对外汉语测习题
对外汉语考试整理知识点
对外汉语教学理论和语言学试题一、填空14``1对外汉语教学的全部活动可以概括为？等4大环节2对外汉语语言要素的教学包括?等4个方面3作为一项处理教与学的关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为？，以教师为？4对外汉语教师对不同民族的文化应采取？态度5HSK的全称为？是为？的学习者制定的，其初，中等共分？级98年1对外汉语教学学科的基础理论主要有？？？2对语言学习发生重要影响的因素是？？？3编写与评估对外汉语教材需要遵循的基本原则是？？？？99年1从教育性质上看，对外汉语教学既是一种？又是一种？2第二语言教学的根本目的是培养学生的语言交际能力。
3第二语言教学的全过程和全部教学活动包括？？？和测试4各环节，其中心环节是？4第二语言测试可分为？？？和？4大类HSK是一种？5对外汉语教学规律是由？等共同决定的。
2000年1第2语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以学生学习练习为中心，研究的重点在教与学之间更加重视学2外国人说汉语难学，主要是指汉字3设计教学环节要能够体现语言？和？的规律4社会语言学家认为语言交际能力包括？？？？5反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是？二、选择6``1我国正式出版的第一部对外汉语教材是《基础汉语课本》《基础汉语》《汉语教科书》《实用汉语课本》2对外汉语听说法产生于法、美、英、加拿大哪国，其语言基础是结构主义语言学、转换生成语言学、历史比较语言学、机械语言学3世界汉语教学学会的会刊是《汉语学习》《世界汉语教学》《语言教学与研究》《学汉语》该刊物是月刊，双月刊，季刊，双季刊4学过800学时（在中国相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量1000、1500、2000、300098年1那一分试题对学生重复测试，实验证试题效度、信度、区分度、难以清晰度的方法之一2听说法的心理理论依据是行为主义心理学，创始人是巴莆络夫3语言学习理论研究历来是语言学、心理学、教育学、对外汉语教学研究的重要领域。
对外汉语期末考试复习题
1、教材评估的基础原则是针对性、实用性、_____科学性______ 、__趣味性_________、系统性和知识性。
2.、____功能法____ 产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
3、第二语言教学的全过程和全部教学活动包括____总体设计___、___教材编写____、__课堂教学____和语言测试等四个环节，其中心环节是_______。
4.对外汉语教学的教学规律是由____语言规律____、___语言学习规律_____、____语言教学规律___等共同决定的。
5、直接法是作为________ 的对立物在西欧出现的，代表人物是____贝立慈___。
6.一份试题对学生重复测试，是验正试题___信度________的方法之一保证____效度_____的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。
7.对外汉语教学作为一门学科的地位在我国已得到学术界和政府的确认是在 1984年8.新中国的对外汉语教学创始于___1950年___9.1978年，__吕必松____提出对外汉语教学是一门学科。
10.汉语水平考试（HSK）正式实施于_1990__，迄今约有40万人参加。
11.HSK考试分为基础汉语水平考试、__初、中等____汉语水平考试、高等汉语水平考试三种12、认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是_转换生成语言学（乔姆斯基的转换生成语法理论）12. _____教材______是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
13.第二语言教材编写的原则包括科学性___实用性_____、____适合性____、趣味性。
14.___《基础汉语课本》_____是到那时为止的按照结构法路子编写的一部最成熟的教材。
1980，李培元15._《汉语教科书_____第一次提出完整的对外汉语教学语法体系。
16.《基础汉语》受_直接法______影响。
17.按照测试的内容特点划分，完形填空属于___综合性测试____。
对外汉语教学法智慧树知到答案章节测试2023年广西师范大学
