《我的教育理想》第七章读后感
我的教育理想读书心得
我的教育理想读书心得我的教育理想读书心得1寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》，受益匪浅。
他让我重新审视自己，审视自己日复一日的教学。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。
读了第二章我心中理想的教师，我觉得尊重这两个字应该时时记在心中，这是教师和学生平等沟通的桥梁。
作为教育者应该尊重理解学生，讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，拉近师生之间的距离，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。
我想这就是理解和尊重，这就是师爱。
爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
作为一个教师，需要各方面的.知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
俗语说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这一桶水的提法早已过时，而教师具有长流水才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。
目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下不学则退，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。
总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子更多的爱，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
我的教育理想读书心得2平时，总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入到自己的阅读计划之内，久而久之，更是无从读起，想来真是惭愧。
于是，趁着这俩月的假期，迫使自己阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
我的教育理想读后感（精选11篇）
我的教育理想读后感（精选11篇） 认真品味⼀部名著后，⼤家⼼中⼀定有很多感想，为此需要认真地写⼀写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下⾯是⼩编为⼤家整理的我的教育理想读后感（精选11篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
我的教育理想读后感1 在朱永新《我的教育理想》中有这样⼀段话：我⼼中的理想教师，应该是⼀个勤于学习、不断充实⾃我的教师。
勤于学习，充实⾃我，这是成为⼀名优秀教师的基础。
⼀个理想的教师，⼀个要成为⼤家的教师，⼀个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读⼀些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国⾮常有影响的教育家，每个⼈都可以做到，关键在于是否做⼀个有⼼⼈，是否执著，是否有恒⼼。
当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、⽂化素养、道德素养、⼯艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，⼼中不免升腾起⼀种渴望，渴望⾃⼰也能成为⼀名好教师。
他说：理想的教师，应该是⼀个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是⼀个⾃信、⾃强，不断挑战⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是⼀个充满爱⼼、受学⽣尊敬的教师;理想的教师，应该是⼀个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是⼀个勤于学习，不断充实⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个关注⼈类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是⼀个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努⼒理解孩⼦的世界。
成⼈世界和孩⼦世界是不⼀样的，孩⼦们的世界有独特的⾊彩、旋律和内涵。
教师要和他们⼀起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的⼀分⼦。
教师需要有⼀颗⾮常年轻的⼼，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。
可是我们⼀直主张师道尊严，⿎励师⽣之间有距离感。
中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
《我的教育理想》读书心得范文(精选7篇)
《我的教育理想》读书心得范文〔精选7篇〕《我的教育理想》读书心得范文〔精选7篇〕《我的教育理想》读书心得篇1朱永新老师的《我的教育理想》使我感触很深，我不由得按着书中理想老师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。
