。
三、活动内容1. 邀请法律专家开展专题讲座（1）邀请市人民法院法官为全校师生开展“预防未成年人犯罪”专题讲座。
讲座内容涉及未成年人犯罪的特点、原因及预防措施，旨在提高青少年对犯罪的警惕性。
（2）邀请市公安局民警为全校师生开展“网络安全与防范”专题讲座。
讲座内容涵盖网络安全知识、网络诈骗手段及防范措施，提高青少年网络安全意识。
2. 组织法治知识竞赛（1）开展全校范围的法治知识竞赛，内容涵盖宪法、刑法、民法等法律法规。
通过竞赛形式，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法治素养。
（2）选拔优秀选手参加市、县级法治知识竞赛，展示我校法治教育成果。
3. 开展法治主题班会（1）各班级开展法治主题班会，邀请法制副校长、班主任、学生代表等共同参与。
班会内容围绕青少年常见法律问题展开，如网络安全、校园欺凌、校园暴力等。
（2）组织学生观看法治教育宣传片，引导学生树立法治观念。
4. 举办法治手抄报比赛（1）组织学生参与法治手抄报比赛，以手抄报的形式展现法治精神，提高学生对法治文化的认同感。
（2）评选出优秀作品，在学校橱窗展示，扩大法治教育影响力。
四、活动效果1. 提高了青少年的法律意识，增强了法治观念。
活动期间，全校师生法治素养得到明显提升。
2. 预防了青少年违法犯罪。
通过法治教育，青少年学会了依法维权，自觉抵制不良行为。
3. 营造了安全、和谐、法治的校园环境。
活动得到了家长、社会各界的广泛好评。
法律进校园的案例及分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国高校校园内各类违法犯罪事件频发，如盗窃、诈骗、打架斗殴、性侵等。
这些事件不仅给受害者带来了巨大的伤害，也严重影响了校园的安全稳定。
为了提高大学生的法律意识，预防和减少校园违法犯罪事件，我国许多高校纷纷开展了法律进校园活动。
本文以某高校为例，分析法律进校园的案例及效果。
二、案例介绍某高校是一所综合性大学，近年来，该校在校园内开展了法律进校园活动，主要包括以下几个方面：1. 邀请专家学者进行法律讲座。
学校定期邀请法学专家、律师等开展法律讲座，针对大学生关心的法律问题进行讲解，如合同法、刑法、民法等。
2. 组织法律知识竞赛。
学校每年举办一次法律知识竞赛，激发大学生学习法律的热情，提高法律素养。
3. 开展模拟法庭活动。
学校设立模拟法庭，组织学生参与模拟审判过程，让学生在实践中了解法律程序，提高法律意识。
4. 加强校园法制宣传教育。
学校在校园内设置法制宣传栏，定期更新法律知识，提高大学生的法制观念。
5. 建立校园法律援助机构。
学校设立法律援助机构，为遇到法律问题的学生提供免费法律咨询和援助。
三、案例分析1. 案例效果通过开展法律进校园活动，该校在以下方面取得了显著成效：（1）提高了大学生的法律意识。
通过法律讲座、知识竞赛等活动，使大学生对法律有了更深入的了解，增强了法律意识。
（2）预防和减少了校园违法犯罪事件。
通过法制宣传教育，使大学生自觉遵守法律法规，减少违法犯罪行为的发生。
（3）培养了学生的法律素养。
通过模拟法庭等活动，使学生在实践中提高法律素养，为将来从事法律职业打下基础。
2. 案例启示（1）高校应重视法律进校园活动。
高校作为培养人才的摇篮，应将法律教育纳入人才培养体系，加强法律进校园活动。
（2）丰富法律进校园活动形式。
结合大学生实际需求，创新法律进校园活动形式，提高活动的吸引力和实效性。
（3）加强校园法制宣传教育。
通过多种渠道，广泛开展法制宣传教育，提高大学生的法制观念。
法律进学校法治宣传案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国法治建设的不断深入，法律进学校活动在全国各地蓬勃开展。
学校作为青少年成长的重要场所，是普及法律知识、培养法治意识的关键阵地。
XX中学积极响应国家号召，将法治教育融入日常教学活动中，通过一系列法治宣传案例，提升了学生的法律素养，取得了显著成效。
二、案例实施1. 法治课程设置XX中学将法治教育纳入课程体系，开设了《法治教育》课程。
课程内容涵盖宪法、刑法、民法、行政法等多个方面，旨在让学生系统地了解法律知识，树立法治观念。
2. 法治主题活动（1）举办“法治知识竞赛”：通过组织全校范围内的法治知识竞赛，激发学生对法律学习的兴趣，提高法律素养。
（2）开展“模拟法庭”活动：邀请法律专业人士为学生讲解法庭审判流程，让学生亲身体验法庭审判，增强法治意识。
（3）举办“法治讲座”：邀请法官、检察官、律师等法律工作者来校开展讲座，为学生提供近距离接触法律的机会。
3. 法治宣传阵地建设（1）建立法治宣传栏：定期更新法治宣传内容，让学生在校园内随时随地了解法律知识。
（2）开设法治教育网站：将法治教育内容上传至学校网站，方便学生随时学习。
（3）制作法治教育宣传册：将法治教育知识汇编成册，发放给学生和家长。
三、案例成效1. 学生法律素养显著提高通过法治教育，XX中学学生的法律素养得到了显著提高。
据调查，学生在法治知识竞赛中的成绩普遍提高，法治意识明显增强。
2. 校园法治环境持续改善法治教育的开展，使学生在面对校园欺凌、侵权行为等时，能够运用法律武器维护自身权益，校园法治环境得到持续改善。
3. 家校共育成效显著法治教育活动的开展，促使家长更加关注孩子的法治教育，家校共育的成效显著。
四、经验总结1. 领导重视，政策支持XX中学将法治教育纳入学校发展规划，得到了上级教育部门和领导的重视和支持，为法治教育的开展提供了有力保障。
