风景在路上作文完整ppt课件
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部编版七上第一单元第一次作文课风景在路上课件(共24张)
观
如历史地理、风土 人情、传统习俗、 生活方式等。
03 具有比喻义的自然风景
如风雨中，父亲接送自己的背影；办公 室，老师对自己的谆谆教诲；烈日下， 她在为受伤的老人撑伞等。
01 行走之路
02 书山之路
“静阅万卷诗书”
03 “人生之路”
04 “成长之路”
“洞察世间百态”
成长之路上，得失成败、喜悦 哀伤、汗水泪水等生活中的事
不管写哪种风景，都必须关注“在路上” 这一题眼，侧重写出过程中的感悟，而不能拘 泥于一点一滴的感受就忙于结尾。
三、定立意
自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的 精彩世界令我们心驰神往；故乡的风土人情，丰富的人 文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值 得回味。探究给我们的生活带来发现的惊喜；合作，使 我们得到收获的喜悦……花季如诗，生活如画，诗情画 意，令人陶醉。请以“_______让我陶醉”为题作文。
件，是我们生命中的风景。
事实上，题目中的提示语目的就是打开我们 的视野，增加我们选材的深度。另外，“在路上” 强调的是一个过程，决不能限于某一点的风景。
得失 成败
喜悦 哀伤
描写和抒情，托物言志
夏的清凉 秋的金黄
成
精
长
自然风景，自然之路
神
风
风
景 成
风景在路上
景 人
长 之
书中风景，读书之路
生 之
路
路
故事精神品质 学习过程
2. 怎样写作，才能表达我们的真情实感？
古语说：“感人心者在乎真”。意思是说要想让 文章能感动读者，就要抒发真情实感。我们每天经历 着大大小小的事情。这些事总有能让我们有感动的地 方，感动无大小，只要能表达我们纯真的感情，写好 了仍然会引起人们感情上的共鸣。所以，我们所写的 事情，一定要是自己的亲身经历，我们抒发出的才会 是真实感情。
如历史地理、风土 人情、传统习俗、 生活方式等。
03 具有比喻义的自然风景
如风雨中，父亲接送自己的背影；办公 室，老师对自己的谆谆教诲；烈日下， 她在为受伤的老人撑伞等。
01 行走之路
02 书山之路
“静阅万卷诗书”
03 “人生之路”
04 “成长之路”
“洞察世间百态”
成长之路上，得失成败、喜悦 哀伤、汗水泪水等生活中的事
不管写哪种风景，都必须关注“在路上” 这一题眼，侧重写出过程中的感悟，而不能拘 泥于一点一滴的感受就忙于结尾。
三、定立意
自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的 精彩世界令我们心驰神往；故乡的风土人情，丰富的人 文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值 得回味。探究给我们的生活带来发现的惊喜；合作，使 我们得到收获的喜悦……花季如诗，生活如画，诗情画 意，令人陶醉。请以“_______让我陶醉”为题作文。
件，是我们生命中的风景。
事实上，题目中的提示语目的就是打开我们 的视野，增加我们选材的深度。另外，“在路上” 强调的是一个过程，决不能限于某一点的风景。
得失 成败
喜悦 哀伤
描写和抒情，托物言志
夏的清凉 秋的金黄
成
精
长
自然风景，自然之路
神
风
风
景 成
风景在路上
景 人
长 之
书中风景，读书之路
生 之
路
路
故事精神品质 学习过程
2. 怎样写作，才能表达我们的真情实感？
古语说：“感人心者在乎真”。意思是说要想让 文章能感动读者，就要抒发真情实感。我们每天经历 着大大小小的事情。这些事总有能让我们有感动的地 方，感动无大小，只要能表达我们纯真的感情，写好 了仍然会引起人们感情上的共鸣。所以，我们所写的 事情，一定要是自己的亲身经历，我们抒发出的才会 是真实感情。
六年级上册语文同步扩展作文课件-美景在路上(共16张PPT)-人教(部编版)
或许将来有一天
当我遇到人生的冬季时 我会把它们唤醒 让曾经的感动再次在心头荡漾 化了这一季的冰霜
收挥拾手好告我别的了行满囊天的云彩
人生踽踽 我会珍惜
在路上的每一分 每一秒
我Hale Waihona Puke 将上路留恋于旅途中旖旎的风景。
所所以以 我我说说
最美 在路上
脚下从来都没有过停息 然而却发现 最美的 并非终终点点
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
有数不尽的磨难和坎坷 当经历风雨后 才能感受到彩彩虹虹的的美美丽丽 漫漫长路 使我们的意志更加坚坚定定 在路上 我学会要坚坚强强
9
采菊东篱下 悠然见南山 陶渊明人淡如菊 复得返自然 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟
李白宠辱不惊 终是清风明月
在苦难前多一分平淡 可看见柳暗花明 在诱惑前多一份平淡 可换得云淡风清 当我们有了这样圣洁的情怀 前方将更为清晰 而身后将更加干净
在 路 上
我 但们
孤 更独 充 实
在 路 上
面 但对
诱 永惑 不 止 步
在 路 上
栉 风 但沐 充雨 满 希 望
