童谣比赛教学文档
小班经典儿歌比赛教案
小班经典儿歌比赛教案一、教学目标。
1. 让学生了解经典儿歌的意义和作用，培养学生对儿歌的兴趣和爱好。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高学生的音乐表达能力。
3. 通过比赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
教学重点，经典儿歌的学习和表演，培养学生的音乐表达能力。
教学难点，引导学生表达儿歌情感，提高学生的音乐表演技巧。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备经典儿歌的音乐和歌词，准备比赛评分标准和奖励措施。
2. 学生准备，学生准备自选的经典儿歌，准备表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段经典儿歌视频，让学生欣赏经典儿歌的魅力，引导学生谈谈自己对儿歌的感受和认识。
2. 学习经典儿歌（15分钟）。
教师给学生介绍几首经典儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等，让学生跟着音乐学习歌词和节奏，培养学生的音乐感知能力。
3. 组织比赛（30分钟）。
教师组织学生自愿参加经典儿歌比赛，学生可以自由选择自己喜欢的儿歌进行表演。
比赛分为个人表演和团队表演两个环节，学生可以自由组队进行表演，比赛评分标准包括音准、节奏、表情和动作等方面。
4. 表演和评分（30分钟）。
学生进行表演，教师和其他学生进行评分，评选出个人和团队的前三名，并给予奖励。
5. 总结（10分钟）。
教师对比赛进行总结，表扬优秀表演者，并指出表演中存在的不足之处，鼓励学生继续努力。
五、教学反思。
通过本次比赛，学生对经典儿歌有了更深入的了解，培养了他们的音乐表达能力和团队合作精神。
同时，比赛也激发了学生的学习兴趣和竞争意识，为今后的音乐学习打下了良好的基础。
六、教学延伸。
可以邀请音乐老师或专业音乐人士进行评审，并给学生提供更多的表演机会，让他们在音乐表演中不断提高自己的能力。
同时，可以组织学生参加更大规模的音乐比赛，拓展他们的音乐视野，丰富他们的音乐生活。
幼儿园大班语言教案《童谣两则》
幼儿园大班语言教案《童谣两则》一、教学目标1.能够听懂并模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。
2.能够通过童谣学习语音和韵律。
3.能够通过童谣学习简单的文化知识。
二、教学重点1.学习和模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。
2.学习童谣中的语音和韵律。
3.学习童谣中表达的文化知识。
三、教学准备1.《小兔乖乖》和《拔萝卜》童谣。
2.用来播放童谣的MP3音频设备。
3.用来呈现文化相关图片的投影仪。
4.具有足够音量和清晰度的扬声器。
5.可以进行语音演示的大型白板。
四、教学过程1. 热身：唐诗三百首中的童谣时间：10分钟方法：播放《唐诗三百首》中的童谣，让学生们在愉悦和轻松的氛围下开始今天的学习。
在播放童谣的同时，鼓励学生们一起拍手和舞蹈。
2. 学习《小兔乖乖》童谣时间：25分钟方法：1.播放《小兔乖乖》童谣，让学生们先听一遍。
2.显示图片，展示小兔子的形象，并让学生们一起描述小兔子的特点。
3.带领学生们逐字拼读《小兔乖乖》童谣。
4.分组让学生们分别模仿小兔子走路、蹦跶、摇头等动作，配合唱出童谣的歌词。
鼓励学生们多多尝试，发挥自己的创造力。
5.通过唱和比赛和游戏等方式，加深学生记忆，帮助他们更好地理解和掌握童谣。
3. 学习《拔萝卜》童谣时间：25分钟方法：1.播放《拔萝卜》童谣，让学生们先听一遍。
2.显示图片，展示动物和蔬菜的形象，并让学生们一起描述他们的特点。
3.带领学生们逐字拼读《拔萝卜》童谣。
4.分组让学生们分别扮演小兔子和小狗，通过“追赶”、“争抢”等互动场景加深对童谣的理解和记忆，同时帮助他们学习基本人际交往规则。
5.通过游戏、合唱比赛和互动演练等方式，鼓励孩子们积极参与童谣教学，激发他们热爱语言文字的兴趣和信心。
4. 结束环节时间：5分钟方法：唱一遍前面所学的童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。
五、教学评估通过对于学生的口头表态，课堂练习以及重点难点的讲解，来评估学生的实际掌握程度。
教师需要根据学生的表现，及时进行调整，帮助他们更好地掌握科目知识和方法技能。
幼儿音乐律动童谣教案
幼儿音乐律动童谣教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
2.通过律动童谣的教学，培养幼儿的节奏感和动手能力。
