学前卫生学绪论
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案例3 1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹 (化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使 病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.
6
一、学前卫生学的研究意义
1、通过研究学前儿童身心发展一般规律和特点，探讨各种 影响因素及相互关系，为开展保教工作、保护和促进学前儿 童健康发展提供理论依据和实践指导。
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
基本方法： 1.文献研究法 2.调查法 3.观察法 4.个案研究法 5.行动研究法
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
2、通过研究保教工作的内容、特点和方法，阐明幼儿园保 教工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展 保教工作，创设适宜环境与条件，促进健康水平的提高。
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
绪论
1
你听说过这门科目吗？你 对本科目有什么看法？
想一想， 我们为什么要学习学前ห้องสมุดไป่ตู้生学？
试试通过以下案例， 总结学习学前卫生学的意义
案例2 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波 市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼 教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残.
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一、学前卫生学的研究意义
1、通过研究学前儿童身心发展一般规律和特点，探讨各种 影响因素及相互关系，为开展保教工作、保护和促进学前儿 童健康发展提供理论依据和实践指导。
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
基本方法： 1.文献研究法 2.调查法 3.观察法 4.个案研究法 5.行动研究法
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
2、通过研究保教工作的内容、特点和方法，阐明幼儿园保 教工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展 保教工作，创设适宜环境与条件，促进健康水平的提高。
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
二、学前卫生学的研究对象、任务和内容 p23-24
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
三、学前卫生学研究的基本方法 p24-25
绪论
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你听说过这门科目吗？你 对本科目有什么看法？
想一想， 我们为什么要学习学前ห้องสมุดไป่ตู้生学？
试试通过以下案例， 总结学习学前卫生学的意义
案例2 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波 市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼 教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残.