高考10个高频标点符号的规范用法及运用雷区

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标点符号（引号、破折号、感叹号）易混淆的重要用法

标点符号（引号、破折号、感叹号）易混淆的重要用法标点符号的用法——引号，破折号，感叹号编写人王海燕审核人崔珍珍考点解析近几年标点符号题又开始在高考题中出现，而且与以前考查角度不太一样。

以前山东卷基本是判断标点使用对错，现在考查同一标点符号的不同用法；以前是只给出一句话判断标点对错，现在是给一段话作为情境来判断标点的用法。

现在的考查是针对一种标点，对其不同用法做细致区分，考查更精细化、深入化。

几种重要的标点：引号，破折号，感叹号。

一、引号的作用1、表示具有特殊含义2、表示特定的称谓3、表示引用4、表示强调5、表示反讽高考真题1 ——【2019年高考新课标Ⅱ卷】……作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。

为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。

然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。

……18 ．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3 分）A ．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B ．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。

C ．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D ．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

巩固训练一1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（）2、从表面看，它们之间“水火不相容”。

（）3、这样的“聪明人”，还是少一点好。

（）4、你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。

（）5、这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。

2023届高考语文复习-正确使用标点符号

正确使用标点符号——把握句子语境，注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。

1．顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。

实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。

(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。

如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。

如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

(3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。

但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。

如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。

(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。

如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

(5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。

如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。

(6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。

作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。

并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。

如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

2.分号的用法(1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。

如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。

(2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

高考常出现的10种标点符号的用法

高考常出现的10种标点符号的用法【第一种：顿号】1、用于并列的词或短语之间。

例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。

例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。

工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。

例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。

例如：开水、地瓜、和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。

后置的并列定语间用逗号。

/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。

例13：这个故事讲得真实，感人。

共带一个宾语的并列谓语间用顿号。

/并列补语不需要强调时，之间用顿号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。

/复指造成的并列成分间一般用逗号。

【第二种：逗号】1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。

标点符号用法10个易错处提醒

标点符号用法10个易错处提醒一、概数中间加顿号邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。

如：(1)小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

(1995年高考全国卷)该句中“三四里”是一个概数，表示大概距离，“三”和“四”之间不应该加顿号，所以，该句中“三”和“四”之间的顿号应删去。

二、非疑问句用问号有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。

如：(2)最近多名省部级高官因贪污受贿，被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？(2004年高考全国卷一)该句中虽含有一个疑问词“如何”，但在谓语动词“关注”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。

所以，句末问号应改用句号。

(3)旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。

(2005年高考江西卷 )该句“由谁定、如何定、定多少？”应改为“由谁定，如何定，定多少，” 这是因为这几个词组是谓语性质的，而“景区门票价格由谁定，如何定，定多少，”作“都需要充分论证”的主语，整个句子表达的是陈述语气。

三、选择问句用多个问号选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应该用逗号。

如：(4)网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。

人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？(2004年高考天津卷)“高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？”是一个选择问句，所以只能在句末用一个问号。

(5)姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。

这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？(2005年高考山东卷)“是……还是……”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应改为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么？”四、“某某说”后标点不明“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。

2025届高考语文复习：常见标点符号用法

2025年高考语文复习：常见标点符号用法归纳总结一、标点符号的重要性标点符号是书面语言的有机组成部分，它有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

在高考语文中，标点符号的正确使用是考查考生语文素养和语言表达能力的重要内容之一。

二、常见标点符号的用法1. 句号（。

）●用途：用于句子末尾，表示陈述语气。

语气舒缓的祈使句和感叹句末尾也可用句号。

●注意：句子完整表达了一个意思后，用句号结束。

2. 逗号（，）●用途：表示一句话中间的停顿，常用于以下几种情况：o主语较长，主语后需停顿。

o宾语较长，特别是句子作宾语时，宾语前用逗号。

o状语前置到句首，后面需停顿。

o带句内语气词（如“啊”、“呀”等）的并列成分之间。

o复句内各分句间的停顿（有时用分号）。

●注意：逗号的使用需根据语境和语意来确定，避免滥用。

3. 顿号（、）●用途：表示单句中并列词语或短语之间的停顿。

●规则：o并列词语作谓语、补语时，并列词语间不用顿号，而用逗号。

o表概数的并列词中间不能用顿号，但表确数的必须用顿号。

o约定俗成的词语间通常不用顿号。

o并列词语后带有语气助词时，用逗号不用顿号。

4. 分号（；）●用途：o表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。

o表示非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。

o用于分项列举的各项之间。

●注意：单句排比通常不用分号，短小的并列关系句也多用逗号。

5. 冒号（：）●用途：o用于总说性或提示性词语（如“说”、“例如”等）之后，表示提示下文。

o表示总结上文。

o用于需要说明的词语之后，表示注释和说明。

●规则：o冒号要提示到句子末尾，不能管到句中。

o同一句中不能用两个冒号。

o“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前用冒号，放在引用话之间用逗号，放在引用话之后用句号。

6. 问号（？）●用途：用于句子末尾，表示疑问语气。

●注意：o非疑问句虽含疑问词，但整个句子表达陈述语气时，用句号不用问号。

o选择问句、倒装疑问句、连续问句等需注意问号的正确使用。

2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解

2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解2024高考常考标点：引号、省略号、破折号、冒号用法详解双引号作用:⒈表直接引用(引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词)。