所我收有都藏的会在温把心暖 它中们最小柔心地软的角落
在
最美
路上在
2
尽管一路上 美景如画 但是
我的脚下从来都没有停息过 因为 ……
我想知道路的尽头在哪里
路的尽尽头头是什么 那一头如果是森林 我可谁以也去不探知险道
我 想想象象着
那一头如果是大海 我可以去遨游 那一头如果是森林 我可以去探险
那一那头一如头果如是果大是海城堡我可以去遨游 我可以去续写童年未完成的世界
当我遇到人生的冬季时 我会把它们唤醒 让曾经的感动再次在心头荡漾 化了这一季的冰霜
收挥拾手好告我别的了行满囊天的云彩
人生踽踽 我会珍惜
在路上的每一分 每一秒
我Hale Waihona Puke 将上路留恋于旅途中旖旎的风景。
所所以以 我我说说
最美 在路上
脚下从来都没有过停息 然而却发现 最美的 并非终终点点
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
既然选择了远方 便只顾风雨兼程
有数不尽的磨难和坎坷 当经历风雨后 才能感受到彩彩虹虹的的美美丽丽 漫漫长路 使我们的意志更加坚坚定定 在路上 我学会要坚坚强强
9
采菊东篱下 悠然见南山 陶渊明人淡如菊 复得返自然 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟
李白宠辱不惊 终是清风明月
在苦难前多一分平淡 可看见柳暗花明 在诱惑前多一份平淡 可换得云淡风清 当我们有了这样圣洁的情怀 前方将更为清晰 而身后将更加干净
在 路 上
我 但们
孤 更独 充 实
在 路 上
面 但对
诱 永惑 不 止 步
在 路 上
栉 风 但沐 充雨 满 希 望
所我收有都藏的会在温把心暖 它中们最小柔心地软的角落
在
最美
路上在
2
尽管一路上 美景如画 但是
我的脚下从来都没有停息过 因为 ……
我想知道路的尽头在哪里
路的尽尽头头是什么 那一头如果是森林 我可谁以也去不探知险道
我 想想象象着
那一头如果是大海 我可以去遨游 那一头如果是森林 我可以去探险
那一那头一如头果如是果大是海城堡我可以去遨游 我可以去续写童年未完成的世界
初中作文 “一路上有风景”作文讲评课PPT优秀课件(29张)
诊断问题并修改
• 一、内容： • 开头：人生就像一次旅途，有时平坦，有 时崎岖，有时美丽，有时平淡。可不管怎 样都有着风景的陪伴。人生不也是这样吗？ • 中间： • 煎饼摊的她，责任是我人生路上最美的风 景 • 散步的残疾老人，坚强是我人生路上最美 的风景。
生活中，也有许多拥有胡杨一样品质 的人。要知道烈日下，我们或在教室里免 却太阳的暴晒，或在公交车上享受着空调 带来的凉快；下雨时，我们或在屋檐下躲 避着雨的洗礼；或在餐厅里和朋友们一齐 谈笑风生，然而，我们总忘记了有这么一 群人——交通协管员。他们不惧风吹雨打， 始终坚持自己的岗位，指挥着路上行人与 车辆之间的往来，给予了我们一个文明又 安全的交通环境。
一路上有风景
作文讲评课
刘一心
审 题 准
立 意 高ຫໍສະໝຸດ 选材新……优秀作文
真
情
语 言 美
结 构 巧
剪 裁 当
感
• 同学们，你是否曾在路上伫足或留心一闪而过的 风景，去感受阳光雨露，感受日烈风寒；听听蝉 鸣鸟语，品味花繁草绿。 • 看路上的风景，有自然景物的展现，让我们陶醉 与感叹;有人们生活的演绎，尽展真善美的风范； 也有世间百态，启迪我们对人生的的思索； • 回望人生路上，有亲情的围裹，有友情的浸润， 有师情的陪伴，有陌生人的扶助,有…… • 在路上,只要有一颗积极乐观的心态，有一双留心 观察的慧眼，就会发现一路上风景无限。
审清题 不盲目
• • • • • • • • • 路上：你选择的是？ 上学路 旅行路 山路 公交车 火车上 人生路 成长路…… 有风景： 你的理解是？ 景（风、霜 雨 雪……) 物 叶的激励 人 成长路 母亲的关爱 事（他人+行为）（自己+行为） 交融 石门坊之旅 景美意更美
初二话题作文《最美的风景一直在路上·》600字(总8页PPT)
初二话题作文《最美的风景一 直在路上·》
光与影交错的瞬间，总有些
欣喜，如手指轻轻拈起蝴蝶的
羽翼，触手可及。盈一份感悟，
在属于自己的世界里，把握
住自己的人生轨迹，以人淡
方式 如菊的
，微笑着和过往说别
离，做时光最从容的过客，因
风景 为最美的
，一直在路上。
Байду номын сангаас
关键词：光与影,手指,蝴蝶,羽
翼,世界,把握住,人生,轨迹,方式, 时光,过客,风景,交错,拈起,感悟, 属于,别离,从容,欣喜,最美。 词语：手指 拼音：shǒuzhǐ 解释：人手前端的五个分支。 《史记·货殖列传》：“马蹄躈千， 牛千足，羊彘千双，僮手指千。” 裴駰集解引《汉书音义》：“僮， 奴婢也。古者无空手游日，皆 有...
学会 这些，我们如何能
坚强？如
何学会包容、做到从容？如何能看透
人生 人生？所有或坎坷或曲折的
旅途都是最独特、最旖旎的风
景线。
关键词：人生,草木,时光,光阴,
挫折,担点,产生,生课,经历,学会, 人生旅途,风景线,想不开,遇到,委 屈,批评,对立,坚强,包容,做到,从 容,看透,珍惜,辛苦,坎坷,曲折,独 特,旖旎。 词语：人生 拼音：rénshēng 解释：人出生；人类产生。《礼 记·曲礼上》：“人生十年曰幼， 学。”明刘基《医说赠马复初》： “天...
