《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
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《分数的初步认识》PPT课件
请计算下列分数的商
8/9 ÷ 2/3 = _______。
31
课堂小组讨论与分享
请同学们分组讨论， 举出生活中与分数相 关的例子，并分享给 全班同学。
请同学们互相交流， 探讨如何更好地理解 和掌握分数的概念和 运算方法。
2024/1/24
请同学们思考并分享 ，如何在实际问题中 运用分数的知识。
32
2024/1/24
16
分数在比赛评分中的应用
评分规则
在许多比赛中，评分规则往往涉及到分 数的使用。例如，体操比赛中，运动员 的表现会被评委根据一定的标准打出分 数，最终得分由这些分数的平均值或加 权平均值决定。
VS
排名依据
在比赛结果公布时，通常会根据参赛者的 得分进行排名。这时，分数不仅是评分的 依据，也是决定胜负的关键因素。
2024/1/24
17
04
分数与其他数学知识点关联
2024/1/24
18
分数与小数的转换关系
1 2
分数转换为小数的方法
通过除法运算将分数转换为小数形式，例如 1/2=0.5。
小数转换为分数的方法
根据小数位数确定分母，将小数部分转换为分数 形式，例如0.75=3/4。
3
分数与小数互化的意义
方便进行数值计算和比较大小。
实例
3 × 2/5 = 6/5；2/3 × 4/5 = 8/15。
2024/1/24
11
除法运算方法及实例
2024/1/24
方法
分数除以整数（0除外），等于分数 乘以这个整数的倒数；一个数除以分 数，等于这个数乘以分数的倒数。
实例
4 ÷ 2/3 = 4 × 3/2 = 6；8/9 ÷ 2 = 8/9 × 1/2 = 4/9。
8/9 ÷ 2/3 = _______。
31
课堂小组讨论与分享
请同学们分组讨论， 举出生活中与分数相 关的例子，并分享给 全班同学。
请同学们互相交流， 探讨如何更好地理解 和掌握分数的概念和 运算方法。
2024/1/24
请同学们思考并分享 ，如何在实际问题中 运用分数的知识。
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2024/1/24
16
分数在比赛评分中的应用
评分规则
在许多比赛中，评分规则往往涉及到分 数的使用。例如，体操比赛中，运动员 的表现会被评委根据一定的标准打出分 数，最终得分由这些分数的平均值或加 权平均值决定。
VS
排名依据
在比赛结果公布时，通常会根据参赛者的 得分进行排名。这时，分数不仅是评分的 依据，也是决定胜负的关键因素。
2024/1/24
17
04
分数与其他数学知识点关联
2024/1/24
18
分数与小数的转换关系
1 2
分数转换为小数的方法
通过除法运算将分数转换为小数形式，例如 1/2=0.5。
小数转换为分数的方法
根据小数位数确定分母，将小数部分转换为分数 形式，例如0.75=3/4。
3
分数与小数互化的意义
方便进行数值计算和比较大小。
实例
3 × 2/5 = 6/5；2/3 × 4/5 = 8/15。
2024/1/24
11
除法运算方法及实例
2024/1/24
方法
分数除以整数（0除外），等于分数 乘以这个整数的倒数；一个数除以分 数，等于这个数乘以分数的倒数。
实例
4 ÷ 2/3 = 4 × 3/2 = 6；8/9 ÷ 2 = 8/9 × 1/2 = 4/9。
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》PPT课件
1 9
1 2
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
，在
号里划“v”。
( )
（ ）
（ ）
（ ）
V
判断题。 1、把一块饼分成了3份，每份是它
的
1 3。
2、
1
6
读作：6分之1
答案：六分之一
在下图的括号里，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之几。
人教新课标版三年级数学上册 分数的初步认识
四个苹果 2瓶水 一个月饼，分给明明和聪聪两个小朋友，怎样分才公平？
一块月饼我们一人一半，把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：−
1 2
把这张圆形的纸平均分成了( )份每份是它的(三)分之一。 ( 1 ) 写作：( 3 )
3
分数的意义：
分数：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
分数单位：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫分数单位。
下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份？每份是它的几分之几？
1分米
小军跑步，他跑了全长的
1 4
请你
在线段上表示出来。
1 8
1 4
1
10
分数的初步认识说课ppt课件
(三)第二次先学后教
先学 学生有了二分之一的表象，根据知识的迁移，让学生拿出准备好的一张正方形的纸折一折，把它的四分之一用涂色的方法表示出来，再进行小组交流。 后教 电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
PART 1
从巧克力到各国国旗边出示边问学生：图中涂色部分能用分数表示吗？使学生感受到分数与生活的联系和分数在实际生活中的运用。
根据以上对教材的认识和课标的有关要求，考虑到三年级学生已有的认知特点，制定了以下教学目标： 结合具体情境初步认识几分之一，会读写几分之一。 通过小组合作学习活动，在动手操作、观察比较中掌握分数的初步认识。 培养学生的合作意识，数学思维与语言表达能力以及学生自主探索的精神。 体会数学来源于生活，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
