宇宙八大行星课件
合集下载
六年级下册科学课件第三单元 宇宙｜ 教科版 (共29张PPT)
❖ 13．天空中这些被人们分成的许多区域就称为 （星座）。
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
宇宙八大行星
地球
1.地球是唯一一颗已知的存在生命的星球. 2.地球与太阳距离适中，所以存在液态水, 和适合生物生存的空气. 3.地球表面有71%为海洋,29%为陆地 4.地球有一颗卫星--月球,它会不停地绕地 球运动.
第四站 火星
航空三号 航空二号 航空一号 “
安 营 扎 寨”
火星
1.外表为橘红色。
2.火星和地球一样拥有多样的 地形，有高山、平原和峡谷. 3.火星上有明显的四季变化,但 每个季节都比地球寒冷.
第五站 木星
航空三号 航空二号 航空一号 “
安 营 扎 寨”
木星
1.木星是八大行星中体积最大的行 星. 2.木星是一个没有实体表面的气态巨 行星。
3.木星表面有一个大红斑，位于木星 赤道南部。大红斑是木星大气中一团 激烈旋转的上升气 “
A．① B．② C．③ D．④ 3．假如人类移居月球生活，下列可能发生在月球的现象是①昼夜现象 ③朝霞、晚霞 ④日食、月食 ⑤行走如跳远（ ） A．①② B．③④ C．④⑤ D．①⑤
②电闪雷鸣
【课堂练习】
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着 月球跑。”重温儿时的童谣，完成4～6题。 4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( ) A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5．童谣中出现的天体都属于 ( ) ①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系 A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D．①③④⑤ 6．童谣中涉及的天体系统共有 ( ) A.1级 B.2级 C.3级 D.4级
宇宙中的地球
2018
01
认识八大成员
06
八大行星公转周期
02
行星的运动(课件)-高中物理(人教版2019必修第二册)
功预言哈雷彗星的回归，哈雷彗星最近出现的时间是1986年，预测下次飞近地球
星经过近日点时的速度 vb 为( D )
b
A. va
a
B．
a
va
b
C.
b
va
a
a
D． va
b
[解析] 取极短时间Δt 研究，根据开普勒第二定律知行星与太阳的连线在相
等时间内扫过的面积相等．
1
1
则有： a·va·Δt＝ b·vb·Δt
2
2
a
得到：vb＝ va.
b
04
拓展：认识太阳系
太
阳
系
示
意
图
太阳系的天体构成包括太阳、
导入新课
自古以来，人们就观察到日出日落：
由于地球的自转，我们在地球上看到天上的星星，感觉上都是绕地球运动，
太阳与月亮也一样，这样人们就很容易得出，地球是宇宙的中心，太阳、月亮
及所有的星星都是绕地球转动的。这就是地心说。
01
地心说
托勒密
地
心
说
地球是宇宙的中心,并且静止不动,一切行星围绕地球做
圆周运动
由于月球绕地球运动，地球绕太阳运动，中心天体质量不同，即k值不同，所以即
使已知月球与地球之间的距离，也无法求出地球与太阳之间的距离，故C正确，
BD错误。
【例题】地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道是一个非常扁的椭圆如图所
示。近日点与太阳中心的距离为 ，远日点到太阳的距离为 。天文学家哈雷成
在中学阶段的研
究中我们可按圆
轨道处理。
1. 行星绕太阳运动的轨道近似为圆，太阳处于圆心。
2. 行星绕太阳做匀速圆周运动。
3. 所有行星轨道半径的三次方与它的公转周期的二次
星经过近日点时的速度 vb 为( D )
b
A. va
a
B．
a
va
b
C.
b
va
a
a
D． va
b
[解析] 取极短时间Δt 研究，根据开普勒第二定律知行星与太阳的连线在相
等时间内扫过的面积相等．
1
1
则有： a·va·Δt＝ b·vb·Δt
2
2
a
得到：vb＝ va.