2. 师资力量雄厚，课程设置合理学校选拔了一批具有法律背景的教师担任法治教育课程教师，保证了课程内容的科学性和权威性。
法律进校园的案例及分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年犯罪问题日益引起社会各界的广泛关注。
为了提高青少年的法律意识，预防青少年犯罪，我国近年来大力推广“法律进校园”活动。
本文将以某市某中学为例，分析一例“法律进校园”的典型案例，探讨其效果及启示。
二、案例描述某市某中学位于城乡结合部，学生家庭背景复杂，部分学生法律意识淡薄。
近年来，该校发生多起校园欺凌事件，严重影响了学生的身心健康。
为解决这一问题，学校决定开展“法律进校园”活动，邀请法院法官、公安民警等法律工作者为学生进行法制教育。
三、活动开展1. 法制讲座：法院法官以“预防校园欺凌，共建和谐校园”为主题，为全校师生进行法制讲座。
法官结合具体案例，深入浅出地讲解了校园欺凌的危害、法律责任以及预防措施，使师生们深刻认识到校园欺凌的严重性。
2. 模拟法庭：学校组织学生参与模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭审判过程，了解法律程序，增强法律意识。
3. 法制宣传：学校利用校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传法律知识，营造浓厚的法制氛围。
4. 家长座谈会：学校邀请家长参加座谈会，共同探讨如何加强家庭教育，提高青少年的法律意识。
四、案例效果1. 校园欺凌事件减少：通过“法律进校园”活动，学生们的法律意识得到提高，校园欺凌事件明显减少。
2. 师生法制观念增强：法制讲座、模拟法庭等活动使师生们对法律有了更深入的了解，法制观念得到增强。
3. 家校合作更加紧密：家长座谈会等活动促进了家校之间的沟通与合作，共同为青少年健康成长创造良好环境。
五、案例分析1. 法制教育的重要性：校园欺凌事件的发生，反映出部分青少年法律意识淡薄。
通过“法律进校园”活动，可以提高青少年的法律意识，预防青少年犯罪。
2. 多部门协作：法院、公安、学校、家庭等多部门共同参与，形成合力，才能有效预防青少年犯罪。
3. 法制教育方式多样化：通过法制讲座、模拟法庭、法制宣传等多种形式，使法制教育更加生动、有趣，提高学生的参与度。
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法制进校园
法制进校园
在学校里，我们除了每天学习文化知识外，还要和同学们相互沟通、互相相处，在相处的过程中往往会出现一些特殊情况，我们应该学会自我保护，增强法律知识。
在我们同学身边经常会出现一些异常的事情，比如：盗窃罪。
有一次，我带了十张A4纸，我和朋友一起下楼吃饭，等我吃完饭再上楼就发现我的A4纸不见了，这种现象在大家身边会经常发生，有丢笔的，有丢本的，有丢钱的……这种现象反映了在学校里存在偷盗的行为，小偷小摸，虽然东西不值钱，但是这样会发展成大偷大摸，在学校里老师会批评教育的，但是一旦走向社会，这就触犯了法律，就会构成偷窃罪。
还有伤害罪，学校是一个大的家庭，我们都是这个大家庭里的兄弟姐妹，我们应该和谐相处，但是，却有一些同学因为一件小事而大动干戈，轻者擦伤蹭破一点皮儿，这还不算严重的，但是加入你一不小心失手打伤了别人，发生流血事件，你到时候不仅需要把伤者送到医院救治，还要花钱赔偿人家。
我们现在还小，不会出大事情的，学校也会教育我们的，但是一旦走向社会，就可能会造成伤害罪。
最后我在这里呼吁大家，法律知识非常重要，希望学校能够长期开法律所知识讲座，也希望我们学校能把他作为长期的一个教育，让同学们学会自我保护意识，弘扬法律知识。
创建和谐校园，为了我们今天能更好的学习，为了我们明天能够健康的走向社会，我们学校应当把法律知识课作为我们必修的课。
法律进校园典型案例(3篇)
第1篇一、背景介绍近年来，校园欺凌事件频发，引起了社会各界的广泛关注。
为了加强青少年法制教育，提高学生法律意识，预防和减少校园欺凌事件的发生，我国各地纷纷开展了“法律进校园”活动。
本文将以XX中学“校园欺凌事件”为例，探讨法律进校园的典型案例。
二、事件概述2019年春季，XX中学发生了一起严重的校园欺凌事件。
受害者小张（化名）在课间休息时，被几名同学围殴，身上多处受伤。
事发后，学校高度重视，立即组织调查，并对涉事学生进行了严肃处理。
然而，这起事件背后反映出的问题引起了社会的广泛关注。
三、法律教育措施1. 专题讲座学校邀请了当地法制副校长为全体师生进行了一次专题讲座，讲座内容围绕校园欺凌的定义、危害、预防和处理等方面展开。
讲座结束后，同学们纷纷表示对校园欺凌有了更深入的了解，提高了自身的法律意识。
2. 法律知识竞赛为了检验同学们对法律知识的掌握程度，学校组织了一次法律知识竞赛。
竞赛内容涉及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与青少年息息相关的法律法规。
竞赛活动激发了同学们学习法律的兴趣，提高了他们的法律素养。
3. 校园法治宣传栏学校在校园内设立了法治宣传栏，定期更新法治教育内容，包括校园欺凌案例、法律知识问答等。
同学们在课余时间可以随时查阅，进一步了解法律知识。
4. 家校合作学校与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
学校向家长发放了《家长法制教育手册》，引导家长树立正确的家庭教育观念，关注孩子的心理健康，预防和减少校园欺凌事件的发生。
