感受·联想·想象——多角度构思立意作文ppt[优秀作文]
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那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰 到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人 笑笑，念那牌子上他所写的句子道： “--春--天---就--要--来---了--，---可--我--不---能--见---到--它--。------"
为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐 献上自己的同情和施舍？
这就是一句话给人带来无尽的想象空间
后产生的奇妙的力量。
二、快乐驿站
1、根据下列词语猜字。 （1）走私 、 大禹 、 江河、氢氧 （水） （2）猴子 、 兵法 、 后代、姓氏 （孙） （3）国家 、 电视、 动物、 竹子 （熊猫）
2、添补下列句子划线处。 （1）一天0和—8—在街上相遇，0不屑地看了 —8—一眼，
如：图形优点是“不容易毁坏”，11边形则是“许多美少
女们也喜欢我们做她们的饰品”（。幼稚 立意不高）
（2）《八·十八·二十八》
文章选择三种年龄的一些生活经历表达自己思想个性的变化。 如：
“那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极 富想像力。周长长，面积小，人生阅历浅。”
“那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角 还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不 小。”
那年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长 短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
写作中合理运用想象和联想
1、不可胡思乱想，要合乎事理。 2、要符合生活逻辑。 3、要选择比较有意义的内容，力求有 一定的社会效果。 4、内容应有美感，还要独特新颖。
机关干部:没经过研究不能解 答你的问题.
大学生:只有傻瓜才回答你的问 题呢. 中学生:这是一个零.
小学生:是太阳，是月亮，是足球，是烧饼， 是鸡蛋，是歌唱家的嘴……
一、芝麻开门
联想 是人们在观察的基础上，由当前的某
一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活 动.
特点：由此及彼，具有丰富性。
想象指在感知客观事物的基础上，
当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严 冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的 “春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一 声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想， 给人们带来了生机和希望，紧接着写的 “可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛 苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞 丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤 起了人们的同情、怜悯和关爱。
让文思轻舞飞扬
在你面前摆着这样四种物品：
A.一本平装书；B.一瓶百氏可乐； C. 一根纯金项链；D.一台彩色电视机。 首先请您开动脑筋，从上述四种物品中找出一
种“与众不同”的物品。 再从四种物品中找出两种“属于同一类”的物品。
• 思维定义：
所谓多样化思维就是通 过多种多样的思维活动，从 思维的各个层次出发，对事 物进行多角度、多方面、多 因素、多变量的系统考察。
• 第三，开放性。
思维大冲浪：
• 珍珠是什么？不同的人有不同的 答案，请分别用一句话说出三种 人的看法。
在妇女的眼中，珍珠是串在一起戴在身体 某个部位的饰物；
在化学家的眼中，珍珠是一种带有胶质的、磷 酸盐和磷酸钙相结合的物质；
在生物学家的眼中，珍珠是一种贝壳类物所 产生的、带有病态性的分泌物；
在多情诗人的眼中，珍珠是大海的眼泪。
说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
（2）0碰到 101，很同情地说：“—哎—，—怎—么—拄—上—双—拐。了！”
三、如何联想与想象
沙漠 人海
湖泊
相近
相 反
相
海洋 关
类
象
比
征
海藻 宽容
想象和联想的方法：
• 横向：相关、相似、相反、相通
• 纵向：过去——现在——未来
• 超越时空
在写作中运用想象的第二方面： 大胆想象，超越时空，突破现实生活的限制
不符合逻辑，脱离实际。
