2021春苏科版九年级物理下册课件第16章 16.2专训3 探究电流周围的磁场

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苏科版物理九年级下册教学课件:16.2.电流的磁场.ppt课件(共21张PPT)-PPT文档资料

苏科版物理九年级下册教学课件:16.2.电流的磁场.ppt课件(共21张PPT)-PPT文档资料
2、通电螺线管两端的极性与 螺线管中电流的
安培定则
用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管 中的电流方向,则大拇指所指的那端就是 通电螺线管的北极。
N
S
S
N
奥斯特实验
比较a、c:通电导线周围存在磁场 。 比较a、b:磁场方向跟电流方向有关。 实验中注意:导线与磁针平行摆放;
谢谢聆听
爱国者U盘连续十年遥遥领先
(三)、说一说:
1、下图是小强同学在研究性学习的活动中为 某仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在 仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内,观 察电路可知。这个报警器的工作原理是:有 人踩踏电板铃时响________;无人踩踏电板灯时亮 ________。
2、如下图是一种防汛报警器的原理图。 K 是触点开关,B是一个漏斗形的竹片圆筒, 里面有个浮子A,试说明这种报警器的工作 原理。
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19世纪丹麦物理学家,第一个 成功的发现电与磁之间的联系
一、通电直导线周围的磁场
一、通电直导线周围的磁场
奥斯特实验
表明:通电导线周围存在磁场 。 磁场方向与 电流方向 有关
实验中注意:导线与磁针平行摆放; 通电时间不易太长 。
二、通电螺线管的磁场
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管的外部磁场和 条形磁体的磁场一样。
通电时间不易太长 。
-
+
判断 通电螺线管的极性 跟 电流方向之间的关系。
三、电磁铁
1、组成: 线圈、铁芯
2、磁性强弱: (1)线圈的匝数 (2)线圈中的电流大小
三、电磁铁
3、与永磁体相比,电磁铁的优点:
(1)磁性的有无通过电流的有无来控制。 (2)磁性的强弱通过电流的大小来控制。 (3)磁场的方向通过电流的方向来控制。

苏科物理九年级下册第16章3磁场对电流的作用 电动机(共15张PPT)

苏科物理九年级下册第16章3磁场对电流的作用  电动机(共15张PPT)
探究磁场对通电直导线的作用。
一、磁场对通电直导线有力的作用
力的方向与 磁场方向 、电流方Fra bibliotek有关。二、磁场对通电线圈有力的作用
•通电线圈在磁场中能转动,但不能 持续转动。
换角度再讨论

F
II
F
①通电线圈受磁场力,开始开始顺时针转动。

IF
I
F
②通电线圈转到平衡位置时,受平衡力作用, 这时线圈由于惯性,还会继续转动。

F
I
I
F
③通电线圈越过平衡位置后,受磁场力作用, 开始逆时针转动。

IF
I
F
④通电线圈最终静止在平衡位置
讨论、解决
怎样才能使线圈在转过平衡位置时 能够持续转动?
如何改变线圈的电流方向?且使导 线不缠绕呢?
怎样能使通电线圈在磁场中 持续转动?
电刷
换向器
换向器
电动机
I
换向器能够在线圈刚刚转过平衡位置时,自 动改变电流方向,从而改变磁场力方向,使 线圈能继续朝同一个方向转动。
磁场对电流有力的作用的应用
电动机
扬声器
一、磁场对电流的作用 小结
1、磁场对电流有力的作用
2、力的方向与电流方向、磁场方向 有关
二、电动机
1、利用通电线圈在磁场中受力转动 的原理制成 2、为使直流电动机持续转动,必须 安装换向器
3、电动机把电能转化为机械能

苏科初中物理九下《16.2电流的磁场》PPT课件 (1)