四、事件处理及效果1. 事件处理学校对涉事学生进行了严肃处理，对主犯进行了留校察看处分，对其他参与者进行了批评教育。
同时，学校还加强了校园安全管理，制定了详细的校园欺凌预防和处理措施。
2. 效果评估通过“法律进校园”活动的开展，XX中学的校园欺凌事件得到了有效遏制。
以下是活动效果评估：（1）学生法律意识明显提高。
调查数据显示，80%以上的学生表示在活动中对法律有了更深入的了解，提高了自身的法律素养。
2024年一年级法制教育进校园教案(精选8篇)
2024年一年级法制教育进校园教案（精选8篇）一年级法制教育进校园教案1教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点：用智慧保护自己。
教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：多媒体教学课时：一课时一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。
阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。
1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。
(板书：警惕)3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性;同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。
”(二)用智慧保护自己过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，向我们发出了求助。
同学们，请你帮小丽想想办法：1.小组活动2.指名汇报3.(播放影片)我们来看小丽是怎样逃脱的。
法律进校园宣传活动案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展和法治建设的不断推进，青少年法制教育的重要性日益凸显。
为了提高青少年学生的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯，我国各地纷纷开展了“法律进校园”宣传活动。
本文以某市某中学为例，详细介绍一次成功的“法律进校园”宣传活动案例。
二、活动目的1. 提高学生法律意识，增强法治观念；2. 培养学生遵纪守法的良好习惯；3. 促进校园和谐稳定，营造良好的育人环境；4. 引导学生正确处理人际关系，提高自我保护能力。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日至3月20日活动地点：某市某中学四、活动内容1. 法律知识讲座邀请法律专家为全校师生举办法律知识讲座，内容涉及《宪法》、《刑法》、《民法》、《未成年人保护法》等与学生生活密切相关的法律知识。
讲座中，专家结合典型案例，深入浅出地讲解法律知识，引导学生正确认识法律，自觉遵守法律法规。
2. 法律知识竞赛组织全校学生参加法律知识竞赛，竞赛内容包括法律基础知识、案例分析等。
通过竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律素养。
3. 法律宣传展览在校内设立法律宣传展览，展示我国法律发展历程、法律法规、典型案例等内容。
展览吸引了众多师生前来参观，增强了法律宣传的实效性。
4. 法律咨询活动邀请律师为师生提供免费法律咨询服务，解答他们在生活中遇到的法律问题。
通过咨询活动，帮助学生树立正确的法律观念，提高法律素养。
5. 法律主题班会组织各班级开展法律主题班会，让学生在班级内分享自己的法律故事，交流法律心得。
通过班会，提高学生法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
五、活动实施1. 提前筹备：学校成立“法律进校园”活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员分工等。
2. 宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传“法律进校园”活动，提高师生对活动的知晓率。
3. 活动开展：严格按照活动方案，组织开展各项活动，确保活动顺利进行。
法律进校园的案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育改革的深入，法律教育逐渐成为校园教育的重要组成部分。
本文将以一起校园霸凌事件为例，分析法律进校园在处理此类事件中的作用，并探讨其对学生法治观念培养的意义。
二、案例描述2019年春季，某市一所中学发生了一起严重的校园霸凌事件。
受害者小王（化名）因一次意外事故受伤，被同班同学小李（化名）及其团伙视为“软柿子”。
在随后的几周内，小李团伙多次对小王进行辱骂、殴打，甚至威胁其交出钱财。
小王身心受到极大伤害，不敢向家长和老师寻求帮助。
三、事件处理1. 学校层面：（1）发现情况：学校心理咨询老师在例行心理咨询中发现小王情绪低落，经询问得知其遭受霸凌。
（2）初步处理：学校立即成立调查组，对事件进行初步调查，并对涉事学生进行约谈。
（3）正式处理：根据调查结果，学校对小李团伙进行了严肃处理，包括给予警告、记过等处分，并要求其向小王道歉。
2. 法律介入：（1）家长反应：小王家长得知情况后，向学校提出投诉，要求学校严肃处理。
（2）法律咨询：在家长的坚持下，学校邀请律师对小王进行法律咨询，帮助其了解自身权益。
