列检新工具授课教案共41页
2024苏教版小学科学一年级上册5《借助工具观察》教学设计
新授课课时教案讲授新课累，也可能看不清楚，你有没有办法能看得更清楚一些呢？3.提出问题：你会科学使用放大镜吗？（1）介绍放大镜的结构：包括透镜和镜柄（2）演示放大镜的使用方法：右手手持放大镜，放在眼睛与观察物体之间，前后来回调节，直到观察到最清楚的图像，然后仔细观察。
（3）温馨提示：注意不能用放大镜观察太阳，以免眼睛被灼伤4.引导学生利用放大镜观察大拇指指纹：提出要求并及时辅导纠正学生的观察承接：除了放大镜，还有一种工具可以帮助我们，就是简易显微镜3.学一学，做一做，小组互助，相互评价，相互纠正（1）正确科学的认识放大镜（2）按照科学的方式练习使用放大镜，直到能利用放大镜清晰的观察物体4.按照正确的方式观察大拇指指纹：（1）小组合作，用放大镜观察自己的大拇指指纹。
（2）观察小组内小伙伴的操作，并且评价纠正放大性得到施展在学生积极观察自己手指的同时，设置交流环节，把所学知识说出来，既能锻炼其思维，还能锻炼孩子们的表达能力小组合作，让学生体验到合作的力量和参与的重要性5.介绍：手持简易显微镜引导学生正确使用简易显微镜：（1）镜头贴紧观察物。
（2）眼睛紧贴观察孔。
（3）调节旋钮，直到清晰可见为止。
特别强调：调节旋钮时，一定要慢慢旋转旋钮6.引导学生使用显微镜观察：温馨提示：逆光观察更清晰7.引导学生把观察的结果进行对比：用三种方式观察到的大拇指指纹有什么不同？引导学生使用科学用语，及时纠正，让学生保持科学学习知识的态度。
8.归纳指纹的特点，拓展学生的知识面：（1）有同心圆形，看镜的使用是否正确。
（3）记录好自己观察的结果5.认识新的工具——简易显微镜正确阅读使用显微镜的规则，并尝试按照要求调整使用显微镜6.做一做，说一说（1）小组合作，用显微镜观察自己的大拇指指纹。
（2）观察小组内小伙伴的操作，并且评价纠正显微镜的使用是否正确。
（3）记录好自己观察的结果。
7.说一说（1）一圈一圈的螺纹或一条一条的纹路（2）指纹纹路变得更粗、凹凸感更强把新仪器的使用规则讲给学生，让学生一开始接触就是科学的，这样有利于保护工具设置对比分析环节，培养学生上去像水中旋涡的，叫做斗形纹。
教学工具使用教案
教学工具使用教案一、引言在现代教育中，教学工具的使用已经成为提高教学效果的重要手段之一。
科学合理地运用各种教学工具不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将以教学工具使用教案为主题，探讨如何科学设计和运用教学工具，提高课堂教学效果。
二、教学工具的分类和选择1.分类教学工具根据使用方式和形式的不同可分为实物工具和虚拟工具两大类。
- 实物工具：包括教学模型、实物标本、实验器材等。
- 虚拟工具：包括电子白板、教育软件、多媒体课件等。
2.选择原则在选择教学工具时，我们需要考虑以下几个因素：- 教学目标：根据教学目标的不同，选择与之相适应的教学工具。
- 学科特点：不同学科对教学工具的需求也不同，需要根据学科特点进行选择。
- 学生特点：考虑到学生的学习特点和年龄差异，选择能够激发学生兴趣并满足他们认知特点的教学工具。
三、教学工具使用教案的编写教学工具使用教案的编写应包括以下几个要点：1.教学目标的明确在编写教案时，首先应明确教学目标，确保教学工具的使用与教学目标相一致。
2.教学工具的选择和使用方式根据教学目标和学科特点，选择合适的教学工具，并明确其使用方式和步骤。
3.教学活动的设计将教学工具的使用融入到教学活动中，设计相应的教学环节和任务，帮助学生主动参与其中。
4.问题引导和讨论在教学过程中，及时提出问题并引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维和想象力。
5.反思和总结教学结束后，对教学过程和效果进行反思和总结，不断改进教学工具的使用方法。
四、教学工具使用教案的实施与效果1.实施方式教学工具使用教案的实施可以采用以下方式：- 教师示范：教师通过示范，向学生展示教学工具的使用方法和效果。
- 学生操作：学生在教师的指导下，亲自使用教学工具，加深对知识的理解和记忆。
- 小组合作：学生分组合作，共同使用教学工具，促进彼此之间的交流和合作。
2.效果评估教学工具使用教案的效果可以通过以下方式进行评估：- 学生表现：观察学生对教学工具的运用情况，以及对知识的理解和掌握程度。
工具的使用教案范文
