(完整版)学习《中国特色社会主义理论与实践》的心得体会
学习《中国特色社会主义理论与实践》心得体会
学习《中国特色社会主义理论与实践》心得体会本学期我学习了《中国特色社会主义理论与实践》的课程。
我觉得给我很深刻记忆是对东欧剧变,苏联解体。
现在结合所看的内容，再结合自己所感兴趣的方面谈下自己的认识与体会。
一、回顾历史1917年十月革命成功后，世界上第一个由无产阶级政权领导的国家诞生了。
苏联的建立是科学社会主义由理论到实践的一次巨大的历史性飞跃。
与苏联常常联系在一起的一个名词叫苏联模式。
斯大林时期形成的社会主义苏联模式，是有其严重的弊端的，渗透了俄国历史上遗留下来的军事封建主义因素。
是被扭曲和修正了的马克思主义，其一些方面是与马克思主义严重背离的，这种种最终导致了苏联的解体。
20世纪90年代社会主义经历的挫折和失败，一方面是因为西方资本主义国家的干扰和破坏，另一方面却是社会主义国家内部对马克思主义和什么是社会主义认识不清楚，不够科学，没有随着时代和国际形势的发展变化，进行理论建设，发展马克思主义和社会主义。
然而，这是高度集中和高度专权的社会主义苏联模式的失败，而不是社会主义本身的失败。
因为20世纪90年代社会主义经历的挫折和失败的同时，社会主义中国以及越南等国通过改革开放，把社会主义建设推上了新的高潮。
二、领悟与理解苏联模式本身的弊病加上各国对社会主义认识的不深刻，最终导致了苏联解体，东欧巨变，社会主义事业在全球范围内陷入低谷。
但是中国人民仍然在为建设中国社会主义制度而不断努力并取得了举世瞩目的成就，在全球社会主义事业都处在低潮的时期，中国社会主义建设可以取得如此重大的成就我认为其主要原因有以下几点：第一、中国的社会主义建设十分重视科学指导思想的建设和完善，中国有着来自长期革命实践的,并不断完善发展的革命理论指导。
实践证明,没有正确的理论指导的革命和变革,迟早都会失败。
苏联解体后,俄罗斯草率采取的“休克”疗法以失败告终,东欧社会主义国家的一系列盲目西化，自由化的变革也宣告失败。
而中国人民在坚定的走社会主义道路的同时，不断在实践中发现总结成功的经验,纠正错误,在不断完善的理论指导下，中国人民正在不断崛起,中国的建设成就令世人瞩目。
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会经过了一学期对《中国特色社会主义理论与实践研究》的学习，我对中国特色社会主义理论有了新的理解，通过老师的讲解和查阅资料，对中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限有了更加深刻的认识。
党的十一届三中全会以来，在探索中国民主政治发展道路的进程中，中国共产党人和中国人民创造性地提出了建设中国特色社会主义民主政治的目标，从而初步回答了在经济文化比较落后的中国如何发展社会主义民主的问题。
坚持中国特色社会主义民主政治道路，一方面要坚持从国情出发积极推进民主，另一方面也要善于划清社会主义民主同资本主义民主的界限。
一民主政治可以理解为一个社会在公民能够自由平等地发表意见的基础上，根据多数人的意愿进行决定的国家政治制度及实践活动。
在人类历史上，曾出现过多种形式的民主，尽管这些民主的阶级实质、实现形式有着很大的不同，但是，它们之间也存在着一些具有共性的东西，比如，按照多数人意志进行决定的原则、程序化的原则、权力制约的原则、选举的原则等。
世界上任何国家的民主都是同自己的国情实际相联系的。
中国国情的实际，要求我们必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，这是中国特色社会主义政治发展道路的基本原则和核心要求，也是中国特色社会主义民主的鲜明特点。
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
无论是发展民主还是实行法治，都不能离开党的政治领导、思想领导和组织领导。
历史告诉人们，是中国共产党在领导中国人民取得新民主主义革命胜利以后，坚持将马克思主义的一般原理同中国国情紧密结合，建立了包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作制度等一系列具有中国特色的民主政治制度，为社会主义政治建设奠定了基础。
同样，也正是中国共产党在改革开放以来的30多年中，在深刻总结社会主义政治建设正反两个方面经验的基础上，领导人民积极稳妥地通过政治体制改革来促进社会主义政治发展，使社会主义政治文明建设有了长足的发展和进步。
学习新时代中国特色社会主义理论与实践心得体会
学习新时代中国特色社会主义理论与实践心得体会学习新时代中国特色社会主义理论与实践心得体会一、观点的变化在学习新时代中国特色社会主义理论与实践之前，我对中国特色社会主义这一理论的认识较为肤浅。
我认为这一理论只是中国共产党为了保持其执政地位而进行的宣传，是一种完全脱离实际的理论。
然而，随着学习的深入，我的观点发生了转变。
首先，我认识到中国特色社会主义是中国根据自身国情和实践经验提出的一种科学社会发展道路。
经过多年的实践，中国共产党总结了苏联社会主义制度的失败和中国的实际情况，提出了中国特色社会主义理论。
在这一理论的指导下，中国取得了巨大的发展成就，人民的生活水平得到了显著提高。
这一理论来源于实践，具有强大的生命力。
其次，我认识到中国特色社会主义是一种与时俱进的理论。
中国特色社会主义理论是在实践中不断发展的，它不是一成不变的，而是根据实践的需要不断进行修正和调整。
特别是在新时代，中国面临着新的挑战和机遇，中国特色社会主义理论也在不断发展和完善。
学习新时代中国特色社会主义理论与实践，就是要不断更新自己的知识，适应时代的发展需求。