初二话题作文
最美的风景一直在路 上·
600字
或许，有时我们会想，假如有一
天会怎莫怎摸样，也许会成功也许会
失败。但当我们想到某些事对于我们
时候 来说可能会成功的
，我们就
会变得想要勇往直前，但当面临失败
挫折后，我们将会变得不再相信
一切，只会变得一味的退缩。
光与影交错的瞬间，总有些
欣喜，如手指轻轻拈起蝴蝶的
羽翼，触手可及。盈一份感悟，
在属于自己的世界里，把握
住自己的人生轨迹，以人淡
方式 如菊的
，微笑着和过往说别
离，做时光最从容的过客，因
风景 为最美的
，一直在路上。
Байду номын сангаас
关键词：光与影,手指,蝴蝶,羽
翼,世界,把握住,人生,轨迹,方式, 时光,过客,风景,交错,拈起,感悟, 属于,别离,从容,欣喜,最美。 词语：手指 拼音：shǒuzhǐ 解释：人手前端的五个分支。 《史记·货殖列传》：“马蹄躈千， 牛千足，羊彘千双，僮手指千。” 裴駰集解引《汉书音义》：“僮， 奴婢也。古者无空手游日，皆 有...
学会 这些，我们如何能
坚强？如
何学会包容、做到从容？如何能看透
人生 人生？所有或坎坷或曲折的
旅途都是最独特、最旖旎的风
景线。
关键词：人生,草木,时光,光阴,
挫折,担点,产生,生课,经历,学会, 人生旅途,风景线,想不开,遇到,委 屈,批评,对立,坚强,包容,做到,从 容,看透,珍惜,辛苦,坎坷,曲折,独 特,旖旎。 词语：人生 拼音：rénshēng 解释：人出生；人类产生。《礼 记·曲礼上》：“人生十年曰幼， 学。”明刘基《医说赠马复初》： “天...
初二话题作文
最美的风景一直在路 上·
600字
或许，有时我们会想，假如有一
天会怎莫怎摸样，也许会成功也许会
失败。但当我们想到某些事对于我们
时候 来说可能会成功的
，我们就
会变得想要勇往直前，但当面临失败
挫折后，我们将会变得不再相信
一切，只会变得一味的退缩。
初二叙事作文《风景在路上》800字(共13页PPT)
初二叙事作文《风景在路上》
今天就“牺牲”个几分钟，走到一半
理由 随便找个
搪塞过去不就可以
妈妈 回来了吗。“那好吧。”
好
我会 像料定了
拒绝，听到这段话，
光芒 眼中竟散发着些许的
，我张
了张嘴，却没有说话。
关键词：今天,牺牲,几分钟,一
半,随便,理由,搪塞,过去,可以,回 来,妈妈,好像,料定,我会,拒绝,听 到,这段话,眼中,散发,些许,光芒, 张嘴,没有,说话。
初二叙事作文《风景在路上》
天空 “快看地上。”咦，那些
的
精灵怎么打“凡间”来巡视了。
班 左看看，右瞧瞧，活脱脱一副“
主任”的样子，而我们则是它
学生 的
。而我这个“学生”，可
老师 一点也不怕这几位可爱的
，
黑 任凭它们说着：“你，快点看
板！
关键词：地上,那些,天空,精灵,
怎么,凡间,巡视,看看,瞧瞧,活脱脱, 一副,班主任,样子,我们,学生,这个, 学生,一点,不怕,几位,可爱,老师, 任凭,它们,快点,黑板。
初二叙事作文《风景在路上》
不觉自嘲的笑了笑－－出现幻听了呢。 “啾……”鸟鸣声再次传来，我听得很 分明。可，它们到底躲到哪去了呢？
“呼，呼”妈妈微喘着气来
到我的身边，看样子，她准备数
落我走得太快，散步没有散步的
样子。
关键词：不觉,自嘲,笑了笑,出
现,幻听,鸟鸣,再次,传来,分明,它 们,到底,到哪去,妈妈,来到,身边, 看样子,准备,数落,散步,没有,散步, 样子。
初二叙事作文《风景在路上》
”原本就放慢的脚步索性停
了下来，我呆立在那儿，对于这回答， 我有些不愿接受，我不属于那种“两
初二抒情作文《风景在路上》650字(总9页PPT)
初二抒情作文《风景在路上》
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更 是微不足道。
再见
2019年7月24日星期三
初二抒情作文《风景在路上》
我们是否读出了我们曾经的潇洒，我 们曾经的坦荡，我们曾经的向往和追
旅 求。其实，那些都是我们成功 程上最美丽的风景。
烟 风景在路上，路上有春的 波画船，夏的朝云暮卷，秋的云 霞绚烂，冬的银装素裹，好好
珍惜吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
关键词：旅程,风景,烟波,画船,
银装素裹,是否,读出,坦荡,追求,潇 洒,成功,绚烂,珍惜。 词语：旅程 拼音：lǚchéng 解释：旅行的路程。唐韩愈《陪 杜侍御游湘西两寺独宿有题》诗： “旅程愧淹流，徂岁嗟荏苒。” 宋苏轼《再过泗上》诗之一： “旅程已付夜帆风，客睡不妨背 船雨。”《人民文学》1981年第 4期：“在旅程中...