苏科初中物理九下《16.2电流的磁场》PPT课件 (1)
结 论:
奥斯特实验说明了通电导体周围存在磁场,磁场方 向与电流方向有关.电流方向改变,磁场方向也改变.
活动3 探究通电螺线管外的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
安培定则的由来
1820年7月21日,丹麦物理学家奥斯特发现 了电流的磁效应,轰动了整个欧洲.9月11日安培 得知这一消息后,第二天就重新做了奥斯特的实 验.实验中他惊奇的发现,磁针转动的方向和电流 的方向有一定的规律.
图是一种单元防盗门门锁的原理图.其工作过 程是:当有人在楼下按门铃叫门时,楼上的人 闭合开关,门锁上的电磁铁通电 吸引衔铁,衔铁 脱离门扣,这时来人拉开门,进入楼内.在关 门时,开关是断开的,衔铁在 弹作簧用下,合 入门扣,在合入门扣的过程中 能转弹性化势为 能. 动
如图所示,从一个不能打开的盒子(内有电 池组等电路元件)上的两个小孔中伸出 一段细软的长导线。试在不断开该导线 的情况下,判断该导线中是否有电流,
电磁起重机
电磁继电器
电铃
三、电磁铁: 1、定义:带有铁芯的螺线管,叫电磁铁。 2、组成:由螺线管和铁芯两部分组成。
3、影响电磁铁磁性强弱的因素是什么?
电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关。 当线圈匝数相同时,电流越大,磁性越强; 当电流大小相同时,线圈匝数越多,磁性越强。
4、电磁铁的优点:
(1)磁性有无可由电流通断来控制; (2)磁性强弱可由电流大小来改变; (3)N、S极与磁场方向由电流方向控制
电磁继电器
电磁继电器: 1、构造: 电磁铁、衔铁、弹簧、触点
2、两个电路:控制电路、工作电路
3、原理:
4、作用:
人们利用磁体,同明磁极相互排斥,异名磁极相 互吸引的原理开发出了磁悬浮高速列车
N
SS

苏科版九年级物理下册课件16.2电流的磁场(共44张PPT)

苏科版九年级物理下册课件16.2电流的磁场(共44张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
电磁铁的磁性 线圈匝数
(1)研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关
现象 通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 不__吸__引__大__头_ 针
结论
电磁铁通电时_有__磁性,断电时磁性_消__失__.
(2)研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流大小
现象 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越_大_,电磁铁的磁性_越__强__.
D.操作简单
5.关于电磁继电器的衔铁的选用, 下列说法中正确的是 ( A ) A.应选用软铁材料 B.应选用钢棒 C.以上两种材料都可以使用 D.以上两种材料都不行
温度自动报警器
温度自动报警的原理是,在 水银温度计里封一段金属丝。 当温度达到金属丝下端所指 的温度时,电铃就会响起来, 发出报警的信号。
2.如图所示,要使电磁铁磁性最强,正确的
接法是 ( D ) A. S1接1,S2接3
3
R
R S2
B. S1接1,S2接4
12
4
C. S1接2,S2接4 S1
D. S1接2,S2接3
3.通电螺线管的磁性强弱 电流的大小 与 线圈的匝数 、 有无插入铁芯和 有关.
4.
如图所示,当滑动变阻器的滑片向右 移动时,电磁铁中的磁性将 减弱 .
5.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路,若将变阻器的滑片向 右移动,那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将:
A.不变
B.缩短
C.伸长
D.不能判断 N
思考:若悬挂的铁块 改为磁铁,情况又将 怎样呢?
构造:

苏科版九下物理 16.3磁场对电流的作用电动机 课件 (共16张PPT)

苏科版九下物理  16.3磁场对电流的作用电动机  课件  (共16张PPT)
2.直流电动机模型实验中,下列现象中可能发生的是 A、将电源的两极对调一下,线圈转动方向不变 B、将磁性的两极对调一下,线圈转动方向不变 C、电源和磁铁的两极同时对调,线圈的转动方向不 变 D、使电流减小,线圈的转速不变
3.直流电动机模型实验中,下列现象中可能发生的是 A、将电源的两极对调一下,线圈转动方向不变 B、将磁性的两极对调一下,线圈转动方向不变 C、将电源和磁铁的两极同时对调,线圈的转动方向不变 D、使电流减小,线圈的转速不变
怎样才能在平衡位置改变电流方向使通电线圈持续转动?
一对与电源连接的电刷
彼此 绝缘 的两 个半 圆环
换向器组成:两个铜制半圆环。
换向器作用:当通电线圈刚转过平衡位置时,能自动改 变线圈中的电流方向,从而改变力的方向,使线圈持续 转动下去。
三.直流电动机 工作过程
练一练
1.要改变直流电动机的转动方向,可以( ) A、增大电流 B、改变线圈中的电流方向或对调磁铁两极 C、同时改变电流方向和磁场方向 D、增强磁铁的磁性
B
C
N
S
A
D
I
通电线圈四个边在磁场中都受力吗?AD、BC及AB、CD的受 力分别有什么关系?
B
C
N
F F
S
A
D
I
通电线圈在磁场中受力会发生转动
如图,通 电线圈能 继续转动 吗?为什 么?此位 置叫什么 位置?
C
F
D
N
S
B
A
F
当线圈平面和磁感线垂直时,线圈四边受到两对平衡力 作用,这个位置叫平衡位置
F
如图,通
电线圈能 持续转动
D N
吗?为什
么?最终
将怎么样?
C

