《意义生活：符号学导论》章节练习及答案

《意义生活：符号学导论》章节练习及答案

包含99%的章节练习和90%的期末考试

以下哪项描述有误？（D）

•A、先文本能影响后文本

•B、“山寨文化”必须要有明确的、大众都能认出的“先文本”

•C、“同样的味道，同样的配方”，是靠先文本做广告

•D、《疯狂的石头》“引用”了很多大片，这些大片构成其型文本

深入理解文本（A）。

•A、需要从组合轴探向聚合轴

•B、可以离开组合轴

•C、可以离开聚合轴

•D、需要从聚合轴探向组合轴

符号下列意义的解释的标准，比较妥当的是（C）。

•A、发出者的意图意义

•B、接受者的解释意义

•C、解释社群共享的意义

•D、文本自身携带的意义

把符号分解成能指与所指，是（D）。

•A、符号学的普遍做法

•B、符号学的唯一做法

•C、现在基本上还在使用的做法

•D、索绪尔式符号学的做法，当代符号学基本上不用

三分式，把所指分成两个组成部分：对象，解释项。这样的话，对象就是（A）。•A、不同的解释者大致都同意的符号指出的直接意义

•B、符号的字面意义

•C、符号的不容挑战的意义

•D、符号的不必多做解释的意义

如果我不喜欢某个符号文本，而大多数人喜欢，这可能是因为（D）。

•A、大部分人的知识水平比我高

•B、这符号文本的学问太难

•C、我的水平太低了

•D、我这样的文化背景，本来就不在发出者的意图定点范围内

解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释，因为（C）。

•A、每个解释者可以提出不同的解释项

•B、解释项可以包括尽可能多的内容

•C、解释项可能让意义的内涵，在新的语境下延伸

•D、解释项实际上无法固定

某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（C）。

•A、符号文本是发送者用他的符码编成的

•B、符号文本的解释者用他的符码进行解读

•C、发送者与解释者用的是相同的符码

•D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准以下哪个符号文本的编码强度最弱？（D）

•A、《分析化学实验步骤指南》

•B、《万物起源》

•C、《中国传统文化常识》

•D、《蒙娜丽莎的微笑》

元语言与对象文本必须处于不同层次，因为（C）。

•A、元语言必须比对象语高明

•B、元语言必须比对象语清晰

•C、元语言必须处于另一个层次，才能解释对象文本

•D、对象文本必须处于另一个层次，才能解释元语言

下列属于文本元语言三因素的是（ABD）。

•A、文本所属的文化体裁产生的“期待”

•B、文本符号组成中的聚合轴显现

•C、文本符号中的编码强度

•D、文本的“自携元语言”因素

人是使用符号的动物，因为（C）。

•A、人的生活环境由符号构成

•B、人随时在感知世界

•C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成

•D、意义靠符号才能传送

符号指的是（D）。

•A、画出来的符号，例如乐谱

•B、文字中的符号，例如标点符号

•C、公诸于世给大家看的符号，例如奥运标记

•D、被接受者认为携带意义的感知

“符号意义”不是“纸上谈兵”的同义语，因为（B）。

•A、符号意义都很重要

•B、任何意义都要靠符号才能表达，不管重要与否

•C、没有无实质意义的符号

•D、符号意义都不是实质意义

说“范冰冰成了一个符号”不合适，因为（D）。

•A、范冰冰不是一个符号

•B、范冰冰远远不只是一个符号

•C、范冰冰的名声超出了一个符号

•D、任何名字都是个符号，所以不能说范冰冰才是符号

关于做梦或错觉见到的形象，描述正确的是（D）。

•A、这些形象是虚幻的，所以不是符号。

•B、这些形象无法与人分享，所以不是符号。

•C、这些形象具有意义，所以是符号。

•D、这些形象被我这个接收者认为具有意义，所以对我来说是符号。符号是“一物代一物”这定义不全面，因为（C）。

•A、符号不一定是“物”

•B、符号的意义不一定是“物”

•C、符号与其携带的意义都不一定是“物”

•D、感知不是符号

信号落在符号的门槛上，因为（C）。

•A、信号不是符号，因为没有意义

•B、信号不是符号，因为没有被解释

•C、信号的解释固定，因此是一种特殊的符号

•D、信号不需要接收者做出反应

说“人是使用符号的动物”还不够，应当说“人是符号学的动物”，是因为（D）。•A、动物也使用符号，只是比较初级。

•B、人使用符号比动物更频繁。

•C、人使用的符号比动物更系统。

•D、人不仅使用符号，而且意识到自己在使用符号

没有发送者的符号依然可以是符号，因为（B）。

•A、因为它有意义。

•B、因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义。

•C、因为解释者总是构筑出一个发送者

•D、因为它总是能够被感知。

自然界符号是无发送者符号，因为（D）。

•A、发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图

•B、自然符号是天然生成的

•C、自然符号并没有表达意义

•D、自然符号的意义是接受者解释出来的

潜在符号不是完整的符号，因为（D）。

•A、潜在符号的意义没有实现

•B、潜在符号没有达到表达意义的目的

•C、潜在符号只有发出，没有到达

•D、所有的符号都必须由解释者解释出意义来

符号之所以必要，是因为（A）。

•A、符号表达的意义，尚未被解释出来

•B、符号能让解释变得方便

•C、符号比意义解释更加生动

•D、符号能帮助我们记忆

如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（D）。

•A、符号发出者认为这种意义很紧迫

•B、符号发出者认为这种意义很重要

•C、符号发出者认为这种意义很有趣

•D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义

“绝对同一符号”不可能存在，因为（B）。

•A、符号与对象不可能完全一样

•B、符号与其对象必定有某种解释距离

•C、一旦相同，符号就不再是符号

•D、符号与对象不是一物代一物的关系

所有的符号必然有意义，因为（C）。

•A、符号的目的就是携带意义