《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深化考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育开展探寻一条实在可行的开展途径。
譬如：作者对心目中的理想学校、理想老师、理想校长、理想学生、理想父母的描绘，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来提醒现代化教育过程中学校、老师、校长、学生、父母应具有的根本标准、精神或素质，从而将作者的学校观、老师观、学生观、父母观展如今读者面前。
这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的根本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的老师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚老师有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否那么，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师的根底。
一个理想的老师，一个要成为大家的老师，一个想成为教育家的老师，他必须从最根底的做起，扎扎实实多读一些书。
读《我的教育理想》有感我的教育理想读书感悟
读《我的教育理想》有感我的教育理想读书感悟
《我的教育理想》是一本关于教育的书籍，通过阅读这本书，我对教育的一些理想有了更深刻的感悟。
首先，我认识到教育的目的是培养学生全面发展。
教育不仅仅是灌输知识，更应该注重培养学生的思维能力、创造力和社会交往能力。
只有通过培养学生的综合素质，才能真正实现教育的目标。
其次，我意识到教育需要注重个体差异。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的特点、兴趣和潜能。
教育应该根据学生的差异，采取不同的教学方法和策略，以满足每个学生的发展需求。
此外，我认为教育应该注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
现代社会变化快速，知识更新迅猛，我们不能仅仅依靠老师传授知识。
学生应该具备主动学习的意识和能力，能够独立思考、自主学习，不断适应和应对各种挑战。
最后，我深刻认识到教育的力量是无穷的。
教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是一种可以改变人生的力量。
通过良好的教育，可以改变一个人的命运，让他们拥有更好的未来。
因此，作为一个教育工作者，我应该牢记自己的教育理想，为每一个学生创造更好的教育环境，帮助他们实现自己的梦想。
总之，通过阅读《我的教育理想》，我对教育的理念和目标有了更清晰的认识。
教育应该是全面发展、注重个体差异、培养独立思考和自主学习能力的过程，同时教育也是一种可以改变人生的力量。
我将以此为指导，努力为学生的成长和发展做出贡献。
《我的教育理想》读后感19篇
《我的教育理想》读后感19篇《我的教育理想》读后感1作为教育战线上的一员教师，在平时的教育教学工作中的疑问、困惑是很多的。
尤其是在班主任工作中，接触到的学生问题，更是多种多样。
这个暑假，我有幸拜读了《新教育理想》一书，让我深受震撼。
这篇文章没有高深的理论，而是在一个个真实的实例中，孕育出来的教育实践经验。
这些实例，不正是我在平时的工作中遇到过、困惑过的吗？例如：现在，为什么教师越教越累，学生越学越累，却出不来高成绩呢？是啊，和其他国家的同龄学生相比，书中提到了这样一个例子：“新西兰某校的一堂课，让出访的中国教师很惊讶。
他们五年级的一堂课，老师出了这样一道题：每个篮子里有24块蛋糕，6个篮子里共有多少块蛋糕？新西兰五年级的学生用各种方式踊跃回答，很有成功感！可是，这不是我们二年级的课吗？由此可见，新西兰五年级的那个“蛋糕题”同我们五年级孩子承受的学习重量，已是多么强烈的对照。
”在这种情况之下，我们的学生承受了如此大的压力。
这也难怪，问题学生越来越多，学生的厌学感，比他获得多少知识重要！我们自己的国情和历史决定了我们这样的教育方式。
现实，是无法改变的。
但是，我们可以改变我们自己，使自己更加的适应我们的教育。
使我们的学生，更加快乐地成长。
我想这不仅是所有学生的愿望，也是所有家长和老师的愿望。
长久以来，家长说“学生不愿意与家长沟通”，“一提学习，就发火”，“家长天天晚上陪着孩子学习到很晚，电视不敢看，所有的精力都放在孩子身上，为什么不见学习成绩提高？”……以前，我们老师总是和家长讨论如何鼓励、鞭策学生学习的问题。
现在看来，我们也有必要换一个方式，换一个角度了。
我曾经在与学生聊天的时候，也听学生说过，学生和家长、老师之间，没有真正的平等。
所谓的平等，只不过是空谈，当学生真把心里话说出来的时候，家长或老师就开始批评说教了。
这就是一个陷阱，一个不平等条约。
我们都明白孩子的压力，而我们在此基础上，却不能为孩子缓解压力，这就出现了学生逃学、上网聊天、沉迷游戏等状况的出现。
《我的教育理想》读后感7篇[必备]
![《我的教育理想》读后感7篇[必备]](https://img.taocdn.com/s3/m/96740a4abb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bb9.png)
《我的教育理想》读后感7篇[必备]《我的教育理想》读后感1最近一个月断断续续读了朱永新教授的《我的教育理想》，虽然只挑了其中的几个章节来读，但是受益匪浅。
他让我重新审视自己，找到了自己努力的方向，学到了很多切实有用的教育方法。