最后，我认识到中国特色社会主义是一种具有中国特点的社会主义。
中国是一个具有特殊国情和历史文化传统的国家，不同于其他国家的社会主义。
中国特色社会主义理论的核心是坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义制度。
这一理论是根据中国实际情况制定的，与中国的国情和人民群众的利益密切相关。
在中国特色社会主义的指导下，中国不断走上一条符合自己特点的发展道路。
二、心得体会学习新时代中国特色社会主义理论与实践给我留下了深刻的印象。
首先，我认识到中国特色社会主义理论是中国取得发展成就的根本保证。
中国特色社会主义理论是指导中国社会主义事业发展的理论基础，是中国的核心竞争力。
只有坚持中国特色社会主义理论，才能够适应时代的发展需求，走出一条符合中国国情的发展道路。
其次，我认识到中国特色社会主义实践是马克思主义中国化的最新成果。
《新时代中国特色社会主义理论与实践》学习体会
《新时代中国特色社会主义理论与实践》学习体会
新时代中国特色社会主义理论与实践是中国共产党人的一部伟大的理论著作，它深刻揭示
了新时代中国特色社会主义的性质、宗旨、原则、方略、基本经济制度和社会制度，为全
面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导。
学习《新时代中国特色社会主义理论与实践》，让我深刻体会到了中国特色社会主义的伟
大理想，更加清晰地认识到了新时代中国特色社会主义的性质、宗旨、原则、方略、基本经济制度和社会制度。
它指出，新时代中国特色社会主义的本质是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，以社会主义市场经济为主体、多种所有制经济共同发展的经济体制，以人民当家作主为核心的社会制度，以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度为主
体的政治体制。
学习《新时代中国特色社会主义理论与实践》，让我更加清楚地认识到，新时代中国特色
社会主义的实践，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重
要思想、科学发展观为指导，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持改
革创新、开放发展、社会公平正义，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持和完善中
国特色社会主义制度，推动构建人类命运共同体。
学习《新时代中国特色社会主义理论与实践》，让我更加坚定地认识到，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心的发展思想，坚持把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，坚持把发展作为解决我国一切问题的基础和关键，坚持把改革开放作为引领发展的着力点，坚持把科学发展作为谋求发展的科学道路。
学习《新时代中国特色社会主义理论与实践》，让我更加坚定地认识到，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，。
《中国特色社会主义理论与实践研究》学习心得
本学期，我学习了《中国特色社会主义理论与实践研究》这门课程，经过老师的悉心教导，对马克思主义与中国实际相结合的科学理论指导有了更加进一步的认识。
经过这一学期认真的学习，我觉得这门课非常有趣，并且对于我们研究生的学习具有非常重要的意义。
不同于以前政治课灌输形式的授课方式，本学期政治课老师采用新型的教学方法，每次课都由不同的同学先给我们讲具有中国特色的社会主义政治、经济、文化、等方面的知识，随后老师再补充一些我们没有涉及到的知识。
这样的上课方式不仅锻炼了我们自主学习的能力，还使我们参与老师的教学，使得上课内容更加接近生活，真正做到了理论与实践的结合，让枯燥无味的政治课变得趣味而生动，让我们可以明白更多的道理，学习到更多的知识，更加深刻地体会此门课带来的意义。
通过对有中国特色社会主义理论与实践的学习，同时使我认识到，它是一种方法论，它提供我们认识事物、分析事物、解决事务的方法。
它教育我们从一个更高的境界来判断事物的“本”和“末”，透过现象看本质。
它也教育我们要循序渐进的推进各项事业，循序渐进的推行自己的主张，尤其是在自己的主张还不被人接受和认同的时候。
最重要的是，它教育我们解放思想，以开放、包容的心态对待新生事物，不墨守成规，敢于尝试，敢于“摸着石头过河”，敢于创新。
研究生的学习是用已经掌握的知识去研究未知事物的发展规律，并总结规律、掌握规律、运用规律。
同时我们的学习十分强调创新性，这样的方法论对我今后的学习也起到了很大的作用。
总体来说，中国特色社会主义是我们党几代领导人长期探索的产物，是中国共产党和中国人民的伟大创造，是马克思主义基本原理与中国实际相结合的具体体现。
中国特色的道路和理论让我理解了，我们信奉马克思主义是正确的思想方法，但决不意味着我们忽视中国文化遗产和非马克思主义的外国思想的价值。
我们深知，中国历史遗留给我们的东西中有很多好东西，外国的思想文化中也有很多我国优秀文化遗产中所没有的好东西。
心得体会---中国特色社会主义理论与实践研究（五篇）
心得体会---中国特色社会主义理论与实践研究（五篇）第一篇：心得体会---中国特色社会主义理论与实践研究心得体会—学习中国特色社会主义理论与实践研究的收获在学习了王老师所讲授的“中国特色社会主义理论与实践研究”这门课程后，让我认识到作为一名研究生不仅要学习专业知识和做科研，同时也要加强对政治领域知识的学习和提升，做一名与时政俱进的有思想的在校学生。
