部编版一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》教案

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部编版一年级语文下册《口语交际听故事讲故事》优质课教学设计

部编版一年级语文下册《口语交际听故事讲故事》优质课教学设计一、教学设计目的与要求教学设计目的本节课旨在通过《口语交际听故事讲故事》这一主题，引导学生培养良好的口头表达能力，促进学生语文素养的提升，使学生在言语表达和理解中得到提升。

教学设计要求1.帮助学生理解和掌握《口语交际听故事讲故事》这一语文知识点。

2.引导学生通过口语交际的方式展现自己的表达能力。

3.提升学生的听故事和讲故事的能力，培养学生的创造性思维和表达欲望。

二、教学设计内容与步骤第一节课：口语交际1. 目标•通过教师讲解，学生能够正确使用口头语言进行简单的交流。

•通过小组讨论，学生能够理解并遵循交际原则。

2. 教学步骤•【导入】通过举例引导学生理解口语交际的重要性。

•【呈现】展示口语交际的示范视频，引导学生进行讨论。

•【练习】组织学生进行小组练习，尝试用口头语言交流。

第二节课：听故事1. 目标•通过教师朗读故事，学生能够听懂并理解故事内容。

•培养学生的听故事能力，提升学生的阅读理解能力。

2. 教学步骤•【导入】通过谈话引入故事主题，激发学生的兴趣。

•【呈现】教师朗读故事，学生跟读，理解故事内容。

•【练习】组织学生小组内进行讨论，检测他们对故事的理解程度。

第三节课：讲故事1. 目标•通过示范，学生能够学会讲故事的技巧，提升表达能力。

•培养学生的创造性思维，激发学生讲故事的兴趣。

2. 教学步骤•【导入】回顾前两节课的内容，引导学生思考如何讲好一个故事。

•【示范】教师示范讲一个简短而生动的故事。

•【练习】组织学生分组进行讲故事比赛，激励学生积极表达。

三、教学设计评价通过该教学设计，学生将在交际和理解能力上得到提升，同时也为学生的语文素养发展奠定基础。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。

部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇

部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一教学目标1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。

3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学重难点1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

教学准备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、了解口语交际任务。

二、看图了解1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。

2、学生自主看图，说一说图画的内容。

3、小组内交流。

三、听故事，记内容1、讨论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。

相机板书关键词语。

5、小结：记住故事内容的方法。

（看图画，找关键词语。

）四、讲故事，说内容1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。

听的同学认真听，作出评价。

2、全班展示，相机评价。

五、布置作业给家人讲一讲《老鼠嫁女》。

篇二教学目标1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。

2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。

3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。

教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。

教学难点：自己联系讲故事。

课时安排：1课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。

2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。

二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。

老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。

口语交际《听故事,讲故事》(教案)部编版语文一年级下册

口语交际《听故事，讲故事》【学习目标】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。

能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。

4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。

【学习重点】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。

能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

【学习难点】1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。

2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。

激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

【课前准备】1、复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。

2、播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。

【学习过程】导入：欢迎大家来到汉字王国第五站——故事小镇，小镇正在举办故事会，快乐而有趣!相信你们在故事小镇能收获许多意想不到的惊喜!好啦，我们一起去参加吧。

学习任务一激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）学习任务二不同情境听故事，掌握听故事的方法活动一：初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听呢？又要听些什么呢？（一）怎么听: 认真听，安静听。

