走近诗歌 PPT课件
合集下载
《走近诗人：杜牧》课件(共54张PPT)
《江南春》
诗歌大意
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
【注释】 ①莺啼：即莺啼燕语。 ②郭：外城。此处指城镇。 ③酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 ④南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。 ⑤四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。 这里说四百八十寺，是虚数。 ⑥楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。 ⑦烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
《江南春》（小学已学，略讲）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【写作背景】 一说杜牧来到江南（江苏江阴），看到春天的
江南，烟花细雨，独特而迷人，诗人沉醉其中， 不禁写下了这首诗。
二说当时皇帝过度提倡佛教，削弱了政府的实 力，加重了国家的负担。杜牧这年来到江南，不 禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头 来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民， 所以写下这首诗委婉地劝诫唐朝统治者。
高门望族、书香世家、官宦世家
《冬至日寄小侄阿宜诗》（节选） 旧第（指杜佑的府宅）开朱门，长安城中央。
第中无一物，万卷书满堂。 家集（指《通典》）二百编，上下驰皇王。
少年杜牧的人物小标签： • 皇城土著，有房有钱有权有文化； • 聪明肯努力，“别人家的孩子”； • 关心国事，《孙子》注解，策论咨文。
《赠终南兰若僧》（课外） 家在城南杜曲旁, 两枝仙桂一时芳。
诗歌大意
我家世代居住在长安城的南边，我一年之内既考中进士，又通过吏部考试登科。
禅师都未知名姓, 始觉空门意味长。
《送友人》PPT优质课件
送友人
目 录
CONTENTS
1 走近作者 3 整体感知 5 主旨归纳
2 背景资料 4 精读细研
走近作者
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐 代诗人，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙” 。李白的诗 歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语 言夸张。他最善于乐府歌行，近体则以七绝和五律 著称。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑 布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等。
精读细研
首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 “青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，别开生面。 且“青”“白”相间，色彩明艳；“横”字勾画出青山的静姿， “绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。
中间两联写出了离别的深情。颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生 涯，表达了对朋友深切的关心。颈联对仗十分工整。同时，巧用 “浮云”“落日”作比：浮云随风飘浮，象征着友人行踪不定；夕 阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
整体感知
以落日对大地的迷恋比喻 与友人难分难舍。 浮云游子意，落日故人情。
此。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
马嘶叫声。
整体感知
译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水环 绕着城东慢慢流过。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那 样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云漂浮不定，就像 行踪不定的游子，落日慢慢而下，正如我们难舍的情谊。 挥挥手从此分离，离群的马儿萧萧长鸣，好像不忍离去。
精读细研
尾联两句情义更切。“挥手”是写分离时的动作，诗人没有直 说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人挥 手告别，频频致意。那载着友人的马好像懂得主人的心情，也不愿 脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。Fra bibliotek主旨归纳
目 录
CONTENTS
1 走近作者 3 整体感知 5 主旨归纳
2 背景资料 4 精读细研
走近作者
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐 代诗人，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙” 。李白的诗 歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语 言夸张。他最善于乐府歌行，近体则以七绝和五律 著称。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑 布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等。
精读细研
首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 “青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，别开生面。 且“青”“白”相间，色彩明艳；“横”字勾画出青山的静姿， “绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。