工具的使用教案范文教案：工具的使用一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解常见工具的使用方法，包括锤子、扳手、电钻等。
2.过程与方法：学生通过观看视频、实际操作等多种方式学习工具的使用。
3.情感态度价值观：培养学生对使用工具的兴趣和能力，增强学生的实践能力和动手能力。
二、教学重点1.观看视频，了解常见工具的名称和基本用途。
2.写一篇文章，总结所学的各类工具的使用方法。
三、教学难点学生能够准确地描述各类工具的使用方法，理解并正确使用安全操作方法。
四、教学过程Step1：引入通过展示一些常见的工具，向学生介绍工具的重要性，并问学生是否了解这些工具的使用方法。
Step2：导入播放一个关于工具使用方法的视频，让学生对工具的使用有初步了解。
Step3：学习1.学生分成小组，每组分配一个工具，要求他们阅读相关书籍或通过互联网查找该工具的用途和使用方法。
2.学生组内进行讨论，了解并总结各类工具的使用方法，并写下来。
Step4：合作学习1.学生两两合作，交流彼此总结的各类工具的使用方法，并一起完善并修改自己的总结。
2.汇总每个小组的总结，形成最终的工具使用方法手册。
Step5：展示与分享学生一人一篇地上台展示自己小组的总结内容，并与其他同学进行互动与分享。
Step6：巩固老师发放一些小工具，让学生实际操作，并根据手册的指导，尝试使用这些工具。
老师进行实时纠正和指导。
Step7：反思让学生进行自我反思1.通过本次学习，你对工具的使用是否有了更深的了解？2.你认为工具的使用对你的将来有什么帮助？3.你觉得自己在使用工具时还存在哪些问题，需要进一步改进？五、教学延伸1.给学生提供更多实践机会，让他们亲自去操作各类工具，从中积累经验。
检具基础培训教材ppt课件
▲操作的方便性（包含产品的取放和检测、夹紧器的操作、搬运等）
**检具设计时，除了要考虑以上四条基本原则外，还必须考虑能满 足产品和工艺质量的分析功能。譬如：产品贴合面、密封面、配 合区域、对齐面、孔/槽等等。 也就是说检测功能满足产品品质控制要求！
精选课件PPT
23
检具（CHECKING FIXTURE） 基础知识讲义
——检具部 徐小明 编
2007-10-01
精选课件PPT
1
培训对象和目的
• 一、培训对象： • 1.检具设计初学者； • 2.检具调试钳工； • 3.品保人员（检具的使用者）； • 4.SQE（供应商品质管理工程师/使用者）； • 5.产品工程师（检具的规划者）； • 6.其他与检具相关部门或人员；
制造
检验
NG
NG
装 配 .调 试
CMM 客
户
不
MSA
NG
要
求
制造认可
入 库 精选课件PPT
25
五、检具设计基础知识（续）
I、检具的设计： 检具一般由底座、本体、定位元件、测量元件、夹紧装置等组成。
底座形式：硬铝或钢板材（一般适应小检具），焊接件或铸件（适宜较大的检具同 时必须去焊接应力和铸造应力），轻质材料（重量有特殊要求）。底座上必须 考虑安装垫块、测量基准、起吊装置（检具重量超过25Kg）等。底座上表面需划坐 标格线、刻坐标孔的坐标值。
最常用的夹紧装置为快速夹头 。当然还有磁性夹紧、气动夹紧等。
精选课件PPT
26
五、检具设计基础知识（续）
定位基准设定必须满足六点定位原则：
(a)一面两销
4方位孔（B1、 C基准）
化工设备维修与检修专用工具
（一）SX系列水射流清洗机
1、工作原理：高压柱塞泵输出高压水，经耐压胶管送到工作场所，然后由特制的喷嘴将其转化成高速射流，以极大的冲击动能连续不断地作用于被清洗表面，使垢物脱落、表面清洁，从而完成清洗过程。
2、使用注意事项：
教案副页
（1）使用单位必须指定专业工作人员对清洗机操作管理，操作管理人员应熟悉高压柱塞泵使用要求。
运动，如图1-25（b）所示，滚子在正向旋转的胀杆的带动下，在前进的同时挤推与其接触的周边金属，压向管板孔内壁；随着胀杆的继续旋转工作，致使管壁塑性变形，使与其相配的管板内孔发生弹性变形；当胀管器对管口及管板管孔的挤压力达到一定值时，管板内孔依靠弹性变形，紧紧地固定已经发生塑性变形的管头，达到胀管目的。
3、特点：超声波清洗机是一种高效能清洗机，可用于小型、批量零件的间歇清洗，也能配合其它机构，用于大型、连续、批量机件的清洗工作，对精密、多孔槽、结构复杂、难清洗的机器零件，有明显的清洗效果。
4、使用注意事项
