《黄山松》教案
新编六年级上册语文课文回顾教案五篇
新编六年级上册语文课文回顾教案五篇六年级语文教案1《黄山松》教学目标1.认识10个生字，会写6个字。
2.引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
3.了解黄山松的特色，感受对黄山松的喜爱和赞美之情。
4.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
教学重点1.通过总结黄山松的三个特征，引导学生学会掌握课文的主要内容。
2.学习描述这篇文章特点的方法。
教学难点:通过抓住特点来学习描述这篇文章的方法。
教学过程第一课时一、初步感知黄山松，引导学生抓住重点，有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。
本文结合本人查阅的资料，介绍对黄山松的认识和理解。
二、学习生字、新词。
1.利用词典掌握要求掌握的生字。
2.重点指导易错字音和易错字形，理解词语。
3.小组学习、汇报。
三、朗读课文。
1.能正确、流利地朗读课文。
2.多种形式组织朗读练习。
3.指明读文。
第二课时一、深入读文了解课文叙述的顺序和特点1.读课文，思考：黄山松给你留下了哪些深刻的印象?注意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。
2.文中具体写了黄山松的哪三个特点?举出文中概括这三个特点的句子。
二、结合具体的语句了解黄山松的特点,感受对黄山松的喜爱和赞美之情。
(一)了解黄山松的特点。
1.结合具体句子感受黄山松的特点。
2.默读、思考;小组讨论、交流。
(二)感受对黄山松的喜爱和赞美之情。
1.对黄山松是怎样一种感情，你是从哪些语句中体会到这种感情的?(1)结合重点句子的具体阅读指导。
)(2)学生自评、互评2.学生读课文，结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。
(认识到文章总的顺序是按着总述—分述的顺序来讲的。
)第三课时一、回读课文，整体感受文章。
说一说：你认为在写作这篇文章时哪些地方精彩?(引导学生从内容、表达方式以及情感态度等方面进一步认识写作文章的特点)二、练习巩固。
1.巩固基础知识。
2.口头表达文章的写作顺序以及黄山松的三个特点。
教师巡视、指导，小组间学生互相评价。
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生对黄山松的生长环境和特点有一定了解；2. 通过分析文章中的细节，培养学生的阅读理解能力；3. 通过课堂讨论和练习，培养学生的思辨和表达能力。
教学重点：1. 理解黄山松的特点和生长环境；2. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；3. 培养学生的思维和表达能力。
教学难点：1. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；2. 培养学生的思维和表达能力。
教学准备：1. 黄山松的图片、幻灯片或视频；2. 黄山松的生长环境和特点的相关资料；3. 学生的课本和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 呈现黄山松的图片或幻灯片，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对黄山松了解多少？你们见过黄山松吗？二、阅读理解（15分钟）：1. 让学生读一遍课文《黄山松》，然后提问：黄山松有什么特点？它生长在什么地方？（学生回答）2. 分组讨论：让学生分组讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在峭壁上生长？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）三、思维拓展（15分钟）：1. 提问：黄山松为什么被称为“生命的奇迹”？（学生回答）2. 分组讨论：请学生再分组，讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在极端的环境下生存？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）四、课堂练习（15分钟）：1. 老师出示几个句子，让学生判断对错，并说明理由。
2. 学生完成课后作业，检查答案。
五、总结（5分钟）：1. 对黄山松的了解进行总结；2. 向学生介绍下一堂课的内容。
六、作业：1. 黄山松是如何在峭壁上生长的？请写一篇短文，讲述你的观察和想法。
2. 复习今天的课文和课堂练习。
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。
学习作者的写作方法和表达技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
培养观察大自然、感悟生活的能力。
3.情感态度与价值观：感受黄山松坚韧、顽强、乐观的品质，培养勇敢面对困难的勇气。
增强对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。
