名师工作室考核表

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名师工作室考核表

每年读5本教育专著，少1本扣1分。可每学期不少于120学时。少1学时扣0.2分。三年内培养6名以上。少1名扣1分。有实效性。据实情加分。
完成情况得分
备注首席名师完成工作室的；研修员完成个人的。首席名师策划。首席名师策划。首席名师策划。首席名师策划。首席名师担任主持人，研修员全部参加。可以是工作室的总结。首席名师负责考核并向名师工作室领导小组汇报；研修员积极共同探索学习书目。可向名师工作室领导小组主动申请。首席名师策划。可根据实际情况大胆探索。
序号
工作内容
质量要求
名师工作室考核细则考评
目标明确，职责清楚。 ①不按时完成扣1分②据质量酌情扣分。 5
学年工作计划符合实际，措施得当。 ①不按时完成扣1分②据质量酌情扣分。 3 每月集中研讨主题突出，效果明显。 ①缺1次扣1分②据质量酌情扣分。 8 双向听课同工作室成员互听30节。 ①缺1节扣1分，直至扣完为止。 15 执讲旗级以上公开课具有示范引领作用。不讲不得分 7 专题讲座具有普适性。不讲不得分。 5 ①申报程序完善缺项酌情扣分②资自治区级以上；立足自料收 7 课题研究 10 身所在的工作室申报。集齐全缺项酌情扣分③不按时完成阶段性总结扣分 8 论文自治区级以上。第学年2篇，少1篇扣2分。 4 9 对研修员的考核 10 业务学习 11 培训 12 培养青年教师 13 创新工作每学期据方案完成。据实情扣分。 5 10 12 6 10

扬州市中小学名师工作室年终考核表

扬州市教科研先进个人
陈苏俊
江苏省宝应中等专业学校
年省信息化大赛三等奖
贾建伟
扬州高等职业技术学校
江苏省职业与成人教育学会年优秀教案设计评选一等奖
郭琪瑶
扬州高等职业技术学校
江苏省职业教育优秀教案设计一等奖
杭中士
扬州高等职业技术学校
江苏省职业教育优秀教案设计一等奖
张红旗
江都职教集团
江苏省信息化教案设计大赛三等奖
朱俊
江苏省宝应中等专业学校
江苏省信息化大赛三等奖
马娟
扬州特校
江苏省基础教育青年教师基本功大赛（特殊教育）二等奖
朱媛
扬州特校
江苏省第四届青年教师基本功比赛一等奖
王国俊
菱塘民族中专
江苏省职业学校创业能力大赛获优秀指导奖
王国俊
菱塘民族中专
年度扬州市教育科研成果奖二等奖
郭琪瑶
扬州高等职业技术学校
年度扬州市教育科研成果奖三等奖
扬州市先进工作者
王国俊
菱塘民族中专
高邮市菱塘回族乡优秀教师
徐兆林
宝应中专
宝应县优秀教育工作者
吕传鸿
高邮中专
高邮市人民政府表彰为“先进教育工作者”
俞成
江都中专
江都教育局表彰为“先进教育工作者”
朱媛
扬州特校
扬州市第三期“领雁”工程暨暨省特级教师后备人才学员
李霞
高邮市荷花塘特殊教育学校
高邮市优秀教育工作者
陆春庚
基于学生立场的学习型课堂创建
《中小学心理健康教育》年第期
陆春庚
全面质量管理视域下职校课堂教案质量的诊断与改进
《职业教育研究》年第期
陆春庚
我自信，我快乐

