新苏教版一年级数学上册第7课时 练习六-优质教案.doc
新苏教版一年级数学上册《练习七》优秀教学设计
新苏教版一年级数学上册《练习七》优秀教学设计新苏教版一年级数学上册《练习七》优秀教学设计课题：练习七第10教时总第32个教案执教者：教学目标：1．通过练习，让学生掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法，能熟练进行计算。
2．在练习过程中，进一步提高学生应用学过的加、减计算解决简单实际问题的能力。
3．在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。
教学重点：掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法。
教学难点：熟练进行得数是8、9的加、减法计算。
课前准备：教学挂图、学具教学过程：一、知识再现1．口算。
（口算卡片）7－5 4＋4 8－5 3＋26－3 5＋0 9－5 6－66＋3 9－3 9－8 2＋65＋3 9－7 8－2 1＋72．一图四式。
（幻灯片出示）■■■■■■■（1）让学生将算式说给旁边的同学听。
（2）指名汇报交流。
教师根据学生的回答在幻灯片上写出算式。
二、基本练习1、完成第1题.(1)教师在黑板上贴上数字卡片。
(2)问：小朋友,黑板上的卡片,哪两个相加可以填写这个算式呢?□＋□=8(3) 继续练习：□＋□=9 8－□＝□9－□＝□让学生自由讨论后发表意见。
让学生自己出卡片，说算式。
2、完成第2题.(1)教师出示口算卡片,开火车。
(2)奖励口算又快又准的小朋友。
3、完成第.3题.(1)出示图画，让学生说一说,图中画了什么，你有什么发现?(2)出示白菜老师的话，让学生说说小蜜蜂可以拉出哪些算式？引导学生有顺序地说，注意不要遗漏。
三、综合练习1、完成练习四的第4题。
(1)出示全部算式，让学生比较每组的算式，看看有什么相同点和不同点。
（第一行得数都是8）(2)不计算，在得数比8小的算式后面打“√”。
(3)交流：说说你是怎样通过比较作了选择的。
（每组的两题都与第1题进行比较，进行估计）2、完成第5、6题。
(1) 出示第5题图，让学生观察:图中有些什么?有几个?要求什么？(2) 提问：如果让你用图中的数量列算式你会吗?(3) 用同样的方法完成第6题。
苏教版一年级数学上册第五单元第7课《认识6~9各数》教案
苏教版一年级数学上册第五单元第7课《认识6~9各数》教案一. 教材分析《认识6~9各数》是苏教版一年级数学上册第五单元第7课的内容。
本节课主要让学生初步认识6、7、8、9这几个数字，通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握数的顺序，会读写6、7、8、9这几个数字，并能运用这些数字进行简单的数学运算。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。
但在日常生活中，他们可能对6、7、8、9这几个数字的运用还不够熟练。
因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，创设生动有趣的情境，让学生在实践中掌握这些数字。
三. 教学目标1.让学生认识6、7、8、9这几个数字，了解它们的顺序。
2.培养学生运用6、7、8、9进行简单的数学运算能力。
3.培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识6、7、8、9这几个数字，会读写这些数字。
2.教学难点：让学生掌握数的顺序，能运用6、7、8、9进行简单的数学运算。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实践中掌握6、7、8、9这几个数字。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：鼓励学生与人合作、交流，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、教学课件等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生回顾已学的1~5各数，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生认识6、7、8、9这几个数字，引导学生掌握它们的顺序。
3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的数学游戏，如“数字接力”、“小动物找家”等，让学生在游戏中运用6、7、8、9进行简单的数学运算。
4.巩固（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立完成，检查他们对6、7、8、9的认识和运用情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用6、7、8、9这几个数字进行一些创意表达，如编写数学故事、绘制数学漫画等。
《认识6～9(1)(第7课时)》(说课稿)-一年级上册数学苏教版
认识6～9（1）（第7课时）- 一年级上册数学苏教版一、教学目标1.能够理解6至9之间的数字，并正确书写。
2.能够根据题目要求，在6至9之间选择正确的数字填入空白处。
3.能够理解6至9之间的大小关系，并进行简单的比较。
二、教学重难点1. 教学重点1.让学生能够正确认识和书写数字6至9。
2.培养学生基本的数字理解和计算能力。
2. 教学难点1.让学生明白6至9的大小关系，并进行简单比较。
三、教学过程1. 导入活动老师出示一些图案，让学生数数，让学生大声读出数字，拉近学生与数字的距离。
2. 课堂讲解1.老师出示6至9的数字卡片，让学生认真观看并大声读出每个数字。
2.老师出示练习小册子中的练习题，让学生根据题目要求，在6至9之间填入正确的数字。