（3）警方介入：律师建议学校向警方报案，警方对事件进行调查，对涉事学生进行进一步处理。
（4）法律援助：在警方调查过程中，学校为小王提供法律援助，帮助其收集证据，维护自身权益。
3. 后续处理：（1）法律教育：学校组织全体师生进行法治教育，加强校园法治建设。
（2）心理辅导：学校为受害者小王提供心理辅导，帮助其走出阴影。
（3）家校合作：学校与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康。
四、案例分析1. 法律进校园的作用：（1）维护学生权益：通过法律教育，让学生了解自身权益，提高维权意识。
（2）预防校园霸凌：通过法治教育，引导学生树立正确的价值观，预防校园霸凌事件的发生。
（3）处理校园纠纷：在校园霸凌等事件发生时，法律进校园为学生提供法律援助，维护其合法权益。
2. 案例反思：（1）加强法治教育：学校应将法治教育纳入日常教学，提高学生的法律素养。
一年级法制教育进校园教案(精选8篇)
一年级法制教育进校园教案（精选8篇）一年级法制教育进校园教案1教学重点：分析未成年人犯罪成因，对未成年人不良行为的预防教学目的：1、增强学生的公民意识，守法意识；2、使每一位学生远离未成年人的各种不良行为，以及违法犯罪行为；3、使每一位学生都能懂法、守法、用法；4、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青年。
教学过程：一、问题情景观看一组漫画，思考为什么未成年人会有不良习惯，甚至发生违法犯罪行为？二、学生活动展开小组讨论，分析未成年人犯罪行为的特点和成因？进一步思考，针对成因应采取哪些对策？三、主要内容：（一）当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因1、当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个字来概括。
从数量上看，全国约2。
5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。
大城市更高，达到万分之二十点六。
其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。
如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因经常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩游戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。
团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。
2、当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。
据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14—15岁。
②社会闲散青少年犯罪突出。
目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。
他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。
③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18—22%。
法律进学校典型案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，随着社会的发展和教育的普及，青少年犯罪案件呈上升趋势，特别是校园欺凌事件频发，严重影响了青少年的身心健康和学校的教育环境。
为了提高青少年的法律意识，预防校园欺凌事件的发生，我国政府和社会各界高度重视法律进学校工作。
本文以某中学“校园欺凌”事件为例，分析法律进学校典型案例，以期为我国法律进学校工作提供借鉴。
二、案例概述某中学发生了一起严重的校园欺凌事件，受害者小明（化名）被多名同学围殴，造成身体多处受伤。
事发后，学校迅速采取了一系列措施，包括对欺凌者进行批评教育、给予处分，并对受害者进行心理疏导。
然而，这起事件引起了社会广泛关注，舆论压力迫使学校进一步采取措施。
三、法律进学校案例分析1. 事件发生前的法律教育缺失（1）学校法制教育不足：该校法制教育课程设置不完善，缺乏系统的法制教育内容，导致学生法律意识淡薄。
（2）家庭教育缺失：部分家长对孩子的法制教育重视程度不够，没有引导孩子树立正确的法律观念。
2. 事件发生后的法律介入（1）学校法律教育加强：学校针对此次事件，开展了法制教育讲座、观看法制教育影片等活动，提高学生的法律意识。
（2）家庭教育引导：学校与家长沟通，共同关注孩子的法制教育，引导家长树立正确的教育观念。
（3）法律援助：学校联系法律援助机构，为受害者提供法律援助，维护其合法权益。
3. 事件处理的法律依据（1）刑法：根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条，对校园欺凌行为进行处罚。
（2）治安管理处罚法：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条，对校园欺凌行为进行处罚。
（3）教育法：根据《中华人民共和国教育法》第七十二条，对校园欺凌行为进行处罚。
四、案例启示1. 加强法制教育，提高学生的法律意识：学校要完善法制教育课程设置，开展丰富多彩的法制教育活动，提高学生的法律素养。