单击添加大标题
教目标
重点：会读写几分之一、知道分数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过合作学习，在操作观察中初步理解分数的含义。
教学重难点
学情分析
学生在学习分数之前，已经掌握了一些整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，也听说过二分之一，三分之一等分数，但是他们并不理解其含义。由于分数的概念很抽象，因此，在教学中从学生的实际生活出发，借助图形和学生熟悉的具体事例，通过交互电子白板演示和操作，让学生在活动中积极主动的获取知识。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢指导
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
说教法学法
本课根据直观性原则、启发性原则和循序渐进性原则，采用了先学后教的教学模式，在学法上注重动手操作、自主探索、合作交流，突出数学学习方式的综合应用。
先学 学生有了二分之一的表象，根据知识的迁移，让学生拿出准备好的一张正方形的纸折一折，把它的四分之一用涂色的方法表示出来，再进行小组交流。 后教 电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
PART 1
从巧克力到各国国旗边出示边问学生：图中涂色部分能用分数表示吗？使学生感受到分数与生活的联系和分数在实际生活中的运用。
根据以上对教材的认识和课标的有关要求，考虑到三年级学生已有的认知特点，制定了以下教学目标： 结合具体情境初步认识几分之一，会读写几分之一。 通过小组合作学习活动，在动手操作、观察比较中掌握分数的初步认识。 培养学生的合作意识，数学思维与语言表达能力以及学生自主探索的精神。 体会数学来源于生活，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
单击添加大标题
教目标
重点：会读写几分之一、知道分数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过合作学习，在操作观察中初步理解分数的含义。
教学重难点
学情分析
学生在学习分数之前，已经掌握了一些整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，也听说过二分之一，三分之一等分数，但是他们并不理解其含义。由于分数的概念很抽象，因此，在教学中从学生的实际生活出发，借助图形和学生熟悉的具体事例，通过交互电子白板演示和操作，让学生在活动中积极主动的获取知识。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢指导
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
说教法学法
本课根据直观性原则、启发性原则和循序渐进性原则，采用了先学后教的教学模式，在学法上注重动手操作、自主探索、合作交流，突出数学学习方式的综合应用。
人教版《分数的初步认识》PPT课件
）
（ 10 ）
2
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
1
2
（√ ）
2 3
（× ）Байду номын сангаас
3 4
（× ）
4 6
（√ ）
没有平均分，不能用分数表示
比一比
1 2
＞
1 4
1 3
1 4
1
2
>
1 4
1
>
1
3
4
平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
1 。 2
把一个月饼平均分成4份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 。 4
把一个月饼平均分成3份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 3 。
你会读下面的分数吗？
1 1 2 7 7
6
8
9
10
12
涂色部分是整个图形的 吗？
1 2
填一填
1、用分数表示下面图形的涂色部分
（
1 2
）
（
1
9
）
（
1 4
）
（
1
8
分数的初步认识
本节课学习目标 1、初步认识分数，理解几分之一的意义， 2、会正确读写几分之一的简单分数。
把1个月饼平均分给2个学生
月饼
1 2
1 2
把一个月饼平均分成两份，每份是这 块月饼的一半，也就是这块月饼的
把一个圆分成两份,
就是
．对吗？
×
把一个圆平均分成两份,
其中的一份就是这个圆 的 ．
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 1 手中长方形的 吗？ 2 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得 1 到它的 的？ 2
人教分数的初步认识PPT课件
就是这个月饼的
1
。
2
把一个月饼平均分成4份，取其中的一份，
就是这个月饼的 。
1
4
把一个月饼平均分成3份，取其中的一份，
就是这个月饼的 。
1
3
第19页/共26页
你会读下面的分数吗？
1
1
2
7
7
6
8
9
10
12
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涂色部分是整个图形的 吗？
1
2
第21页/共26页
填一填
1、用分数表示下面图形的涂色部分
第1页/共26页
第2页/共26页
第3页/共26页
第4页/共26页
第5页/共26页
第6页/共26页
第7页/共26页
