【百所名校】2018届广西省陆川县中学高三下学期3月月考历史试题(解析版)

2018届广西省陆川县中学高三下学期3月月考
历史
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形
码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第I 卷（选择题）
一、选择题
1．柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦
A. 推翻王权，以贵族制取而代之
B. 实行改革，将国家引上民主的轨道
C. 确立了集体领导的任期制和选举制
D. 确立“陶片放逐法”，最终确立民主制
2．光武帝刘秀曾两次下令度田（清丈土地，核实户口），但均告失败。

特别是像河南、南阳等地，度田官都知道“河南帝城多近臣，南阳帝乡多近亲”，根本不敢如实度田。

据此可知光武帝度田
A. 触犯了地方豪强地主的利益
B. 削弱了中央政治经济力量
C. 破坏了均田制度的顺利推行
D. 推动了田庄经济迅速发展
3．唐朝政府曾专门设置鸿胪寺来接待各国使节和宾客，在很多地方设置商馆以招待外商，又设互市监、市舶司来掌管对外贸易。

据此可知
A. 重农抑商政策遭到废弃
B. 中外文明交流日益频繁
C. 中枢权力体系高度完善
D. 文化开放心态开始形成
4．清政府长期实行“怀柔远人”政策。

1764年，下令江苏、浙江、福建、广东等省出海商船，每船准
带生丝以两千斤为限，准许外国商船每次可带出生丝一万斤，又严禁闽、皖、浙等省出产的茶叶从海路运销广州或海外。

该政策 A. 阻碍了农业经济的商品化趋势 B. 有利于外国商人垄断中外贸易 C. 导致中国农产品失去国外市场 D. 使中国对外经济联系日益萎缩 5．近代“变局”一词出现于鸦片战争后，如1856年薛福成上书曾国藩时说：“方今中外之势，古今之变局也”，此后朝野上下普遍使用“变局”一词。

这反映出 A. 民族危机日益加深 B. 民族意识开始觉醒 C. 陈腐观念逐渐淡化 D. 学习西方成为共识 6．关于北宋设置参知政事的初衷，《宋会要辑稿》载：“太祖特置参知政事以佐之”，可知参知政事只是宰相的副手，地位并不高；而依据《太宗实录》载：“太祖因令居正等知印押班，以分普权”，可知参知政事能分割宰相之权，应当有一定的实权。

这反映出 A. 历史事实都是通过历史叙述呈现 B. 历史叙述不能客观准确再现历史事实 C. 同一历史事实会有不同历史解释 D. 综合多种历史叙述即可确认历史事实 7．有学者认为，“程朱理学和陆王心学存在着明显的差异，这个差异直接导致两个流派在治学和修养方法上的直接对立。

”这里的“差异”主要是 A. 主观性与客观性 B. 内在性与简易性 C. 客观性与思辨性 D. 外在性与直观性 8．宋朝是我国古代制瓷业的大发展时期，五大名窑留名青史，其中的定窑位于下图中的
此卷只装订不密封 班级
姓名
准
考证
号
考场
号
座位
号
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
9．明太祖禁用金银，实行宝钞（纸币）制度，而建文帝（1398－1402）时民间交易使用白银的趋向表现明显，永乐帝（1402－1424）即位又禁止使用金银交易，至成化年间（1464－1487）白银几乎成为了通用货币。

这一现象反映了
A. 中国在对外贸易中长期入超
B. 新的生产方式促进货币改革
C. 明朝政府经济政策摇摆不定
D. 商品经济发展推动货币变革
10．据研究，古代中国历史上共有四个时期（西周、东汉南北朝、两宋、明清）气温明显偏低，如下图所示。

这一结论可以反映
A. 少数民族南下中原的原因
B. 古代经济重心演变的轨迹
C. 小农经济受自然条件影响
D. “天人感应”观念的合理性11．“有一分材料说一分话”，不能过度解读材料，在材料之外“一点也不越过去说”，这是历史研究必须遵循的一个原则。

以下对史实的推断，符合这一原则的是
A. A
B. B
C. C
D. D
12．1583年意大利籍传教士利玛窦为了能吸引人们到教堂，在接待室里陈设了西方制造的时钟、时晷、浑天仪等物，又在墙上悬挂了用汉文标明地方的世界地图，后又译著了《几何原本》《乾坤体义》《万国舆图》等图书。

