2018版高考英语二轮教师用书：第1部分 专题5 第3讲 概要写作

第3讲　概要写作

(对应学生用书第94页)

概要写作作为浙江英语高考新题型，就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也称之为摘要。写概要时，读者要把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

[选材特点]

1．所需阅读的短文词数在350以内；

2．所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。

[评分参考]

阅卷时主要考虑以下内容：

1．对原文要点的理解和呈现情况；

2．应用语法结构和词汇的准确性；

3．上下文的连贯性；

4．对各要点表达的独立性情况。

注意：理解准确，涵盖全部要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分相应比较高。相反，如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象，得分档次将会大大降低；所写内容与所提供内容无关不得分。

[写作步骤]

1．阅读

首先要通读全文，对文章的体裁和大意有所了解。阅读时要快速地找到

主题句，以便抓住中心，理解全文。学生还需要根据文章内容列出一个

简单的提纲，以便在写作过程中不会遗漏要点，总结全面。

2．写出初稿

在写作过程中，学生要注意词数要求，使用精炼的句子概括文章的要点，可以引用所给阅读材料的重要词语，但不可过多，否则便失去了概要的

意义；学生还需谨记：概要必须全面、清晰地表达所给阅读材料的信息，客观、准确地反映所给阅读材料的真实意图，不可随意添加或增减内容。

3．修正定稿

初稿完成后，要将其与所给阅读材料核对一遍，看原材料中的要点是否

在概要中都得到了体现，语句间的衔接是否符合逻辑，同时还需要检查

句子是否有错误，时态和语态的使用是否正确，标点、格式、大小写是

否有误等。通过细致的修正与调整，力争使文章在各个方面都万无一失。

[方法技巧]

1．议论文

议论文类型的文章通常包括论点、论据和结论三部分，其关键是找出主

题句或结论句。因此写议论文的概要主要是找出主题句、支撑句和结论

句。若文中有一分为二的观点的，两种观点都要概括，不要漏掉其中一

方的观点。概要模板：论点＋论据(结论)。

议论文可用以下开头语：

①The passage/author argues that...本文/作者主张……

②The passage/author highlights the importance of...本文/作者强调了……的

重要性。

③The passage/author discusses the impact of...本文/作者讨论了……的影响。

④The passage/author compares...with...本文/作者比较了……与……

2．说明文

此类文章通常会有中心句(多在首段)，写概要时要注意找出中心句，抓

住关键词，然后重组文章的信息，用自己的话表述出来。不同类型的说

明文的几种参考模板：

1)描写某事物的性质功用。即“对象＋性质功用＋利好”：(In the

passage)the writer introduces...(对象)to us...(性质或功用)．..(对象带来的

利好)

2)针对某个问题提出解决方法或措施。即“问题＋解决方法”：The

passage tells us...(问题)．..(方法1)．...(方法2)．..(方法3)

3)介绍某现象及其原因和结果。即“现象＋原因＋结果”：The

author/writer said/talks about...(现象)．..(原因本质1)．..(原因/本质

2)．..(结果)

说明文可用以下开头语：

①According to the passage，we can know...根据文章我们可知……

②This passage/article is mainly about...这篇文章主要是关于……

③In the passage，the writer/author mainly tells us...在这篇文章中作者主

要告诉我们……

④A new study found...一个新的研究发现……

⑤The purpose of the report is to show...这一报告的目的是表明……

3．记叙文

记叙文的概要，一般包括记叙文的六个要素：找出时间(when)，地点

(where)，什么人(who)，做了什么事(what)，原因是什么(why)，结果怎

么样(how)，也就是学生应先通读短文，找出这六个要素，然后用自己

的话将这六个要素串成几句话即可。当然，不一定每篇记叙文都包含这

六个要素，但某人做了某事，结果如何是应当包括的。如果是夹叙夹议

的文章，作者对故事的内容发表了议论，或指出了故事给人们的启示的，我们概括时要加上这一内容。因此，概要中一般应包括：

1)谁做了什么？(who did what)

2)结果怎么样？(what was the result)

3)文章揭示了什么？(包括作者的看法、观点、感悟，或写作目的。假

如原文没有提及，概括时可以不写)

记叙文可用以下开头语：