下面我就简单谈谈自己读后的收获。
我心中的理想德育。
陶行知先生说，教育的根本目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏那么他的整个教育都是失败的，我们每天去学习很多的知识但只有我们学会了做人才能真正的掌握其他知识才能使知识对社会有所用。
我非常赞同这个观点，德育是所有教育的基础。
现在有很多孩子成绩很好，但是却利用自己学习的知识做不道德是事情。
每次看到这样的新闻就会让我感到心痛。
本书中就指出教育不是说教而已。
德性应该贯穿在自然活动中，让学生在游戏和多彩的自主活动中体验和感悟道德，提高修养，而不是把德育文字化，大纲化。
学校不应该变成铁笼子，孩子八点到校，四点放学，与世隔绝，只上课写作业。
学校应该注重学生之间的交流合作，帮助孩子解决问题，引导如何处理矛盾冲突，面对挫折。
孩子与孩子直接多交流，老师与孩子之间多交流，德育才能有良好的效果。
同时也要培养孩子健康的生活情趣和才艺，而才艺绝不是一种技能，它不是孩子用来表演的工具，而是当孩子难过和无聊时，可以找到一个出口。
有的时候青少年在遇到挫折的时候没有人疏导，也不知道做什么，他们就学会抽烟喝酒谈恋爱，很多好孩子就这样误入歧途。
而如果他们从小有自己的兴趣爱好，比如喜欢运动，喜欢弹琴，这些都会成为他情感宣泄的出口。
因此这些“才艺”真的对陶冶情操非常重要。
也是德育美育的重要组成部分。
我心目中的理想智育德智体美劳，智排在第二，在我看来智不只是学习知识，更是掌握学习的能力。
不是死读书本上的知识，而且要学会思考和创造。
中国的孩子想象力和创造力都是世界靠后的水平，我们每天花了很多时间学习前人的观点，一遍一遍的背诵，书写，很多老师说多背诵这些东西就变成你自己的了，我觉得这固然重要，但是别忘记思考。
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感我的教育理想教育是一种神圣的事业，也是一项光荣的事业。
作为一名教育工作者，我不仅要以身作则，为学生树立榜样，更要有自己的教育理想，为学生的未来而努力。
首先，我的教育理想是培养学生的综合素质。
学生是社会的未来，他们的综合素质决定着他们将来的发展和成就。
因此，我认为教育应该从培养学生的综合素质入手，让他们具备良好的道德品质、积极的人生态度和健康的心理素质。
我希望通过我的教育工作，能够帮助学生树立正确的价值观、培养良好的人际关系、提高自我认知和积极心态，并培养他们具备创新、合作、沟通和解决问题的能力。
其次，我的教育理想是激发学生的学习兴趣和学习能力。
学习是一种自我实现的过程，只有学习兴趣浓厚、学习能力强的学生，才能在学习中挖掘自己的潜力，实现自己的梦想。
因此，我认为教育应该注重激发学生的学习兴趣和学习潜能。
我希望通过我的教育工作，能够让学生喜欢学习，主动参与学习，培养他们的好奇心、探索精神和创造力，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
再次，我的教育理想是培养学生的实践能力和社会责任感。
教育不仅要培养学生的学术知识，更要培养他们的实践能力和社会责任感。
我认为学生应该从小就参与到社会实践中，了解社会，服务社会。
因此，我希望通过我的教育工作，能够为学生创造更多的实践机会，让他们参与到社会实践中，锻炼他们的实际操作能力，培养他们的人际交往能力和团队合作精神，并培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，我的教育理想是让每一个学生都能够实现自己的人生价值。
每个人都是独一无二的，每个人都有自己的兴趣、潜能和梦想。
我认为教育应该注重培养学生的个性，尊重学生的差异，让每一个学生都能够找到属于自己的发展方向，实现自己的人生价值。
因此，我希望通过我的教育工作，能够关注每一个学生，了解他们的兴趣和梦想，提供有针对性的教育资源和支持，帮助他们发现自己的潜力，激发他们的梦想，并努力帮助他们实现自己的人生价值。
总之，我的教育理想是培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣和学习能力，培养学生的实践能力和社会责任感，让每一个学生都能够实现自己的人生价值。
朱永新《我的教育理想》读后感
朱永新《我的教育理想》读后感朱永新《我的教育理想》读后感当仔细品读一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编精心整理的朱永新《我的教育理想》读后感，欢迎大家分享。
朱永新教授在《我的教育理想》一书中，对理想教师作了如下精辟的概括：“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
”这八项素质囊括了朱教授心目中理想教师的方方面面，也体现了现代社会对教师全面素质的更高要求。
一、作为一名教师必须勤于学习。
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。
学习是积累精神财富的重要方式，当今社会是知识爆炸的信息时代，谁不注重学习，谁不及时接受新的`知识，谁便会被时代所淘汰。
作为教师，更应勤于学习，不断吸收和接受新知识，才能实现自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这一神圣的职责。
教师只有通过学习，才能提高自身修养，提升人格魅力；也只有通过学习，才能获得渊博的知识，方能在教学过程中游刃有余，得心应手；也只有通过学习，才能吸收、借鉴别人的成功经验，提高自己的业务能力和工作水平。
试想一个没有广博知识的教师，怎么能担当起解学生之“惑”，传为人之“道”之重任？因此教师只有勤于学习，不断进取，学高才以为师。