⒉表特定称谓(特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等) 。

⒊表反语、讽刺或否定(又称“反语讽刺")。

⒋表特殊含义5.表强调省略号作用：1.表列举省略2.表引用省略3.表停顿4.表沉默，类似于“emm…”5.表声音中断或话未说完6.表声音断断续续7.表示语意未尽，欲言又止，言在意外8.表示语音延长破折号作用：1.表注释或补充说明2.表递进3.表转折4.表声音延长或停顿5.表转换话题6.表解释原因（相当于“因为"）7.表强调被引出的后文8.表总结前文冒号作用：1.表总说2.提示下文3.表注释或说明4.表总结上文5.表具体说明【省略号用法详解】一、表示引文的省略1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”二、表示列举的省略2.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

（表示钟声还在继续响）3.在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！三、表示说话断断续续4.“我？"桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！”5.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。

"四、表示话未说完6.听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……。

”五、表示沉默（或冷场尴尬，效果类似于“emm..."）7.何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……六、表示思维的跳跃（或话题转换）8.“对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道吗？”七、表示语意未尽，欲言又止，言在意外9.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

十个标点符号使用规则及常见错误你都用对了吗

十个标点符号使用规则及常见错误你都用对了吗1.句号（.）：使用规则：句号在一个完整的句子结束时使用。

它用于陈述句、命令句和感叹句的结束。

常见错误：在段落中不正确地使用句号，例如将句号放在逗号或其他标点符号之后。

2.逗号（,）：使用规则：逗号用于分隔列表中的项目、连接地点、时间和连词等。

它还用于直接引语的前后以及在插入语中。

常见错误：过度使用逗号，造成句子结构混乱；或者在不需要逗号的地方使用逗号，例如将逗号放在连词之后。

3.问号（?）：使用规则：问号用于表示疑问句的结束。

它仅在直接的疑问句中使用。

常见错误：将问号用于陈述句或间接疑问句中，将逗号和问号同时使用。

4.感叹号（!）：使用规则：感叹号用于强调和感叹句的结束。

常见错误：滥用感叹号，使用过多的感叹号来表达情感，造成语气过于强烈或失真。

5.冒号（:）：使用规则：冒号通常用于引出说明、解释、列举或引语等。

它还用于表示时间、书名、章节等。

常见错误：错误地使用冒号代替逗号或分号，或者在不需要冒号的地方使用冒号。

6.分号（;）：使用规则：分号用于连接两个独立但相关的句子，或用于分隔列举中的长句子。

它还可用于引导复杂的句子、在插入语之后以及在并列的分句中。

常见错误：使用分号代替逗号，将分号与连接词一起使用。

7.引号（""''）：使用规则：引号用于标记直接引语、示意用语、特定术语和标题等。

常见错误：只使用一个引号或错误地使用引号，例如将引号用于间接引语，或者在不需要引号的情况下使用引号。

8.括号（([]{}）：使用规则：括号用于将补充说明、解释或插入的内容与主要句子分开。

方括号常用于引用文本中的注释或插入自己的注释。

常见错误：过度使用括号，或将括号用于不需要说明的内容。

9.破折号（-）：使用规则：破折号用于表示突然中断、转折、强调或插入说明。

它也可以用于表示数字的范围或日期的连续。

常见错误：错误地使用破折号代替连字符或减号，或者放置过多的破折号。

高考正确使用标点符号

正确使用标点符号一、分类标点符号分为标号和点号两类句中点号：顿号、逗号,分号；冒号：点号句末点号：句号;问号叹号标号：引号“”‘’括号破折号——省略号……着重号．连接号—～间隔号·书名号〈〉★高考常考的9种标点符号：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号;二、考点精讲一问号使用1．问号是句终点号,对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子,只在末尾用问号,不要在句子中间用问号,中间只能用逗号;备选例题2009年9月,在一份被曝光的内部资料中,记录了李开复和谷歌高层的对话,谷歌高层极力挽留李开复：“怎么了开复;我想你知道我们是希望你续约的;”答案把“怎么了开复;”改为“怎么了,开复”;讲评这一问句属于主谓倒装句,问号应放到句子的末尾;2．追问,每个问句后都需要打上问号例：除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧3．由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句,一般只在最后一个分句末尾用问号;第一个分句后面用逗号,不用问号,因为复句只能有一个句终点号句号、问号、叹号;备选例题2010年春节联欢晚会,是赵本山小沈阳师徒二人再次合作呢还是两个人轮番上阵让我们翘首以待吧;答案第一个问号改为逗号;讲评“是……,还是……”属于选择问句,所以只在句末用一个问号即可;4．有疑问词语的陈述句不能用问号;句子中有疑问的词语,有表示疑问的形式,又有疑问的语气,是很明显的疑问句,句末应该用问号;但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式,却并不要求回答问题,这只是陈述一种情况的陈述句,不是反问句,不用问号;备选例题川剧的变脸被誉为“中国一绝,世界一绝”,但它到底是什么时期出现谁是最先的发明者已经无法考证,更没有具体的文献记载;答案两个问号改为逗号;讲评这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语,本身是一个陈述句,所以不应使用问号;二句号的用法句号是表示一句话完了之后的停顿;我们这里说的“一句话”,就是语法书上讲的一个句子;一个语言格式不论长短,只要是能独立地表达一个完整的意思,就是一个句子;备选例题春天,沙枣树伸展着粗糙的树枝;上面覆盖着一片片短小的叶子;叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮;答案前两个句号改为逗号;讲评这其实是一句话,结尾用一个句号就可以了,但作者用了三个句号,前两个句号中断了句子内部的联系;三感叹号的用法1．如果有成分倒置,叹号用在句末;例多美呀,秋天的北京2．两个叹词连用,一般后一个用叹号,前一个用逗号;例啊,啊又到春天了;3．语气强烈的祈使句或反问句末尾用叹号;例1你给我出去2我哪里比得上他呀四顿号的用法1.不定数大约数的两个数字之间不用顿号,因为不定数在语音上没有停顿；不是大约数而是相邻的两个数字,中间要用顿号;备选例题奥林匹亚遗址长宽大约都是五、六百米,分布着大大小小二十座建筑;遗址周围全是青翠的树林,小河静静流过,风景十分美丽;答案顿号去掉;讲评“五、六百米”是不定数;2.