幼儿园小班区域计划区域计划(苹果和橘子)
苹果和橘子的小班科学教案
苹果和橘子的小班科学教案小班科学教案：苹果和橘子导语：科学教育对于幼儿的发展至关重要。
从小开始培养幼儿的科学观念和探索精神，可以帮助他们建立良好的观察和思考能力。
本文将为您提供一份针对小班幼儿的科学教案，以苹果和橘子为主题，帮助幼儿通过观察和实践，了解水果生长的过程。
一、教学目标：1. 培养幼儿对苹果和橘子的认知能力，学习它们的形状、颜色和品质特点。
2.引导幼儿观察水果的生长过程，了解其生长环境和生长条件的重要性。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识，通过实践体验，学习探索和解决问题的能力。
二、教学准备：1.苹果和橘子的样本，可以使用真实的水果或者模型。
2.图片或图表展示苹果和橘子的生长过程。
3.绘本或故事书，讲述苹果和橘子的成长故事。
4.实验工具：放大镜、透明容器、水和泥土。
5.活动道具：图片卡片、颜色布条、水果切片。
6.提前准备好实验材料和活动道具，并确保安全使用。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示苹果和橘子的图片或实物，引发幼儿的兴趣，通过问题引导，让幼儿思考：“你们平时吃过苹果和橘子吗？它们是怎么长出来的呢？”2. 观察水果外观：将苹果和橘子分发给幼儿，让幼儿仔细观察水果的形状、颜色和外皮的特点，鼓励他们用感官去感受水果的质地和气味。
3. 比较不同：引导幼儿从观察中找出苹果和橘子的相同点和不同点，可以使用图片卡片和颜色布条让幼儿进行分类，并且引导幼儿讨论它们的味道和口感。
4. 讲述成长故事：通过绘本或故事书，向幼儿讲述苹果和橘子的成长故事，描述它们从种子到水果的生长过程，引导幼儿思考“水果需要什么条件才能健康地生长呢？”5. 实践观察：准备透明容器、水和泥土，让幼儿体验种植苹果和橘子的过程。
指导他们将种子种在土壤中，用水浇灌并放在光照充足的地方。
每天观察水果的生长情况，记录下变化。
6. 激发思考：观察期间，引导幼儿提出问题，如：“如果不浇水会怎样？”，“为什么需要阳光？”等等，通过与幼儿的互动交流，激发他们的思考和好奇心。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思一、教学目标1.能够分辨和描述苹果和橘子的外观特征。
2.能够运用所学的颜色知识，正确描述苹果和橘子的颜色。
3.能够简单地体验和描述苹果和橘子的味道和口感。
4.能够初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。
二、教学内容1.苹果和橘子的外观和颜色特征。
2.苹果和橘子的口感和味道。
3.苹果和橘子的相同点和不同点。
三、教学重点1.帮助孩子理解苹果和橘子的外观特征。
2.帮助孩子更好地描述苹果和橘子的颜色。
3.帮助孩子感知苹果和橘子的口感和味道。
4.帮助孩子初步理解苹果和橘子作为水果的相同点和不同点。
四、教学过程1. 导入环节1.让孩子看一看老师手中的苹果和橘子，问孩子们这两种水果是什么。
2.引导孩子们观察苹果和橘子的外观特征，问孩子们这两种水果有什么不同。
2. 活动1：观察水果的外观特征1.让孩子们手持一颗苹果和一颗橘子，观察两者之间的差别。
2.引导孩子们有序地描述苹果和橘子的外观特征，比如形状、大小、表面光洁度等。
3.让孩子们分别摆出苹果和橘子，并看一看其他同学的水果，比较两种水果之间的异同。
3. 活动2：探索水果的颜色1.让老师拿出一个红色的苹果和一个橙色的橘子，问孩子们这两种水果的颜色分别是什么。
2.引导孩子们辨别这两种颜色，并帮助孩子们迅速理解这两种颜色并不相同。
3.让孩子们自己拿起自己手中的水果，将水果的颜色与黑板上给出的相应的颜色相对应。
4. 活动3：品尝水果的口感和味道1.让孩子们品尝苹果，引导孩子们去感知苹果的甜味和口感。
2.让孩子们品尝橘子，引导孩子们去感知橘子的酸味和口感。
3.引导孩子们描述苹果和橘子的口感和味道，并与其他同学进行分享。
5. 活动4：总结两种水果1.让孩子们站在黑板前，老师画出两个大的圈（分别代表苹果和橘子）。
2.让孩子们自己找到两种水果的相同点和不同点，并将其写在相应的圈内。
3.让孩子们演示，展示出自己总结的内容。