3.通过童谣的教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点和难点。
重点，童谣的教学和律动配合。
难点，幼儿的节奏感培养和动手能力的提高。
三、教学准备。
1.准备多种童谣歌曲。
2.准备音乐播放设备。
3.准备简单的乐器，如小鼓、小铃铛等。
4.准备教学道具，如卡通图片、玩具等。
四、教学过程。
1. 热身活动。
老师播放轻快的音乐，让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，热身活动时间约5分钟。
2. 引入童谣。
老师向幼儿介绍今天要学习的童谣歌曲，可以先用简单的语言描述歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。
3. 听音乐。
老师播放童谣歌曲，让幼儿仔细听，感受音乐的节奏和情感。
4. 学习歌词。
老师带领幼儿一句一句地学习童谣的歌词，让幼儿跟着老师一起唱。
5. 律动配合。
老师根据歌曲的节奏，带领幼儿做一些简单的律动动作，如拍手、跺脚、摇头等，让幼儿跟着音乐的节奏动起来。
6. 乐器伴奏。
老师准备一些简单的乐器，让幼儿自由选择，用乐器伴奏歌曲，增加音乐的趣味性。
7. 创编动作。
老师可以引导幼儿根据歌曲的内容和节奏，自己创编一些动作，让幼儿展示自己的创意。
8. 角色扮演。
老师可以让幼儿根据歌曲的内容，扮演歌曲中的角色，增加幼儿的参与感和表现力。
9. 游戏互动。
老师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中学习童谣，增加学习的趣味性。
10. 总结。
老师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿自由发表感想，总结今天的学习收获。
五、教学反思。
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好？2. 教学过程中是否能够有效地引导幼儿参与？3. 教学方法和手段是否能够激发幼儿的学习兴趣和表现能力？4. 学生的学习情况如何？是否需要调整教学方法和内容？六、教学延伸。
1. 可以邀请音乐老师来学校，给幼儿进行音乐启蒙教育。
2. 可以组织幼儿参加一些音乐律动比赛或表演，增加幼儿的舞台经验和自信心。
经典儿歌童谣教学设计
经典儿歌童谣教学设计Teaching design of classical nursery rhymes经典儿歌童谣教学设计前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、拉大锯——拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。
接姑娘，请女婿，小外孙，你也去。
2、张奶奶——张奶奶，李奶奶，俺家有个小婴孩儿，站得稳，坐不歪，好吃饽饽不吃奶。
3、保护眼睛——小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。
4、剪指甲——手指甲，长又长，小小细菌把身藏，常剪指甲爱干净，小朋友讲卫生，个个长得胖又壮。
5、牵牛花——牵牛花，会牵牛，牵着牛儿到处游。
一游游到银河边，洗个澡儿乐悠悠。
6、打麦蚱——丫头丫，打麦蚱，麦蚱跳，丫头笑，麦蚱飞，丫头追。
7、小蜻蜓——小蜻蜓，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
8、蜗牛——蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪。
一边爬，一边画，画根银线好回家。
9、小花狗——小花狗真奇怪，反穿皮袄毛朝外，见了熟人它不叫，碰到生人耍厉害。
10、太阳地球和月亮——太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
11、叫——黄狗、黄狗、汪汪叫。
白鹅、白鹅、嘎嘎嘎。
小羊、小羊，咩咩咩。
花猫、花猫，喵喵喵。
小宝、小宝，妈妈妈。
12、小老鼠上灯台——小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫咪来，骨碌骨碌滚下来。
13、剪纸歌——小姣姣，手儿巧，拿剪刀，铰呀铰。
铰只狗，铰只猫，铰只麻雀喳喳叫。
14、客人走——客人走，客人走，小狗送客到门口，摇摇尾，点点头，客人走前它走后。
15、乘凉——一片树叶荫一点，一团树叶荫一片，我们藏在小树旁，太阳公公找不见。
16、我四岁——摆枕头，盖花被，你三岁，我四岁，我是小姐姐，你是小妹妹。
17、青蛙歌——一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
大班童谣教案5篇