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;备选例题过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国、都是互相联系、互相影响、互相制约的;答案将“未来”“左右”“外国”后面的“顿号”改为“逗号”讲评大并列套小并列,则大并列要用逗号3.并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号;备选例题他退休后生活很丰富,遛遛鸟呀、打打麻将呀、听听戏呀;答案顿号改为逗号;讲评并列词语间带有“呀”这一语气词,应用逗号;4.并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号;备选例题那种叫“水晶”的,长得长长的、绿绿的,真像是用水晶和玉石雕刻出来的;答案顿号改为逗号;讲评“长长的,绿绿的”充当的“长”的补语,所以中间不能用顿号;5.并列成分做状语,并列成分是介宾短语,它们之间用逗号而不用顿号;备选例题他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边,倾吐着彼此的爱慕和理想;答案顿号改为逗号;讲评并列的介宾短语充当的状语,中间不能加顿号;五逗号的用法逗号表示一句话中间的停顿,这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成分与其它成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等;如“昨天下午,我到书店去了”,这句中的逗号就是用在倒装成分之后的;“但是”“所以”一类的关联词,表示句内关系时,其前用逗号；表示句间关系时,其前用句号;行文中一个完整的意思说完,要用句号,切忌一“逗”到底;备选例题科学研究已经证明：经常读书用脑的人,他的脑力衰退比一般人要慢得多,所以古人说：“养心莫如寡欲,至乐无如读书;”答案把“慢得多”后的逗号改为句号;讲评第一个冒号领起到“慢得多”;六分号的用法1.无逗不分,并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号备选例题李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥失常,得了第三名;答案将分号改为逗号讲评三个分句虽然构成并列,但由于没有用到逗号,所以不能用分号;2.分项列举的各项之间用分号例农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道,一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑;3.如果是复句形式充当句子的宾语,而宾语前头又用了冒号,那么分句内部也可用分号例经验告诉我们：天上的薄云,往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆;七冒号的用法冒号用于提示语后或总括语前,有提示下文或总括上文的作用;例1同志们：现在开会了……称呼语后2他十分惊讶地说：“啊,原来是你”用在“说、想、宣布、指出、如下、例如”等词语后3北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门;总说性话语后4日期：10月20日至11月10日;需要解释的词语后边5张华考上了北大,在化学系学习；李萍进了技校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途;总括性话语前另外注意三点1.冒号一般管到句末备选例题记者在一些家庭采访,不少家长反映：孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在;答案将“深夜”后面的逗号改为句号;讲评冒号只管到“做作业到深夜”,后面的内容不属于冒号的范围;2.不能在一句内套用两个冒号引语内有提示的内容除外;备选例题晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗；二是脱产培训;答案第一个冒号改为逗号讲评在一句话中出现两个冒号是不允许的;3.冒号和引号的联用前面说,用冒号；中间说,用逗号；最后说,用句号;某某说：“XXXX;”句首“XXXX,”某某说,“XXXX;”句中“XXXX;”某某说;句末冒号和引号联用是一个重要考点,应该特别注意八引号引号,指文中表示引用的标号;引号的形式为双引号“”和单引号‘’;1.引文独立成句直接完全引用,意思又完整,句末点号放在引号里面;2.引文不完整或引文作为自己话的一部分,句末点号问号、感叹号除外要省略;引文在句中,后引号后不加标点；引文在句末,后引号后加标点;3.引用之语不确切转述,有“说”也不用引号;4.特殊强调和称谓,讽刺反语和否定,简称绰号象声词,节日纪念数字日,要用引号别忘记;5.引号里面还有引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号;例老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’的精神;”九括号括号,是表示文中的注释部分的标号;括号分为句内括号和句外括号两种;1.句内括号句内括号是指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号;使用时要注意：1句内括号要紧贴被解释、被补充的词语2括号内句末不用点号,问号、感叹号则可保留;备选例题我们站在岳阳楼倚柱远望,茫茫洞庭湖,烟波浩渺,尽收眼底;“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”就是此情此景的真实写照孟浩然望洞庭湖赠张丞相;答案括号内容放在引号后;讲评句内括号应紧挨着被解释的内容;2.句外括号句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号;使用时要注意：1句外括号要放在被注释或被补充的句子末尾的点号后;2在任何情况下,括号前后不能同时有点号;备选例题锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂荀子劝学 ;答案将括号放在句号后讲评句外括号要放在被注释或被补充的句子末尾的点号后;十书名号书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、图画名、歌曲名和法规文件名等；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称则不能用; 书名号之间可用顿号,也可不用任何点号;1.书名和篇名同时出现,书名号的用法有三种情况：1书名在前,篇名在后;例后汉书·列女传2书名内又有书名;例读〈雷雨〉有感2.书名、篇名、报纸名、刊物名、篇章名、剧目名等简称时仍用书名号,不用引号;例标点符号用法可以简作用法;十一省略号的用法表示文中省略部分或说话断断续续等的标号;1．省略号和“等、等等”不能同时使用;2．省略号后一般不用点号；列举三项及三项以上方可用省略号;备选例题小路无人不知,因为历史哲学家歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……等都曾经在路上徘徊,从“哲学家小径”远眺,可以望见古城的石墙、红瓦和渐行渐渺的河沿;答案去掉省略号或“等”字;讲评省略号不能和“等”连用;十二破折号。

