学生学习习惯养成教育记录
学生学习习惯养成教育记录
学习习惯养成教育记录
培训时间
2016.9.9
培训内容
课后反思的习惯
授课人
王先菊
授课地点
校园
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
如果课前没有一个必须当堂掌握的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己必须当堂掌握，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
四家池小学
学习习惯养成教育记录
培训时间
2016.9.23
培训内容
“不动笔墨不看书”的习惯
授课人
韩月风
授课地点
校园
要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
李霞霞
授课地点
校园
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
中学生养成教育记录表内容
中学生养成教育记录表内容摘要：一、前言1.中学生养成教育的重要性2.中学生养成教育记录表的目的和意义二、记录表的内容1.学习习惯1.1 课前预习1.2 课堂笔记1.3 课后复习1.4 自主学习2.生活习惯2.1 作息时间2.2 饮食健康2.3 锻炼身体2.4 个人卫生3.行为习惯3.1 遵守纪律3.2 文明礼仪3.3 团结友爱3.4 积极参与4.心理素质4.1 自信自强4.2 乐观积极4.3 抗压能力4.4 人际沟通三、记录表的使用方法1.学生自我评价2.家长评价与建议3.老师评价与指导4.定期总结与反馈四、总结1.中学生养成教育记录表对学生成长的意义2.家校合作共同促进学生养成教育的实施正文：【前言】在我国，中学生阶段是人生成长过程中一个重要的阶段。
在这个阶段，学生不仅需要学习丰富的知识，还要养成良好的学习习惯、生活习惯以及行为习惯。
为了更好地促进中学生的全面发展，养成教育记录表应运而生。
这份记录表旨在帮助学生自我监督、自我提升，以便更好地适应社会，茁壮成长。
【记录表的内容】中学生养成教育记录表从学习习惯、生活习惯、行为习惯和心理素质四个方面对学生进行全面评价。
1.学习习惯1.1 课前预习：培养学生自主预习课程内容，提高课堂学习效果。
1.2 课堂笔记：要求学生认真记录课堂重点，有助于课后复习。
1.3 课后复习：鼓励学生主动巩固所学知识，提高学习效果。
1.4 自主学习：培养学生独立思考，主动查找资料，解决问题的能力。
2.生活习惯2.1 作息时间：引导学生合理安排作息，保证身体健康。
2.2 饮食健康：培养学生良好的饮食习惯，保证营养均衡。
2.3 锻炼身体：督促学生进行适当的体育锻炼，增强体质。
2.4 个人卫生：教育学生注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。
3.行为习惯3.1 遵守纪律：要求学生遵守学校纪律，培养良好的自律意识。
3.2 文明礼仪：教育学生尊重他人，文明用语，礼貌待人。
3.3 团结友爱：鼓励学生关心同学，互帮互助，团结协作。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
一年级如何对学生进行养成教育专题会议记录
一年级如何对学生进行养成教育专题会议记录会议日期：XXXX年XX月XX日会议地点：学校会议室主持人：XX老师参与者：一年级全体教师一、会议记录：主持人开场致辞：今天我们聚集在这里，是为了探讨如何对一年级学生进行有效的养成教育。
这是我们作为教育工作者的重要任务，也是我们对学生的责任。
1. XX老师分享：学生良好习惯的培养XX老师首先强调了养成教育的重要性，并分享了一些在实际教学中培养学生良好习惯的策略和实例。
包括如何引导学生形成良好的时间管理习惯，如何培养学生的独立性和责任感，以及如何通过日常教学活动帮助学生建立良好的学习习惯。
2. XX老师分享：以身作则，成为学生的榜样XX老师指出，作为教师，我们的行为对学生有着深远的影响。
他建议老师们通过自身的行为来引导学生，成为他们的榜样。
例如，保持教室整洁，尊重学生，公正公平地对待每一个学生等。
3. 小组讨论：制定一年级养成教育计划在小组讨论环节，老师们就如何将养成教育融入日常教学、如何制定具体的养成教育计划、以及如何评估养成教育的效果进行了深入的讨论。
经过讨论，大家一致认为，制定一个系统的养成教育计划是必要的，并且需要定期评估和调整。
4. 总结与展望：共同为学生的未来努力最后，主持人对本次会议进行了总结，并对未来的工作进行了展望。
他强调了全体教师需要共同努力，以实现对学生良好习惯的培养。
同时，他也鼓励老师们在实际教学中不断探索和创新，以找到最适合学生的教育方法。
二、下一步工作计划：1. 每个老师将根据自己的教学科目，制定具体的养成教育计划。
2. 在下个月的教师会议上，每个老师将分享自己的养成教育实施经验和成果。