羡慕,认为,奋斗,拼搏,成功,最美。 词语：巅峰 拼音：diān fēnɡ 解释：1. 顶峰。2. 事物发展的最 高峰。
初二抒情作文《风景在路上》
静静地循着各自的轨迹，奔
地方 向自己所向往的
，平淡地度
过在柴米油盐酱醋茶中的
时光 安然
，或许，这就是最美的
风景。当我们到达成功的巅峰
精彩 时，回首那些曾经的
初二抒情作文《风景在路上》
奔向成功的巅峰是一场旅
程，沿途会看到很多很多美丽的
风景，遇见很多很多拥有新其观
点的人，有光有影，有晴有雨，有
左有右，那么最美的风景必定在其中。 放眼望去，我们已经初二了，我
们不知不觉已经走了快一半的旅程了。
关键词：巅峰,旅程,风景,观点,
看到,遇见,拥有,成功,最美。 词语：巅峰 拼音：diān fēnɡ 解释：1. 顶峰。2. 事物发展的最 高峰。
风景在路上
风景在路上在人生的路途中，我们常常会察觉到无尽的挫折，无穷尽坎坷和无限的苦难，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
但人生的意义并不在于不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生命中的每一个过程。
初春，冰雪消融，大自然又缓和大自然了往日的生机。
严冬的那些落叶采收又给新发芽儿的大树增添了不少养分。
爸爸要带我去探视住在大的大山里的奶奶，我们坐上车向那美丽的田野田野进发。
一路上，我尽情欣赏着车窗外的美丽景色，心中有说不出来的欢畅。
终于，汽车停了下来，我以为已经到小虎了，就急忙跳下车去。
可是眼前却是一段蜿蜒不平的山路，爸爸说龙桥弯弯曲曲的，很不平整，所以车开不过去，我们只有拉著过去了。
可是这里还有很长的一段路程啊！我极不情愿地牵起外婆的手，踏上这条蜿蜒曲折的小径。
小径虽窄，却回旋曲折。
我仅仅走了一小会儿就累得蹲在地上，不愿起来。
忽然我发现在石板杂草丛生的这缝间长着一株小巧娇嫩的红色小花，的花瓣整齐有序地排列在花蕊的四周，花瓣里头花瓣还挂着一滴晶莹剔透的露珠。
我不由兴奋地叫起来，爸爸，快来看那！爸爸过来看了看，告诉我说：“花之所以能生长下来，是因为它经历了不懈不懈持之以恒的历程。
你才走要说了这么一点的路就喊累，这样下去何时才能一举啊！你不是常说过程是成功的必经之路吗？”我听了若有所思。
这时，一阵微风吹过，小花也随着风翘起摆动，好似也请求爸爸的观点。
我站起身来勇敢地迈过的山路向着前方走去。
一路上，山路上才的风景吸引着我，在路途中曾我也遇到过各种各样变故的挫折，但是我都顽强地站起，因为我相信胜利就在不远的前方。
终于奶奶家到了，我不禁兴奋地大喊：“噢！”山谷中也传来我的回声。
好似对我获得成功的肯定。
我的心顿时舒畅了许多。
其实，在生活中我们也会许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终究会终究会在通向成功的路上发掘出那些美丽的风景。
最终你也会感谢过程，因为它不光带你获得随身带了成功，也教会了你许许多多的哲学思想。
初三小卷卷风景在路上。
初三话题作文《风景在路上》600字(共40页PPT)
初三话题作文《风景在路上》
我忙叫身边的同伴，“看这
风景 里，好美的
！”同伴笑了，
时候 “这来的
就有啊，不过你只
手机 顾玩
听歌，没有去看罢了”。
我便想反驳，我那时只想着快些到
目的地去看那里的风景，怎会料
到路上有这么美的胜景？
关键词：身边,同伴,这里,美的,
风景,同伴,时候,不过,只顾,手机, 听歌,没有,罢了,反驳,那时,想着, 目的地,那里,风景,料到,路上,这么, 美的,胜景。
水枪打水仗。一时不小心，便会
有水喷到你的衣服上，那刺骨
的河水冻得你说不出话，而孩子们却 只说声“对不起”便匆匆“逃跑”了。
背影 看着他们欢快的
，也就管不
上那水了。
关键词：不时,身旁,一两个,孩
子,用水,打水仗,一时,小心,喷到, 衣服,刺骨,河水,冻得,说不出,孩子, 对不起,匆匆,逃跑,看着,他们,欢快, 背影,也就管不上。
扑面而来，美得惊心动魄。
关键词：方才,多余,阳光,林间,
整个,山都,镀上,一层,金边,草地, 毯子,齐整,华美,野花,生机盎然,树 林,古堡,幽深,神秘,阳光,心魂,天 地,仿佛,一幅,重彩,油画,没有,水 墨,书卷气,没有,水彩,清淡,飘渺, 没有,素描,黑白,单调,厚重,华丽, 大自然,赏心悦目,绿色,扑面而来, 惊心动魄。
关键词：话到嘴边,顿住,结果,
最美,风景,明明,路上,最美,风景, 路旁,绽放,花朵,窗外,阳光,草地, 树林,何尝,不是,人生,路上,每天, 遇到,一点一滴,善意,美好,诚然,向 往,终点,没有,终点,拥有,无法,抗 拒,魅力,不管,哪条,路上,我会,一 步,一步,慢慢,因为,不想,错过,任 何,一处,路边,美好。
初三话题作文《风景在路上》
我忙叫身边的同伴，“看这
风景 里，好美的
！”同伴笑了，
时候 “这来的
就有啊，不过你只
手机 顾玩
听歌，没有去看罢了”。
我便想反驳，我那时只想着快些到
目的地去看那里的风景，怎会料
到路上有这么美的胜景？
关键词：身边,同伴,这里,美的,
风景,同伴,时候,不过,只顾,手机, 听歌,没有,罢了,反驳,那时,想着, 目的地,那里,风景,料到,路上,这么, 美的,胜景。
水枪打水仗。一时不小心，便会
有水喷到你的衣服上，那刺骨
的河水冻得你说不出话，而孩子们却 只说声“对不起”便匆匆“逃跑”了。