第一章测试1.对外汉语教学法的理论支柱有A:语言学原理B:教育学和教育心理学原理C:心理学原理D:跨文化交际知识E:中国文化要素答案:ABCE2.斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出A:S-R理论B:S-R-S理论C:S-（AT）-R理论D:“i+1”理论答案:B3.以下说法不正确的是A:功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性B:巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点C:语言学原理中机械语言学家认为各种语言都拥有同样的语法D:汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素答案:B4.面对外国留学生，以下做法不正确的有A:教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法B:分班把“亚洲脸”的同学分在一起是不合适的C:汉语有自己的特点，教授外国学生时应该从外国学习者的观点出发，而不是中国人的心理特点出发D:语音教学时可以利用吹蜡烛吹纸片的方法帮他们感受送气不送气的区别答案:A5.以下说法正确的是A:东亚学生在学习语音时呈现相同的趋势B:汉字对于留学生来说就是画画，只要教他们“画”汉字就可以了C:汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待D:对中国少数民族同胞，我们也需要像对待外国学生一样进行教学答案:C第二章测试1.课堂教学的四个基本要素是：A:教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为B:教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈C:教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈D:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为答案:D2.测量与评估教学结果的目的是：A:划分学生的语言能力水平B:发现教学问题并进行补救C:其余答案均不正确D:为评定教师的优秀等级提供参考答案:B3.精讲多练的教学原则主要指：A:学生的练习形式多B:学生的练习时间多C:教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂D:教师在课堂上讲授的内容要少而精答案:ABCD4.影响教学正常进行的活动不属于教学行为的范畴。
A:对B:错答案:A5.教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案3
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.对外汉语教学开创期的特点还有名家初期参与对外汉语教学工作，具有高起点、实力强特点。
()A.错误B.正确2.教材按体例分()。
A.综合型教材B.分科教材C.课文型D.结构型3.以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确4.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。
()A.正确B.错误5.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。
()A.正确B.错误6.1989年5月国家教委明确指出：“发展对外汉语教学事业是一项国家和民族的事业。
”()A.正确B.错误7.汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。
A.语音B.词汇C.语法D.文字8.语言是符号是其自然属性。
()A.错误B.正确9.吕必松先生认为对外汉语教学研究应分四个层面。
()A.错误B.正确10.()10月30日，总理亲自批示恢复北京语言学院。
A.1971年B.1972年C.1973年D.1980年11.对外汉语教学的开创期是()。
A.1950 --- 1978B.1950 --- 1976C.1950 --- 1980D.1949 --- 197812.以下属于对外汉语教学上位学科的是()。
A.第二语言教学B.应用语言学C.外语教学(法)D.外语教育学13.刘珣第二语言教学的结构模式包括客观条件、基础理论、教学理论与教学经验。
()A.正确B.错误14.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确15.加拿大语言教育理论专家斯特恩(H.H.Sten)提出的第二语言教育的理论模式。
()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误2.汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。
对外汉语教学概论试题
