我学写字教案三稿

合集下载

小学一年级语文《学写字》优秀教案范文三篇

小学一年级语文《学写字》优秀教案范文三篇写字是语文的基本素养之一。

要从入学开始就学写字。

在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。

下面就是给大家带来的小学一年级语文《学写字》优秀教案范文三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文《学写字》优秀教案范文一教学内容：1.《学写字》中的两个句子，认识7个汉字。

2.写字姿势，认识五个基本笔画。

教学目标：1.知识目标：正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。

2.能力目标：掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。

3.技能目标：培养学生不会就问和认真的学习习惯。

渗透合作意识。

教学重点难点：重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。

认字。

难点：掌握写字的技能。

引导学生自主、合作的学习。

教学准备：词语卡片、生字卡片、书。

教学过程：(一)创设情境，引入课文。

1.小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。

(播放动画课件《写字很有用》)注：(课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。

在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很有用”)2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用?(生：可以给好朋友写信。

可以写自己的名字。

可以写日记。

帮助我记住很多字。

……)3.同学们说的真好，谁会写字?你写过什么字?学生纷纷举手示意自己会写字。

(生：我会写自己的名字。

我会写数字。

我会写“好”字。

……)4.这节课我们要学写字。

(板书课题：学写字)大家一起读课题。

“写字”这两个字是生字，谁会读?请一行小朋友读。

【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。

这样的安排尊重学生的心理年龄特征，让学生在情感上进入良好的状态。

又以“写字有什么用?”的问题发散学生思维，紧接着“你写过什么字?”激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。

写字教案3篇

写字教案3篇写字教案3篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的写字教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写字教案篇1第2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？钢笔字1教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、2教学内容：学习结构教学要求：1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

《我学写字》教学设计

《我学写字》教学设计第一篇：《我学写字》教学设计《我学写字》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识9个生字，会写8个字。

2、过程与方法：通过仿写儿童诗，体验儿童诗愉悦的创作过程。

3、情感态度与价值观：学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

教学重、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。

2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。

教学准备：识字卡片、词语卡片。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，你们已经会写许多汉字了。

在你写字的时候，你想到过什么吗？2、有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。

二、自主读文，认读生字1、请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。

2、同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。

3、反馈生字的读音。

（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）4、游戏中巩固识字。

（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。

（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。

三、自主记忆生字1、认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。

2、同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。

3、说说你是怎么记住它们的。

4、把这些生字词语送回课文中，你还认识它们吗？再次读文，读通句子。

四、学习课文，读中感悟1、指导第1小节。

（1）小声读第一小节，小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？（3）哪位同学用自己的话回答：假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。

（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。

（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？2、指导学习2、3、4小节。

学写字的教案6篇

学写字的教案6篇为了增强学生的课堂参与度，教师必须准备详细的教案，通过一份教案，教师可以更好地评估教学效果和学生表现，下面是本店铺为您分享的学写字的教案6篇，感谢您的参阅。

学写字的教案篇1教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁教学目标：1、知道弓、负、争、凶、多、岁这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：知道弓、负、争、凶、多、岁在字形结构上的特点，能书写好这些字。

教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。

1、复习龙、史的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字：弓、负、争、凶、多、岁3、认读要写的字。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写弓、负、争、凶、多、岁。

1、读帖以弓、凶、多为例，（1）说说写弓字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。

）（2）说说写凶、多字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。

多：是斜形。

撇的斜度很重要，上小下大。

）2、教师范写，指导：弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。

负：横折不要写成横钩争：中间的部分中的横要长，要出头。

岁：上面的山不要写得太宽。

3、生临写，师巡视评价。

4、学生临写体会。

四、学生练写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

学写字的教案篇2导入：我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。

2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。

3、学习怀素那样积极上进，把字写好。

第一课时教学过程：一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。

他的字飘洒自如，对后人影响很大。

他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。

写字教案精选【三篇】

写字教案写字教案「篇一」一、教材分析《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。

这课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。

二、说设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。

注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。

三、教学目标、重难点教学目标:1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。

2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。

3> 学习他刻苦学习的.本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的.四、教法、学法因为这是一与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。

五、教学实施在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。

第一步，课件导入教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。

学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。

第二步，读通课文，初步感知在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。

既做到“开须熟”，又体现“自主、合作”的理念。

第三步，精读课文1、抓词理解，重在体验（学习第一段）一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。

