最新八年级上册语文教学计划(人教版)

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八年级上册的语文教学计划电子书 八年级上册语文教学计划(人教版22篇(优质)

八年级上册的语文教学计划电子书 八年级上册语文教学计划(人教版22篇(优质)

八年级上册的语文教学计划电子书八年级上册语文教学计划(人教版22篇(优质)八年级上册的语文教学计划电子书八年级上册语文教学计划(人教版篇一本年级共有学生39人,年龄一般在9—10岁之间,学生是由周围的组成、因此,学生认知水平和文化基础存在较大差异。

由于孩子们大多数来自农村,部分学生能博览群书,涉猎各种不同信息。

少数学生除教科书外,几乎没有能力再阅读其他书籍。

再加上家长的文化底蕴较浅,在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。

这是孩子在学习中存在的不利因素。

二、教材分析(一)四年级下册保持了一、二、三年级教材特色,坚持以学生为本的思想,走发展语言的路子,突出母语教育的特点,贯穿现代教育理念,体现民族性和现代性的有机统一,努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。

(二)本册教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3.注重文化的影响和民族性与现代性的统一。

4、加强语文实践活动,改进“语文百花园”的形式,丰富“语文百花园”的内容。

(三)本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。

每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含着丰富的'教育价值,可使学生在语文学习中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。

(四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作计划#导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。

1—7单元每单元都由3篇精读课文,1篇略读课文。

第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。

(五)教材中的重点和难点本教材继续引导学生学会抓住文章的关键句子,理解文中关键词在表达感情中的作用,理解文章的内容,理解文章所表达的思想感情。

八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)

八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)

八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)八年级上册语文教学工作计划人教版篇一八年级上册共六个单元,一个名著推荐与阅读,两个专题,三个语文实践活动。

单元一:注意融入自己的生活体验,进而了解社会生活。

第二单元:捕捉的情感律动,感受他们心灵的无限风光。

第三单元:熟悉科学作品的特点,树立环保意识。

第四单元:了解各地风情,深入社会采风。

第五单元和第六单元:理解单词、短语、句子和意思,形成能力。

1、针对本年段学生分析问题、解决问题能力较差的现象,同时也为了增加学生的阅读量,本学期拟每周阅读训练一份,每份片断训练3——4篇。

2、作文也是一块较为薄弱的环节,因此本学期作文训练12大篇,另每周日记5篇。

3.本学期继续开展古诗词朗诵和听写比赛;给班里的每个人加一个阅读比赛。

奖励有一、二、三等奖。

4.根据中考新动向,增加情景对话训练,纳入考试范畴。

5、把“书写与行为规范的养成”的课题扎实深入的开展下去。

(1)计划在第七周进行一次读写测试(容易读写错的常用词)。

(2)每周一张硬笔书法训练。

6.说普通话,发音清晰,语句连贯,条理清晰,能够准确表达自己的想法和感受,尽量让对方理解。

7、复述转述,力求完整准确;讨论发言,围绕话题,简洁明了;讲述见闻,内容具体,语言生动。

8.能用普通话正确、流利、有感情地阅读文章。

养成默读的习惯,有一定的速度(阅读一般现代文学每分钟500字左右)。

掌握精确和略读的方法。

9.普通话比赛暂定于四月举行。

10、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇(20篇古诗,8篇文言文)1、开展结对活动,带好带坏,争取全面提高。

2.利用课余时间(周一下午)为差生提供作业指导。

3、注意差生心理引导,以防继续滑坡。

我所任教的xx班成绩占中游,语文成绩还算可以。

两极分化现象依然存在;还没有语文能力超强的学生,比如:语言表达能力、阅读理解能力、写作能力相对较差,学生没有养成读书和写日记的习惯;部分学生有贪玩、马虎的坏习惯;学生课堂上参与的广度不够。

2024年人教版八年级上学期的语文教学计划(2篇)

2024年人教版八年级上学期的语文教学计划(2篇)