就课堂知识而言，我对我们国家的特色社会主义有了一些新的认识。
在该门课程的第一堂课，王老师就给我们讲解了中国特色社会主义的形成背景和形成过程等，让我认识到中国特色社会主义是领导人根据中国自身的国情——人民生活与发展，国家繁荣与富强，而探索出的一条适合我国发展与进步的独一无二的理论制度。
通过老师的讲解，我终于明白了中国特色社会主义理论的“特”和其制度的“优”，即：人无我有，人有我优，人优我特。
中国特色社会主义是在其道路、理论、制度上的三位一体，这有效的实现了实践的路径、行动指南与制度保障的内在联系。
中国特色社会主义理论与实践中还讲解了我国仍是处于发展战略机遇期的，对于判断战略机遇期存在与否的问题上，我有了新的认知。
要判断我国是否还处于战略机遇期，不是看它取得了多少的伟大成就以及这些成就所带给国家的发展上的帮助等，而是要看当今世界发展的时代主题变化与否，世界的国际环境是否允许，我国的内部环境是否足够稳定，经济文化等各方面的发展动力存在与否。
只有准确把握好这四个方面，才能做出正确的判断，从而能够清晰的认识到战略机遇期不是沉迷于所取得的成就而停止不前，也不是被所面对的挑战和风险吓倒，而是全面把握机遇，沉着应对挑战，实现我国全面建成小康社会的目标。
学习了中国特色社会主义理论与实践后，使我原本存在的对中国特色社会主义理论上的错误观点得到了解决。
首先，在我以前的理解中，要谈论中国特色社会主义理论的特色之处那么就是从它的政治、经济、文化、社会制度分析它的特点。
谈谈在特色社会主义指导下这些方面所呈现的境况，这就是中国国情所表现出的独特之处。
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会
《中国特色社会主义理论与实践研究》学习心得体会HYC—BUCT本学期，我学习了《中国特色社会主义理论与实践研究》的课程，该课程并未局限于书本，而是结合了十八大及十八届三中全会的最新内容，明确了全面深化改革的总目标、总任务等，让我们对中国特色社会主义事业有了更深入的了解，体现了与时俱进的时代特色。
在此，浅谈一下对这门课的学习心得体会。
中国特色社会主义是当代中国的主题。
自早期的先驱者将马克思主义引入中国，中国共产党人在领导中国人民争取民族独立、人民解放的过程中就对马克思主义同我国的实践相结合进行了探索，并形成了中国化的马克思主义，即毛泽东思想。
通过不断将马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合，逐渐形成了中国特色社会主义。
建设有中国特色的社会主义是邓小平同志于一九八四年提出的，他详尽地阐述了中国为什么必须走社会主义道路，什么是社会主义和怎样建设社会主义三个重大问题。
邓小平同志指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
他告诉我们贫穷不是社会主义，社会主义的最根本任务就是发展生产力。
在现阶段，我国正处于社会主义的初级阶段，并强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段。
我们必须抓紧21世纪头20年这个可以大有作为的重要战略机遇期，始终坚持科学发展，坚持以人为本，促进全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移走科学发展的道路。
建设中国特色社会主义，需要推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的战略布局。
实干兴邦，空谈误国，未来的中国梦一定得以实现!经济建设是中国特色社会主义建设的中心任务。
反思苏联的倒塌，根本上来讲是忽略经济建设这一中心点导致民心丧失，而我国在改革开放后经济迅速发展，现在经济规模已经跃居世界第二，社会主义事业不断向前推进，历史证明了这一点的正确性。
发展社会主义市场经济是中国特色社会主义经济建设的重要组成部分，加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式，有利于进一步解放和发展生产力，就此，我们需要全面深化经济体制改革、实施创新驱动发展战略、推进经济结构战略性调整、推动城乡发展一体化、全面提高开放型经济水平以提升我国经济发展的活力和竞争力。
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会中国特色社会主义理论与实践研究心得体会中国特色社会主义理论与实践研究心得体会篇1 这一年，我全面系统地学习了具有中国特色的社会主义理论体系，其中集中学习了邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等基本理论，参加了多项专题辅导，既丰富了党建知识，又提高了自己的认知水平，受益匪浅、感受颇深。
同时也更加深刻领会了中国特色社会主义理论体系的科学内涵。
通过这段时间的学习使我明白了很多道理，我们学习知识的同时，既要肯定它，又要不断的对其进行创新。
也深刻体会到，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党和提高全党思想政治水平的需要。
下面将学习中的几点心得体会总结如下：一、加强中国特色社会主义理论体系的学习不断提高马克思主义理论水平思想理论建设是我们党的根本性建设。
改革开放30年来，中国特色社会主义理论体系的形成、丰富和发展，同坚持用邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想武装全党、指导实践是紧密结合、相互促进统一的。