背影 看着他们欢快的
，也就管不
上那水了。
关键词：不时,身旁,一两个,孩
子,用水,打水仗,一时,小心,喷到, 衣服,刺骨,河水,冻得,说不出,孩子, 对不起,匆匆,逃跑,看着,他们,欢快, 背影,也就管不上。
扑面而来，美得惊心动魄。
关键词：方才,多余,阳光,林间,
整个,山都,镀上,一层,金边,草地, 毯子,齐整,华美,野花,生机盎然,树 林,古堡,幽深,神秘,阳光,心魂,天 地,仿佛,一幅,重彩,油画,没有,水 墨,书卷气,没有,水彩,清淡,飘渺, 没有,素描,黑白,单调,厚重,华丽, 大自然,赏心悦目,绿色,扑面而来, 惊心动魄。
关键词：话到嘴边,顿住,结果,
最美,风景,明明,路上,最美,风景, 路旁,绽放,花朵,窗外,阳光,草地, 树林,何尝,不是,人生,路上,每天, 遇到,一点一滴,善意,美好,诚然,向 往,终点,没有,终点,拥有,无法,抗 拒,魅力,不管,哪条,路上,我会,一 步,一步,慢慢,因为,不想,错过,任 何,一处,路边,美好。
初三话题作文《风景在路上》
【正式版】风景在路上作文审题PPT文档
还可以可以写成议论文，以“风景在路上”为论点，或事例或 名言，进行充分论证。
不论选择何种文体，注意各自的文体特点，紧扣文题，突出 中心，才不会偏题跑题。总之，此题可叙，可论，可描写，可 抒情。
叁
三、定立意
写作这个题目的作文，无论是写具象的风景,还是写抽象的风 景，关键在于要彰显出风景的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的 主题，这样文章才能给人以心灵的震撼。
伍
五、妙布局
结合确定的文体和立意，寻找最佳结构进行全篇布局 。如题记式、标题式、蒙太奇式、书信式、日记体等。
陆
六、审题误区
一是仅仅落脚于景色描写，而忽
壹 略“在路上”这一文题的体现
二是拘泥于“自然风景”的描写，而
贰 忽略情感的流露，不能做到情景
交融，更不能加深主题深度
叁 三是对于“风景”自然景观的理解，
壹
一、抓关键词
我们要注意原题中这一句“请以“风 景在路上”为题目”，这句话有两个关 键词，“风景在路上”和“题目”。先 看“题目”，就是说，这篇作文是命题 作文，而不是话题作文。再说“风景在 路上”，是一个有着丰富内涵的文题， 题目中“风景”和“路上”属于“题眼 ”，是两个值得仔细探究的词语。
风景
（提示语所言“洞察世间百态”）
04“成长之路”
（成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪 水等生活中的事件，是我们生命中的风景
事实上，题目中的提示语目的就是打开我们的视野，增 加我们选材的深度。另外，“在路上”强调的是一个过程， 决不能限于某一点的风景。
贰 办公室，老师对自己的谆谆教诲；
一般来说，写自然的风景，如果只限于对美好景致的赞美，即便是生花妙笔，把景物描写得活灵活现，也是肤浅的。 还一事写写 不根写不（另不如结烈如可如办也如如不可般实自自管据自论提外论风合日清写公可题清管地以 来 上 然 然写 以 然 选 示 ， 选 雨 确 下 风 成 室 以 记 风 写理可说，的的 哪上的择语“择中定，明记，写式明哪在、以，题““种变“何所何，的她月叙老成、月种风 风风 路风写写目风式种言种父文在、文师记标、风景景 景上土成自中景的文“文亲体为杨、对叙题杨景”””静”人，， ，强议然的，题体体接和受柳说自文式柳，阅情要要 要调论的提都目，，送立伤依明己，、依都万、能能 能的文风示必，注注自意的依文的成蒙依必卷传通通 通是，景语须搜意意己，老、、谆长太、须诗统过过 过一以，目关索各各的寻人鸟议谆路奇鸟关书习对对 对个如的注知自自背找撑鸣论教上式鸣注“风”俗景景 景过）果就识的的影最伞虫文诲的、虫““景在在、物物 物程只是储文文；佳等唱、；风书唱在路路生的的 的，限打备体体结。、诗景信、路上上活细细 细决于开，特特构大歌让式大上””方致致 致不这这对我寻点点进漠等我、漠”式描描 描能为一一美们找，，行长。们日长等绘绘 绘限论题题好的相紧紧全风经记风，， ，于点眼眼景视似扣扣篇等历体等反 反反 某，，，致野的文文布。得等。映映 映一或侧侧的，文题题局意。深深 深点事重重赞增章，，。与刻刻 刻的例写写美加，突突失的的 的风或出出，我特出出意事事 事景名过过即们别中中，理理 理。言程程便选是心心喜，， ，，中中是材自，，悦比比 比进的的生的己才才与如如 如行感感花深曾不不哀通通 通充悟悟妙度经会会伤过过 过分，，笔。写偏偏，沿沿 沿论而而，过题题汗途途 途证不不把且跑跑水风风 风。能能景不题题与景景 景拘拘物错。。泪的的 的泥泥描的水描描 描于于写文这绘绘 绘一一得章正，， ，点点活进是赞赞 赞一一灵行我美美 美滴滴活 迁 们自自 自的的现移生然然 然感感，。命的的 的受受也中伟伟 伟就就是“风大大 大忙忙肤景和和 和于于浅”神神 神结结的的奇奇 奇尾尾内。；； ；。。涵； 如风雨中，父亲接送自己的背影； 二是拘泥于“自然风景”的描写，而忽略情感的流露，不能做到情景交融 唱、大漠长风等。
不论选择何种文体，注意各自的文体特点，紧扣文题，突出 中心，才不会偏题跑题。总之，此题可叙，可论，可描写，可 抒情。
叁
三、定立意
写作这个题目的作文，无论是写具象的风景,还是写抽象的风 景，关键在于要彰显出风景的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的 主题，这样文章才能给人以心灵的震撼。