名师工作室成员量化考核表

2、形成不少于1万字的读书笔记或写读后感不少于2000字，从而不断提升工作室成员的理论素养（3分）
教学实践
每位工作室成员每年至少1节校级、县级以上公开课，或在校级以上开设1次专题讲座，使教育教学水平不断提高（5分）
工作反思
1、建立个人成长记录（3分）
2、每学期结束，工作室成员要对个人的工作情况进行认真的回顾与总结。发扬优点，反思不足，为下个学期的工作打好基础（2分）
专题研修50
集体研修
1、每个成员建立一个自己的研修课例，每学期打磨一节课，互相听课不少于5节，就各自对当前初中数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，并分别撰写不少于200字的学习心得（10分）
2、工作室全体成员每学期集中学习一次，形成一些解决问题的策略和方法（10分）
网上研修
1、每学期每名工作室成员在网上工作室xx推荐专业引领文字不少于1篇（2分）
与市县教研部门紧密配合，每学期精选1-2名工作室成员上教研课，面向市、县、校等层次进行开放（5分）
经验交流
把成员的研究成果、反思实践和成长历程经验交流的方式展示出来，开阔广大教师的眼界，增强他们的研究意识（5）
专题讲座
协助教育行政、业务部门做好教师培训和教研工作。（5分）
师徒结对
名师工作室成员与骨干教师、青年教师结对子，以此来提高教师们的教学能力，使他们在备课、上课、辅导等诸方面取得进步（5分）
名师工作室成员量化考核表
名师工作室成员量化考核表
考核指标
考核内容及赋分
自主学习20
发展规划
1、工作室成员要根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划（3分）
2、制定每学期的个人工作计划，明确自己专业发展的目标和步骤（2分）

名师工作室成员个人考核表

附件4：名师工作室学员年度考核汇总表
工作室名称：李雪梅工作室
序
号
姓名
性
别
出生年月
职称
学历
工作单位
最高业务荣誉
工作室建议考核结果
教育局
考核结果
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
导师（签名）
完成
是
《给校长一生的建议》
完成
是
《教师专业成长》
完成
否
课题研究
课题名称
本人承担任务情况
是否结题
是否获奖
农村小学信息技术校本课程开发的实践与研究
负责人
否
否
《基于绿色评价理念下学习共同体建设的实践研究》
资料整理
否
否
其他成绩
或获荣誉
辅导学生在第二届南浔区机器人比赛中获二等将2人次、三等奖3人次。
注：此表与学员考核表一并上报,栏数不够可添加。
10
培师
（10分）
每位学员结对指导2名新教师，且工作成绩显著。（结对教师由导师安排指定）
10
效果
（10分）
每学年教育教学（学校管理）效果良好，在同类学校、同学科教师中居于前列。
10
总结
（10分）
有个人参加工作室年度工作总结。
10
合计得分
95
导师（签名）
附件2:名师工作室学员年度考核具体情况记载表
学员姓名
附件1：名师工作室学员年度考核表
填表时间：2019.12.28
学员姓名
工作单位
联系电话
导师姓名
工作室建议考核结果
考核时间
考核内容
考核要求

名师工作室成员年度考核表格.docx

常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。

遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。

既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。

作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。

一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。

一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。

认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

名师工作室考核方案附考核表【最新版】

名师工作室考核方案附考核表
为促进我县名优教师培养，加快名师工作室建设，充分发挥名师工作室的作用，根据《黟县中小学、幼儿园名师工作室建设方案》，特制定如下考核方案。

一、考核对象
各名师工作室。

二、考核内容
1.培养方案:主要考核工作室实施方案，每位学员两年个人专业发展计划，工作室管理制度等。

2.培养过程:主要考核工作室每学期研修计划的制定及执行情况，学员个人学期研修计划的制定及完成情况，学员读书笔记或读后感撰写情况,工作室网站或工作博客的建设情况，工作室学期工作总结等。