大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。
《童谣》教案（精选15篇）
《童谣》教案（精选15篇）《童谣》教案篇1活动目标:1、欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、能用多层剪纸的方法剪出四瓣花。
3、体验剪纸的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备:课件准备：贴窗花实拍图、剪窗花步骤示意图4张、窗花图材料准备：方形彩纸、剪刀、铅笔活动过程:与幼儿讨论过年做的事，激发课堂兴趣。
——新年马上就要到了，临近过年，你家里都会做些什么事呢?小结：春节是中国人最重要的节日。
我们在春节前，家家户户都会买年货、大扫除、贴窗花、贴等来迎接新年的到来。
出示贴窗花的图片，引导幼儿了解中国人在春节有贴窗花的传统习俗。
——图片里的人在做什么?——看到他们贴窗花你有什么感觉?——过年的时候，你们家有没有贴窗花呢?小结：窗花是贴在窗户上的剪纸。
中国人喜欢在春节的时候贴窗花，寄托着美好的愿望。
出示窗花的图片，引导幼儿感受剪纸窗花的图案美、对称美。
——窗花的样式有很多，我们来看看常见的都有些什么呢?——你发现窗花有什么特征呢?教师示范剪窗花，鼓励幼儿认真观看，初步知晓剪窗花的步骤1.提问激趣。
——你们觉得窗花的花纹是怎么剪出来的?——不同的折叠方法和剪法，剪出来的花纹和花瓣都不一样。
2.教师示范。
1)正方形彩纸→对边折→对边折→对角折。
2)在小三角形画上自己喜欢的图案。
3)沿着图案剪出四瓣花。
幼儿剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿完成自己的作品。
1.提醒幼儿折叠时边要对齐。
2.指导幼儿按照画在纸上的线条来剪。
3.提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
活动延伸区域活动：在美工区提供纸、剪刀、铅笔;提供剪窗花步骤示意图，幼儿根据示意图剪窗花，鼓励幼儿剪出各种各样的窗花。
：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
优秀童谣评选教案模板范文
教学目标：1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
教学重点：1. 童谣的基本特点及欣赏方法。
2. 学生团队合作，共同评选出优秀童谣。
教学难点：1. 如何引导学生正确欣赏童谣。
2. 如何调动学生的积极性，使评选过程充满趣味。
教学准备：1. 教师准备：童谣教材、评选规则、评分标准、奖品等。
2. 学生准备：收集自己喜欢的童谣，了解童谣的基本特点。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段经典的童谣，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己熟悉的童谣，激发学生对童谣的热爱。
二、讲授新课1. 教师讲解童谣的基本特点，如韵律、节奏、意境等。
2. 学生分组讨论，总结童谣的特点。
三、分组讨论1. 学生分组，每组收集一首自己喜欢的童谣。
2. 小组内讨论，分析这首童谣的优点和特点。
四、评选优秀童谣1. 各小组展示自己的童谣，讲解理由。
2. 其他小组进行投票，选出最受欢迎的童谣。
3. 教师根据评选规则，结合学生的投票结果，评选出优秀童谣。
五、总结与反思1. 教师总结本次评选活动的收获，强调团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在评选过程中的心得体会，反思自己的表现。
六、课后作业1. 学生继续收集自己喜欢的童谣，了解童谣的背景故事。
2. 学生尝试创作自己的童谣，表达自己的情感。
教学评价：1. 观察学生在评选过程中的表现，评价学生的团队合作精神和组织协调能力。
2. 评价学生在评选过程中对童谣的欣赏能力，以及对童谣特点的掌握程度。
3. 评价学生在课后作业中的表现，了解学生对童谣的热爱程度。
中班儿歌集体比赛教案
中班儿歌集体比赛教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解并学唱一些经典的儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识，让他们在集体比赛中有所收获。
3. 提高幼儿的语言表达能力和记忆能力，培养他们的音乐感知和节奏感。
二、教学重点。
1. 学唱经典儿歌，并进行集体表演。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握一定数量的儿歌，并进行集体表演。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