2. 家校合作，共同关注孩子的法制教育：家长要重视孩子的法制教育，与学校共同引导孩子树立正确的法律观念。
法律进校园案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和法治建设的不断深入，法治教育已成为我国教育体系的重要组成部分。
为了提高青少年的法律意识，预防青少年违法犯罪，我国各地纷纷开展了“法律进校园”活动。
本文将以某市某中学开展“法律进校园”活动为例，探讨法治教育在青少年成长中的重要作用。
二、案例概述某市某中学位于市区，学生总数约为1500人。
近年来，该校周边治安环境良好，但部分学生仍存在法律意识淡薄、行为规范缺失等问题。
为加强校园法治建设，提高学生的法律素养，该校决定开展“法律进校园”活动。
三、活动开展过程1. 组织策划学校成立了由校长任组长，德育主任、班主任、法律顾问等组成的“法律进校园”活动领导小组。
领导小组负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 活动内容（1）邀请法律专家开展专题讲座。
邀请市法律援助中心的专家为全校师生进行法治教育讲座，内容涵盖宪法、刑法、民法、未成年人保护法等法律法规。
（2）组织学生参加法律知识竞赛。
通过举办法律知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的法律素养。
（3）开展法治主题班会。
各班级围绕“法律进校园”主题，开展班会活动，让学生分享法律知识，交流法治感悟。
（4）举办法治教育展览。
利用校园宣传栏、电子屏等平台，展示法治教育成果，营造浓厚的法治氛围。
3. 活动实施（1）精心组织，确保活动效果。
学校要求各班主任认真组织学生参加活动，确保活动效果。
（2）注重宣传，扩大活动影响力。
通过校园广播、微信公众号等渠道，广泛宣传“法律进校园”活动，提高师生对法治教育的认识。
（3）及时总结，改进活动方法。
活动结束后，学校对活动进行总结，分析活动成效，改进活动方法。
四、案例成效1. 提高了学生的法律意识。
通过“法律进校园”活动，学生们对法律有了更深入的了解，法律意识得到明显提高。
2. 促进了学生的行为规范。
活动使学生们认识到遵守法律法规的重要性，自觉遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。
3. 减少了校园违法犯罪行为。
法律进校园典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，教育事业取得了长足进步，校园环境日益改善。
然而，校园欺凌事件却时有发生，严重影响了学生的身心健康和校园的和谐稳定。
为了提高学生的法律意识，预防和减少校园欺凌事件的发生，我国各地教育部门和司法机关积极开展“法律进校园”活动，通过典型案例的分析和宣传教育，引导学生树立正确的法律观念，增强自我保护意识。
二、案例介绍（一）事件经过某市一所中学发生了一起严重的校园欺凌事件。
受害者小明（化名）因家境贫寒，被同班同学小刚（化名）及其团伙视为“软柿子”。
一天放学后，小刚团伙将小明围在教室角落，对其进行言语侮辱、殴打，并强行索要钱财。
小明无力反抗，只能默默忍受。
次日，小明向班主任反映情况，班主任未予重视，小明遂向学校领导投诉。
学校领导调查后，对小刚团伙进行了严肃处理，但未对受害者小明进行心理疏导和赔偿。
（二）处理结果1. 学校对小刚团伙进行了严肃处理，包括警告、记过、留校察看等处分，并要求其赔偿受害者小明一定的经济损失。
2. 学校对小明的心理创伤进行了关注，安排心理老师进行辅导，帮助其走出阴影。
3. 学校组织全体师生开展“抵制校园欺凌，共建和谐校园”的主题教育活动，提高学生的法律意识和自我保护能力。
三、案例分析（一）校园欺凌的法律性质校园欺凌事件涉及的法律问题主要包括：1. 侵犯他人人身权利：包括殴打、侮辱、恐吓等行为，构成侵犯他人人身权利的违法行为。
2. 侵犯他人财产权利：包括强行索要钱财等行为，构成侵犯他人财产权利的违法行为。
3. 侵犯他人名誉权：包括侮辱、诽谤等行为，构成侵犯他人名誉权的违法行为。
（二）学校在处理校园欺凌事件中的责任1. 预防和制止校园欺凌事件的发生：学校有责任建立健全校园欺凌预防和处理机制，及时发现和制止校园欺凌行为。
2. 保护受害者的合法权益：学校有责任保护受害者的合法权益，包括人身安全、心理健康和财产权益等。
3. 教育和引导全体师生：学校有责任对全体师生进行法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
法律进学校案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国法治建设的不断深入，法治教育的重要性日益凸显。
学校作为人才培养的重要基地，肩负着培养具有法治意识和法治素养的新一代公民的重任。
将法律知识融入学校教育，不仅有助于提高学生的法律素养，还能促进学生健康成长，构建和谐校园。
本文将以某中学为例，探讨法治教育进学校的实践案例。
二、案例简介某中学位于我国中部地区，是一所具有百年历史的完全中学。
近年来，学校积极响应国家法治教育号召，将法治教育融入校园生活的各个方面，取得了显著成效。
三、法治教育进学校的具体措施1. 成立法治教育领导小组学校成立了由校长任组长，政教处、教务处、保卫处等部门负责人为成员的法治教育领导小组，负责统筹规划、组织实施法治教育工作。
2. 开设法治教育课程学校将法治教育纳入学校课程体系，开设了《法律基础知识》、《公民道德与法治》等课程，由具有法律专业背景的教师担任授课任务。