3.老师出示两个数字卡片，让学生辨别数字大小，并回答哪个数字更大。
3. 练习活动1.学生在练习小册子中完成练习题，老师在课堂上进行检查并进行必要的讲解。
2.学生分组进行数字大小比较练习，让学生逐渐熟悉和掌握数字的大小关系。
4. 游戏活动老师出示数字图案，让学生根据数字大小关键词，进行数字的筛选和比较，锻炼学生的数字识别和比较能力。
四、教学反思本节课目的在于让学生认识6至9的数字，以及掌握数字6-9的大小关系。
教学过程中，采用了多种教学方法，如导入活动、课堂讲解、练习活动、游戏活动等，给学生提供了比较轻松、愉快的学习氛围，同时也为学生提供了较多的练习机会，帮助学生掌握了数字6-9的数值大小，达到了预期教学目标。
下一步应该继续加强复习巩固，同时努力让学生将数字的运算应用到日常生活中，以达到更好的教学效果。
一年级上数学教案-练习六-苏教版
一年级上数学教案-练习六-苏教版教学目标本节课旨在让学生通过练习六的学习，掌握以下教学目标：1. 巩固和提高学生对于整数的认识和运用能力。
2. 培养学生对于数学问题的观察、分析和解决能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
4. 培养学生对于数学的兴趣和自信心。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1. 整数的认识与运用：让学生通过练习六，进一步掌握整数的概念、读写方法以及整数的加减法运算。
2. 数学问题的解决：通过练习六中的实际问题，让学生学会观察、分析问题，并运用所学知识解决问题。
3. 合作学习：学生在课堂上将进行小组合作，共同完成练习六中的任务，培养团队协作能力。
教学重点与难点教学重点1. 整数的认识与运用：重点在于学生能够熟练地读写整数，并掌握整数的加减法运算。
2. 数学问题的解决：重点在于培养学生观察、分析问题的能力，并能够运用所学知识解决问题。
3. 合作学习：重点在于培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。
教学难点1. 整数的加减法运算：对于一年级的学生来说，整数的加减法运算可能是一个难点，需要通过反复练习来掌握。
2. 数学问题的解决：学生在解决实际问题时可能会遇到困难，需要教师引导和帮助学生找到解决问题的方法。
3. 合作学习：一年级的学生可能还不具备很好的合作能力，需要教师耐心引导和培养。
教具与学具准备为了更好地完成本节课的教学目标，需要准备以下教具与学具：1. 练习六的教材和练习册。
2. 白板、白板笔、粉笔等教学用具。
3. 小组合作的工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：教师通过讲解练习六的重要性，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课导入：教师通过讲解练习六中的例题，让学生了解本节课的学习内容。
3. 小组合作：学生分组进行练习六的任务，教师巡回指导。
4. 巩固练习：学生独立完成练习六中的题目，教师进行解答和指导。
5. 总结与反思：教师和学生一起总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。
苏教版一年级上册数学教案：练习六
苏教版一年级上册数学教案：练习六教学目标1.能够正确读、写0~10的数；2.熟练掌握加减法的计算方法；3.提高学生解决实际问题的能力。
教学重点1.计算0~10的加减法；2.解决实际问题。
教学难点1.将实际问题转化为加减法，进行计算；2.理解题意，正确解答问题。
教学内容知识讲解本次练习主要涉及到0~10的加减法计算和实际问题的解决。
首先，我们来回顾一下0~10的加减法，其计算方法如下：1.加法计算：将两个或多个数相加，得到它们的和。
例如，2 + 3 = 5，3 + 4 + 5 = 12。
2.减法计算：将一个数减去另一个数，得到它们的差。
例如，5 - 3 = 2。
在进行加减法计算时，需要注意以下几点：1.十位上的数要先进行计算，再处理个位上的数；2.在计算加减法时，要注意进位或借位的情况。
了解了加减法的计算方法后，我们接下来将学习如何将实际问题转化为加减法进行计算。
例如：小明有3个苹果，他去买了4个橘子，现在他一共有多少水果？解决这个问题的步骤如下：1.将问题分析：小明有3个苹果，又去买了4个橘子，所以他现在有3 + 4个水果；2.计算结果：3 + 4 = 7。
通过以上例子，我们可以看到，将实际问题转化为加减法进行计算，可以帮助我们更好地理解问题并得出正确答案。
练习习题接下来，我们来做一些小练习，巩固一下所学的知识：1.5 + 4 = ____2.8 - 2 = ____3.小明爷爷今年65岁，他生日时会收到多少个蛋糕？答案：1.92.63.不确定，需要进一步说明小明爷爷的生日蛋糕数量。
教学方法1.学生自主学习：提供练习材料，让学生自主完成；2.小组内合作：将学生分成小组，让他们相互合作，互相解答问题；3.课堂讲解：对学生的练习内容进行讲解和解答。
教学评估1.持续性评估：老师在上课前布置练习，对学生的答题情况进行评估；2.内容性评估：老师在上课后对学生的练习内容进行评估。
教学反思加减法的计算是一种基本的数学技能，在实际生活中也有广泛的应用。
练习七(教案)2023-2024学年数学一年级上册苏教版
教案：练习七2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习七中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等，提高学生的计算能力和数学思维能力。
2. 过程与方法：通过练习七的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生在数学学习中感受到快乐。