四、教学准备。
1. 准备经典儿歌的音乐和歌词。
2. 准备舞台道具和服装。
3. 安排幼儿排练时间和表演顺序。
4. 准备奖品和证书作为比赛奖励。
五、教学过程。
1. 选取经典儿歌。
在教学过程中，首先要选取一些经典的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
这些儿歌旋律简单易记，适合幼儿学唱。
2. 学唱儿歌。
通过播放音乐，老师带领幼儿学唱儿歌，教授正确的发音和节奏。
可以利用手势或简单的舞蹈动作来增加趣味性，让幼儿更容易接受和记忆。
3. 分组排练。
将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一首儿歌进行排练。
老师可以根据幼儿的兴趣和特长来安排每个小组的儿歌和表演形式，如合唱、独唱、舞蹈等。
4. 制作道具和服装。
老师可以和幼儿一起制作舞台道具和服装，让他们参与其中，增加对比赛的期待和兴奋。
5. 排练和指导。
在排练过程中，老师要给予幼儿充分的指导和帮助，让他们掌握好歌曲的发音和节奏，以及表演的动作和表情。
6. 集体比赛。
安排一个时间，让每个小组轮流进行表演。
比赛结束后，可以给予每个小组一定的评价和奖励，鼓励他们继续努力。
七、教学反思。
通过这次集体比赛，幼儿不仅学会了一些经典儿歌，还培养了表演能力和团队合作意识。
同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和记忆能力，提高了他们的音乐感知和节奏感。
这样的集体比赛不仅可以增强幼儿对音乐的兴趣和爱好，还可以促进幼儿的全面发展。
希望通过这样的活动，能够让幼儿在快乐中学习，健康成长。
童谣大赛幼儿园教案
童谣大赛幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿能够唱出童谣，并记住童谣的歌词
2.培养幼儿的口语表达能力和音乐感知能力
3.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识
教学准备
1.童谣歌曲CD或mp3文件
2.童谣歌词印刷版
3.纸板和颜色橡皮擦
教学过程
第一步：引入
教师将幼儿园定期举办的童谣大赛的概念介绍给幼儿，并利用CD或mp3文件播放一两首童谣。
教师可鼓励幼儿积极参加童谣大赛。
第二步：学习童谣歌词
教师播放童谣歌曲，并一句一句地让幼儿跟读歌词。
教师可利用纸板和颜色橡皮擦示范如何识别歌词，并鼓励幼儿逐渐掌握歌词。
第三步：分组流程
将幼儿分为若干组，每组三至五人。
每组选取一首童谣进行学习和表演。
教师可告知幼儿童谣的评分标准，鼓励幼儿积极合作。
第四步：童谣创意表演
每组根据所选童谣的歌曲和歌词，设计创意的表演，如舞蹈或肢体动作。
教师可提供音乐和舞台背景，帮助幼儿更好地展示自己的表演。
第五步：表演比赛
每组轮流进行表演，教师可用打分卡记录每组表演的成绩。
最后总结每组表演的优点和不足，并颁发奖项以表彰优秀表演。
教学评估
教师评估幼儿在童谣创意表演中的表现和口语表达能力，同时观察团队合作和
竞争意识的表现。
总结
童谣大赛是一项有趣且教育意义重大的活动，通过这种方式，幼儿可用更生动、活泼的形式学习童谣，并培养良好的口语表达能力和音乐感知能力。
同时，童谣大赛可增强幼儿细节观察和团队合作精神，让幼儿感受到团队精神的重要性。
幼儿园音乐童谣精选教案(通用)ppt
情感目标
培养幼儿的音乐审美情感
通过欣赏和学习音乐童谣，使幼儿能够感受音乐的优美和魅力，培养幼儿对音乐 的热爱和欣赏能力。
增强幼儿的集体意识和合作精神
在集体学习音乐童谣的过程中，引导幼儿相互配合、协作，增强幼儿的集体意识 和合作精神。
02 教学内容
CHAPTER
精选童谣介绍
精选童谣的选 标
选择内容健康、旋律优美、节奏明快的童谣，确保适合幼儿 园年龄段的孩子。
总结反馈
回顾所学
带领孩子们一起回顾所学童谣的歌词、旋律和情感，强化他们的记忆和理解。
表现评价
对孩子们在课堂上的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续保持学习的热情。
04 教学方法
CHAPTER
多媒体教学
总结词
通过多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示音乐童谣相关的图片、视频和音频，激发幼儿的兴趣和想 象力。
知识讲解
音乐童谣介绍
向孩子们介绍即将学习的音乐童谣的背景、 作者等信息，帮助他们理解歌曲的意义。
歌词解析
逐句解释歌词的含义，引导孩子们理解歌曲 的内容，培养他们的音乐审美能力。
互动环节
角色扮演
鼓励孩子们扮演歌曲中的角色，通过表演的方式让他们更深入地理解歌曲的情节和情感 。