b
04
拓展：认识太阳系
太
阳
系
示
意
图
太阳系的天体构成包括太阳、
导入新课
自古以来，人们就观察到日出日落：
由于地球的自转，我们在地球上看到天上的星星，感觉上都是绕地球运动，
太阳与月亮也一样，这样人们就很容易得出，地球是宇宙的中心，太阳、月亮
及所有的星星都是绕地球转动的。这就是地心说。
01
地心说
托勒密
地
心
说
地球是宇宙的中心,并且静止不动,一切行星围绕地球做
圆周运动
由于月球绕地球运动，地球绕太阳运动，中心天体质量不同，即k值不同，所以即
使已知月球与地球之间的距离，也无法求出地球与太阳之间的距离，故C正确，
BD错误。
【例题】地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道是一个非常扁的椭圆如图所
示。近日点与太阳中心的距离为 ，远日点到太阳的距离为 。天文学家哈雷成
在中学阶段的研
究中我们可按圆
轨道处理。
1. 行星绕太阳运动的轨道近似为圆，太阳处于圆心。
2. 行星绕太阳做匀速圆周运动。
3. 所有行星轨道半径的三次方与它的公转周期的二次
《地球的宇宙环境》PPT课件
➢ 存在液态水
➢ 适合生物呼吸的大气 体积、质量适中
12.地球能形成大气层的重要条件是( ) B
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
13．地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是A( )
A．日地距离适中
B．卫星个数适当
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
6. 儿歌中涉及的天体系统共有（ B ）
A．1级
B．2级
C．3级
D．4级
2020年4月8日凌晨，今年最大的“超级月亮”现象现身夜空。“超级 月亮”指的是月亮位于近地点附近时的满月，此时的月亮看上去更大、更 圆。完成7-9题。
7. “超级月亮”所处的天体系统中，级别最低的是
A. 地月系
B. 太阳系
A
天体系统
银河系
10万光年 2.6万光年
图1.6 太阳系在银河系中的位置
组成 ：太阳和其它众多恒星组成的 庞大恒星系统
恒星数量：1000亿颗以上 银河系直径：10万光年 太阳系和银河系中心之间的距离： 2.6万光年
知识回顾
1.天体
自然天体 天体
恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体
人造天体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星
如何判断是否为天体：空间位置、物质形态、运转轨道
知识回顾
2.天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球所在天体系 统层级关系示意
地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
当堂检测
1. 下列属于天体的是（B）
D．地球的体积和质量适当
➢ 适合生物呼吸的大气 体积、质量适中
12.地球能形成大气层的重要条件是( ) B
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
13．地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是A( )
A．日地距离适中
B．卫星个数适当
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
6. 儿歌中涉及的天体系统共有（ B ）
A．1级
B．2级
C．3级
D．4级
2020年4月8日凌晨，今年最大的“超级月亮”现象现身夜空。“超级 月亮”指的是月亮位于近地点附近时的满月，此时的月亮看上去更大、更 圆。完成7-9题。
7. “超级月亮”所处的天体系统中，级别最低的是
A. 地月系
B. 太阳系
A
天体系统
银河系
10万光年 2.6万光年
图1.6 太阳系在银河系中的位置
组成 ：太阳和其它众多恒星组成的 庞大恒星系统
恒星数量：1000亿颗以上 银河系直径：10万光年 太阳系和银河系中心之间的距离： 2.6万光年
知识回顾
1.天体
自然天体 天体
恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体
人造天体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星
如何判断是否为天体：空间位置、物质形态、运转轨道
知识回顾
2.天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球所在天体系 统层级关系示意
地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
当堂检测
1. 下列属于天体的是（B）
D．地球的体积和质量适当
宇宙八大行星[优质ppt]
![宇宙八大行星[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/73adddbc76c66137ef061914.png)
读太阳系模式图，完成下列要求： （1）图中的字母所代表的行星名称是：
A_________、B_________、C_________、D_________ （2）属类地行星的有___________（填字母） （3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。 （4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。 （5）比太阳系低一级的天体系统是___________，其中心天 体是________；比太阳系高一级的天体系统是__________。
3.水星表面受到无数次的陨石撞击， 到处坑坑洼洼
4.水星表面没有液态水哟.
第二站 金星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
金星
1.金星又称为长庚, 启明星, 太白金星 2.金星上的大气基本是二氧化碳. 3.太阳系中唯一一颗没有磁场的行星 4.金星上有很多火山哦.
金星
金星表面
第三站 地球
航空二号
1.天王星是太阳系内大气层最冷的行星, 内部则是由冰和岩石所构成.
2.几乎横躺着围绕太阳旋转.
3.其大气中的主要成分是氢、氦和 大量的甲烷。甲烷对于红光有较强 的吸收作用，所以天王星看上去是 一颗蓝绿色的星球。
第八站 海王星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
海王星
1.海王星在1846年9月23日被发现，是 唯一利用数学预测而非有计划的观测发 现的行星.
2.火星和地球一样拥有多样的 地形，有高山、平原和峡谷. 3.火星上有明显的四季变化,但 每个季节都比地球寒冷.