五、教学反思1.本节课的探究性质很强，孩子们既需要通过观察，又需要去运用自己的感性认识，去感知和思考水果的颜色、口感和味道等特征，这对于孩子们是一次很好的锻炼。
小班主题教案：苹果橘子
小班主题教案：苹果橘子一、教学目标1.认识苹果和橘子。
2.学习苹果和橘子的形状、颜色、口感等基础特征。
3.学习识别苹果和橘子的新鲜程度。
4.尝试用自己的语言描述苹果和橘子的味道和口感。
5.提高学生们的学习兴趣和动手能力。
二、教学内容1.苹果和橘子的基础特征介绍。
2.苹果和橘子的新鲜程度识别训练。
3.实际操作：品尝苹果和橘子，感受它们的味道和口感，用自己的语言描述。
三、教学重点1.苹果和橘子的基础特征介绍。
2.苹果和橘子的新鲜程度识别训练。
四、教学难点1.提高学生们的学习兴趣和动手能力。
2.让学生们用自己的语言描述苹果和橘子的味道和口感。
五、教学方法1.提问法：通过提问学生来引导，鼓励学生积极参与并提高他们的思考能力。
2.演示法：通过实物演示，让学生们亲身感受苹果和橘子的外形、颜色和口感。
3.小组活动：让学生们分成小组，进行合作探究和讨论，激发学生们的思维和锻炼动手能力。
六、教学过程第一步：导入老师根据学生的实际情况，通过发问或展示图片等方式来引导学生，帮助他们感受苹果和橘子所具有的基础特征，如颜色、形状、大小等。
第二步：介绍苹果和橘子的基础特征老师通过图片和实物示范等方式，向学生们介绍苹果和橘子的外形、颜色、口感等基础特征，帮助学生们走进苹果和橘子的世界。
第三步：苹果和橘子的新鲜程度训练老师通过展示不同程度的老、新、烂的苹果和橘子，让学生们站在不同的角度，从新鲜程度来识别苹果和橘子。
第四步：实际操作品尝苹果和橘子老师准备新鲜的苹果和橘子，让学生们品尝，并用自己的语言描述它们的味道和口感。
通过感性认识的方式，让学生们更深入地了解苹果和橘子。
第五步：小组讨论老师根据学生们的实际情况，分成小组展开学习讨论，让学生们在小组中互相交流，激发他们的思维和动手能力。
第六步：总结老师通过几次课程的讲解，帮助学生们更好地认识苹果和橘子，培养他们的思维能力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
七、教学评估1.通过提问和小组讨论的方式，了解学生的学习情况，发现并掌握他们的学习需求；2.通过展开实际操作环节，提供更直观、生动的学习体验，帮助学生更好地理解教学内容；3.通过评估课堂表现和学生的表述，达到对学生的认知判断；4.合理建立学生档案管理系统，通过动态管理学生档案，架构个人成长档案。
幼儿园小班苹果和橘子教案
幼儿园小班苹果和橘子教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，提高他们的食欲和健康意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识苹果和橘子，了解它们的特征和生长环境。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的水果拼盘。
三、教学准备：1. 物质准备：苹果、橘子、水果刀、盘子等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识水果：教师讲解苹果和橘子的特征，如形状、颜色、味道等，并回答幼儿的疑问。
3. 观察比较：教师引导幼儿观察苹果和橘子的不同之处，如皮的颜色、果肉结构等。
4. 水果拼盘：教师演示如何制作水果拼盘，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的水果拼盘。
5. 品尝水果：教师组织幼儿品尝自己制作的水果拼盘，引导他们说出水果的味道和口感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作水果拼盘过程中的表现，评价他们的观察、比较和表达能力。
2. 搜集幼儿在品尝水果时的反馈意见，了解他们对水果的喜爱程度。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和学习效果，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成水果拼盘的制作，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的动手能力。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置水果角，让幼儿自主选择水果进行拼盘创作，培养他们的创新能力。