高考语文复习标点符号使用十大误区课件

举例说明
《“一带一路”倡议》应用书名号，而《人民日报》上的一篇文章《坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛》应用引号。
书名号误用于课程、会议等
误区表现
将书名号用于标明课程、会议、活动等非书籍名称。
正确用法课程、会议、活源自等名称应用引号标明。举例说明
《大学英语》课程名称应用引号，而《全国高校英语教学研讨会》会议名称也应用引号。
03
误区二：问号使用不当
问句末尾误用句号
疑问句末尾应该使用问号，表示疑问语气。如果使用句号，会使句子语气变得平淡，无法准确表达疑问。
例如：“你知道他去哪里了吗。”这是一个疑问句，末尾应该使用问号，而不是句号。
选择问句误用问号
选择问句是提出两种或两种以上情况，让对方从中进行选择。在选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾使用问号，前面各选项之间用逗号隔开。
误区九
书名号使用不当，滥用或漏用
误区八
省略号使用不当，与“等等”混用
误区十
标点符号位置不当，影响句子意思表达
提高标点符号使用准确性的建议
熟悉标点符号的基本用法和规则
多读多写，培养语感
注意标点符号的层次和逻辑关系
避免滥用和漏用标点符号
对未来高考语文标点符号命题的展望
更加注重标点符号的实际运用能力考查
10
误区九：分号使用不当
分号与逗号混淆
要点一
在复句内部各分句之间的停顿，如果分句内部已用了逗号，分…
“我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。”
要点二
如果分句内部没有用了逗号，分句之间就不能用分号，而应用…
“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”此句中的分号应改为逗号。

十个标点符号使用规则及常见错误

十个标点符号使用规则及常见错误1.句号（.）使用规则：a.用于陈述句、请求句和祈使句的结束。

b.在缩写词末尾，如"Mr.、Dr."。

常见错误：a.句尾没有使用句号，导致句子不完整。

b.句号使用过多，使得句子变得拖沓。

2.逗号（,）使用规则：a.用于分隔并列词、短语或句子。

b.用于连接两个独立的分句。

常见错误：a.逗号使用过多或过少，使得句子结构不清晰。

b.逗号在句子中的位置错误，造成误解或歧义。

3.问号（?）使用规则：用于疑问句的句末。

常见错误：非疑问句中误用问号，造成语义混淆。

4.感叹号（!）使用规则：用于表示强烈的感情、惊讶或命令。

常见错误：使用感叹号太多，造成语气过于强烈，影响文章的稳定性。

5.冒号（:）使用规则：a.用于说明、解释或列举内容。

b.用于引述、对话、说明例证等。

常见错误：a.冒号使用时机错误，使得所陈述的内容缺乏逻辑性。

b.冒号使用过多，使得句子结构混乱。

6.分号（;）使用规则：a.用于分隔并列的分句，特别是含有逗号的分句。

b.用于分隔长句子。

常见错误：分号使用过多，造成句子结构复杂，读者难以理解。

使用规则：a.用于表示插入语、举例、并列、强调或起承转合作用。

b.用于表示对话、换名、倒文等。

常见错误：错误地使用破折号替代其他标点符号。

8.斜杠（/）使用规则：a.用于表示或、分数、年份、路径等。

b.用于缩写词的连接。

常见错误：使用斜杠代替逗号或冒号，导致语句不连贯。

9.引号（‘’、“”）使用规则：a.英文中常用单引号或双引号表示引述的内容。

b.中文中常用双引号表示引述的内容。

常见错误：a.引号使用不一致，造成引述内容的混乱。

b.引号使用错误，使得读者难以判断引述内容。

使用规则：a.用于注解、插入说明、附加信息等。

b.用于对对话中的角色进行注释。

常见错误：括号使用不当，造成信息的混淆或句子结构的错误。

(完整版)高考——正确使用标点符号.docx

正确使用标点符号一、分类点符号分号和点号两句中点号：号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）点号句末点号：句号（。