3.培养成果:主要考核工作室研究项目实验项目的阶段性成果，学员在研修期间的论文、课题、案例，学员参与各级各类教育教学评比获奖情况及县级以上公开课或讲座等情况。

考核细则见附件。

三、考核办法
1.考核由名师工作室领导小组负责，一年一次。

2.考核采取实地考察、查阅资料、个别访谈等方式进行。

四、考核程序
1.工作室主持人对照考核细则进行自评，写出自评报告。

2.组织专家对工作室进行考核。

3.公布考核结果，分优秀、合格、不合格三档。

4.奖励按照《名师工作室专项经费管理使用办法》文件精神，对考核优秀等级的工作室予以奖励。

附:《名师工作室考核细则》
名师工作室考核细则工作室名称:
说明:85分(含)以上为优秀，70-84分以上为合格，70分以下为不合格。

工作室主持人签名: 考核人签名: 考核时间:。

名师工作室成员考核【模板】

2、承担县级及以上公开课、示范课。（5分）
3、课堂教学研磨成果在一定范围内推广和应用。（10分）
学期评价
20
研修活动
1、按时认真参加工作室组织的研修活动，研修活动中积极参加研讨交流。（5分）
2、每人每年至少主持一次工作室活动。（5分）
学期评价
10
课题研究
1、按阶段计划开展课题研究，有开题报告、阶段性总结、过程性资料、有深度解决问题的论文、反思等成果及推广应用等。（5分）
3、每年在全县学科范围内有一次网络直播课堂研讨活动。（10分）
学期评价
20
总结成果
按时完成年度工作总结
学期评价
5
2、在课题研究中每学期有一个典型问题深度解决、教师教学行为改进研究成果（撰写论文、反思等）。（10分）
学期评价
15
反思
提升
1、每年撰写一个学习、研修、教育教学实践案例分析报告或个人成长故事等。（3分）
2、撰写论文、反思或参加各级各类竞赛活动，校级/次（2分）、县级/次（3分）、市级/次（5分）、区级/次（10分）、国家级/次（15分）
3、校内外评课，学员每年大于等于20节，查看听课记录（重点查看评课记录）。（2分）
学期评价
20
网站建设
1、按时按要求上传教学设计、反思、教学札记、课题研究参加两次网络研修主题活动，有准备、有发布、有研修过程、有成果整理材料。（5分）
XXX名师工作室成员考核表
考核
项目
考核内容
考核方式
标准
计分
考核
计分
发展
目标
依据工作室规划制定个人年度工作计划，计划内容明确、具体、可行。
学期评价

2022新朱建清机械名师工作室考核表(1)

作用（15分）
1. 工作室主持人每学年必须上大市级以上公开课不少于1节（3分）；其他成员每学年上校级以上公开课不少于1节（3分）；
2. 工作室成员有来自外校教师（2分）；
3. 工作室有外部特聘专家（导师）（2分）；
4. 工作室有网页，在校园网上有专栏可以链接，工作室网页栏目清晰、内容丰富、每月发表有一定质量的日志不少于3篇，且有一定访问量（5分）；
14
产教研（加分，
最高不超过
100分）
1. 工作室成员有市级以上课题结题（国家级每项加8分、省级每项加6分、市级每项加3分、校级每项加1分，有企业资金到位的横向课题每项加3分），最高不超过10分；
2. 工作室成员有技能大赛、信息化大赛、创新大赛获奖，国赛一等奖每项加8分，省级二等奖以上每项加4分，市级一等奖以上每项加2分，含指导教师获奖。担任省级以上三项大赛评委的每人次加2分，最高不超过15分；
3. 工作室成员参加其他经过教育主管部门认可的各类竞赛如两课比赛、三创比赛、职教论坛等获省级三等奖以上每项加4分，市级三等奖以上每项加1分，不含指导教师，最高不超过15分；
4. 工作室成员在SCI、EI、ISTP索引刊物发表论文，每篇加20分，在核心期刊（一般为北大版或南大CSSCI刊物）发表论文每篇加6分，在正规期刊发表论文每篇加1分（中国知网查询）；公开出版的教材主编（著）每人次加5分，副主编、参编每人次加1分；市级优秀校本教材每本加2分，校级每本加1分，最高不超过25分；
5分、市级每门加3分、校级每门加1分、最高不超过10分。
6. 工作室成员拥有国家专利，其中发明专利每项加5分，实用新型和外观设计专利每项加3分，最高不超过10分。
7. 工作室成员获得综合荣誉（如五一劳动奖章、奖状、劳模等），省级以上每项加10分、市级每项加6分，获得单项荣誉（如优秀教育工作者、十杰教师、师德标兵、优秀班主任、优秀指导教师、高技能人才等），省级以上每项加4分，市级每项加2分，以上各类荣誉不含竞赛获奖，最高不超过15分。