2024年人教版八年级上学期的语文教学计划一、教学目标:1. 掌握八年级上册所学的各种语言知识和技能,能够熟练运用。

2. 培养学生良好的语言表达能力和沟通能力,能够准确、流畅地进行语言表达。

3. 培养学生对文化、历史、传统的理解和重视,提升学生的人文素养。

4. 培养学生正确的学习态度和学习方法,激发学生的学习兴趣和学习动力。

二、教学内容和重点:1. 学习文言文,了解古代文化和思想。

2. 学习现代文,提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 学习修辞手法,提高学生的语言表达能力。

4. 学习文学常识,培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

三、教学方法:1. 教师讲授法:通过教师讲解知识点、例题讲解和课堂练习,引导学生掌握语文知识和技能。

2. 学生主体法:设置探究和讨论环节,引导学生自主学习和发现问题。

3. 合作学习法:倡导学生之间的合作学习,提高学生的学习效果。

四、教学安排:在每周的课表中将语文课内容安排如下:1. 第一周:导入部分- 了解新一学期的学习目标和学习内容。

- 介绍一些文言文的背景知识,引起学生的兴趣。

2. 第二周至第六周:文言文学习- 学习文言文阅读方法和基本技巧。

- 学习文言文的基本句型、词汇和修辞手法。

- 阅读文言文课文,理解文言文的意思和背后的文化内涵。

3. 第七周至第十二周:现代文学习- 学习现代文的阅读技巧和写作技巧。

- 阅读现代文课文,分析文中的主题、情感和表达方式。

- 写作练习,提高学生的写作水平。

4. 第十三周至第十六周:文学常识学习- 学习文学常识,了解中国文学史上的重要时期和作家。

- 阅读文学作品,进行文学鉴赏和评论。

5. 第十七周:复习和总结- 复习本学期所学的内容,检验学生的学习成果。

- 总结本学期的学习收获,制作学习周记或学习总结。

六、教学评价和考核:1. 日常表现:包括课堂活动参与度、课堂表现、课后作业完成情况等。

2. 课堂测验:通过每单元的小测验或口头问答,检验学生对知识的掌握情况。

八年级上册的语文教学计划人教(五篇)

八年级上册的语文教学计划人教(五篇)

八年级上册的语文教学计划人教一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。

从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。

本册教材在阅读训练方面的重点是:(1)继续进行正确领会课文中心思想训练。

(2)指导读书方法,养成良好读书习惯的训训练。

(3)有关的训练。

(4)科普文章的阅读方法指导,加强了阅读教学的实践性。

二、教学目标1、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

2、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。

能写书信和其他常见应用文。

练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

3、培养独立识字的能力。

学习____个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于____万字。

7、乐于参加讨论或,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

听他人说话认真耐心,能抓住要点。

人教版八年级上册语文教学工作计划(通用5篇)

人教版八年级上册语文教学工作计划(通用5篇)

人教版八年级上册语文教学工作计划(通用5篇)人教版八年级上册语文篇1一、学生情况分析:本人这学期担任八年级3班、4班两个班的语文教学工作。

从学生的课堂表现来看:3班的学生相对来说课堂纪律稍微好一点,坐姿较端正,但举手回答问题欠积极。

4班的学生在课堂上较活跃,回答问题较积极,但小动作比较多。

从学生的基础来看,两个班学生的语文成绩和语文素养不容乐观。

学生的口头表达能力和书面表达能力都不高,自主探究合作能力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所以,八年级语文教学的道路可谓任重而道远。

本学年按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

二、教材分析及要求:本册教材为20__年秋全新改版,共分为六个单元。

第一单元是阅读新闻类文章,获取主要信息,把握作者的观点和态度;第二单元是阅读传记类文章,对人物和事件有自己的理解和判读;第三单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言实词;第四单元是阅读不同类型的散文,把握其共性和个性;第五单元是学习说明方法,揣摩说明语言,把握说明对象的特征;第六单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言实词。

本册文言文的编排方式跟前两册显然不同:前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组成单元,编排在3、6单元中。

这个变化表明:过去一年的文言文(包含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。

写作在本册教材六个单元中都有安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作,让学生能学以致用。

口语交际安排了两个单元,分别是第1、5单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元,分别是第2、4、6单元,活动注重中国传统美德与文化的熏陶。

名著导读部分,本册推荐2部课外阅读篇目,分别是:《红星照耀中国》和《昆虫记》。

2024学年八年级语文上册教学计划(2篇)