江苏省南通市实验中学九年级物理下册《16.2 电流的磁场》课件 苏科版

江苏省南通市实验中学九年级物理下册《16.2 电流的磁场》课件 苏科版

二、探究通电螺线管的外部磁场
1、通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场一样。 2、通电螺线管两端的极性与电流的方向有关。
二、探究通电螺线管的外部磁场
16-视频-5: 通电螺线管周 围的磁场分 布.mpg
1、通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场一样。
二、探究通电螺线管的外部磁场
1、通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场一样。
16-动画-12右手螺旋定则2.swf
16-动画-13判断通电螺线 管N、S极.swf
通电螺线管磁极的判断
16-动画-14根据通电螺线管判断小磁针极 性.swf
16-动画-15根据螺线管的极性画出电源.swf
通电螺线管磁极的判断
16-动画-16 根据通电螺线 管判断电源正 负极.swf
画螺线管的绕线P43
S
N
S
N
电源
作业
1、用右手螺旋定则判定下列螺线管的N、S极
S
NN
SS
N
N
S
N
S
S
N
作业
S
NS
N
N
S
S
N
SN
_ 电源 +
SN
N
SN S
-
+
NS
NS
S
N
+
-
- 电源 +
磁感线是闭合的曲线.
说明磁感线是闭合的曲线.
通电螺线管磁极的判断P40
安培定则
通电螺线管磁极的判断
安培定则
伸开右手,
拇指和四指在同一平面,
拇指和四指垂直, 握住螺线管,
N
I
四指方向为电流方向,
拇指所指那端为通电螺线管N极,

苏科版-物理-九年级下册-物理九年级下苏科版《16.2 电流的磁场》(第1课时)课件

苏科版-物理-九年级下册-物理九年级下苏科版《16.2 电流的磁场》(第1课时)课件
(4)大拇指指向螺线管的N极
大拇指指向:通电螺线管的N极
四指弯曲:与螺线管中的电流方向一致
N
SSN源自甲乙完成课本P42:
N
WWWS 1、2、S 3!
N


通电螺线管的四种情况
通过本节课 我学到了、、、
知识:
方法:
一、奥斯特实验表明:
1、电流周围存在着磁场,这叫电流的磁效应。
2、电流的磁场方向跟电流方向有关。
实验表明:
通电螺线管的周围 的磁场与条形磁铁周围 的磁场十分相似。
两端的极性与电流方向有关
通电螺线管周围的磁感线
安培定则
1、用右手握螺线管,让四指弯向 螺线管电流的方向,则大拇指所指 的那端就是螺线管的北(N)极
2、使用安培定则的方法和顺序:
(1)查清螺线管的绕线方向; (2)标出电流在螺线管中的方向; (3)使四指指向和电流方向一致
5、如下图所示,通电螺线管附近有甲、乙、丙、
丁四个小磁针,静止时它们的磁极是 ( C )
A. 甲右端为S极 C. 丙右端为S极
B. 乙左端为N极 D. 丁右端为N极
• 6、当电磁铁线圈中有电流通过时,小磁 针静止在如图所示的位置上,则电源的A 端是_负___极.
7、如图所示,以下两个通电螺线管一定 互相___吸__引__(填吸引或排斥)
1、奥斯特实验表明:通电导体的周围存在 着 磁场 ,这种现象叫做电流的磁效应。
2 、 通 电 螺 线 管 周 围 的 磁 感 线 跟 __条__形__磁__铁
的磁感线相似,通电螺线管两端也有 _南__、__北__极__。_ 3、请判定下图中通电螺线管的南、北极。
S
N
4、如图所示的几个通电螺线管,用安培定 则判定它们的两极