二、作为一名教师必须要有爱心。
爱心是师德素养的重要表现，在一定程度上讲热爱学生就是热爱教育事业。
师爱，是教师的崇高义务，师爱是师德的灵魂。
朱教授说得好，“一个没有爱心的老师，永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。
”教师首先从爱学生做起，让学生在爱的氛围中成长。
《我的教育理想》第七章读后感
《我的教育理想》第七章读后感读完《我的教育理想》的第七章，我内心久久不能平静，思绪也随之飘远。
这一章犹如一盏明灯，为我照亮了教育道路上的一些迷茫之处，也让我对教育的理想有了更深层次的思考和感悟。
在这一章中，作者通过丰富的案例和深入的分析，阐述了教育理想的核心要素以及实现教育理想的可能路径。
作者强调了教育不仅仅是知识的传授，更是培养完整的人的过程。
这让我深刻地认识到，我们的教育不能仅仅关注学生的成绩和分数，而应该注重他们的身心健康、品德修养、创新能力和社会责任感的培养。
书中提到的一个观点让我印象特别深刻，那就是教育要尊重每个学生的个性差异。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习风格和天赋才能。
然而，在现实的教育中，我们常常采用统一的标准和模式来教育学生，这在一定程度上限制了学生的个性发展。
我们应该努力创造一个宽松、多元的教育环境，让每个孩子都能在其中找到自己的兴趣所在，发挥自己的优势，从而实现自我价值。
回想起自己的教育经历，我也曾经是这种标准化教育的“受害者”。
在学校里，老师总是强调成绩的重要性，而对于我们的兴趣爱好和特长却关注甚少。
这导致我在很长一段时间里都感到迷茫和困惑，不知道自己真正喜欢什么，也不知道自己未来的方向在哪里。
直到后来，我在一次偶然的机会中接触到了一门自己感兴趣的课程，才逐渐找到了自己的方向和目标。
这段经历让我深刻地体会到，个性化教育对于学生的成长是多么重要。
另外，这一章还让我思考了教育与社会的关系。
教育不仅仅是为了培养个体的成长，更是为了推动社会的进步和发展。
一个良好的教育体系应该能够培养出具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才，他们能够为解决社会问题、推动社会发展做出贡献。
然而，当前的教育在一定程度上与社会需求脱节，学生在学校里学到的知识和技能往往不能很好地应用到实际工作和生活中。
这就需要我们对教育进行改革和创新，让教育更加贴近社会实际，培养出适应社会发展需求的人才。
《我的教育理想》第七章读后感
《我的教育理想》第七章读后感读了《我的教育理想》的第七章，我的内心就像被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
这一章所探讨的教育理念和实践，让我对教育的未来充满了期待和憧憬，也让我回忆起了自己成长过程中的那些教育点滴。
在这一章中，作者提到了教育应该是充满爱与关怀的，应该是能够激发学生的兴趣和潜能的。
这让我想起了小时候的一件事儿。
那时候，我还在上小学三年级，我们的数学老师是一位姓王的女老师。
王老师个子不高，总是笑眯眯的，让人感觉特别亲切。
有一次，数学课堂上正在讲解一道很难的应用题，我怎么都听不懂。
看着周围的同学纷纷点头表示明白，我心里急得像热锅上的蚂蚁。
我的眉头紧紧皱着，手里的铅笔都快被我捏断了。
王老师似乎看出了我的焦虑，她慢慢地走到我的座位旁，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。
”她拿起我的铅笔和本子，一步一步地给我重新讲解。
她的声音特别温柔，就像春天里的微风，轻轻地拂过我的心田。
我紧张地盯着本子，眼睛都不敢眨一下。
王老师讲得很细致，每一个步骤都解释得清清楚楚。
当我终于恍然大悟，露出开心的笑容时，王老师也笑了，她的眼睛里满是欣慰和鼓励。
那一刻，我心里暖暖的，对数学的恐惧也减少了许多。
从那以后，我上数学课不再那么害怕了，遇到不懂的问题也敢主动去问王老师。
王老师总是耐心地解答，还会给我一些额外的小练习，帮助我巩固知识。
在她的帮助下，我的数学成绩慢慢地提高了，我也越来越喜欢数学了。
这件事情虽然已经过去了很久，但却一直深深地印在我的脑海里。
它让我明白，一个好的老师，不仅仅是传授知识，更重要的是能够关注到学生的情绪和需求，给予他们足够的耐心和鼓励。
如今，当我再次读到这一章关于教育理想的内容时，我更加深刻地体会到了教育中爱与关怀的力量。
就像书中说的，教育应该是以人为本的，要尊重每一个学生的个性和差异。
回想我的学生时代，那些真正让我受益终身的老师，无一不是用爱和关怀点亮了我们前行的路。
在现实生活中，我们常常会听到一些关于教育的抱怨和不满。
《我的教育理想》第七章读后感
《我的教育理想》第七章读后感在读完《我的教育理想》第七章之后，我感觉自己仿佛经历了一场奇妙的思想之旅。
这一章所探讨的内容，就像是一把钥匙，打开了我对于教育的新认知之门。
这一章里，作者对于教育理想的阐述不再是那种高高在上、遥不可及的理论，而是实实在在能让人感受到温度和力量的思考。
书中提到的很多观点，都让我不禁回想起自己成长过程中的点点滴滴。
就拿我小时候的经历来说吧。
那时候，我在一个小镇上的小学读书。
我们的班主任是一位姓王的老师，她个子不高，总是面带微笑，让人感觉特别亲切。
记得有一次，学校组织了一场数学竞赛，我特别想参加，因为我一直觉得自己数学还不错。
可是，当我把这个想法告诉王老师的时候，她却没有立刻答应我。
她把我叫到办公室，语重心长地对我说：“孩子，参加竞赛可不是一件简单的事情，需要付出很多时间和精力去准备。
你确定你有这个决心吗？” 我当时特别坚定地点了点头。
于是，从那以后，每天放学后，王老师都会专门为我和几个准备参赛的同学开小灶。
