最新高中化学：有序思维—化学学习中的优良思维品质精编版

2020年高中化学：有序思维—化学学习中的优良思维品质精编

版

有序思维—化学学习中的优良思维品质

有序思维是化学学习中非常重要的一种思维品质，也是解决一些复杂化学问题的重要武器，本文例举了化学教学中常见的几个例子，来简单阐述有序思维在化学学习中的重要应用。以期待在我们的实际教学中，广大化学教师能加以重视，让有序思维、有序思考成为我们学生学习中的一种常态思维方式。

关键词：有序思维实例化学学习思维品质

有序思维是指思考和解决问题时遵循一定的顺序、按照特定的线索和步骤去探索的一种思维方式。高中化学的学习过程中，学生明显感到比较难，化学反应比较多，反应类型比较复杂，在实际解题过程中，不知道按一定的思维顺序去考虑，导致思维紊乱，解题的错误率较高，这些情况的发生可能都与化学学习中的一种重要的思维品质----有序思维有关。

化学中有序思维的“序”就是化学学科思想，如分类思想、物质结构决定性质而性质决定其用途的思想、由特殊到一般再到特殊的思想、提出假设→实验探索→分析现象→得出结论的思想、对称思想……，用这些思想作为思考的框架顺序进行有序组合从而顺利得出解答。本文结合一些常见的实例，简单阐述有序思维在化学学习中的重要作用，在此与同行分享，以期抛砖引玉。

一有序思维——同分异构体书写的“法宝”

同分异构体的书写是有机化学学习中的重点、难点，也是高考化学中的热点、常考点。在同分异构体书写过程要做到我们经常所说的“三不”（不漏、不重、不错），学生普遍感到很有难度，而解决这一难题的最佳途径就是有序思考，有序书写。

在同分异构体的书写过程中，我们可以作这样一个有序的思考：先分类（根据分子组成分类，即官能团的类别异构）再碳链异构（按烷烃的书写方法）

官能团的位置异构（官能团在碳链上的位置不同）立体异构（顺反异构与对映异构，但一般不予考虑）。

1 未限定条件下的同分异构体的书写苏教版有机化学教材中有这样一道

题：例1：分子式为C3H8O的有机化合物有几种同分异构体？

有序思考：

①首先，可以根据分子组成满足C n H2n+2O的通式分为两类：

醇（官能团类别为—OH）

C n H2n+2O

醚（官能团类别为—O—）

醇 C---C---C

②再碳链异构

醚 C—O—C---C

醇 C—C---C C---C---C (注意对称位置)

③最后再官能团的位置异构 OH OH

醚 C—O—C---C （注意C--C—O—C ）

2 限定条件下的同分异构体的书写

例2：写出CH3—CH=CH—COOH属于不饱和链状羧酸的同分异构体的结构简式：

有序思考：本题有条件限定，要求是链状、类别是羧酸。但思考的顺序依然可以是相同的。

① 分类 符合条件只有羧酸类（含一个碳碳双键的羧酸） ② 碳链异构（羧基单独拿出来考虑） C----C----C

③ 官能团位置异构 有2个官能团，可再按照一定的顺序依次挂上去。 C = C---C (双键位置就一种) C = C---C C = C---C C = C---C COOH COOH COOH （与题干中的相同）

二 有序思维——解决复杂离子反应问题的“利器”

例3： 将足量的CO 2不断通入KOH 、Ba(OH)2、KAlO 2的混合溶液中，生

成沉淀与通入CO 2的量关系可表示为

A B

C D

有序思考：

① 哪些离子可以与

CO 2 反应 OH -、AlO 2- 可以与CO 2反应（OH -

与CO 2产生的

CO 32-可以与Ba 2+反应），而K +不反应。

②

离子反应的顺序 OH - 与AlO 2- 均可以与CO 2反应，但OH -先反应； 2 OH - + CO 2 + Ba 2+ = BaCO 3 ↓+ H 2O

2 OH- + CO

2 = CO

3

2- + H

2

O

CO

32-与AlO

2

-均可以CO

2

反应，但AlO

2

-先与CO

2

反应（可以用反证法加以说

明，假设CO32- 先反应：CO32-+ CO2 + H2O = 2 HCO3-, 而HCO3—又可与AlO2- 作用：AlO2- + HCO3 -+ H2O = Al（OH）3↓+ CO3 2-）

2AlO

2- + CO

2

+ 3 H

2

O = 2Al（OH）

3

↓+ CO

3

2-

生成的CO3 2-接下来与CO2作用：CO32-+ CO2 + H2O = 2 HCO3- 最后，生成的

BaCO

3 与CO

2

作用：BaCO

3

+ CO

2

+ H

2

O == Ba2+ + 2 HCO

3

-

三氧化还原反应的正确书写，离不开有序思维

例4： NaClO 中通入少量 SO2的离子方程式：

有序思考：

①先写反应物和生成物 ClO－＋ SO2 Cl－＋SO42－。

②依据电子得失守恒得出比例 1∶1∶1∶1。

③观察两边所带电荷，方程式左边带一个单位负电荷，右边带3个单位负电

荷，依据 NaClO 水解显碱性，左边加上 2 OH－即可使得两边电荷平衡。

④最后在右边加 1 个 H2O 就可以完成此方程式的书写。按照此有序步骤书

写诸如用“空气氧化的方法除去ZnSO4溶液中 Fe2＋（以 FeOOH 形式除

去）离子方程式”，学生能很快写出“O2＋4 Fe2＋＋6H2O＝4 FeOOH＋8H＋”

的正确结果。