七、安全事项：1. 教师在课堂上要确保幼儿使用水果刀等工具的安全，避免受伤。
2. 教师要检查水果的新鲜度，确保幼儿食用的水果卫生无害。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行回顾，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园小班区域计划 苹果和橘子
主题背景下的区域活动
区域名称材料提供观察要点指导建议
1、一棵苹果树（科学）自制苹果树（上面贴有
1-5的点子和数字的苹
果图片）、相对应的点
子和数字的苹果图片
若干。
观察幼儿是否能用点
数对应的方法帮助苹
果找朋友。
第一层次：能根据苹果
图片上的点子或数字
找到相对应的苹果朋
友。
第二层次：通过数数的
方式你知道帮助苹果
找到了几个朋友。
2、水果排排队（科学）苹果、梨等图片、模式
卡。
观察幼儿是否能根据
模式卡对水果图片进
行排队。
第一层次：能根据模式
卡对水果图片进行排
队。
第二层次：能用语言讲
述自己是怎么排的。
3、喂小动物吃水果
（健康、社会）动物头饰、动物爱吃的
水果图片。
观察幼儿是否喜欢给
动物娃娃喂水果，喂水
果时是否与娃娃有语
言交流。
第一层次：幼儿能否正
确说出图片上的小动
物。
第二层次：幼儿能否给
小动物喂食爱吃的水
果。
*4、水果印画（艺术）各种水果轮廓板若干、
蜡笔若干。
观察幼儿能否均匀地
给水果涂色。
第一层次：能说出水果
的名称，并知道水果的
颜色。
第二层次：能均匀的给
水果涂色。
5、给菠萝宝宝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽
扣。
观察幼儿是否能运用
材料对菠萝进行装扮。
第一层次：能运用材料
对菠萝进行装扮。
第二层次：能否将小花
上的纽洞套入纽扣上
1。
小班主题《苹果与橘子》活动方案
苹果和橘子主题目标：区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。
活动参考：1、日常活动◆在日常生活中观察水果，发现不同的颜色、形状等。
◆吃吃苹果与橘子，一边吃一边相互交流不同品种苹果的味道。
◆游戏：苹果。
玩法：边念儿歌边做动作：“小雨滴答，苹果开花，大风哗哗，苹果落下”，念完抱头蹲下，游戏重复。
◆谜语：橘子。
2、环境创设◆幼儿各带一个苹果橘子来幼儿园，将各种各样的苹果橘子展示出来。
◆提供切开的苹果核，让幼儿观察苹果籽。
◆教室中布置不同的苹果树，用手工纸做成苹果粘贴上去。
◆将橘子皮粘贴的画贴在教室中。
3、家园共育◆联系橘子园，带幼儿参观。
◆带孩子到水果店去参观苹果橘子。
◆提供各种机会，引导孩子观察、品尝不同的苹果橘子。
4、区域活动◆橘子皮粘贴画材料提供：画有动物、房子等轮廓的图画纸、橘子皮、糨糊。
玩法提示：将橘子皮撕成条状或者块状，粘贴在图画纸的轮廓线内。
◆彩泥水果串材料提供：彩泥、小棒。
玩法提示：（1）将彩泥制作成不同的水果，串在小棒上。
（2）挑选喜欢的水果串，说说有一个苹果、许多橘子等。
◆快乐水果篮材料提供：水果篮若干，各种水果玩法提示：在粘贴成的水果篮里任选一个，并说说篮里有一个或许多水果；按指令寻找水果篮：如一个苹果和许多香蕉的水果篮。
5、集体活动◆水果店◆摘橘子◆好吃的水果◆可爱的水果宝宝◆水果拼盆◆为水果找家方案设计：活动名称：水果店活动背景：幼儿与爸爸妈妈去水果店的机会虽然比较多，但家长耐心介绍交流的较少。
所以在幼儿的脑中熟悉的水果就只有苹果、橘子等，面对品种繁多的水果，孩子们很难一一描述。
为了让孩子对水果产生更加浓厚的兴趣，于是带着幼儿去附近的水果店亲自看看、摸摸、尝尝……活动目标：1、了解水果的明显特征，尝试简单的区分。
2、体验水果丰收的快乐。
活动准备：联系好水果店、进行一些礼貌教育。
活动提示：一、参观交流1、教师带领幼儿去水果店，让孩子观察不同的水果。
2、说说你认识的水果名称以及它的明显特征。
幼儿园苹果橘子课程设计