2024学年八年级语文上册教学计划(2篇)

2024学年八年级语文上册教学计划一、教材简介本学期的语文教材是《中华文化的发展与传承》,以传统文化为主线,融入现代文化元素的同时,注重培养学生的文化意识和批判思维能力。

教材分为上下两册,上册包括20个单元,内容包括文言文、古诗词、现代文等多种文体,涵盖了中国传统文化的各个方面。

在教学过程中,应注重学生思想道德品质的培养,引导学生爱国、尊师、励志、诚信,提升学生的文学素养和人文素养。

二、教学目标1. 通过学习中国传统文化,培养学生的文化自信心和民族自豪感。

2. 培养学生的批判思维能力和创新意识,提升文学素养和人文素养。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力,提高语言表达和交流能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神,促进个性与群体的和谐发展。

三、教学内容和活动安排Unit 1 走向诗意人生本单元通过学习古代诗人的诗歌,培养学生的审美情趣和情感表达能力。

活动:欣赏古代诗歌,小组合作创作。

Unit 2 造纸术与印刷术本单元通过学习中国古代的造纸术和印刷术,了解中国科学技术的发展和对世界文明的贡献。

活动:观摩制作纸张和印刷书籍。

Unit 3 神奇的汉字本单元通过学习汉字的起源和演变,培养学生的汉字意识和写字能力。

活动:参观中国书法展,体验传统写字技艺。

Unit 4 阅读是心灵的艺术本单元通过学习阅读的技巧和方法,提升学生的阅读理解能力和文学素养。

活动:开展读书分享会,培养学生的阅读兴趣。

Unit 5 乐享表达的快乐本单元通过学习音乐和文学的关系,提升学生的音乐素养和艺术表达能力。

活动:编写音乐剧剧本,扮演角色进行表演。

Unit 6 梦幻诗意的乡村本单元通过学习乡村文学,培养学生对家乡和农民的尊重和关爱。

活动:开展农村实地考察,体验农耕文化。

Unit 7 清明节的意义本单元通过学习清明节的由来和意义,培养学生对传统节日的尊重和传统文化的认同。

活动:制作清明节祭品,参与家庭清明祭祀。

Unit 8 青春有你本单元通过学习青春题材的文学作品,让学生思考人生意义和青春的价值。

2024年人教版八年级语文上册的教学计划(5篇)

2024年人教版八年级语文上册的教学计划(5篇)

人教版八年级语文上册的教学计划一、教材分析本册共有____篇课文(其中讲读____篇,自读____篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

二、学期目标1、思想品德目标2、掌握和运用知识能力的目标进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。

3、人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励学生探究性的学习。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

人教版初二语文上册教学计划(精选13篇)

人教版初二语文上册教学计划(精选13篇)

人教版初二语文上册教学计划(精选13篇)人教版初二语文上册教学计划篇1一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。

本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。

其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

二、目的要求1、熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。

3、多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。

4、能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。

5、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的(20xx 年度志愿者)基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。

三、学生情况简析本人在本期的教学班级为31班和32班,两个各有五分之二左右的同学语文基础较好,语文成绩优异。

另有五分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。

四、教学措施1、开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣;2、采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力。

3、鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材。

4、加强作文指导,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

五、教学进度安排计划人:XX年8月31日人教版初二语文上册教学计划篇2一、班级基本情况分析:初二【6】班现有在籍学生48人,在实施新课改中,培养学生的自学能力,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对教学改革积累了成功的经验。

但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。

2023年人教版八年级语文上册教学计划(精选14篇)

2023年人教版八年级语文上册教学计划(精选14篇)

2023年人教版八年级语文上册教学计划(精选14篇)2023年人教版八年级语文上册教学计划篇1一、指导思想以新课程标准为指导,结合学校教学工作安排,整体把握教育教学内容。

从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。

他们中有政治家、革命家、军事家,也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士,涉及面很广。

选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力,注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长,学生可以从不同侧面向他们学习,吸取他们宝贵的人生经验。

《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象,引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。

借此指导学生提高语言文字应用能力,培养学生逻辑思维能力。

三、情况分析1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。

写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

2、学生分析:学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。

虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

四、具体措施1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2024年人教版八年级上册语文教学计划范文(二篇)