人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》

人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。

2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。

3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。

3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。

4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。

三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。

2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。

第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。

2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。

第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。

2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。

第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。

2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。

第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。

2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。

第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。

2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。

四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。

在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。

同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。

以上是本文的文档内容，希望对您有所帮助。

一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版

一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。

2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。

能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。

二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。

2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。

难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。

2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。

三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。

学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。

2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。

操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。

2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。

第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。

2.对上节课的表现进行肯定和指导。

学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。

操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。

第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。

2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。

学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。

结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。

五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。

2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。

2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。

3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。

二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。

2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。

难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。

2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。

2.录音设备：用于播放故事内容。

3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。

4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。

四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。

2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。

第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。

2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。

3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。

第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。

2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。

第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。

结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。

2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。

五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。

2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。

六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。

2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。

2.能够模仿故事中的语音语调。

3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。

二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。

2.模仿故事中的语音语调。

三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。

四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。

2.道具：如头饰、小道具等。

五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。

2.讲解故事内容，带领学生听故事。

3.询问学生对故事的理解和感受。

第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。

2.引导学生根据记忆讲述故事情节。

3.分组让学生进行故事表演。

第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。

2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。

六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。

2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。

七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。

同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。

八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。

2.做一个和故事内容相关的手工制作。

以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。

口语交际：听故事,讲故事-部编版(五四制)一年级语文下册教案

口语交际：听故事，讲故事-部编版（五四制）一年级
语文下册教案
教学目标
1.能够听懂故事，并简单复述。

2.能够讲述简单的故事，并表达出基本的情感。

教学重点
1.学生能够掌握故事的基本情节，能够简单复述故事的内容。

2.学生能够用简单的语言表达故事中的情感。

教学难点
1.学生能否在听故事的基础上，理解故事中的情感。

2.学生能否将从听故事中学到的内容进行整合，进一步表达出自己的思维。

教学过程
导入
老师用一张画有图案的卡片桌上，要求学生看清后闭上眼睛，在心中默默地描绘出刚才看到的图案，然后展示自己眼中所画的图案，最后让学生一起猜测出这张卡片的图案。

1. 教师讲故事
教师通过讲故事的方式，引导学生了解故事情节，关注人物行为和情感，以及故事中所表达的价值观。

2. 学生讲故事
老师要求学生根据所讲的故事，用自己的话简单地讲述故事中的情节，最后把故事中的主要人物画出来，激发学生的想象力和表达欲望。

3. 听众讲个故事
最后，老师让学生以班级为单位，每位同学都来讲个故事，让自己的想象力得到充分的发挥，从而培养学生的表达能力和语言交际能力。

课堂扩展
可以利用过五四青年节、趣味文化之周等节日和主题，在教学内容中增加趣味元素，进一步激发学生的兴趣，更好地达到学生语言交际的目的。

总结
本课教学以口语交际为目的，促进了学生的思维发展和语言交际能力，同时也激发了学生的想象力和表达欲望。

教师在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活掌握教学方法，才能取得更好的教学效果。

新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》》优质示范公开课教案

新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。

二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。

三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。

2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。

第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。

2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。

第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。

第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。

四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。

五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。

六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。

希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。

以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。

口语交际《听故事,讲故事》(教学设计)-【上好课】一年级语文下册部编版

教学过程学习任务一创设氛围，导入新课。

（设计意图：播放喜庆的音乐，点燃课堂活力，出示图片猜猜看，引发同学学习爱好。

）1.出示《老鼠嫁女》图片，播放喜庆音乐，听听音乐，看看图片，猜一猜，他们在干什么？2.设置疑问：老鼠爸爸会把老鼠姑娘嫁给谁呢？这节课，让我们一起走进这个好玩的故事，听一听，讲一讲。

学习任务二倾听叙述，听懂故事。

（设计意图：明确听的要求，便于同学把握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。

）1.明确“听”的要求：今日我们要听故事，讲故事。

听得认真，才能讲的精彩。

那我们怎样才能听得认真呢？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

2.明确题目：故事的名称是什么？预设：《老鼠嫁女》。

3.一幅一幅地出示图画，播放叙述故事的录音。

4.沟通，梳理故事内容。

①老鼠爸爸打算把女儿嫁给什么样的人？预设：最最厉害的。

②老鼠爸爸分别找了谁？对他们说了什么？预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。

“太阳啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“乌云啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“大风啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“围墙啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”③太阳、乌云、大风、围墙是怎么回答老鼠爸爸的？预设：“不，我不是最厉害的，乌云还会遮住我的。