<出示句子>随后抓“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学习态度。

（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。

二年级语文下册《我学写字》名师教案(苏教版)

《我学写字》名师教案教学目标：1.认识9个汉字，会认会写8个字，正确读写有关词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生想象力。

教学重难点：1.会认会写8个字及有关词语，理解课文内容。

2.懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生想象力。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.音乐欣赏：《天生爱想象》2.谈话导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩想象力游戏，看谁想象力最丰富。

老师说词，你仿佛看到了什么？预设：草地、蓝天、可爱学生自由发言。

同学们的想象力可真丰富呀！你们知道吗？有一个小朋友和你们一样，想象力特别的丰富，所以他在写字时，脑海中就会出现一幅幅画面。

今天我们就一起跟随他来学写字吧！板书，齐读课题《我学写字》。

二、初读课文，整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.朗读课文:①给每个小节写上序号。

②读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。

③把你认为想象最美的地方画出来。

3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利，有感情朗读。

6.结合图片，再读课文。

三、读认生字，理解词语1.课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：栅栏凡是一切拿起练习本溅水水底宫殿忙碌挥手网兜爸爸蹦跳顶呱呱3.注音领读。

4.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

5.认读多音字：卷、还、切、旋6.结合图片理解词语。

四、朗读品味。

1.分段朗读，分段进行指导朗读。

①在朗读中感受“我”的想象。

②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。

2.出示第一节：当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

预设：朗读提示：注意读好红体字，读出惊奇、欢喜的语气，体会“我”想象的乐趣。

我学写字教案

《我学写字》教学设计教学目标：1.认识本课17个生字, 其中8个一类字要正确规范书写，认识一个新偏旁，第一课时学习其中的两个生字，能理解生字组成的词语。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力和写字的兴趣。

教学重点：1.认识本课17个生字, 其中8个一类字要正确规范书写，认识一个新偏旁，第一课时学习其中的两个生字，能理解生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点：1.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力，培养对写字的喜爱。

第一课时教学过程：一．激趣导入1.师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩想象力游戏，看谁想象力最丰富？老师说词，你听到我说的词语后大脑中想到了什么，仿佛看到了什么？把你想到的和大家说一说，聊一聊。

看谁想象力最丰富，说话最完整。

（春天、果树、恐龙、猪八戒……）学生们畅所欲言2.师：同学们的想象力可真丰富呀！你们知道吗？有一个朋友和你们一样，想象力特别的丰富，所以他在写字时，脑海中就会出现一幅幅画面。

今天我们就一起跟随他来学写字吧！3.齐读课题——我学写字。

二．合作探究师：接下来，我们一起去文中看一看，请大家捧起书来，端正坐姿，注意听老师读的字音，停顿和语气。

1.师范读（音乐）2.生自由读（同学们，这首诗是不是很有趣？你想读吗？那就学学老师读书的样子自由朗读课文，遇到长句子和难读的字词就多读几遍。

）3.认读词语（在这篇课文中，有很多词语我们第一次见到，我们来看一看）自由拼读——指名拼——开火车——去拼音——齐读（开火车时跟读）学生们根据生活经验说说词语的意思栅栏：用铁条、木条做成的类似篱笆而较坚固的东西。

旋舞：“旋”多音字。

旋转、旋风。

旋转着舞蹈，学生示范。

宫殿：是什么？在哪里见过？什么样子的？顶呱呱：什么意思？如何做手势，全班一起做一做。

（还有哪个词你不懂？）师：大家学起词语来，个个都是顶呱呱。

那么认识了新词，又知道了词语的意思，这篇课文相信你也一样能读的很有趣。

写字教案(精选4篇)

写字教案（精选4篇）写字教案篇一第一课时：（一）看图揭示课题。

1、观察图一，说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

（二）初读指导。

1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。

注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

（三）精读训练。

1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）好学上进是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？（4）朗读、背诵第一自然段。