材料表明利玛窦
A. 促进了西方文明在中国的传播
B. 主张“西学东渐”以改造中国
C. 借传教为名推广西方近代文明
D. 顺应了中国新经济方式的产生
第II卷（非选择题）
二、非选择题
13．阅读材料，完成下列要求。

材料一
宋朝最初未能收复边陲各省，后来又丢失了整个北中国，但宋代文明在别的方面达到顶峰也是事实。

宋政府在广州、泉州、福州等地设立了市舶司，多次派使臣赴海外招徕外商并管理对外贸易。

两宋亦利用民间力量来广招外商，友好往来。

每艘海舶船主，也是政府委任的“市舶纲首”，负有在域外“招诱舶商”的任务，规定“诸市舶纲首能招诱舶舟货物，及五万贯者，补官有差”。

政府甚至向外国商人开放仕途，同时制定了保护外商合法权益的法律，如《户婚律》中对外商来中国经商死后的财产处理作了专门规定。

——摘编自樊树志《国史十六讲》
材料二
18世纪中前期，英国重商主义走向全盛。

政府规范贸易行为，批准了许多私人特许贸易公司扩大对外贸易，商人则利用王权进行对外贸易垄断。

同其他欧洲国家相比'英国重商主义政策最明显的体现是实行对外扩张，政府进行商业战争和颁布一系列航海法令，日益强大的英国海军为英国海外贸易的发展保驾护航。

在英国的对外贸易中，很多贸易条约是在非平等、非自愿互利的条件下签订的，特别是殖民地逐渐成为英国制造业的原料产地和产品市场。

——据吴必康《变革与稳定：英国经济政策的四次重大变革》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代对外贸易的特点并分析其成因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出英国对外贸易与中国的不同并分析其影响。

14．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料：洪武八年建立学校贡举制度，规定官员子弟及民俊秀、年十五以上，读过《四书》者充任府州县学舍生员。

其学科有经、吏、礼、律、乐、射、算等内容，按月考试，满三年大比。

生员考试成绩优异的，由行省选拔，迸往京师，再由皇帝召见，予以亲试，然后分科擢用。

学校因此兴盛，明代府、州、县、卫所均建有儒学，教官达四千一百余员，弟子无数。

洪武二十六年，擢升国子生64人为布政使、按察使等四方大吏，……贡举制度打通了寒门子弟通过一心向学而获得功名的走路，也造就了一条从儿童到儒生再甄拔入官员队伍的流水线。

——摘自吕伟明《论中国改革的不确定性》
（1）据材料概括明初贡举制度的特点。

（2）据材料并结合所学知识，分析明朝贡举制度的影响。

15．【历史-选修3：20世纪的战争与和平】
材料当时（1955年）的苏联积极准备对日和谈的理念在于：德国和日本这两个曾经的战场上敌国，如今已经受到制裁（纽伦堡审判与东京审判）并重新回到国际社会，与其缔结国家关系符合维持势力均衡的目标，亦符合“和平共处”的新思维而足以改善冷战两极对抗的紧张关系。

而日本政府则相信，如果两国建交，首先可以结束日苏之间的战争状态，并为解决两国间的遗留问题，如滞留西伯利亚的日本人和渔业争端等开辟道路，甚至期待着苏联接受日本加盟联合国的要求。