第8页/共26页
第9页/共26页
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本节课学习目标
分数的初步认识 • 1、初步认识分数，理解几分之一的意义，
• 2、会正确读写几分之一的简单分数。
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（
1 2
）
（ 1） 9
（
1 4
）
（
1 8
）
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（
2 10
）
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
1 2 （√ ）
2 3 （× ）
3 4 （× ）
没有平均分，不能用分数表示
4 （√ ）
6
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比一比
1＞ 1
2
4
第24页/共26页
1
1
3
4
11 >
1
1
手中长方形的
1 2
人教版《分数的初步认识》PPT课件
1 。 2
把一个月饼平均分成4份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 。 4
把一个月饼平均分成3份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 3 。
你会读下面的分数吗？
1 1 2 7 7
6
8
9
10
12
涂色部分是整个图形的 吗？
1 2
填一填
1、用分数表示下面图形的涂色部分
（
1 2
）
（
1
9
）
（
1 4
）
（
1
8
其中的一份就是这个圆 的 ．
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 1 手中长方形的 吗？ 2 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得 1 到它的 的？ 2
认识分数
1 2
分子 {表示：取的份数}
分数线 {表示：平均分} 分母 {表示：分的份数}
读作： 二分之一
（先读分母，再读分数线，最后读分子。）
把一个月饼平均分成2份，取其中的一份， 就是这个月饼的
）
（ 10 ）
2
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
1
2
（√ ）
2 3
（× ）
3 4
（× ）
4 6
（√ ）
没有平均分，不能用分数表示
比一比
1 2
＞
1 4
1 3
1 4
1
2
>
1 4
Байду номын сангаас
1
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3
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平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
分数的初步认识
本节课学习目标 1、初步认识分数，理解几分之一的意义， 2、会正确读写几分之一的简单分数。
小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件(共14张PPT)
第 1 课时 认 识 一 个 物 体 的 几 分 之 一
第 八 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
三年级上册
把苹果平均分成2份，每人各分得多少个？
情境导入
把矿泉水平均分成2份，每人各分得多少个？
每份分得同样多，叫作平均分。
情境导入
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
拓展练习
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
√
√
1
2
（ ）
1
3
（ ）
1
4
（ ）
1
5
（ ）
拓展练习
课堂小结
1.同学们今天收获了什么？
2.课后作业：第94页练习二十，第2题。
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
每份是它的
探究新知
平均分成2份
探究新知
探究新知
分数线
分母
分子
探究新知
读作：二分之一
Hale Waihona Puke 探究新知探究新知把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。
同学们尝试动手操作，用长方形纸片折出1/2。 你还能折出一张纸的1/4吗？
分数的初步认识说课ppt
总结应用、拓展延伸
四·说板书设计
分数的初步认识
平均分 1······ 分子（表示其中的一份） · —······ 分数线（表示平均分） 2 ······分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
1、条理清楚，层次分明，
2、简洁直观，突出重点。
谢谢
十分感谢老师提出宝 贵意见
202X
淄博师专从业技 能大赛
点击此处添加副标题
数理科学系 杜娟
人教版《义务教育课程标准分 步实数 认验的识教初科书》
1 2
数理科学系 11级1班 杜娟 01 单击此处添加标题
02 单击此处添加标题
一、说教材
二、说教学法
1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难点
三、说教学过程 四、说板书设计
1、创设情景，引入新知 2、动手操作，探究新知 3、分层练习，巩固新知 4、总结应用、拓展延伸
一·说教材
教学目标
（1）知识目标：
初步理解分数的意义，会 认、读、写几分之一的分 数，能比较分子是1的分 数的大小。
（2）能力目标：