3. 设立定期评估机制，对养成教育的效果进行跟踪和调整。
三、会议结束：感谢所有参与者的积极参与和贡献，期待我们共同为一年级学生的养成教育做出更大的努力。
下次会议日期将另行通知。
一年级习惯养成教育主题班会
学习习惯养成教育——一年级三班主题班会教案一：班会目的：1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
二、班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
三、班会过程：教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在六岁以上，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。
学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。
今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。
）（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
师：同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
学生行为习惯养成教育案例、《学习语文要养成好习惯》教案
学生行为习惯养成教育案例、《学习语文要养成好习惯》教案[一: 《学习语文要养成好习惯》教案][教学目标]1、知识教学：了解逐层提出问题，逐层进行阐释的方法，掌握“倚、诌、决”等字。
2、能力训练：初步学会抓重点到要点。
有计划地培养良好的学习习惯。
3、思想情感教育：体验学语文要养成好习惯的道理，并在这方面不断努力。
[重点、难点]1、重点：课文是怎样论述学习语文要养成好习惯的。
2、难点：阅读议论性文字能抓住重点和要点。
[教学方法]讲授法。
[教具准备]录音机、幻灯片。
[教学时数]2课时。
第一课时[教学目标]1、正确流利地朗读课文，掌握“倚、诌、诀”等字。
2、能正确归纳各段要点，理清全文思路。
[教学过程]（一）导入新课。
学习除勤奋外，还要有一个良好的学习习惯，学习语文的好习惯是怎样养成的呢？为什么要养成好习惯呢？这节课让我们来学习叶圣陶先生的《学习语文要养成好习惯》（板书课题）（二）体裁、作者简介。
体裁：阐释性议论文。
作者：叶圣陶，现代著名作家和教育家，名绍钧，江苏苏州人，代表作有短篇小说《潘先生在难中》，长篇小说《倪焕之》。
（三）检查预习，进行字词教学。
1、给下列字注音。
诌（）倚（）诀（）惕（）2、解释词语：胡诌，一目十行倚马万言（四）听课文录音，归各段的内容要点，学生回答，师明确：第一段：从接到的来信和请求谈起，指出学习语文不可能速成。
第二段：学习语文要养成运用语文的好习惯，并以学游泳为例，说明语文也要养成习惯。
第三段：不断学，不断练，才能养成好习惯。
第四段：真本领是勤学苦练的结果。
第五段：要学好语文就得下功夫。
第六段：以写错别字为例说明坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易。
（五）理清全文阐释事理的思路。
明确：课文主要论述了两个问题：学语文为什么要养成好习惯和怎样才能养成好习惯。
第一段提出学习语文不可能速成，第二段进行说明，三、四、五三段从不同的角度来论述怎样才能养成好习惯，最后说明习惯有好坏之分，不能养成坏习惯。
小学生学习习惯养成教育会议记录
二、课题组成员发言：
罗寿文：冰冻三尺非一日之寒，我们先从上课不影响其他同学，按时交作业开始。按时交作业其实就是检查你上课情况。我与不少班主任老师交流过，了解到各位同学的上课情况及作业上交情况，总体上还是不容乐观的。
二、学习习惯的养成经验总结：
罗全新：上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
参加人员
全体课题组成员
会议主题
小学生学习习惯养成教育
会
议
内
容
一、主持人小结上半学期研究情况：
多数同学表现稳定，作业上交情况不是很好，有个别同学作业还是不做。“留守儿童”的学习习惯得分要低于非“留守儿童”学习习惯得分。建议学校组成一个三位一体的教育网络，为改善初中“留守儿童”的学习习惯现状承担起必要的责任。
钟随波：各人为自己定一个计划，我的要求是从自己的实际出发，计划要切实可行，有较强的可操作性，避免大而空的学习计划。有些同学在计划里打算得很好，但是到做的时候，就不可避免的产生畏难情绪。
罗全新：课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
艾兆兵：小学生英语学习和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。
学习习惯培养的教案