那段时间，王老师真的是特别辛苦。
她不仅要给我们讲那些难题，还要帮我们整理思路，教我们一些解题的小技巧。
有一次，我被一道奥数题难住了，怎么想都想不出来。
我都有点灰心了，觉得自己可能根本就不是参加竞赛的料。
王老师看到我这样，走过来轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。
” 然后，她就坐在我旁边，一步一步地引导我，从题目中的条件入手，慢慢分析。
在她的耐心指导下，我终于恍然大悟，原来这道题也没有那么难嘛！那一刻，我看到王老师脸上露出了欣慰的笑容。
那笑容，就像是冬日里的暖阳，让我心里暖暖的。
经过一段时间的准备，终于迎来了竞赛的日子。
说实话，我心里特别紧张。
王老师好像看出了我的心思，在进考场前，她握住我的手说：“别害怕，就把它当成平时的练习，发挥出自己的水平就行。
老师相信你！” 就是这么简单的一句话，却给了我巨大的勇气。
竞赛的结果出来了，我获得了二等奖。
当我拿着奖状跑到王老师面前时，她笑得比我还开心。
读《我的教育理想》有感
读《我的教育理想》有感读《我的教育理想》有感1随着苍桑的变迁，转瞬，近二十年的教育生涯已过，工作中的酸甜苦辣遍尝，其间有犹豫，有彷徨，更有几多焦虑和不安，为自己的专业发展而焦虑，为学生未达到最佳的学习状态而不安，然而众多的学生及学生家长为我的付出作出公正的评价，他们心目中的满意使我倍感温馨，我由衷地感到教育教学工作已成为我的一种享受。
正是在这样的心境下，我读到了我国著名教育学者、苏州大学博士生导师、苏州市主管教育副市长朱永新先生的著作——————《我的教育理想》。
坦率地讲，对作者所憧憬的"教育理想"何时才能变为现实，我不敢轻言乐观，但全书洋溢的那种理想主义的澎湃激情，实在是感染了我，让我眼前有了些许阳光般的暖色。
在这本书的引领下，我走入朱永新的教育理想中，细细品读着这本书，被他的渊博的知识，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，和对新教育理想追求的高瞻远瞩感动着。
我非常敬重朱永新这样说过：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。
学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。
我们用享受的目光来看待我们的教育，那么我工们就会多一种生活的诗意。
你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌。
你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房。
你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。
”在人的一生中，大约有三分之二的`时间是在工作和学习中度过的。
那么，以什么样的心态、以什么样的价值观、以什么样的精神对待我们的教学工作？我认为，要把享受工作作为一种主流心境，只有这样，才能轻松的工作，愉快的工作，积极的工作。
如何才能达到境界呢？一、享受工作，需积极心态。
把教育作为一种享受，既是一种心态，更是一种境界。
对工作保持积极的心态，带来的是愉快和成功，把工作当做一种享受，才能保持良好的心态。
无论环境如何，都会感到快乐。
既不因辛苦而抱怨，也不因困难而退缩；既不因不公而嫉妒，也不因打击而沉沦。
而且，越干越有劲，越干越快乐。
二、享受工作，需淡泊名利。
《我的教育理想》读后感范文(通用8篇)
《我的教育理想》读后感范文（通用8篇）《我的教育理想》读后感1古人云：开卷有益。
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。
好多年了，哪怕工作再忙，时间再紧，总喜欢挤一点闲暇时间，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
我觉得使我不改初衷的热爱读书，最重要的原因是我可以从书中的字里行间与作者进行精神的共鸣与交流，可以让我从书中的文字中沉淀出自我的思想，汲取精神的奶酪。
读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，我受益非前浅。
尤其是读了“我心中的理想教师“这一章后，我对如何当一名好教师更有了全新的认识。
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
是的，教育的确需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。
”教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。
教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。
任何教师要想有高的成就、高的水平，首先必须有高的理想。
国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。
这让我想起了一位哲人说过的话：要想得到太阳，你可能得到月亮，要想得到月亮，你可能得到星星，要想得到星星说不定你什么也没得到。
可见，教育需要毫不懈怠地追求与探索。
而激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。
我心中的理想教师，应该是充满爱心、受学生尊敬的教师。
首先要学会尊重学生，理解学生。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。
这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