“名师”工作考核表

8
示范课
每学期举行1次教学示范课。
10
每学期在本校举行1次教学示范课得10分.
10
论文
成果情况
积极撰写教学论文或经验总结，每年撰写教育教学论文1篇以上。
8
骨干教师每年有撰写教育教学论文1篇得8分;名师、学科带头人发表或获奖(区级或以上)1篇得8分;
8
专题讲座
（主持培训）
情况
举办专题讲座或主持教师培训等活动。
教研成果情况
论文发表在省级以上刊物或获省级以上奖每篇加4分（含省级）；发表在市级刊物或获市级奖每篇加3分；发表区刊物或获区级奖每篇加2分；教学技能比赛获省级以上奖每次加4分（含省级）；获市级奖每次加3分；获区级奖每次加2分。
名师论坛（主持培训）情况
名师论坛的主讲者每次加5分,主持区级或以上教师培训活动每次加5分.
5、考核“不称职”者，不发“名师”津贴，并取消“名师”资格。
20
完成学校目标任务得20分；没有完成学校目标任务的得10分；没有承担本学科教学工作得0分；每出现1次教学事故扣5分，出现3次或以上教学事故得0分.
20
参加课题
研究情况
积极参与课堂教学改革研究，承担或参与各级各类科研项目。
8
名师、学科带头人参与区级或以上课题研究得8分;
骨干教师参与校级课题研究得8分.
参加上级部门组织的活动情况
参加教师招聘、做区组织文体活动的评委等每次加2分.
2
配合教学教研管理中心工作情况
积极配合教学教研管理中心工作、每学年编写一套有质量的练习题，加6分.
帮扶教师情况
辅导青年教师效果显著（所辅导的青年教师教学成绩进步大，参加学科技能竞赛或课题论文获区二等奖以上等），每人次加5分.（该项最高得15分）

薛城区名师工作室考核计分表(

进一步有效提高教学研究的实效性和深刻度，教学评价的科学性，调研反馈的针对性，质量跟踪的及时性和全员性。

要求新的学年，全体教研员要在以下几项工作中加大力度：一是狠抓质量的意识要再强化；二是研究课堂的意识要再提高；三是教师培养的力度要再加强；四是教研员的境界要再提升。

就教研员如何加强自身建设，李主任强调：教研员要靠自身的学识、能力和人格魅力提升学科教师的对自己的信任度和认同感；教研员的工作只有底限，没有上限，因而要端正工作态度，见贤思齐，干该干的事，干能干的事，态度决定成败；教研员要做一名智者，智者要先行，要深入到学科教学研究之中，只有深入其中，才能看出学科教学存在的问题，并做出矫正策略；教研员无论是做人、做事还是做学问，都要学会尝试、融入和坚持，这是做成事、做好事的基础，所有的事情都是有规律可循的，只有坚持，才能深得学科教学的奥妙；教研员更在独善其身，树立自己的良好形象，促使自己做一个有规范的人，做一个有尊严的人。

（区教研室）附：薛城区名师工作室考核计分表（试行稿）名师工作室名称：________________________ 年月日评估项目（一级指标）评估细则（二级指标）评估办法检查记录得分工作室方案（15分）名师工作室的方案、计划、总结，工作室定位及目标（包括阶段目标）清晰合理、有意义、有层次（6分）查阅资料个别访谈建立工作室成员档案、有工作室成员工作汇报等成长记录。

