九年级上册化学复习-完美精品PPT课件
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沪教版九年级上册化学全册ppt课件
06 有机化学初步认识
有机物概述和命名规则简介
有机物定义
含碳元素的化合物，除 少数例外，如CO、 CO2、碳酸盐等。
有机物命名规则
根据分子中碳链形状和 官能团种类进行命名， 遵循一定的命名规则和 习惯。
有机物分类
按照官能团种类可分为 烃、烃的衍生物、糖类 、油脂和蛋白质等。
烃类同系物结构和性质探讨
01
02
03
04
烷烃
分子中只含有单键的链状烃， 通式为CnH2n+2，性质稳定
，不易发生化学反应。
烯烃
分子中含有碳碳双键的链状烃 ，通式为CnH2n，性质活泼 ，可发生加成、氧化等反应。
Байду номын сангаас炔烃
分子中含有碳碳三键的链状烃 ，通式为CnH2n-2，性质活 泼，可发生加成、氧化等反应
。
芳香烃
分子中含有苯环结构的烃，具 有特殊的芳香气味和稳定的化
气体净化和干燥
了解气体净化和干燥的原理和方法，如通过洗气瓶、干燥管等装置 实现气体的净化和干燥。
实验技术注意事项
掌握气体实验中的注意事项，如检查气密性、防止倒吸等，确保实验 安全顺利进行。
04 物质的变化与性质探究
物理变化和化学变化辨析
物理变化：物质状态或形态的改变，无新物质生成，如熔化、凝固、汽化、液化、 升华、凝华等。
碱是一类具有通性的化合物，其水溶 液能使紫色石蕊试液变蓝。碱能与酸 发生中和反应生成盐和水；能与某些 非金属氧化物反应生成盐和水；还能 与某些盐反应生成新碱和新盐。碱在 生活和生产中有广泛应用，如制造肥 皂、洗涤剂、玻璃等。
盐是一类由金属离子（或铵根离子） 和酸根离子构成的化合物。盐能溶于 水形成电解质溶液；能与某些酸或碱 反应生成新酸和新盐；还能与其他盐 发生复分解反应生成两种新盐。盐在 生活和生产中有广泛应用，如制造化 肥、农药、染料等。
九年级化学上册ppt课件
2
二、元素符号 1.书写 国际上统一采用元素_拉__丁__文__名称的_第__一__个__字__母__来表示元素。 书写时注意： (1)由一个字母表示的元素符号要_大__写__。如_C_表示碳元素。 (2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要_大__写__，第二 个字母要_小__写__。如_A_l_表示铝元素。 【特别提醒】离子符号是在元素符号右上角用“+”、“-”和 数字标明离子所带电荷的电性和数目。
7
3.元素符号是采用英文名称的第一个字母或另加第二个字母表 示的。( × ) 提示：元素符号是采用拉丁文名称的第一个字母或另加第二个 字母表示的。 4.2O表示氧元素和2个氧原子。( × ) 提示：在元素符号前面添加数字后，不再表示某种元素，只表 示几个原子。
8
【探究点】对元素的认识 观察下列图示，并探究相关问题。
9
石墨、二氧化碳、一氧化碳这三种物质中都含有碳元素。 (1)“二氧化碳是由两个氧元素和一个碳元素组成的”，这种 说法是否正确？请说明你的理由。 提示： 元素是原子的总称，只讲种类，不讲个数，没有数量多 少的含义，它应用于描述物质的宏观组成。例如：二氧化碳是 由氧元素和碳元素组成的。
10
(2)“一氧化碳分子是由氧元素和碳元素组成的”，这种说法 是否正确？为什么？ 提示：不正确。元素是宏观概念，不能用来描述微观粒子，它 用于描述物质的微观构成，应正确描述为“一氧化碳是由氧元 素和碳元素组成的”。
11
(3)合作探究：质子数(或核电荷数)相同的微粒一定属于同种 元素吗？为什么？ 提示：把握元素的概念应抓住“同质子、类原子”六个字。判 断是否属于同种元素不仅要看核电荷数(即质子数)是否相同， 还要看是否属于同一类原子。 ①“类原子”既包括质子数相同，中子数不同的原子，也包含 质子数相同，电子数不同的原子和离子(如钠原子和钠离子都 属于钠元素)。 ②“类原子”不包括由多个原子形成的分子或离子。如氖原子 (Ne)和水分子(H2O)的质子数都是10，但水分子中含有两种不 同的原子，因此不能判断两者属于同种元素。
二、元素符号 1.书写 国际上统一采用元素_拉__丁__文__名称的_第__一__个__字__母__来表示元素。 书写时注意： (1)由一个字母表示的元素符号要_大__写__。如_C_表示碳元素。 (2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要_大__写__，第二 个字母要_小__写__。如_A_l_表示铝元素。 【特别提醒】离子符号是在元素符号右上角用“+”、“-”和 数字标明离子所带电荷的电性和数目。
7
3.元素符号是采用英文名称的第一个字母或另加第二个字母表 示的。( × ) 提示：元素符号是采用拉丁文名称的第一个字母或另加第二个 字母表示的。 4.2O表示氧元素和2个氧原子。( × ) 提示：在元素符号前面添加数字后，不再表示某种元素，只表 示几个原子。
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【探究点】对元素的认识 观察下列图示，并探究相关问题。