学习作者的写作方法和表达技巧。
2.教学难点：把握黄山松的生长环境，理解其坚韧、顽强、乐观的品质。
深入分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们去过黄山吗？黄山上有什么著名的景点呢？（二）自主学习1.学生自读课文，注意读音、停顿和节奏。
2.学生交流感受，教师点评。
（三）课堂讨论黄山松的生长环境如何？黄山松具有哪些精神品质？作者通过哪些修辞手法和表达技巧来描绘黄山松？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟和收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟和收获。
（二）深入分析课文1.分析课文中的修辞手法和表达技巧：课文中的比喻、拟人等修辞手法。
课文中的排比、对偶等句式特点。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（三）课堂讨论你认为黄山松具有哪些值得我们学习的品质？你在生活中遇到困难时，如何像黄山松一样坚韧、顽强？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己的感悟和收获。
3.拓展活动：以“我心中的黄山松”为主题，进行写作练习。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟和收获。
（二）课堂讨论黄山松的生长环境对它的成长有什么影响？你认为黄山松的精神品质对我们有什么启示？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己的感悟和收获。
3.拓展活动：以“黄山松与我”为主题，进行写作练习。
《黄山松》教学设计
《黄山松》教学设计教学目标：1. 了解黄山松的特点及成长环境。
2. 学会观察、比较和分类黄山松的特点。
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：图片、视频、书籍或其他材料介绍黄山松。
教学过程：Step 1：导入教师出示黄山松的图片，让学生观察并猜测这是什么植物，并介绍黄山松的一些基本信息。
Step 2：了解黄山松教师播放一段关于黄山松的视频或展示黄山松的图片，让学生观看并了解黄山松的外形特点、生长环境等。
Step 3：观察黄山松教师分发黄山松的样本或将学生带到校园或附近的公园观察黄山松。
学生观察黄山松的叶子、树干、果实等，并记录它们的外形特点。
Step 4：比较和分类学生回到教室后，将观察到的黄山松样本放在桌上，由学生自由组成小组分别比较和分类黄山松的特点。
学生可以根据叶子颜色、形状、树干的粗细等方面进行分类，并写下自己的观察结论。
Step 5：分享和总结学生将自己的观察结果进行展示并讨论。
教师引导学生总结，了解到黄山松的叶子有不同的颜色和形状，树干也有粗细之分。
同时，引导学生思考这些特点与黄山松在不同生长环境中的适应关系。
Step 6：环保意识教师引导学生思考黄山松作为天然的景观资源，需要我们保护它。
教师可以介绍一些关于保护黄山松的措施，并让学生写下自己的环保意识。
Step 7：拓展活动（可选）学生可以采集更多黄山松的样本，在校园内或家庭附近进行更详细的观察和记录，并形成小册子或展板。
教学评价：1. 学生对黄山松的外形特点有了初步的了解，能进行简单的比较和分类。
2. 学生在观察黄山松的过程中能够运用观察、分类等科学方法。
3. 学生能够提出保护黄山松的理由，并表达自己的环保意识。
4. 学生能够展示自己的观察结果，并与他人分享和讨论。
教学延伸：教师可以引导学生进一步了解黄山松的地理分布、生长周期、与其他植物的关系等内容，并鼓励学生进行更多的实地观察和研究。
同时，可以鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对黄山松的认识和感受。
黄山松教学设计
《黄山松》教学设计教学目标：1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解10个生字。
教学重点：了解黄山各松树的特点。
教学难点：体会黄山归来不看松的含义教学方法：自学指导、合作探究教学准备：多媒体、学生收集的相关黄山松的资料教学过程：一、谈话导入：同学们，现在是金秋时节，山林穿上了彩色的衣裳，多漂亮呀！此时的黄山也一定很美，谁去过黄山？那就请同学们把搜集的相关黄山的资料与大家交流一下吧。
1、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入2、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了“奇松、怪石、云海、温泉”被称为黄山四绝。
其中的一绝我们已经欣赏过了，还记得吗？对了在《黄山奇石》这个课我们已经欣赏了那些神奇的怪石，今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松那奇特的美。