）号（？）号（！）——⋯⋯“” ‘’（）[]号：引号（）（）括号（） (）破折号 ()省略号 ()着重号 (．)接号 ( — )( ～ )隔号 (·)名号 (《》 )(〈〉 )★高考常考的9 种点符号：号、号、逗号、分号、冒号、括号、引号、名号以及破折号。

二、考点精讲（一）号使用1．号是句点号，先、后主的倒装疑句等中有停的句子，只在末尾用号，不要在句子中用号，中只能用逗号。

【例】 2009 年 9 月，在一份被曝光的内部料中，了李开复和谷歌高的，谷歌高极力挽留李开复：“怎么了？开复。

我想你知道我是希望你的。

” 【答案】把“怎么了？开复。

”改“怎么了，开复？” 。

【】一句属于主倒装句，号放到句子的末尾。

2．追，每个句后都需要打上号例：除了他能去，有呢？你？你能去？我看你不能去吧？3．由两个或两个以上的分句成的关系的句，一般只在最后一个分句末尾用号。

第一个分句后面用逗号，不用号，因复句只能有一个句点号（句号、号、号）。

【例】 2010 年春晚会，是本山小沈阳徒二人再次合作呢？是两个人番上？我首以待吧。

【答案】第一个号改逗号。

【】“是⋯⋯，是⋯⋯”属于句，所以只在句末用一个号即可。

4．有疑的述句不能用号。

句子中有疑的，有表示疑的形式，又有疑的气，是很明的疑句，句末用号。

但有的句子用了表示疑的或者疑的形式，却并不要求回答，只是述一种情况的述句，不是反句，不用号。

【例】川的被誉“中国一，世界一” ，但它到底是什么期出？是最先的明者？已无法考，更没有具体的文献。

【答案】两个号改逗号。

【】两个句只能做“无法考” “没有具体的文献”的主，本身是一个述句，所以不使用号。

（二）句号的用法句号是表示一句完了之后的停。

我里的“一句” ，就是法上的一个句子。

一个言格式不短，只要是能独立地表达一个完整的意思，就是一个句子。

高考语文标点符号用法大全

高考语文标点符号用法大全高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用，尽管标点符号很多，容易用混，但只要理解好下面所讲的使用方法，就能做对标点符号类题目。

1顿号、逗号、分号用法1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。

但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。

脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

十个标点符号的应用规则

十个标点符号的应用规则十个标点符号的应用规则虽然有关标点符号的运用并没有什么硬性规定，但如果要写风格规范的文章，还是有一些规则可供遵循。

下面就是十个我们使用最多的标点符号的应用规则：1. 逗号用于分隔一句中的独立分句。

例：The game was over, but the crowd refused to leave. /Yesterday was her brother's birthday, so she took him out to dinner.置于介绍性单词、短语或主句之前的子句之后。

例：While I was eating, the cat scratched at the door. /If you are ill, you ought to see a doctor.注意：上述规则不可反过来用。

譬如，下面两句就是错误的：The cat scratched at the door, while I was eating. /You ought to see a doctor, if you are ill.后面应当用逗号的导词有：yes, however,well。

例：Yes, you can come to the party.用两个逗号将插入语与句子主体分隔开来。

例：John and Inga, the couple from next door, are coming for dinner tonight.通过移除插入语，可以检验逗号有没有用对。

如果移除之后句子仍然是对的，这两个逗号可能就用对了。

以上面句子为例，移除插入语之后，句子就应当是：John and Inga are coming for dinner tonight.不要用逗号分隔句子的主要部分。

例：Students who cheat only harm themselves. /The baby wearing a yellow jumpsuit is my niece.牛津逗号：在列举的时候，比较偏好用“牛津逗号”，或称“序列逗号”或“哈佛逗号”。