（6分）每学年初与成员签订协议书，对工作室成员进行有效的考核、评估。

（3分）活动展示（40分）每学年至少四次工作室的集中活动，如：送课下乡、同课异构等。

（12分）过程跟踪工作室主持人每年2次区级主题课堂教学展示（2分）、2个专题讲座（2分）、听评每位工作室成员各2节汇报课（2分）其他听评课每年不少于40节（2分）。

工作室成员每年在校内进行2次教学展示（4分），1次区级展示（4分）每学年工作室至少组织两次“学术沙龙”活动，相互交流读书心得，开展观点争鸣，探索教育经验，研讨教学热点问题。

名师工作室考核

专题
讲座
每学年至少参与1个县级及以上教育教学讲座或经验交流
10
承担县级讲座记8分，承担市级讲座增加10分
培养
指导
工作室负责人每学年至少指导2名青年教师在县级以上优质课赛讲活动中获奖
4
一等奖记2分，二等奖记1分（以最高奖项计分，不累积计算）
公开课
每学年每位成员至少做一次校级以上公开课、示范课、观摩课
10
教学成绩
学科教学成绩考核位居全县1/3以上30每降ຫໍສະໝຸດ 个名次扣5分合计100
名师工作室考核
时间：元月15日——16日
要求：①汇报材料：一年来工作总结
②档案资料准备好
③自评表
参加人员：工作室全体成员
1.论文证书复印件
2.经验交流材料及图片
3.优质课证书复印件
4.公开课、示范课、观摩课资料
5.读书笔记5000字
6.导学案
7.每周一份较高质量的教案或教学反思、随笔、案例分析、教育叙事；每月一份较高质量的试卷或相关研究成果
8.专题研讨活动
9.学科教学成绩在全县名次
陕县教学名师工作室评价表
项目
工作目标
权重
评价标准
得分
课题
每学年至少主持1个市级及以上研究课题
10
课题立项记5分，结项记10分
论文
工作室负责人每学年至少在CN刊物上发表论文1篇以上；成员每人至少有1篇市级以上获奖论文
6
在CN刊物上发表记3分；在国家、省、市、县级论文评选中荣获一等奖分别记3、2、1、0.5分（二等奖以低一级别的一等奖标准计分，以最高奖项计分，不累积计算）
网络
交流
利用网络平台进行学科教学交流，每周上传一份较高质量的教案或教学反思、随笔、案例分析、教育叙事；每月上传一份较高质量的试卷或相关研究成果

名师工作室考核表

克拉玛依市实验中学名师工作室考核表
工作室名称：
主持人姓名：
考核结果：
序号
考核内容
自评情况
考核
情况
1
师德修养：实行师德一票否决制。主持人以及工作室成员在学校年度考核中必须是合格或以上，若当年存在教育教学事故或严重违反教师职业道德规范的行为，该工作室年度考核为不合格。（10分）
2
学年度工作计划、实施方案、活动开展过程性资料、工作总结等完整。（10分）
11
主持人每学期至少组织工作室面向全校开放的教育教学专题活动1次。完成者加10分，未完成者此项不得分。
12
工作室要积极参加学校两大课题的研究（A.《构建生态型学校课程体系的实践与研究》，B.《以生本课堂教学行动研究推动现代学校的发展》）。工作室领衔研究的其它课题要在教研室备案，并正常开展活动。此项由工作室自述并提供资料凭据，最终根据教研室考核得分。
7
名师工作室主持人或成员带教情况良好，主持人每学期开设校级及以上级别公开示范课一节或专题讲座一次，其他成员每学期开设校级及以上级别公开示范课一节或专题讲座累计3次。完成者满分10分，每少一次减2分。
8
工作室主持人督导其成员教育教学听课、评课每学期每人不得少于1次。完成者满分10分，每少一人减2分。
9
13
工作室每学年撰写的教育科研论文、随笔、案例等在校级以上论坛交流或在校级以上刊物上公开发表（或获奖）不少于五篇。完成者满分10分，每少一篇减2分。
14
工作室的特色建设，自述并呈现资料，考核组评分。
得分
满分140分，得分在115分以上者为优秀，得分在95—114之间者为合格，得分在95以下者为不合格。
3
“名师工作室”网页栏目清晰，内容更新情况良好，内容丰富。（10分）