2024年人教版八年级上册语文教学计划范文(二篇)

2024年人教版八年级上册语文教学计划范文教学策略1).遵循语文学科的特性及社会对语文的新需求,引导学生在潜移默化中提升思想认知,陶冶道德情操,培养审美情趣,实现教书育人的目标。

2).在语文教学中,强调综合学习,简化教学线索,突出核心内容,注重各知识点、能力点及情感态度之间的联系,强调积累、感悟、熏陶和语感的培养,全面提升学生的语文素养。

3).强调学生思维能力的培养。

在教学过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,提升观察、记忆、思考、联想和创新能力,尤其要注重激发学生的创新思维。

4).教学活动应以学生的实践活动为主,指导学生主动获取知识,科学训练技能,全面提高语文能力。

5).创设语文学习的环境,打通教材内外、课堂内外、校内外的界限,拓宽学习途径,增加语文实践机会,让学生在实际应用中提升语文能力。

6).作文教学应贴近生活,命题生动,形式多样,鼓励学生写随笔、读书笔记,尝试互评互批,以改促写,有效提升写作水平。

7).实施分层教学目标,根据教学内容对不同层次的学生进行差异化教学,利用课外时间进行培优辅差,以期整体提升。

8).鼓励学生自发成立学习小组,培养团队精神,通过互助互帮,尤其是一对一的学习模式,帮助中下层学生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理,培养学生自主学习和自我管理能力,强化课代表和小组长的示范和监督作用,确保每课过关,单元达标。

10).作业布置和批改应因材施教,充分考虑学生个体差异。

注重激发学生潜能,避免机械重复的作业。

11).通过竞赛、学科活动等多种教学形式,举办丰富多彩的活动,如读书报告会、故事会、朗诵会,以锻炼学生能力,提高学习兴趣。

12).课前进行一分钟演讲,涵盖自我介绍、新闻分享、小故事、成语解析等,以锻炼学生的表达能力。

13).组织若干次辩论活动,培养学生的思维能力和口头表达能力,同时运用和实践语文知识。

14).组织至少一次的采访或调查活动,让学生在实践中学习和应用语文知识。

人教版八年级语文上册教学计划精选11篇

人教版八年级语文上册教学计划精选11篇

人教版八年级语文上册教学计划精选11篇人教版八年级语文上册教学计划精选11篇人教版八年级语文上册教学计划1一、课程标准要求:新的《全日制义务教育语文课程标准》的出台,给初中语文教学带来了生机,也带来了挑战。

要求初中语文教学必须做到:要全面提高学生的语文素养;要尽可能地为学生提供语文实践的机会,以培养学生的语文实践能力;要注重学生良好学习方式的形成;要注意语文教学的开放性。

二、班级基本情况分析:本班现有学生()人,其中男生()人,女生 ( ) 人。

在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。

但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应,受应试教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态。

三、教材分析:本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。

在综合学习中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

本册教材共六个单元,每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。

全册阅读课文计二十九篇,其中讲读课文十五篇,自读课文十四篇。

另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》和专题《长城》。

四、教学的总要求及各单元教学重难点:认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

各单元教学重难点:第一单元(长征之歌):1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征的精神。

人教版八年级上语文教学计划(精选5篇)

人教版八年级上语文教学计划(精选5篇)

人教版八年级上语文教学计划(精选5篇)人教版八年级上语文教学计划篇1一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导,在教学过程中,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

同时进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,逐步形成健全人格。

二、教材分析:(一)、概况人教版八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。

一共有六个单元,其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。

前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。

本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。

另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

(二)、具体内容第一单元以战争为主题。

五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》、《中原我军解放南阳》),有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》,“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题“世界:何时铸剑为犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说,都是写普通人的。

课文有:《阿长与<.山海经>》、《背景》、《台阶》、《老王》、《信客》、“综合性学习?写作?口语交际—让世界充满爱”,这个单元高声赞颂人间的爱,吁唤“让世界充满爱”。

通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。

新人教版八年级上册的语文教学计划(10篇)

新人教版八年级上册的语文教学计划(10篇)

新人教版八年级上册的语文教学计划(10篇)新人教版八年级上册的语文教学计划篇1一、指导思想:为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法,帮助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做学生的良师益友。