2、2005年高Leabharlann Baidu福建卷作文
下面两幅图可以给人以丰富的联想与感悟，请 联系实际提示文字对它们加以比较，把两幅图给你 的联想或感悟，写成一篇900字左右的文章。
我规范， 我稳定， 我周长短、 面积大
我新颖， 我多变， 我周长长、 面积小
（1）《圆与11边形大战以后》
文章用拟人的手法构思了圆形和11边形（其实是11角）之 间的争吵，由争论引出了两种图形之间的比较。
----顾城《弧线》
四、探索发现
1、深夜，停电，伸手不见五指。一个小偷再一次去 偷一位老太太的东西。可从窗户里一伸手进去，就被 专门坐在窗前等捉小偷的老太太发现了。老太太抄起 一把锋利的剪刀扎进了小偷的手，扎在了窗前桌子上。 小偷疼得咬紧牙但不敢做声，但老练的他马上说了， “我是您儿子！” 老太太竟然把剪刀拔去了，使他逃 之夭夭。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨 客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听 雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一 任阶前，点滴到天明。
————蒋捷《虞美人》
仔细观察，张开想象的翅膀！
鸟儿在疾风中迅速转向 少年去捡拾一枚分币 葡萄藤因幻想而延伸的触丝 海浪因退缩而耸起的背脊
方法: 相近
相似 相反 超越时空
生活多么广阔，生活多么芬芳。凡是有生活 的地方，就有快乐和宝藏。
-------何其芳诗句
感受、联想、想象--多角度构思立意作文
溪草中学 付柳葭
• 想过河却没有船 ，怎么办？
• 或者从水面过：水陆两栖汽车 、筏子 、 游泳
• 或者从空中过：飞机 、热汽球
• 或者从陆地过：隧道 、河上筑坝 、走 到河的源头绕过去
多样化的思维特点 :
• 第一，多角度性。 • 第二，多层次性。王国维在《人间词话》
“古今之成大事业大学问者，必须经过三种 之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望 尽天涯路。’此第一境也；‘衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也；‘众 里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处’。此第三境也。”
对过去经验进行改造和重新创造出新形象 的心理过程。
特点：从无到有，具有创造性。
一个盲人匍匐在纽约冬季的街头。一个寒冷的冬天， 纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞 丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着："自幼失明"。经过 的人似乎没看见他似的走开了。
有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗 人说："我也很穷，不过我给你点别的吧。"说完，他便随 手在乞丐的牌子上写了一句话。
为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐 献上自己的同情和施舍？
这就是一句话给人带来无尽的想象空间
后产生的奇妙的力量。
二、快乐驿站
1、根据下列词语猜字。 （1）走私 、 大禹 、 江河、氢氧 （水） （2）猴子 、 兵法 、 后代、姓氏 （孙） （3）国家 、 电视、 动物、 竹子 （熊猫）
2、添补下列句子划线处。 （1）一天0和—8—在街上相遇，0不屑地看了 —8—一眼，
如：图形优点是“不容易毁坏”，11边形则是“许多美少
女们也喜欢我们做她们的饰品”（。幼稚 立意不高）
（2）《八·十八·二十八》
文章选择三种年龄的一些生活经历表达自己思想个性的变化。 如：
“那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极 富想像力。周长长，面积小，人生阅历浅。”
“那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角 还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不 小。”
那年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长 短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
写作中合理运用想象和联想
1、不可胡思乱想，要合乎事理。 2、要符合生活逻辑。 3、要选择比较有意义的内容，力求有 一定的社会效果。 4、内容应有美感，还要独特新颖。
机关干部:没经过研究不能解 答你的问题.
大学生:只有傻瓜才回答你的问 题呢. 中学生:这是一个零.
小学生:是太阳，是月亮，是足球，是烧饼， 是鸡蛋，是歌唱家的嘴……
一、芝麻开门
联想 是人们在观察的基础上，由当前的某
一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活 动.