学习习惯培养的教案学习习惯是指在学习过程中形成的一种稳定的行为方式和思维方式。
培养学生良好的学习习惯对于他们的学习成绩和综合素质的提高具有重要意义。
在实施学习习惯培养教案时，应该注重培养学生的主动性和自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯。
下面是一份学习习惯培养的教案：一、教学目标1. 帮助学生了解学习习惯的重要性，认识到良好学习习惯对学习的积极影响。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学习效率和质量。
3. 培养学生的时间管理能力，合理规划学习时间。
二、教学内容1. 了解学习习惯的概念和特点。
2. 探索学习习惯的培养方法和技巧。
3. 分析学习中存在的问题，并提出改进意见。
三、教学过程1. 学习习惯的概念和特点学生通过课堂讨论和小组合作的形式，了解学习习惯的概念和特点。
教师可以给学生提供一些相关的案例和实例，引导学生分析其中的问题和习惯。
2. 学习习惯的培养方法和技巧教师介绍一些常见的学习习惯培养方法和技巧，如制定学习计划、归纳总结、复习备考等。
学生可以通过角色扮演和小组合作的形式，模拟学习中的情景，讨论和分享自己的学习方法和经验。
3. 学习中存在的问题及改进意见学生对自己的学习进行分析，找出学习中存在的问题，并提出改进意见。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的问题和解决方法，帮助学生改进学习习惯。
四、教学评价教师可以通过课堂讨论和小组合作的形式进行教学评价，例如向学生提出一些学习问题并让他们进行思考和回答。
同时，教师还可以留一些作业或者小测验，检测学生是否能够应用所学的学习习惯。
五、教学反思教师在实施教案过程中应该不断总结和反思，及时调整教学策略和方法，保持教学的有效性和创造力。
同时，教师还需要和学生进行积极互动，帮助他们解决学习中的问题。
通过以上的教案实施，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率和质量。
同时，培养学生的自主学习能力和时间管理能力，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
习惯养成教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动我校教育教学质量的提高，培养学生的良好习惯，我校于2021年9月30日开展了以“习惯养成”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同研究如何有效地培养学生的良好习惯，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目的1. 提高教师对习惯养成教育的认识，明确习惯养成的重要性。
2. 探索有效的方法和策略，提高教师在习惯养成教育中的实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座：由我校资深教师王老师主讲，主题为《习惯养成教育在教育教学中的重要性及实践策略》。
2. 经验分享：各年级组教师结合自身教学实际，分享在习惯养成教育中的成功经验和做法。
3. 小组讨论：针对习惯养成教育中的难点问题，分组讨论并提出解决方案。
4. 教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习其在习惯养成教育中的有效做法。
5. 总结反思：各年级组对本次活动进行总结反思，提出改进措施。
四、活动过程1. 主题讲座王老师从习惯养成的概念、重要性、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解。
她强调，习惯养成教育是学生成长过程中不可或缺的一部分，对于培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
2. 经验分享各年级组教师结合自身教学实际，分享了在习惯养成教育中的成功经验。
例如，一年级组教师通过开展“每日一赞”活动，鼓励学生养成良好的学习习惯；二年级组教师通过开展“亲子阅读”活动，培养学生的阅读兴趣；三年级组教师通过开展“劳动教育”活动，培养学生的劳动习惯等。
3. 小组讨论针对习惯养成教育中的难点问题，各年级组进行了分组讨论。
讨论内容包括：如何培养学生的自律意识、如何激发学生的学习兴趣、如何帮助学生克服学习中的困难等。
各组针对讨论问题提出了切实可行的解决方案。
4. 教学观摩观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们在习惯养成教育中的有效做法。
如，四年级组教师通过设置情境，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的学习兴趣；五年级组教师通过开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