二、教学目标:1、指导学生学会有目的的学习、生活,将班级学习目标和自己的学习目标结合起来;2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题,即将大的目标分解为小目标,从而实现大目标的做事方法;3、继续加强学习习惯的养成教育,指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力;4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法,进而根据每位同学的特点,指导其寻找适合自己的学习方法。

5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,并懂得以实际行动回报,懂得感恩。

6、力争本学期学生语文成绩优秀率30%,合格率98%。

三、情况分析(一)学情分析经过初中一年的学习,十九中大部分学生已基本适应了,导学案高效课堂模式的学习,在教学过程中,注重培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养学生综合实践能力,已初见成效。

但是,仍需加强学生学习兴趣的培养。

(二)教材分析:八年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从以往教材的基础上继承和发展而来,而且新教材所有的教材都采用了这种模式。

五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。

六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

1、阅读:新教材的一至四册都是 30篇课文,五册、六册是25篇课文。

本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,关于战争题材的文章;二单元,以“爱”为主题的文章;三单元,事物说明文;四单元,事理说明文;五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);六单元,关于自然景物的文言文单元。

共有精读课文16篇,略读课文14篇,由于说明文的阅读是本册教材的重点,所以三、四单元是教学的重点,而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目,也是教学的重点。

2024年八年级语文上册教学计划范例(3篇)

2024年八年级语文上册教学计划范例(3篇)

2024年八年级语文上册教学计划范例本学期所采用的教材是全国中小学教材审定委员会于某年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。

教材内容主要分为阅读和综合性学习两大板块,并在教材之后附有课外古诗词背诵、名著导读以及相关附录资料。

阅读部分包含战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水等六个主题;综合性学习部分则包含世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、如何搜集资料等六个主题。

该教材的显著特点包括:1. 以学生实际情况为出发点2. 体现出现代化意识3. 弘扬人文精神4. 突出开放性5. 注重对学习策略的引导目的与要求方面,学生需:1. 熟练运用工具书,掌握教材中的生字,具备读、写、用的能力;书写规范、通行的行楷字,并提升书写速度。

2. 练习快速默读课文,把握主要信息,概括内容要点;通过多次朗读,感知课文的思想内容,培养高尚的爱国主义情操,形成个人的情感体验,并对文章的思想情感进行恰当评价;整体理解课文内容,结合个人经历与体验,深入感受文中的情感,并精心品味关键词句与优美语句,学习并掌握课文的语言运用和表达技巧;在理解课文的基础上,运用已有知识,结合个人生活体验,勇于发表独到见解,确保观点明确且合情理。

2024年八年级语文上册教学计划范例(二)一、指导思想概述本教学实践全面贯彻国家教育方针,深刻理解和把握语文学科的人文性与工具性双重属性。

建立包容广阔视野的“大语文”教育理念,致力于全面提升学生的语文素养。

进一步发掘每位学生的潜能,培育学生健康个性,以及自我教育和终身教育的意识。

我们旨在通过语文教育,不仅让学生掌握必要的语文知识和能力,更要提升其思想境界、文化修养、观察与思维能力等。

我们奋斗的目标是为培养适应未来社会需求的人才贡献力量。

二、教材分析本册教材包含七个单元,内容涵盖“精读”、“速读”、“口语交际”、“写作”及“综合性学习”。

教材内容分为现代文与文言文两大板块,均衡注重阅读与写作两大方面。

2024年人教版八年级语文上册教学计划(三篇)

2024年人教版八年级语文上册教学计划(三篇)

2024年人教版八年级语文上册教学计划下面是一个可能的2024年人教版八年级语文上册教学计划,请参考:教学目标:1.培养学生的语文阅读能力,提高其语文表达能力,以及培养学生的批判性思维能力。