第五站 木星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
木星
苏教版小学六年级上册科学 第四单元 探索宇宙 11《太阳系大家族》课件(32张PPT)
知识讲解
活动材料
圆规 彩纸 尺子 剪刀
知识讲解
活动方法
①按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜 色的彩纸上画出大小不等的圆。 ②用剪刀将这些圆剪下来。 ③分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 ④将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。
知识讲解
八颗行星体积从小到大的顺序
水星＜火星＜金星＜地球＜海王星＜天王星＜土星＜木星
四、八颗行星的概况
八大行星根据组成物质可以分为哪几类？ 八大行星各自又有哪些独特之处？
固态行星的 表面是岩石
气态行星的表面是 气体，大气之下可 能是液体、冰层或 固态的内核。
知识讲解
五、八颗行星的发现过程 阅读资料，八颗行星是如何被发现？
知识讲解
用肉眼观察发现： 水星、金星、火星 、木星、土星
用工具观 察发 现：天王星
太阳系大家族
苏教版 六年级上
新知导入
自古以来，人类就充满了对宇宙的幻想，向往着飞向太空。 你们知道“盘古开天辟地”和“女娲炼石补天”的故事吗？
在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状 非常象一个鸡蛋，在无际的黑暗云雾中运行， 万赖无声。就在那巨星的内部，有一个名叫盘 古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企 图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年 艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨 响，巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星， 化为气体，不断上升。脚下的一半巨星，则变 为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。天 和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶 天立地”的英雄。
新知导入
在地球面前， 月球很渺小。 在太阳面前， 地球很渺小。 在宇宙面前， 太阳很渺小。 …… 浩瀚深邃的宇宙， 究竟有多少奥秘？
新知讲解
大班科学活动认识太阳系八大行星教案ppt
层。
木星
第五颗行星，体积和质量最大，无 固体表面，有厚重的大气层和众多 卫星。
土星
第六颗行星，以美丽的光环而闻名 ，大气层中存在风暴和漩涡。
八大行星的介绍
天王星
第七颗行星，倾斜的轴使得其季 节变化与地球不同，同时有多个 环带围绕。
海王星
第八颗行星，大气层中存在风暴 和云团，同时有冰态卫星。
太阳系中行星的排列顺序
教师需了解幼儿已有的科学知 识和经验，以便更好地设计和 组织活动。
环境准备
教室布置
设置一个科学角，提供相关图书 、图片和教具，营造浓厚的科学
氛围。
活动时间
确保活动时间充足，以便幼儿充 分了解和探索太阳系。
安全环境
确保活动环境安全，避免幼儿在 操作教具过程中发生意外。
05
活动过程
导入环节
观看视频导入
01
02
03
太阳系的定义
太阳系是由太阳和围绕其 运动的八大行星、数百颗 卫星以及一些小天体组成 的天体系统。
太阳系的形成
大约在46亿年前，太阳系 从一片星云中诞生，受到 引力的作用，星云逐渐收 缩形成太阳和行星。
太阳系的结构
太阳系中心是太阳，其周 围有八大行星、数百颗卫 星以及一些小天体按照不 同的轨道围绕太阳运动。
THANKS
感谢观看
兴趣激发程度
观察学生在活动中的参与度和兴趣程度，了解他们对太阳系行星的探 究意愿和好奇心。
科学态度形成
评价学生在活动中是否形成了尊重科学事实、独立思考、合作探究等 科学态度，以及是否能够在日常生活中运用所学知识。
教学质量评估
根据学生的表现和反馈，对本次活动的教学效果进行评估，总结活动 的优点和不足，为今后的教学活动提供改进建议。
木星
第五颗行星，体积和质量最大，无 固体表面，有厚重的大气层和众多 卫星。
土星
第六颗行星，以美丽的光环而闻名 ，大气层中存在风暴和漩涡。
八大行星的介绍
天王星
第七颗行星，倾斜的轴使得其季 节变化与地球不同，同时有多个 环带围绕。
海王星
第八颗行星，大气层中存在风暴 和云团，同时有冰态卫星。
太阳系中行星的排列顺序
教师需了解幼儿已有的科学知 识和经验，以便更好地设计和 组织活动。
环境准备
教室布置
设置一个科学角，提供相关图书 、图片和教具，营造浓厚的科学
氛围。
活动时间
确保活动时间充足，以便幼儿充 分了解和探索太阳系。
安全环境
确保活动环境安全，避免幼儿在 操作教具过程中发生意外。
05
活动过程
导入环节
观看视频导入
01
02
03
太阳系的定义
太阳系是由太阳和围绕其 运动的八大行星、数百颗 卫星以及一些小天体组成 的天体系统。
太阳系的形成
大约在46亿年前，太阳系 从一片星云中诞生，受到 引力的作用，星云逐渐收 缩形成太阳和行星。
太阳系的结构
太阳系中心是太阳，其周 围有八大行星、数百颗卫 星以及一些小天体按照不 同的轨道围绕太阳运动。
THANKS
感谢观看
兴趣激发程度
观察学生在活动中的参与度和兴趣程度，了解他们对太阳系行星的探 究意愿和好奇心。
科学态度形成
评价学生在活动中是否形成了尊重科学事实、独立思考、合作探究等 科学态度，以及是否能够在日常生活中运用所学知识。
教学质量评估
根据学生的表现和反馈，对本次活动的教学效果进行评估，总结活动 的优点和不足，为今后的教学活动提供改进建议。
第一章 行星地球知识点总结 课件-人教版高中地理必修一
③地壳运动的动力能源
④大气运动的动力能源
A．①③
B．②④
C．①②
D．③④
读我国年太阳辐射总量分布图，完成第 2 题。
2．下列城市中，太阳能热水器利用条件最差的是( B )
A．乌鲁木齐
B．重庆
C．石家庄
D．杭州
三、太阳活动与地球
【太阳活动类型】
外
太
阳
大
气
结
耀斑
构
日珥
黑子
里
类型 位置
现象
本质
黑子 光球层 黑斑点
(5)日照时间： 日照时间长，获得的太阳辐射多，反之则少。
青的藏原高因原：成为太阳太辐阳射辐高射值的中分心布及成总从因体东特部征沿： 海向西部内
纬度低，太阳高度角大；海拔高, 空气稀薄，大气对太阳辐射削弱 作用小；晴天西多北内，陆日照时间长；
陆逐渐增强。高值中 心在青藏高原，低值 中心在四川盆地。
（1）普通性： 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？
结构特征：地球的质量、体积、密度、公转和自转与其他行星比 较并不特殊。
运动特征：与其他行星的相似，即具有同向性、共面性、近圆性的 特征。
在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的 行星。
（2）特殊性： 为什么说地球又是一颗特殊的行星？
迄今为止地球是人类观测到的所有星球中唯一有生命繁衍的行星。
地球上存在生命的条件及原因：
为什么地球有生命？
外部条件：
①稳定的太阳光照：地球所处的光照条件一直比较稳定。
②安全的运行轨道：大小行星各行其道、互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙
环境当中。
自身条件：
①适宜的温度
日地距离适中，自转周期适中
《八颗行星》PPT课件
探索
（2）给八颗行星排序
排序
1
2
3
4
5
6
7
8
行星
排序
1
2
3
4
5
6
7
8
行星
探索
（3）制作八大行星位置关系模型
折纸带：取3条长度相同的纸带，每张对折4次，再将这4条纸带粘贴连 在一起。这折痕处标记数字。
探索
（3）制作八大行星位置关系模型
做标记：按照刚才的排序，将8颗行星的名字标记在纸带上。
探索
（3）制作八大行星位置关系模型
教科版六年级下册
《宇宙》单元
-.
