苏教版六年级下册数学第一单元第2课时 选择合适的统计图
苏教版小学数学六年级下册 第1单元 扇形统计图2 统计图的选择 教学课件
11月份读书的数量最少
……
怎样根据需要选择统计图？与同学交流。
要想清楚地看出各部分 数量与总数量之间的关 系可以选择扇形统计图。
要反映数量的增减变 化情况，可以选择折 线统计图。
要想直观地看出数量的多 少，可以选择条形统计图。
要清楚地表示各部分占总体的百分比就选扇形统计图,要 表示事物的变化情况就选折线统计图,要清楚地表示每个项目 的具体数量就选条形统计图。
黄瓜 45%
黄瓜的面积－茄子的面积＝多的面积
2000×45%＝900（平方米） 2000×（254%5＝%－50205（%平）方＝米40）0（平方米） 900－500＝400（平方米）
西红柿 30%
茄子 25%
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
（2）要统计某学校各年级的人数，可以选用（ 条形 ）统计图。
（3）要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ 扇形 ） 统计图。
2.右图是李叔叔家今年三种蔬菜种植面积统计图。已知 西红柿面积是600平方米，看图计算回答： （1）三种蔬菜种植总面积是多少平方米？
总面积×30%＝西红柿的面积
600÷30%＝2000（平方米） （2）黄瓜的面积比茄子多多少平方米？
年份 2007 总量|棵 100
2008 120
2009 150
2010 170
2011 200
总量（棵）
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化情况
2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀课件
30%
第四版
第二版10%
喜欢各版面的读者人数占所调查的总人数的
20% 第三版
百分比 ；
40%
（3）如：建议改进第二版内容，提高文章质
量，内容更贴近读者,形式更活泼些。
补全该扇形统计图的步骤
知识总结
东部
条__形__统__计__图__能清楚地表示出每个项目的具体数目 . 折线统计图能清楚地反映事物的__变__化__情__况_____. 扇__形__统__计__图__能清楚地表现出各部分在总体中所占的百分比.
2025
欧洲
非洲
北美洲
拉丁美洲及加勒 比海
亚洲
2050
60
50
40
30
20
10
0
欧
非
北
拉
亚
洲
洲
美
丁
洲
洲
美
洲
及
加
勒
比
海
3.2050年非洲人口大约将达到 多少亿？你是从哪幅统计图 中得到这个数据的？
答：约18亿; 条形统计图。
议一议
人口/亿 100
80
60
40
20
0 1957
1974
1987
1999
2025
……
垃圾处理方式 4%
23%
焚烧
直接填埋
回收利用
73%
选择适当的统计图表示下列数据,说出选择的理由。
2.
孵化期统计表
答：数据是具体的数量，并且各部分是相互独立 的，所以只能用条形统计图（如下图）。
孵化期统计图
40
30
20
天数
10
0
鸡
鸭
六年级数学下册苏教版第一单元第2课时选择统计图教学设计
1.培养学生积极主动地参与数学学习，养成良好的学习习惯和合作意识，增强学生的自信心和自主性。
2.激发学生对统计图的兴趣，使学生感受到数学与现实生活的紧密联系，体会数学的实用性和趣味性。
3.引导学生从统计图中关注社会现象和问题，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的人文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握不同统计图的特点、用途和制作方法，学会根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
难点：培养学生从统计图中提取、分析信息的能力，并能运用统计图解决实际问题。
2.重点：引导学生通过观察、分析和比较，发现不同统计图之间的联系和区别，提高数据分析观念。
（1）条形图：介绍条形图的定义、特点和应用场景，通过示例让学生了解如何制作条形图。
（2）折线图：介绍折线图的定义、特点和应用场景，以实际数据为例，演示如何制作折线图。
（3）扇形图：介绍扇形图的定义、特点和应用场景，引导学生动手制作扇形图。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一种统计图，讨论以下问题：
2.教学方法：采用个别辅导和集中讲解相结合的方式，帮助学生巩固所学知识。
3.教学目标：通过练习，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同统计图的特点、用途和制作方法。
2.教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动总结和归纳。
3.教学目标：使学生对本节课所学知识有一个清晰的认识，提高学生的概括能力和思维品质。
2.教学方法：采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
3.教学目标：让学生体会统计图在数据展示中的作用，为新知的讲授奠定基础。