所以啊，乌云比我厉害多了！”“不，我不是最厉害的，大风还会把我吹散的。

所以啊，乌云比我厉害多了！”“谁说的，碰见围墙我就过不去了，围墙才是最厉害的。

”“我再厉害也比不上你们老鼠呀，你们还在我身上打洞呢！所以，你们把我厉害多了！”④最终老鼠爸爸找到了谁？老鼠能嫁给猫吗？为什么？老鼠应当嫁给谁？预设：最终老鼠爸爸找到了猫。

老鼠不能嫁给猫，由于猫是老鼠的天敌，它会把老鼠吃掉。

老鼠应当嫁给自己的同类：老鼠。

⑤最终的结局是怎样的？预设：其次天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿，发觉女儿不见啦！女儿被猫吃掉啦！5.老师小结听故事的方法：（1）听得认真、专注，记得清楚、牢靠，有图画的可以借助图画记故事。

部编版一年级下册语文识字《口语交际：听故事,讲故事》教案

《口语交际：听故事，讲故事》教案一、教学内容本次口语交际选自统编教材一年级下册第一单元，主题是“听故事，讲故事”，教材编排上分成两个部分。

第一部分是语言描述。

“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

然后自己讲讲这个故事。

”这两句话提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。

教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

第二部分是图画。

八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。

二、教学思路本次口语交际不仅“会听”而且要“听懂”，这是在一上口语交际基础上的能力提升点。

因此，在教学中要把握住这两个能力提升点，充分利用教材中的故事图画，边听故事，边对应图画，来帮助听懂和记忆故事内容，从而引导学生发现本故事情节的反复特点以及反复其中的逻辑关系，明确提出讲故事的要求：根据图画记住故事情节，声音响亮，故事内容完整。

通过看视频，知道讲故事时要加上语气、表情、动作。

在练习讲故事环节，采用小组合作看图画自由练习、同桌合作、个人展示等形式讲故事。

三、教学目标1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

四、教学重难点重点：能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

难点：尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

五、教学策略教法:听读看图想象随文识字启发式教学学法：多种方式朗读课文游戏活动合作交流六、教学设计（一）猜故事，明确话题1.看图片，猜故事（课件出示：丑小鸭、匹诺曹、白雪公主等）你能猜出这些故事的名字吗？【课堂活动-超级分类】2．创情境，激兴趣我们现在进行讲故事比赛，谁是今天的故事大王呢？既然要讲故事，老师就给大家推荐一个有趣的故事。

咱们认真听一听（板书：听故事），马上进行讲故事比赛，都来讲一讲这个有趣的故事。

2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案3篇

部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。

【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。

出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。

教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。

今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。

嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。

出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。

（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。

）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。

怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。

预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。

耳朵呢？听故事。

预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。

教师小结：哦，你知道了故事的题目。

预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。

2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。

同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。

3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。

”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

口语交际：听故事,讲故事-部编版一年级语文下册教案

口语交际：听故事，讲故事-部编版一年级语文下册教案语文教育的目标在于培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的综合素养。

而口语交际是非常重要的一个方面，它关乎到孩子的表达能力、沟通能力以及社交能力等方面。

本文将针对部编版一年级语文下册中的「听故事，讲故事」这个教材内容，介绍一些教学策略，帮助孩子们有效提升自己的口语交际能力。

教学目标•学生能够认真倾听故事，理解故事内容并进行简单的回答；•学生能够依据所听到的故事，讲述自己的故事，并进行简单的表达；•学生能够学会观察、思考和创意，增强他们的想象力和创造力。