二、教学内容1. 练习七中的数学题目，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 练习七中的数学游戏，如找不同、走迷宫等。
3. 练习七中的数学故事，如《小猪佩奇学数学》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握练习七中的基本数学知识，提高学生的计算能力和数学思维能力。
2. 教学难点：帮助学生理解数学概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：练习七教材、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：利用练习七中的数学故事或游戏，激发学生的兴趣，引导学生进入数学学习状态。
2. 新课导入：讲解练习七中的数学知识，如数的认识、加减法、比较大小等，通过举例、演示等方式，使学生理解并掌握相关知识。
3. 练习：让学生独立完成练习七中的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲解：针对学生练习中的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。
6. 作业布置：布置练习七中的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书内容：练习七中的数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 板书布局：合理布局板书内容，突出重点和难点，使学生在观看板书时能够一目了然。
七、作业设计1. 作业内容：练习七中的课后作业，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，做到书写工整、计算准确。
苏教版一年级上册数学教案：练习六
苏教版一年级上册数学教案：练习六一、教学目标1. 让学生进一步理解并掌握10以内数的分与合，培养学生的数感。
2. 通过练习，让学生能够正确地写出10以内数的分与合，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的分与合。
2. 10以内数的分与合的书写方法。
3. 10以内数的分与合的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的分与合的意义及书写方法。
2. 教学难点：10以内数的分与合的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物体数量，引导学生复习10以内数的认识。
2. 新课内容（1）讲解10以内数的分与合的意义，让学生举例说明。
（2）示范10以内数的分与合的书写方法，让学生跟随书写。
（3）展示一些练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
3. 练习（1）让学生分组进行10以内数的分与合的练习，互相检查并纠正错误。
（2）选取一些练习题，让学生进行课堂练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调10以内数的分与合的意义及书写方法。
六、板书设计1. 苏教版一年级上册数学教案：练习六2. 10以内数的分与合的意义及书写方法。
3. 课堂练习题。
七、作业设计1. 让学生完成练习六的相关习题。
2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了10以内数的分与合的意义及书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。
在课后，要及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节：教学过程在“教学过程”这一部分，我们需要详细规划每个环节的具体内容、时间分配、学生活动、教师指导等，以确保教学目标的实现。
2021苏教版一年级数学上册练习六教案文案
2021苏教版一年级数学上册练习六教案文案课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有兴趣，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正达到教学目的。
今天小编在这里整理了一些2021苏教版一年级数学上册练习六教案文案，我们一起来看看吧!2021苏教版一年级数学上册练习六教案文案1教学目标 1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学内容教科书第38页的内容。
教具、学具准备电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。
教学设计从生活中引入分类，初步理解分类的'意义师：同学们都去过超市吧!你们在超市里都看见什么了?那么这些物品是怎样摆放的?说明同学们观察得非常仔细。
要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类(分类)摆放，这节课我们就来学习分类。
那么，这样分类摆放有什么好处?初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗?这样摆好不好?怎么不好?那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。
谁来整理一下?(学生对货架上的物品进行整理)为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起?(强调同一类的物品放在一起)通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。