2、学习生字。

（1）出示生字。

（2）自学生字。

（3）指导写字。

①教师范写。

②学生描红。

③学生在《习字册》上练写。

第二课时：（一）复习。

背诵第一自然段。

（二）继续精读训练。

1、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段。

（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？①写字分三个步骤。

②总是一词。

（4）朗读、背诵第二自然段。

2、学习第三自然段。

（1）点名读第三自然段。

（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？写呀写呀。

（3）朗读、背诵第三自然段。

3、学习第四自然段。

（1）齐读第四自然段。

（2）有名是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？（三）总结课文。

1、朗读、背诵课文。

2、学习生字。

（1）出示生字：先。

（2）自学生字。

3、指导书写。

（1）教师范写。

（2）学生描红。

（四）课外活动。

人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。

写字教案篇二教学目标：1、通过听读诗歌，了解写字的用处，激发写字的。

2、学习词语，感知“用心”的意思。

3、认识生字条，识字9个，拼音，懂得利用拼音识字和正音。

教学重点：识字9个，学习词语，感知“用心”的意思。

教学难点：学习利用拼音识字和正音的方法。

教具准备：生字卡片、课件、文具若干。

教学过程：一、创设情境，引入课文小朋友你们喜欢听吗？老师给大家带来一个非常有趣的。

你们想听吗？（播放课件）二、指导看图1、出示插图：有几幅图？（3幅）指导看清楚表示顺序的“点”。

一年级语文下册我学写字教案2语文A版

３、朗读全文，你认为哪一小节写得好？用自己的话说一说。
四、再读课文生字。
五、总结：说说本课你有哪些收获？
学生活动
学生自由说：我学会了读书，学会了数数。
我学会了写字。
1、学生自读课文，遇到不认识的字借助汉字拼音读准字音，画出课文中的生字。
2、找出诗歌中的４个小节，用铅笔按顺序标出序号。
3、小组合作学习本课生字。
学生分段读课文，评议，检查字音是否正确。
学生开火车读词语卡，小老师领读，说说你有哪些方法记住这些字的。
学生再读课文，小组讨论解决。
第一节：当我写小绵羊时我想到了什么？为什么想到这些？
第二节：写了河流又想了什么？
第三节：写了草地时又想起了什么？
第四节：写了我的爸爸又。指名回答。
读字并给字组词。
板书设计
我学写字
小绵羊弯卷的羊毛
河流升起宫殿
草地蜜蜂、蝴蝶进网中
爸爸个儿高、身体棒
教学反思
教学中要通过朗读和结合自己的生活实际联想、体会，与读者产生共鸣，从而激发学生喜欢写字，热爱写字，并把写字当成生活中的一种乐趣，从而为以后的学习打下良好基础。
二、初读课文。
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、读词语。
师：刚才同学们读得很好，课文中的字宝宝如果跑出来，你还认识它们吗？
三、再读课文。
１、师：把这些会认字朋友送回家，你们还认识它们吗？快读读课文吧。
师：看来写字能给我们带来这么多的乐趣，今后我们应该喜欢写字，热爱写字。
２、读最后一句诗。说说它表达了“我”什么样的心情？
我学写字
课题
我学写字
教时
学习
目标
1、正确朗读课文。
2、认识１２个生字。

写字教学设计教案(精选5篇)

写字教学设计教案(精选5篇)写字教学设计教案（篇1）教学目标：1、了解书法章法布局的知识。

2、赏析不同书法章法布局之美。

3、尝试创作完整的书法作品。

教学过程：一、导入1、提问“什么叫章法？”写字的时候，无论是造句、写*，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。

2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去改变。

我们今天练习的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。

将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。

下面我们就一起来了解书法作品的章法。

二、教学过程（一）了解书法作品的格式。

出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。

（二）出示作品，让学生欣赏。

1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。

2、让学生观察，谈感受。

3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。

4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的资料。

（三）出示书法作品，明确要求。

1、提问：一件成功的作品，根据你的学习经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。

3、出示书法作品苏士澍的题字。

4、学生欣赏，谈感受。

5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。

三、总结本节课的内容。

四、作业以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品。

写字教学设计教案（篇2）教学目标：1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时。

教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳）2、一起做一做二、导入新课三、学习新课1、出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

《我会写字》——小学二年级书法课程教案

《我会写字》——小学二年级书法课程教案一、课程背景随着科技的不断发展，人们越来越重视传统文化的传承与发扬。

书法作为我国独特的传统艺术之一，不仅能培养学生的审美情趣，还能提高其汉字书写能力。

针对小学二年级学生，本教案旨在通过系统的书法教学，使学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯，提高汉字书写的美观度和规范性。