邛崃名师工作考核量表

邛崃市名师工作考核量表一级指标二级指标评估要求分值实得分扣分记录条件与保障（20）工作室所在的学校按1:1比例匹配工作经费查阅会议纪要，支出发票 6 工作室所在单位为其提供1间独立办公室实地检查 4工作室所在单位为其配备办公桌椅、计算机（有网络）、电话机、打印机、传真机等办公设施实地检查，不足一项扣1分 6工作室所在单位为其征订《中国教育报》、《教育研究》等报刊实地检查，缺少一份扣1分 2工作与业务（50）制定工作室规划和年度计划，加强管理制度建设查阅资料，缺少一项扣1分 3 举办教育教学思想和学校管理研讨会检查会议记录、简报、照片及会议资料。

每年至少3次，缺少一次扣3分。

12 完成市级及以上的讲学任务查阅文件、通知、简报、照片，每年至少3次，缺少一次扣3分。

9 承担市级及以上的教育科研项目、教学改革申报表及立项文件。

10实验制作教育教学和学校管理视频案例查阅资料，一个1分 3 在教育网站上开通工作室网页及个人博客查阅网页 3 对中青年教师进行传、帮、带查阅帮扶协议10成果与特色（30）完成工作室既定目标任务，创建本室自身风格和特色查阅资料（工作计划与总结），亮点材料须与活动结合5 出版教育教学和学校管理专著查看资料 4 提交工作室教育科研、教学实验成果报告查看资料（须与计划相符） 3 在成都市级及以上核心（专业）刊物发表论文，或研究实验成果、论文、竞赛获得邛崃市级一等及以上奖项原件与复印件相符，国省市县一等奖分别为5、4、3、25在邛崃市级及以上媒体得到宣传报道，受到邛崃市级及以上部门表彰查阅资料。

国省市县一等奖分别为5、4、3、25 指导的学校、中青年教师发展成绩显著查阅资料。

所指导的学校、中青年教师获得国省市县表彰的分别为8、7、6、5、4。

满分8分，多出部分，不再计分。

8合计100。

扬州名师工作室年终考核表

扬州市名师工作室年终考核表
（2017年度）
工作室名称职教特教名师工作室领衔教师赵杰一、名师培养情况
二、课题研究情况
合计17 项，其中省级以上12 项
三、论文发表（获奖）情况
合计27 篇，其中发表15 篇，获奖12 篇
四、示范辐射情况（不含本校公开课）
合计13 次，其中讲座7 次，示范教学 6 次
五、教学研讨情况合计5 次
六、送培送课情况（4次）
七、参加教学类竞赛情况合计获奖11 人次
其他获奖情况：
八、资源建设情况
本年度共上传材料120 份，其中工作室新闻16 份，教学资料62 份。

工作室建有自己的专题网站，整合职教名师工作一室、省赵杰信息技术名师工作室资源，及时发布工作室通知、新闻等资讯，同时充分利用市名师工作室资源平台，各成员积极更新个人空间及工作室网站资源，第一时间将个人的文章、获奖、课题、讲座等有价值的资源上传到名师工作室网站，大家相互学习、共同探讨。