高考常见标点符号用法

高考常见标点符号用法一、标点概述句号、问号、感叹号>冒号>分号>逗号>顿号停顿长短,不能放在一行的开头;引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边,不能放在一行的末尾；后半边,不能放在一行的开头;标明词语或句子的性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号;高考对标点符号的考查,着眼于应用;从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号;从考查的题型看,主要有选择、改错两种;二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项1、问号表示疑问句末尾的停顿;疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句反问句;使用注意点：1第一注意选择问,全句末尾才用问;2第二注意倒装问,全句末尾才用问;如“怎么了,你”3第三注意特指问,每句末尾都要问;连续发问时4第四注意无疑问,陈述语气不用问;如“谁”、“什么”、“怎么样”;例①今天去呢还是明天去呢我实在拿不定主意;“今天……明天去呢”是一个选择问句,所以只能在句末用一个问号,分句“今天去呢”后面应该改用逗号;例②“到底去还是不去我的小姑奶奶;”这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问的语气;不能一看到发问就加问号;句中,问号应置于句末,前置谓语“到底去还是不去”之后应改用逗号;例③除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧例④要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建那里的近千株树木将怎么办该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气;所以,该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号;2、叹号使用注意点：1叹号用来表示强烈的感情,如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等,只要是抒发强烈感情的语言,句末均用叹号;2反问句如感叹语气强烈,可用叹号;如：我哪里比得上他呀3几个叹词连用,一般是最后一个叹词后用感叹号;例：啊,啊又到了春天了;4倒装叹,全句末尾才用叹;例：多美呀,祖国的春天3、顿号表示句子内部并列词语之间的停顿;使用注意点：不用顿号情况1大并套小并,大并逗,小并顿;即有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号;例：原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平; 2并列谓并列补,中间不要插进顿;并列短语作谓语、补语时;例：①你要不断进步,识字,生产;②这个故事讲得真实,动人;3集合词语连得紧,中间不要插金顿;“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”……这些词语中的顿号都是不该用的例：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;4概数约数不确切,中间也别带上顿;例：这瓷器有五六百年历史了;“十七、八个人”, “三、四里”的错误正在这儿;5“或”、“和”、“及”等连词,只用其中一种即可;例：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;6在没有明显停顿的并列词语间,如“工农兵”“风马牛不相及”;7并列成分已经有问号或感叹号等;例：这时,教室里响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习”“向战斗英雄致敬”8分句之间用顿号;1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句,也不是句中词语的并列,中间不能用顿号,应改为逗号;4、逗号表示句子内部的一般性停顿;使用注意点：1并列短语之间可以用逗号,较长的并列短语之间用逗号,而不用顿号;例：桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口;并列词语之间也可以改用顿号铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌;因并列的各个成分有的较长,停顿大水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资;因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列5、分号表示复句内部并列分句之间的停顿,使各分句间的层次清楚;使用注意点：1分句内部有了逗,分句之间才用分;例：虚心使人进步,骄傲使人落后;张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校;2句中已用句号,就不再用分号;例：一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦;要有模而不舍的精神,持之以恒；……句号是句末点号,分号是句内点号;既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类;或者将句号改为逗号,或者分号改为句号;6、冒号表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文;使用注意点：1用在提示性话语之后的冒号,其提示作用发挥到句子的末尾；用在总括性话语之前的冒号,以总结上文;2不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号,间接引语时应用逗号;他十分惊讶地说：“啊,原来是你”“你看,”母亲无可奈何地说,“就剩这点钱了;你全拿去吧;”“你们几个先回家吧;”班主任说;在句中点号中,若按停顿时间的长短依次排列,应是顿号最短,逗号次短,分号较长,冒号更长;7、引号标明行文中直接引用的话,还可用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语;使用注意点：1 如改动原话或原文变为转述,不能再加引号;2引号中的原话或原文里还有引用部分,应加单引号‘’;8、括号标明行文中注释的话;使用注意点：1括号里的话如是注释句子里的某些词语,这种括号称为句内括号;句内括号紧贴在被注释或说明的文字之后,括号内的语句末尾不可用点号除问号、叹号外;2括号里的话如是注释整个句子的,这种括号叫句外括号;句外括号用在被解释的句子或段落末的标点之后,括号内标点符号照旧,后括号外一般不用标点;3如果句子是句子是一句完整的引文,后面是引文的出处;例：菱很小,但很嫩,味道十分鲜美;茹志鹃静静的产院9、破折号标明行文中解释说明的语句;除解释说明外,破折号还可标明话题的突然转变,表示声音的延长、事项的列举分承;破折号与“即”“就是”只用其中一种即可;破折号和冒号用法不同：1从语句的前后意思看,破折号往往对前面的某一词的解释说明例①、例②；而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述例⑥、总述例⑦和解释说明例⑧;2从语句的前后形式看,破折号可以对把注释部分删去,句子的中心内容或形式仍完整例①；冒号的语言应该一直句末,而且其语言绝对不可以省略例⑤;3从语气上分析,破折号表示注释时,无需表示停顿或停顿的时间很短例③、例④；而冒号有时比分号停顿的时间还要长;例：①我有四年多,曾经常常,——几乎是每天,出入于质铺和药店里;<呐喊>自序②带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面;包身工③我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献;④啊,紫藤花……我怀念你的姊妹们——一架白色的紫藤,一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵风雨,不知今朝还能安然无恙否⑤桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、洞奇;⑥为了忘却的记念共有三处用了典故：写柔石时想到了方孝孺；讲官厅“寻找”作者时,引用了说岳全传清·钱彩著高僧坐化的故事；第五段中提到了年青时读向子期思旧赋的情形;⑦直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子；十多岁,能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生,比她小十岁：大家所知道的就只是这一点;祝福⑧马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……10、省略号标明行文中省略了的话;常见的省略有两种：一种是引文的省略,一种是列举的省略;省略号还可用来表示说话的断断续续;使用注意点：1省略号前如果是问号、叹号则仍照点；如果是顿号、分号、逗号应省去不点,因为省略号本身就表示应有停顿,但意思未完;2省略号后的标点,除后引号外,一般因文字已经省略,标点也应省略不点;3省略号和“等等”只用其中一种即可;11、书名号标明书名、篇名、报刊名、戏剧名、电影名、电视剧名、歌曲名、图画名、碑帖名、章程名、法令名等;使用注意点：1书名号的里边还要用书名号时,外边一层用双书名号,里边一层用单书名号;如：<中国工人>发刊词2不可用书名号：机构名、报刊的栏目名、短语不是文章召开社员大会、举办高考补习班、以清晨为题写一篇记叙文标点符号的正确用法一、问号1、第一注意选择问,全句末尾才用问;选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号;区别选择问与连续问的办法有两个：1在句子中是否有或能否加关联词“是……,还是……”;选择问号的关联词只能用“是……,还是……”;因此凡是分句间有关联词“是……,还是……”的,或者能加上“是……,还是……”的是选择问,只能在句末用一个问号;不能加的则是连续问,每个问题都应加问号;2采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问例：a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢b.你打算今天去呢,还是明天去呢c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服2、第二注意倒装问,全句末尾也用问;倒装性的问句,问号也打在全句末;注意：倒装句中,感叹号具有相同的情况例：a.怎么了,你b.这究竟是怎么回事呢,同志们3、第三注意特指问,每句末尾都用问;特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号;如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号;例：除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧4、第四注意无疑问,陈述语气不用问;有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号;注意谓语动词是否带疑问语气;例：a.我不知道他叫什么;b.谁都不知道他叫什么;c.让我们来看看这个评价是否恰当;d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办;e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响;5、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号;二、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹;倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾;注意：语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号;例：多美呀,祖国的春天三、顿号注意层次：顿号用于并列词语之间1、大并套小并,大并逗,小并顿;有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;例：a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平;b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源;2、并列谓和并列补,中间不要去打顿;并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号;a.你要不断进步,识字,生产;b.这个故事讲得真实,动人;3、集合词语连得紧,中间不要插进顿;集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来;如“师生员工”,其间就不能用顿号;例：a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的;b.这个县有30多所中小学;4、概数约数不确切,中间也别带上顿;概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号;例：a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子;b.