幼儿园苹果橘子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识并区分苹果和橘子两种水果，了解它们的生长环境和外形特征。
2. 学生能够掌握苹果和橘子的营养价值，知道它们对身体的好处。
3. 学生能够通过观察、品尝等活动，了解苹果和橘子的口感和味道差异。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较的方法，对苹果和橘子进行分类和描述。
2. 学生能够在教师的引导下，通过小组合作完成关于苹果和橘子的创意绘画作品。
3. 学生能够用简单的语言表达自己对苹果和橘子的喜好及原因。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大自然的热爱，激发他们对植物生长的兴趣。
2. 培养学生珍惜食物、关爱他人的情感，学会分享和互助。
3. 培养学生勇于尝试新事物，乐于表达自己的观点，增强自信心。
课程性质：本课程为幼儿园生活实践活动，结合学生年龄特点和认知水平，注重实践操作和亲身体验。
学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作和参与互动，对生活化、趣味性的教学内容更感兴趣。
教学要求：教师需采用生动有趣的教学方法，引导学生在实践中学习，关注个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习积极性。
通过本课程的学习，使学生达到预期的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 引入新课：通过图片展示和实物观察，让学生对苹果和橘子产生直观认识，激发兴趣。
2. 认识苹果和橘子：- 了解苹果和橘子的生长环境、外形特征。
- 学习苹果和橘子的营养价值，探讨它们对身体的好处。
- 教学大纲关联章节：课本第二章《认识水果》。
3. 感知苹果和橘子：- 组织学生品尝苹果和橘子，感受它们的口感、味道差异。
- 引导学生用语言描述自己对苹果和橘子的感知。
- 教学大纲关联章节：课本第三章《水果的味道》。
4. 创意绘画：- 以小组合作形式，完成关于苹果和橘子的创意绘画作品。
- 鼓励学生发挥想象力，用色彩、线条描绘出自己对苹果和橘子的喜爱。
- 教学大纲关联章节：课本第四章《绘画：水果》。
主题计划主题包《苹果和橘子》
小班主题——苹果和橘子一、主题说明11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子，孩子们喜欢吃、喜欢闻、喜欢看。
通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。
二、主题目标1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。
2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。
3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。
三、主题环境创设1、幼儿和家长、教师一起制作水果主题墙，并收集多种水果来园丰富幼儿的相关知识经验。
2、在阅读区添置一些关于水果的图书，供幼儿随时获得水果的相关内容。
3、通过画画、玩色、拼图等游戏丰富巩固幼儿对苹果和橘子的了解和认识。
4、家长资源：收集苹果和橘子和相关水果丰富班级环境；带领孩子参观水果超市，补充经验；家长和孩子一起参与水果拼盘的制作，体验亲子活动的快乐。
5、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
钓鱼台：钓鱼竿、池塘、帽子等。
理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。
建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、玩具汽车等。
小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。
小司机：方向盘、车头、椅子、红绿灯等。