……时任美国国务卿的达雷斯警告说：如果日本承认苏联对“北方领土”中的千岛和南萨哈林拥有主权，那么，美国就可以根据《旧金山和约》的第26条主张对冲绳拥有永久主权。

结果，1956年10月19日日苏双方签署的关系正常化共同声明，不得不搁置领土问题而留待未来和平条约签署之际再解决。

——摘自赵京华《冷战体制下日本国家软实力的展开及其问题》
（1）根据材料并结合所学知识，概括当时苏联积极推进日苏和谈的战略意图。

（2）根据材料并结合所学知识，指出当时日本期待日苏建交的目的，并分析达雷斯的“警告”所反映的美国战略构想。

16．【历史——选修4：中外历史人物评说】材料王艮出生于一个世代灶户家庭。

他开创的泰州学派，是明末具有强烈“异端”色彩的思想派别。

泰州学派产生、形成于明中叶正德、嘉靖年间，明王朝已经走向衰落，政治腐败，赋役日增，农民起义接连不断，统治阶级内部的斗争也日益敏烈，整个社会动荡不安。

这个学派基本上以陆王心学作为它的道德伦理思想和社会政治学说的理论基础，是从王学演变分化出来的。

但是它又有别于王学；自成体系，独树一帜，具有明显的叛逆精神。

王艮泰州学派的主要学说有二：一曰“百姓日用之学”。

强调“圣人经世，只是家常事”；“圣人之道，无异于百姓日用”；二曰“格物”（亦称为“淮南格物”）。

他说：“格物，知本也”。

“修身，立本也。

立本，安身也”。

他晚年过分强调孝悌，上书嘉靖皇帝，陈言“尽孝道而安天下之心”，要求通天下以孝为教。

——摘自白寿彝《中国通史》
（1）据材料并结台所学知识，简述王艮创立泰州学派的时代背景。

（2）据材料并结合所学知识，评析王艮泰州学派的思想主张。

17．阅读材料，完成下列要求。

材料
——据高德步、王钰《世界经济史》等整理
上表为近现代英国、美国贸易政策演变简表。

从表中提取有关两国贸易政策的信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。

（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。

）
2018届广西省陆川县中学高三下学期3月月考
历史答案
1．B
【解析】试题分析：梭伦改革的意义是把雅典引上了奴隶主民主政治的轨道，雅典实行的是民主制。

A项与史实不符，C、D两项不是梭伦改革的内容。

故答案选B。

2．A
【解析】材料“河南帝城多近臣，南阳帝乡多近亲……根本不敢如实度田”说明光武帝度田触犯了地方豪强地主的利益，故难以实行，故A正确；材料没有反映度田削弱了中央政治经济力量，故B错误；当时没有实行均田制，故C错误；度田也不会推动田庄经济迅速发展，故D错误。

故选A。

3．B
【解析】材料并不能说明唐朝重农抑商政策遭到废弃，故A错误；唐朝政府设置鸿胪寺来接待各国使节和宾客，设互市监、市舶司来掌管对外贸易，这说明当时中外文明交流日益频繁，故B正确；材料未涉及中枢权力体系高度完善，故C错误；材料也不能说明当时文化开放心态开始形成，故D 错误。

故选B。

4．B
【解析】材料表明清政府对中国商人的限制较为严格，对外国商人的限制相对宽松，该做法更有利于外国商人操控中外贸易，B符合题意；材料没有涉及国内市场的消费问题，A说法不准确；材料允许国内外商人从事海外贸易活动，C说法不正确；材料没有强调不允许海外贸易，因此“使中国对外经济联系日益萎缩”的说法不准确，D错误。

5．C
【解析】材料“朝野上下普遍使用‘变局’一词”说明当时清政府认识到了时局的变化，原有的陈腐观念逐渐淡化，C正确；材料反映的是鸦片战争后政府观念的变化，而不是要突出民族危机加深，A不正确；材料涉及的是政府观念的变化，与民众无关，不能反映民众民族意识的觉醒与否，B不正确；材料没有涉及学习西方的问题，D不正确。

6．C
【解析】A项说法本身错误，B项错误，历史叙述通过论证是可以客观准确再现历史事实；题干描述的是对北宋设置参知政事的初衷不同史料有不同的解释，C项正确；D项错误，不管多少中历史叙述都需要考证其真实性。

7．A
【解析】程朱理学的“理”侧重于外在的伦理规范对人的约束力，更具有客观性和思辨性；而陆王心学的“心”更侧重于人心对外在伦理规范的真诚接受和内化，更具有主观性和简易性。

因此A项是两者的区别，B项是陆王心学的观点，C项是程朱理学的观点，D项不能体现两者的差异。

故选A 项。

8．B
【解析】结合所学可知，定窑位于河北曲阳，汝窑在河南宝丰，哥窑在浙江龙泉，官窑在河南开封，均窑在河南禹州。

结合所学地理知识可知只有②处在河北位置，故本题答案选B项。

9．D
【解析】A项不选，题干没有体现对外贸易；B项不选，题干没有体现生产方式；C项说法错误，明朝经济政策是重农抑商政策，并没有摇摆不定；结合所学知识可知明朝商品经济发展，货币需求量大，明朝白银产量的大幅提高和外银内流使得白银供给较为充足，促使白银成为主要的货币，故本题答案选D项。

