教案《发现幸福——学习纵向展开议论》

教案《发现幸福——学习纵向展开议论》

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《发现幸福学习纵向展开议论》教案

目标：学习纵向展开议论的方法

重点：议论文结构的纵向模式的特点

时间：一课时

过程：

一：导入

如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系的话，那么“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。

二：体会“纵”的魅力

如课本74页《读书人是幸福人》一文，提出观点后，分层阐述：

阅读能增广人的经历和经验

阅读能感化与陶冶人的精神

阅读还能使人向善避恶，高雅正义（逐层深化）

三：掌握“纵”的方法

确定好中心论点，从某一个逻辑顺序由浅入深地选出三四个分论点进行分述评析。

可以有这三种顺序：

1、由点到面

事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。

如：个人的幸福——民族的幸福——国家的幸福

练习：

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：

海纳百川，有容乃大；

壁立千仞，无欲则刚。

这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。

请以上联中的“容”为话题，在5分钟内以由点到面纵向深化法列出作文的结构提纲。

（1）、个人能容，是一种为人的素质；关系和睦

（2）、集体能容，是一种团体的成熟；凝聚力强

（3）、国家能容，是一种民族的自信。更加强大

2、由表及里

就要透过事物表面现象去探究和把握它的本质。通过披文入里的分析，把握现象的本质，有利于正确认识和掌握事物。

以“美”为话题的作文，由美可分外在美和内在美，后者是深化的方向。比如分论点可设为——

（1）-美可以是一种天生丽质；[列举各种自然美貌]

（2）-美更是一种自信风度；[体现各种生命风貌]

（3）-美更应是奉献精神！（将观点深化到某各精神品质的程度）

由表及里的基本结构是“是什么—为什么—怎么办”，文章的各个层次之间，步步深入，或从现象到本质，或从原因到结果。（提出问题，分析问题，解决问题）

3、由浅入深

六定式：

点：通过材料或简述，点出观点；

正：正面举例并分析；

反：反面举例并分析；

深：深入论述，体现层次和深刻；

联：联系当前生活实际，体现针对性和现实性；

结：总结观点，照应题目、话题或开头。

四：写作实践

《发现幸福学习纵向展开议论》教案二

教学目标

1、了解议论文结构的纵向模式。

2、进行纵向层进式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论。

3、通过写作，认识幸福是什么，学会从生活中发现幸福。

教学重点学习议论文纵向展开议论的一般方法。

学习难点掌握议论文纵向展开议论的思路结构。

教学方法自主合作探究

教学安排：1课时

教学设计：

一、导入新课

1、导语：幸福是什么，有人说幸福是一种感觉，有人说幸福是一种心境，还有人说幸福是一种体验。幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？让我们来一次幸福的探寻吧。

2、阅读例文《思维，请守住幸福》，体会纵向式议论的魅力。

二、写法指导

（一）了解议论文纵向层进式结构的基本特征

层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。

所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。毛泽东同志指出：“写文章要讲逻辑。就是注意整篇文章，整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。”只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。

一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。

层进式的基本结构是“是什么—为什么—怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。

（二）纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例

（1）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。例如：

中心论点：严于解剖自己

分解：

1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

2、论述如何才能“解剖”好自己。

①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）

②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。要敢于下刀，不然，就无从去“病”。）

③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）