3、板书课题二、初读课文，整体感知1 、请同学们打开书的39页，老师布置回家预习了，标出自然段的，圈出要求理解的字的，同学请举手，（看来同学们回家都预习了，我们已经养成了提前预习的好习惯，表扬你们！）现在请同学们再自读课文把你圈出的生字多读几遍，如果还有不理解的字用你喜欢的方式解决，把课文读流利。
2、生字都理解了吗？指名领读生字。
3、指名分段读课文，检查学生自学情况。
三、探究重点，分析理解课文1、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松？这些名松有哪些特点？（引导学生理清课文思路，学习作者布局谋篇的方法。
）（教师相机板书）2、再读课文，合作探究请同学们小组合作学习：要求：组长合理分配任务，组员积极参与研究讨论。
出示合作学习要求：（1）、再读课文4——7自然段内容，动笔画出描写黄山这些松树特点的语句。
（2）、你能用一个四字词语来给4、5、6、7自然段各加一个小标题吗，同时也能体现出这些松树的的点。
（出示概括小标题的方法：列小标题一般能够从以下几方面入手：1、根据段意概括小标题；2、抓住每部分的中心词概括小标题；3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。
《黄山松》教案
《黄山松》教案《黄山松》教案《黄山松》教案1教学目标：1、知识与技能：⑴正确流利、有感情地朗读课文。
⑵了解黄山松奇特的特点。
⑶体会黄山归来不看松的含义。
2、过程与方法：通过“预习交流美――品读欣赏美――背诵感受美――写作珍藏美――课后积累美”，来感受课文内容，培养学生读书兴趣，使学生快乐读书。
3、情感态度与价值观：在学生感受美，欣赏美的基础上，让学生发现美，创造美，从而更加热爱大自然。
教学重难点1、了解黄山松各名松的特点。
2、体会黄山归来不看松的含义。
教学流程：一、回忆学习方法――预习交流美。
师：请同学们回忆一下，我们是用什么方法学习本单元主体课文的?生：汇报。
师：让我们用这种方法，走进今天的快乐读书屋吧!师：请把你的预习收获讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。
生：预习交流。
师：请小组长把本组的预习成果展示给大家吧!生：预习展示。
师：黄山松是大自然赋予给我们的宝贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领略那里的奇松吧!板书：黄山松二、初步感知――品读欣赏美师：请同学们用喜欢方式读课文。
要求：字音要读准，句子要通顺，拿出笔画一画，黄山名松各有什么特点?生：自由读汇报师：谁想把课文读给大家听。
生：指名分段读。
生：评，互评。
师：请快速浏览课文，从中你知道了什么?还有什么疑问吗?生：汇报收获和解疑。
师生互动。
三、深入感知――背诵感受美师：简短几句话就道出了黄山松独特的美，请同学们选择自己喜欢的段落或句子，读一读，试着背下来，要说一说喜欢的原因。
生：汇报，原因，展示背。
四、感悟升华，写作珍藏美师：黄山归来不看松，一句诗说出了黄山松的独特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作方法介绍一下你喜欢的植物。
也可以把你所学习本课后的收获如感悟写下来。
生：练写：展示。
五、拓展延伸――课外积累美师：正如同学们所说，大自然给予我们的事物是永恒的，课后用我们本单元学习方法阅读课外读物中《林海》一课，老师也希望同学们在今后学习生活中用明亮的眼睛发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去描绘，用诚挚的行动去爱护大自然的一山一水，一草一木。
《黄山松》教学设计
《黄山松》教学设计【教学设计】黄山松一、教学目标：1.了解黄山松的生长环境和特点；2.学习黄山松的生长习性和繁殖方法；3.培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心。
二、教学准备:1.教学工具：投影仪、幻灯片PPT、视频资料等；2.教材：有关黄山松的资料和图片；3.实物：黄山松的种子、幼苗和成树的样本。
三、教学过程：1. 导入：教师播放相关景观图片，引导学生进行观察，帮助学生联想到黄山松。
2. 学习黄山松的生长环境和特点：a.教师呈现幻灯片：展示黄山松的生长环境和特点：黄山松一般生长在海拔1000-1600米的山地地势上，主要分布在我国黄山、绩溪和祁门等地区。
它是松科桧属木本植物的一种，树干高大笔直，树皮呈暗灰色，树叶厚而尖锐，叶色深绿，寿命可达上百年。
b.教师解读幻灯片内容，向学生介绍黄山松的地理分布和特点。
c. 学生小组讨论：学生自由组成小组，讨论黄山松的生长环境和特点，每组选派一名代表汇报。
3. 学习黄山松的生长习性和繁殖方法:a. 教师引导学生学习黄山松的生长习性和繁殖方法，如：黄山松对阳光和湿度要求较高，喜欢施用有机肥料和保持土壤湿润。
b. 教师展示实物：给学生展示黄山松的种子、幼苗和成树的样本，让学生亲自观察。
c. 学生小组活动：学生分组观察和探究黄山松的生长习性和繁殖方法，每组选择一种习性或繁殖方法进行调研。
d. 学生汇报：学生代表小组进行汇报和分享，学生互相学习交流。
4. 培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心：a. 教师向学生宣传黄山松的重要性，鼓励学生参与保护生物多样性的活动。