对外汉语教学概论试题一、选择题1.在对外汉语教学中，教师角色主要包括以下哪个方面？A. 知识传授B. 语言测试C. 文化传播D. 思维训练2.下列哪项不是对外汉语教学的特点？A. 国际化B. 个性化C. 教学方式固定D. 讲究文化内涵3.对外汉语教学中，以下哪项常被称为“四大基本功”？A. 听、说、读、写B. 说、写、看、唱C. 听、唱、读、写D. 搜索、合成、应用、评估4.对外汉语教学中，教师应注意以下哪项？A. 技术和方法B. 学生的心理变化C. 内容的难易程度D. 教学材料的选择5.在对外汉语教学中，教师应根据学生的需求和特点来制定教学计划。
以下哪项是正确的？A. 学生的母语水平B. 学生的学习能力C. 学生的文化背景D. 以上都是二、填空题1.教学目标是教师在一定的条件下，为实现学习目标而确定的完成学习任务的…。
2.对外汉语教学中，教师应该具备一定的…常识，了解学生的文化背景和思维方式。
3.在对外汉语教学的过程中，教师应该注意培养学生的…技能。
三、简答题1.对外汉语教学中，教师应该如何调动学生的学习兴趣？请回答：教师可以通过多种方式调动学生的学习兴趣，如设计有趣的教学活动、使用多媒体技术、引入实践场景等。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择与之相关的学习内容，激发学生的学习积极性。
2.对外汉语教学中，教师的评价标准是什么？请回答：教师的评价标准应该综合考虑学生的语言能力、交际能力和文化素养等多个方面。
教师可以根据学生在听、说、读、写等方面的表现进行评价，并给予相应的建议和指导。
四、论述题对外汉语教学的挑战和机遇随着中国经济的发展和国际交流的日益频繁，对外汉语教学也面临着新的挑战和机遇。
挑战主要表现在以下几个方面：首先，全球化的背景下，对外汉语教学需要更加关注国际化的特点。
学生来自不同的国家和文化背景，在语言教学中需要注意适应不同的学习需求和文化习惯。
其次，个性化教学的需求也给对外汉语教学带来了挑战。
对外汉语《二语习得》题库及答案
对外汉语《二语习得》题库及答案第一章单元测试1、判断题：习得与学习二者之间的关系是割裂的。
（）选项：A:对B:错答案: 【错】2、单选题：最早发现习得与学习存在区别的是语言学家（）选项：A:乔姆斯基B:斯蒂芬?克拉申C:洪堡特D:斯韦恩答案: 【斯蒂芬?克拉申】3、多选题：关于习得与学习的关系，下列说法正确的是（）选项：A:可以用两个三角形表示；B:这两个三角形是倒置的；C:这两个三角形是部分交叠的；D:这两个三角形是完全重叠的。
答案: 【可以用两个三角形表示；;这两个三角形是倒置的；;这两个三角形是部分交叠的；】成人完全可以做到和儿童一样习得外语。
（）选项：A:对B:错答案: 【错】5、判断题：儿童习得外语的能力总体上高于成人。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】6、判断题：传统语言课堂收到的质疑越来越多，我们应该遵循习得规律，改革创新教学模式和方法。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】7、判断题：最早获得的语言一定是最熟悉的。
（）选项：A:对B:错答案: 【错】一个在外国出生的华裔儿童，他最早接触的是汉语，成长过程中主要说英语，那么，下列说法正确的是（）选项：A:他的母语是汉语；B:他的第一语言是汉语；C:他的第二语言是英语；D:他的母语是英语。
答案: 【他的母语是汉语；;他的第一语言是汉语；;他的第二语言是英语；】9、多选题：一个在外国出生的华裔儿童，他成长过程中只接触和说英语，那么，下列说法正确的是（）选项：A:他的母语是英语；B:他的第一语言是英语；C:他没有外语；D:他的外语是英语。
答案: 【他的母语是英语；;他的第一语言是英语；;他没有外语；】10、判断题：第一语言是语言学的概念，母语更多的牵涉到民族学问题。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】11、判断题：语言学多是理论研究，心理学、心理语言学等多是实验研究。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、多选题：关于大脑和语言习得，行为主义心理学派有两个非常著名的观点，分别是（）。
对外汉语教师资格证资料之对外汉语教学理论
对外汉语教师资格证考试之对外汉语教学理论试题华真汉语一、填空（每空1分，共10分）1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。
2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。
3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。