闪亮小舞台：裙子、乐器、话筒、舞台背景、喜羊羊面具等6、学习性区域活动益智区：提供各种难易不一的水果拼图，以及水果图形配对等。
建构区：木头积木、塑料积木、雪花片、玩具小汽车等。
语言区：提供关于水果的阅读小图书、自制图书《小乌龟看爷爷》等、指偶、水果卡片等。
玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、水果示范作品等。
附照片：四、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。
2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。
3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。
4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。
幼儿园小班苹果和橘子教案
幼儿园小班苹果和橘子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解苹果和橘子这两种常见的水果，知道它们的名称、外形特征和食用价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，提高他们对水果的兴趣。
二、教学内容：1. 苹果和橘子的名称、外形特征和食用价值。
2. 观察苹果和橘子的方法。
3. 动手操作：剥橘子、苹果拼图。
4. 表达自己观察到的苹果和橘子的特点。
5. 学习儿歌《苹果和橘子》。
三、教学准备：1. 实物：苹果、橘子、水果刀、盘子。
2. 图片：苹果和橘子的图片。
3. 视频：苹果和橘子的生长过程。
4. 拼图：苹果和橘子的拼图。
5. 儿歌：《苹果和橘子》。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解苹果和橘子的外形特征、食用价值和生长过程。
3. 动手操作：教师示范剥橘子和苹果拼图，引导幼儿动手操作。
4. 表达：教师引导幼儿表达自己观察到的苹果和橘子的特点。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察家里或身边的苹果和橘子，记录它们的变化。
3. 家长与幼儿一起学习儿歌《苹果和橘子》，增强亲子关系。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织幼儿进行“水果沙拉”活动，让幼儿自己动手制作水果沙拉，培养他们的动手能力和创造力。
2. 家园共育：家长协助幼儿在家庭环境中种植水果树，观察水果的生长过程，增强幼儿对水果的认识和兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对苹果和橘子的认识程度。
2. 家长反馈：了解家长在家辅导幼儿学习的情况，收集家长对教学的意见和建议。
3. 幼儿作品：收集幼儿制作的苹果和橘子拼图作品，评估他们的动手能力。
八、教学反思：2. 针对幼儿的个体差异，调整教学内容和教学方式，使教学更具有针对性。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观水果店或农场，实地了解水果的生长、收获和销售过程。
2. 开展“水果知识问答”活动，让幼儿在游戏中巩固所学的水果知识。
十、教学资源：1. 网络资源：查找更多关于苹果和橘子的资料，丰富教学内容。
幼儿园小班主题计划-苹果和桔子
装水果篮
水果拼盘
彩泥水果串
小乌龟看爷爷
苹果树
剥桔子
桔皮贴画
桔子船
参观幼儿园的小果园
（摘桔子）
幼儿经验
1.了解苹果桔子的基本特征。
2.有点数的简单经验。
核心经验
能力：感知特征（名称、外形、颜色、味道）
感知“1”和“许多”
情感：乐于动手（剥桔子、做水果）
环境创设
班级环境：
1.展示幼儿粘贴的橘子皮贴画。
一、创设情趣化的环境
纲要中指出：儿童是通过与环境相互作用生成并开展活动，环境是儿童发展的资源。在主题实施过程中应创设适合儿童发展的、积极的、支持性的环境，根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。