《我的教育理想》读书心得体会（精选16篇）
《我的教育理想》读书心得体会（精选16篇）《我的教育理想》读书心得体会（精选16篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家整理的《我的教育理想》读书心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的教育理想》读书心得体会篇1经过一个暑假中对朱永新老师的《我的教育理想》的认真阅读，深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼，从而让自己更加努力地向名师们靠近，坚定了自己成为一名优秀教育工作者的理想。
朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。
一切为了人的发展也是提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。
朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。
只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。
每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。
每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。
所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。
这是我们追求的一种境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，通过这段时间对朱永新老师的《我的教育思想》的认真学习，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。
以下是朱永新新教育思想给我的触动：1、朱永新老师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感《我的教育理想》读后感（精选19篇）品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的《我的教育理想》读后感，欢迎阅读与收藏。
《我的教育理想》读后感篇1读完朱老师《我的教育理想》一书，有很多收获，也产生了很多感受，今天很高兴跟大家一起来分享。
朱教授论及“理想的教师，就应是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”。
教师要对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐，给予孩子未来的希望。
爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展。
我想结合班上两个人的故事给大家谈谈激励信任学生的力量。
一个学生是九三班的，入班成绩也就是二三十名，可是经过半年的追赶，已经进入班级前五名了。
我对他印象很深。
刚开始教学，我觉得的找个男课代表，这样可以多让一个学生产生责任感，同时帮女课代表搬搬作业。
基于这样的考虑选了陈龙洋做男生课代表。
结果出人意料的是，他上课比以前更加积极回答问题，物理成绩也是突飞猛进。
可能是他感受到了我对他本人的认可，因此在这个学科上也更有兴趣更加努力，形成了良性循环，有兴趣成绩越好，成绩越好越有兴趣。
另一个姚张浩同学情况差不多，也是在课堂中主动回答问题，次数多了之后也敢上台讲题了，久而久之他从一个线下的学生成功的进线了，进步非常明显。
罗森塔尔现象是学生会朝着老师期望的方向发展，当学生感受到老师的关怀和期望，会变得更加自信努力，从而得到异乎寻常的进步。
我们每个人心底里都希望得到别人的赞美和期待，因此，作为老师要善于抓住这个抓手，让学生在心里作用下发挥正效应，促进学生的良好发展。
教师富有知识也需要智慧，教学中要顾及学生感受，观察他们言行，允许他们犯错误，让他们在犯错中成长。
工作中只有认真是不够的，还需要智慧，没有智慧得认真可能会给自己带来困惑，要想消除困惑就离不开智慧的参与。
《我的教育理想》第七章读后感
《我的教育理想》第七章读后感在阅读完《我的教育理想》第七章后，我的内心深受触动，思绪也如潮水般涌动。
这一章所探讨的教育理念和观点，犹如一盏明灯，为我照亮了对教育的更深层次理解与思考的道路。
这一章开篇就强调了教育的本质在于培养完整的人。
它不是简单地传授知识，更重要的是塑造人格、培养能力和激发创造力。
这让我深刻反思我们当下的教育模式，是否过于注重成绩和应试，而忽略了学生个体的全面发展。
书中提到，一个真正成功的教育应当让学生在离开校园后，依然能够保持对知识的渴望，具备自主学习的能力和适应社会变化的韧性。
这使我意识到，我们作为教育者，不能仅仅关注学生在学校期间的表现，更要为他们的长远未来打下坚实的基础。
作者在这一章中还着重阐述了教育公平的重要性。
教育公平不应只是口号，而是要切实落实到每一个教育环节中。
每个孩子，无论出身贫富、地域差异，都应当享有平等接受优质教育的机会。
这让我想起了那些在偏远山区的孩子们，他们或许没有先进的教学设备和优秀的师资力量，但他们同样怀揣着对知识的憧憬和对未来的期待。
我们应当努力缩小城乡之间、区域之间的教育差距，让教育资源更加均衡地分布，让每一个孩子都能在公平的教育环境中茁壮成长。
在谈到教育方法时，书中提倡启发式教学，反对填鸭式教育。
填鸭式教育虽然能在短期内让学生记住大量的知识，但却无法培养他们的思维能力和创新精神。