（1）必须把需清洗的部位全部浸入清洗液，但不得碰压换能器辐射面。对重点清洗部位，必须对准超声源。
（2）工件上需清洗的盲孔、深槽，必须使清洗部位充满清洗液，并对准超声源，还应使清洗下来的污垢便于外排。
（3）循环或补充洗液在进液时，流速不宜太快，以防新液含气较多，不利于空化作用的强化。
（4）对需加强空化作用的清洗，可通过调节发生器频率，使输出的频率与换能器固有共振频率相一致，以取得较高的换能效率。
作业：
课后记：
教案副页
项目一维修常用工具
在化工设备的维修过程中，要用到各种各样的维修工具。正确选择和使用这些工具才能提高工作效率，保证维修质量。只有在了解了这些常用工具的类型、特点及使用方法后才有可能谈及真正的维修，所以在第一章我们就将重点学习常用的起重、检测、拆卸与装配工具以及一些专用维修工具。
六上劳技教案(新部分)
六上劳技教案(新部分)第一章：了解新工具1.1 教学目标让学生了解并认识新工具的特点和用途。
培养学生正确使用新工具的安全意识和操作技能。
1.2 教学内容介绍新工具的种类和功能。
讲解新工具的使用方法和注意事项。
演示新工具的操作技巧。
1.3 教学活动教师展示新工具，引发学生的好奇心。
学生通过观察和思考，了解新工具的特点。
教师进行新工具的使用演示，学生跟随操作。
1.4 教学评价学生能正确描述新工具的特点和用途。
学生能正确操作新工具，展示安全意识和操作技能。
第二章：学习新技能2.1 教学目标让学生掌握新技能的步骤和要领。
培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2.2 教学内容讲解新技能的步骤和要领。
分析新技能的应用场景和实际意义。
2.3 教学活动教师引导学生回顾已学过的技能，为新技能的学习打下基础。
教师讲解新技能的步骤和要领，学生跟随操作。
学生通过实践，掌握新技能的应用。
2.4 教学评价学生能正确描述新技能的步骤和要领。
学生能独立完成新技能的操作，并能够应用到实际问题中。
第三章：探索新工艺3.1 教学目标让学生了解并探索新工艺的特点和应用。
培养学生的创新意识和团队合作能力。
3.2 教学内容介绍新工艺的种类和特点。
分析新工艺的应用场景和实际意义。
3.3 教学活动教师引导学生了解新工艺的背景和发展。
学生通过小组合作，探索新工艺的应用和特点。
学生进行小组讨论，分享对新工艺的理解和看法。
3.4 教学评价学生能正确描述新工艺的种类和特点。
学生能够展示团队合作的过程和新工艺的应用。
第四章：培养新习惯4.1 教学目标让学生认识到新习惯对个人成长的重要性。
培养学生养成新习惯的能力和自我管理能力。
4.2 教学内容讲解新习惯的种类和培养方法。
分析新习惯对个人成长的积极影响。
4.3 教学活动教师引导学生反思自己的习惯，并引出培养新习惯的重要性。
学生通过小组讨论，了解新习惯的种类和培养方法。
学生制定个人目标，制定培养新习惯的计划。
幼儿园工具主题教案活动方案
幼儿园工具主题教案活动方案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种工具的名称、用途和特点。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对工具的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 各种工具实物或图片，如锤子、螺丝刀、胶水、剪刀等。
2. 工作台或操作桌。
3. 安全防护用品，如安全帽、手套等。
4. 记录工具使用过程的材料，如画笔、纸张等。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种工具实物或图片，引导幼儿观察并说出工具的名称。
2. 讲解：教师讲解工具的用途和特点，让幼儿了解工具的作用。
3. 实践操作：教师带领幼儿亲身体验使用工具的过程，如用锤子敲打、用螺丝刀拧紧等。
4. 创作展示：幼儿分组进行工具创作活动，如用剪刀剪出各种形状、用胶水粘贴等。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的工具，了解其用途和特点。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置工具主题区域，让幼儿自主探索和操作。
3. 作品展示：组织工具主题作品展示活动，让幼儿展示自己的创作成果。