小河对岸三四里外是浅山;5、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号;如：这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的;6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号;7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号,但句子较长就用逗号;四、分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间分句内部有了逗,分句之间才用分;并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号;例：a.我们过苦日子时,他来了；我们过好日子时,他却走了;b.做,要靠想来指导；想,要靠做来证明;五、冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒;例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤;b.教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽;注意：1 冒号一般管到句末,只有句号才能终结冒号的提示范围;2“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号;例：李老师说：“我走了还有王老师,王老师会照顾她的;”例：“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧”例：“李老师,现在是什么时候了”范福喜问;3不要在一个句子里套用两个冒号;例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了;4、不是说话而在“说”字后误用冒号,部分引用引文不独立前不能用冒号;5、冒号同表意相同的文字重复;六、引号引用之语未独立,标点符号引号外；引用之语能独立,标点符号引号里;这主要是引号和其它标点符号的配合原则;凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点;但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留;例：a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”;b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”;c.陆游诗云：“汝果欲学诗,工夫在诗外;”注意：1 引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推;如：他走上前来问：“老师,'有条不紊’的'紊’字是什么意思”2、只把别人的话的大意说出,不照原样引用,叫做转述,不是直接引述,不用引号;如：她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开;七、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着;如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开;例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅四库全书简明目录一九五七年古典文学出版社出版了铅印本;此目录包括经、史、子、集;b.皮之不存,毛将焉哪里附;左传c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德;但丁常见标点符号误用例谈1.非疑问句用问号例：我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去;分析：“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号;2.倒装句中问号前置例：到底去还是不去我的小姑奶奶;分析：这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装句,问号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问语气;不能一看到发问便加问号;3.分句之间用顿号例：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去;分析：这里实际上是三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号;“欢快、昂扬、奋发”是联合词组;凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号;4.联合词组不同层次的词语之间用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新的剧目;分析：“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,不同层次之间都用顿号,必然脉络不清;第二层次应改为逗号;5.连词前面用顿号例：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;分析：“或”是连词;在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号;可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号;6.概数中间用顿号例：她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子;分析：“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄;既然是概数,就不能用顿号;7.集合词语中间用顿号例：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;分析：“公安干警”是集合词语,“干”指“干部”,“警”指“警察”;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;8.句中没有逗号径直用分号例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决;分析：顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分;应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序;只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号;9.句子中已用句号再用分号例：一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦;要有锲而不舍的精神,持之以恒；……分析：句号是句末点号,分号是句内点号;既然已用句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便显得不伦不类1了;或者句号改为逗号,或者分号改为句号;10.冒号后面提示范围不清例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪情怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神;分析：从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围;其实不然;这里提示的只是两句诗;或者将冒号改为逗号,或者将引号后的逗号改为引号内句号;11.句中短暂停顿用冒号例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生;分析：“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需要短暂停顿,不必用标点符号;如果一定要用,只宜用破折号,用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”;12.同一句子中用两处冒号例：晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,二脱产培训;分析：“宣布”后面用了冒号,“措施”后面也用了冒号：这是不符合标点符号使用习惯的;在同一个句子里,冒号一般只能用一个,否则便面目不清;两个冒号中应改一个为逗号;13.引语中“某某说”后用冒号例：“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺;”分析：凡是在一段引语的中间插入“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号;冒号在这里的作用是提示下文,用了冒号,前面的引文便没有着落了;14.引语中句子末尾的点号误置例：①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”;②为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯;”分析：用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的还是从属于引用者的;第①句中引用的是完整的两句,句末点号应在引号内;第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整个句子的宾语部分,句末点号应在引号外;一般来说,凡前面用了冒号,便提示下面引文独立成句;15.不是书名用书名号例：丽达公寓即日出售,……分析：书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名;“丽达公寓”是商品房的名称,是不能用书名号的;不能为了突出某一表述对象,滥用书名号;特指问：用疑问代词如“谁、什么、怎样”等和由它组成的短语“为什么、什么事、做什么、怎么做”等来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调;例如:①今天谁值日②你怎么不去图书馆呢③什么事不能好好商量的常用语气词“呢、啊”、不用“吗”;如何正确使用标点符号1、概数用顿号概数是表示大概的数目,有时拿数词连用来表示,如三五个、七八十人等;因为表示约数,所以概数中间不需要停顿;因此,如果加上顿号,就是错误的;小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山;“三四里”是邻近的两个数字连用,表示大概的距离数目;既然是概数便不能加顿号;因为概数之间不需要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意;2、缩写的集合词用顿号一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来;这次“实战演习”的成功,与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的;“指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战士;“指战员”中间不能用顿号隔开;3、连词前用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号;这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间;这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣;连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,而再加上顿号就多余了,应该删去顿号;另外,还要注意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等,均不能用顿号;可根据不同的语言环境,或者删去顿号,或者改用逗号;大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动;不论是刻画自己、或者描叙人世,他都毫不隐蔽地融进自己的个性,灌入自己的热情;“甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面,不能用顿号; “甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择,把“或者”前面的顿号,改为逗号;4、并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号;你要不断学习、进步、工作;这篇小说写得真实、动人;“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语,中间的顿号应改为逗号;5、分句间用顿号分句间的停顿时间较长,并列成分之间各自成句,各自表达自己的意义,所以应用逗号,不能用顿号;今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大;“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句,因此,中间的顿号应改为逗号;6、并列成分不同层次间用顿号如果并列词语中还有并列词语,因为不在一个层次上,所以大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号;这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源;。