六年级下册数学教案-1.2统计图的选择∣苏教版
六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版教案：六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版一、教学内容1. 了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
2. 学会根据不同的情况选择合适的统计图。
3. 通过实际案例，培养学生的数据分析和处理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及应用。
2. 培养学生根据实际问题选择合适的统计图的能力。
3. 培养学生的数据分析和处理能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握不同统计图的特点和适用范围。
2. 教学重点：学会根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份关于学校各年级学生人数的统计表，让学生观察并思考如何用统计图表示这份数据。
2. 条形统计图的介绍和应用：讲解条形统计图的概念和特点，展示一些条形统计图的实例，让学生了解条形统计图适用于展示不同类别的数据。
3. 折线统计图的介绍和应用：讲解折线统计图的概念和特点，展示一些折线统计图的实例，让学生了解折线统计图适用于展示数据的变化趋势。
4. 扇形统计图的介绍和应用：讲解扇形统计图的概念和特点，展示一些扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图适用于展示各部分数据占总数据的比例。
5. 选择合适的统计图：给出一个实际问题，让学生根据问题的需求选择合适的统计图。
例如，展示某地区去年每个月的平均温度，让学生选择合适的统计图。
6. 例题讲解：讲解一道关于选择合适统计图的例题，让学生跟随步骤进行解题，培养学生的解题能力。
7. 随堂练习：给出几道关于选择合适统计图的练习题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。
8. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：条形统计图：适用于展示不同类别的数据折线统计图：适用于展示数据的变化趋势扇形统计图：适用于展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计1. 作业题目：选择合适的统计图：某学校六（1）班和六（2）班学生人数如下：六（1）班：男生25人，女生30人，共计55人。
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀课件
（3） 2011 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
扇形统计图
条形统计图
小结：
选用合适的统计图表
各部分在总体中 所占的百分比
扇形
条形
特点
描述数据的多少
反映事物的增 多少。
不仅能反映数量的 多少，还能看出数 量增减变化趋势。
能清楚地反映出各部 分与整体的关系。
练一练：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）绿荫小学 2007－2011 年校园内树木总量变化情况统计表。 折线统计图
（2）2011 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
不仅可以反映数量的多少，还 能看出数量增减变化趋势。
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？
扇形统计图 从中可以看出 2 月份雨天、晴天和
阴天与 2 月份总数的关系。 能清楚地反映出各部分与整体的关系
通过下图可以获知哪些统计信息？这种统计图的结构和特点是什么？
选择统计图
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？
条形统计图 条形统计图能清楚地表示 2 月
份天气具体情况。
能清楚地看出数量的多少。
这幅是什么统计图？
通过图上可以获知哪些统计信息？ 这种统计图的结构和特点是什么？ 折线统计图
折线统计图能直观地反映 2015 年 2 月份周平均气温的变化情况。
六年级下册数学课件 第一单元 《第2课时 选择合适的统计图》苏教版 (共37张PPT)
60
2050年世界人口分布预测图
50
40
30
20
10
0
亚洲
非洲 拉美/加勒
欧洲 北美洲
图 中 看 出 2050 年 哪 洲 人 口 最 多 ？ 大概多少亿人？
哪洲2050年人口不到10亿？
议一议1：从条形统计图可以观察到什么？如何正确读取信息？
1.从条形统计图中可以读取各个项目的具体数据信息； 2.正确读取信息的方法步骤： （1）识别条形统计图的横纵坐标； （2）按要求读取所需要项目的数据。
数量 35
30
（块）25
20
金牌
15
银牌
10
铜牌
5
0 1984 1988 1992 1996 2000 2004 年份
3、复合条形统计图 现对某班男女同学的数学成绩进行了统计，试用复合条形统计 图绘制出来.