3. 开展法治教育活动（1）法律知识竞赛：每年举办一次全校性的法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法律素养。
（2）模拟法庭：组织学生模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭审判过程，了解法律程序。
（3）法治讲座：邀请法律专家、法官等来校进行法治讲座，为学生提供丰富的法律知识。
4. 加强法治教育师资队伍建设学校积极引进法律专业人才，选拔优秀教师参加法律培训，提高教师的法治教育水平。
5. 开展法治教育实践活动（1）法治主题班会：各班级定期开展法治主题班会，讨论与生活息息相关的法律问题。
（2）法治手抄报比赛：组织学生开展法治手抄报比赛，展示学生对法律知识的理解和运用。
（3）法治实践活动：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生了解法律职业。
四、法治教育进学校的成效1. 学生法律素养显著提高通过法治教育，学生的法律意识、法治观念和法律素养得到显著提高，自觉遵守法律法规，遵纪守法。
2. 校园治安状况明显改善法治教育进学校后，学生遵纪守法的意识增强，校园盗窃、打架斗殴等违法犯罪行为明显减少，校园治安状况得到明显改善。
法律进校园的案例分享(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国法治建设的不断深入，法治教育已经成为学校教育的重要组成部分。
近年来，全国各地纷纷开展了形式多样的法律进校园活动，旨在提高学生的法律意识，培养他们的法治素养。
本文将以某中学为例，分享一场以“法治护航青春，共建和谐校园”为主题的法律进校园案例。
二、案例概述某中学位于我国东部沿海地区，是一所具有百年历史的名校。
近年来，学校高度重视法治教育，积极邀请法律专业人士进校园开展法律知识讲座、模拟法庭等活动。
以下是一则典型的法律进校园案例。
三、案例实施过程1. 前期准备（1）确定主题：经过学校领导研究，决定以“法治护航青春，共建和谐校园”为主题，开展法律进校园活动。
（2）邀请专家：联系当地律师事务所，邀请资深律师担任主讲嘉宾。
（3）制定方案：明确活动时间、地点、流程等内容。
2. 活动开展（1）法律知识讲座：资深律师以生动案例，向学生讲解法律基础知识，包括宪法、刑法、民法、未成年人保护法等。
（2）互动环节：律师与学生互动，解答学生提出的问题，引导学生树立正确的法律观念。
（3）模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭审判过程，提高法律实践能力。
3. 活动总结（1）收集反馈：活动结束后，向学生发放调查问卷，收集他们对活动的意见和建议。
（2）总结经验：分析活动过程中的优点和不足，为今后开展类似活动提供借鉴。
四、案例成效1. 提高学生法律意识：通过法律知识讲座和模拟法庭等活动，使学生了解法律知识，提高法律意识。
2. 培养法治素养：活动过程中，学生学会运用法律武器维护自身合法权益，培养法治素养。
3. 促进校园和谐：通过法治教育，使学生认识到违法行为带来的严重后果，自觉遵守校规校纪，共建和谐校园。
五、案例启示1. 加强法治教育：学校应将法治教育纳入日常教学计划，确保学生接受全面、系统的法治教育。
2. 创新活动形式：结合学生实际，开展形式多样的法治教育活动，提高学生的参与度和兴趣。
3. 联合社会力量：积极与社会各界合作，邀请法律专业人士进校园，为学生提供优质的法律教育资源。
小学法律进校园案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国社会治安状况不断改善，但未成年人犯罪案件仍然时有发生。
为了提高小学生的法律意识，预防和减少未成年人犯罪，我国各地纷纷开展法律进校园活动。
本文以某小学为例，探讨如何将“未成年人保护法”融入校园法律教育实践中。
二、案例介绍某小学位于我国一个经济发达的省份，近年来，学校周边治安环境较好，但未成年人犯罪案件仍然时有发生。
为了提高学生的法律意识，学校决定开展“未成年人保护法”为主题的法律教育实践活动。
三、活动方案1. 组织形式：以班级为单位，开展主题班会、知识竞赛、法治讲座等活动。
2. 活动内容：（1）主题班会：各班班主任组织学生开展“未成年人保护法”主题班会，通过观看视频、小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解未成年人保护法的基本内容。
（2）知识竞赛：组织学生参加“未成年人保护法”知识竞赛，以激发学生的学习兴趣，提高法律素养。
（3）法治讲座：邀请法制副校长或法律工作者来校开展法治讲座，让学生了解未成年人保护法的实际应用。
3. 活动时间：为期一个月。
四、活动实施1. 主题班会：各班班主任提前准备好相关资料，组织学生观看未成年人保护法宣传视频，让学生了解未成年人保护法的基本内容。
接着，开展小组讨论，让学生谈谈自己对未成年人保护法的认识。
最后，进行角色扮演，让学生扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，体验未成年人保护法在实际生活中的应用。
2. 知识竞赛：组织学生参加学校举办的“未成年人保护法”知识竞赛。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段都有丰富的奖品。
通过竞赛，提高学生对未成年人保护法的了解和掌握程度。