第十六章第二节电流的磁场课件苏科版物理九年级

第十六章第二节电流的磁场课件苏科版物理九年级
研究表明,在垂直于通电直导线的平面内,它的磁 感线是以电流为中心的一系列同心圆.
把导线绕在圆筒上就做成了螺线管. 通电后,各圈导线磁场产生叠加,磁场将增强.
小活动:
自制螺线管
二、探究通电螺线管外部磁场的方向
- +(a) + - (b)
通电螺线管外部磁场的方向
实验要求
1. 同学们根据老师所给的器材,按照图 示位置,接通电路后,用白板笔在螺线管上方 胶片的圆圈处,画出小磁针静止时的指向.
2. 板面和胶片上标有(a)字样的,电源 位置参照(a)图。板面和胶片上标有(b)字 样的,电源位置参照(b)图.
3. 实验结束后,请及时断开开关、整理 好器材.
通电螺线管外部磁场与 条形磁体 周围的磁场类似.
对照(a)、(b)两组胶片,视察相同和不同之处.
标出通电螺线管中的电流方向,判断通电螺线管的极性.
安培定则
用右手握住螺线管,让曲折的四指所指的方向与螺
线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电
螺线管的N极.
安培
四指曲折:与螺线管中的电流方向一致
通电螺线管的磁感线
大拇指指向:通电螺线管的N极
通电螺线管外部磁场大致散布的立体模型
电磁起重机 个人防护,从我做起!
苏科版第十六章电流的磁场
电流的磁场
一、通电直导线周围的磁场
将一根直导线架在静止 的小磁针的上方,使直导线 与小磁针平行.
注意: 1.通电时间不要过长. 2.导线尽量靠近小磁针.
SN
SN
+-
实验表明:
(1) 通电导线周围存在磁场. (2)(通电导线周围)磁场方向与(流过导线中)电流方向有关.
电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应
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SK版九年级下
阶段强化专题训练专训3探究电流周围的磁场
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1 2 35 6 7
4
1.【中考•南昌】科学探究中能够准确表达自己的观点,表述探究的问题、过程和结果非常重要,以下是小华和小红对通电螺线管的外部磁场进行探究后的展示与汇报.
①我们想知道通电螺线管的外部是否
存在磁场?
②因此设计了如图甲所示的实验.
③闭合开关,发现小磁针发生了偏转;断开开关,小磁针又回到原位.
④此现象说明通电螺线管的周围存在磁场.
⑤那么通电螺线管外部磁场的分布情况如何?
⑥我们在通电螺线管周围的有机玻璃上撒铁
屑并轻敲.
⑦铁屑的分布情况如图乙所示.
⑧由此可知通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似.
根据上述展示与汇报,请你回答以下问题.(填写上面对应的序号)
(1)属于提出问题的有___①__⑤___.
(2)属于进行操作的有___②__⑥___.
③⑦
(3)属于进行观察的有________.
(4)有同学说磁感线是客观存在的,这一说法是________
错误(填“正确”或“错误”)的.
【点拨】磁感线是人们为描述磁场而假想出来的曲线,
实际上并不存在.
2.【中考•丽水】如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验.实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑,然后给直导线通电,为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况,接下来的操作是__________,该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦,使铁屑在磁场力作用下动起来,说明力能
__________________.为了进一步探究通电
直导线周围磁场的方向,可用________代替
铁屑进行实验.
【方法规律】把看不见、摸不着的磁场转化成铁屑的规则排布,使直线电流周围的磁场变得可见,这种思维方法称为转换法.
【答案】抖动玻璃板;改变物体的运动状态;小磁针
3.某同学受奥斯特实验的启发,产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣.探究过程如下.
①让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板,以导
线为中心在纸板上任意画直线.在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针,发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直.
②直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反.
③改变电流大小时,小磁针指向不变.
④通过查阅资料得知,通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比,与这一点到直导线的距离成反比.
(1)做实验时,纸板的俯视图如图所示,其中“表
示电流方向垂直纸面向外,小磁针涂黑部分为N 极.请在右边的图上作出通电长直导线周围的磁感线分布图.(分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向).
【点拨】因各小磁针的指向均与过电流的直线垂直,则可知,若将各点的方向连接起来应是以直导线为圆心的圆,即直线电流周围的磁感线是以导线为圆心的同心圆.