10．A
【解析】结合所学知识可知寒冷期都是汉人政权实力下降，边疆少数民族“兴盛”，来自外族的压力很大的时期。

北方少数民族地区在天气寒冷生存资源减少后为了扩大生存空间就会向南方的汉族政权发起进攻，以获得食物。

而导致南方此时也变冷，粮食等物资也会大幅减产，从而综合国力有所下降。

故本题答案选A项。

B项错误，我国经济重心转移是唐朝以后；C项不选，题干图片没有体现小农经济的条件；D项不选，“天人感应”是为了神化君权而提出的，不可能具有合理性。

11．C
【解析】A项错误，通过废除分封制实行郡县制只能得出建立中央集权的制度；B项错误，早在秦朝焚书坑儒时期文化就成为政治权力的附庸了；D项结论错误，只能得出严格限制中外贸易往来，并不是严禁；通过行省制元朝加强了中央集权，故本题答案选C项。

12．A
【解析】由题干可以分析出利玛窦为了吸引中国人用了许多西方的文明成果，这有利于西方文明在中国的传播，故本题答案选A项；B项不选，题干没有体现利玛窦的主张；C项说法错误，是用西方文明来促进传教；D项不选，题干没有体现中国新经济生活方式。

13．（1）特点：政府高度重视，设立专门机构管理；以政治手段鼓励中外民间力量参与；以海路贸易为主；平等贸易，友好往来。

原因：北方少数民族政权崛起，传统的陆路贸易受阻；宋代商品经济的发展，经济重心南移；重农抑商政策松动；宋代造船、航海技术先进；儒家“贵和”思想的影响。

（2）不同：有明确的经济理论指导；以殖民扩张、武力征服推动贸易发展；对外贸易成为寻求霸权的手段。

影响：推动了英国资本主义的发展；使世界市场逐步形成；给殖民地带来灾难；加剧了西方殖民国家之间的矛盾。

【解析】（1）本题根据材料一“丢失了整个北中国……宋政府在广州、泉州、福州等地设立了市舶司，多次派使臣赴海外招徕外商并管理对外贸易。

两宋亦利用民间力量来广招外商，友好往来”并结合所学知识即可从政府高度重视、设立专门机构、鼓励中外民间力量参与、以海路贸易为主、平等贸易、友好往来等方面概括宋代对外贸易的特点。

再从北方少数民族政权崛起、经济重心南移、造船航海技术先进等方面分析其成因。

（2）本题根据材料二“重商主义走向全盛。

政府规范贸易行为，批准了许多私人特许贸易公司扩大对外贸易……实行对外扩张，政府进行商业战争和颁布一系列航海法令，日益强大的英国海军为英国海外贸易的发展保驾护航”并结合所学知识即可从有明确的经济理论、殖民扩张、武力征服、寻求霸权等方面指出英国对外贸易与中国的不同。

再从推动英国资本主义的发展、世界市场逐步形成、给殖民地带来灾难、加剧西方殖民国家之间的矛盾等方面分析其影响。

14．（1）特点：政府高度重视；注重全面发展；选拔标准客观；自下而上推荐；系统健全；体现公平择优原则；选举方式多样。

（2）影响：贡举制度为寒门子弟打开了通向仕途的道路，选拔了一批优秀人才；缓和了阶级矛盾，有利于社会稳定；推动了文化教育发展；考试内容主要局限于儒家经典，加强思想统一。

【解析】本题考查明初贡举制度的特点和影响，主要考查学生对材料信息的分析归纳能力。

（1）明初贡举制度的特点，可以根据材料中的“洪武八年建立学校贡举制度”“其学科有经、吏、礼、律、乐、射、算等内容”“生员考试成绩优异的，由行省选拔，迸往京师，再由皇帝召见，予以亲试，然后分科擢用”“贡举制度打通了寒门子弟通过一心向学而获得功名的走路，也造就了一条从儿童到儒生再甄拔入官员队伍的流水线”等信息概括归纳得出。