二、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书写规范，认识到书法的重要性。

2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 使学生掌握基本的笔画顺序、结构布局和书写技巧。

4. 提高学生汉字书写的美观度和规范性，激发学生对书法艺术的热爱。

三、教学内容1. 书法基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。

2. 书写规范：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构规范。

3. 书写技巧：教授握笔、运笔、收笔等方面的技巧。

4. 作品欣赏：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。

5. 实践训练：布置相应的书法作业，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、书写规范和技巧。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析经典作品，提高学生的审美水平。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、态度表现和进步幅度。

2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评估其书写质量、美观度和规范性。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作品成果，给予全面评价。

六、教学资源1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材或教学资源。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

3. 书法作品示例和图片素材。

4. 教学课件和多媒体设备。

七、教学安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。

第1-2课时：书法基本概念与书写规范第3-4课时：基本笔画顺序与结构布局第5-6课时：书写技巧与实践训练第7-8课时：书法作品欣赏与分析第9-10课时：综合练习与作品展示八、教学总结通过本教案的实施，学生能掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力，培养良好的书写习惯。

写字教案范文七篇

写字教案写字教案范文七篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的写字教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写字教案篇1教学目标：1．激发学生愿意写字的兴趣。

2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。

3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。

教学重点：读词语，认读7个生字。

教学难点：初步了解关于笔画的知识。

教学过程：一、导入1．观察书中图画：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。

）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。

）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。

出示书上的六个词语。

二、学习新课：1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？谁愿意带着大家读？2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！（1）板书汉字的5个基本笔画，说出名称。

（横、竖、点、撇、捺）（2）老师书写，学生跟着书空。

（3）小结：汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。

4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。

（学生自读）5．同桌互相读：（1）互相检查指读姿势；（2）有不认识的字互相帮助。

（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。

）6．全班齐读。

你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。

7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。

8．游戏：（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。

写字教案范文（通用17篇）

写字教案写字教案范文（通用17篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的写字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写字教案篇1教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

写字教案篇21、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。

初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。

3、培养写字兴趣，激发写字欲望。

（一）检查复习1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》教师适当进行表扬。

（二）认识田字格同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。

出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。

教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。

（三）学习写字姿势认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。

看一看书上的图，学一学。

谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）同桌互相看一看，不对的要予以纠正。

教师简单讲一讲“三个一”。

用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。

（四）课堂总结说一说，为什么要用正确的姿势写字？请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

写字教案三篇

写字教案三篇【热门】写字教案三篇写字教案篇1 教学目的：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

教重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表如今那些方面？2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金伙伴。

表扬黄金伙伴。

三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

四、比一比，谁的姿势最正确。

五。

教学反思：写字教案篇2 第一课把字写均匀〔1〕教学内容：练写龙、兵、久、史、谷、商教学目的：1、知道独体字在字形构造上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、理解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美才能。

教学难点：知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回忆方法。

1、回忆正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、理论练习，老师巡视纠正。

三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？2、老师范写指导，书写要领：龙：横略上斜，竖弯钩伸展。

兵：中横清长。

久：横撇的角度要恰当。

史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

谷：撇捺要伸展。

商：两竖左短右长。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

《我会写字》——小学二年级书法课程教案

《我会写字》——小学二年级书法课程教案我会写字——小学二年级书法课程教案一、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解基本的书法知识，包括笔画的基本结构和书写规范；2. 掌握常用汉字的正确书写方法；3. 培养良好的书写习惯和书法审美能力；4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。

二、教学重点1. 培养学生正确的笔画顺序和书写姿势；2. 强化常用汉字的书写练习；3. 注重培养学生的书法审美能力。

三、教学内容及进度安排第一课：认识书法- 介绍书法的概念和历史；- 分享一些著名的书法家和作品；- 观察并讨论不同字体的特点。

第二课：基本笔画与书写规范- 学习汉字的基本笔画；- 强调正确的笔画顺序和书写方向；- 教授一些常用汉字的书写规范。

第三课：常用汉字的书写练习（一）- 选择一些常用汉字进行书写练习；- 强调书写的规范性和美观性；- 指导学生练习正确的笔画顺序和书写姿势。

第四课：常用汉字的书写练习（二）- 继续选择一些常用汉字进行书写练习；- 引导学生注意字形的平衡和结构；- 鼓励学生多加练习，提高书写的准确性。

第五课：书法作品欣赏- 展示一些优秀的书法作品；- 分析作品的特点和优势；- 引导学生欣赏书法艺术，培养审美能力。

第六课：书法创作- 引导学生尝试书写简单的诗句或名言；- 指导学生在书写中注重节奏和韵律；- 鼓励学生发挥创意，展示个人风采。

四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解介绍书法知识和技巧；2. 示范法：通过示范正确的书写方法和技巧；3. 练习法：设计各种书写练习活动；4. 欣赏法：通过欣赏优秀作品培养学生的审美能力；5. 创作法：引导学生进行创作，展示个人风采。