按照党的要求加强党的思想理论建设，第一位的任务就是用中国特色社会主义理论体系武装全党。
中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
因此要求我们要自觉用这一理论体系指导客观世界和主观世界的改造，提高运用科学理论解决实际问题的能力。
要以中国特色社会主义理论体系指导日常的学习工作，提高自身贯彻落实这一理论体系的自觉性和坚定性，毫不动摇地沿着中国特色社会主义道路前进。
在工作中，紧密结合改革开放和现代化建设的实际，紧密结合自己的思想，在实践中学习运用中国特色社会主义理论体系，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，不断提高理论素质、党性修养、实际能力，更好地为坚持和发展中国特色社会主义服务。
当前，举国上下掀起了学习中国特色社会主义理论体系的热潮，中心支行也积极组织各处开展深入学习中国特色社会主义理论体系的活动，这使我们每一个人更加深入理解党的领导，各项政策的出台，国家机构的变化所具有的深层次的意义，让我们对中国特色社会主义发展的前景充满信心和无限憧憬。
学习中国特色社会主义理论与实践研究心得体会
学习中国特色社会主义理论与实践研究心得体会本学期作为研究生的必须课程，我参加了中国特色社会主义理论的课程，在学习中我感到学习内容针对性强，既丰富了党建知识，又提高了党建工作水平，受益匪浅、感受颇深。
下面就中国特色社会主义理论体系一课的学习，谈谈自己的一点学习感受。
一、更加深刻领会了中国特色社会主义理论体系的科学内涵。
市委党校常务校长王观松对中国特色社会主义理论体系所作的授课，是对中国特色社会主义理论体系知识一次很好的普及，他对中国特色社会主义理论体系系统的阐述，让我们对中国特色社会主义理论体系的来源，发展过程，以及它对中国经济建设的重要性有了一个更全面的把握。
二、更加清楚地认识到，在现阶段开展中国特色社会主义理论体系学习的重要性。
回顾历史50年代的“冒进”、60年代的“文革”我党曾经走过的弯路，以及我党今天坚持用中国特色社会主义理论体系指导中国特色社会主义建设，是我党经历了艰辛曲折和复杂的历史过程探索得来的；放眼全球东欧的剧变以及国际上社会主义阵营发展滞后的现实，同样告诉我们我党选择中国特色社会主义理论体系作为中国经济建设指导方针的正确性；着眼现实我国在短短的改革开放30年里，GDP跃居世界第二，人们精神物质生活得到极大地改善，事实向我们诠释了中国经济建设离不开中国特色社会主义理论体系的指导这一真理；但同时我们也要清醒地认识到现在还存在着“左”的思想即否定改革开放、“右”的思想即主张全盘西化，这些思潮无时无刻在影响着我们的队伍，告诉我们加强中国特色社会主义理论体系的学习重要性。
所以作为基层党务工作者，要认识到在党员思想教育活动中开展中国特色社会主义理论体系的学习，有其必要性，紧迫性，要通过不断学习，使广大党员群众把贯彻执行党的方针政策变成一种的主观能动行为。
通过学习，本人深刻体会到，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平的需要。
世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会（精选3篇）
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会（精选3篇）中国特色社会主义理论与实践研究篇1这段时间，我集中学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等基本理论，参加了多项专题辅导，并自学了邓小平、等党和国家领导人的专著和讲话，自己对中国特色社会主义理论体系又有了全新的认识，政治理论水平进一步提高。
在学习过程中，我始终保持边学习边思考的做法，紧紧围绕中国特色社会主义理论体系基本问题去思考目前自己的管理、技术和学习方面的工作，进一步解放思想，实事求是，解决了很多以前迷惑不清的问题，找到了应对各种新问题、新形势的理论基础和依据。
下面将学习中的几点心得体会总结如下：一、中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜在中央党校发表的重要讲话指出：“中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。
我们必须始终不渝地坚持以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。
”胡强调：“改革开放以来我们党带领人民开辟了中国特色社会主义道路，这条道路之所以正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际赋予其鲜明的中国特色。
”这些重要论述告诉我们，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，中国共产党人一贯富于理论创新。
在马克思主义中国化理论成果中，毛泽东思想形成于革命时期，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想则形成于改革和建设时期，都是属于建设中国特色社会主义理论，都是坚持和发展中国特色社会主义的理论基础。
我们只有高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，自觉用发展着的马克思主义指导新的实践，才能使中国特色社会主义道路越走越宽广，进而实现中华民族伟大复兴。