特点：由此及彼，具有丰富性。
想象指在感知客观事物的基础上，
当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严 冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的 “春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一 声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想， 给人们带来了生机和希望，紧接着写的 “可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛 苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞 丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤 起了人们的同情、怜悯和关爱。
让文思轻舞飞扬
在你面前摆着这样四种物品：
A.一本平装书；B.一瓶百氏可乐； C. 一根纯金项链；D.一台彩色电视机。 首先请您开动脑筋，从上述四种物品中找出一
种“与众不同”的物品。 再从四种物品中找出两种“属于同一类”的物品。
• 思维定义：
所谓多样化思维就是通 过多种多样的思维活动，从 思维的各个层次出发，对事 物进行多角度、多方面、多 因素、多变量的系统考察。
• 第三，开放性。
思维大冲浪：
• 珍珠是什么？不同的人有不同的 答案，请分别用一句话说出三种 人的看法。
在妇女的眼中，珍珠是串在一起戴在身体 某个部位的饰物；
在化学家的眼中，珍珠是一种带有胶质的、磷 酸盐和磷酸钙相结合的物质；
在生物学家的眼中，珍珠是一种贝壳类物所 产生的、带有病态性的分泌物；
在多情诗人的眼中，珍珠是大海的眼泪。
说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
（2）0碰到 101，很同情地说：“—哎—，—怎—么—拄—上—双—拐。了！”
三、如何联想与想象
沙漠 人海
湖泊
相近
相 反
相
海洋 关
类
象
比
征
海藻 宽容
想象和联想的方法：
• 横向：相关、相似、相反、相通
• 纵向：过去——现在——未来
• 超越时空
在写作中运用想象的第二方面： 大胆想象，超越时空，突破现实生活的限制
不符合逻辑，脱离实际。
2、2005年高Leabharlann Baidu福建卷作文
下面两幅图可以给人以丰富的联想与感悟，请 联系实际提示文字对它们加以比较，把两幅图给你 的联想或感悟，写成一篇900字左右的文章。
我规范， 我稳定， 我周长短、 面积大
我新颖， 我多变， 我周长长、 面积小
（1）《圆与11边形大战以后》
文章用拟人的手法构思了圆形和11边形（其实是11角）之 间的争吵，由争论引出了两种图形之间的比较。
----顾城《弧线》
四、探索发现
1、深夜，停电，伸手不见五指。一个小偷再一次去 偷一位老太太的东西。可从窗户里一伸手进去，就被 专门坐在窗前等捉小偷的老太太发现了。老太太抄起 一把锋利的剪刀扎进了小偷的手，扎在了窗前桌子上。 小偷疼得咬紧牙但不敢做声，但老练的他马上说了， “我是您儿子！” 老太太竟然把剪刀拔去了，使他逃 之夭夭。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨 客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听 雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一 任阶前，点滴到天明。
————蒋捷《虞美人》
仔细观察，张开想象的翅膀！
鸟儿在疾风中迅速转向 少年去捡拾一枚分币 葡萄藤因幻想而延伸的触丝 海浪因退缩而耸起的背脊
方法: 相近
相似 相反 超越时空
生活多么广阔，生活多么芬芳。凡是有生活 的地方，就有快乐和宝藏。
-------何其芳诗句
感受、联想、想象--多角度构思立意作文
溪草中学 付柳葭
• 想过河却没有船 ，怎么办？
• 或者从水面过：水陆两栖汽车 、筏子 、 游泳
• 或者从空中过：飞机 、热汽球
• 或者从陆地过：隧道 、河上筑坝 、走 到河的源头绕过去
多样化的思维特点 :
• 第一，多角度性。 • 第二，多层次性。王国维在《人间词话》
“古今之成大事业大学问者，必须经过三种 之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望 尽天涯路。’此第一境也；‘衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也；‘众 里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处’。此第三境也。”
对过去经验进行改造和重新创造出新形象 的心理过程。
特点：从无到有，具有创造性。
一个盲人匍匐在纽约冬季的街头。一个寒冷的冬天， 纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞 丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着："自幼失明"。经过 的人似乎没看见他似的走开了。
有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗 人说："我也很穷，不过我给你点别的吧。"说完，他便随 手在乞丐的牌子上写了一句话。