五、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿远离尖锐、危险的工具。
2. 教师在活动中要加强观察，确保幼儿安全操作。
3. 提醒幼儿在使用工具时，要注意力度和方法，避免受伤。
4. 活动前，教师应向幼儿讲解安全防护知识，让幼儿知道如何保护自己。
六、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对工具的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在实践操作中的动手能力和团队协作能力。
3. 分析幼儿在创作展示中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
4. 搜集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价，了解幼儿对工具主题的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 工具实物或图片：锤子、螺丝刀、胶水、剪刀等。
2. 工作台或操作桌：提供给幼儿实践操作的空间。
3. 安全防护用品：安全帽、手套等。
4. 记录工具使用过程的材料：画笔、纸张等。
使用工具 电子教案PPT上课讲义
动
取出来；
！
3.记录实验数据；
4分析数据得出结论。
2 选用什么工具好
实验 规范
你确定能做到吗！？
这些只是考验 我不会倒下，我没有问题！
2 选用什么工具好
请各个小组的记录员汇报本组的实验结果， 并说出自己的理由
取图钉
选用小刀或剪刀来撬 更方便
取螺丝钉
选用螺丝刀来取更为省 力
取钉子
选用羊角锤撬取更为省 力。
使用工具 电子教案PPT
1 我们用过什么工具
讨论
1.我们自己曾经用过哪些工具，
用它们来做过什么事情。
2.并将我们使用工具的“经验”填写在记 录表上；进行汇报总结。
2 选用什么工具好
A
实验器材：钉有三颗图钉，两颗铁钉，两颗木螺丝钉的
拔
木板一块；常用工具一套。
钉 子 活
实验过程： 1.讨论，假设用什么工具能最省力方便的达到目的； 2.分别选择不同的工具将铁钉、螺丝钉、图钉从木头里
2 选用什么工具好
B
将油桶运送上车
选
出
最 适
将石块挪动位置合的工源自具将国旗挂到旗杆顶上
SO
剪刀，滑轮等工具使我们省力或方便的工具或者装置， 我们把它叫做机械（简单机械）。
为什么用撬棍能把石块一移开？
课下思考，并查阅相关资料。
enjoy！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
2024年教科版课件《使用工具》课件4
2024年教科版课件《使用工具》课件4一、教学内容二、教学目标1. 了解工具的定义、分类及功能，认识到工具在日常生活与工作中的重要性。
2. 学会正确使用常用工具，提高动手操作能力，培养安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：工具的正确使用方法与安全操作。
教学重点：常用工具的分类、功能及维护保养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（各类常用工具）、安全操作视频等。
2. 学具：每组一套常用工具（如螺丝刀、扳手、钳子等）、工具使用说明书、安全防护用品（如手套、眼镜等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的工具使用场景，引导学生思考工具的作用与重要性。
2. 知识讲解：（1）介绍工具的定义、分类及功能；（2）讲解常用工具的正确使用方法与安全操作；（3）阐述工具的维护与保养方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生自己动手尝试使用工具；（2）教师巡回指导，纠正错误操作，强调安全事项；4. 例题讲解：结合教材例题，讲解工具使用的注意事项。