等级
优
性别 人数
男
8
女
6
良
及格
5
7
10
4
人数
10 9
8 8 7
6 6 5 4 3 2 1 0
苏教版数学六年级下册
第一单元
第2课时 选择合适的统计图
学习目标
1.能从不同层次研读统计图，会根据数 据分析隐在图内信息。
2.在研读、选择统计图的过程中，进一 步掌握三种统计图的特点。
3.能根据每种统计图的特点与统计的目 的和数据的特点进行分析，合理选择合适的 统计图来表示相关信息。
导入新知
同学们，大到国家大事，小到我们 的生活都离不开统计。这节课，我们 继续来学习有关统计图的知识——合 理选择统计图。
优
男
女
10
第02讲 选择合适的统计图-六年级下册数学寒假自学课(苏教版)
第02讲选择合适的统计图【知识梳理】1、明确每种统计图的特点。
（1）扇形统计图的特点：从图上无法直接看出各部分数量的多少，但可以清楚地看出各部分数量占总数量的百分比。
（2）折线统计图的特点：不仅能看出各个数量的多少，还能够反映数量的增减变化情况，能看出数量变化的幅度。
（3）条形统计图的特点：可以直观地看出各个数量的多少，易于比较数量之间的差别。
【典例精讲】例1接种新冠病毒疫苗可以有效预防新冠病毒感染所致的疾病，截止4月7日24时，我市疫苗累计接种超66万针次。
如果要统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用( )统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了( )统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用( )统计图。
【分析】一般来说，如果几个数量是并列的，只要求表示数量的多少时，选条形统计图。
如果表示一个量或几个量增减变化和发展变化趋势，则选折线统计图。
如果要求表示各部分数量与总数量之间的关系，则选扇形统计图；据此解答。
【详解】根据统计图的作用可知：统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用条形统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了折线统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用扇形统计图。
【点睛】本题主要考查统计图的选择，牢记三种统计图的作用是解题的关键。
例2下面的统计图和统计表记录了小玲家上月部分费用的支出情况。
请把表格填写完整。
【分析】根据扇形统计图可知：水电、通讯等费用占支出金额的14即25%，再根据统计表可知：伙食费占支出金额的35%，进而可知其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%；用支出金额乘以各自所占分率即可得出各自的费用金额。
【详解】由分析可得：水电、通讯等费用占支出金额的25%；其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%。
水电、通讯等费用：1500×25%＝375（元）伙食费：1500×35%＝525（元）其他费用：1500×（1－25%－35%）＝600（元）故答案为：25%；375；525；40%；600【点睛】本题主要考查扇形统计图与统计表的综合应用，解题时要明确：求一个数的百分之几是多少用乘法。
小学优质课件苏教版数学六年级下册第1单元第2课时统计图选择
22002200//22/1/177
下面是李大伯家收入情况统计图
22002200//22/1/177
（4123）20102年～2李01大2伯年家，的哪年哪两各 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
22002200//22/1/177
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
苏教版六年级数学下册
统计图
条
折
扇
形
线
形
统
统
统
计
计
计
图
图
图
22002200//22/1/177
பைடு நூலகம்
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
22002200//22/1/177
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的 点 长短表示数
量的多少。
伏 的表 增用示 减折数 变线量 化起。表 圆 积 占示内表总总的示数数扇各的，形部百用面分分数。
从图中能 从图中能清 从图中能清楚
作 清楚地看出 楚地看出数量 地看出各部分与
各数量的多 增减变化的情 总数的百分比，
用 少，便于相 况，也能看出 以及部分与部分
六年级数学下册课件-1.2选择统计图144-苏教版
2、绘制统计图时要注意些什么？
山名
泰山
海拔（米） 1524
华山 1997
黄山 1873
庐山 峨眉山 1500 3099
制作适当的统计图表示出各座名山主峰的海拔高度。
各座名山主峰海拔高度统计图
海拔/米
3000
2000
1000 0 泰山
从图中能 作 清楚地看出
各数量的多 用 少，便于相
互比较。
从图中能清 从图中能清楚 楚地看出数量 地看出各部分与 增减变化的情 总数的百分比， 况，也能看出 以及部分与部分 数量的多少。 之间的关系。
探索新知
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
2、下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
3、我国五座名山主峰的海拔高度如表所示：
山名
泰山
海拔（米） 1524
华山 1997
黄山 1873
庐山 峨眉山 1500 3099
制作适当的统计图表示出各座名山主峰 的海拔高度。
小组讨论
1、哪种类型的统计图能恰当地表示出各座名山主 峰的海拔高度？ 2、依据讨论结果，小组绘制统计图。 3、从这个统计图中你获得了哪些信息，小组交流。
华山
黄条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们 处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、 美观。今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计 图的特征， 我们应根据数据的实际背景选择适当的统 计图来描述数据。
拉美8.9% 亚洲58.1% 非洲19.5%
2050年世界人口预测图
苏教版小学数学六年级下册1.2选择合适的统计图课件
组 20%
(声乐)组的人数之和超过全班人数的一半。
新课探究 （教科书第2页例2）
扇2 形为统了计了图解六年级一班 六年级一班同学阅读课外书情况统计图
表示同各学部课分外数阅量读与的总兴数趣量的关系。
2012 年 3月
其他
和习惯，小宇收集了
10% 科普