4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。
5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。
二、选择题（每空0.5分，共2分）1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。
A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。
B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。
C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。
D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是____________。
A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学4、直接法的优点之一是____________。
A、重视思维和理论知识的作用。
B、有利于学生外语思维和言语能力的培养C、促成学生第一语言的正迁移。
D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。
对外汉语教学理论（80分）一、填空（每空1分，共1０分）1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。
2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和等等。
2023.1对外汉语教学理论模拟题
对外汉语教学理论模拟一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。
请细致阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1.在其次语言学习过程中，当学习者的第一语言和其次语言一样时，学习者会很快驾驭其次语言，这种迁移被称为O2.老师教了“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本规则，为了检验教学效果，老师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则驾驭了，哪些还弄不清晰，以便进行恰当的补救。
这样的测试是。
3.编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是好用性、学问性、科学性和。
4.对外汉语教学是对的汉语作为其次语言的教学。
5.中介语是由美国语言学家提出的。
6.以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的其次语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。
7.在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个o8.ICCAI指的是汉语协助教学。
9.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的实力，他把这种实力称为O10.偏重语言形式的训练，忽视内容和意义的教学法是.0二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请依据题目要求选择恰当的选项，每题1分。
11.中国第一部正式出版的对外汉语教材是（）。
A.《汉语教科书》B.《汉语课本》C《基础汉语课本》D《学汉语》12.在影响其次语言学习的外部因素中，哪一项不涉及语言学习的外部环境（）。
A.语言环境B.学习氛围C.学习者的特性D.学习者的文化背景13.偏误分析的理论基础是（A.对比分析B.中介语理论C.结构主义语言学D.心理语言学14.不属于中介语的偏误产生的缘由的是（）。
A.目的语学问负迁移B.文化因素负迁移C.学习策略和学习环境的影响D.学习者特性差异15.（）教学法主见“以学生为中心”，一切从学生的须要动身，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培育学生运用母的语的实力，在以往重视“教什么”与“怎样教”之外，增加“怎样学”的内容，并把它提高到了相当重要的位置。
对外汉语期末考试复习题
1、教材评估的基础原则是针对性、实用性、_____科学性______ 、__趣味性_________、系统性和知识性。
2.、____功能法____ 产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