5. 随堂练习：布置与工具使用相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 工具的定义、分类及功能；2. 常用工具的正确使用方法与安全操作；3. 工具的维护与保养。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述工具的定义、分类及功能；（2）举例说明常用工具的正确使用方法与安全操作；（3）阐述工具维护与保养的重要性，并列举具体方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对工具的使用与安全操作掌握情况，以及在实践操作中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于工具的知识；（2）组织学生参观工厂、车间等地，了解工具在实际生产中的应用；（3）开展工具使用技能比赛，提高学生的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：工具的正确使用方法与安全操作。
2. 实践操作：分组讨论、动手尝试使用工具、教师巡回指导。
3. 作业设计：作业题目及答案的详细程度。
教科版六年级科学上册《使用工具》集体备课教案
教科版六年级科学上册《使用工具》集体备课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解常用工具的名称、特点及用途；2.能够正确使用直尺、量角器等简单工具进行测量；3.了解工具的使用注意事项，提高学生安全意识；4.提高学生合作的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.工具的介绍；2.工具的使用方法；3.工具的注意事项；4.团队合作活动。
三、教学重点1.工具的介绍；2.工具的使用方法。
四、教学难点1.工具的使用注意事项。
五、教学准备和手段1. 教学准备1.PPT：工具的介绍、使用方法和注意事项；2.直尺、量角器等测量工具；3.学生分组卡片。
2. 教学手段1.PowerPoint演示；2.教师讲解；3.小组合作。
六、教学过程1. 导入教师通过一系列问题导入，比如：1.你们在学习过程中都用过哪些工具？2.这些工具有什么作用？3.你们学会了使用这些工具，有哪些成就和收获？2. 学习内容（1）工具的介绍教师通过PPT演示，将课堂重点内容呈现出来，简要介绍了以下几个方面：1.直尺：介绍直尺的材质、长度、刻度等；2.量角器：介绍量角器的类型、度数、使用方法等；3.圆规：介绍圆规的种类、构造、使用方法等。
（2）工具的使用方法教师介绍以下几个工具的使用方法：1.直尺：教师演示使用直尺测量长度的方法；2.量角器：教师演示使用量角器测量角度的方法；3.圆规：教师演示使用圆规画圆的方法。
（3）工具的注意事项教师介绍以下几点注意事项：1.使用工具需要仔细看说明书，保持专注、认真、仔细；2.使用工具时安全第一，一定不能将工具乱扔、随便摆放；3.使用工具时，要注意手指、眼睛和身体的安全，避免造成不必要的伤害；4.对于危险的工具，比如剪刀、刀子等，一定要小心使用。
3. 小组合作将学生分成几个小组，每个小组的人员数为3-4人，要求同组的学生利用直尺、量角器等，进行一些简单的测量，并记录下来。
同一组中学生呈现测量数据时要互相核实。
《工具箱》幼儿园大班教案
《工具箱》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：认识各种不同的工具，并了解它们的基本用途。
能够正确使用工具进行简单的操作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和探索，培养幼儿的观察能力和动手能力。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对工具的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的精神。
培养幼儿的安全意识，学会正确使用工具，避免危险。
二、教学内容1. 认识工具：锤子、螺丝刀、钳子、尺子等基本工具。
2. 工具的用途：了解各种工具的基本用途和操作方法。
3. 安全使用工具：学习正确使用工具，避免受伤。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们知道的工具和使用方法。
引导幼儿观察教室内已有的工具，并讨论它们的用途。
2. 主题活动（10分钟）：展示各种工具，如锤子、螺丝刀、钳子、尺子等。
讲解每个工具的基本用途和操作方法，并进行示范。
引导幼儿分组进行实践活动，使用工具进行简单的操作。
3. 总结与反思（5分钟）：邀请幼儿分享他们在活动中的体验和感受。