聚焦
探索
（1）读图表
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
与太阳的平均距离（万千米）
5800 10800 15000 22800 77800 142700 287000 449600
赤道直径（千米）
4878 12104 12756 6787 142800 120000 51200 48600
28.7
海王星
48600
449600
44.96
探索
（3）制作八大行星位置关系模型
根据处理后的数据，将八颗行星标记在纸带上
以太阳为中心，按照8个方位将纸带粘贴在黑板上
探索
（3）制作八大行星位置关系模型
研讨
（1）在建造模型的过程中，我们是怎么处理数据的？
等比例缩小
按大小排序
研讨
（2）观察我们制作出来的行星模型，你有什么想法呢？
八颗行星距离太阳的远近差异非常大。 教材中的示意图非常形象，但是在距离远近方面不够客观。四颗 最亮的卫星
天文知识太阳系八大行星知识科普ppt课件
天文知识太阳系八大行星知 识科普ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 太阳系概述 • 八大行星的介绍 • 八大行星的特点与比较 • 八大行星的探索与发现 • 结语与展望未来发展前景
01
引言
目的和背景
目的
介绍太阳系八大行星的基本信息、特点、位置等，提高人们对宇宙中行星的认 知和理解。
背景
太阳系是宇宙中的一个星系，包括太阳和其周围的八大行星、卫星、小行星等 天体。了解太阳系中的行星对于人们认识宇宙、探索未知具有重要意义。
行星发现史：人类自古以来就开始观 察天空中的天体，最早发现的行星是 水星、金星、火星、木星和土星。天 王星和海王星的发现较晚，分别于 1781年和1846年被人发现。
行星探索：随着科技的发展，人们开 始对太阳系中的行星进行更深入的探 索和研究。例如，探测器被发送到火 星表面进行探测和研究，获取了大量 有关火星的信息。同时，对于其他行 星的探索也在不断进行中。
天王星
体积较大，质量较小，表面温度 很低。
海王星
体积较大，质量较小，表面温度 很低。
距离太阳远近比较
水星
距离太阳最近，因此表面温度很高。
金星
距离太阳第二近，表面温度极高。
地球
距离太阳适中，为人类提供了适宜的温度。
距离太阳远近比较
火星
距离太阳较远，表面温 度较低。
木星
距离太阳较远，表面温 度较低。
展望未来发展前景
天文学领域的不断发展和进步
随着科学技术的不断进步，天文学领域的研究也在不断深入，未来将会有更多的发现和 突破。
探索宇宙的无限奥秘
人类对于宇宙的探索永无止境，随着技术的进步，我们将能够更加深入地了解宇宙的奥 秘，揭开更多的宇宙之谜。
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 太阳系概述 • 八大行星的介绍 • 八大行星的特点与比较 • 八大行星的探索与发现 • 结语与展望未来发展前景
01
引言
目的和背景
目的
介绍太阳系八大行星的基本信息、特点、位置等，提高人们对宇宙中行星的认 知和理解。
背景
太阳系是宇宙中的一个星系，包括太阳和其周围的八大行星、卫星、小行星等 天体。了解太阳系中的行星对于人们认识宇宙、探索未知具有重要意义。
行星发现史：人类自古以来就开始观 察天空中的天体，最早发现的行星是 水星、金星、火星、木星和土星。天 王星和海王星的发现较晚，分别于 1781年和1846年被人发现。
行星探索：随着科技的发展，人们开 始对太阳系中的行星进行更深入的探 索和研究。例如，探测器被发送到火 星表面进行探测和研究，获取了大量 有关火星的信息。同时，对于其他行 星的探索也在不断进行中。
天王星
体积较大，质量较小，表面温度 很低。
海王星
体积较大，质量较小，表面温度 很低。
距离太阳远近比较
水星
距离太阳最近，因此表面温度很高。
金星
距离太阳第二近，表面温度极高。
地球
距离太阳适中，为人类提供了适宜的温度。
距离太阳远近比较
火星
距离太阳较远，表面温 度较低。
木星
距离太阳较远，表面温 度较低。
展望未来发展前景
天文学领域的不断发展和进步
随着科学技术的不断进步，天文学领域的研究也在不断深入，未来将会有更多的发现和 突破。
探索宇宙的无限奥秘
人类对于宇宙的探索永无止境，随着技术的进步，我们将能够更加深入地了解宇宙的奥 秘，揭开更多的宇宙之谜。
大班科学活动认识太阳系八大行星教案ppt
教学手段1 2 3多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段，展示太阳系八大 行星的图像和相关知识，使幼儿更加直观地了解 太阳系。
实物教学
提供太阳系八大行星的模型或实物，让幼儿通过 观察、触摸等方式，更加深入地了解行星的特点 和差异。
游戏化教学
设计关于太阳系八大行星的游戏，让幼儿在游戏 中学习知识，增强学习的趣味性和互动性。
05
教学评价与反馈
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
评价方法
观察法
通过观察学生在活动中的表现 ，评估他们对太阳系八大行星
的认知程度。
测试法
设计有关太阳系八大行星的测 试题，检测学生对知识的掌握 情况。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，分享 对太阳系的认识，互相评价和 补充。
太阳系的结构
太阳系主要由太阳和八大行星组成 ，其中水星、金星、地球、火星属 于类地行星，木星、土星、天王星 、海王星属于类木行星。
太阳系中的八大行星
01
02
03
水星
离太阳最近的行星，表面 温度差异极大，无大气层 ，昼夜温差极大。
金星
第二近的行星，表面覆盖 着浓密的大气层，有强烈 的温室效应，表面温度极 高。
作品评价法
要求学生创作与太阳系相关的 作品，如手抄报、模型等，评
估其创造力和表达能力。
反馈机制
即时反馈