这个班 2011年下半年
小说
27%
阅读课外书的有关数
情境导入
扇形统计图
第2课时 选择合适的统计图
复习导入
看图填扇空形统计图可以清楚地表示出各部分数量
与总结数合量统之计图间可的知关，系参。加( 美术)组的
声乐组
人数最多，占全班人数的( 30 )%；参 加(声乐 )组和(书法 )组的人数同样多，
25% 书法组
美术组 25%
30% 乒乓球
都占全班人数( 25 )%；参加(美术)组和
观察喜欢的课外书种类。
其他
10% 科普
六年级一班同学
小说
27%
比较喜欢的是科普类
24%
漫画
和小说类课外书。
童话 19% 20%
下半年各六阅年级读一课班同外学书阅的读课本外书书是情况怎统样计变图 化的？
数量/本 140 136
可以从折线统计图里观2012察年 3变月 化。
121
120
100 80
94
养殖收入
0.5
27.8%
0
粮食 养殖 水果 其他 项目
收入/万元
2002～2012年李大伯家收入情况统计图
2013 年 1 月
10 9
8.2
9
8
7
6.4
7.6
6
5 4.2
六年级数学下册课件-1.2选择统计图149-苏教版
4、合理建议：自1994年以来，该百货
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000 制作适当的统计图表示该百货商场营业额的变化情况。
百货商场营业额的变化情况统计图
15000
营业额/万元
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000
制作适当的统计图表示该百货商场营业额 的变化情况。
1、请根据百货商场营业额变化情况选 择适当的统计图。
2、讨论并绘制统计图。 注意：绘图时，水平射线上每经过一
年的间隔要相等。 3、学生交流：从这个统计图中你能获
课堂小结
条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们 处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、 美观。今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计 图的特征， 我们应根据数据的实际背景选择适当的统 计图来描述数据。
2、绘制统计图） 1524
华山 1997
黄山 1873
庐山 峨眉山 1500 3099
制作适当的统计图表示出各座名山主峰的海拔高度。
各座名山主峰海拔高度统计图
海拔/米
3000
2000
1000 0 泰山
华山
黄山
庐山
峨眉山
山名
3、某百货商场1994年~2002年营业额统计如下：
苏教版小学六年级数学下册
选择统计图
学习目标
1、认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不 同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根 据实际需要选择合适的统计图。 2、经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统 计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的 作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数 据观念。 3、感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应 用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习 数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
苏教版六年级数学下册1-2《选择统计图》说课稿
苏教版六年级数学下册1-2 《选择统计图》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学下册第1-2课《选择统计图》的内容，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会根据情况选择合适的统计图来表示数据。
通过这一章节的学习，让学生能够更好地理解和分析数据，为解决实际问题打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识。
但在选择合适的统计图方面，还需要通过实例来引导他们理解和掌握。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用这一点，让学生在实践中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何选择合适的统计图，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的信心，使他们能够自觉地运用数学知识解决实际问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握不同统计图在表示数据方面的优势和局限性，从而能够灵活选择合适的统计图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践操作法等，让学生在实践中学习，提高他们的数据分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实物模型等辅助教学，使学生更直观地理解统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实例，让学生观察和分析不同统计图在表示数据方面的优势和局限性，引出本节课的主题。
2.知识讲解：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，让学生了解它们在表示数据方面的差异。
3.实例分析：通过一系列实例，让学生学会如何根据情况选择合适的统计图来表示数据。
4.实践操作：让学生动手绘制不同类型的统计图，并分析其特点，加深对统计图的理解。
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案，主要让学生通过已有的知识经验，进一步认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，学会根据需要选择合适的统计图，发展统计观念，培养分析、处理信息的能力。
二. 学情分析学生已学习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，对统计图的特点和作用有一定的了解。
但如何根据实际情况选择合适的统计图，还需要进一步引导和探究。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据需要选择合适的统计图的能力。