引导幼儿讨论如何正确使用工具，避免受伤。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对工具的认知和使用能力。
2. 收集幼儿在活动中的提问和回答，评估他们的观察能力和思考能力。
五、教学资源1. 各种工具实物或模型。
2. 安全防护用品，如安全眼镜、手套等。
3. 实践活动所需的材料，如木板、螺丝等。
六、教学活动1. 实践活动（10分钟）：安排一个模拟工作区，让幼儿分组进行实践活动。
给每组分配一个任务，如使用锤子和螺丝刀组装一个小木屋。
引导幼儿按照正确的方法和使用步骤进行操作。
2. 探索与创新（10分钟）：鼓励幼儿自由探索工具的使用方法，尝试完成更复杂的任务。
引导幼儿思考如何改进工具的使用效果，提出创新的想法。
七、教学活动1. 小组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们分享自己在实践活动中的经验和感受。
引导幼儿讨论如何正确使用工具，避免受伤，并分享安全小贴士。
《试试新工具》教学设计
《试试新工具》教学设计《试试新工具》教学设计范文教学目标：1、知识与技能——认识一些新工具，认识点、线的各种变化；并通过运用各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法，表现自己的生活或自己的想象世界。
2、方法与过程——教师运用启发谈话、演示、引导欣赏等方法，启发学生对点、线进行变化，表现自己的现实生活或情感世界。
学生则通过欣赏、讨论、交流，实践练习加深对点、线的认识，学会用点、线表现想要表现的`简单事物。
3、情感、态度、价值观——使学生养成耐心、细致的学习习惯。
通过用点、线造型，体验美术活动的乐趣，陶冶学生情操。
教学重点：点、线的添加变化教学难点：运用点、线的变化表现自己生活或情感世界。
教师准备：供学生欣赏的范图若干、演示需要的纸、彩笔、颜料、实物投影仪等。
学生准备：铅画纸、各种工具。
教学过程：一、认识新工具1、师生谈话，鼓励学生大胆介绍自己带来的工具，可让介绍者到实物投影仪上涂涂画画，感受各种不同的工具所产生的效果。
2、教师根据学生的工具携带情况，补充介绍一些其他的工具。
二、让点活起来1、教师以表演来吸引学生，用毛笔蘸饱颜料在白纸上滴洒一些点，提问：看见了什么？2、让学生用自己所携带的工具、来画画点。
3、启发学生想象自己画的点像什么？还需要添加什么？并且在黑板上试着添加。
添加时就运用到了线。
例如：像小蝌蚪，还需添加一条小尾巴（曲线）像小虫子，还需添加腿或翅膀（折线或曲线等）像小花朵，还需添加花瓣、花茎……（曲线、直线等）4、教师引导学生将经过变化添加的点组合成完整的画面。
可以先在前面演示，在请学生欣赏一些示范作品。
三、学生作业1、讨论交流自己的计划，想把自己画的点变成什么？2、鼓励学生大胆地作业四、展示评价可多设立几个奖：有趣奖、画面饱满奖、色彩丰富奖……建议本课上两教时，第一教时用各种绘画工具练习点、线的画法，运用点线的变化组合成有趣的画面。
第二教时巩固点线的画法，画一盆花；或者第二教时再画一幅其他的点线变化组合的画面。
小学课程《常用工具探究》教案
小学课程《常用工具探究》教案一、教学目标1.了解日常生活中常用的工具及其使用方法；2.学习如何正确使用常用工具，提高动手能力和解决问题的能力；3.培养学生的实践操作能力和团队协作意识；4.提高学生的安全意识，能够遵守安全规则。
二、教学重点1.理解和掌握日常生活中使用工具的基本技能；2.了解和掌握如何正确和安全地使用常用工具。
三、教学难点如何灵活运用学习到的技能解决实际问题。
四、教学内容1.常见工具介绍量具（卷尺、量角器、尺子、直尺等）、锤子、手锯、电钻、电锯、电磨、电焊、木工车床等常用工具。
2.工具的使用方法（1）量具的使用方法：a.卷尺的使用方法：横向测量用左手拿住尺子，右手固定卷尺末端，把尺尖靠在要量的物体端部，这时读数线要对准物体边缘，并读出尺子上所示的数字。
b.量角器的使用方法：将量角器末端对准角度，读出量角器所示的数字。
（2）锤子的使用方法：使用时，将铁钉放入物品中，左手扳住物品，右手拿起锤子，让锤子的头部对准铁钉的头部，用力向下敲击，直到铁钉完全嵌入物品中。
（3）手锯的使用方法：用手掌将锯子固定，一边手握着锯柄，一边向前拉动锯片，沿着要锯的线条匀速地来回锯。
（4）电钻的使用方法：将电钻插头插好电源，提起电钻，将电钻头对准钻孔位置，向下施加适当的压力，开动开关，使钻头旋转，进行钻孔操作。