班会记录七年级养成教育(3篇)
第1篇一、会议时间2023年X月X日二、会议地点七年级年级组会议室三、参会人员七年级全体班主任、全体学生四、会议主题七年级养成教育五、会议内容（一）会议主持人：班主任XX老师（二）会议议程1. 班主任讲话2. 学生代表发言3. 互动环节4. 总结发言（三）会议详细记录1. 班主任讲话尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是为了加强七年级学生的养成教育，帮助同学们养成良好的学习、生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
在此，我代表全体班主任，对同学们提出以下几点要求：一、端正学习态度，明确学习目标学习是学生的首要任务，我们要端正学习态度，珍惜每一分每一秒的学习时间。
明确自己的学习目标，为自己的未来努力奋斗。
二、遵守纪律，树立良好的班风纪律是学校的生命线，我们要遵守学校的各项规章制度，树立良好的班风。
在班级中，我们要互相尊重，团结协作，共同营造一个和谐的学习环境。
三、培养良好的生活习惯生活习惯对一个人的成长至关重要。
我们要养成良好的作息时间，保证充足的睡眠；注重个人卫生，保持良好的仪表；合理膳食，增强体质。
四、锻炼身体，提高综合素质身体是革命的本钱，我们要积极参加体育锻炼，提高身体素质。
同时，要关注自己的心理健康，学会调节情绪，保持乐观的心态。
五、关爱他人，学会感恩我们要学会关爱他人，尊敬师长，团结同学。
在生活中，要学会感恩，珍惜身边的人和事，努力成为一个有爱心、有责任感的人。
2. 学生代表发言大家好！我是七年级XX班的学生代表。
今天，我想就养成教育谈谈自己的看法。
首先，我认为养成良好的学习习惯非常重要。
我们要合理安排学习时间，做到课前预习、课后复习，提高学习效率。
其次，我们要遵守纪律，尊重师长，团结同学。
在班级中，我们要互相帮助，共同进步。
最后，我们要注重培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
通过参加各种活动，提高自己的综合素质。
3. 互动环节为了使同学们更好地了解养成教育的重要性，我们进行了以下互动环节：（1）同学们分享自己在学习、生活中遇到的问题，以及解决方法；（2）班主任针对同学们提出的问题进行解答和指导；（3）同学们共同讨论如何养成良好的学习、生活习惯。
小学生良好学习习惯养成教育的研究活动记录--6月
2013年卧龙中心小学小课题研究活动记录小课题名称：小学生良好学习习惯的实践研究主持人：李颖参与者：顾泽香王霞胡月管颖活动一本篇执笔人：顾泽香项或某几项内容的展示，以小组为单位的展示，可以提高学生的合作意识，培养学生的集体主义精神；也可以几课内容放到一课时逐课展示或几课内容分类展示。
（三）预习的要求。
预习要求是指学生对预习内容应达到的程度。
各年级的预习要求要根据课标的要求、本年级的教学目标、本册书的教学目标和学生的知识水平、学习能力来提出。
学生随着学习方法的增加，预习习惯的养成，预习能力会不断提高，完成的任务就会不断增加，要求相应地要逐渐提高。
（四）预习题目的设计。
1.按形式设计。
（1）“要求”。
预习的内容以要求的形式提出。
如：“把课文读正确，读流利”，这就是提出了读课文应达到的程度：读正确，读流利。
（2）“要求+方法”。
预习题中既有要求，又有方法的提示。
如：“结合上下文理解下列词语。
”其中，“理解词语”是要求，“结合上下文”是方法。
（3）“要求+途径”。
预习题中既有要求，又有途径的提示。
如：“通过查阅资料、上网搜索或询问周围的人，收集文成公主的资料，”要求是“搜集资料，了解人物”，途径是“查阅资料、上网搜索或向周围的人询问”。
（4）“要求+方法+途径”。
预习题中既有要求，又有方法、途径的提示。
如：“轻声读课文，想想文成公主是在什么情况下进藏的？经历了哪些艰难和困苦？最后达到了怎样的境界？试着把这几个问题的答案连成一段话，写下来，这就是文章的主要内容。
”其中，“读课文”是途径，“思考、回答问题，把答案连起来”是方法，“概括文章的主要内容”是要求。
（5）“问题”。
如：“哈默是一个怎样的人呢？为什么这样说？”（6）“问题+方法”。
如：“联系上下文，想一想‘信赖，往往创造出美好的境界’这句话的含义是什么？”其中，“‘信赖，往往创造出美好的境界’这句话的含义是什么？”是问题，“联系上下文”是方法。
（7）“问题+方法+途径”。
学校实践养成教育记录
一、前言养成教育，是指通过学校、家庭、社会等多方面的共同努力，培养学生良好的道德品质、行为习惯和学习能力，使其成为具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