b. 学生活动：学生分小组，设计并进行一场关于保护黄山松的宣传活动。
5. 总结回顾：教师和学生共同回顾学习的内容，明确掌握情况，解答学生疑问。
四、教学拓展：学生可根据所学知识深入了解黄山松的各种价值，如美化环境、防风固沙、提取脂肪酸等，并展开相关的研究和讨论。
五、教学评价：教师通过观察学生在小组活动中的表现，评价学生对黄山松的掌握情况和主动参与情况，对于积极的学生给予表扬和鼓励，对于有困惑或差错的学生给予及时的辅导和指导，培养学生的自主学习和合作意识。
黄山松(优质教案)(3)
《黄山松》教案教学目标：1.通过自学、互学、导学，会认“浩、瀚、宏、驳”等9个生字，能把带有生字的词语、句子读正确；2.通过自学、互学、导学，引导学生理解“浩瀚、流连忘返”等词语，进而理解课文内容，有感情地朗读课文，体会作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
3.通过自学、互学、导学，继续尝试使用并掌握“圈画、标注、交流”的阅读方法；进一步理解和运用“上挂下联、换词”等理解词语的方法；进一步理解和运用“题目扩充、关键词语串联”等概括文章主要内容的方法。
教学重点：1.通过自学、互学、导学，会认“浩、瀚、宏、驳”等9个生字，能把带有生字的词语、句子读正确；2.通过自学、互学、导学，引导学生理解“浩瀚、流连忘返”等词语，进而理解课文内容，有感情地朗读课文，体会作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学难点：通过自学、互学、导学，继续尝试使用并掌握“圈画、标注、交流”的阅读方法；进一步理解和运用“上挂下联、换词”等理解词语的方法；进一步理解和运用“题目扩充、关键词语串联”等概括文章主要内容的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
同学们喜欢旅游吗？是啊，旅游是个很好的爱好，俗话说——读万卷书，行万里路。
旅游可以带给我们太多的收获。
那老师想问问，谁去过黄山？谁了解“黄山四绝”？1.出示“黄山四绝”图片。
2.简介“黄山四绝”景观。
黄山四绝之——怪石。
黄山石以奇取胜，以多著称。
黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
黄山四绝之——云海。
自古黄山云成海，奇峰怪石和古松在云海之中若隐若现，就更增加了美感。
黄山四绝之——温泉。
传说很久很久以前，轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童了。
有趣吧？黄山四绝之——奇松。
奇松是黄山“四绝”之首，七十二峰，处处都有青松点染。
看这松的色彩，看这松的姿态，看这群松的气势，难怪古人说：黄山之美始松！3.直接点题：今天我们就来学习快乐读书屋——《黄山松》，一起随作者领略黄山四绝之首的黄山松的风采！板题读题二、检查预习，词语的部分。
《黄山松》教学设计3篇
《黄山松》教学设计3篇《黄山松》教学设计3篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《黄山松》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《黄山松》教学设计1教学目标：1、知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2、能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3、德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4、情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格。
教学重点：认识黄山松的形象及品格。
教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、写规范字：雷tíng（）夹xí（）luǒ（）露不屈不náo（）3作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3、有感情的朗读课文。
三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2、这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计：顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）《黄山松》教学设计2教学目标1、蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
教学设计2：黄山松
《黄山松》教学设计【教学目标】1.知识目标：认识黄山松的形象和品格。
2.能力目标：培养学生的感知能力。
3.德育目标：体会作者的生活品格。
4.情感目标：体会炙热饱满的品质。
【教学难点】认识黄山松的形象和品格。
【教学重点】黄山松的品质学习。