解:如图所示.
(2)若要验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反
比的结论,应控制____________不变.
电流大小
【点拨】磁场强弱与电流的大小及离电流的远近有关,探究磁场强弱与其到通电长直导线的距离成反比,应控制电流大小不变.
(3)同一通电长直导线周围,离通电导线距离为r和2r的两
点,磁场强弱的比值为___2_:__1__.
【点拨】根据题中信息,磁场强弱与到通电长直导线的距离成反比,两点离通电导线的距离之比为r:2r =1:2,则磁场强弱之比为2:1.
4.【中考•通辽】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线(表面涂
有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若
干匝,制成简单的电磁铁,如图
所示.用此装置去吸引大头针,
甲、乙、丙、丁为实验中观察到
的四种情况.
(1)实验中通过电磁铁___吸__引__大__头__针__数__目__的__多__少__ꢀ_判断电磁铁磁性的强弱,这一方法体现了转换的思想.
(2)比较________两图可知:线圈匝数相同时,电流越大
乙、丙
磁性越强.
(3)根据图丁可以得出的结论是__电__流__一__定__时__,__线__圈__匝__数越__多__,__电__磁__铁__的__磁__性__越__强___.
5.【中考•武汉】如图所示是探究“通电螺线管外部的磁场分布”的实验装置.
(1)为了使通电螺线管的磁场__加__强____,可以在螺线管中
插入一根铁棒.
(2)闭合开关,小磁针A静止后的指向如图所示,小磁针
的左端为________极.在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针后,我们会发观通电螺线管外部的磁场与________磁体的磁场相似.
【点拨】为了能增强磁场,可以在螺线管中插入铁棒,铁棒能被磁化使螺线管的磁场更强,根据右手定则,螺线管的左端是N极,右端是S极,则可知小磁针的
左端为S极.通电螺线管外部的磁场形状与条形磁体
的形状相似.
【答案】S;条形
6.【中考•枣庄】在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中,小明在螺线管周围摆放了一些小磁针.
(1)通电后小磁针静止时的分布如图甲
所示,由此可看出通电螺线管外部
的磁场与________的磁场相似.
【点拨】在通电螺线管外部,小磁针N极的指向就是该点磁场的方向,由题图甲小磁针的指向可知,通电螺线管外部的磁场从螺线管右端发出,回到左端,这与条形磁铁的磁场相似.
【答案】条形磁体
(2)小明改变通电螺线管中的电流方向,发现小磁针指
向转动180°,南北极发生了对调,由此可知:通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中的________方向有关.
【点拨】改变通过螺线管中的电流方向,小磁针的指向转动180°,南北极发生了对调,由此可知,通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中电流的方向有关.
【答案】电流
(3)小明继续实验探究,并按图乙连接电路,他先将开关S
接a,观察电流表的示数及吸引大头针的数目;再将开关S从a换到b,调节滑动变阻器的滑片P,再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目,此时
调节滑动变阻器是为了______________,
来探究____________________________
的关系.
【点拨】根据题图乙,先将开关接a,观察电流表的示数及螺线管吸引大头针的数目;再将开关接b,并调节滑动变阻器的滑片P,再次观察电流表的示数及螺线管吸引大头针的数目,此时调节滑动变阻器是为了控制两次实验中的电流大小不变,来探究通电螺线管磁场的强弱与线圈匝数的关系.
【答案】控制两次实验中的电流大小不变;通电螺线管磁场强弱与线圈匝数
7.在学习了电和磁的知识后,小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验.他找了一枚缝衣针,在“吸铁石”上擦了几下,然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平,结果发现静止后针尖总是指向南方,这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针.
为验证奥斯特实验,小杰把通电的台灯(60 W)导线移到缝衣针的上方,并靠近缝衣针平行放置.结果发现缝衣针并未发生偏转.
带着疑问,小杰在物理课上与大家展开讨论,形成两种不同观点.
观点A:台灯有两根导线,其中的电流方向相反,产生的磁场相抵消.
观点B:台灯导线的电流小,产生的磁场太弱,不足以让缝衣针偏转.
这时,老师让小杰用两节干电池(3 V)和一段电阻线(12 Ω)重新做这个实验,结果缝衣针发生了偏转.请你回答问题.
(1)磁化后,这枚缝衣针的针尖是____S____(填“N”或
“S”)极.
(2)奥斯特实验表明:通电导线周围存在___磁__场___.
(3)课堂讨论中形成的两种观点,可以否定的是观点
________(填“A”或“B”).写出分析(计算)推理的过程.
【点拨】对两种观点的评估是本题的亮点,也是难点.评估时,要善于灵活运用题中的信息和相关的物理知识,对其进行分析判断.。

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