3. 法治讲座：邀请法制副校长或法律工作者来校开展法治讲座。
讲座内容包括未成年人保护法的背景、基本内容、实际应用等。
讲座结束后，学生积极提问，与法制副校长进行互动。
五、活动效果1. 学生法律意识得到提高：通过一系列活动，学生了解了未成年人保护法的基本内容，提高了自己的法律意识。
2. 未成年人犯罪率降低：学校周边治安环境得到改善，未成年人犯罪案件明显减少。
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【案件聚焦】2008年9月20日下午，学生谭小光、郝小东放学后，两人骑着自行车一起回家。
途经哈达街与火花路交叉路口时，同校学生陈明明骑车撞倒谭小光，由此三人发生争执、打斗……结果，陈明明当场晕倒，并住院治疗8天。
）【角色】审判长1、审判员2、被告人2、被害人1、公诉人2、辩护人2、法警1、证人4）一、庭前准备书记员：（查明公诉人,当事人,证人,及其他诉讼参与人是否已经到庭）请旁听人员保持安静。
现在宣读法庭规则：①精神病人、醉酒的人不得旁听；②在案件审理过程中一律关闭寻呼机、手机等通讯工具；③未经允许，不得录音、录像和摄影；④不得随意走动和进入审判区；④不得发问、提问、鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为；⑥爱护法庭设施，保持法庭卫生，不得吸烟和随地吐痰；⑦旁听人员违反法庭规则的，审判长可以口头警告、训诫，可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或经院长批准予以罚款、拘留；对于哄闹、冲击法庭，侮辱、诽谤、威胁、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的，依法追究刑事责任。
⑧旁听公民通过旁听案件的审判，对法院的审判活动有意见或建议的，可以在闭庭以后书面向法院提出。
以上法庭规则，旁听人员必须认真遵守。
书记员：请公诉人、辩护人入庭。
（公诉人、辩护人入庭）书记员：全体起立！（起立后）请审判长、审判员入庭。
（审判人员入庭后）请大家坐下！书记员：（转身）报告审判长，公诉人、辩护人已经到庭，被告人谭小光、郝小东已提到候审，法庭准备工作就绪，现在可以开庭。
（书记员坐下）审判长：请辩护人出示律师执照和委托授权书。
（辩护人出示律师执照和委托授权书，书记员代转审判长后，审判长交审判员）二、宣布开庭审判长：（敲法锤）现在开庭。
传被告人到庭。
（法警将被告人一一带到法庭后）被告人可以坐下听审。
审判长：第一被告人，请向法庭陈述你的基本情况，包括你的姓名、出生年月日、民族、文化程度、和家庭住址。
谭小光：我叫谭小光，男，1996年3月1日生，汉族，赤峰人，正在上高二，家住赤峰市江河区兴华小区8号楼201室。
审判长：第二被告人，请向法庭陈述你的基本情况，包括姓名、出生年月日、民族、文化程度、和家庭住址。
郝小东：我叫郝小东，男，1996年8月12日生，汉族，赤峰人，高二年级学生，家住赤峰市江河区怡人小区6号楼202室。
审判长：传被害人到庭。
（被害人到庭）请向法庭陈述你的基本情况，包括你的姓名、出生年月日、民族、文化程度、和家庭住址。
被害人：我叫陈明明，男，1996年8月22出生，汉族，赤峰人，高二学生，家住赤峰市江河区昭乌达路278号。
审判长：被告人谭小光、郝小东，你以前受过法律处分吗？谭小光、郝小东：没有。
审判长：起诉书副本是否收到？何时收到？谭小光：我是2012年5月19日收到的。
郝小东：我是5月20日收到。
审判长：赤峰市江河区人民法院刑事审判庭，根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第152之规定，今天在这里依法公开审理赤峰市江河区人民检察院提起公诉的被告人谭小光、郝小东故意伤害罪一案。
合议庭由审判员×××、×××、人民陪审员×××等三人组成，由×××担任审判长，书记员×××担任法庭记录；赤峰市江河区人民检察院指派检查员×××、×××出庭支持公诉；受被告人谭小光委托，赤峰市蓝天律师事务所律师×××出庭为被告人谭小光辩护；受被告人郝小东委托，赤峰市天海律师事务所律师×××出庭为被告人郝小东辩护。
被告人谭小光、郝小东，你们听清楚了吗？谭小光、郝小东：听清楚了。
审判长：根据刑事诉讼法第154、159、160条的规定，当事人、辩护人在庭审中享有以下权利：①可以申请合议庭组成人员、书记员、公诉人回避，也就是说，如果上述人员与本案有厉害关系，可能影响本案的公正审判，可以请求换人；②可以提出证据，申请通知新的证人到庭，调取新的证据，重新鉴定或者勘验、检查；③被告人可以自行辩护；④被告人可以在法庭辩论终结后作最后陈述。
上述各项权利，被告人你们听清楚了吗？谭小光、郝小东：听清楚了。
审判长：被告人谭小光，你是否申请回避？谭小光：不申请。
审判长：被告人郝小东，你是否申请回避？郝小东：不申请。
三、法庭调查审判长：现在开始法庭调查。
首先，由公诉人宣读起诉书。
公诉人1：（站起）赤峰市江河区人民检察院起诉书被告人谭小光，男，现年16周岁（生于1996年3月1日），汉族，赤峰市人，高中文化程度；被告人郝小东，男，现年16周岁（生于1996年8月12日），汉族，赤峰市人，高中文化程度。
被告人谭小光、郝小东涉嫌故意伤害案，经赤峰市江河区公安分局调查终结，移送本院审查起诉。