3、第二语言教学的全过程和全部教学活动包括____总体设计___、___教材编写____、__课堂教学____和语言测试等四个环节，其中心环节是_______。
4.对外汉语教学的教学规律是由____语言规律____、___语言学习规律_____、____语言教学规律___等共同决定的。
5、直接法是作为________ 的对立物在西欧出现的，代表人物是____贝立慈___。
6.一份试题对学生重复测试，是验正试题___信度________的方法之一保证____效度_____的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。
7.对外汉语教学作为一门学科的地位在我国已得到学术界和政府的确认是在 1984年8.新中国的对外汉语教学创始于___1950年___9.1978年，__吕必松____提出对外汉语教学是一门学科。
10.汉语水平考试（HSK）正式实施于_1990__，迄今约有40万人参加。
11.HSK考试分为基础汉语水平考试、__初、中等____汉语水平考试、高等汉语水平考试三种12、认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是_转换生成语言学（乔姆斯基的转换生成语法理论）12. _____教材______是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
13.第二语言教材编写的原则包括科学性___实用性_____、____适合性____、趣味性。
14.___《基础汉语课本》_____是到那时为止的按照结构法路子编写的一部最成熟的教材。
1980，李培元15._《汉语教科书_____第一次提出完整的对外汉语教学语法体系。
16.《基础汉语》受_直接法______影响。
17.按照测试的内容特点划分，完形填空属于___综合性测试____。
对外汉语教师资格考试题及答案
对外汉语教师资格考试题及答案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--历届对外汉语教师资格考试试题及答案(3)语言学（20分）一、解释术语（每小题2分，共6分）（一）形态——在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。
同一个词与不同的词组合就有不同的变化。
这些不同的变化形成一个聚合，叫做形态，也叫词形变化。
（二）音位变体——处在互补关系中的相似音素彼此并不对立，即不起区别词的语言形式的作用（即不肥区别意义），可以把它们归并为一个音位。
这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位的不同变异形式，也就是音位变体。
（三）社会方言——社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。
二、填空（每空0。
5分，共4分）1. 字母是文字的书写符号，音标是音素的标写符号。
2. 音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是音节。
3. 句子是语言中最大的语法单位。
4. 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
5. 抽象思维的能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的语言能力。
这种能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言，则是后天的事情。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 举例说明词的组合的五种基本结构类型。
词的组合的五种基本结构类型是：主谓结构：反映陈述对象和陈述内容的关系。
如“赵先生来了”、“苹果红了”。
述宾结构：反映动作和受动支配等的事物的关系。
如“杀敌人”、“摘桃子”。
述补结构：反映动作及其程度、结果、趋向等的结构关系。
如“写完了”、“拿出去”。
偏正结构：反映修饰和被修饰的关系。
如“中国产品”、“大力提倡”、“黄绸子”。
联合结构：其构成成分在语法上是平等、并立的关系。
如“北京、上海、天津和重庆是我国的四个直辖市”。
2. 简要说明语言符号的任意性和强制性。
语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。
最新历年对外汉语语言学现代汉语各大名校考试考研试题
历年对外汉语语言学现代汉语各大名校考试考研试题2004年暨南大学对外汉语考研试题一、判断题（8分）1、音高是声音高低，是发音体振动幅度大小有关。
（）2、有的音节可以没有声调。
（）3、0只能和唇音和唇齿音相拼。
（）4、汉字是由表音向表意发展。
（）5、词义有概括性。