【教学课时】一课时【教学过程】一、复习巩固，引入情境同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松．怪石．云海．温泉（卡片出示“奇松．怪石．云海．温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上．陡崖边，处处都有潇洒．挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松1．今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2．同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3．下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4．请三位同学分别读一读。
5．下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。
（4）看着这棵姿态优美．枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
《黄山松》教学设计-经典教学教辅文档
《黄山松》教学设计（1）读课题，看黄山松的图片，谈谈本人对黄山松的印象。
（2）教师小结。
3、作者简介：丰子恺(1898—1975)，原名丰润，号子恺，字仁。
浙江省崇德县人。
我国著名的漫画家、书法家、文学家。
次要作品：《缘缘堂随笔》《画中有诗》《白鹅》《缘缘堂再笔》等。
二、自主学习1、借助字词典，掌握生字的认读。
2、借助字词典，理解重要词语并释义臆测：主观地揣测。
石罅：石头裂缝。
不可思议：不可想象，不能理解缘由。
娉娉婷婷：描述女子的姿势美。
3、学习多音字4、听录音，边听边考虑以下成绩。
（1）听朗读，说一说本文是甚么结构？让先生自主学习，合作探求。
经过自学来获取知（2）找一找：黄山松有哪些特点？。
（3）给三个段加上小标题。
三、细读课文，领会想象1.黄山松为甚么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。
2、交流感受，美读课文。
考虑：黄山松的三种特点分别写出了它的哪些特点？四、先生合作学习1、先生小组讨论：用高度凝练的言语描绘黄山的抽象。
2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等抽象的目的是甚么？3、黄山松具有怎样的品格？4、结合第2段说一说：黄山松生长在怎样的环境里？这类环境下的松树形状是怎样的？突出了它怎样的点？5、自在读第3段，找一找：顽强坚韧的黄山松是以怎样的姿势生长在石缝中的呢？写出了它样的特点？五、回顾与反思：识，使先生育成动手动脑的好习气；在汇报交流中，尊重先生的主体性，及时帮助先生处理成绩。
理解课文内容。
无认识地培养先生的合作精神。
巩固知识。
《黄山松》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《黄山松》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解黄山松的特点及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用多媒体手段，引导学生感受黄山松的美丽与坚韧。
（3）学会通过描绘事物的方法，表现事物的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对黄山松精神的敬佩之情。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：感受黄山松的特点及其象征意义，学会通过描绘事物的方法表现事物的特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示黄山松图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享课前搜集的关于黄山松的相关资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 讨论交流（1）分组讨论：黄山松给你们留下了哪些印象？4. 拓展延伸（1）学生发挥想象，用生动的语言描绘自己心中的黄山松。
（2）选取优秀作品进行展示，教师点评并给予鼓励。
5. 小结作业（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下节课内容。
五、教学反思在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，确保学生能够掌握课文内容。
通过讨论交流和拓展延伸环节，培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
在教学过程中，注重激发学生对大自然和环境保护的意识，引导学生学习黄山松的坚韧精神。
六、教学资源1. 图片：黄山松的图片及相关的自然风光图片。
2. 视频：关于黄山松的纪录片或短片。
3. 生字词卡片：便于学生学习和巩固生字词。