中间两联写出了离别的深情。颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生 涯，表达了对朋友深切的关心。颈联对仗十分工整。同时，巧用 “浮云”“落日”作比：浮云随风飘浮，象征着友人行踪不定；夕 阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
整体感知
以落日对大地的迷恋比喻 与友人难分难舍。 浮云游子意，落日故人情。
此。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
马嘶叫声。
整体感知
译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水环 绕着城东慢慢流过。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那 样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云漂浮不定，就像 行踪不定的游子，落日慢慢而下，正如我们难舍的情谊。 挥挥手从此分离，离群的马儿萧萧长鸣，好像不忍离去。
精读细研
尾联两句情义更切。“挥手”是写分离时的动作，诗人没有直 说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人挥 手告别，频频致意。那载着友人的马好像懂得主人的心情，也不愿 脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。Fra bibliotek主旨归纳
走近现代诗歌
我们， 沉默着，沉默着…… 仿佛离彼此的世界越来越远， 不想看见你离去的背影， 但，面对你：强颜微笑！ 抬起头，仰望星空， 怀念着我们爱的味道。
童话变奏曲
马婵娟
如果世界真像童话般美好 谁还需要去幻想 谁还会在梦中寻找安慰 谁不希望自己是童话故事中的主角 像星星在夜空中闪闪发光
静夜
夜，无声无息降临，
海子
2、诗歌的文学性
• 诗歌是跳动的火苗，流动的心河，会走路 的灵魂。事实上，很难给诗歌一个完满的定义。 这才使诗歌有了超乎寻常的內涵和外延，然不 是任意涂鸦的移行文字就是诗歌。有别于散文, 诗歌要求文字凝炼， 凝炼，再凝炼。 这是诗 歌与散文等其它文体的根本区别，细细道来的 诗歌一定不是出自出色的诗人之手。诗歌要求 流畅的而不是蹩脚的、优美的而不是做作的文 字表述。
错误
郑愁予 • 我打江南走过 • 那等在季节里的容颜如莲花的开落 • 东风不来，三月的柳絮不飞 • 你底心如小小寂寞的城 • 恰若青石的街道向晚 • 蛩音不响，三月的春帷不揭 • 你底心是小小的窗扉紧掩
• 我达达的马蹄是美丽的错误 • 我不是归人，是个过客……
一棵开花的树
席慕容
•
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
见与不见
仓央嘉措
• 你见，或者不见我 • 我就在那里 • 不悲不喜
你跟，或者不跟我 我的手就在你的手里 不舍不弃
• 你念，或者不念我 • 情就在那里 • 不来不去
• 你爱，或者不爱我 • 爱就在那里 • 不增不减
来我怀里 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静喜欢
第4课《古代诗歌四首》教学课件(共61张PPT).ppt
描写了海水、山岛及山岛上的草木。 借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月 星辰的壮观景象。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道，说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。
观
沧
曹海
操
作者介绍
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识：绝句 绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗 歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了 这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗 人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道，说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。
观
沧
曹海
操
作者介绍
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识：绝句 绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗 歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了 这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗 人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件
州当成了汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
《走近苏东坡》PPT课件
a
10
逆境中旷达的人生态度
观其一生，其实他并没有过多少太平宁静
的日子，然而他也并没有因了这些而整日里 蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛斥低劣小 人”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些倒 底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作 穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着 生活，乐观着人生……”
—方方《喜欢苏东坡》
惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
a
16
人故 生国 如神 梦游 ，， 一多 尊情 还应 酹笑 江我 月， 。早
生 华 发 。
名家朗诵
羽遥 扇想 纶公 巾瑾 ，当 谈年 笑， 间小 ，乔 墙初 橹嫁 灰了 飞， 烟雄 灭姿 。英
发 。
江乱 山石 如穿 画空 ，， 一惊 时涛 多拍 少岸 豪， 杰卷 。起
a
11