9
石墨、二氧化碳、一氧化碳这三种物质中都含有碳元素。 (1)“二氧化碳是由两个氧元素和一个碳元素组成的”，这种 说法是否正确？请说明你的理由。 提示： 元素是原子的总称，只讲种类，不讲个数，没有数量多 少的含义，它应用于描述物质的宏观组成。例如：二氧化碳是 由氧元素和碳元素组成的。
10
(2)“一氧化碳分子是由氧元素和碳元素组成的”，这种说法 是否正确？为什么？ 提示：不正确。元素是宏观概念，不能用来描述微观粒子，它 用于描述物质的微观构成，应正确描述为“一氧化碳是由氧元 素和碳元素组成的”。
11
(3)合作探究：质子数(或核电荷数)相同的微粒一定属于同种 元素吗？为什么？ 提示：把握元素的概念应抓住“同质子、类原子”六个字。判 断是否属于同种元素不仅要看核电荷数(即质子数)是否相同， 还要看是否属于同一类原子。 ①“类原子”既包括质子数相同，中子数不同的原子，也包含 质子数相同，电子数不同的原子和离子(如钠原子和钠离子都 属于钠元素)。 ②“类原子”不包括由多个原子形成的分子或离子。如氖原子 (Ne)和水分子(H2O)的质子数都是10，但水分子中含有两种不 同的原子，因此不能判断两者属于同种元素。
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 复习课件(共24张PPT)
C．伏低身子逃出
D．淋湿衣服爬出
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】 A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以 防止烟尘进入呼吸道，正确； B、成站立姿势跑出容易导致窒息，错误； C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息，正确； D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺 氧而窒息，正确。 故选B。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．其中 能够说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的一组现象是
（ A）
①图1铜片上白磷燃烧
②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧
④图2水中白磷燃烧．
A．①②
B．①③
C．③④
D．②③
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】①图1铜片上白磷燃烧，是因为具备了物质燃烧的三个 条件；②图1铜片上红磷未燃烧，是因为没有达到着火点；③图1 水中白磷未燃烧，是因为没有与氧气接触；④图2水中白磷燃烧， 是因为满足物质燃烧的三个条件． 所以①②可以说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”；①③可 以说明物质燃烧需要与空气或氧气接触；③④可以说明物质燃烧 需要与空气或氧气接触；②③不能说明燃烧需要什么条件． 故选A。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同
点是（ A ）
A．都放出热量
B．都生成气体
C．都有响声
D．都发光
【解析】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同点 是都是与氧发生的氧化反应，并且会都放出热量，生 成气体、响声、发光都与该共同点无关．
故选：A．
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的着火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。
九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版
回顾旧知识
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
人教部编版九年级化学上册《【全册】第1至4单元》精品PPT优质课件
讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式： （1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰
和水蒸气； （2）形状的改变，如矿石粉碎等； （3）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放
热，电能转化为光能、热能等。
凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物 质生成的变化都属于物理变化。
讲授新课
化学与科技
讲授新课
观察与思考
化学与环境
化学与生活
化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用。
讲授新课
观察与思考