通过直观演示、操作、观 察、小组合作一系列学习 活动，感受几分之一的形 成过程。
（3）情感目标：
在动手操作、观察比较中， 培养学生勇于探索和自主 学习的精神，使之获得成 功的体验。
写作 均分）
—··········· 分数线（表示平
2········· ·· 分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
分数的初步认识
01
实践操作，形成概念
03
面向全体，整体总结
02
再现情境，比较大小
04
动手操作，探究新知
实践操作，形成概念
• 学生活动过程： 折一折；画一画；看一看；说一说。
四·说板书设计
分数的初步认识
平均分 1······ 分子（表示其中的一份） · —······ 分数线（表示平均分） 2 ······分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
1、条理清楚，层次分明，
2、简洁直观，突出重点。
谢谢
十分感谢老师提出宝 贵意见
202X
淄博师专从业技 能大赛
点击此处添加副标题
数理科学系 杜娟
人教版《义务教育课程标准分 步实数 认验的识教初科书》
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数理科学系 11级1班 杜娟 01 单击此处添加标题
02 单击此处添加标题
一、说教材
二、说教学法
1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难点
三、说教学过程 四、说板书设计
1、创设情景，引入新知 2、动手操作，探究新知 3、分层练习，巩固新知 4、总结应用、拓展延伸
一·说教材
教学目标
（1）知识目标：
初步理解分数的意义，会 认、读、写几分之一的分 数，能比较分子是1的分 数的大小。
（2）能力目标：
通过直观演示、操作、观 察、小组合作一系列学习 活动，感受几分之一的形 成过程。
（3）情感目标：
在动手操作、观察比较中， 培养学生勇于探索和自主 学习的精神，使之获得成 功的体验。
写作 均分）
—··········· 分数线（表示平
2········· ·· 分母（表示平均分的份数）
读作：二分之一
分数的初步认识
01
实践操作，形成概念
03
面向全体，整体总结
02
再现情境，比较大小
04
动手操作，探究新知
实践操作，形成概念
• 学生活动过程： 折一折；画一画；看一看；说一说。
三年级上册数学课件 -《分数的初步认识 》 人教新课标(共26张PPT) 课件
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。环境 影响下 ，公司 面临改 革，需 要裁员 ，高学 历出身 的她赫 然在列 。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
2
分数就采用现在这样的表示方法了。
中国古代由于使用了“十进位制”，对分
数有比较系统的认识，要比西方国家早一
千四、五百年的时间呢。所以我们现在学
起分数来就简单多了。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
《分数的初步认识》课件
分数的基本性质
性质一
分子和分母同时乘以或除以同一个非 零数，分数的大小不变。
性质二
举例
将分数1/2的分子和分母同时乘以2， 得到2/4，大小不变；将分数1/2的分 子和分母同时加上1，得到2/3，大小 不变。
分子和分母同时加上或减去同一个数 ，分数的大小不变。
02
分数的形式与表示
分数线的形式与意义
《分数的初步认识》课件
• 分数的定义与性质 • 分数的形式与表示 • 分数的运算与应用 • 分数的实际应用 • 分数的扩展知识
01
分数的定义与性质
分数的基本定义
分数
分数是一种数学表达方式，表示整体的一部分。通常表示 为两个整数的比值，形式为分子/分母。
分子
分子是分数中的被除数，表示整体的一部分。
分数的除法运算
1 2
分数除法运算的意义
将一个分数除以另一个分数，表示一个分数所占 的整体部分被另一个部分所替代。
分数除法运算的方法
将一个分数乘以另一个分数的倒数，结果化简为 最简分数。
3
分数除法运算的注意事项
除数不能为0，被除数和除数能约分的要先约分 ，再相除。
04
分数的实际应用
在生活中的分数应用
百分数可以直接转化为小数，如75% 可以转化为0.75。
THANKS
感谢观看
蛋糕分切
当有一块蛋糕需要均分给多个人 时，可以使用分数来表示每个人
应得的份额。
分配任务
在工作或学习中，当一项任务需要 分配给不同的人或团队时，可以用 分数来表示每个部分的任务量。
资源分配
在资源有限的情况下，如何将资源 平均分配给不同的人或事物，可以 用分数来表示每个人或事物应得的 资源量。
三年级上册数学课件 -《分数的初步认识》 人教新课标(共22张PPT)
2. 在我们身边还能找到像 这样的分数吗？ 4
跟你的小伙伴互相说一说。
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
1 （√）
2
1 3 （）
1 （√）
4
1 5 （）
3.看分数,涂颜色。
韩
国
大
材料：牛肉100ｇ,南瓜1/4
酱 个，贝壳４～６个，豆腐半块，
汤 洋葱1/2个，辣椒２个，蘑菇适
的 量，食用油少量……
做
法
义务教育教科书 数学（人教版三年级上册）
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。 1
1
1
1
1
3
6
5
8
下面我们再到生活当中去看一看! 你联想到了几分之一？
法国国旗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 判断下面的表示方法对吗?
1 4
判断下面的表示方法对吗?
1 4
判断下面的表示方法对吗?