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆 润而不腻耳的音，一种不再需要对别人察言观色
的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，
一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，
一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃
郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急
的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前
“弟弟苏辙说的那句话：“东坡何罪？独以名太 高。”他太出色、太响亮，能把四周的笔墨比得 十分寒伧，能把同代的文人比得有点狼狈，引起 一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一脚地糟 践，几乎是不可避免的。在这场可耻的围攻中， 一些品格低劣的文人充当了急先锋。”
——《苏 东 坡 突 围》 余秋雨
a
8
一度下狱，
苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行 新法，苏轼极力反对，便请求外调，他先后被派往密州、 徐州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。
《雨巷》PPT课件
“雨巷” “我” “丁香”
意象象征
“丁香姑娘” “篱墙” “油纸伞”
返回
雨巷·现实
雨巷：悠长，寂寥，黑暗，曲折，迷茫。 雨巷：悠长，寂寥，黑暗，曲折，迷茫。 色彩基调是暗色调，雨中， 的心情一样灰暗、 色彩基调是暗色调，雨中，与“我”的心情一样灰暗、阴 沉。 戴望舒自幼在杭州生活，小学和中学时代， 戴望舒自幼在杭州生活，小学和中学时代，上学的路都在 杭州城内的几条悠长绵延的小巷里穿梭，因而“雨巷” 杭州城内的几条悠长绵延的小巷里穿梭，因而“雨巷”很容易 的被诗人从记忆中提取出来。 的被诗人从记忆中提取出来。 诗人22岁 加入共青团，参加革命。 诗人 岁，加入共青团，参加革命。但“四一二”反革命 四一二” 政变发生后，大批革命青年被杀，他也被通缉，躲在朋友家中。 政变发生后，大批革命青年被杀，他也被通缉，躲在朋友家中。 现实的黑暗，未来的迷茫，和内心的痛苦， 雨巷》 现实的黑暗，未来的迷茫，和内心的痛苦，《雨巷》就在这个 时候产生了。 时候产生了。 幽长寂寥的雨巷，象征悠长曲折的理想道路， 幽长寂寥的雨巷，象征悠长曲折的理想道路，艰辛的革命 旅程，黑暗而沉闷的社会现实。诗人彷徨在这黑暗中， 旅程，黑暗而沉闷的社会现实。诗人彷徨在这黑暗中，渴求着 新的希望。 新的希望。
“我”
“我”：孤独，寂寥，彷徨，迷茫，苦闷，惆怅 孤独，寂寥，彷徨，迷茫，苦闷， “我”，抒情主人公，徘徊在悠长的雨巷，一个有理想 抒情主人公，徘徊在悠长的雨巷， 追求的游子，期待丁香一样的姑娘。 追求的游子，期待丁香一样的姑娘。“我”是在黑暗中寻求 出路、追寻理想的人。 出路、追寻理想的人。 “我”既指诗人自己，也代表一个群体——和诗人一样 既指诗人自己，也代表一个群体 和诗人一样 理想受挫的青年。他们热烈响应革命，在反动派政变后，一 理想受挫的青年。他们热烈响应革命，在反动派政变后， 下子从火的高潮堕入了夜的深渊，陷入痛苦彷徨迷惘， 下子从火的高潮堕入了夜的深渊，陷入痛苦彷徨迷惘，在黑 暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹， 暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹， 雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映， 《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映，“我”则是 他们的代表。 他们的代表。
《立在地球边上放号》ppt课件
1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日 本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下 了这首《立在地球边上放号》。
4.基础知识检测
1．下列各项中的字注音不正确的一项是( B )
A．燃(rán) 烧 宇宙(zhòu) 狂(kuánɡ)叫
B．怒(nǜ) 涌 神(sén)经
脑筋(jīn)
2.文体知识
现代新诗
现代诗歌又称新诗，是指五四运动前后产生的、有别于 古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。
它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实 生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束 缚为主要标志的新体诗。
“现代诗”名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代 诗社”时确立。
（3）按照作品语言的音韵格律和结构形式，可分为格律 诗、自由诗、散文诗和韵脚诗。
（4）按照诗歌发展的阶段，可分为现代诗和当代诗。
3.背景介绍
“五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了 他极大的精神鼓舞，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人 惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他 诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积， 在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多 是狂了。”
滚滚
诗的前半部分描绘出一 幅海涛汹涌澎湃、海天 之上白云怒涌翻滚的宏 伟而壮丽的图画。来自 四面八方的滚滚洪流以 冲决一切之态，毁坏旧 世界，创造新天地，从 中我们看到了宇宙的不 断运动，不断更新。
【思考1】这首诗前三行描绘了一幅怎样的画面？ 第四行有什么作用？
明确：诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌、海天之上白 云怒涌的宏伟而壮丽的画面。