建有工作室QQ群，将活动由线下搬到线上，让成员在网站平台上交流、学习。

工作室为成员定期购买图书资源，开展读书交流活动。

九、其它特色活动（自行补充文字材料或表格）
工作室成员参与各学校专业建设。

技能大赛赛点与培训。

扬州市中小学名师工作室年终考核表

镇江市中小学名教师工作室考核表（ 2014年）工作室名称刘新春名教师工作室领衔导师刘新春一、培养骨干教师情况姓名所在单位学段原骨干教师称号现骨干教师称号方立新扬中市外国语中学初中镇江市骨干教师镇江市骨干教师卞国文江苏省扬中高级中学高中孔帮新丹阳市第五中学高中镇江骨干教师镇江市学科带头人王成杰江苏省扬中高级中学高中镇江市学科带头人镇江市学科带头人任科华丹阳市第六中学高中丹阳市骨干教师丹阳市学科带头人宫建红扬中市第二高级中学高中无扬中市骨干教师黄厚忠市教研室高中学科带头人学科带头人陆建根江苏省镇江中学高中镇江市学科带头人江苏省特级教师潘金城高中镇江市骨干教师镇江市学科带头人朱万喜丹阳市第六高级中学高中江苏省特级教师人民教育家培养对象杨勇镇江实验高中高中镇江市骨干教师镇江市学科带头人二、课题研究情况合计14 项，其中省级以上11 项课题名称及主持人批准部门结题情况（中期验收）获奖情况《数学优秀创新学生的高效学习行为的研究》刘新春省教育科学规划办进行中《基于现代信息技术的教学模式创新研究》方立新江苏省现代教育技术研究中期验收《基于问题生成的数学动态课堂的教学策略研究》的核心成员孔帮新江苏省中小学研究室2014年结题《数学优秀学生的高效学习行为研究》王成杰江苏省教育科学“十二五”规划课题2013年立项课题：《基于朱万喜名师工作室下的生本教育行动研究》主持人：朱万喜江苏省教育科学规划办开题《普通高中“生本教学”实践与建构》主持人：朱万喜江苏教育厅江苏省基础教育教学成果二等奖数学优秀创新学生的高效学习行为的研究（核心成员）宫建红省教科所研究中《高中数学课堂动态生成性研究》黄厚忠省教研室合格立项课题《优化课本例题习题教学，提高课堂教学的有效性策略研究》陆建根省教研室2013年12月结题《高中生数学阅读能力的培养和提高的研究》陆建根市教科所《构建普高教师专业发展共同体得实践研究》冯章葆省教科院中期验收省精品课题《高中数学课堂动态生成式教学的实践研究》黄厚忠、杨勇省教研室立项市“十二五”规划课题《高中数学教学预设与生成的适配性研究》杨勇市教科所中期验收市“十二五”规划课题《高中数学“互动探究式”教学模式研究》主持人：杨勇市教科所中期验收三、论文发表（获奖）情况合计 53 篇，其中发表 45 篇，获奖 8 篇作者论文题目发表杂志、期数获奖情况刘新春探究与发现：数学教学的应然回归教育研究与评论2014.07刘新春 “圆锥曲线问题探究教学”实录与体悟中学数学月刊 2014.11 刘新春按剑解八极——用单调性破破解高考函数综合题《新高考》2014.09刘新春用好试题以一当十《新高考》2014.03 刘新春反思使人聪明《新高考》2014.5-6 刘新春神奇的余弦定理《新高考》高二2014.06刘新春奇妙的“22ab ”《新高考》高二2014.01刘新春重要的是发现试题背后的规律《新高考》2014.5-6 刘新春解后反思简化运算《新高考》2014.5-6 方立新《填空题解题方法评析》《中学数学月刊》2013第6期方立新《多媒体在高一数学教学中运用的思考》《数学教学通讯》2013第6期方立新《让数学课堂成为艺术的殿堂》《数学教学通讯》2014第4期方立新《行知教育在数学教学中的运用》“行知杯”三等奖卞国文《不同视角探究一道最值问题》《上海中学数学》第12期孔帮新如何在例题教学中引导学生进行探究活动中学数学研究 2013第8期孔帮新课本上一道题的探究引申高中数学教与学 2014第8期孔帮新构造直线连通不等式新高考2014第7期孔帮新将学生的错变成宝贵的资源中学数学研究2015第2期孔帮新高中数学思维障碍的成因及突破镇江市数学学会一等奖王成杰《题根题眼题感》《高中数学教与学》2013年12期朱万喜要重视思路形成的过程教学《中学数学教学参考》2014.4朱万喜在数学教学中对学生思维训练的案例及体会《中学数学教学参考》2014.12朱万喜新内容新视角新方法《中学数学教学参考》2013.12朱万喜领会题设暗示提升解题效率中学数学《中国人民大学书报资料中心》转载朱万喜数学教师成长途径之“问题的发现与解决”《中学数学》2013.3朱万喜经典试题魅力绽放《中学数学》2013.1 朱万喜重视通性通法提升解题思维《中学数学》2013.11朱万喜课程文化对学生文化的尊重和引领《江苏教师》2013.22宫建红“直线与平面垂直”说课稿中学数学杂志宫建红数学概念的自然生成教育研究与评论宫建红刘新春对一道高考试题的探究与思考中学数学月刊宫建红解析几何中定点问题教学设计高中数学教与学黄厚忠《初高中数学衔接教程》东南大学出版陆建根《数学阅读水平四层次分析达成的“问题链”教学设计》数学通报2013年第12期2014年4月人大复印资料全文转载陆建根《高中数学探究式教与学的策略》中学数学2013年第7期2013年12月人大复印资料全文转载陆建根《数学集体备课一例及感想》中学数学教学参考（上旬）.2013年第11期陆建根《类比推理一例》中学数学教学2013年第6期陆建根《“优化课本例题习题教学，提高课堂教学的有效性策略研究”中期报告》江苏教师2013年第7期陆建根《“五步法”——让高三备考复习评讲试卷更高效》中学数学2014年第3期陆建根《搭桥术的“桥”是如何找到的？》中学数学教学参考（上旬）.2014年第6期陆建根《三角恒等式在单位圆中的完美展现》数学教学通讯2014年第6期陆建根《“圆与圆的位置关系”一课本习题的探究推广》考试（高中理科）2014年第3期陆建根《三角恒等变换中的消元思想》理科考试研究2014年第8期杨勇《情如此，境何堪？》2013.5获镇江市镇江市数学会论文评比一等奖杨勇《山水本一色返朴在无形-椭圆两种定义间的联系》2013.9获镇江市第三届“我的教育故事”评选一等奖。