二、解放思想，事实求是，与党中央在思想上、政治上保持一致解放思想是马克思主义的重要原则，是共产党人必须具备的思想作风和品格。
中国特色社会主义理论学习心得体会（精选3篇）
中国特色社会主义理论学习心得体会（精选3篇）中国特色社会主义理论学习篇1中国特色社会主义理论是改革开放以后逐渐探索和形成的，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
其中，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果。
它们之间既一脉相承又与时俱进，既有建设中国特色社会主义这一共同主题，又科学地回答了不同时期不同阶段所面临的新矛盾和新问题，是一个相互衔接、相互贯通的科学理论体系。
邓小平理论回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一重大问题;“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题;科学发展观则回答了“实现怎样的发展和怎样发展”的问题。
三者有机衔接，是立足社会主义初级阶段国情，实现建设中国特色社会主义强国的科学的指导思想，是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史飞跃的理论成果。
按照美国心理学家马斯洛需求层次理论，人类的需求分为五个层次，依次为生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求和自我实现需求，这些是人类根本的心理需求。
社会主义是一种旨在追求全体社会成员利益最大化的一种理想、思潮、运动和一种政权组织形式和经济运行方式。
其本质“是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。
笔者以为，社会主义的理想与追求，是切合人类根本需求的，因而是科学的，顺应了社会发展规律。
因为社会是由人构成的，不断满足人类的根本需求，就是社会的发展方向。
而在改革开放以前的20xx年，我国在社会主义实践中，之所产生了左倾偏差，就在于在探索中过于注重社会主义原则，不切实际地追求“一大二公”的生产关系，而忽略了“解放生产力，发展生产力，最终达到共同富裕”的社会主义本质特征，人民生活水平长期得不到提高。
学习中国特色社会主义理论与实践研究心得体会
学习中国特色社会主义理论与实践研究心得体会学习《中国特色社会主义理论与实践研究》心得体会本学期，我学习了《中国特色社会主义理论与实践研究》的课程，本课程的授课老师万宗凤老师，详细而又深入浅出的讲解，使我学到了许多知识，获益匪浅，对马克思主义与中国实际相结合的科学理论指导有了更进一步的认识，深化了对中国特色社会主义理论与实践重大问题的认识，掌握了中国特色社会主义理论体系的主要内容，提高了运用这一理论分析和解决实际问题的能力和本领。
新时期党的历次重要会议都对中国特色社会主义理论作了科学概括和总结，阐明了这一理论体系的丰富内涵和基本内容。
20世纪80年代中期，中国共产党根据世界形势的新变化，尤其是根据东西之间出现缓和局面和南北方之间发展问题更加突出等新情况，作出了“和平和发展是当代世界的两大问题”这一科学判断。
和平与发展是当今时代主题的内涵是：和平与发展是当今世界的基本态势和主要特征，是世界人民的共同愿望和共同要求，是当今世界有待解决的两大课题，是需要共同努力才能实现的两大任务和两大目标。
世界正处在大发展大变革大调整时期，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，必须在发展过程中统筹国际和国内两个大局，善于抓住机遇，敢于应对挑战，尽快发展自己，为中国特色社会主义的发展营造良好外部环境。
中国特色社会主义事业的总体布局，指的是建设中国特色社会主义必须坚持社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”协调发展、共同推进。
这个总体布局的形成，经历了一个历史发展的过程。
按照“四位一体”的总体布局，在经济建设方面，就是要发展社会主义市场经济，坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
在政治建设方面，建设社会主义民主政治，最重要的是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
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学习《中国特色社会主义理论与实践》的心得体会本学期学校安排了为时9周的《中国特色社会主义理论与实践》课程的学习，时间虽不长，且不同于以前政治课灌输形式的授课方式，老师采用新型的教学方法，每节课都会讨论时事话题，使枯燥无味的政治课变得趣味而生动，使我收获颇丰。
一、总体印象通过学习这门课，我认为中国特色社会主义理论与实践是一个内容丰富的有机整体。
中国特色社会主义理论体系以当代中国社会主义的发展为主题，以马克思主义中国化为主线，是原创性和再创性的统一，完整性和开放性的统一，民族性和世界性的统一。
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与中国特色社会主义理论体系之间是一脉相承而又与时俱进的，体现了理论的原创性和再创性的统一。
从中国特色社会主义理论体系与它们的关系来看，科学社会主义具有原创性，毛泽东思想是在科学社会主义上的再创，邓小平理论是在毛泽东思想上的再创，中国特色社会主义是在三者之上的再创。
毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一大理论成果，是基础性的创新成果。
邓小平理论为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了基本的框架结构。
而“三个代表”重要思想和科学发展观则在继续回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的基础上，创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”和“实现什么样的发展、怎样发展”的问题。
中国特色社会主义理论体系是一个完整的理论体系。
中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新理论成果，不仅有实事求是这一贯穿于各个理论观点之中的思想路线，而且围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等问题，形成了一系列相互联系的观点，从而形成了具有科学性、完整性、系统性的理论体系。
它是不断发展的开放的理论体系。
中国特色社会主义理论体系实践开放，因而充满生机。
实践的深入推动理论的发展，理论的发展又指导实践的深入。
实践没有止境，理论创新也没有止境。
马克思曾指出：“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会
中国特色社会主义理论与实践研究心得体会《中国特色社会主义理论与实践研究》学习心得作为工科生，以前提起政治课就会心生厌烦，所以对政治几乎没有任何的认识与自我见解，对自己的国家，对我所生活其中的社会鲜有评价。
也时常以爱因斯坦的那句“政治是短暂的，方程式才是永恒的”做一个自我安慰。
但这学期的《中国特色社会主义理论与实践研究》的学习给了我不一样的感受与体会。
高老师的讲解非常精彩且很富激情，课前的名人名言，课后相关著名书籍的推荐。
不只是课本内容的灌输，更多的是书本知识与时政的结合，还有自己带有哲理性的独到见解与我们分享。
听完了高老师精彩的讲解后，我受益匪浅，虽然本科时也学过中国特色社会主义理论，但都只学了一些表面的东西，并且好多东西都随时间的消逝渐渐地淡忘了。
通过这几次课的学习解决了我在对中国特色社会主义理论学习过程中的许多困惑，比如说中国为什么不顺应潮流走资本主义道路？现在也有部分国家是社会主义国家，为什么中国的社会主义又与之不同呢？以前上诸如此类的政治课时我都觉得书本上的冗长的文字让人乏味，但这次关于中国特色社会主义理论与实践研究的学习，老师启发性的生动的授课方式，让我对这门课产生了浓厚的学习兴趣，每节课我都从头听到尾。
我觉得这门课开设不仅使我更进一步的了解了中国特色社会主义，还让我学会了去思考问题。
下面就是我学完这门课后的一些体会。
新中国成立xx年，改革开放xx年来我国已发生了翻天覆地的变化，尤其是改革开放以后，我国gdp持续以接近两位数的速度增长，从经济规模方面评价，我国已经成为全球第一大经济体。
作为一个如此庞大的第三世界国家，已快实现全面的小康建设，九年义务教育也基本普及。
近几年国家在医疗方面的投入也使得长久以来的看病难问题得到了极大的缓解，城市化建设也令发达国家都惊叹，我国城市人口已经超过半数。
我国的嫦娥三号探测器成功发射，神州系列火箭已经将十多位宇航员送入太空，蛟龙号也屡破记录，歼二十和歼十五战斗机也达到世界先进水平，所有这些全球顶尖技术都有中国科研工作者的身影，这都离不开祖国的支持，祖国自由的文化环境和对科研的足够重视。
(完整word版)《中国特色社会主义科学理论与实践》课学习心得体会
《中国特色社会主义科学理论与实践》课学习心得体会本学期，我学习了《当代世界经济政治与国际关系》的课程，值此期末之际，对本学期的课程学习情况作一简单总结。
不同于以前政治课一灌输方式的授课形式，本学期政治课老师将本节课的内容分成若干主题，例如：中国经济发展、生态文明建设等。
再将全班分成八小组，以专题的形式进行汇报。
这样使枯燥无味的政治课变得趣味而生动。
首先让我体会最为深刻的是“当代中国经济改革与发展”的学习，使我体验了中国伟大的经济改革，从建国前我国“一穷二白”的经济现状到现在全球经济中备受瞩目的大国，其中的经济成就不得不归功于我国的几场伟大的经济改革。
建国后，我国的第一个五年计划为我国建立了初步的工业基础，也完成了向生产资料社会主义公有制的转变，从此我国进入了社会主义的建设与探索时期，80年代的改革开放将我国与国际连接，体制的改革使企业管理体制搞活，将经济现状上的一潭死水变为一簇活泉，我国的经济又被重新注入了活力，经济事业蒸蒸日上，直至令我国成为世界最大经济实体之一，是国际市场中的各国企业争相抢夺的主要市场，中国的经济情况对世界经济起着举足轻重的作用。
但是自然我国的经济改革过程中存在着许多弊病，虽然一定程度上影响了经济增长与社会进一步开放，但我们也应实事求是地结合当时国内国外具体形势来看待其中的问题，在没有经验可借鉴的情况下，我国经济改革中出现的磕绊也应得到理解，探索不可能一帆风顺地走完全程。
虽然表面上看我国的经济情况似乎一片大好，但是其中暴露的问题不容我们忽视，我们不仅要对其进行高度的关注，更要针对具体问题仔细研究提出有利改善的建设性方案，建设性应大于批评性，与其对政府工作、社会行为的种种缺陷指指点点发泄不满，不如集中智慧与能量多做实事，为问题的解决多找突破的途径。