在活动过程中，对学生 的表现给予及时的肯定 和指导，帮助他们纠正
错误。
总结反馈
活动结束后，对学生的 学习情况进行总结，指 出不足之处，提出改进
建议。
互动反馈
鼓励学生与同伴、教师 进行交流，分享学习心 得，促进知识的巩固和
利用PPT、视频等多媒体手段，展示太阳系八大 行星的图像和相关知识，使幼儿更加直观地了解 太阳系。
实物教学
提供太阳系八大行星的模型或实物，让幼儿通过 观察、触摸等方式，更加深入地了解行星的特点 和差异。
游戏化教学
设计关于太阳系八大行星的游戏，让幼儿在游戏 中学习知识，增强学习的趣味性和互动性。
05
教学评价与反馈
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
评价方法
观察法
通过观察学生在活动中的表现 ，评估他们对太阳系八大行星
的认知程度。
测试法
设计有关太阳系八大行星的测 试题，检测学生对知识的掌握 情况。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，分享 对太阳系的认识，互相评价和 补充。
太阳系的结构
太阳系主要由太阳和八大行星组成 ，其中水星、金星、地球、火星属 于类地行星，木星、土星、天王星 、海王星属于类木行星。
太阳系中的八大行星
01
02
03
水星
离太阳最近的行星，表面 温度差异极大，无大气层 ，昼夜温差极大。
金星
第二近的行星，表面覆盖 着浓密的大气层，有强烈 的温室效应，表面温度极 高。
作品评价法
要求学生创作与太阳系相关的 作品，如手抄报、模型等，评
估其创造力和表达能力。
反馈机制
即时反馈
在活动过程中，对学生 的表现给予及时的肯定 和指导，帮助他们纠正
错误。
总结反馈
活动结束后，对学生的 学习情况进行总结，指 出不足之处，提出改进
建议。
互动反馈
鼓励学生与同伴、教师 进行交流，分享学习心 得，促进知识的巩固和
部编版六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课件(15张PPT)
◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 快速通读全文，找出科学家判断其他星球是否有生 命的相关段落，再对这些段落进行细读，提炼中心内容， 如生命存在的条件、各个星球的实际情况等。 ◇个人类是否有可能移居火星? 疏通全文文意，找出相关段落进行细读，重点梳理 关于火星的情况，与科学家们提出的生命存在的条件进 行一一比对。
第二部分(第2 ～8自然段)：写科学家在现在科学条 件下对其他星球的探索。
第三部分(第9、10自然段)：写宇宙生命之谜将是 人类一直探索的宇宙之谜。
1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎 么做的?这位同学的思考给了你哪些启示?(具体内容见教 材p43)
为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第 三至八自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分 析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存 在生命；太阳系中还可能存在生命的行星是火星，但根据 宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。
课外拓展
学了本课，你脑海中 的宇宙是什么样子的？ 试着画一画。说一说。
两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银 河系中的微小；“沧海一粟”突出了银河系在宇宙中的微 小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
语段分析
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星 与地球有不少类似之处：地球自转一圈是23小时56分4 秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨 道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分， 所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验 证，近年来对火星的研究虽然有了新的发现，但始终 没有发现生命存在的强有力的证据。这位同学告知了 我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔 细读，关系不大的只需要浏览即可，文章有的信息可 能不准确，还需要查阅资料判断。
第二部分(第2 ～8自然段)：写科学家在现在科学条 件下对其他星球的探索。
第三部分(第9、10自然段)：写宇宙生命之谜将是 人类一直探索的宇宙之谜。
1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎 么做的?这位同学的思考给了你哪些启示?(具体内容见教 材p43)
为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第 三至八自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分 析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存 在生命；太阳系中还可能存在生命的行星是火星，但根据 宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。
课外拓展
学了本课，你脑海中 的宇宙是什么样子的？ 试着画一画。说一说。