3.发展学生的统计观念，提高分析、处理信息的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会根据需要选择合适的统计图。
2.难点：培养学生对统计图特点和作用的理解。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中体验和理解统计图的作用。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现和总结统计图的特点。
3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关统计图的图片或实物。
2.准备统计图的选择题或案例分析题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过展示一组数据，让学生观察并尝试用统计图表示出来。
2.学生尝试用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据，体会不同统计图的特点。
呈现（10分钟）1.教师展示几个实际情境，让学生选择合适的统计图。
2.学生根据情境选择统计图，并解释选择的原因。
操练（10分钟）1.教师给出一个统计图选择题，让学生独立完成。
2.学生分享自己的答案和思考过程。
巩固（10分钟）1.教师提供一个案例，让学生分析并选择合适的统计图。
2.学生分组讨论，并汇报讨论结果。
拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：在实际生活中，我们如何根据需要选择合适的统计图？2.学生分享自己的经验和方法。
小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确选择统计图的重要性。
苏教版六年级下册数学第一单元第2课时《选择合适的统计图》教学课件
苏教版六年级下册数学
第一单元 扇形统计图
苏教版六年级下册数学
1.认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适的统计图。 2.经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。 3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
答：扇形统计图可以看出同学们喜欢科普类书籍；折线统计图能看出去年下半年各月课外书阅读本数的情况；条形统计图能看出阅读课外书的时间。
世界人口变化统计图
2050年世界人口分布预测图
亚洲58.1%
非洲19.5%
拉美8.9%
欧洲9.1%
北美4.3%
2050年世界人口预测图
统计图的特点
扇形统计图
条形统计图
谢谢Thanks
1
下面是李大伯家收入情况统计图。
（1）2012年李大伯家的哪项收入最多？哪项收入最少？各占年收入的百分之几?
（2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？
（3）2002~2012年，哪两年间李大伯家的收入增长最多？
（4）2012年李大伯家的年收入比2002年增长了百分之几？
回答上面问题，你分别观察了哪幅统计图？
2
百分比与数字 下图反映了某出版社2016年和2017年图书、杂志、报纸的出版张数的比例状况. 小明说：“2016年图书出版张数比2017
2016年
2017年
不对。因为两年出版的张数总量未知。
3
填空：常用的统计图有（ ）统计图，（ ） 统计图，（ ）统计图。
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第2课时统计图的选择
教学内容：
教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。
教学目标：
1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
教学重点：
在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学难点：
正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
教学方法：
教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习导入
1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。
2、导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）
二、探索新知
1、初步理解
出示例2
引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。
提问：看图回答下面的问题：
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
扇形统计图是用扇形的面积大小表示各种课外阅读书占总数的百分比；
折线统计图表示去年7月至12月课外阅读书本数的情况；
条形统计图则表示每星期课外阅读的时间情况。
（2）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？
扇形统计图可以看出同学们喜欢科普类书籍；
折线统计图能看出去年下半年各月课外书阅读本数的情况；
条形统计图能看出阅读课外书的时间。
（3）你还能从统计图中获取哪些信息？
（4）小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
2. 巩固新知
继续出示条形统计图、折线统计图、扇形统计图的直观对比。
加深印象明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。
三、练一练
1.做第4页练一练，。
学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。
（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）
2.做练习一的第4题
你怎样评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议？
四，巩固练习
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
四、全课小结
1、你知道怎样选择统计图吗？
根据实际需要选择统计图：要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图；要想反映量得增减变化情况，可以选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图
五、布置作业
练习一的 5.6.7题
板书：
条形统计图：直观表现数据的多少。
折线统计图：直观表现数据的增减变化情况。