五、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；2. 评价学生的书写规范性和美观性；3. 欣赏学生的书法作品，评价其创作能力和艺术表现力；4. 定期进行书写测试，检查学生的书写水平。

六、教学资源1. 书法教材和练习册；2. 优秀书法作品的图片或视频；3. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等；4. 课堂展示板、投影仪等。

我学写字教案

(2)第三小节
①理解“忙碌、綻舞”等词语的意思
②引导想象:蜜蜂会怎样忙碌?彩蝶会怎样旋舞
③说说“草地”这个词语会让你们想到什么。
第四小节
1理解“顶呱呱”等词语的意思
2讨论:这是一位怎样的爸爸?
③说说“爸爸”这个词语会让你们想到什么
4、举行小组朗读比赛
1、齐读全文
2、说一说:你喜欢这位小朋友学写字的方法吗?为什么?
(2)各人选一小节自由读,跟小组成员交流一下:小作者又想到了哪些事?假如是你,会想到什么?
(3)同伴合作,练习有感情地朗读第二、三、四小节
3、小组在全班汇报,教师相机指导(1)第二小节
①理解“溅起、升起”等词语的意思
②引导想象:会从水底升起一座怎样的宫殿?宫殿里住着谁呢?
③说说“河流”这个词语会让你们想到什么
难点
课前
准备
课件
第一课时
教学步骤
教学活动
个性化修改
一、揭题导入
二、初读指导
三、指名分小节朗读课文。
四、指导书写
五、布置作业
1、同学们，你们已经会写许多汉字了,回顾一下,你们平时是怎么学写字的?
2、有一个比利时的小朋友,他在学写字的时候,有一种特别好的方法。你们想知道他用的是什么好方法吗?今天,就让我们一起学习第4课《我学写字》。板书课题,齐读。
3、介绍作者:
1、出示生字卡片,指名读,齐读,练习扩词
2、观察字形,想办法记忆
3、师范写生字,提示注意点。
4、生描红、临写。
1、完成《习字册》。
2、朗读课文,抄写自己喜欢的句子3.搜集莫利斯·卡列姆写的其他诗歌,
板
书
设
计
我学写字
小绵羊弯卷

《我学写字》优质教案教学设计

《我学写字》优质教案教学设计第1篇：《我学写字》优质教案教学设计一、教学目标1.认识本课12个生字，会写6个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

二、教学重点1.认识本课12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点1.会写6个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

四、教学准备五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激趣引欲。

1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。

（二）自主读文，认读生字。

1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。

2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。

3.反馈生字的读音。

（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）当当（当可以组什么词？）花间间树叶呀，房子啊房、呀蜜蜂蜜蜂一样样最高最（最高是多高？怎样读才是最高？你还会用最组个词吗？）拿笔笔做事事练习本本干得干4.游戏中巩固识字。

（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。

（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠*。

（三）自主记忆生字。

1.认读生字、词语卡片未完，继续阅读 >第2篇：《我学写字》教案教学设计一、教学目标1.认识本课12个生字，会写6个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

二、教学重点1.认识本课12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点1.会写6个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

四、教学准备五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激趣引欲。

四年级语文《学写字》教案

四年级语文《学写字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的汉字书写规则，学会正确书写生字，提高学生的写字能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生认真、细心、整洁的书写习惯。

二、教学重点与难点：重点：掌握基本的汉字书写规则，正确书写生字。

难点：部分生字的结构和笔顺，以及书写时的美感。

三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、字帖等。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：（1）讲解汉字书写规则，如笔画顺序、结构等。

（2）示范书写生字，讲解生字的笔顺、结构及书写要点。

（3）学生跟随教师一起书写生字，教师及时给予指导和反馈。

3. 课堂练习：学生独立书写生字，教师巡回指导。

4. 展示评价：选取部分学生的作品进行展示，大家共同评价，给予表扬和鼓励。

5. 总结课堂：对本节课的学习内容进行总结，强调书写的重要性。

五、课后作业：1. 回家后，继续练习书写生字，家长签字确认。

2. 观察生活中的汉字，了解汉字的美感，下节课分享。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课后作业、课堂练习和学生的表现等多种方式对学生的学习情况进行评价。