音乐创作
引导孩子们根据所学童谣的节奏和旋律，创作自己的歌词或旋律，培养他们的创造力和 表现力。
童谣的分类与特点
根据不同主题和风格，将精选童谣分为动物、自然、传统、 现代等类别，并分析各自的特点。
音乐元素解析
旋律与节奏
分析每首童谣的旋律和节奏特点 ，引导孩子感受音乐的韵律和节 奏感。
乐器与伴奏
介绍不同乐器在童谣中的运用， 以及如何为童谣进行伴奏，培养 孩Leabharlann 的音乐审美能力。文化背景链接
《童谣》教案
《童谣》教案《童谣》教案1教学内容：表演歌曲《牧童谣》教授对象：一年级教学安排：一课时教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材教学目标：1、通过演唱歌曲，学生能够对“mi,sol,la,re”的音高有所感知。
2、能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。
3、通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。
教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。
教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“la”的柯尔文手势。
教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。
也方便学生编创回答式的歌词。
全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
教学过程：一、组织教学：1、学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。
（设计意图：在优美音乐声中进入课堂，创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。
）2、发声练习：（1）唱音阶，复习柯尔文手势。
遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势，让学生重点感觉这几个音的音高。
（这里学生不需要做柯尔文手势，教师边弹琴边做手势引导学生唱准音高。
）（2）模唱55556-- 55553-- 33332---(设计意图： 6是这课要学的柯尔文手势，通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用，学生对音高有了初步的、形象地感知。
)二、导入新课：1、老师展示《牧童短笛》的动画片。
师：小朋友们看看这位小朋友在做什么？（用生动活泼的音乐动画吸引小学生的注意力，将他们带入牧童、笛声、晚霞优美、宁静的氛围中。
）生：牧童骑在牛背上，吹着竹笛。
师：哦，原来是一位小牧童。
他吹的好不好？笛声美不美？那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗？生：想。
传统童谣幼儿园教案
传统童谣幼儿园教案
教学目标
通过传统童谣的唱歌和互动游戏，鼓励幼儿积极参与，提升其表达能力、语言
沟通能力和团队合作精神。
教学内容
传统童谣介绍
在开始教学前，可以简单地介绍一下传统童谣的来源和历史。
指出传统童谣是
中国优秀文化遗产之一，在家庭和幼儿园中都有广泛流传。
童谣教学
1.教师先唱一遍童谣，然后引导幼儿跟着唱，注意发音。
2.分组比赛：将幼儿分成两个小组，每个小组轮流唱出一句童谣，得到
分数。
3.互动游戏：幼儿们围成一个圆圈，轮流唱童谣。
当唱到某个关键词时
（如“一、二、三、四、五，我爱你”，唱到“爱”字时），拍手、跳舞或做出其他动作，增加互动性。
教学方法
通过简介和游戏的方式学习传统童谣。
由于幼儿年龄较小，教师需要给予充分
的引导和帮助，并且从多个角度提高其兴趣和积极性。
教学评估
1.参与度：观察幼儿是否积极参与童谣唱歌和互动游戏。
2.进步情况：评估幼儿参加比赛时的表现和发音是否更准确。
3.团队合作：评估幼儿在互动游戏中的团队合作表现，是否有协作精神。
教学延伸
1.童谣故事讲解：选取一些比较有意义、有趣的童谣，讲述其中的故事
或含义。
2.推广童谣：在宝宝馆、幼儿园和社区等公共场所，通过唱歌、朗诵等
形式推广传统童谣，让更多的人了解和传承传统文化。
总结
传统童谣不仅是优秀的文化遗产，而且也是幼儿语言发展的重要资源。
通过本节课的教学，幼儿们学会了童谣唱歌和互动游戏，激发了他们的学习兴趣，同时也促进了其语言沟通能力、表现能力和团队合作精神的提高。
幼儿园童谣教案(通用)ppt
书面作业
绘画
让幼儿根据所学童谣内容进行绘画创作，培养想象力和艺术 表现力。
手抄报
要求幼儿制作关于所学童谣的手抄报，锻炼动手能力和信息 整理能力。