伍
五、妙布局
结合确定的文体和立意，寻找最佳结构进行全篇布局 。如题记式、标题式、蒙太奇式、书信式、日记体等。
陆
六、审题误区
一是仅仅落脚于景色描写，而忽
壹 略“在路上”这一文题的体现
二是拘泥于“自然风景”的描写，而
贰 忽略情感的流露，不能做到情景
交融，更不能加深主题深度
叁 三是对于“风景”自然景观的理解，
壹
一、抓关键词
我们要注意原题中这一句“请以“风 景在路上”为题目”，这句话有两个关 键词，“风景在路上”和“题目”。先 看“题目”，就是说，这篇作文是命题 作文，而不是话题作文。再说“风景在 路上”，是一个有着丰富内涵的文题， 题目中“风景”和“路上”属于“题眼 ”，是两个值得仔细探究的词语。
风景
（提示语所言“洞察世间百态”）
04“成长之路”
（成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪 水等生活中的事件，是我们生命中的风景
事实上，题目中的提示语目的就是打开我们的视野，增 加我们选材的深度。另外，“在路上”强调的是一个过程， 决不能限于某一点的风景。
贰 办公室，老师对自己的谆谆教诲；
一般来说，写自然的风景，如果只限于对美好景致的赞美，即便是生花妙笔，把景物描写得活灵活现，也是肤浅的。 还一事写写 不根写不（另不如结烈如可如办也如如不可般实自自管据自论提外论风合日清写公可题清管地以 来 上 然 然写 以 然 选 示 ， 选 雨 确 下 风 成 室 以 记 风 写理可说，的的 哪上的择语“择中定，明记，写式明哪在、以，题““种变“何所何，的她月叙老成、月种风 风风 路风写写目风式种言种父文在、文师记标、风景景 景上土成自中景的文“文亲体为杨、对叙题杨景”””静”人，， ，强议然的，题体体接和受柳说自文式柳，阅情要要 要调论的提都目，，送立伤依明己，、依都万、能能 能的文风示必，注注自意的依文的成蒙依必卷传通通 通是，景语须搜意意己，老、、谆长太、须诗统过过 过一以，目关索各各的寻人鸟议谆路奇鸟关书习对对 对个如的注知自自背找撑鸣论教上式鸣注“风”俗景景 景过）果就识的的影最伞虫文诲的、虫““景在在、物物 物程只是储文文；佳等唱、；风书唱在路路生的的 的，限打备体体结。、诗景信、路上上活细细 细决于开，特特构大歌让式大上””方致致 致不这这对我寻点点进漠等我、漠”式描描 描能为一一美们找，，行长。们日长等绘绘 绘限论题题好的相紧紧全风经记风，， ，于点眼眼景视似扣扣篇等历体等反 反反 某，，，致野的文文布。得等。映映 映一或侧侧的，文题题局意。深深 深点事重重赞增章，，。与刻刻 刻的例写写美加，突突失的的 的风或出出，我特出出意事事 事景名过过即们别中中，理理 理。言程程便选是心心喜，， ，，中中是材自，，悦比比 比进的的生的己才才与如如 如行感感花深曾不不哀通通 通充悟悟妙度经会会伤过过 过分，，笔。写偏偏，沿沿 沿论而而，过题题汗途途 途证不不把且跑跑水风风 风。能能景不题题与景景 景拘拘物错。。泪的的 的泥泥描的水描描 描于于写文这绘绘 绘一一得章正，， ，点点活进是赞赞 赞一一灵行我美美 美滴滴活 迁 们自自 自的的现移生然然 然感感，。命的的 的受受也中伟伟 伟就就是“风大大 大忙忙肤景和和 和于于浅”神神 神结结的的奇奇 奇尾尾内。；； ；。。涵； 如风雨中，父亲接送自己的背影； 二是拘泥于“自然风景”的描写，而忽略情感的流露，不能做到情景交融 唱、大漠长风等。
小学六年级作文《风景在路上》400字(共7页PPT)
小学六年级作文《风景在路上》
经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美 丽光滑。
再见
小学பைடு நூலகம்年级作文《风景在路上》
风景在路上，在硕果累累的
秋天里。
秋，是一个丰收的季节。走
果香 到哪儿都有花香、
，这是秋
味道 天的
。它带着欢喜而来，带
着烦恼而去，秋，总是让人充满欢喜， 可是若不付出，又怎会有欢喜。
风景在路上，在雪花纷飞的
冬天里。
关键词：风景,路上,硕果累累,
秋天里,一个,丰收,季节,哪儿,花香, 果香,秋天,味道,欢喜,烦恼,总是, 充满,欢喜,可是,付出,怎会,欢喜, 风景,路上,雪花,纷飞,冬天。
小学六年级作文《风景在路上》
轻轻走在湖边，随手接过那飞扬 的柳絮，捏在手里，这柳絮，如雪一
孩子 般净，像天真的
一样纯，它
新生 是柳的
，柳的希望。怎能耽
旅程 误它的
？想到这儿，松开手，
柳絮便随风而去……
风景在路上，在星云漫天
的夏天里。
关键词：轻轻,湖边,随手,接过,
飞扬,柳絮,手里,柳絮,一般,真的, 孩子,一样,新生,希望,耽误,旅程, 想到,这儿,松开,柳絮,随风而去,风 景,路上,星云,漫天,夏天。
小学六年级作文《风景在路上》
繁 坐在椅上，望着那闪烁的 星，幻想自己是一颗黯淡无光的
星，饱览着那大好河川，看着震撼自
己的世界奇迹……忽然，一颗耀 眼的流星划破了寂静的夜空。
我笑了，是的，即使是一颗黯淡无光 的星，终有一天，也会闪现出耀眼的
的光芒！
关键词：坐在,闪烁,繁星,幻想,
自己,一颗,黯淡无光,饱览,那大,河 川,看着,震撼,自己,世界,奇迹,忽 然,一颗,耀眼,流星,划破,寂静,夜 空,即使,一颗,黯淡无光,一天,闪现, 耀眼,的的,光芒。
作文,风景在路上 精品 PPT课件