重点关注学生对汉字书写规则的掌握情况，以及生字的书写质量和速度。

注意观察学生在课堂上的参与程度和合作精神，鼓励积极性和进步空间。

七、教学拓展：为了提高学生的语文素养，可以结合本节课的内容进行拓展教学。

例如，可以让学生收集不同风格的书法作品，了解书法艺术，或者组织汉字游戏，让学生在游戏中加深对汉字的认识和喜爱。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的安排、教学方法的使用、学生的反应等。

根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略，确保下一节课的教学更加贴近学生的实际需求。

2021年写字教案3篇

2021年写字教案3篇写字教案篇1教学目标：1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。

2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。

3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。

教学重难点：重点：木字变木字旁的书写变化。

难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。

教具：课件、粉笔教学过程：一、谈话入课1、生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说二、兔子老师讲故事—————1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚2、同学们听了故事想到什么？想做书法家？三、范例作品，激发兴趣今天就来认识两位书法家：1、欣赏庞中华书法作品2、欣赏田英章书法作品仔细观察，怎么样？（1）同桌讨论交流师：好在哪里？（2）集体交流看法庞老师、田老师写的字太漂亮了，你想不想也写出这样的作品来！同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的朋友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。

向这种笔头比较柔软，写出的作品，属于软笔书法。

四、出示课题：1、观察木的占格及书写2、其实我们现在写的字体是从古代演变而来，下面我们来欣赏一下：3、木的演变视频4、请同学上台演示。

四、教师示范，传授技法1提醒书写姿势：2、“木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飘舞的裙子）。

3、学生书写4、教师范写。

五、“木字旁”——林1、看林的演变视频2、请同学上台表演。

3、观察林字占格，并书写注意：1、斜捺变成斜点2、穿插避让4、教师范写5、同桌互相欣赏变成偏旁前变成偏旁后木字旁六、木字旁还有那些字？看谁说的多？1、展示：板、椅2、观察：3、学生观察仿写4、学生书写，教师巡回指导。

5、教师把作品贴在黑板上，请同学论欣赏交流作品。

6、小组展示七、小结：回顾今天学的木字树的内容，老师的赠言对联：上联是：爱书法乐于写字，下联是：细观察模仿创新。

横批：持之以恒。

写字教案篇21、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。

校本教案--我学写字

3.莫莉斯他学写字的时候有什么特别之处？（写字时发挥了自己的想象）
三、精读
1.莫莉斯写这些字的时候都想到了什么呢？自由读文，找一找，把你认为想得有意思的多读几遍。
2.交流想象的内容。
（1）绵羊：为什么会这样想？
（2）河流：从河流里升起来的宫殿该是什么样？里面都会住着谁？
（3）草地：如果你也写下“草地”，你会想到什么？
南岗小学教师校本课程教案设计
教学内容
授课时间
教学目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；
2、学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连；
3、培养并激发学生的想象力；
教学重点
1、通过对文章的学习，能够使学生产生对写字的兴趣；
2、通过对文章的学习；使学生理解练习写字的重要性；
教学难点
1、体会文章中通过写字所想象出情景的意境；
二、初读
1．全文共几个自然段？诗歌怎么判别自然段？
2.指名读各小节。
（1）第一小节：栅栏：用铁条、木条、PVC等做成的类似篱笆而较坚固的东西
（2）第二小节：溅起。受冲击向四外飞射生活中你在哪见过溅起的水花？
（3）第三小节：旋舞。“旋”多音字。旋转、旋风。
（4）第四小节：唱歌儿、个儿：读好儿化音。
2.莫莉斯都学写了什么字？在文中圈出来。
（4）我的爸爸：爸爸是我们心中的偶像，写到爸爸就想着自己也能跟爸爸一样。
四、写
1．莫莉斯学写字的方法，你学会了吗？他的方法是什么？
2.今天我们也学着他的方法去学写字吧。
板书设计
我学写字
写人：出神入化；写景：栩栩如生。
————笔下有神。
教学反思
写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探索，才能收到良好的教学效果，顺利实现写字教学目标。