在主题《苹果和橘子》活动中，结合主题的脉络，我们为幼儿创设了情景性的环境，把墙面和区角结合起来，使主题内容与幼儿的平时生活融为一体。在活动室的墙面，幼儿共同创设“水果园”、“水果篮”等环境。让幼儿通过平时对生活的经验积累，增加对水果的了解，提升幼儿的相关经验。
主题资源
·请家长带孩子参观水果店，品尝一些水果等，引导家长鼓励孩子多吃水果。
·利用散步时间，带幼儿在小花园里看看说说采摘桔子。
主题实施后反思
秋天的水果丰富又多彩，水果是幼儿熟悉的、喜欢的，每个孩子对水果都有自己的喜好。水果的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。在《苹果和橘子》主题活动中，孩子们会运用自己的各种感官：看、摸、闻、尝等，去了解水果探索水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃等。孩子们在自主活动中会不断的丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃多种水果的良好习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。
幼儿园小班主题教学：主题活动计划《苹果和橘子》
资料库
1、故事、儿歌、歌曲录音磁带，
2、图片、书籍等学习材料。
3、幼儿园附近的多家水果店及大型超市中的水果专柜。
对整个主题的反思：
在开展《苹果和橘子》的主题活动中，我们让孩子们在有趣的、生活化的情境中，去探究水果的外形、颜色、品尝水果的不同味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果画、水果娃娃等。我们积极地发动家长配合我们的工作，在家长的支持下，孩子们纷纷从家里带来了各种各样的水果。于是，我们预设了《橘子船》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道学着用语言表达出来。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。
不同水果的味道：甜的、酸的、又酸又甜。
家
园
共
育
1、和孩子共同完成“好吃的水果”调查表。
2、和孩子一起去水果店观察，看看说说各种水果，并鼓励孩子自己选购不同品种的水果，带到幼儿园与同伴分享。
3、帮助孩子收集一些水果的图片、图书等，并说说这些水果的名称、形状。
4、鼓励孩子喜欢吃多种水果，并让孩子动手剥水果及分水果。
橘皮粘贴画
水果树
魔术箱
水果穿花衣
水果影子
小动物送水果
水果篮
小乌龟去看爷爷
★水果沉浮
其他活动
开展自主游戏“水果店”
智力游戏：水果谜语大西瓜
语言活动：橘子花
体育游戏：小飞机运水果水果蹲
摘水果小刺猬背果果绿色宝贝
生活活动：水果真好吃水果营养好
外出活动：参观水果店买水果
年级组活动：水果品尝会
亲子活动：水果拼盆水果色拉
水果的一家（科学）
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案标题：《苹果和橘子》教学目标：1.让学生学会辨认苹果和橘子，并区分它们的不同。
2.培养学生良好的观察力和分类能力。
3.培养学生积极参与的态度，培养学生的合作精神。
教学准备：1.PPT课件：包含苹果和橘子的图片。
2.苹果和橘子的实物。
3.巧妙设计的游戏道具。
教学流程：1.导入（10分钟）教师展示一张包含苹果和橘子的图片，并让学生观察，鼓励学生主动回答问题：“这张图片中有哪些水果？你能分辨出苹果和橘子吗？”提醒学生仔细观察果实的颜色和形状。
教师引导学生一起讨论并辨认出苹果和橘子。
2.分类游戏（15分钟）教师将苹果和橘子混在一起，让学生围成一个圈，轮流从中拿出一个水果，并说出它是苹果还是橘子。
如果回答正确，学生可以选择将水果放入“苹果框”或“橘子框”。
如果回答错误，学生需要将水果放回原位。
游戏结束后，教师与学生一起检查答案。
教师可以采用奖励机制，鼓励学生正确分类。
3.制作水果模型（20分钟）教师将学生分成小组，每组一人担任团队长。
教师将苹果和橘子的实物分发给各小组。
教师给每个小组提供一些材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水）来制作水果模型。
学生需要合作使用这些材料，按照自己的创意和想象，制作出一个真实的苹果或橘子模型。