我校一直以来都高度重视学生的养成教育，通过开展各种实践活动，让学生在实践中成长，形成良好的道德品质和行为习惯。
以下是我校在实践养成教育方面的一些记录。
二、实践养成教育活动的开展1. 开设养成教育课程我校开设了《养成教育》课程，旨在让学生了解养成教育的重要性，掌握养成教育的方法，培养学生的自我管理能力。
课程内容包括：道德品质教育、行为习惯教育、学习习惯教育等。
2. 开展主题班会为了提高学生的道德素养，我校定期开展主题班会。
班会内容丰富多样，如“诚信教育”、“感恩教育”、“环保教育”等。
通过主题班会，学生能够深刻认识到自身在社会中的责任和义务，从而自觉养成良好的道德品质。
3. 组织志愿服务活动我校鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、敬老、环保等。
通过参与志愿服务，学生能够体会到奉献的快乐，培养社会责任感。
以下是部分志愿服务活动的记录：（1）支教活动：我校组织学生到偏远山区支教，帮助学生提高学习成绩，传递爱心。
（2）敬老活动：学生到敬老院陪伴老人，为老人提供生活帮助，传递孝道。
（3）环保活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动，提高学生的环保意识。
4. 举办各类竞赛活动我校举办各类竞赛活动，如演讲比赛、知识竞赛、书法比赛等。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
以下是部分竞赛活动的记录：（1）演讲比赛：学生围绕“养成良好习惯，成就美好人生”这一主题进行演讲，提高自己的口才和表达能力。
（2）知识竞赛：涵盖道德、文化、科技等多个领域，拓宽学生的知识面。
（3）书法比赛：培养学生热爱书法、传承中华文化的精神。
5. 加强家校合作家校合作是实践养成教育的重要途径。
我校定期召开家长会，向家长介绍学校的养成教育理念和方法，让家长了解孩子的成长过程。
中学生学习习惯养成教育主题班会记录
养成良好的学习习惯主题活动
活
动
目
的
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,培养好学习习惯的自觉性。
活
动
过
程
及
效
果
一、导入
二、习惯的力量——细节决定成败
三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
四、引以为戒——说说你我的坏习惯
五、互相学习——说说你我的好习惯
六、告别坏习惯——挑战自我
七、班主任对本次主题班会进行总结
八、活动效果：
通过本次的主题教育会，为学生良好学习习惯的养成开了一个好头，也为学生的发展打好了基础，起到了预期的效果。
班主任
李亚龙
记录
赵娟霞
活动过程及效果一导入二习惯的力量细节决定成败三心灵体操看自己一天的时间利用率高不高四引以为戒说说你我的坏习惯五互相学习说说你我的好习惯六告别坏习惯挑战自我七班主任对本次主题班会进行总结八活动效果
七（2）班主题班会活动记录
班级
七（2）班
参加人员
全班同学
活动时间2014年3月6日源自活动地点本班教室主持人
赵宏刚
小学养成教育记录(通用3篇)
小学养成教育记录(通用3篇)融四岁，能让梨。
我们与他们年纪相仿，难道不应该向他们学习吗那我们对文明礼貌知识又知道多少呢(大屏幕分类出示:A常用文明礼貌用语：请、谢谢、您好、对不起等。
B常用文明礼仪仪态：鞠躬、微笑、握手等。
)(指名说)主持人乙：大家说得真好!让我们学用文明用语去温暖周围的每一个人;乘着文明之风，飞得更高、更远。
请欣赏舞蹈《蓝天蓝》主持人乙：刚才的舞蹈太精彩了。
语言美，会说话;行为美，见行动。
请欣赏小品《争当文明监督员》话说生活中不文明主持人甲：同学们，你们觉得小品中的谁最不讲文明(指名说)其实小品反映的只是生活中的一小部分，像这样不文明的人和现象还有很多，请看一组漫画(大屏幕出示生活中的不文明现象图)，漫画很搞笑，我们看过，笑过后，谁愿意说说自己的看法呢(指名说)主持人甲：同学们，你们说得太棒了，争做文明小学生的我们该怎样做呢请欣赏三句半《我是礼仪小标兵》我问你答主持人乙：接下来是我问你答环节，有请小记者上场小记者上场：大家好，我是民族小学的小记者，听说你们在这里开展文明礼仪班会活动，我特地来采访一下。
大家：好，欢迎，欢迎。
大屏幕出示问题小记者：1、当你想向一个同学借笔用的时候，你该怎么说，该怎么做呢 (学生说，记者评价：好借好还，再借不难，你真是个讲文明的孩子!)2、如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办(学生说，记者评价：你真是个真诚的孩子。
)3、来到书店，你想买本书，应该怎样和营业员阿姨说呢(学生说，记者评价:多有礼貌的孩子呀!4、你在课堂上是怎样遵守常规的(那我们一齐来说吧!)大屏幕出示：齐读你听我来说我是一名小学生，学习常规记在心铃声一响进课堂，安静等候老师来坐姿端正来听讲专心学习动脑想发言不忘先举手，回答问题要大方遵守纪律秩序好，学习进步都向上。
