综合组教研活动记录

综合组教研活动记录

活动时间：2017.9.10

地点：办公室

记录人：尹小喜

教研主题：制定综合教研组计划

教研人员：全体综合组教师

主持人：张瑜

教研记录：

全面贯彻落实上级各部门对学校体育及音乐、美术、英语等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强小学课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。

二、重点工作及计划：

1、认真学习小学新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。

2、全面执行音、体、美、英语学科教学基本规范化要求

3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。

4、加强组内公开课研讨活动。深入研究我校特色体育项目建设

5、认真组织课间操眼和眼保健操工作，加强对两操的管理。

6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训练工作。

7、整合我校实验班的体育与艺术教学资源，充分发掘，逐渐完善校本课程，突出亮点，形成特色

教研收获：做好总结，反思不足；制定计划，有章可循。

教研活动记录

时间：2017.9.21；

地点：办公室

记录人：尹小喜

教研主题：如何创建高效课堂一

教研人员：全体音体美及综合教师

主持人：张瑜

记录人：尹小喜

教研记录：

尹小喜：板书设计要有网络性。一堂课的板书，是对课堂教学内容的高度概括，内容应完整系统，对于讲课提纲、基本内容、重要结论等起到强调作用。因此，高效课堂的板书应具备网络性，以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。设计板书还要做到语言确切精当、言简意赅，充分体现画龙点睛、指点引路的作用。

张瑜：要充分利用好教材及现代信息技术教学手段。只有科学、合理、的利用好这两个方面才能成为高效课堂的助推剂，否则只会影响学生学习的积极性。因此，实施高效的课堂教学，在设计教案时，教师首要考虑的应是如何激发学生的兴趣。教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。

教研收获：高效课堂的板书要有网络性，这有利于学生对知识内容的掌握；教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景,

注重学生的个性发展。

教研活动记录

时间：2017.10.10；

地点：办公室

记录人：尹小喜

教研主题：如何创建高效课堂二

教研人员：全体音体美及综合教师

主持人：张瑜

中心发言人：

教研记录：

张东汉：我认为要成功创建高效课堂，作为教师，我们首先应该

树立新的观念，即在师生对话中建构知识、在互动中生成知识、在质

疑中升华知识、在探索中寻找知识、在激励中拓展知识、在过程中掌握方法、发展能力、培养情感

张瑜：我认为教学方式也要创新，充分体现学生的主体地位，可以视

情况采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，使学习成为在教师引导下的主动地、富有个性的过程。

教研收获：课堂教学活动中应该始终牢记学生是主体，教师是主导。教师的观念新颖、方法灵活是创建活动取得实效的先决条件

教研活动记录

时间：2017.10.16

地点：办公室

记录人：尹小喜

教研主题：立足新课改，全面落实学科素质教育教研人员：全体音体

美及综合教师

主持人：张瑜

教研记录：以创新为灵魂，扎实抓好课堂教学改革

一、继续推行备课改革，大力倡导个性化备课，本学期的备课改革将重点从以下几方面进行落实：

1. 重视目标确定；

2. 形式不拘一格；

3. 拓展教学内容；

4. 注重课后反

思，坚持自己写，不从网上下载；5. 用心写好每一节教案。

二、落实新课改精神，优化课堂教学过程

三、认真进行集体备课，高标准完成备课任务。

教研收获：素质教育体现了基础教育的本质，它面向全体学生，为学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美打下扎

实基础，使学生德、智、体、美、英等方面得到全面协调的发展

第七次音体美教研活动记录

活动时间：2017.10.20；

地点：办公室

记录人：尹小喜

教研主题：教”也是一种需要

教研人员：全体音体美及综合教师

主持人：张瑜

中心发言人：张瑜

教研记录：

我们应该重新审视农村小学信息技术“教” 与“学”这个最根本的黄金分割问题。在教学实践中，我常常反思自己的教学，大胆的探索与尝试，并不断的总结经验，以下是我一些教学随感，希望同仁们指正帮助，以便提高。

一、从“教”的必要性说起：1、人们对小学信息技术教育的认

识还有待提高；2、教学方法不合理；3、评价机制落后，考核制度

不够完善、形式单调

二、教学相长，领悟精神，整合教材资源：1营造民主、和谐、宽松的学习气氛，培养合作精神；2、融学于教，重新认识教与学的关系；3、开放网络学习室，提供网络学习机会。

信息技术老师在遇到不同的教学对象和教学内容，该不该大胆放手的让学生学，要冷静的分析和对待。

教研收获：只有教师适时运用自身的“教师”优势，结合自身扎扎实实地探索，实现师之讲与生之学的黄金分割，才能还给小学信息技术一个教学相融的明亮课堂。