实践作业
表演 鼓励幼儿在班级活动中表演所学童谣 ，培养自信心和舞台表现力。
创编新童谣
激发幼儿创造力，让幼儿尝试自己创 编新的童谣，培养语言创新能力。
评价与反馈
。
教学方法的有效性
评价本节课所采用的教学方法是 否有效，如游戏化教学、情境教 学等，是否能够激发学生的学习
兴趣和参与度。
教学氛围的营造
评估本节课的教学氛围是否积极 、愉快，教师是否能够调动学生 的情绪，使课堂充满活力和热情
。
家长反馈
教学内容的评价
了解家长对童谣教学内容的评价，如是否符合孩子的年龄特点、 是否具有教育意义等。
02
考虑童谣的节奏、韵律和语言特 点，确保适合幼儿的语言发展水 平。
辅助材料
利用图画、卡片、玩具等教具，帮助 幼儿更好地理解童谣内容。
利用多媒体资源，如音频、视频等， 丰富教学形式，提高幼儿的学习兴趣 。
教学方法
采用游戏化的教学方式，让幼儿在玩乐中学习童谣。 通过朗读、歌唱、表演等形式，引导幼儿积极参与童谣的学习过程。
角色扮演
让幼儿扮演童谣中的角色 ，通过表演加深对童谣的 理解和记忆。
创编活动
引导幼儿根据童谣的主题 和内容进行创编，培养他 们的想象力和创造力。
课后作业
04
口头作业
背诵童谣
要求幼儿回家后能够流利地背诵 所学童谣，增强记忆力和语言表 达能力。
唱童谣
鼓励幼儿在家长面前唱所学童谣 ，锻炼音乐节奏感和表现力。
培养幼儿在集体中合作、互动和沟通 的能力。
童谣教学设计
童谣教学设计《童谣教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解童谣的基本概念和特点。
学生能够掌握童谣的朗诵技巧和表演方法。
学生能够创作简单的童谣。
过程与方法目标：通过欣赏、朗诵、表演等方式，培养学生的语感和表达能力。
通过创作童谣，培养学生的想象力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对童谣的兴趣和热爱，感受童谣的魅力。
培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点教学重点：理解童谣的基本概念和特点。
掌握童谣的朗诵技巧和表演方法。
教学难点：创作简单的童谣。
三、教学方法讲授法：讲解童谣的基本概念和特点。
欣赏法：欣赏优秀的童谣作品。
朗诵法：指导学生朗诵童谣。
表演法：组织学生表演童谣。
创作法：引导学生创作童谣。
四、教学过程导入新课播放一段童谣音频或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对童谣的了解和感受。
讲授新课讲解童谣的基本概念和特点，如语言简洁、节奏明快、韵律和谐、富有童趣等。
介绍童谣的分类，如游戏童谣、生活童谣、知识童谣等。
分析童谣的表现手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
欣赏童谣播放一些优秀的童谣作品，让学生欣赏。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦引导学生感受童谣的语言美、节奏美、韵律美和童趣美。
提问学生对欣赏的童谣作品的感受和理解。
朗诵童谣指导学生朗诵童谣，注意语音、语调、节奏和韵律的把握。
让学生分组朗诵童谣，互相倾听和评价。
请几组学生上台朗诵童谣，其他学生进行评价和打分。
表演童谣组织学生表演童谣，可以采用朗诵、演唱、舞蹈、戏剧等形式。
让学生分组表演童谣，互相欣赏和评价。
请几组学生上台表演童谣，其他学生进行评价和打分。
创作童谣引导学生创作童谣，可以根据自己的生活经验、想象和感受进行创作。
让学生分组创作童谣，互相交流和修改。
请几组学生上台展示自己创作的童谣，其他学生进行评价和打分。
课堂总结回顾本节课的主要内容，如童谣的基本概念、特点、分类、表现手法、朗诵技巧、表演方法和创作方法等。
优秀童谣教学设计（通用12篇）
优秀童谣教学设计（通用12篇）优秀童谣教学设计（通用12篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的优秀童谣教学设计（通用12篇），希望对大家有所帮助。
优秀童谣教学设计1【活动目标】1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。
3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
【活动准备】1、童谣录音(用《杨柳青》音乐作伴奏)。
2、白板图谱。
【活动过程】一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。