高考10个高频标点符号的规范用法及运用雷区（下）

高考10个高频标点符号的规范用法及运用雷区（下）6分号并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

如用逗号隔不开，可用分号站中间。

基本用法1. 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有分号时）之间的停顿。

示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

示例2：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。

2. 表示非并列关系的多重复句第一层（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。

示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

示例2：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。

示例3：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

3. 用于分项列举的各项之间。

示例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

✘常见错误1. 单句内并列词语之间用了分号。

如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。

（四个分号都应改作逗号）2. 不是并列关系就不能用分号。

如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

（“而且”前面的分号应改作逗号）3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。

如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。

（“经济”后面的分号应改作逗号）4. 被分号分隔的语句内出现了句号。

须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。

冒号7小小冒号两个点，提示下文常出现。

它和引号是朋友，文章之中常相伴。

基本用法1. 用于总说性或提示性词语（“说”“例如”“证明”）之后，表示提示下文的。

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高考10个高频标点符号的规范用法及运用雷区句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。

✘常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，浪费严重。

（“能耗高”后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。

示例2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。

示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。

✘常见错误1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句。

如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。

（问号应改作逗号）2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）感叹号感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求反问都该用，有它文章起波澜。

基本用法1. 用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。

使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！示例2：你给我闭嘴！示例3：谁知道他今天怎么搞的！2. 用于拟声词后，表示声音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。

示例2：咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。

3. 表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

示例1：轰！！！在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。

示例2：我要揭露！我要控诉！！4. 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。

示例1：这点困难能把我们吓倒吗？！示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！✘常见错误1. 滥用叹号。

陈述句末尾一般用句号，不用叹号。

不能认为只要带有感情，就用叹号。

如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。

如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。

（叹号应改作逗号）逗号标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，往往由它来值班。

基本用法1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。

示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

示例2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。

示例3：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界存在和谐，那就不可能有科学。

2. 用于下列的各种语法位置：较长的主语之后示例1：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

句首的状语之后示例2：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

较长的宾语之前示例3：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。

示例4：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。

示例5：（那是个没有月亮的夜晚。

）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

较长的主语之间、谓语之间、宾语之间示例6：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

示例7：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。

示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。

前置的谓语之后或后置的状语、定语之前示例9：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。

示例10：她吃力地站了起来，慢慢地。

示例11：我只是一个人，孤孤单单的。

3. 用于下列各种停顿处：复指成分或插说成分前后示例1：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。

示例2：车，不用说，当然是头等。

语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后示例3：哎呦，这儿，快给我揉揉。

示例4：大娘，您到哪儿去啊？示例5：喂，你是哪个单位的？某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后示例6：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。

✘常见错误1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。

如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。

（“毫无疑问”后面应加逗号）2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。

如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。

（“作为”前面的逗号应去掉）顿号并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

基本用法1. 用于并列词语之间。

示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。

2. 用于需要停顿的重复词语之间。

示例：他几次三番、几次三番地辩解着。

3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？示例2：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

4. 相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号。

若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

示例1：“日”“月”构成“明”字。

示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的条幅。

示例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。

示例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

✘常见错误1. 没有注意到并列词语的层次。

层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。

如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。

（错误用法）2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。

如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。

（中间的顿号应去掉）3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。

如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。

（“甚至”前面的顿号应改作逗号）分号并列句子肩并肩，不分主次紧相连。