（2）明朝贡举制度的影响，可以根据材料中的“贡举制度打通了寒门子弟通过一心向学而获得功名的走路，也造就了一条从儿童到儒生再甄拔入官员队伍的流水线”等信息，并结合所学，从选拔优秀人才、缓和了阶级矛盾、体现公平择优原则、加强思想统一和推动文化教育发展等方面阐述其积极影响，从贡举考试的内容、考试方法等方面说明其消极影响。

15．（1）意图：维持欧亚地区势力均衡；为苏联的争霸新战略服务；缓和东西方冷战僵局。

（2）目的：结束两国战争状态；为解决两国领土争端和战俘等问题开辟道路；争得苏联对日本加盟联合国的支持。

构想：反对日本轻易妥协；压制日本外交的独立倾向；巩固日美特殊同盟关系；保留日苏争端坐收渔利；维护美国霸权地位和冷战整体格局。

【解析】（1）从材料“符合维持势力均衡的目标，亦符合“和平共处”的新思维而足以改善冷战两极对抗的紧张关系”并结合所学知识可以得出答案。

（2）从材料“结束日苏之间的战争状态，并为解决两国间的遗留问题……开辟道路，甚至期待着苏联接受日本加盟联合国的要求”中可以分析出当时日本期待日苏建交的目的。

从材料“搁置领土问题而留待未来和平条约签署之际再解决”并结合所学知识可以分析出达雷斯的“警告”所反映的美国战略构想。

16．（1）背景：明王朝渐趋衰落，各种矛盾尖锐，社会动荡；君主专制强化；商品经济发展，市民阶层扩大；陆王心学成为官方哲学，钳制了人们的思想。

（2）评析：王艮泰州学派提出“百姓日用之学”和“淮南格物”等主张，强调人的自然本能与生命价值。

该主张抨击儒家正统思想，促进了儒学的平民化。

敢于向封建传统思想挑战，勇于批判传统价值观念，反映出平民阶层的觉醒。

王艮主张的“安身立本”“以孝为教”，没有摆脱儒家思想的束缚。

【解析】本题考查王艮创立泰州学派的时代背景以及这一学派思想主张的评析，主要考查学生对材料信息的分析归纳能力。

（1）王艮创立泰州学派的时代背景，根据材料中的“明王朝已经走向衰落，政治腐败，赋役日增，农民起义接连不断，统治阶级内部的斗争也日益敏烈，整个社会动荡不安”“这个学派基本上以陆王心学作为它的道德伦理思想和社会政治学说的理论基础”“百姓日用之学”等信息并联系所学社会背景，可以概括归纳出明王朝渐趋衰落各种矛盾尖锐社会动荡、君主专制强化、商品经济发展市民阶层扩大和陆王心学成为官方哲学钳制了人们的思想。

（2）评析王艮泰州学派的思想主张，可以根据材料反映的思想主张“百姓日用之学”“淮南格物”以及“修身，立本也。

立本，安身也”等信息的含义，从积极和消极两方面来分析评价。

17．贸易政策服务于国家利益（贸易自由化是发达国家的经济扩张工具；国际经济分工中利己化严重）。

近代以来，英、美为首的西方大国，为了维护经济霸权，不断改变贸易政策。

工业革命前，英国实行贸易保护，与荷兰等国竞争，工业革命后，利用世界工厂的地位抢占国际市场，30年代经济危机到来后，为了保护本国市场，放弃自由政策。

美国在经济大危机前，极力实行贸易保护，维护本国市场，罗斯福逐渐开放贸易，力图克服危机，二战后美国利用世界经济霸主地位，大力推进贸易自由，70年代后，经济滞胀，与放弃自由贸易政策。

因此，贸易政策是发达国家维护本国利用的工具。

各国的贸易政策取决于各自在国际经济体系中的地位（利己主义贸易政策损害了企图国家的利益，破坏了正常的国际经济秩序；大国贸易政策的变化充分暴露了自由贸易的虚伪性）。

【解析】本题属于开放性试题，要求学生从材料中提取相关的信息，并结合史实加以论证，材料所述英美两国的贸易政策的变化，均经历了从贸易保护到贸易自由的变化，究其原因政策的变化均是出于自身利益的需要，更好的促进对外贸易发展等，由此可以得出论题为：贸易政策的变化服务于国家利益。

结合英美两国贸易政策调整及影响等史实加以论证即可。

要求学生做到史论结合，言之有理。