两个“只是”突出了地球在太阳系中，太阳系在银 河系中的微小；“沧海一粟”突出了银河系在宇宙中的微 小。运用作比较的说明方法，说明了“宇宙是无限的”。
语段分析
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星 与地球有不少类似之处：地球自转一圈是23小时56分4 秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨 道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分， 所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验 证，近年来对火星的研究虽然有了新的发现，但始终 没有发现生命存在的强有力的证据。这位同学告知了 我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔 细读，关系不大的只需要浏览即可，文章有的信息可 能不准确，还需要查阅资料判断。
行星的运动课件-高一物理人教版(2019)必修第二册
2.对于某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速 度（或线速度）不变，即行星做匀速圆周运动
在中学阶段，我们将椭圆轨道按照圆形轨道处理， 则开普勒定律描述为： 3.所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的 二次方的比值都相等 即r³/T²=k
r 轨道半径
R 星球半径
3.所有行星的轨道半径的三次方跟公转周期的二次方 的比值都相等
(C)
A．所有行星的轨道的半长轴的二次方跟它的公转周期的 三次方的比值都相等
B．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆，太阳处在圆心上 C．所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆 的一个焦点上 D．行星绕太阳运动的速度大小不变
2．(多选)如图所示是行星 m 绕恒星 M 运动的示意图，下
Ac 列说法正确的是( )
1.94×107 3.16×107 5.94×107 3.74×108 9.30×108 2.66×109
3.36×1018 3.36×1018 3.36×1018 3.36×1018 3.36×1018
3.37×1018
海王星
4.50×1012
5.20×109
3.37×1018
二、开普勒三大定律
a 长轴 短 轴
在中学阶段，我们将椭圆轨道按照圆形轨道处理， 则开普勒定律描述为： 1.所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳 处在所有椭圆的一个焦点上
1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心
在中学阶段，我们将椭圆轨道按照圆形轨道处理， 则开普勒定律描述为： 2. 对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等 的时间内扫过相等的面积
踪过一颗彗星，他算出这颗彗星轨道的半长轴约等于地
球公转半径的18倍，并预言这颗彗星每隔一定时间就会
在中学阶段，我们将椭圆轨道按照圆形轨道处理， 则开普勒定律描述为： 3.所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的 二次方的比值都相等 即r³/T²=k
r 轨道半径
R 星球半径
3.所有行星的轨道半径的三次方跟公转周期的二次方 的比值都相等
(C)
A．所有行星的轨道的半长轴的二次方跟它的公转周期的 三次方的比值都相等
B．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆，太阳处在圆心上 C．所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆 的一个焦点上 D．行星绕太阳运动的速度大小不变
2．(多选)如图所示是行星 m 绕恒星 M 运动的示意图，下
Ac 列说法正确的是( )
1.94×107 3.16×107 5.94×107 3.74×108 9.30×108 2.66×109
3.36×1018 3.36×1018 3.36×1018 3.36×1018 3.36×1018
3.37×1018
海王星
4.50×1012
5.20×109
3.37×1018
二、开普勒三大定律
a 长轴 短 轴
在中学阶段，我们将椭圆轨道按照圆形轨道处理， 则开普勒定律描述为： 1.所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳 处在所有椭圆的一个焦点上
1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心
在中学阶段，我们将椭圆轨道按照圆形轨道处理， 则开普勒定律描述为： 2. 对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等 的时间内扫过相等的面积
踪过一颗彗星，他算出这颗彗星轨道的半长轴约等于地
球公转半径的18倍，并预言这颗彗星每隔一定时间就会
《太阳系》PPT优质课件
B
[解析] 恒星的光芒是天体自行发出的光,A项不符合题意;当流星体临近地球时,受地球引力作用,进入地球大气层,与大气摩擦燃烧发光,形成流星现象,B项符合题意;彗星的彗尾是彗核的冰物质受太阳光照后变成的气态物质被太阳风吹拂形成的,C项不符合题意;月球的光芒是反射的太阳光,D项不符合题意。
例题点拨
流星体、流星现象与陨星
（3）