教学准备教师需要准备一些故事书、教具以及幼儿歌曲等教学资源。

同时还需要准备课堂录音设备，用于录制学生们的口语表现，以便后期的分析和改进。

教学过程1. 激发学生兴趣首先需要引入学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在课堂开始前，可以播放一些轻松愉快的音乐，或者通过教具带来一些有趣的文具和玩具，吸引学生们的眼球。

2. 采用交互式讲解引进教材内容后，通过让学生回答一些问题或进行互动问答，帮助学生更好地理解故事。

这个过程需要教师进行引导和指导，逐步展开对故事情节和内容的分析和讲解，让学生明白故事的主题和意义。

3. 辅助教学工具在若干阶段后引用辅助教具，例如以目标情境教具创建目标的语言情境，或以图片或文字的方法，加深学生对故事内容的理解，强化语言训练和口语表达技巧。

4. 演讲和练习最后一个环节是开放性讨论和练习。

让学生根据所听到的故事，讲述自己的故事。

老师可以要求学生使用一些关键词或特定的语言结构，以加深对口语交际的训练。

5. 提高学生参与度为了提高孩子们的参与度，老师还可以安排一些类似于角色扮演的活动。

例如，可以在学生小组中选择一名学生扮演主角，并让他们重新编写故事结局。

6. 回顾和总结课堂结束前，老师需要对学生的口语表现进行总结和回顾。

老师可以播放所录制的音频，或者直接把录制的音频让学生回放，并一起评估和讨论。

部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案

部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案一、教学目标1.通过本单元学习，学生能够初步了解口语交际的基本规范和技巧，培养学生的口头表达能力。

2.通过听故事，讲故事的活动，激发学生的想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1.听故事、讲故事：通过老师讲故事、学生听故事、学生进行口头表达等活动，培养学生的听说能力和语言表达能力。

三、教学重点1.掌握简单的口语表达技巧。

2.提高学生的听说能力。

四、教学难点1.帮助学生理解故事内容并进行口头表达。

五、教学准备1.故事素材：准备一些生动有趣的故事，适合小学生的认知水平。

2.录音设备：准备好可以用来播放故事的录音设备。

3.PPT：可以准备一些图片或PPT辅助教学。

六、教学步骤1.引入：–播放一段有趣的故事，让学生进入故事的氛围。

2.讲故事：–老师用生动的语言讲述一个故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。

3.学生讲述：–让学生围绕故事的内容进行口述，可以让学生依次表达自己对故事的理解或者请几位学生进行表达。

4.讨论：–引导学生讨论故事中的人物、情节、道德含义等内容，激发学生的思考。

5.总结：–老师总结本节课学习的要点，强调口语交际的重要性。

七、教学延伸1.可以让学生自己编故事并进行表达，培养他们的创造力和表达能力。

2.可以进行角色扮演，让学生在情景中进行口语交际。

八、教学反馈1.通过课堂表现、口头表达等方式，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。

九、教学资源1.部编版一年级语文下册教材。

2.故事录音材料。

3.PPT资源。

以上为本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力。

2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案推荐3篇

部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗部编版一年级下册第一单元第9课时口语交际【课型】口语交际课【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

【教学重点】1.能认真倾听故事，听明白故事内容。

2.能借助讲故事，做到声音洪亮。

【教学难点】1.能认真倾听故事，听明白故事内容。

2.能借助讲故事，做到声音洪亮。

【教学过程】一、猜故事导入，激发兴趣1.同学们看这几幅图，老鼠好像在干什么？ (边说边出示，学生猜)，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了谁呢？2.(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)，小组内讨论一下，新郎会是谁呢？学生说一说自己的理由。

同学们们知道得真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。

二、倾听故事，了解内容1.请同学们边看屏幕，边听老师读故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师边读边播放PPT)2.听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？听故事就应该听仔细，才能记得牢。

3.瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？4.同学们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合用自己的话简单说说故事的内容。