2.通过学习课文,使学生了解中国古代文化的发展,并提高学生的文化素养。

3.培养学生的写作能力和创造性思维能力,使他们能够准确、流畅地表达自己的意思。

教学内容:第一单元:课文学习1. 《散文中的智慧》教学重点:学习散文的特点,培养学生的批判性思维能力。

教学难点:学会运用批判性思维分析散文。

教学方法:课堂讨论,小组合作。

2. 《诗歌的“意”》教学重点:学习诗歌的意象和意境,提高学生的诗歌欣赏能力。

教学难点:理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

教学方法:韵律演唱,配乐欣赏。

3. 《寓言中的哲理》教学重点:学习寓言的特点,培养学生的道德意识和分析能力。

教学难点:理解寓言故事中的道德寓意。

教学方法:小组讨论,故事改编。

第二单元:写作1. 记叙文写作教学重点:学习记叙文的基本结构,培养学生的写作能力。

教学难点:作文的语言表达和情感表达。

教学方法:写作指导,写作比赛。

2. 说明文写作教学重点:学习说明文的组织结构,提高学生的科学知识和逻辑思维能力。

教学难点:如何准确地表达事物的特点和原理。

教学方法:实验观察,图表分析。

3. 议论文写作教学重点:学习议论文的结构和论证方式,培养学生的逻辑思维能力。

教学难点:掌握不同论证方法的应用。

教学方法:辩论赛,模拟公开辩论。

评价方式:1.平时表现(包括课堂讨论、作业完成情况等)占40%。

2.期中考试占30%。

3.期末考试占30%。

教学进程:第一单元:课文学习第一周:《散文中的智慧》第二周:《诗歌的“意”》第三周:《寓言中的哲理》第二单元:写作第四周:记叙文写作第五周:说明文写作第六周:议论文写作第七周:复习与总结教学资源:1.教材:人教版八年级语文上册2.多媒体课件:为了更好地展示课文的内容和教学过程,可以准备一些多媒体课件。

部编人教版八年级上册语文教学计划范文五篇

部编人教版八年级上册语文教学计划范文五篇

部编人教版八年级上册语文教学计划范文五篇部编人教版八年级上册语文教学计划范文一一、学生情况分析:这学期我是八年级三班四班的语文老师。

从学生的课堂表现来看,3班的学生课堂纪律稍好,坐姿端正,但举手回答问题不积极。

4班的同学上课比较积极,积极回答问题,但是小动作比较多。

从学生基础来看,两个班学生的语文成绩和语文素养都不容乐观。

学生的口头表达能力和书面表达能力不高,自主探究和合作能力不好。

以前大部分学生都是接受式学习,所以八年级的语文教学之路可谓任重道远。

本学年,我们将按照新课标的理念和要求,努力工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

二、教材分析及要求:本教材于2017年秋季全面修订,分为六个单元。

第一单元是阅读新闻类文章,获取主要信息,把握的观点和态度;第二单元是阅读传记类文章,对人物和事件有自己的理解和判读;第三单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言实词;第四单元是阅读不同类型的散文,把握其共性和个性;第五单元是学习说明方法,揣摩说明语言,把握说明对象的特征;第六单元是诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言实词。

本册文言文的编排方式跟前两册显然不同:前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组成单元,编排在3、6单元中。

这个变化表明:过去一年的文言文(包含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。

写作在本册教材六个单元中都有安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作,让学生能学以致用。

口语交际安排了两个单元,分别是第1、5单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元,分别是第2、4、6单元,活动注重中国传统美德与文化的熏陶。

新人教版八年级上册语文教学计划

新人教版八年级上册语文教学计划

新人教版八年级上册语文教学计划一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确拼读和书写八年级上册的生字词,理解其词义和用法;(2)掌握八年级上册要求的文学常识,了解作品背景,理解作者的思想观点;(3)提高学生的阅读理解能力,能够分析文章的结构、手法和表达技巧;(4)培养学生的写作能力,能够熟练运用各种写作手法,写出内容丰富、观点明确、条理清晰的文章。

2.过程与方法:(1)通过课前预习、课堂讨论、课后复习等环节,培养学生的自主学习能力和合作精神;(2)运用朗读、默读、复述等方法,提高学生的阅读理解能力;(3)采用案例分析、小组讨论等教学方法,使学生掌握写作技巧,提高写作水平。

3.情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国语言文字的情感,增强民族自豪感;(2)通过学习文学作品,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观;(3)培养学生关注社会、关注人生、关注自然的思想感情。