生产化肥和农药
——以增加粮食的产量
利 合成药物
用 化
——以抑制细菌和病毒，保障人体健康
学 开发新能源、合成新材料
——以改善人类的生存条件
综合应用自然资源和保护环境
——以使人类生活得更加美好
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
观察与思考
陕西半坡出土的人面鱼 纹彩陶盆
越王勾践青铜剑
东汉“酿酒”画像砖拓
唐 代 蜡 染 屏 风
讲授新课
观察与思考 2.近代化学
英国科学家道尔顿和意大利的物理学家、化学家阿伏加 德罗创立的原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素 周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
讲授新课
人教版九年级上册化学全册PPT课件
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目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
初中九年级化学课件ppt
初中九的物理性质和化学性质 的概念及区别。
物理变化和化学变化的概念 及区别。
物质的变化和性质在日常生 活中的应用实例。
实验：观察化学反应中物质的 变化和性质的实验操作及注意
事项。
空气和水的组成和性质
空气的性质：无色、无味、 可压缩、可混合
空气的组成：氮气、氧气、 稀有气体、二氧化碳等
水的组成：氢元素和氧元素
水的性质：无色、无味、透 明、可流动
酸、碱、盐和氧化物的概念和性质
酸：能与碱发生中和反应，具有酸 性
盐：由金属阳离子和酸根阴离子组 成的化合物，具有咸味
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
碱：能与酸发生中和反应，具有碱 性
氧化物：由两种元素组成，其中一 种为氧元素的化合物，具有氧化性
公式：相对分子质量=相对原子质量×原子个数之和。
计算方法：直接计算、估算法、实验法。
应用：计算物质的质量、计算物质的量、计算物质的微粒数等。
化学方程式的计算
定义：用化学式表示化学反应的式子
意义：表明反应物、生成物和反应条件，可用来表示反应物和生成物之 间量的关系
书写方法：根据质量守恒定律，将反应物和生成物的式子分别写在化学 方程式的左边，进行配平，并注明反应条件和生成物的状态
化学反应的类型和能量变化
化学反应的类 型：化合反应、 分解反应、置 换反应和复分
解反应
化学反应中的 能量变化：吸 热反应和放热
反应
燃烧反应：氧 化还原反应和 非氧化还原反
应
氧化还原反应： 氧化剂和还原 剂的识别与判
断
初中九年级化学难
03
点知识
化学式的计算
定义：根据化学式计算物质的相对分子质量、相对分子质量的单位、相对分子质量的 计算方法。
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
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例1、氨气是一种极易溶于水的气体，密度比空气小。实验室可通过多种方法制得 氨气，其反应原理通常为：
① 2NH4Cl(固) + Ca(OH)2(固)
CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
② NH4HCO3(固) NH3↑+ CO2↑+H2O
③ CaO(固) +NH3·H2O(浓) == Ca(OH)2 + NH3↑ 可能用到的实验仪器和装置有：
一、什么是化学？ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及 变化规律的科学。
二、化学的发展
火的发现 →古代化学→近代化学→现代化学
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
第一单元 走进化学世界
[主要考点]
物理变化化学变化、物理性质化学性质、 实验探究 、实验设计、实验评价、药品 的取用、物质的加热等化学实验的基本 操作。
1、水电解的化学方程式
通电
2H2O
2H2↑ + O2 ↑
2、生成物的体积比；质量比 3、如何验证生成的两种气体
水的电解
单质 O2 N2 S Fe
纯
净
氧化物
物化 合
H2O CO2 Fe3O4 Al2O3
物
物 KMnO4 K2MnO4 NaOH
质
混 合 空气 糖水 物
1.如图是电解水的装置。通电后
1.物理变化和化学变化 2.物理性质和化学性质
一、掌握两个探究实验 1.蜡烛及其燃烧的探究 2.吸入的空气和呼出的气体的探究
二、探究活动的步骤 猜想（或假说）→设计实验→进行实验→得出结论
三、探究活动体现化学学习的以下特点
1.关注物质的性质 2.关注物质的变化 3.关注物质变化过程及其现象
一、化学实验的基本操作
。
四、几个概念 分解反应、催化剂、催化作用
如何证明催化剂能加快反应的速率？ 1、单独加热反应物，反应速率很慢 2、单独加热催化剂，不生成所需要的物质 3、将催化剂和反应物一起，能在较低温度 下产生所需的物质.