认真诵读并思考下么？
宏伟、强力、 壮丽、炽热、奔放
4.基础知识检测
1．下列各项中的字注音不正确的一项是( B )
A．燃(rán) 烧 宇宙(zhòu) 狂(kuánɡ)叫
B．怒(nǜ) 涌 神(sén)经
脑筋(jīn)
2.文体知识
现代新诗
现代诗歌又称新诗，是指五四运动前后产生的、有别于 古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。
它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实 生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束 缚为主要标志的新体诗。
“现代诗”名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代 诗社”时确立。
（3）按照作品语言的音韵格律和结构形式，可分为格律 诗、自由诗、散文诗和韵脚诗。
（4）按照诗歌发展的阶段，可分为现代诗和当代诗。
3.背景介绍
“五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了 他极大的精神鼓舞，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人 惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他 诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积， 在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多 是狂了。”
滚滚
诗的前半部分描绘出一 幅海涛汹涌澎湃、海天 之上白云怒涌翻滚的宏 伟而壮丽的图画。来自 四面八方的滚滚洪流以 冲决一切之态，毁坏旧 世界，创造新天地，从 中我们看到了宇宙的不 断运动，不断更新。
【思考1】这首诗前三行描绘了一幅怎样的画面？ 第四行有什么作用？
明确：诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌、海天之上白 云怒涌的宏伟而壮丽的画面。
认真诵读并思考下么？
宏伟、强力、 壮丽、炽热、奔放
《野望》ppt课件14张
板书设计
首联：徙倚—彷徨 颔联：落晖—萧瑟 颈联：返、归—孤独
尾联：采薇—知音难觅
野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
作业布置：完成同步练习
4 颔联和颈联运用了何种表现手法？描绘了一幅怎 样的景象？
动静结合
树树皆秋色， 山山唯落晖。
举目四望，山、树一片 秋色，在夕阳余晖中越 发显得萧瑟
牧人驱犊返， 猎马带禽归。
牧歌式的田园生活
5 诗人在诗中流露了怎样的感情？
首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景 抒情，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现 实中孤独无依、只好追怀古人
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
疏通文意
傍晚。薄，接近
徘徊
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地 傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 落日
课堂小结
描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景 图，于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤 独和惆怅，抒发了一种避世退隐的落寞情怀。
二：迁移拓展
古代许多文人志士在政治上失意后，都寄情山水 来排遣内心的郁闷，对此你如何看待？
在政治失意后不是沉溺于悲愤、怨恨之中，而是 寄情山水，抒发对大自然的热爱，这是积极乐观 的人生态度。
相顾无相识，长歌怀采薇。
大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。
一：合作探究 朗读《野望》思考： 1．首联写的是什么意思？有什么作用？ 首联是叙事，作者在东皋隐居，傍晚来到野外眺望，彷 徨不知到哪里去，总揽下面几句，为中间写景作铺垫。 2．颔联运用什么修辞手法？ 互文的修辞手法，写出了秋野静景，如此萧瑟，秋景， 怎不触发诗人彷徨无依之情。 3．尾联有什么作用？ 尾联用典，表达了诗人避世退隐的心态，抒发了内心的 苦闷和惆怅。
《走近苏东坡》课件
3
放逐与复职
苏东坡因政治观点受到排挤，但后来又复职继续为国家贡献。
苏东坡的代表作品
《东坡肉》
苏东坡创作的美食诗，描绘了美味独特的东坡肉。
《念奴娇·赤壁怀古》
表达对历史的思考和对战争的反思，被誉为中国古代名篇。
《水调歌头·明月几时有》
一首优美的爱情诗，表达了对美好时光的渴望。
苏东坡诗歌的特点
苏东坡的诗歌充满情感，写实而自然，表达了真挚的个人情感和对生活的热爱。
由于与权贵发生冲突，苏东坡多次被罢官并被流放。
苏东坡的形象描写
苏东坡被描绘成风度翩翩、睿智聪慧的文化人物，广受人们喜爱和尊敬。
苏东坡的社会地位
1
政治家
2
苏东坡在政治领域展现了过人的才干和
独特见解。
3
文学巨匠
苏东坡以其卓越的文学成就而享有盛誉， 成为文学界的巨星。
文化领袖
苏东坡通过文化交流和创新，塑造了中 国文化的独特风貌。
《走近苏东坡》PPT课件
探索苏东坡的生平与文化成就，领略他对中国文化和艺术的深远影响。
苏东坡的背景绍
苏东坡（1037年-1101年），北宋时期的文学家、政治家和艺术家，被誉为文 学巨匠。
苏东坡的成长历程
1
早年
苏东坡自幼聪颖，酷爱读书，展现出卓越的才华。
2
科举考试
通过科举考试，苏东坡开始投身政治事业。
苏东坡的文化交流
与杜牧的交流
苏东坡与杜牧互相影响，共同推动了文学艺术的发 展。
与欧阳修的友谊
苏东坡与欧阳修建立了深厚的友谊，互相学习与交 流。
苏东坡的政治生涯
1 官职升迁
苏东坡历任多个重要官职，展现出出色的政治才能。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共75张ppt)
观沧海 听 秋风萧瑟
全景、动静结合、
大海的辽阔和威严
近景、静态
实
写
动态，展现了大海的 惊人力量和宏伟气势
想
日月之行 星汉灿烂
互文、夸张