二、教学内容1.教材内容:新人教版八年级上册语文教材共分为六个单元,包括:单元一:新闻报道、人物通讯;单元二:古代诗歌;单元三:现代诗歌;单元四:古代散文;单元五:现代散文;单元六:综合实践。

2.教学重点与难点:(1)生字词的学习与运用;(2)文学常识的记忆与理解;(3)阅读理解能力的培养;(4)写作技巧的掌握与运用。

三、教学安排1.教学时间:本学期共36周,每周4课时,共计144课时。

2.教学进度:(1)第一至第四周:完成新闻报道、人物通讯的学习;(2)第五至第八周:完成古代诗歌的学习;(3)第九至第十二周:完成现代诗歌的学习;(4)第十三至第十六周:完成古代散文的学习;(5)第十七至第二十周:完成现代散文的学习;(6)第二十一至第二十四周:进行综合实践。

3.教学评价:(1)平时作业:包括课后练习、作文等,占总评的40%;(2)单元测试:每单元结束后进行一次测试,占总评的30%;(3)期末考试:包括笔试和口试,占总评的30%。

四、教学措施1.加强课堂管理,提高课堂效率:(1)教师要备好每一节课,确保教学目标明确;(2)学生要积极参与课堂讨论,发挥主动性;(3)创设轻松、和谐的学习氛围,使学生在愉快的氛围中学习。

2024年人教版八年级语文上册的教学计划模板(二篇)

2024年人教版八年级语文上册的教学计划模板(二篇)

人教版八年级语文上册的教学计划模板一、班级基本情况分析:二、教材分析:本册教材是按照《____版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,教材编排致力于促进学生综合素质的提高,体现了学生在学习中主体地位的理念。

全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养学习能力,提高阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学的总要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好基础。

四、教学措施:1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,利用“双主体两转变六环节”的教学模式,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣。

2、努力做到教学五认真,在集体备课,科组活动时,向老教师请教,多听老教师的课,找出自己在教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学工作取得大的进步。

3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,注重培养学生的语言交际能力,阅读理解能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

5、引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,通过各种途径努力提高学生的语文素养。

人教版八年级语文上册的教学计划模板(二)一、学情分析二、教材分析本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。

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初二语文教学计划一、教材、学生基本情况分析(一)教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。

八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。

本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。

另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以战争为主题组元的。

五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》),有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题;“世界:何时铸剑为犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说,都是写普通人的。

在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。

那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。

这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元,显得十分沉重。

因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,“让世界充满爱”。

通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。

《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,而在写作目标中提出“写简单的说明文,做到清楚明白”。

《课程标准》5~6年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”,而没有提出对写作的要求。

可知,《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段,把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。

由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单,对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少,所以在本册教材中设置了两个说明文单元,以期完成《课程标准》的有关目标。

实验教材与修订教材相比,对说明文的要求已大大降低了。

第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。

它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。

教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。

这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。

在这正式启动之际,应当做好以下两点:一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。

本单元的背诵量相当大。

要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字),总计为1082字。

二、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。

文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。

更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。

因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。

写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。

为保证课程基本目标的完成,我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。

如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”,这些都是对写作说明类文章的训练。

在课后的“研讨与练习”中,除了较多的写心得与体会的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练。

如《阿长与<山海经》》《苏州园林》课后的写作练习等。

出现在补白里的写作和口语交际训练,则是对本册写作和口语交际教材的补充。

如写作部分,补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求,而课后的练习中也有这些方面的练习。

如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动,并写下来,《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

口语交际训练安排在课后及综合性学习里,而关于口语交际的要求和指导则在补白里。

本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”,共六次。

第一、三、五单元的是大型综合性学习活动,第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。

其中《世界:何时铸剑为犁》的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。

教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到“综合性学习”的甜头。

语法修辞知识要点本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解。

学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。

《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。

学生只要能判断出对偶句即可。

(二)、学生基本情况分析通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:初一一班语文合格率为94..8%,优秀率为25.9%,平均分为91.71;初一二班为91.4%,,优秀率为13.8%,平均分为87.67,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在一定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。

虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前两班级学生最大的特点是两极分化严重,而且"尾巴"较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

二、学期教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。

在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

三、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3). 重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14).组织采访和调查至少一次。

15).要求写一篇小论文。

16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

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