小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗?(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗?老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。
那你们知道我姓啥吗?有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢?(幼：你姓啥，师：我姓吴)所以你们可以叫我吴老师!二、欣赏、理解童谣。
1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥?小耳朵听仔细!(欣赏第一遍童谣)2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀?(姓黄)人家是怎么问他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黄)请你们连起来说一说!(你姓啥，我姓黄)你觉得有趣吗?那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。
(欣赏第二遍童谣。
)3、提问：你觉得什么地方最有趣?最喜欢哪一句?教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。
三、学习童谣。
1、师幼结合完整的图谱，一起念。
你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看!刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难?(拎出难句，重点练习)这一句是怎么说的?我们一起说!还有吗?(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗?(行)老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。
《童谣》的教案
《童谣》的教案一、教学目标及要求1、通过趣味性的导入继续巩固竖笛曲（拍）《我有一只小羊羔》及（拍）的《吉祥三宝》。
2、通过游戏等形式引导学生积极参与到音乐实践活动中来，并从中了解、体会童谣的质朴、稚气的特点。
3、掌握节奏型；学习歌曲《童谣》。
4、发展学生的创造性思维实行创编活动，通过唱、说、演等形式来表现童谣，从而更深入了解这个体裁。
二、教材分析《童谣》就如其歌名一样，内容单纯稚气，饶有童趣；旋律平稳流畅，朴实无华，歌词富有故事情趣，易于学生所接受，而且童谣的特点即从孩童的视角来选择题材，并以他们天真朴实的语言来反映自己的思想和情感,既富于想象，也充满生活气息。
三、教学重点：了解理解《童谣》这个体裁的特点;用听唱法学习歌曲《童谣》。
四、教学难点：在较好地实行歌曲演唱的基础上，发散学生思维，实行说、唱、演（童谣）的实践创编活动，以更深地了解这个体裁。
五、教具准备：多媒体、电子琴、录音机、竖笛、手绢、头饰。
六、教学过程：1、师生互动、唱歌式师生问好，趣味性的声训练习。
（声训）555 34|5—|66 54 |3—|15 55 |54 32|5 3 |1—||可爱的小花猫来呀来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵（小绵羊、小公鸡、小青蛙、小花狗、小鸭子）2、出示课件，引出“小羊”，以小羊提出的问题为线索，实行竖笛吹奏练习《我有一只小羊羔》和《吉祥三宝》。
3、导入本课：以小羊提出的第二个问题“什么是童谣？”来导入。
4、本课教学：①实行“找朋友”和“丢手绢”的童谣式的游戏（师生互动）。
②分析、了解童谣的含义及特点。
童谣是流传于儿童中的歌谣，通常为孩子在游戏时听唱，它充满孩子童趣的天真、纯朴，可通过说、唱演等形式完成对童谣的改编。
③结合平时的活动，让学生说一说自己身边的童谣。
④看图（多媒体）讲童谣故事。
⑤初听歌曲《童谣》（看图）；复听（轻拍手，感受其节拍）。
⑥学习本课歌曲：节奏的熟悉：（引用找朋友的童谣）以游戏（用模唱旋律及接龙模唱）的形式熟悉本歌的旋律。
幼儿园小班童谣大赛教案
幼儿园小班童谣大赛教案教学目标：1.让幼儿认识和记忆一些常见童谣，培养幼儿语言表达能力。
2.提高幼儿的音乐感知能力，感受音乐的魅力。
3.通过学唱童谣，提高幼儿的口腔肌肉的协调性和语音表达能力。
4.培养幼儿的团队合作精神，增强班级凝聚力。
教学重难点：1.教育和训练幼儿在旋律和歌词方面的技能和技巧。
2.培养幼儿在歌唱过程中的语音表达能力和口腔协调性。
3.帮助幼儿在童谣比赛中发挥出幼儿园小班的全部能力。
教学内容：1.参与童谣大赛活动，拓展幼儿的视野，培养幼儿的团队合作精神。
2.指导幼儿认识歌词和旋律，帮助幼儿掌握歌唱技能。
3.适当引导幼儿在歌唱中表现出自己的感受，提高幼儿的个性表达。
教学准备：1.备好参赛幼儿所需的童谣。