第三单元 自然界的水
[主要考点]
水是人类宝贵的自然资源、保护水资源 和节约用水、水的组成、纯水与矿泉水、 硬水和软水等的区别、吸附、沉淀、过 滤和蒸馏等净化水的常用方法、知道常 用的净水剂、关于氢能源等。
2、分子的定义： 分子是保持物质化学性质的最小粒子。
3、原子的概念
原子是化学变化中的最小微粒
4、用分子－原子的观点解释物理变化和化学 变化?
分子
不变，重新组合
原子
新分子
看右图所示,观察几 分钟,有什么现象?这 一现象说明了什么?
现象
.
解释
.
烧杯中的溶液会发生变 化吗?
结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨 水使酚酞变成红色。
二、空气中氧气含量的测定的实验
关于空气成分探究
三、空气的用途 1.氧气的用途 动植物的呼吸、医疗急救、金属切割、 富氧炼钢、燃料的燃烧等
2.氮气的用途 化学性质不活泼，可以作保护气（灯泡里、 食品包装）；制硝酸和化肥；液氮作冷冻等
3.稀有气体的性质和用途
一般不和其他物质反应；通电时可发出不同的光
2.实验时用剩药品的处理方法是（ B ）。
A．放回原试剂瓶中 B．交还实验室
C．倒入废液缸
D．倒入水池
2、实验结束后，下列仪器的放置方法正确 的是（ ）
A
B
C
D
第二单元 我们周围的空气
[主要考点]
空气的成分、氧气的性质和用途、 氧气实验室制法等 。
一、空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%， 氧气21%，稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。
分子
构 成
原子
构成 构成
相同点： ⑴是存在的，是构
物质 成物质的一种粒子
⑵ 是不断地运动的 ⑶有间隔。 区别： 在化学反应中是否 可以再分
1.煮沸过的水凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几
乎不含有（ A ）
（1）实验时通常不选用反应②来制取氨气，其原因是
；
（2）若选用反应①来制取氨气，其制备和收集装置分别为
（填序号），该制
备装置还可用于制备中学学过的一种常见气体 ，请写出这种气体的制备原理（用
化学方程式表示）
。
（3）若选用反应③来制取氨气，此时所选用的制备装置也可来制备中学多种常见
气体，试写出其中一种气体的制备原理（用化学方程式表示）
液体药品的取用
1.药品的取用 （最少量）
（1－2mL) 粉末状固体药品 固体药品的取用
（盖满试管底部） 块状固体药品
2.物质的加热
3.玻璃仪器的洗涤 干净的标准：即不聚成水滴，也不成股流下
实验设计和实验评价应 从以下几个方面着手：
方案、操作、原料、环保、实验、 安全、产物。
1.下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加 热的是（D ）
一、氧气的性质
1.物理性质 ①在通常情况无色、无气味气体 ②密度比空气大 ③不易溶于水
2.化学性质
化学方程式
主要现象
点燃
S+O2 ==== SO2
蓝紫色火焰
4P+5O2 ==点=燃= 2P2O5 极浓的白烟
点燃
C+O2 ==== CO2
白光
3Fe+2O2 ==点=燃= Fe3O4 火星四射
氧气是一种化学性质 比较 活 泼的气体，具有 氧化性 ，是一 种常见的氧化剂 。
四、保护空气 1.空气的污染主要有气体和烟尘；有害气体有 SO2、NO2、CO等。
五、绿色化学的特点
1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； 2.在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物的排放； 3.提高原子的利用率，使所有作为原料的原子都被 产品所消纳实现零排放； 4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的。 环境友好的产品。
两电极上都有气体放出。若用燃
着的木条检验，发现试管A中的
气体能燃烧，试管B中的气体使
木条燃烧更旺。根据电
解水的实验，我得出了以下结论：
（1）
； （2）
；（3）
水是由氢氧两种元素组成
水通电后生成氢气和氧气
在电解水中氢气和氧气的体积比是2:1
……
1、分子的性质:
（1）分子的质量和体积很小; （2）分子总是在不断运动着; （3）分子间是有间隔的; （4）分子是由原子构成的.
二、几个概念
1.化学变化、物理变化
2.化合反应、氧化反应、氧化物、缓慢氧化
一、原理
2H2O2 MnO2 2H2O + O2 ↑
2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2 ↑
二、装置 发生装置
三、验证
收集装置 是不是
满不满
气体的发生装置
固液常温型
固体加热型
气体的收集装置
——有关化学物质的探究