（）6、代词可以分为代名词，代谓词和代副词。
（）7、定语和中心语只有修饰关系。
（）8、实词都有核心意义——色彩义。
（）二、用汉语拼音和国际音标标注下列词语。
（8分）支援堤岸红星有趣儿三、写出下面声母的发音部位和发音方法。
（8分）phjl四、写出下列字的造字法。
（12分）弦取舟益下囤甘明笔勇羊辩五、下面的词是单义词还是多义词，还是同音词，请进行分类。
（8分）宽期刊别把参差清高深让位六、写出下列词的词性（15分）同等非法一致一概类似以外套怎么让的七、写出下列短语的结构类型和功能类型（15分）天亮以前准备做饭做饭做菜亲自体验去北戴河疗养气得头疼劝老王去你们几位触电一样春天的到来八，分析下面句子，是单句的分析成分，是复句分析层次（20分）（没抄全，有例句可以参考）1、虽然我们但是2、的保存是我们（现代汉语书上有这个句子）3、只要而且九指出下列一段话在语音上的修辞特色。
（6分）（一段写景的句子，用了很多个叠词和几个成语，象声词）九，简答题（20分）1、为什么揉面能够成立，揉水、揉石头不能成立，请用义素分析法分析。
2、家：成家画家作家安家老人家音乐家持家姑娘家孩子家科学家老家美食家请将这些词语归类，说出理由。
十、问答题（30分）1、音位和音素有何区别和联系，请举例论述。
2、汉语的连词与复句的关系是怎样的，请举例论述。
2005年暨南大学硕士研究生入学试题（华文学院）科目:语言学及应用语言学方向:语言学概论及古代汉语（略）和写作一名词解释(18分)音素音位音节义素义项语素二简答题(32分)⒈为什么说”说话只能在有限和无限,自由和不自由的矛盾中运行?”(5分)⒉划分和归纳音位的主要依据(原则)有哪些?(6分)⒊外语学习中的句型”替换”联系是按语言学什么原理设计的?(6分)⒋基本语法结构有哪五种?各自概括的语法意义是什么?提供语法形式的手段主要有哪几种?(9分)⒌用变换分析法说明以下句子在句法意义上的差异?(6分)①台上做着主席台②台上唱着戏③台上摆着酒席三论述(10分)从汉字长期停留于意音文字阶段看文字体系变革的条件?八写作(30分)以<<标语与社会>>为题写一篇小论文.2005年暨南大学硕士研究生入学试题（华文学院）科目:语言学及应用语言学方向: 现代汉语（中间题目太琐碎，就没有一一记下，主要是没有时间，题目都很基础，把书看仔细了就可以了，强烈建议在看完书后，找些相关的练习来做做，祝你成功！）一名词解释（10）1《汉语拼音方案》2汉字的内定3根词4词的兼类5拈连二填空（10）三单选（10）四多选（5）五判断（10）六填表（10）①音节结构（5）（注：给你一个字，让你指出声母，韵头，韵腹，韵尾之类，当然还有调职调类好像还有该字是几画）②语素词字音节（5）（注：给你若干汉字，比如“巧克力”之类的让你判断七分析（35）1 加音标2 简化方法3 词的构造4 构词方式5 分析句子他被同学送回家把病治好了6 分析复句7修辞格（注：就一个长句，判断包括哪些修辞手法）八改错（句子）（10）（也就是修改病句）九简答题（50）1 什么是现代汉语规范化？如何看待新出现的语言现象？2 下列汉字哪些是形声字？说明形声字出现的意义？雨切刃抢卡竿木（本）从3 以“现在”“正在”为例，说明时间名词和时间副词在语法功能上的异同？4 汉语的词类和句子成分之间有怎样的对应关系？谈谈你的看法。
对外汉语教学能力考试试卷 基础理论
中国语言资源开发应用中心对外汉语教学能力考试试卷基础理论（时间：120分钟）考试说明1.对外汉语教学能力笔试分基础理论和应用理论两部分，此试题为基础理论测试，内容涵盖对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化和跨文化交际理论。
2.试题包括填空、单项选择、多项选择、名词解释和论述五类题型，满分为100分。
3.考试时间为120分钟。
4.全部试题的答案必须写在试卷上，并保持字迹清晰。
5.严格遵守考场规则，听从主考的指挥。
一、填空（25分，每空1分。
）1.钟梫《十五年汉语教学总结》一文中特别提到了“___________”和“课内课外相结合”的实践性原则。
2.20世纪90年代，对外汉语教学层面的应用研究有了新的发展。
这一阶段出现的“_______________”教学原则是带有中国特色的汉语作为第二语言教学的一项重要原则。
3.语言交际能力包括语法能力、___________、话语能力和___________。
4.对外汉语教学范围内的文化教学内容包括___________、基本的中国国情和___________。
5.20世纪40年代产生的听说法强调以___________为主要训练方式。
6.人类的语言习得机制包括两部分，其一是以待定的参数形式出现的语言原则，称为___________。
7.第二语言习得有一个自身的进展轨迹，是按其___________所规定的程序对输入的信息进行处理，因此，教师无法完全控制学习者对输入语言的内化过程。