2.准备相应的道具，如舞台、音响设备、乐器等。
3.组织选手，为选手们准备奖品。
4.辅导人员需要准备童谣的编排、教授选手一些表演技巧。
教学步骤：一、介绍童谣大赛活动1.向幼儿介绍童谣大赛活动。
2.展示童谣大赛活动的宣传海报。
3.解释童谣大赛的流程和奖品设定。
二、童谣学唱1.让幼儿跟着老师一起唱第一首童谣。
2.反复唱几遍，引导幼儿掌握歌词和旋律。
3.教导幼儿歌唱技巧。
三、童谣比赛编排1.组织幼儿分组，选手互相协作共同准备和排练。
2.老师和辅导人员提供指导和建议。
让幼儿适当展现自己。
3.进行几轮童谣比赛，选拔出最优秀的组别。
四、童谣比赛演出1.选出最优秀的组别，组织表演。
2.让幼儿们穿上自己喜爱的服装，生动活泼地表演。
3.给幼儿唾采和掌声。
五、颁布奖项1.分别颁发最佳表现奖、最佳编排奖和最佳团队奖。
2.为幼儿们颁发奖品并表扬他们的努力。
教学后记：童谣大赛活动结束后，老师应该记录和归纳科学反映和观察的结果，以便指导下一次的表现。
最后，老师和幼儿一起总结和回顾这个活动，分享感受和乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一（3）班“童谣伴我成长”主题班会设计教学目标：
1．通过各种形式激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
2．在活动的过程中总结和检查童谣教学内容，并加以扩展。
3．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。
教学重点：
以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。
教学难点：
引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学方法：
在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。
教学过程：
一、导入
导语：同学们从你们走进学校以来，老师带大家学习记忆了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用说唱、游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？
二、童谣说唱会
教师操作：将学生分成“回”字型，四个小主持人上台主持。
【在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参
与，活跃课堂气氛。
】
小主持人宣布班会开始：
主持1、我们是一年级的小学生了，我们要做好课前准备才能顺利走进课堂对吗？那我们应该怎么做呢？
铃声响，进课堂，
书本文具整齐放，等着老师把课上。
主持2、课桌椅是我们的好朋友，我们应该怎么爱护他呢？
小桌子，摆整齐，小朋友，笑嘻嘻，
上课文具躺身上，下课小凳底下藏。
小朋友，要记住，莫把小桌当白纸，
不乱涂，不乱画，当作朋友爱护它。
主持3、来到学校，我们先学到的知识就是汉语拼音，小朋友，它对我们有用吗？
汉语拼音用处大，人人学习需要它，
帮我学好普通话，我要好好学习它。
主持4、学完汉语拼音，我们有学习了写生字，大家觉得正确的书写姿势重要吗？
歌曲：两肩齐平坐端正，头正背直挺起胸，
拿起笔杆不紧不松，一尺一拳一寸记心中。
童谣：田字格，方又方生字宝宝里面藏，
横要平，竖要直，端端正正写漂亮。
主持1、大家唱的太棒了，那课堂上我们应该怎么做学习才更快乐呢？
点点头，伸伸腰，我们来做韵律操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，
你一言，我一语，这样发言可不好，
小眼睛，看老师，小耳朵，认真听，
我们学习多快乐。
主持2、对，我们就应该这样做才能快乐学习。
那你们说我们课间十分钟是不是也要做到文明休息呢？
一跟绳，两人摇，三个同学排队跳。
摇的低，象小船，摇的高，象座桥，
你跳我跳大家跳，好象鱼儿水中闹。
主持3、放学时间到了，我们更应该安安全全回家，你们说对吗？
放学排路队，书包自己背。
我们手拉手，走到校门口。
要过大马路，先找斑马线。
有了红绿灯，还要左右看。
路上不贪玩，赶紧回家吧。
主持4、来到朝阳小学，我们真快乐；来到一（3）班，我们真开心；来到一（3）班，我们真幸福。
一（3）班是我的家，王老师，像妈妈，
关爱我们快长大。
早到晚归真劳累，
课上课下把我陪，问寒问暖爱心随，
送我安全把家回。
我是妈妈的好娃娃，
好好学习进步大，我爱我家人人夸。
主持人2：小朋友，我们不光要唱的好，做的要更好
老师小结：同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！希望你们在课下继续通过观察与思考积累更好的童
谣！。