小学数学高效课堂教学模式

小学数学高效课堂教学模式

摘要：为了提高中小学学生的素质，提高学生的课堂学习效率和巩固学生的学习成果，构建小学数学高效课堂已成为影响学生学习能力发展的重要途径。随着教育改革的层层推进，尤其是中小学的新课程标准的改革，学生的能力培养成为了目前数学教学的关键。根据新课程改革的目的和要求，结合小学数学的教学现状和教学模式，构建小学数学高效课堂势在必行。本文旨在探讨小学数学高效课堂的教学模式，深入研究小学高效课堂的教学模式构建的具体措施以及深远意义。

关键词：小学数学；高效课堂；教学模式

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-246-01

新课程改革目前在社会上引起了广泛的反响，原来的教学方法和教学模式已经不适应教学的需要，当今社会对学生能力的培养的意识已经提升到一个相当的高度。随着新课程改革的深入，如何根据自身的教学现状对原来的教学模式和教学方法进行相应的创新是摆在广大教育实践者面前的一道难题，相关的教学现状在小学数学的教学上体现的尤为明显，小学数学是学生学习的基础，现有的数学教学模式已

经远远落后于时代的发展，传统的教学模式压抑了学生的学习兴趣。对现有的教学模式进行创新，构建高效课堂有利于培养学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩、减轻学生的学习负担。笔者认为，小学数学高效课堂的建立应以教师为指导，努力带动学生，形成良性的教学模式，注重对学生数学能力的锻炼和提升。

一、小学数学高效课堂教学模式构建的具体措施

1、教师在课堂中统领全局

在小学数学的课堂教学中，教师扮演着统领全局的作用。教学效率的提升需要教师在课堂中根据学生的具体情况制定不同的教学计划。传统的教学计划导致了学生学习效率的低下，学生学习具体情况不同却使用统一的教学计划和教学模式，不同成绩的学生进行统一的教学造成了学生学习时间的巨大浪费。教师使用“分层次教学法”，根据学生的具体情况，将不同基础的学生分成若干的学习小组，根据各层次学生的知识水平和认知水平，制定不同的教学计划，提高教学的针对性。

同时，题海的战术严重的禁锢了学生的思维，小学生正是思维发散的最好时期，传统的讲授式教学，教师拿着一本教科书、几道练习题的模式和死板的教学态度束缚了学生思维发展。往往一节课按部就班的讲授知识，使学生的学习兴趣大打折扣。新课程标准下的高效课堂的构建需要教师的

教学风格应该贴近实际、贴近生活、贴近学生，调动起学生的学习积极性。在严谨的数学课堂上适当的幽默一下，活跃课堂氛围，让学生紧张的情绪得到适当的释放，对于学生下一阶段的学习积极性和思维敏捷性有着巨大的帮助作用。

2、小学数学高效课堂的时间控制

做好充分的课堂准备，要求根据学生的学习层次做好教学准备。分层次的为学生设计相应的课前测试、课堂练习、课件等教学资料；做好课堂的时间规划是教学计划中重要的一环，首先准备5分钟左右的课前测试时间，课前测试是检验学生学习情况的重要环节，通过对上一节课所学知识的检测巩固学生的学习成果，划分学生的层次，为下一阶段的教学做好充分的准备，根据课前测试的情况随机的划分学习小组，在不同的小组开展不同的教学方案，让学生能够根据自己的学习情况不断完善自己。然后是20分钟左右的新课讲授时间，小学数学高效课堂的建立突出“高效”二字，集中一节课时间内最高效的二十分钟讲授新课知识，系统的、完整的、由浅入深的带动学生完成对新知识的学习，突出重点、突破难点。再次，准备15分钟左右的分层次学习时间，对于刚刚讲过的新课知识，不同学习层次的学生势必会有不同的理解，随后的消化时间是学生掌握知识的关键环节，通过各小组的学习情况，利用不同水平的练习题来巩固其学习效果，基础好的小组可以选择难度较大的试题，基础较好的小

组可以选择难度适中的试题，基础较差的小组选择难度较小的试题。高效课堂教学模式的特点在于以学生为中心，因材施教，“分层次教学法”无疑是解决这一问题的关键。最后，留给教师的5分钟的点拨时间，通过一堂课的学习，对于在练习中普遍反映出的问题需要教师及时的解决，5分钟的黄金时间对于学生解决学习过程中心中的困惑有着重要的作用，同时学生之间也可以相互交流、检查。通过上述的教学模式，让学生通过实践来探索、培养出学生终身学习所需的智力因素和非智力因素。

二、小学数学高效课堂教学模式构建的深远意义

教学模式的改革是小学数学高效课堂构建的关键，对传统的教学模式和教学计划的改革和创新关系到高效课堂的成功与否。无论是学生的学习积极性和学生思维的发散以及学生学习能力的提高都需要改革传统的教学模式，在保留优秀教学成果的基础之上，根据小学数学的具体教学情况适当的扬弃，通过小学数学高效课堂的构建对学生的发展产生积极的影响。

参考文献：

[1] 武爱英.论小学数学高效课堂的构建[J].时代教育.2012（14）：131.

[2] 徐美莹.新时期小学数学高效课堂教学探究[J].中国职工教育，2013（16）：172.

[3] 黄江明.小学数学高效课堂教学模式探析[J].语数外学习，2014（01）：46.

[4] 邱建华.新课改背景下构建小学数学高效课堂初探[J].新课程（小学），2012（09）：98.