我国经济发展中出现的问题体现在多个方面，但大多都是发展中国家在经济崛起中的通病，或者说是一些较普遍性的经济特征，比如地方经济保护主义、半开放型生产方式、无节制的浪费资源、出口产品多是低端产品、出口结构偏低偏轻、产品的自主研发与自主创新偏少，虽然我国在与其它国家的出口贸易中拥有巨大的贸易顺差，但我们难以说我国在国际贸易总额占据优势，更不能说我国的企业在国际市场中的竞争力足够强劲，这些巨大的贸易顺差一是由我国的廉价劳动力一分一分积累而来，二是其中主要份额不是由我国得到。
学习《中国特色社会主义理论与实践研究》课程的体会和建议
学习《中国特色社会主义理论与实践研究》课程的体会和建议在本学期，我们学习了《中国特色社会主义理论与实践》这一课程，三位老师悉心教学，向我们灌输了我国特色的社会主义理论，丰富了我们的知识，使我们更加了解社会主义理论；让我们对我国的社会主义道路充满信心和希望，培养了我们向党向组织靠拢，为祖国贡献力量的决心。
在授课中，三位老师用自己最擅长的方式讲授了这门课程，我从中了解到中国特色社会主义的内涵、本质及其发展，学习了中国各代领导人对中国特色社会主义的丰富。
在现实生活中对一些问题的疑惑得到了充分的解决，对中国特色社会主义有了新的认识，更加相信我们党能够引导中国走向繁荣富强，这是学习该课程的最大收获。
但是从初中到大学，再到研究生，一路走来，我们几乎每年每学期都会学习有关社会主义的课程。
虽然说没有对这些内容达到烂熟于心，但是很多的相关知识都已耳熟能详。
内容上，每年只是会有些许的变动或者添加，可是每年千篇一律的学习这些，不免让学生们感觉厌倦。
在本学期的学习过程中唯一觉得有新意的就是老师们让同学积极讨论，各抒己见，每个人虽然想法看法不同，但是不对谁的观点妄加评论，这种课堂互动能够很好地带动同学们的积极性。
希望这种教学能够得到推广，尤其是在研究生的教学中。
作为研究生我们不能像大学生一样一味的被灌输东西，我们有自己学习和判断问题的能力，有自己的价值观。
研究生期间学习《中国特色社会主义理论》的目的不该在于能够我们学习到更多新的有关社会主义理论的知识，而应该在于让同学们能够更好地清楚认识社会主义，培养同学们的爱国情操，帮助同学树立良好的人生观和价值观。
就我个人观点，我觉得该课程教学方式应该互动的，而不是老师在讲台上长篇大论，喋喋不休。
虽然大多数同学不是学习的马哲专业，但是经过这么多年的学习和了解，同学们多多少少有一定的知识基础，对社会主义有一定的认识。
课堂上应该更多地让同学们发表意见和想法，对于思想方向有问题的予以纠正，存有困惑的给予讲解和疏导。
中国特色社会主义理论与实践研究学习体会（范文）
中国特色社会主义理论与实践研究学习体会（范文）第一篇：中国特色社会主义理论与实践研究学习体会（范文）学习《中国特色社会主义理论与实践研究》课程的体会和建议这学期是研究生学习生涯的第一学期，中国特色社会主义理论与实践研究这门课是研究生的必修政治课，我觉得这门课是深入讲解中国特色社会主义理论的课程，并且三位老师教学风格的差异让我们领略了不同的风采，我们所学到的知识都始终是围绕着中国特色主义理论展开的，对于该理论的认识得到了提升。
中国特色社会主义是当代的主题。
在古代中国曾经那么辉煌，近代中国落后挨打，经历了外国侵略。
中国共产党在1921年成立后，艰苦奋斗不懈努力带领中国人民完成了新民主主义革命，建立了新中国，后在邓小平理论的指导下进行了改革开放，实现了国家富强与人民富裕，现在继续实现着中华民族的伟大复兴。
而中国特色社会主义理论也在中国的复兴道路上得到了发展与创新。
回顾改革开放的历程，中国共产党之所以能够团结全国各族人民，戮力同心，取得举世瞩目的发展成就，就是因为我们有中国特色社会主义理论的指导，我们选择了中国特色社会主义道路，我们高举了中国特色社会主义伟大旗帜。
中国特色社会主义是引领、激励党和人民团结奋斗的巨大精神力量，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国人民团结奋斗的旗帜。
中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。
中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国在前进的道路上有机遇，也面临着许多挑战，我们必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，实现全面建设小康社会的战略目标。
中国特色社会主义是马克思主义在当代中国发展的重大理论成果、理论创新。
中国特色社会主义理论与实践心得体会
《中国特色社会主义理论与实践研究》心得体会经过八周系统而又认真的学习，我对《中国特色社会主义理论与实践研究》这门课程有了一个更加清晰、深刻的认识。
自己的政治觉悟以及思想境界也得到了一定的提升。
下面，我将从三个方面来阐述学习之后的心得体会。
1. 课堂教学的创新和课外实践的有机结合在课堂教学这一环节，鉴于研究生的认知水平比本科生有了明显的提高，因此老师不再是照本宣科地将我们脑中早已滚瓜烂熟的毛泽东思想，邓小平理论，三个代表等经典理论一遍遍的重复，而是在每一章的讲解中，将核心内容以问题的形式抛出，让同学们结合自己已有的知识以及当前社会环境来表达自己的看法。
这样的授课形式有三大优点：（1）充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，使政治课不再是可有可无的“睡觉课”，而是真正让学生有所收获，受学生欢迎的“人气课”；（2）将枯燥的政治理论思想和具体的社会现象挂钩使学生能够更加深入的理解体会，将“高处不胜寒”的中国特色社会主义理论的精髓“带到人间”，让学生在生活的点滴中懂得真知；（3）在对国家大事的讨论中，学生可以切身的体会领导人在做出各种重大决策时的深谋远虑，真正将“人民当家作主”的理念融入到每一个学生的心中。