最后，每个小组展示他们制作的模型，学生可以互相欣赏和评价。
4.故事时间（10分钟）教师给学生讲述关于苹果和橘子的故事，例如《苹果的冒险故事》或《橘子和朋友们》。
教师可以适当增加情节和角色，以吸引学生的注意力。
讲故事的同时，教师可以通过问题与学生互动，促进学生积极思考。
5.反思与讨论（10分钟）教师带领学生共同反思学习活动，提问学生们对今天的学习有什么新的收获和体会。
例如：“你们做了些什么？怎么做的？你们学会了区分苹果和橘子吗？你们在团队合作中遇到了什么困难？你们是如何解决的？”鼓励学生积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
6.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生在家里找到一个苹果和一个橘子，然后用彩纸或绘画纸绘制苹果和橘子的图画，完成后可以和家人一起讨论苹果和橘子的特点。
幼儿园小班苹果和橘子教案
幼儿园小班苹果和橘子教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果和橘子两种水果，了解它们的名称、外观和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识苹果和橘子，知道它们的名称、外观和味道。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：苹果、橘子、水果盘、刀具、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 引入：教师出示苹果和橘子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解苹果和橘子的外观特点，如颜色、形状、大小等，并介绍它们的营养价值。
3. 演示：教师用刀具切开苹果和橘子，让幼儿观察内部结构，并品尝它们的味道。
4. 实践：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的苹果或橘子。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对苹果和橘子的认识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的苹果和橘子。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于苹果或橘子的绘画作品，明天带到幼儿园展示。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，耐心引导，使每个幼儿都能参与到活动中来。
2. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作刀具时发生意外。
3. 在实践活动环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养他们的表达能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行水果拼盘活动，让幼儿自己选择苹果和橘子等水果，搭配制作出漂亮的水果拼盘。
2. 开展水果沙拉制作活动，教师引导幼儿将苹果和橘子切成小块，加入其他水果和调味品，制作出美味的水果沙拉。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对苹果和橘子的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于苹果和橘子的认识和喜爱程度。
3. 绘画作品评价：欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对苹果和橘子的观察和表达能力。
小班区域活动方案
2、自由创作
区域
名称
材料投放
观察要点
层次性
共
同
生
活游
戏
区
非主题内容
1、喂宝宝吃东西
娃娃、各种积木、各种水果、动物头饰、大小调羹、筷子等
引导幼儿尝试操作摆弄不同的材料，进一步锻炼幼儿使用调羹和筷子的能力。
1、用调羹喂娃娃吃饭（小积木――大积木）
2、用筷子喂娃娃吃饭（大积木――小积木）