动手操作，巩固分类方法如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品?1.小组创作将物品分类。
下面咱们亲自动手摆一摆。
你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。
每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。
下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。
2.学生汇报。
师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。
苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》说课稿
苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》的主要内容是两位数加一位数的进位加法。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的，是对前面所学内容的巩固和拓展。
本节课通过让学生解决实际问题，进一步理解加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于加法有一定的理解。
但是，对于进位加法，学生可能还存在着一些困难，比如对进位概念的理解、进位操作的熟练程度等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习困难，有针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解进位加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解进位加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。
2.教学难点：学生对进位概念的理解，以及进位操作的熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，帮助学生形象直观地理解和掌握进位加法的计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以拿出一些水果，让学生看看有几份，还需要几份，从而引出加法运算。
2.新课导入：教师引导学生观察两位数加一位数的算式，引导学生发现进位的现象，并讲解进位加法的计算方法。
3.课堂练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
苏教版一年级数学上册第八单元7《练习六》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元7《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元7《练习六》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。
本节课的内容包括两部分：一是通过数数、涂色、连线等实际操作，让学生感知和理解10以内的加减法；二是让学生运用所学的加减法知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生对于加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的动手操作能力不同，需要在教学中因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.让学生学会运用所学的加减法知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备练习题和相关图片，用于课堂练习和教学呈现。
2.准备彩色笔、卡片等教学用品，用于学生动手操作。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个简单的加减法故事，引出本节课的主题。
例如：小猫有3个鱼，小狗有2个鱼，小猫和小狗一共有多少个鱼？让学生回答，然后讲解答案。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示10以内的加减法运算，让学生观察和理解。
同时，教师可以通过讲解、举例等方式，让学生掌握加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
在学生完成练习的过程中，教师可以巡视课堂，及时发现和纠正学生的错误。
完成后，教师可以选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路。
苏教版一年级数学上册第八单元7《练习六》教案
苏教版一年级数学上册第八单元7《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版一年级数学上册第八单元的教学内容，主要目的是让学生通过练习，巩固和提高他们在前几个单元所学的数学知识。
本节课主要涉及整数的加减法运算，以及简单的几何图形知识。
教材通过丰富的图片和实例，让学生在实际操作中理解和掌握数学知识，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和学习能力还在发展中，对于数学概念的理解和运用还需要引导和培养。
他们在前几个单元已经接触过一些基本的数学知识，如数的认知、简单的加减法和几何图形。
但在实际应用中，还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要注重学生的参与和实践，通过实际操作来提高他们的理解能力和应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数的加减法运算，以及简单的几何图形知识。