8.克拉申认为通过___________获得的语言不能用来自然地表达思想，在交际中流利地运用第二语言只能靠___________。
9.幼儿在没有足够能力讲话的那段时间，通过听，对可理解性语言输入进行加工、整理，这段时间被称为___________。
10.学习策略大体上分为___________和___________两大类。
11.第二语言学习者对目的语和目的语社团的热爱而引起的学习动机是___________。
对外汉语外国学生中等水平测试题
一、辨字组词或（）维（）题（）鉴（）概（）纲（）域（）唯（）提（）签（）既（）刚（）园（）洪（）圆（）供（）二、词语搭配1、增进（）提供（）创造（）深化（）（）广阔（）腾飞（）复苏（）宜人2、自我调整自我（）自我（）自我（）自我（）3、会议议题（）议题（）议题（）议题（）议题三、写出下列各词的反义词综合（）增强（）高效（）优质（）迅速（）重视（）共同（）支持（）四、辨析近义词增强----加强参加----参与提议---倡议交流---交换讨论----商量1、当前2586亿美元的外汇储备（）了中国保持稳定发展的信心。
2、我（）运动会短跑比赛，并不是为了拿第一，贵在（）嘛3、今天会议的议题主要是（）如何提高产品质量问题4、你们（）一下吧，再不决定就来不及了。
5、“黄金周我们去海边吧”小黄（）说。
6、联合国允许伊拉克以石油（）食品。
7、国有企业要（）内部管理，建立现代化企业管理机制。
8、对着冷战的结束，两国之间经贸往来，文化（）日益增多。
9、与会代表（）尽快建立更多的自然保护区，禁止滥砍滥杀。
五、用所给词完成下列句子1、这个消息（），立刻引起轰动。
（一经）2、他业务能力强，工作勤奋（）（一致）3、（），中国经济却一直保持高速增长。
（尽管）4、金融危机后，（）（复苏）5、长期以来这两家公司（）（密切）6、博鳌亚洲论坛（）（优势）7、和平与发展是当今世界（）（潮流）8、今年的年会（）（围绕）六、根据课文选择正确答案（看书）一、给多音字注音并组词行（）为（）假（）（）（）（）省（）提（）着（）（）（）（）将（）铺（）散（）（）（）（）称（）涨（）调（）（）（）（）二、写出一下十个省市的别称上海广东贵州安徽江西福建河北河南湖南湖北三、完成下列词语例：互访互（）互（）互（）互（）例：自律自（）自（）自（）自（）例：可观可（）可（）可（）可（）例：带动效应（）效应（）效应（）效应（）效应例：推广品牌推广（）推广（）推广（）推广（）四、写出下列反义词落后（）迟缓（）欢喜（）幼稚（）分散（) 长远（）无序（）有效（）五？判断对错（看书）108叶六、将“积累、拓展、效益、潜力、布局、突出、落后、？）矛盾（）创造（）合理（）发挥（）（）市场（）庞大经济（）观念（）1七、用括号里的词语改写句子1、纽约是世界金融中心之一，对全球金融业的影响很大.(首屈一指）2、张经理的管理经验丰富，我们从他那学到不少东西。
对外汉语教学法测试题
对外汉语教学法测试题一、单项选择题：本大题共36题，每小题1分，共36分。
(从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。
)1.( C )是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划。
A 教材B教学过程C教案D教学方针2.( B )是教师与学习者为了达到某种教学目的而进行的一种认知活动过程。
A教材B课堂教学C教案D教学方针3.( D )学习者善于思考，致学细致，对问题多做权衡和评判，成绩优良。
A激动型B冲动型C冷静型D沉思型4..对外汉语教学倡导(A )的即哦啊学宗旨。
A以学习者为中心，以教师为主导B以学习者为重心，以教师为主导C以学习者为中心 D以教师为主导5.教学过程中的五大环节是(A )A复习功课，导入新课，讲解新课，巩固新课和布置作业B导入新课，讲解新课，课堂练习，巩固新课和布置作业C复习旧课，讲解新课，课堂练习，巩固新课和布置作业D复习旧课，导入新课，讲解新课，巩固新课和课堂练习6.(B )是对教材内容如何落实到学习者的思索和考虑。
A教案撰写B教师备课C组织教学D考试7.( A)是把头脑里酝酿的东西行之于书面。
A教案撰写B教师备课C组织教学D考试8.(C )把业已确定的教案付诸实施。
A教案撰写B教师备课C组织教学D考试9.( C)是汉语学习的入门课程，一般附在精读课的初始阶段。
A词组教学B语法教学C语音教学D篇段教学10.阅读课分为精读课和泛读课，( A )侧重于知识，重视知识的传授和接收。
A精读课B泛读课C语法课D语音课11.阅读课分为精读课和泛读课，(A)侧重提高学习者待的阅读能力和阅读技巧。
A精读课B泛读课C语法课D语音课12.听说读写四种课程，( C )最具综合性。
A听 B说 C读 D写13.以图片实物、表情体态或影视录像来解释词语的方法叫做( A )A直观法B定义法C关联法D联想法14.置对象于相应的事物中，通过归纳、概括，从而认识新事物的方法叫( C ) A直观法B定义法C关联法D联想法15.(A )是利用表格、示意图、符号等辅助手段来教学语法的一种方法。