小记者：今天的采访很愉快!你们说的太棒了!希望你们以后能学文明，做文明，争做文明小天使，成为我们民族小学的骄傲。
再见!学文明，做文明主持人甲：是啊，我们小学生就应该时时讲文明，事事讲礼貌。
中学生养成教育记录表内容(一)
中学生养成教育记录表内容(一)中学生养成教育记录表内容一、引言中学生养成教育记录表是一种对学生成长过程进行全面记录和评估的工具。
通过该记录表，可以了解学生的学习情况、行为习惯、社交能力等方面的表现，帮助学生认识自己，完善个人发展规划。
以下是养成教育记录表的一些常见内容。
二、学习情况•学习成绩：记录学生的各个科目的考试成绩，包括平时成绩和期末考试成绩。
可以通过对成绩的分析，找出学生的学习优势和不足，为后续的学习提供指导。
•学习态度：记录学生对待学习的态度和习惯，如是否主动参与课堂讨论、是否按时完成作业等。
通过对学生学习态度的评估，可以帮助学生形成良好的学习习惯和态度。
•学习方法：记录学生的学习方法和技巧，如是否善于总结归纳、是否能有效利用学习资源等。
通过对学生学习方法的评估，可以帮助学生调整学习策略，提高学习效果。
三、行为习惯•守时情况：记录学生的守时情况，包括是否按时到校、是否按时完成任务等。
良好的守时习惯对于学生的自律能力培养至关重要。
•自律能力：记录学生在日常生活中是否具备自律的能力，如是否有自觉地完成任务、是否有良好的作息习惯等。
自律能力对于学生的个人发展至关重要。
•社交行为：记录学生在校园以及社交活动中的表现，如是否守规矩、是否友善待人等。
良好的社交行为对于学生的成长和未来的发展具有重要意义。
四、社会实践•志愿者活动：记录学生参与的志愿者活动，包括参与的时间、地点和活动内容。
志愿者活动有助于学生的社会心理发展和社会责任感培养。
•社会实习：记录学生进行的社会实习活动，包括实习单位、实习时间和实习内容等。
社会实习有助于学生了解社会职场，并提前为将来的就业做好准备。
五、总结与建议养成教育记录表的最后一部分是对学生整体表现的总结与建议，根据学生的优势和不足，提出具体的改进意见和发展建议。
这部分内容有助于学生认识自己的不足之处，并制定下一步的成长计划。
以上是中学生养成教育记录表的一些常见内容，通过这份记录表，学校和家长可以全面了解学生的成长情况，为学生的发展提供指导和支持。
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年班学习容
养成主动说、大胆说的习惯
授课人
授课地点
不少学生勤于思考，勤于写作，却不善言谈，这样不好，不善言谈的人往往是越发展越不善言谈，以致影响自己的学习、工作和事业。
我们要常把书中的故事讲给别人听，每讲一次都是一次复习，这并不亏本。要把自己生活、学习中的感受和心得与家长、同学、老师交流，要主动参与一些发言、辩论、演讲。这样你会觉得自己越说越想说，越说越会说，越说越敢说，越说越自信。善于表达的人容易赢得威信；善于表达的人，容易摆脱烦恼；善于表达的人，容易建立良好的人际关系；善于表达的人不容易被埋没。所以，多说，不仅对于学习是必要的，而且对于你一生的事业都是需要的。
为了保证孩子的劳逸结合，就要做到学习活动的定时定量。
所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
培养学生良好的书写习惯
授课人
授课地点
良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，教师应要求学生作业整洁、不潦草、不涂抹，答卷要规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，我首先就注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教。其次是从学生的抄写入手，课堂作业的第一题抄写题，我让学生抄写后给自己打等级，如果把字写得漂亮或者有进步，给予相应奖励。家庭作业抄写本，我喜欢写一些评价语。如你写的字真漂亮，我也想学，真是个小小书法家，这样的书写老师喜欢等。课堂作业本也一样，总喜欢写一些学生能理解的通俗评价语。日复一日，月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的书写习惯。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
勤于自学的习惯
授课人
授课地点
培养明确的自学动机，动机是人们需要的表现，是直接推动人进行活动的内部力量。自学动机也就是直接推动一个人进行自学活动的内部力量，它是人们强烈的自学需要的动态表现。