4. 作业模板：用于学生完成课堂作业。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
西师大版六年级语文下册教案黄山松
西师大版六年级语文下册教案黄山松教案简介本篇教案是针对西师大版六年级语文下册的黄山松一课的教学设计。
本课内容主要介绍了黄山松的生长环境、特点以及与人类的关系，使学生在学习中了解植物生长的过程，培养学生对自然的关爱，同时提高学生的语文阅读和写作能力。
教学目标知识目标1.了解黄山松的生长环境和特点；2.理解黄山松与人类的关系；3.培养学生的写作和阅读能力。
能力目标1.培养学生的观察能力和语言表达能力；2.提高学生对自然的关注和保护意识；3.培养学生的合作和交流能力。
情感目标1.培养学生对自然的热爱和关注；2.培养学生的责任心和社会责任感；3.提高学生的环保意识。
教学重难点教学重点1.黄山松的生长环境和特点；2.黄山松与人类的关系；3.学生如何进行黄山松的写作。
教学难点1.如何引导学生描写黄山松的特点；2.如何让学生在写作中体现出黄山松对人类的关系。
教学过程导入1.教师通过看图片、视频和PPT等方式介绍黄山松的基本知识，并让学生对黄山松的印象做出评价。
提高1.让学生自行阅读《黄山松》这篇文章，然后进行口头讲解。
教师在讲解过程中引导学生深入理解文章的含义；2.教师发放有关黄山松的短片、图片和报纸杂志等资料，让学生独立阅读，然后结合教材和参考资料，展开课堂讨论，让学生充分参与并得到启发；3.通过课堂游戏、小组合作等方式，让学生以小组形式进行讨论，分享自己对黄山松的认识和看法。
个性发展1.让学生根据自己所阅读的文章和资料，进行黄山松的作文写作；2.通过作业的评阅，让学生发现自己作文中存在的问题和不足，并在教师的指导下进行修订。
教学反思通过本次黄山松教学，我感受到学生的兴趣和积极性明显提高，他们对植物生长和自然环境产生了更深层次的思考和关注。
在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方式和方法，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习知识，同时激发他们对环保和科学研究的热情和兴趣。
语文西师版六年级下册 《黄山松》教案
第4课《黄山松》教案[教学目标]（一）知识与能力1.认识黄山松的形象及品格；2.培养学生对于诗歌的感悟能力。
（二）过程与方法学会通过赏析作品中的形象来体会作品要表达的情感；（三）情感态度价值观1.体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度；2.体会诗歌炽热饱满的情感。
[重点难点]重点：认识黄山松的形象及品格。
难点：认识黄山松的形象及品格。
[课前准备]教师准备：教学课件，搜集有关《黄山松》的创作背景。
学生准备：收集关于松的文学作品。
[课时安排]1课时教学过程（一）导入新课我们都知道黄山是享有盛名的旅游胜地，素有黄山归来不看岳之美称，而那里的松树更是黄山一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松傲然挺立，像一面面“昂扬的战旗”，这节课我们就一起走进《黄山松》这篇课文，来细细的品味欣赏。
首先，我们来欣赏一段关于黄山的视频资料。
[设计意图]通过对黄山的介绍，激发同学们了解黄山的兴趣，进入课文主旨。
（二）（二）初读课文，整体感知1.作者简介：这篇课文是一首诗歌，作者张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，著有诗集《黄山松》，今天我们学习的《黄山松》这首诗歌是他的代表作。
2.学习字词，扫除障碍读准字音：在读这篇课文之前，让我们先来扫除一下字词障碍，注意：要区分平翘舌，要读准声调，特别是多音字的读音。
峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuî）雷霆(tíng)劲（jìng）枝迸(bèng)出夹袭(xí) 裸(luǒ)露(lù)3.自由读文，整体感知（1）过了生字新词关，下面，请同学们自由的读诗歌，来认识一下诗歌中的黄山松。
（2）交流读书体会还可以试着用一个词来形容一下自己眼中的黄山松。
（3）小结：嗯，这位同学体会到了黄山松的不屈不挠，你体会到了黄山松的艰苦奋战同学们很会读书，从诗歌里整体感知到了黄山松艰苦奋战、不屈不挠的精神。
黄山松(优质教案)(3)
《黄山松》教案教学目标：1.通过自学、互学、导学，会认“浩、瀚、宏、驳”等9个生字，能把带有生字的词语、句子读正确；2.通过自学、互学、导学，引导学生理解“浩瀚、流连忘返”等词语，进而理解课文内容，有感情地朗读课文，体会作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
3.通过自学、互学、导学，继续尝试使用并掌握“圈画、标注、交流”的阅读方法；进一步理解和运用“上挂下联、换词”等理解词语的方法；进一步理解和运用“题目扩充、关键词语串联”等概括文章主要内容的方法。