描绘出了大海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象。
虚 写
3.诗人写“树木”“百草”有什么作用？
作者虽写观海，但并不单纯地写海。 用山岛上的“树木”“百草”来点染、 烘托大海，衬托大海的生机勃勃、欣欣 向荣。
相同之处。
从天边吹来阵阵凉风，你现在
天末怀李白
的心境怎么样呢？
杜甫
不知道我的书信你何时才能收
凉风起天末，君子意如何。 到？只恐江湖险恶，秋水多风
鸿雁几时到，江湖秋水多。 浪。
文章憎命达，魑魅喜人过。 创作诗文最忌讳坦荡的命途，
应共冤魂语，投诗赠汨罗。 奸佞小人最希望好人犯错误。
你与沉冤的屈子同命运，应投
6.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是 什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三联属于 写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常 用的情景交融的写作手法。
7.尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么表现手法？
尾联运用典故，抒发了作者对故乡的思念之情。作者见 北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗 笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗 在写法上有何特点？写出了作者在观沧海时的什么感受？
借助奇特的想象，通过写大海吞吐日月星辰的气势， 两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
创作背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破 盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一 了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
全景、动静结合、
大海的辽阔和威严
近景、静态
实
写
动态，展现了大海的 惊人力量和宏伟气势
想
日月之行 星汉灿烂
互文、夸张
描绘出了大海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象。
虚 写
3.诗人写“树木”“百草”有什么作用？
作者虽写观海，但并不单纯地写海。 用山岛上的“树木”“百草”来点染、 烘托大海，衬托大海的生机勃勃、欣欣 向荣。
相同之处。
从天边吹来阵阵凉风，你现在
天末怀李白
的心境怎么样呢？
杜甫
不知道我的书信你何时才能收
凉风起天末，君子意如何。 到？只恐江湖险恶，秋水多风
鸿雁几时到，江湖秋水多。 浪。
文章憎命达，魑魅喜人过。 创作诗文最忌讳坦荡的命途，
应共冤魂语，投诗赠汨罗。 奸佞小人最希望好人犯错误。
你与沉冤的屈子同命运，应投
6.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是 什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三联属于 写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常 用的情景交融的写作手法。
7.尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么表现手法？
尾联运用典故，抒发了作者对故乡的思念之情。作者见 北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗 笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗 在写法上有何特点？写出了作者在观沧海时的什么感受？
借助奇特的想象，通过写大海吞吐日月星辰的气势， 两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
创作背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破 盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一 了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。
九年级语文上册课件：13 诗词三首(共11张PPT)
水调歌头
• 豪放派走近苏轼 • 文学作品的鉴赏首先要做到“知其人”，然后“了其事，感其情”，
让我们走近苏轼，了解苏轼。 • 教师提示并补充： • 唐宋八大家之一，三苏之一。 • 诗、词、文、书、画样样精通，才比天高，命运多舛。 • 有抱负的政治家，希望被朝廷重用，渴望有所作为。 • 作品（以前学过的文章） • 如《记承天寺夜游》：乐观旷达的胸襟、积极乐观的人生态度。
• （2）作者是否正确描写了明月？诗人由美好 的月色想到了什么？
• （3）作者喜欢人间还是天上？哪句词表现出 来的？
上片:望月 圆月——宫阙（想象）
学习下片
• (1)”转朱阁，低绮户，照无眠”，请用最 美的语言描述。
• （2）“转、低”表示月亮的运动，实则 表示什么？
• （3）怎样理解“不应由恨，何事长向别 时圆”？
品读诗歌，走进李白内心，感受李 白形象——吟读这些诗句，你能从中
感受到李白此时怎样的心情？
• 1.“拔剑”这一动作，是否显得特别突兀？ •
• 2.李白真有渡河登山的行程吗？
• • • 3.“多歧路”，李白到底有哪些路可以选择？如果这时再给李
白一个选择的机会，他会怎样选择？）
酬乐天扬州初逢席上见赠
《行路难》
• 斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 • 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
• 说说你从诗中读到了一个怎样的诗人形象。
写作背景：
• 李白怀着治国安邦的理想来到长安，却发 现玄宗皇帝早已年老昏聩，不理政事，他 不过想借李白的诗才粉饰太平而已；李白 不肯摧眉折腰事权贵的傲岸更是同当时的 官场格格不入——于是，谗言纷纷而至；于 是，皇帝旨意又下：赐金放还！
• • 题材广泛，表现方法以铺叙、直叙为主。 • 被贬密州政治失意，与苏辙六年未见 • 正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我
相关主题