锻炼持久的自学能力。自学是一重艰苦持久的学习活动，每一个自学成才的人，都是经过艰苦漫长的努力之后才成功的。正像马克思所说的那样：“在科学上没有平坦的大道可走，只有沿着崎岖的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”自学必须持之以恒，一曝十寒不会取得好的效果。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
养成写日记的习惯
授课人
授课地点
要使自己手中的笔随心所欲，就得天天练笔，练笔最好的方法就是天天记日记。通过写日记，可以使孩子对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼他观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他的写作水平；可以使孩子尽情倾诉自己的感情，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立思考的能力；可以开阔他的心胸，净化他的心灵。
记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。一般来说，记日记起初多记事，之后到发表议论、抒发感情。起初可能觉得无啥可写，你可以让孩子慢慢观察，先写本班同学，然后写动物、植物，写家中摆设，写读后感，写多了就慢慢会写了。为了提高孩子写日记的兴趣，你可以让孩子不断变换日记的内容和形式。如插图日记、摘抄日记、想象日记、仿写日记、采访日记等。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
自觉预习习惯
授课人
授课地点
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习是学习的重要环节，预习可以提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
专心听课的习惯
授课人
授课地点
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
2．为什么这样做？想解题依据的原理；
3．为什么想到这种方法？想解题的思路；
4．有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
5．能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
养成勤思好问的好习惯
授课人
授课地点
学贵有疑，学习上没有问题便是最大的问题。在学习过程中要勤于思考，要多问几个为什么，求学就是找疑解疑的过程，在解答一个个问题中间掌握方法得到知识，遇到问题要敢于开口求教。“学起于思”，勤于思考的学生，思维才会敏捷活跃，学习成绩扶摇直上。要学好知识，学生必须具有强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣，积极的探索精神，顽强的意志品质。为此，要充分利用一切机会。比如：看谁先抢到老师所提的问题，抢到的就是胜利者。会鼓励学生答错没关系，你能举手发言、提问题，说明你在动脑思考。有时举手发言的学生少，我会这样引导，真可惜，又被别人抢走答案了，这样就是提醒学生下次反应要快。使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，在教学中首先要抓住教材中的重点和难点，在课堂上启发学生积极思考；其次，还从教材的特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。
确定准确的自学目标。人生要有目标，做工作要有目标，自学也要有目标。自学目标就是自学要达到的目的和程度。
制订详细的自学计划。确定自学目标以后，便要制定自学的实施计划。自学计划一般包括两个部分：一是自学内容，二是自学进度。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
留心观察的习惯
授课人
授课地点
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
培训时间
培训内容
及时复习的习惯
授课人
授课地点
及时复习的好处在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，使知识简约化，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，既好记又好用。
小学
年班学习习惯养成教育记录
培训时间
培训内容
“不动笔墨不看书”的习惯
授课人
授课地点
要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
如果课前没有一个必须当堂掌握的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己必须当堂掌握，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。