2.过程与方法：学生通过实际操作和练习，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数的加减法运算，以及简单的几何图形知识。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学的数学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在情境中理解和运用数学知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.分组合作学习：通过分组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、练习本等。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学游戏，让学生复习前几个单元所学的数学知识，如数的认知、简单的加减法和几何图形。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括整数的加减法运算和简单的几何图形知识。
在呈现过程中，教师可以用生动的图片和实例来解释和展示这些数学知识，让学生在实际情境中理解和掌握。
苏教版一年级数学上册 练习六教学设计
练习六教学内容：教材第52～53页练习六。
教学目标：1．使学生巩固已学过的加、减法，能熟练地口算。
2．比较熟练地看一幅图写出两道加法或两道减法算式初步认识它们之间的相应联系。
3．通过练习，培养初步的联想、推理能力。
教学过程—、导入新课。
前面我们已经学了一些数学知识，知道了看一幅图可以列出两道加法或两道减法算式，它们之间是有联系的，这节课，我们来上一节练习课。
(板书：练习六)二、复习。
1．口算：7＋0＝ 3+3＝ 5－3＝2+5＝ 3+2＝ 6－2＝5－4＝ 2+2＝ 3+4＝6－3＝ 7－6＝ 1＋6＝练习完后选择2+5，7－6说一说你是怎么算出得数的?2．做书上第1题让学生在游戏中练习加、减法口算。
并且指导学生做数字卡片，在小组活动中练习。
3．做书上第2题抽出两张卡片用较大的数减较小的数，小组讨论，每个人都要说。
4．做书上的第3题注意计算的正确性，计算后集体校对。
5．连一连学生独立完成，集体订正。
三、看图练习。
1．练习六5。
出示练习六5的第题。
看图先说一说图意，图中有几个小朋友在甩绳?有几个小朋友在跳绳?求一共有多少个小朋友?怎样列式?还可以列出另一道加法算式吗?2．出示第6小题。
图中画的是什么? 一共有几个足球，踢进了几个? 还有几个没踢? 看着这幅图你能列出两道减法算式吗? 为什么—幅图能列出两道减法算式? 你是怎样算7—4和7—3的?老师小结：刚才我们看一幅图可以列出两道加法算式或两道减法算式，这两道算式是有联系的，计算时，可以用“几和几合成几”来想，也可以从有联系的算式来想。
3．练习六7。
(1)图中画了什么?数一数小白兔有多少只? 小熊有多少只? 海豚有多少只? 海狮有多少只？启发学生提出（1）、（2）两个问题并解决。
看表演的小白兔和小熊一共有多少只？两只海狮一共顶了多少个球? 2．引导学生观察插图，启发他们除此之外，还能提出什么问题? 分小组讨论，交流汇报讨论结果，如：海狮和海豚一共有多少只？两只海豚一共套了多少个圈? 等等。
苏教版一年级数学上册《练习六》教学设计
按放在一起的数字卡片，集体一组一组地说得数是6的加法算式。
（2）谈话：哪两张相加等于7呢？先同桌讨论，每次说两道得数是7的加法算式。
学生交流，再把相应卡片放在一起，让学生说出两道加法算式。
集体一组一组地说得数是7的加法算式。
2.揭示课题。
谈话：这节课，我们就来练习这些内容。（板书课题）通过练习，主要让小朋友能更加熟练地口算得数是6、7的加法和6、7减几，更能说明加法、减法算式表示的意思，并且能看图列出加法或减法算式。
二、练习口算，提升技能
1.整理加法算式。
出示得数是6、7的加法算式卡片。
提问：你觉得这里11道算式可以怎样分成两类？（学生回答后，分为得数是6和7的两类。）
教学难点
得数是6、7的加法与相应减法的口算。
教学准备
数字卡片，得数是6、7的加法算式卡片和相应的减法算式卡片。
教学过程
个性设计
一、回顾内容，揭示课题
1.回顾学习内容。
谈话：前两节课，小朋友学习了得数是6、7的加法和6、7减几。你能回顾一下都学会了哪些内容吗？（学生回顾，如已经学会的算式、算法，看图说三句话，一幅图一般可以列两道加法算式或减法算式，有时只能列两道有联系的算式等。）
要求：根据刚才的问题，请在课本上填写不同的算式。
学生交流算式，教师板书。
提问：第一道算式表示什么意思？（交流时要求结合手势说明）第二道呢？
指出：从7人里去掉2人（手势），还有5人，要用减法列成7－2＝5；从7人里去掉5人（手势），还有2人，要用减法列成7－5＝2。所以，一幅图一般也可以列出两道减法算式。
看这幅图还能怎样列减法算式？（板书：7－4﹦3）这道算式又表示什么意思呢？
新苏教版一年级数学上册第7课时练习六教案.doc
精选资料第八单元10之内的加法和减法第7课时练习六教课内容：课本第56--57页。
教课目的：1、经过练习帮助学生娴熟掌握得数是6、7的加法和相应的减法。
、进一步领会加、减法计算的实质意义，领会相应减法的内在联系，提升学生应用加减法计算解决实质问题的能力。
3、培育学生的察看能力和初步的剖析、推理能力。
教课要点：娴熟掌握得数是6、7的加法和相应的减法，能运用所学知识解决一些实质问题。
教课难点：看图提不一样的问题。
课件准备：多媒体课件，数字卡片。
教课过程：一、讲话导入：前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法，今日我们一起来练一练。