(学生同桌交流，自由说说主要内容。

)5.找一个同学来说一下，注意把情节说完整。

三、学讲故事，把握内容1.下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

(提示：注意讲故事时声音要洪亮，让周围的人听清楚)。

2.学生根据自己的理解试讲第一幅图的内容，师生评议。

3.下面我们按照图画上的内容继续讲故事，先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》
教案
一、教学目标
1.能够聆听并理解简短故事内容；
2.能够用简单的语言描述故事内容；
3.能够主动参与口语交际活动；
4.培养学生的想象力和表达能力。

二、教学准备
1.课件：故事图片或简图；
2.故事内容：精心挑选的小故事；
3.教具：小黑板，幼儿游戏卡片等。

三、教学内容
1. 教学步骤
•第一步：故事导入
1.分享一个有趣的图片或简图，引导学生展开联想；
2.提出问题，让学生猜测故事主题。

•第二步：故事讲解
1.讲述一个简单易懂的小故事；
2.注重语言的简洁生动，注意情节连贯性。

•第三步：口语交际
1.分角色复述故事，培养学生的表达能力；
2.让学生讨论故事中的主要情节。

2. 教学反思
本节课的教学重点在于培养学生的口语表达能力和想象力，通过讲故事和讲述
的练习，学生能够更好地理解故事内容，并且能够用简洁明了的语言表达自己的想法。

同时，教师还要注重学生之间的互动交流，让学生在讨论故事情节的过程中积
极思考，并学会有效表达。

3. 作业设计
1.要求学生在家用简短语言复述今天学习的故事；
2.让学生自由选择一个自己喜欢的故事，准备下节课口头讲述。

四、总结
通过这堂课的教学，学生不仅在口语表达能力上有所提高，同时也培养了他们的想象力和情感表达能力。

希望学生能够在日常生活中多阅读、多讲故事，锻炼自己的口语交际能力，让语文课堂变得更加生动有趣。

人教部编版一年级下语文教案-第一单元口语交际《听故事讲故事》

人教部编版一年级下语文教案第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能听懂简单的故事内容；2.能够根据故事内容表达自己的理解；3.培养学生用简单语言讲述故事的能力；4.激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重点1.听懂故事内容；2.表达自己对故事的理解。

三、教学难点1.学生表达自己的理解；2.学生用简单语言讲述故事。

四、教学准备1.教师准备好课本和故事资料；2.学生准备听故事的心态和注意力。

五、教学过程第一步：导入1.教师先向学生介绍今天要讲的故事“XXX”；2.引导学生用自己的话来描述这个故事的大概内容。

第二步：听故事1.教师播放故事录音；2.学生认真倾听，适时帮助学生理解不懂的词语。

第三步：讲故事1.教师请学生用自己的话来讲述这个故事；2.鼓励学生用简短的语言进行表达。

第四步：互动讨论1.教师组织学生进行小组讨论，讨论所听故事的主题和教育意义；2.激发学生对故事更深入的思考。

第五步：课堂练习1.教师出示相关问题，让学生进行简短的书面表达；2.学生在纸上写下自己对故事的认识和感受。

第六步：总结1.教师带领学生一起总结今天学到的知识和感受；2.鼓励学生多读多想，培养对语文学习的兴趣。

六、板书设计•故事名称：“XXX”•本课目标：听故事讲故事七、教学反思本节课主要通过听故事、讲故事的方式，培养学生的口语表达能力和理解能力。

学生在听故事的过程中，能够感受到语言的美丽和故事的魅力，提高了对语文学习的热情。

在讲故事环节，学生能够用简单语言表达自己的理解，展示了他们的综合能力。

通过这节课的教学，我也发现了一些学生在语言表达上的困难，希望在后续的教学中能够有针对性地帮助他们克服这些困难，提高他们的综合语文能力。

本课结束以上是对人教部编版一年级下语文教案第一单元口语交际《听故事讲故事》的教学内容总结。

愿学生在这样的教学氛围中得到更多启迪和成长。