对外汉语教育学引论试题
第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称1.对外汉语教育的核心部分：2.对外汉语教育是学科下一个分支学科3.四对基本概念：按照第一语言：第二语言：多语现象或双语：按照母语：外语：按照通常是来区分本族语：非本族语：目的语：4.从对语言的掌握程度及运用情况来看，、和通常是一个人的“主要语言”，、和一般是“次要语言”。
5.广义地说，第二语言和外语的关系是6.西方学者们还从有无的角度，对“第二语言”和“外语”两个概念做了分工。
7.“第二语言”名解完整版P4上8.学科的名称是学科和的反映。
9.学科名称的讨论：①对外汉语教学（国内使用的正式名称，也是用的最多的）《中国大百科全书-语言文字》中写到：“对外汉语教学是指”。
实际上也包括对。
这一名称基本上体现了这个学科的特点和内涵，简洁上口、符合汉语习惯。
局限：只突出了主要教学对象，未能全面准确地反映学科性质——。
②汉语教学（国际场合用的较多）“对外汉语教学”原本是针对国内教外国人汉语这一事业所起的名字，明显带有从中国人的视角来称述这一学科的色彩。
“对外”二字无法为国外从事汉语教学的同行使用，因此它只适用于中国。
海外同行有的叫“”（美国），有的叫“”（日本），也有的叫“”（东南亚）③汉语作为第二语言的教学（能涵盖第一语言以外的所有汉语教学）从学术上较精确地指称这一学科内涵和性质的，应该是“”（，TCSL）这一名称能统指以上各名称，但名称太长不上口。
④应用语言学（最早最普遍）英文名：，19世纪波兰语言学家提出。
广义的应用语言学是跟相对的概念。
狭义的应用语言学则专指语言学理论在语言教学中的应用，特别是。
⑤外语教学法这是国外语言学界广泛使用的名称，我国外语教学界也长期使用，但这一名称不能表示出作为一门学科的理论层次和它所包含的全部内容。
⑥外语教育学，只是强调了和的层面。
⑦第二语言教学10.教学：教师和学生共同参与的、有组织有计划的传授和学习有关的知识和技能，从而影响学生的身心发展的一种教育活动，它只是教育系统中的一个组成部分，对教学的研究通常是以为对象；11.教育：从德智体美方面培养人的社会活动——主要是学校的活动。
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练习题（二）
姓名分数
一、选词填空。
二、在有是
1、我们的宿舍就银行的北边。
2、银行南边一家邮局。
3、你的帽子桌子下面呢。
4、学校北边银行和书店，还一个小公园。
5、他爸爸一家公司的经理。
二、把所给词语放在句子中合适的位置上。
1、图书馆A在B宿舍C的D。
（东边）
2、A我们学校的B食堂C图书馆的北边D。
（在）
3、他的A桌子B放着C一盆花D。
（上面）
4、A火车站的B是C银行D。
（西边）
5、我去A的时候他正B睡C觉D呢。
（着）
6、他游A泳B就去C图书馆D了。
（完）
7、她没有A给B别人帮C忙D。
（过）
8、A我和他唱B了C歌D。
（半个小时）
9、爷爷每天A都B散C步D。
（两次）
10、他A毕B业就C出国D了。
（了）
三、把下列句子的错误改正过来。
例：爷爷吃晚饭完经常散散步。
爷爷吃完晚饭经常散散步。
1、我们去北京过。
2、他们家人都来学校，我们家人都也来学校。
3、我哥哥喜欢吃烤鸭，我喜欢吃烤鸭。
4、我在很多钱。
5、邮局有学校旁边。
四、用“的”“地”“得”填空。
1、她长很漂亮，个子也高高。
2、大卫唱歌唱很好听，打篮球打也很好。
3、他慢慢走过来，大声叫我们了。
4、他是我们体育老师，踢足球踢很好。
5、她的头发长长，嘴巴小小，眼睛大大。
五、加量词。
一（）书一（）椅子一（）桌子一（）可乐
一（）裤子一（）鸡蛋一（）袜子一（）裙子
一（）围巾一（）烤鸭一（）纸一（）水
一（）汽车一（）自行车一（）路一（）手
一（）伞一（）咖啡一（）鞋一（）衬衫
六、用“也”改写下列句子。
例：小明在睡觉。
大卫在睡觉。
小明在睡觉，大卫也在睡觉。
1、大卫是学生。
刘京是学生。
2、李明是中国人。
张森是中国人。
3、你喜欢汉语。
我喜欢汉语。
4、你去上海。
他去上海。
5、姐姐很漂亮。
妹妹很漂亮。
七、仿照例句改写句子。
例：玛丽是英国人，大卫也是英国人。
大卫和玛丽都是英国人。
1、春天很舒服，秋天也很舒服。
2、老师想去旅游，学生也想去旅游。
3、爸爸喜欢看电影，妈妈也喜欢看电影。
4、玛丽会说汉语，大卫也会说汉语。
5、她的衣服很多，她的鞋也很多。
八、用下面词语造句。
1、因为……所以……
2、虽然……但是……
3、除了……以外，还……
4、有的……有的……
5、一边……一边……
九、作文。
1、用所给词语写一篇100字左右的作文。
爱好喜欢学校运动参加
2、介绍一下通辽的四个季节。
（字数200字左右）。