经依法审查，现已查明并证实犯罪嫌疑人谭小光、郝小东有下列犯罪事实：被告人谭小光、郝小东，今年3月20日下午放学后，两人骑着自行车一起回家，途经火花路与哈达街交叉路口时，被告人谭小光与同向骑车回家的同校学生、即本案被害人陈明明发生相撞，相撞后，谭小光只因陈明明说了一句“你不长眼睛啊”便对陈的脸部猛击一拳，致使陈当场受伤并摔倒；而被告人郝小东见陈明明摔倒爬起后反击，就冷不防从旁边猛踢陈的下身。
在接下来的时间里，两被告人残忍地对陈明明实施了长达5分钟的殴打、辱骂，致使陈当场晕倒，并住院治疗8天。
经鉴定，被害人陈洪明身体存有6处淤伤，左眼致残、视力受损。
经调查，本案事实清楚，证据确实、充分。
两被告人行为主观恶意明显，具有严重的故意性和社会危害性。
根据《中华人民共和国刑法》第234条、第232条之规定，两被告已构成故意伤害罪。
本院依照《中华人民共和国刑事诉讼法》第141条之规定，特提起公诉，请依法严惩。
此致赤峰市江河区人民法院赤峰市江河区人民检察院检察员：××××××审判长：（望着被告）被告人，公诉人宣读的起诉书你们听清楚了吗？谭小光、郝小东：听清楚了。
审判长：与你收到的那份是否一致？谭小光、郝小东：一致。
审判长：被告人谭小光，你对起诉书所指控的犯罪事实有无意见？谭小光：我不是故意伤害他的，是他骂了我以后才打了他一拳。
审判长：下面由公诉人对被告人谭小光进行讯问。
公诉人1：被告人谭小光，公诉人今天在法庭上就本案事实次对你进行讯问。
你必须如实回答，听清楚了吗？谭小光：听清楚了。
公诉人1：被告人谭小光，事发当时，你是否出手打了被害人?谭小光：我当时……公诉人1:你只需回答“是”还是“不是”。
谭小光:是。
公诉人1:被告人谭小光，你为什么要打被害人陈洪明。
谭小光：因为他骂我……公诉人1:所以，你就出手打被害人是不是?谭小光:他平时就曾经多次辱骂我、威胁我……公诉人1:你当时是怎样袭击被害人的?谭小光：当时他骑车从旁边撞过来，把我撞倒在地，等我爬起来时，他不但不赔礼道歉、还骂我“你长眼睛了没有”——好像是我撞了他，我大为恼火，一下子就冲了上去打了他一拳。
公诉人1:你这一拳打到哪里？谭小光：他的脸。
公诉人1:你打人部位倒是认的挺准的，专挑人的弱点打。
辩护人1:反对。
公诉人不应对我的当事人进行讽刺、挖苦。
审判长:反对有效。
请公诉人注意自己的语气。
公诉人1:被告人，我想再问你：一个人身上有那么多部位，比如胸啊，腿啊，为什么你专挑脸呢，难道你一开始就是想让被害人的脸受到严重伤害吗?谭小光：没有啊，我当时根本就没想那么多，就是气愤不过就打了他。
不要冤枉我啊!公诉人1:（转身朝向审判长）即使被害人辱骂被告人,这也不能构成被告人伤害的理由。
况且在接下来大约5分钟时间里，被告人谭小光伙同郝小东一起，用拳打和脚踢方式向陈明明的身体袭击十多下，导致被害人陈明明身体6处淤伤，左眼致残、视力受损。
很明显，被告谭小光的行为是故意伤害。
我对被告钱小华的问题暂时问完了。
审判长：辩护人是否需要对被告人谭小光进行发问。
辩护人1:审判长,我需要发问。
辩护人1:谭小光同学，你认真看看，事发当时骂你“长眼睛了没有”、并且平时就曾经多次辱骂你的那个人是否在法庭上呢？指出来给我们看看。
谭小光：(指着陈明明)就是他。
辩护人1:谭小光，学校里这么多人，为什么被害人偏偏要辱骂你、威胁你？谭小光：因为他平时不认真完成家庭作业，总是找同学的作业抄袭，有一次，老师调查学生作业情况时，我把他的这个情况跟老师说了。
他一直是怀恨在心。
辩护人1:你向那位老师反映的？谭小光:何老师，我们班的班主任。
辩护人1:那被害人通常是怎样辱骂、威胁你的？谭小光:他骂我“汉奸”、“不得好死”、“给老子小心点”、“当心被车子撞死”等等。
辩护人1:事发当天的情形，你能尽量详细地说一遍吗？谭小光:当时我和顾小东一起放学回家，走到火花路与哈达路交叉路口时，我放慢了车速，突然一辆自行车从后面冲上来，撞到我的右侧，把我撞倒了，我起来一看，是陈明明，就知道他是故意的，但只要他说句“对不起”，我就不和他计较了，因为我不想和他多纠缠。
没想到他脱口就骂了我一句“你没长眼睛啊”——好像是我撞了他，我听了后非常愤怒，就挥拳打了他。
他也回了我一拳，打在我的肩膀上。
这时，与我一起的郝小东突然从后面踢了他一脚，把他踢倒在地。
见他倒下了，我就没继续打，只是说他一句“明明是你撞了我，还骂人”，后来，见郝小东打得太狠了，就劝他不要搞出大事情，不要再打了。
辩护人：（面向审判长）审判长，我的当事人对被害人的侵害不是出于他的初衷，因此不能算是“故意伤害”。
事情的发生是因为被害人骂了我的当事人、而且被害人平时就对我当事人进行多次辱骂，因此，悲剧的发生，被害人自己也负有一定责任。
审判长：公诉人指控被告人谭小光是故意伤害，辩方说认为不是。
那么公诉人你有什么证据支持你的说法？公诉人1：我想传两个个目击证人，首先请求法庭传证人陆文军出庭作证。
审判长：传证人陆文军。
（待法警带陆文军出庭后）证人陆文军，请向法庭陈述你的身份情况。
陆文军：我叫陆文军，今年17岁，住赤峰市江河区。
现在赤峰中学读高二。
审判长：你与本案当事人是什么关系？陆文军：陈明明是我小学时候的同班同学。
审判长：证人陆文军，今天在法庭上，你对所知道的事实必须如实陈述，否则要承担相应的法律责任，你听清楚了吗？陆文军：知道了，我会如实讲的。
审判长：请证人在保证书上签字。
（法警从书记员处拿保证书，交给证人，待证人签字后，交回书记员转给审判长。
）审判长：（看过保证书转交审判员）公诉人，你先询问证人。
公诉人1：陆文军同学，3月20日下午放学后，你在回家路上看见了什么？陆文军：看见小学同班同学陈明明和两个人打架。
公诉人1：你能具体说说吗？陆文军：在火花路和哈达街路口交叉口，我看见陈明明和一个个头稍微矮点的同学撞在一起，两人争吵几句后，矮同学就冲上前打了陈洪明一拳。