1 4
1 4
【用法用量】 口服，成人一次1～
2片，2 ～5岁儿童每次
1 4
片，6岁
以上儿童每次
1 2
片。用量根据患
者情况而增减，睡前服。
跟你的小伙伴互相说一说。
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
1 （√）
2
1 3 （）
1 （√）
4
1 5 （）
3.看分数,涂颜色。
韩
国
大
材料：牛肉100ｇ,南瓜1/4
酱 个，贝壳４～６个，豆腐半块，
汤 洋葱1/2个，辣椒２个，蘑菇适
的 量，食用油少量……
做
法
义务教育教科书 数学（人教版三年级上册）
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。 1
1
1
1
1
3
6
5
8
下面我们再到生活当中去看一看! 你联想到了几分之一？
法国国旗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 判断下面的表示方法对吗?
1 4
判断下面的表示方法对吗?
1 4
判断下面的表示方法对吗?
1 4
1 4
【用法用量】 口服，成人一次1～
2片，2 ～5岁儿童每次
1 4
片，6岁
以上儿童每次
1 2
片。用量根据患
者情况而增减，睡前服。
人教部编版《分数的初步认识》课件下载(共10张PPT)
︷ 把一块月饼平均分成2份,
把一块月饼平均分成2份, 平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份,
比一比，蓝绳与红绳那根长一些？
课堂小结，梳理新知
这节课你学会了什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢大家的聆听！
分数的初步认识
讲课人：张科英
把一块月饼平均分成2份,
每份是这块月饼的一半，也就是它的
一半
1
一半
1
二分之一，写作
1 2
22
平均分(指每人分得一样多)
1
…………………...
…………….
2
………….
其中的1份 平均分 平均分成2份
平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 把一块月饼平均分成2份, 把一块月饼平均分成2份, 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的
√
×
平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的 每份是这块月饼的一半，也就是它的 每份是这块月饼的一半，也就是它的 每份是这块月饼的一半，也就是它的 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 把一块月饼平均分成2份,
把一块月饼平均分成2份, 平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份,
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分数的初步认识
讲课人：张科英
把一块月饼平均分成2份,
每份是这块月饼的一半，也就是它的
一半
1
一半
1
二分之一，写作
1 2
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平均分(指每人分得一样多)
1
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………….
其中的1份 平均分 平均分成2份
平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的一半，也就是它的 把一块月饼平均分成2份, 把一块月饼平均分成2份, 把一块月饼平均分成2份, 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 平均分(指每人分得一样多) 每份是这块月饼的一半，也就是它的
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《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
分数的初步认识
博乐市第九中学 兰事红
激发兴趣，引发问题。
考考你
一半12 半个用12一半（ 12 用折物2博半物天天此要出5折怎把物物物折出 博半怎天半物 把博折怎半522物1用物、、、、、、分一体乐个体才才时怎这一么一体体体一这乐个么才个体一乐一么个体分体本本 本 本上上数 折 可 市 用 可 是 是 要 么 个 折 分 个 可 可 可 折 个市 用 分 是 用 可个 市 折 分 用 可 数 可节节节节完完表、以第（以百百给写分、得饼以以以、分 第（得百（以 物第、得（以表以课课课课这这示分无九无分分四？数分同平无无无分数 九同分无 体九分同无示无我给给给节 节））））各一限中限之之个每吧一样均限限限一吧 中样之限 平中一样限各限学我我我课课表表表表图分的学的一一孩一！分多分的的的分！ 学多一的 均学分多的图的到印印印我我示示示示形、平平的的子部、呢成平平平、呢的平 分、呢平形平了象象象兰兰兰的的的涂均均灵灵分分涂？两均均均涂？灵均 成涂？均的均‧最最最事事事感感‧‧涂一分分感感美表一请份分分分一请感分 若一请分涂分‧‧深深深红红红想想‧ 色涂，，加加食示涂同，，，，涂同加，干涂同，色，的的的是是部，分分百百了什，学每分分分，学百分 份，学分部分是是是‧‧‧‧分并数数分分，么并们份数数数并们分数 ，并们数分数‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧写的的之之意写将是的的的写将之的 每写将的的‧‧‧‧‧‧‧‧‧个个九九思它个个个九个 份个个数数十十？的数数数十数 是数数是是九九二是是是九是 它是是无无的的分无无无的无 的无无限限汗汗之限限限汗限 的限限的的水水一的的的水的 几的的。。。。。。。。。。 分。。之一。
考考你
1
1
2
3
1
1 4
学习反思 训练卡
博乐市第九中学 兰事红
激发兴趣，引发问题。
考考你