名师工作室成员考核表

附件2：
第一小学名师工作室成员考核表
成员姓名
工作单位
联系电话
主持人姓名
工作室
建议考核结果
考核内容
分
值
考核要求
自评
得分
工作
室考
核分
一、师德师风
3
实行师德一票否决制。师德师风考核、年度考核均合格3分，优秀5分。
二、参与工作情况
计划总结
5
有个人三年发展规划1分，有年度校本研修、读书计划、总结各1分。
读书研修
成果
15
撰写论文或反思发表或获奖：校级每篇1分，县、市、省一、二、三等奖分别加2、1.5、1；3、2.5、2；4、3.5、3分。在课堂教学比赛中获得县、市、省、国家（部）一、二、三等奖分别加2、1.5、1；3、2.5、2；4、3.5、3；5、4.5、4分。在信息化等其它比赛中获得县、市、省、国家（部）一、二、三等奖分别加1.5、1、0.5；2.5、2、1.；3.5、3、2.5；4、3.5、3分。“一师一优课”等评比获得优秀奖按同级三等奖加分。
听课评课
10
每学年听、评工作室成员、本校教师课不少于40节。达40节6分，每多1节0.5分。
参与工作室活动
6
考勤3分，每缺一次扣1分，扣完5分为止；积极参与各项活动3分，每次1分，加满5分为止。
三、工作成果
个人获奖
10
个人获教学能手、优秀教师、先进个人、优秀班主任等校级3分、县级5分，市级7分，省级10分，以最高奖项计分，不累计。
结对帮扶
10
培养1名教学能手，校级3分，县级5分，市级7分，级10分。
试题
3
每学年按学校要求完成2套高质量的学科试题，达标得满分。
校本教材