教学重点：1.通过自学、互学、导学，会认“浩、瀚、宏、驳”等9个生字，能把带有生字的词语、句子读正确；2.通过自学、互学、导学，引导学生理解“浩瀚、流连忘返”等词语，进而理解课文内容，有感情地朗读课文，体会作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学难点：通过自学、互学、导学，继续尝试使用并掌握“圈画、标注、交流”的阅读方法；进一步理解和运用“上挂下联、换词”等理解词语的方法；进一步理解和运用“题目扩充、关键词语串联”等概括文章主要内容的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
同学们喜欢旅游吗？是啊，旅游是个很好的爱好，俗话说——读万卷书，行万里路。
旅游可以带给我们太多的收获。
那老师想问问，谁去过黄山？谁了解“黄山四绝”？1.出示“黄山四绝”图片。
2.简介“黄山四绝”景观。
黄山四绝之——怪石。
黄山石以奇取胜，以多著称。
黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
黄山四绝之——云海。
自古黄山云成海，奇峰怪石和古松在云海之中若隐若现，就更增加了美感。
黄山四绝之——温泉。
传说很久很久以前，轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童了。
有趣吧？黄山四绝之——奇松。
奇松是黄山“四绝”之首，七十二峰，处处都有青松点染。
看这松的色彩，看这松的姿态，看这群松的气势，难怪古人说：黄山之美始松！3.直接点题：今天我们就来学习快乐读书屋——《黄山松》，一起随作者领略黄山四绝之首的黄山松的风采！板题读题二、检查预习，词语的部分。
黄山松公开课教案
黄山松公开课教案【篇一：《黄山松》教案设计】《黄山松》教案设计磙子营第四小学《黄山松》教案设计一、概述《黄山松》是小学语文西师大版六年级下册第一单元的一篇文章，这篇文章是丰子恺先生的一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。
文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。
作者在文章开头先设问，明确黄山松有特色，至于特色是什么，文中只说明数量并没有具体说明特点是什么，从而激发读者的兴趣。
接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。
让我们真实地感受到黄山松的特点。
这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。
本文用一课时完成，教学中，重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
二、教学目标分析知识与技能：1．正确流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
过程与方法：通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。
情感态度与价值观：1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
2．感受黄山松的形象、品格、精神。
教学重点：引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学难点：感受黄山松的形象、品格、精神。
三、学习者特征分析通过六年时间的学习，学生理解、感悟能力有所增强，而且已经掌握了一些阅读方法，获得知识量也逐步在拓展，有一定的听、说、读、写能力。
对于写作也有一定基础，能够准确的将自己积累的词句应用在作文中，在学文中，积累了一些写作的方法。
多数同学能够端正学习态度，学习兴趣浓厚，认真学习，部分同学由于孩子小自制力较差，尤其是一些男同学，学习习惯不好，学习热情不是很高，在课堂中努力调动学习的积极性，课下多督促。
四、教学策略选择与设计这篇文章虽然篇幅较长，但是思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信息，了解文章文章的内容。
西师大版六年级语文下册教案黄山松
西师大版六年级语文下册教案——黄山松一、教学目标1.了解黄山松的形态特征和生长环境，培养对自然的探究精神。
2.通过分析黄山松的文化意义，培养学生的审美品味和文化素养。
3.学习如何观察事物，提高学生的观察能力和判断力。
二、教学重点1.了解黄山松的形态特征、生长环境和文化意义。
2.学习如何观察和分析松树的形态和文化。
三、教学难点1.培养学生对黄山松文化意义的理解和分析能力。
2.利用黄山松教学素材，激发学生学习语文的兴趣。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）通过图片向学生展示黄山松，让学生观察黄山松的形态特征，并讨论黄山松的生长环境。
2.展示(10分钟)接下来，教师向学生展示黄山松相关的图片、字画等文化资料，让学生了解松树在我国文化中的地位和文化意义。
3.分析(10分钟)要求学生根据观察到的黄山松的形态特征，分析该松树的生长环境和生长过程，并记录自己提出问题的过程。
4.讨论(30分钟)让学生按照提出问题的形式进行交流和探讨，老师可以起到引导和答疑的作用，鼓励学生发表自己的想法和观点。