启发式教学则鼓励学生主动思考、积极探索，培养他们解决问题的能力和创造力。
这让我反思自己在教学过程中，是否给了学生足够的空间去思考和表达，还是只是一味地灌输知识。
我想，在今后的教学中，我应当更多地引导学生自主思考，提出问题，通过小组讨论、实践活动等方式，让他们在探索中获得知识和成长。
此外，这一章还强调了教师在教育中的关键作用。
教师不仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引路人。
一个优秀的教师应当具备高尚的品德、渊博的知识和良好的教育方法。
他们要有爱心、耐心和责任心，关注每一个学生的成长和发展。
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感《我的教育理想》读后感1今天，我读朱永新的《我的理想教育》，其中理想的教师一章节给我感受最深，现小结如下：一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
首先必须有高的理想。
人的抱负层次越高，成就也就越大。
做为教师来说，走上工作岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则就会走弯路，会荒废时间及精力；富有更高的灵性和悟性；应该是个天生不安分、会做梦的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样。
只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。
写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
冲动停止，教育就会终结；具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情；人要会做梦。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。
一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。
生活中的一些人，为什么没有激情？因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
在交往中自贬一些未尝不可，但在内心深处绝对不能自贬。
一个人永远不会超越他追求的目标，一个人也永远不会超越对自己的评价。
培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。
人来到世上，就应该有他的价值、他的舞台，就应该有他扮演的角色、达到的境界。
一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是自己相信自己能够成功。
人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
三、理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。
一个不善于合作的教师，走不了多远，因为这个社会是需要合作的社会。
教师的影响多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。
朱永新《我的教育理想》读后感
朱永新《我的教育理想》读后感朱永新的《我的教育理想》被许多专家学者及广大教师举荐为教育工作者的必读名着。
我也在老师的推荐下拜读了这本经典着作。
从目录中我们可以看到，作者从十个方面阐述了自己的教育理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。
每一章都用精辟的语言概括作者心目中何为理想的教育理念，并且深入探寻未来教育的理想和理想的教育，为读者描绘出一幅了灿烂辉煌的21世纪教育图景。
书中对教育的伟大使命和责任的阐述，使人们对教育充满敬意，心中激情澎湃。
读这本书的时候，总是能从字里行间感受到作者对教育的一片赤诚之心，仿佛能够看到他在写书时激动的神情，自信而流畅的字迹，心中的感动不自觉得就蔓延开来。
这让我不禁回想第一次萌生当老师的想法时心情。
那是在我初中的语文课上，听着老师在讲台上孜孜不倦的教诲，充满了敬佩和崇拜，心想：我以后也要想这样现在讲台上把我的知识和思想传授给学生！从那一天起，我也一直在追寻着，如何成为一个理想的教师，想象着能够有一天自己的课堂成为学生学习的天堂。
可是在上大学之后，我似乎渐渐淡忘了当时想要成为教师的强烈愿望，变得浑浑噩噩，过一天算一天。
直到今天读了这本《我的教育理想》，又重新燃起我成为一名优秀语文教师的理想。
书中对于理想教师的描述给我的印象尤为深刻：“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信，自强，不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧，刚强，不向挫折弯腰的教师。
”要想成为一个好教师，必须时时刻刻将教师的责任和使命感牢记在心，保持一个积极向上，不断进取的心态，充满自信的对待每一天，用欣赏的眼光看待每一个学生，专注每一次的教学活动，在这一过程中不断反思自己的不足，努力改进这些不足，不断地去充实自己。
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感《我的教育理想》读后感《我的教育理想》读后感1最近，我认真阅读了朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，深受感触。
《我的教育理想》一书，共十七章。
前十章是上篇，后七章是下篇。
内容多而深刻。
尤其其中我最感兴趣的是第七章“我心中的理想教师”中的内容。