一半12 半个用12一半（ 12 用折物2博半物天天此要出5折怎把物物物折出 博半怎天半物 把博折怎半522物1用物、、、、、、分一体乐个体才才时怎这一么一体体体一这乐个么才个体一乐一么个体分体本本 本 本上上数 折 可 市 用 可 是 是 要 么 个 折 分 个 可 可 可 折 个市 用 分 是 用 可个 市 折 分 用 可 数 可节节节节完完表、以第（以百百给写分、得饼以以以、分 第（得百（以 物第、得（以表以课课课课这这示分无九无分分四？数分同平无无无分数 九同分无 体九分同无示无我给给给节 节））））各一限中限之之个每吧一样均限限限一吧 中样之限 平中一样限各限学我我我课课表表表表图分的学的一一孩一！分多分的的的分！ 学多一的 均学分多的图的到印印印我我示示示示形、平平的的子部、呢成平平平、呢的平 分、呢平形平了象象象兰兰兰的的的涂均均灵灵分分涂？两均均均涂？灵均 成涂？均的均‧最最最事事事感感‧‧涂一分分感感美表一请份分分分一请感分 若一请分涂分‧‧深深深红红红想想‧ 色涂，，加加食示涂同，，，，涂同加，干涂同，色，的的的是是部，分分百百了什，学每分分分，学百分 份，学分部分是是是‧‧‧‧分并数数分分，么并们份数数数并们分数 ，并们数分数‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧写的的之之意写将是的的的写将之的 每写将的的‧‧‧‧‧‧‧‧‧个个九九思它个个个九个 份个个数数十十？的数数数十数 是数数是是九九二是是是九是 它是是无无的的分无无无的无 的无无限限汗汗之限限限汗限 的限限的的水水一的的的水的 几的的。。。。。。。。。。 分。。之一。
考考你
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五角星
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胸针
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德国国旗
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1 2
。
× √ （ ）
（）
（ ×）
（√ ）
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利用手中的学具， 选择喜欢的图形， 折出 自己喜欢的几分之一， 并涂上颜色.
，
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看图写分数
（1
3
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1 16
《分数的初步认识》PPT课件人教新课 标
知识拓展
分数起源于“分”。人们在分东西时，
经常出现结果不是整数的情况，于是产生
了分数。我国最初用算筹表示分数，如 表
示
1 2
。后来，印度人发明了数字，用
12
表
示 1 。再后来，阿拉伯人发明了分数线，
2
分数就采用现在这样的表示方法了。
中国古代由于使用了“十进位制”，对分
数有比较系统的认识，要比西方国家早一
千四、五百年的时间呢。所以我们现在学
起分数来就简单多了。
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2
1
1
2
2
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折一折，涂一涂，表示出它的 1
2
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《分数的初步认识》PPT课件人教新课 标
判断：哪些图形里的涂色部分是原图的
）
（1）
5
（1）
6
（41）
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下面的画面让你联想到几分之一
奔驰车标志
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紫荆花
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义务教育课程标准实验教科书 数学（三年级上册）
月饼 月饼 月饼 月饼
2
月饼 月饼
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月饼 月饼
月饼 月饼
1
1
月饼
月饼
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把1个月饼平均分给2个学生
月饼
《分数的认识》PPT课件人教新课 标
把一个月饼平均分成两份，每一份都 是这个月饼的 1
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毛里求斯国旗
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几 分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。 《分数的初步认识》PPT课件人教新课标
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分数起源于“分”。人们在分东西时，
经常出现结果不是整数的情况，于是产生
了分数。我国最初用算筹表示分数，如 表
示
1 2
。后来，印度人发明了数字，用
12
表
示 1 。再后来，阿拉伯人发明了分数线，
2
分数就采用现在这样的表示方法了。
中国古代由于使用了“十进位制”，对分
数有比较系统的认识，要比西方国家早一
千四、五百年的时间呢。所以我们现在学
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2
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义务教育课程标准实验教科书 数学（三年级上册）
月饼 月饼 月饼 月饼
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月饼 月饼
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月饼 月饼
月饼 月饼
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月饼
月饼
《分数的初步认识》PPT课件人教新课 标
把1个月饼平均分给2个学生
月饼
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毛里求斯国旗
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说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 4
说出涂色部分是大正方形的几 分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。
1 8
说出涂色部分是大正方形的几分之一。 《分数的初步认识》PPT课件人教新课标