（5）电锯的使用方法：将电锯插头插进电源插座，在使用前调整适当的锯片长度，并调整锯片角度，握住机器的握把，倾斜电锯，将电锯头放在木板上，用力开动开关，开始工作。
（6）电磨的使用方法：将电磨插头插上电源插座，调节好旋转速度。
选好合适的磨头，在磨头上面涂上相应的抛光膏或砂纸，保证磨头表面润滑，再将磨头对准所需磨的物体，开动电磨，较慢地磨平、磨圆所需部分。
（7）电焊的使用方法：将蓄电池正负极与焊枪连接，开启电源开关，先用拧刀将焊枪的氧气开关和乙炔开关打开，将焊接零件的两端对准，借助焊接零件的燃烧气体，加热焊接处，再用焊丝在加热的情况下进行焊接。
质量检验工具与方法PPT课件
TQM的要素
• 高层领导的承诺和带头作用 • 观念和组织结构的基本改变
• 顾客的参与 • 小组访谈(Focus Group) • 质量功能部署(QFD)
• 连续不断改进(Continual improvement)
第37页/共53页
连续不断改进
一种对将投入变为产出的转换 过程进行永无止境改进的思想 Kaizen: 日本语中是连续改进的 意思
步骤5：针对所确定的主要原因采取改进措施，由并 改进效果检查所确定的主要原因是否正确
第21页/共53页
因果关系图示例
分析患近视的原因
材料方面
环境方面
字太小 灯光太暗
印刷不清楚
灯光太强
人为方面
常揉眼睛 先天近视 常盯屏幕 意外伤害
近视
桌椅高度 书本质量
设备方面
坐车看书
距离过近
走路看书
躺着看书
看书方法不对 长时间看书不休息
什么是全面质量管理(TQM)？
一种由顾客的需求和期望驱动的管理哲学 以质量为中心，建立在全员参与基础上的 一种管理方法，其目的在于长期获得顾客满 意、组织成员和社会的利益。
第26页/共53页
• 具体内容包括:①T所Q有M部门内都容参加的质量管理，即企业所有部门的人员都学习、参与质量管理。为此，要对 各部门人员进行教育，要“始于教育，终于教育“。②全员参加的质量管理，即企业的经理、董事、部课 长、职能人员、工班长、操作人员、推销人员等全体人员都参加质量管理，并进而扩展到外协、流通机构、 系列公司。③综合性质量管理，即以质量管理为中心，同时推进成本管理(利润、价格管理)、数量管理(产 量、销量、存量)、交货期管理。
第9页/共53页
工具大班教案
工具大班教案
教案标题：工具大班教案
教学目标：
1. 让学生了解不同种类的工具，并能够识别它们。
2. 帮助学生理解不同工具的用途和功能。
3. 激发学生对工具的兴趣，培养他们的动手能力和实践能力。
教学内容：
1. 工具的种类和名称：例如锤子、螺丝刀、扳手、尺子等。
2. 工具的用途和功能：例如锤子用来敲打、螺丝刀用来拧螺丝等。
3. 安全使用工具的知识：例如不要随意使用锐利的工具、使用工具时要注意周围的安全等。
教学过程：
1. 导入：通过观看图片或实物展示，让学生认识不同种类的工具，并尝试说出它们的名称。
2. 活动一：游戏环节，让学生进行工具名称的记忆游戏，加深对工具名称的印象。
3. 活动二：实践操作，让学生在老师的指导下，通过简单的手工制作或拆卸装配等活动，体验不同工具的用途和功能。
4. 总结：通过讨论和总结，让学生对工具的用途和安全使用知识有更深入的理解。
教学评估：
1. 观察学生在实践操作中的表现，包括对工具的使用方法是否正确、是否注意
安全等方面。
2. 通过问答或小测验的形式，检查学生对工具名称和用途的掌握程度。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家中和家长一起使用一些简单的工具，培养他们的动手能力和实践能力。
2. 组织参观工具使用场所或者邀请相关行业的工作者来学校进行讲解，让学生对工具有更深入的了解和认识。
教学反思：
1. 教学过程中要注意安全，确保学生在使用工具时不会受伤。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和活动形式，让教学更加生动有趣。
以上是针对工具大班教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
列检新工具授课教案共43页文档
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
列检新工具授课教案
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