朱永新教授说:“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，富有激情和诗意的教师;是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;是一个善于合作，富有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师，是一个勤于学习，不断充实自我的教师;是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、顽强强，不怕挫折的教师。
”教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
教育需要用心，需要有爱。
作为一名教师，爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。
没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。
为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。
也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。
当然，我做的远远还不够，大教育家的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，仔仔细细地拜读一些经典作品。
曾经看到这么一段话：“教育家和教书匠的一个最大区别，就是教书匠甘于平凡，而教育家追求卓越。
”我想我会选择追求卓越。
尽管我离卓越还相距甚远，我所做的很微不足道，比我优秀的人还有很多很多，但我一直相信厚积才能薄发，用心的人最接近成功!《我的教育理想》读后感2作为一名教育理论家，朱永新教授的文章平易近人，而他提出的新教育实验，也大大推动了中国的教育创新行动的研究，我一直以来都很敬仰朱永新教授，他作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，在一定程度上来说是痴情，并且他对教育对学生爱的如此深沉而质朴，实在令人感动动容，也是我们学习的榜样。
《我的教育理想》阅读感想
《我的教育理想》阅读感想《我的教育理想》阅读感想看完某一著作后，此次阅读文章让你有什么样的感受呢？记下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那麼大家该如何去写读后感呢？下列是我用心梳理的《我的教育理想》阅读感想，期待对大伙儿有一定的协助。
《我的教育理想》阅读感想1看完朱永新教师所经典著作的《我的教育理想》一书，好似下完一场春雨，滋养着我的心底，使我心持续越来越绵软、绵软、再绵软……它又像一把钥匙，打开了我记忆力的大门口。
沉醉于在书里，自身如同坐着一片性命一样翠绿色的草坪上，倾听着周边儿童天真安心的欢歌笑语，任繁杂的心绪漫天飞舞，慢慢地，那一个在记忆里封尘很多年的日日月月，又逐渐璀璨、鲜丽起來。
那时候的自身才满十九岁，花一样的年纪，带上初为人师的美丽心情，带上对“教师”这一岗位全部的憧憬与期待，踏入了三尺讲台。
尽管被分派到一所较为偏僻的农村小学，但这并不防碍我要去完成一个梦，一个有关“教师”的梦。
“教师，快看来，这儿的花儿开了！”“教师，小草发芽了！”“教师，太阳真溫暖啊！”……它是小朋友们对于我的召唤，也是针对春季的召唤。
在哪所农村中小学，“山高皇帝远”，平常非常少有领导干部去查验，更沒有谁上课，我与学员的演出舞台在三尺讲台以外，畅快地享有着自然界给与的开心。
春季，带她们靠近田里，追逐春天的脚步的步伐；秋季，跟她们一起感受大丰收的愉悦；冬季，我又会和小朋友们打雪仗、堆雪人……真真正正是一个“宝贝王”。
那时候该校一共不上100名学员。
早上，我能带上该校的小朋友们一起跑操；课间活动，我又教她们从未做了的广播操；“六一”六一儿童节，我现学现卖，教小朋友们舞蹈，机构她们才艺表演；春季运动会，我跟她们一起训炼，隔三差五还来一场赛事；课堂教学以外，我都会自编自演，教在同一个院子里的幼稚园小朋友唱歌、舞蹈……那时候的自身，简直热力四射、热情无尽啊！而年青的自身，也给这所院校产生了新鮮。
只需我还在院校，院校里的男孩子、女孩们一直匆匆忙忙吃过午餐后喜爱到我的寝室玩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的教育理想》第七章读后感
前些时间，我认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书中学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。
以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才
能源源不断地使自己充满活力。
苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”
感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的
勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。
教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。
读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。
读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近. 谢谢大家。