（出示课题）二、计算练习1、游戏一（练习六第1题）（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一组说出两个算式，同桌判断。
（2）沟通，有哪些等于6的加法？看谁说的多？（鼓舞有次序地回答）（3）等于7的加法呢？2、游戏二（练习六第2题）（1）选两张卡片，用大数减小数，说给同桌听。
（2）集体沟通，要求有序地说。
3、计时口算（练习六第3题）（1）计时2分钟达成。
（2）认识学生错误，实时评讲校正。
精选资料4、兴趣练习：找朋友。
（练习六第4题）（1）请学生说题意。
（2）独立达成。
（3）校正。
（注意上下都有两个等于7的算式）三、综合练习（一）看图列式1、增补练习○|○○○○☆☆∣☆☆☆☆☆□＋□＝□□－□＝□□＋□＝□□－□＝□2、一图两式练习。
（练习六第5、6题）（1）率领学生看图，看清图上分红了哪两部分。
（2）完好地用三句话谈谈每幅图的意思。
（依据题目所要求的加法或减法来发问）（3）把书上的算式填完好。
（4）沟通。
谈谈每道算式的含义。
（5）比一比两道算式之间有什么联系。
3、开放练习。
（练习六第7题）（1）沟通：从图上你知道了什么？（2）读教材所给的问题，独立列式计算。
（3）谈谈算式的含义。
（4）你还可以提出什么问题？（5）关于学生提出的问题，让另一起学解答。
（二）推理练习（练习六第8题）、按从左到右的次序一起谈谈第一根线上摆列的物体的形状。
《认识6～9(1)(第7课时)》(教案)-一年级上册数学苏教版
《认识6～9（1）（第7课时）》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出6、7、8、9，并能够正确书写。
2. 培养学生观察、分析、推理的能力，能够发现6、7、8、9之间的关系。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用6、7、8、9进行简单的计算。
二、教学内容1. 认识数字6、7、8、9。
2. 学习书写数字6、7、8、9。
3. 学习6、7、8、9的顺序，以及相邻数字之间的关系。
4. 学习运用6、7、8、9进行简单的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练地数出6、7、8、9，并能够正确书写。
2. 教学难点：理解6、7、8、9之间的关系，并能够运用进行简单的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些与数字6、7、8、9相关的图片，让学生观察并说出数字。
2. 新课导入：讲解数字6、7、8、9的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 实践操作：让学生分组进行数字排序、数字接龙等游戏，加深对数字的认识。
4. 例题讲解：通过例题，让学生理解6、7、8、9之间的关系，并能够运用进行简单的计算。
5. 练习巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 《认识6～9（1）（第7课时）》2. 内容：数字6、7、8、9的书写方法、数字排序、数字接龙、例题讲解、课堂练习。
七、作业设计1. 书写数字6、7、8、9。
2. 完成练习册上与6、7、8、9相关的练习题。
3. 家长协助，进行数字接龙游戏。
八、课后反思1. 学生对数字6、7、8、9的认识和书写掌握情况。
2. 学生对6、7、8、9之间关系的理解和运用情况。
3. 教学方法和教学内容的适用性，是否需要调整。
4. 学生的课堂参与度和学习兴趣，如何提高。
以上就是对《认识6～9（1）（第7课时）》的教学设计，希望能够帮助到您。
苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》教案
苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第7课《练习六》主要让学生通过练习，进一步巩固和掌握加减法运算，提高学生的计算能力。
本节课的内容包括整数的加减法运算，以及简单的应用题。
教材以生动有趣的故事情节，引导学生参与计算练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对一些复杂的计算题还不太熟练。
学生在学习过程中，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地计算整数的加减法，提高计算能力。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、喜欢学习的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地计算整数的加减法。
2.难点：对一些复杂的计算题，学生能够正确地找出计算方法，并熟练地计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣；运用游戏，增加学生的练习积极性；分组合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示有趣的 story 和相关练习题。
2.练习题：准备一些加减法运算的练习题，包括简单的应用题。
3.教学道具：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾上节课所学的加减法运算。
b.向学生介绍本节课的学习内容：通过练习，进一步提高加减法运算的能力。
2.呈现（10分钟）a.展示课件，呈现一个有趣的故事情节，引导学生参与计算练习。
b.让学生观察故事中的计算题，引导学生找出计算方法。
c.教师演示如何计算，并解释计算过程。
3.操练（10分钟）a.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