（4）火星：火星是和地球最相像的一颗行星，火星因其红色的外观而得名。火星是固体星球,表面有大气,但大气密度只有地球的 ,十分稀薄,主要成分是二氧化碳。表面平均温度为 ，和其他行星相比,这样的温度是最接近地球表面的温度，部分地球生物可以生存。据考证，火星可能有大量的固态水存在。在火星的南、北两极地区，有固态二氧化碳（干冰）和冰水层覆盖。火星表面有很多史上河流和湖泊的痕迹。火星是地球上人类可以探测的最近的行星，表层具有与地球最相近的环境。人类从20世纪60年代起，就开始了火星探测。人类也希望有一天能移居火星生活，实现人类真正走出地球的梦想。
（1）类地行星是指与地球相类似的行星，包括水星、金星、地球和火星。它们距离太阳近，接受太阳辐射多，表面温度较高，同时体积和质量都很小，是由平均密度较大的重物质（岩石）组成的固体星球，金属元素含量较高，都没有光环，水星和金星没有卫星,地球和火星有卫星。
（2）巨行星是指体积、质量远远大于其他行星的大行星，包括木星和土星。巨行星的卫星较多，并且有光环。
太阳
[解析] 太阳系由太阳、八大行星、卫星、小行星、彗星、流星体等天体组成。
（3）金星上看太阳是西升东落，可以推测金星自转方向是__________。
自东向西
[解析] 在金星上看太阳是西升东落，这说明金星的自转方向是自东向西。
题型3 小行星、彗星、流星
[解析] 恒星的光芒是天体自行发出的光,A项不符合题意;当流星体临近地球时,受地球引力作用,进入地球大气层,与大气摩擦燃烧发光,形成流星现象,B项符合题意;彗星的彗尾是彗核的冰物质受太阳光照后变成的气态物质被太阳风吹拂形成的,C项不符合题意;月球的光芒是反射的太阳光,D项不符合题意。
例题点拨
流星体、流星现象与陨星
（3）
（4）火星：火星是和地球最相像的一颗行星，火星因其红色的外观而得名。火星是固体星球,表面有大气,但大气密度只有地球的 ,十分稀薄,主要成分是二氧化碳。表面平均温度为 ，和其他行星相比,这样的温度是最接近地球表面的温度，部分地球生物可以生存。据考证，火星可能有大量的固态水存在。在火星的南、北两极地区，有固态二氧化碳（干冰）和冰水层覆盖。火星表面有很多史上河流和湖泊的痕迹。火星是地球上人类可以探测的最近的行星，表层具有与地球最相近的环境。人类从20世纪60年代起，就开始了火星探测。人类也希望有一天能移居火星生活，实现人类真正走出地球的梦想。
（1）类地行星是指与地球相类似的行星，包括水星、金星、地球和火星。它们距离太阳近，接受太阳辐射多，表面温度较高，同时体积和质量都很小，是由平均密度较大的重物质（岩石）组成的固体星球，金属元素含量较高，都没有光环，水星和金星没有卫星,地球和火星有卫星。
（2）巨行星是指体积、质量远远大于其他行星的大行星，包括木星和土星。巨行星的卫星较多，并且有光环。
太阳
[解析] 太阳系由太阳、八大行星、卫星、小行星、彗星、流星体等天体组成。
（3）金星上看太阳是西升东落，可以推测金星自转方向是__________。
自东向西
[解析] 在金星上看太阳是西升东落，这说明金星的自转方向是自东向西。
题型3 小行星、彗星、流星
宇宙八大行星(课堂PPT)
46
读太阳系模式图，完成下列要求： （1）图中的字母所代表的行星名称是：
A_________、B_________、C_________、D_________ （2）属类地行星的有___________（填字母） （3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。 （4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。 （5）比太阳系低一级的天体系统是___________，其中心天 体是________；比太阳系高一级的天体系统是__________。
我们的航线01认识八大成员02八大行星居住地03八大行星体格大小04八大行星各自特征06八大行星公转周期05八大行星的公转方向航行路线天体概念分类勾画补充?天体系统概念分类p4阅读思考01认识八大行星八大行星是围绕太阳运动的大行星跟随我的脚步去认识它们吧
宇宙中的地球
2018
1
01
认识八大成员
06
八大行星公转周期
航空二号
航空一号
航空三号
GO!
18
04
八大行星各自特点
19
经过漫长的宇航, 我们到达了各个目标星 球, 下面我们依次去拜访一下他们吧!
20
开始降落
21
第一站 水星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
22
水星
1.水星八大行星中最小的行星, 也是距离太阳最近的行星
2.平均温度179摄氏度 昼夜温差相当大（白天427摄氏度, 晚上-173摄氏度）
3.水星表面受到无数次的陨石撞击， 到处坑坑洼洼
4.水星表面没有液态水哟. 23
第二站 金星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
读太阳系模式图，完成下列要求： （1）图中的字母所代表的行星名称是：
A_________、B_________、C_________、D_________ （2）属类地行星的有___________（填字母） （3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。 （4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。 （5）比太阳系低一级的天体系统是___________，其中心天 体是________；比太阳系高一级的天体系统是__________。
我们的航线01认识八大成员02八大行星居住地03八大行星体格大小04八大行星各自特征06八大行星公转周期05八大行星的公转方向航行路线天体概念分类勾画补充?天体系统概念分类p4阅读思考01认识八大行星八大行星是围绕太阳运动的大行星跟随我的脚步去认识它们吧
宇宙中的地球
2018
1
01
认识八大成员
06
八大行星公转周期
航空二号
航空一号
航空三号
GO!