在课外实践环节，学生以6-8人为小组，团结协作，从选择课题，指定方案，实施调研，分析数据，得出结论，成果展示，在这整个过程中，学到的不单单是如何做出一份合格的调研报告，更重要的是学会了如何合作完成一件事情。
在这一过程中，我们会迷茫，会争吵，会不知所措，会自暴自弃。
但作为一个团队，我们互相鼓励，互相支持，将每个人的特长发挥出来，即分工明确又融为一体。
这样，以后进入社会，不管在什么样的环境中，学会了与人合作，我们就有了立身之本。
上升到国家，在当今纷繁错乱的国际形式中，中国只有和其他大国开展合作，求同存异，才能立于不败之地。
2. 教学模式的改进以及学生学习的建议在已有的教学模式下，提出四点改进方案：（1）在PTT的内容中，除了介绍各种理论知识以外，希望可以介绍一些关于党政机关，政府部门等相关知识。
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学习《中国特色社会主义理论与实践》的心得体会
本学期学校安排了为时9周的《中国特色社会主义理论与实践》课程的学习，时间虽不长，且不同于以前政治课灌输形式的授课方式，老师采用新型的教学方法，每节课都会讨论时事话题，使枯燥无味的政治课变得趣味而生动，使我收获颇丰。
一、总体印象
通过学习这门课，我认为中国特色社会主义理论与实践是一个内容丰富的有机整体。
中国特色社会主义理论体系以当代中国社会主义的发展为主题，以马克思主义中国化为主线，是原创性和再创性的统一，完整性和开放性的统一，民族性和世界性的统一。
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与中国特色社会主义理论体系之间是一脉相承而又与时俱进的，体现了理论的原创性和再创性的统一。
从中国特色社会主义理论体系与它们的关系来看，科学社会主义具有原创性，毛泽东思想是在科学社会主义上的再创，邓小平理论是在毛泽东思想上的再创，中国特色社会主义是在三者之上的再创。
毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一大理论成果，是基础性的创新成果。
邓小平理论为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了基本的框架结构。
而“三个代表”重要思想和科学发展观则在继续回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的基础上，创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”和“实现什么样的发展、怎样发展”的问题。
中国特色社会主义理论体系是一个完整的理论体系。
中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新理论成果，不仅有实事求是这一贯穿于各个理论观点之中的思想路线，而且围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等问题，形成了一系列相互联系的观点，从而形成了具有科学性、完整性、系统性的理论体系。
它是不断发展的开放的理论体系。
中国特色社会主义理论体系实践开放，因而充满生机。
实践的深入推动理论的发展，理论的发展又指导实践的深入。
实践没有止境，理论创新也没有止境。
马克思曾指出：“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。
”中国特色社会主义理论体系既体现了民族性，又彰显了世界性。
中国特色社会主义理论体系的民族性表现为，立足于当代中国的国情，体现中国作风、中国气派和中国风格。
中国特色社会主义理论体系属于中国，也属于世界。
中国特色社会主义理论体系的世界性不仅表现为其形成发展过程中吸收和借鉴了人类创造的文明成果，更突出地表现为其影响所具有的世界意义。
二、特别感受
整个课程中，我印象最为深刻的是我们关于公有制和私有制效率问题的讨论。
我认为公有制和私有制哪一种更具有高的效率，不能脱离条件的约束，简单化做出结论。
现实中的情况是复杂的，所有制只是影响效率的一个重要因素，但不是唯一的因素。
而事实上，二者均可以高效率，也可以低效率。
二者都有自身的优势，相互之间不能替代。
不同的经济制度在发展的过程中都希望吸取彼此的优点和长处，从而采用一种灵活的方式应对出现的问题。
资本主义国家，在应对经济危机中也在尝试带有社会主义公有制性质的国有化，而社会主义国家，利用私有制经济形式，使公有制的一些弊端得到有效控制。
但是不同经济形式的效率在不同社会制度里表现是不同的，我们不能指望公有制在资本主义国家里发挥高效率，因为它们根本不配套。
私有制只有在对于资本主义社会制度来说才是高效率的。
公有制在社会主义社会的形态下是高效率的，在一些社会公共领域，公有制更具优势，因而这些领域的范围越大，公有制的适用范围也就越大。
另外，在协调社会经济利益方面，
公有制更能使社会形成和谐的利益关系。
以公有制为主体，既有经济发展的因素，更有社会价值目标的因素。
公有制能够为实现人与人之间的平等的经济利益关系奠定制度基础，利益关系的和谐更能调动大多数人的生产积极性，从整体上给与生产力更大的发展动力。
在社会主义初级阶段的中国，各种所有制形式并存可能是解决公私矛盾，保证经济发展高速度的有效手段，但必须保证国有经济在国民经济中的主导地位，如果国有经济处于从属地位，就左右不了整个经济的发展趋势，必然阻碍生产力的发展。
待到发达的经济基础形成，民主政治更加完善以后，再逐步实现全部公有制。
最后，感谢老师不辞辛苦地给我们讲课，您对本课程的独到的见解以及对生活的理解都给我留下了深刻的印象。
祝您工作顺利，身体健康！。