风景：自然景观、人文景观、生命景观。 路上：行走之路、书山之路、人生之路、成长之路。
简析：“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中
“风景”和“路上”是两个值得深挖的词语。“风景”可以是自 然景观，如清风明月，杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠长风等。可以 是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。 也可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背 影;烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。
“路上”可以是现实中的“路”，这里既可以理解为行走之 路，也可以理解为书山之路(提示语所言“静阅万卷诗书”)，更可 以理解为“人生之路”(提示语所言“洞察世间百态”)，当然还可 以理解为“成长之路”(成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水 泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景)……如此，我们作文 时立意的角度才不会狭窄。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干
简析：“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中
“风景”和“路上”是两个值得深挖的词语。“风景”可以是自 然景观，如清风明月，杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠长风等。可以 是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。 也可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背 影;烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。
“路上”可以是现实中的“路”，这里既可以理解为行走之 路，也可以理解为书山之路(提示语所言“静阅万卷诗书”)，更可 以理解为“人生之路”(提示语所言“洞察世间百态”)，当然还可 以理解为“成长之路”(成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水 泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景)……如此，我们作文 时立意的角度才不会狭窄。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干
初二记事作文《风景,在路上》1200字(总11页PPT)
初二记事作文《风景，在路上》
点评：字里行间流露出的
人生体验的丰富和思想感情的
老师 细腻让
感到惊讶。希望你再
接再厉，在今后的写作中形成一道属
于自己的风景线!
文章的内容与题目不是
很符合，内容主要讲了纳兰容若的
故事，和其表妹的故事还没有
证实，不建议引用。
关键词：字里行间,人生,体验,老师,
风景线,文章,内容,题目,故事,表妹,证 实,建议,点评,感到,希望,写作,形成,属 于,符合,没有,引用,丰富,细腻,惊讶。 词语：字里行间 拼音：zì lǐ háng jiān 解释：指文章的某种思想感情没有 直接说出而是通过全篇或全段文字 透露出来。
茶,赌书,茶香,切好,记否,不羁,透过,作 对,消得,寻常,明媚,妩媚,羞涩,豪迈。 词语：风景 拼音：fēngjǐng 解释：风光景色。南朝宋鲍照《绍 古辞》之七：“怨咽对风景，闷瞀 守闺闥。”唐张籍《送李司空赴镇 襄阳》诗：“襄阳由来风景好，重 与江山作主人。”清李渔《比目 鱼·肥遯》：“一路行来，山青水緑， 鸟语花香，真箇好风...
初二记事作文《风景，在路上》
文中内容分为两部分，但 不建议这种分发，文章还是自
然过渡会更好些。
点评老师：孟祥琦
关键词：内容,部分,建议,文章,老
师,分为,分发,过渡,点评。 词语：内容 拼音：nèiróng 解释：物件里面所包容的东西。鲁 迅《而已集·再谈香港》：“检查员 的脸是青色的……他只将箱子的内容 倒出，翻搅一通。”郭沫若《北伐 途次》二二：“那个钱包是皮制的， 已经很旧了，当着众人面前我替他 打开来，从那里面取出的内容是： －－两个铜板和两张当票。”事物 内部所含的...
初二记事作文《风景，在路上》
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叶轻轻的摆动，好像对刚才的热情奔放意犹未
尽。不过，在雨天，窗外的景色可就大有改变
――在水花毫无阻碍、无拘无束的飞溅中，树
们将亢奋地摇滚舞改成了优雅的经典舞――在
滴水的轻微节奏声中，它们飞速地扭动着众多
的枝叶，在风声中哗哗作响，在朦胧的雨景里，
它们舞得形态各异，美而不乱，将自己的舞姿
与弯曲的道路，呼啸的汽车，飞旋的雨点融为
现在我又正坐在车上重复上学的路程，公 路两边风景依旧，在汽车不停的颠簸中，树和 路我和树一起舞起来……
.