- 黄山松与其他松树的区别 - 松树在古代文学中的地位 - 黄山松与黄山的关系5.总结(5分钟)让学生回顾学习过程，总结所学内容，并用语言简要描述黄山松的形态特征和文化意义。
五、作业布置让学生收集松树相关的信息、图片和文字，加深对松树的认识，并在下一节课分享所收集的信息和感悟。
六、教学反思黄山松是具有艺术性、文化性和思想性的松树，它可以激发学生学习语文的兴趣，并培养学生的观察、分析和判断能力。
在教学过程中，通过展示和讨论黄山松相关的文化资料，让学生了解文化传统，提高学生的审美品味和文化素养。
同时，结合松树的形态特征和生长环境，让学生在探究中学习，在学习中创造。
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案在教学工实际的教学活动中，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面是由我给大家带来的西师大版六班级下册《黄山松》语文教案，一起来看看吧!《黄山松》课文原文没有到过黄山之前，经常听人说黄山松树有特色。
特色是什么呢?听别人描摹，总不得要领。
所谓“黄山松”，一向在我脑际留下一个模糊概念而已。
这次我亲自上黄山，亲眼看到黄山松，这概念方才明确起来。
据我所看到，黄山松有三种特色：第一，黄山松树大都生在石上。
虽然也有生在较平地上，然而大多数是长在石山上。
我黄山诗中有一句：“苍松石上生。
”石上生，原是诗中话;散文地说，该是石罅生，或石缝生。
石头假如是整个，上面总长不出松树来;肯定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。
石缝里有没有养料呢?我觉得很惊奇。
生物学家肯定有科学解说;我却只有臆测：《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。
李时珍说：“《列仙传》言邛疏煮石髓。
”可知石头也有养分。
黄山松树或许是吃石髓而长大起来吧?长得那么青翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不行思议啊!更有不行思议呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓一般摇曳着。
而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉骀婷婷。
这样看来，黄山松树不肯定要餐石髓，好像呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大。
这真是一种生命力坚韧生物啊!其次个特色，黄山松枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生。
一般树枝，绝大多数是向上生，除非柳条挂下去。
然而柳条是脆弱，地心吸力强迫它挂下去，不是它自己发心向下挂。
黄山松枝条挺拔坚劲，然而绝大多数象电线木上横木一般向左右生，或者象人手臂一般向下生。
黄山松更有一种奇怪姿势：假如这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面对着空中，那么它枝条就全部向空中生长，靠岩壁一面一根枝条也不生。
这姿势就很奇怪，好象一个很疏木梳，又象学习“习”字。
明显，它不愿面壁，不愿置身丘壑中，而一心倾向着阳光。
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黄山松
齐良桥九年制学校王茶花
教学目标：
１、正确流利，有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，了解黄山松的特点，体会作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
３、感悟课文的深刻内蕴。
教学重点：
了解黄山松的特点，体会作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学难点：感悟课文的深刻内蕴
教学方法：引导、点拨法
教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时
教学过程：
第二课时
一、设境激趣，触发情感
１、播放视频：黄山美景
２、请学生谈谈欣赏后的感受
３、板书课题，齐读。
二、回顾文本，再现内容
１、文章主要讲了什么？
２、黄山松具有几个特点？分别是哪几个特点？
三、细读课文，体会想象
１、齐读第１自然段，总写黄山松有特点。
２、品读课文第２自然段
（１）自由读本段。
思考：黄山松生长在怎样的环境里？它生长得怎样？
（２）教师引导分析
（３）归纳小结
特点一：生命力顽强（中心句简析）
３、学习第３自然段
（１）齐读
（２）引导学生分析
（３）归纳小结
特点二：一心倾向着阳光
４、自学课文第４自然段
（１）出示图片
（２）根据问题，学生自由讨论。
（３）归纳小结
特点三：具有异常强大的团结力
５、简析文章结构（总——分）
四、总结全文，体会作者情感。
五、拓展延伸
例举具有黄山松品格的事例
六、作业
小练笔：把具有黄山松品格的事例写在作业本上。
（字数80字以上） 板书设计：
总：黄山松有特色
生命力顽强
一心倾向阳光
强大的团结力 喜爱 赞美。