苏教版数学一年级上册《7.练习六》教案3
苏教版数学一年级上册《7.练习六》教案3一. 教材分析《7.练习六》是苏教版数学一年级上册的一部分，主要目的是让学生通过练习，巩固和提高他们在前面学到的数学知识。
本节课主要涉及到整数的认识和加减法的运算。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和掌握数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于整数的认识和加减法的运算可能还有一定的困难。
他们在前面的学习中，已经初步接触到了整数的概念和加减法的运算，但是对于一些复杂的情况可能还不能很好的处理。
因此，在教学中，需要注重学生的实际操作和思考过程，引导他们理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.让学生通过练习，进一步巩固和提高对整数的认识。
2.让学生能够理解和掌握加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握整数的认识和加减法的运算规则。
2.教学难点：让学生能够理解和掌握一些复杂情况的处理方法。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生思考和解决实际问题，让学生理解和掌握数学知识。
同时，采用分组合作的学习方式，让学生在实际操作和交流中，提高自己的数学能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如图片、卡片等。
2.准备教学环境，确保学生能够顺利进行学习和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实例，引导学生对整数的认识和加减法的运算进行复习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现一些实际的数学问题，让学生进行思考和解决。
问题的难度要适中，能够让学生能够理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作，解决呈现的问题。
教师可以通过提问和指导，引导学生理解和掌握数学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生对前面学到的知识进行巩固。
教师可以进行点评和指导，帮助学生理解和掌握数学知识。
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第八单元10以内的加法和减法
第7课时练习六
教学内容：
课本第56--57页。
教学目标：
1、通过练习帮助学生熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法。
2、进一步体会加、减法计算的实际意义，体会相应减法的内在联系，提高学生应用加减法计算解决实际问题的能力。
3、培养学生的观察能力和初步的分析、推理能力。
教学重点：
熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法，能运用所学知识解决一些实际问题。
教学难点：
看图提不同的问题。
课件准备：
多媒体课件，数字卡片。
教学过程：
一、谈话导入：
前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法，今天我们一起来练一练。
（出示课题）
二、计算练习
1、游戏一（练习六第1题）
（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一组说出两个算式，同桌判断。
（2）交流，有哪些等于6的加法？看谁说的多？（鼓励有顺序地回答）（3）等于7的加法呢？
2、游戏二（练习六第2题）
（1）选两张卡片，用大数减小数，说给同桌听。
（2）集体交流，要求有序地说。
3、计时口算（练习六第3题）
（1）计时2分钟完成。
（2）了解学生错误，及时评讲订正。
4、趣味练习：找朋友。
（练习六第4题）
（1）请学生说题意。
（2）独立完成。
（3）校对。
（注意上下都有两个等于7的算式）
三、综合练习
（一）看图列式
1、补充练习
○ | ○○○○☆☆∣☆☆☆☆☆
□＋□＝□□－□＝□
□＋□＝□□－□＝□
2、一图两式练习。
（练习六第5、6题）
（1）带领学生看图，看清图上分成了哪两部分。
（2）完整地用三句话说说每幅图的意思。
（根据题目所要求的加法
或减法来提问）
（3）把书上的算式填完整。
（4）交流。
说说每道算式的含义。
（5）比一比两道算式之间有什么联系。
3、开放练习。
（练习六第7题）
（1）交流：从图上你知道了什么？
（2）读教材所给的问题，独立列式计算。
（3）说说算式的含义。
（4）你还能提出什么问题？
（5）对于学生提出的问题，让另一同学解答。
（二）推理练习（练习六第8题）
1、按从左到右的顺序一起说说第一根线上排列的物体的形状。
2、思考：你发现了什么排列规律？
3、猜猜1号盒子里的物体是什么形状，说出理由。
4、2号、3号呢？
5、独立思考第二根线上的3个盒子里是什么形状的物体，把思考的结果告诉同桌。
6、交流、说明理由。
四、课堂总结：
通过这节课的学习。
你学到了什么知识呢？跟大家说说吧。
板书设计：
5. 4+2=6 2+4=6 7-5=2 7-2=5
6. 5+2=7 7-3=4
教学反思：
本节课教学6、7的加法和相应的减法，让学生在实际情境中理解减法的含义。
掌握6、7以内的加法与减法的计算方法，并根据一幅图列出两道不同的算式。
部分学生理解有困难，作业时出错较多；一部分同学不是从总数里去掉一部分，而是拿大数加减小数；还有的同学不能理解图意，把图的两部分分开了，左边的那部分列一道算式，右边的那部分再列一道算式。
出现这么多的问题，老师应该找出学生出错的原因，再下功夫让学生理解明白。