18
•
风景在路上
一抹微红挂在远处山边，微微发光。透过窗，我
静静地望着，眼前又一次浮现出求学之路上那处迷人 的风景。
那天，老师站在讲台上对考试成绩进行分析。数
学成绩，导致我考试失利。听着老师的训言，我深埋 下头，不知所措，闭上眼，泪如江河波涛般狂奔。
风景在路上
以中考作文为例谈作文选材与立意
.
1
学习目标： 试用思维导图进行选材立意
.
2
写作小贴士：
借助思维导图，发散思维，快速构思
.
3
• 阅读下面的材料，根据要求作文。(50分)
• 日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长 水阔是风景……风景是大自然的恩赐;静阅万卷 诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是 生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在 路上。
我揉揉红红的眼睛，望向窗外。那是傍晚，太阳
还没有完全褪尽光泽，西边的天空一片金黄。几朵薄
薄的云后那橙红的太阳仍在闪闪发光！突然有几朵云
企图要挡住太阳的光彩，可我分明听到太阳在大声地
呐喊，云竟然慢慢散去了，此时的太阳依然如血一般
一体――可又猛然在红光中停了下来，却仍旧
摆出舞蹈的姿态，给人以时间忽然凝固的快感，
让他们在嘎然中断的惊呼中叹为观止。
.
17
我想，在人类繁忙的学习生活中，放 慢脚步，静下心来，慢慢欣赏这种质朴的 天然的丹青妙手难以勾画的美，欣赏这种 欢快的，无拘无束的动力与生命的特征， 欣赏世间万物对生命的感悟和热爱，真是 莫大的幸运与幸福。我，在求知的路途中， 抓怕定格了追美的风景。
.
9
卒章显志
在文章结尾时，用一两句话点明 中心、主题的手法就叫卒章显志，也 叫“篇末点题”，“志”就是指文章 的主题、立意。
.
10
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。
——《散步》
.
11
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因 为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱 去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一 个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
• 请以“风景在路上”为题目，写一篇文章 。
• 要求：①文体自选。②选取一个或多个角 度，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字
.
4
• “风景在路上”，是一个有着丰富内涵且具有诗情画 意的文题，题目中“风景”和“路上”是两个值得深 挖的词语。“风景”可以是自然景观，如清风明月， 杨柳依依，鸟鸣虫唱、大漠长风等。可以是人文景观， 如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。也 可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，自己接送 父亲；烈日下，她在为受伤的老人撑伞；历史上，光 照千古的英雄事迹；科技上，永载史册的发明创造； 现实生活中，感动中国的年度人物等精神层面上令人 感动的场景。风景要有情更要有爱。
——《老王》
.12ຫໍສະໝຸດ “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量， 写了几个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们 做了一个手势:“放学了，你们走吧。”
——《最后一课》
.
13
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心
•
“路上”可以是现实中的“路”，但也不可理解
的太直白，这里既可以理解为行走之路，也可以理解
为书山之路(提示语所言“静阅万卷诗书”)，更可以
理解为“人生之路”(提示语所言“洞察世间百态”)，
当然还可以理解为“成长之路”(成长之路上，得失
成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件，是我们
生命中的风景)……如此，我们作文时立意的角度才
——元代 戴师初
.
7
首先想到的一般都是其他人早就用过 的陈年旧事,于是不予考虑；然后再次思 索到的,是人们正在使用的耳熟能详的事, 于是也不予考虑；然后再次思索得出的文 章立意,就是精益求精的新观点,这时才能 够开始作文章。
.
8
活动指导
1.从写作提示中选择或者新建一个方向发散 思维，小组内自由讨论，一人执笔，集众人 之思，形成一个完整的思维发散图 2.确定小组发言人， 要求：思路清晰，选材具体，多角度立意
不会狭窄。
.
5
描写和抒情，托物言志 夏的清凉 秋的金黄
得失 成败
喜悦 哀伤
自然风景，自然之路
成长
精神
风景 风景在路上 风景
成长
人生
之路
之路
书中风景，读书之路
故事 精神 品质
语文 教材
.
英雄人物 平凡人物 子女孝顺邻 里互助陌生 人施救
6
凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用； 第二番来者,正语也,停止不可用；第三番来者, 精意也,方可用。
丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所
学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不
要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一
小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要
到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看
看，自己所走过的路程是多么漫长。
——《走一步，再走一步》
.
14
卒章显志
☆ 以小见大 ☆ 情感高潮 ☆ 发现哲理
丛，一簇簇的绿树随着汽车马达声忘情地舞蹈
起来！它跑动着，跳跃着，翻滚着，旋转着，
摇动着，跟着鸣笛的节奏，闪现着那生命之初
的色彩，愈舞愈快，愈舞愈烈，直到乘客的眼
前是一片绿色的连环画为止。前方红光一 闪
.
16
在刹车的余音中，他们便愈舞愈慢，愈舞愈柔，
最终又变回静止的植物――可是，与前面不同
的是，他们仿佛在无声地喘息着，那嫩绿的枝
.
15
风景在路上
一团团绿色争先恐后地向身后蹿去，只留
下一道淡淡的光影，然而又瞬间消逝了，之后 将余韵抛在两边弯弯曲曲的道路上。
每次，我抱着沉甸甸的书袋，拿着被撑的圆
鼓鼓的书包，焦急地望着那匆匆退后的绿影，
这是一种活力四射的美，是一种激情洋溢的美，
是一种自然景点无法比拟的舞蹈。你瞧，车子
一动，一场振奋人心的音乐会就开始了！一丛