18
04
八大行星各自特点
19
经过漫长的宇航, 我们到达了各个目标星 球, 下面我们依次去拜访一下他们吧!
20
开始降落
21
第一站 水星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
22
水星
1.水星八大行星中最小的行星, 也是距离太阳最近的行星
2.平均温度179摄氏度 昼夜温差相当大（白天427摄氏度, 晚上-173摄氏度）
3.水星表面受到无数次的陨石撞击， 到处坑坑洼洼
4.水星表面没有液态水哟. 23
第二站 金星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
八大行星介绍ppt课件
11
火星
火星为距太阳第四远，也是太阳系中
第七大行星：
火星(希腊语: 阿瑞斯)被称为战神。这
或许是由于它鲜红的颜色而得来的；
火星有时被称为“红色行生”。（趣
记：在希腊人之前，古罗马人曾把火
星人微言轻农耕之神来供奉。而好侵
略扩张的希腊人却把火星作为战争的
象征）而三月份的名字也是得自于火
星。
12
木星 木星是离太阳第五颗行星，而且是最 大的一颗，比所有其他的行星的合质 量大2倍（地球的318倍）。
木星(a.k.a. Jove; 希腊人称之为 宙斯) 是上帝之王，奥林匹斯山的统治者和 罗马国的保护人，它是Cronus（土 星）的儿子。
13
木星是天空中第四亮的物体（次 于太阳，月球和金星；有时候火 星更亮一些），早在史前木星就 已被人类所知晓。根据伽利略 1610年对木星四颗卫星：木卫一， 木卫二，木卫三和木卫四（现常 被称作伽利略卫星）的观察，
18
天王星 天王星天王星是太阳系中离太阳第 七远行星，从直径来看，是太阳系 中第三大行星。天王星的体积比海 王星大，质量却比其小。天王星是 由威廉·赫歇耳通过望远镜系统地搜 寻，在1781年3月13日发现的，它 是现代发现的第一颗行星。
19
读天王星的英文名字，发音时要小心， 否则可能会使人陷于窘迫的境地。 Uranus应读成"YOOR a nus" ，乌拉 诺斯是古希腊神话中的宇宙之神，是 最早的至高无上的神。他是该亚的儿 子兼配偶，是Cronus（农神土星）、 独眼巨人和泰坦（奥林匹斯山神的前 辈）的父亲。
9
金星在史前就已被人所知晓。除了 太阳与月亮外，它是最亮的一颗。 就像水星，它通常被认为是两个独 立的星构成的：晨星叫 Eosphorus，晚星叫Hesperus， 希腊天文学家更了解这一点。
火星
火星为距太阳第四远，也是太阳系中
第七大行星：
火星(希腊语: 阿瑞斯)被称为战神。这
或许是由于它鲜红的颜色而得来的；
火星有时被称为“红色行生”。（趣
记：在希腊人之前，古罗马人曾把火
星人微言轻农耕之神来供奉。而好侵
略扩张的希腊人却把火星作为战争的
象征）而三月份的名字也是得自于火
星。
12
木星 木星是离太阳第五颗行星，而且是最 大的一颗，比所有其他的行星的合质 量大2倍（地球的318倍）。
木星(a.k.a. Jove; 希腊人称之为 宙斯) 是上帝之王，奥林匹斯山的统治者和 罗马国的保护人，它是Cronus（土 星）的儿子。
13
木星是天空中第四亮的物体（次 于太阳，月球和金星；有时候火 星更亮一些），早在史前木星就 已被人类所知晓。根据伽利略 1610年对木星四颗卫星：木卫一， 木卫二，木卫三和木卫四（现常 被称作伽利略卫星）的观察，
18
天王星 天王星天王星是太阳系中离太阳第 七远行星，从直径来看，是太阳系 中第三大行星。天王星的体积比海 王星大，质量却比其小。天王星是 由威廉·赫歇耳通过望远镜系统地搜 寻，在1781年3月13日发现的，它 是现代发现的第一颗行星。
19
读天王星的英文名字，发音时要小心， 否则可能会使人陷于窘迫的境地。 Uranus应读成"YOOR a nus" ，乌拉 诺斯是古希腊神话中的宇宙之神，是 最早的至高无上的神。他是该亚的儿 子兼配偶，是Cronus（农神土星）、 独眼巨人和泰坦（奥林匹斯山神的前 辈）的父亲。
9
金星在史前就已被人所知晓。除了 太阳与月亮外，它是最亮的一颗。 就像水星，它通常被认为是两个独 立的星构成的：晨星叫 Eosphorus，晚星叫Hesperus， 希腊天文学家更了解这一点。