2、美丽的门帘
建构游戏区
主题
内容
豆豆小区
豆豆果园
各种插塑积木、雪花片、泡沫板、幼儿收集的各种动物和盒子、幼儿制作完成的花篮、花瓶等
1、引导幼儿用小积木进行模仿拼搭
2、愿意在情景中布置设计果园。
豆豆小区
非主题的内容
各种积木、雪花片等
能通过拼搭各种简单的物品，发展幼儿的小肌肉。
美丽的果园
1、果子熟了
1、剪好的苹果桔子的纸
（彩色纸――粘贴纸）
2、有苹果桔子轮廓并打好洞的苹果桔子
3、绉纸
通过撕、团、贴各种苹果桔子，感受秋天的丰收
1、老师剪好的苹果
2、按轮廓自己撕苹果
3、自己揉出苹果的形状
2、美丽的菊花
1、剪好的菊花花瓣
2、有轮廓线的菊花花瓣的黄色纸
3、黄色的绒线
4、橘子皮
通过各种撕、贴的方式表现菊花的美
各种花瓶、各种花
愿意自己插花，感受插花的美
1、自由插花
2、按简单的规律插花
主题内容
娃娃家
5、小衣柜
幼儿收集的各种衣服
鼓励幼儿尝试整理不同类型的衣服
1、挂衣服
2、折叠衣服
3、按衣服的种类进行分类
7、小羊穿衣
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思教案：幼儿园小班教案《苹果和橘子》一、教学目标：1.认识并了解苹果和橘子两种水果；2.培养幼儿对水果的兴趣，提高观察力和感知能力；3.引导幼儿对水果进行比较和归类。
二、教学准备：1.教具准备：苹果和橘子实物、水果图片、果盘、纸质糖果图片；2.材料准备：故事《苹果和橘子》、幼儿活动卡；3.环境准备：课堂上摆放整齐、干净。
三、教学过程：1.导入：幼儿活动卡游戏（1）教师拿出纸质糖果图片，带领幼儿进行糖果图片的分类游戏。
（2）引导幼儿思考糖果分类规则，如：颜色、形状等。
（3）设计角色扮演游戏，邀请幼儿将糖果图片分别放在蓝色和红色果盘中，反思分类方法是否合理。
2.学习：故事《苹果和橘子》（1）展示苹果和橘子实物给幼儿观察，引导幼儿对它们进行描述，如颜色、形状等。
（2）亲情导入，告诉幼儿爸爸买了很多水果，包括了苹果和橘子，然而宝宝却不知道哪个是苹果，哪个是橘子，教师激发幼儿学习的欲望。
（3）讲故事：教师用朗读的方式讲述《苹果和橘子》的故事。
（4）团体互动：故事结束后，教师依次举起苹果和橘子实物，让幼儿自愿回答哪个是苹果，哪个是橘子，并给予鼓励。
3.操练：活动卡片操练（1）教师分发幼儿活动卡，卡上贴有苹果和橘子的图片，要求幼儿将卡片按不同水果进行分类。
（2）教师巡视指导，观察幼儿的分类能力，并对幼儿的表现进行肯定和指导。
4.总结：讨论和总结（1）教师引导幼儿回答问题：“我们学到了哪些关于苹果和橘子的特点？”（2）师生共同总结归类方法：如颜色、形状等。
5.反思：幼儿教学反思及记录（1）个别反思：教师在实施教学过程中观察并记录每个幼儿的学习表现，进行反思和记录。
（2）整体反思：教师根据整体教学效果，对幼儿学习的成果进行反思和记录。
四、教学延伸：为了加深幼儿对水果的认识和了解，可以进行以下延伸活动：1.水果品尝：将苹果和橘子切成小块，让幼儿品尝并说出口感和味道的不同，让幼儿通过感官体验，加深对水果的了解。
小班教案：苹果和橘子
小班教案：苹果和橘子知识点概述本次教学旨在让小班幼儿了解苹果和橘子，并掌握苹果和橘子的基本特征和营养成分。
教学知识点概括如下：1.苹果和橘子的外形特征2.苹果和橘子的种类和颜色3.苹果和橘子的营养成分教学目标1.让小班幼儿了解苹果和橘子的外形特征2.让小班幼儿分辨不同种类和颜色的苹果和橘子3.让小班幼儿了解苹果和橘子的营养成分，并知道它们对身体的好处教学步骤1. 导入老师带着孩子们看苹果和橘子，并鼓励他们说出自己感受到的一些特点，比如：颜色、形状、大小等等。
然后，老师能指着苹果和橘子问孩子们的问题，例如：“这是什么水果？它们长什么样？”2. 展示不同种类和颜色的苹果和橘子老师将几个不同种类和颜色的苹果和橘子放在课桌上，并让孩子们看到后感受一下每一种的区别。
老师可以指出某些种类和颜色的苹果和橘子的特点，比如：红色的苹果比绿色苹果甜，橙色的橘子比绿色橘子更好吃。
3. 了解苹果和橘子的营养成分老师或家长可以分享一些有关苹果和橘子的营养成分的信息。
比如，苹果能提供纤维素和维生素C，橘子提供维生素C和纤维素等。
老师可以询问孩子吃了苹果和橘子后感觉到的身体上和精神上的变化，例如：更有精力、更健康等等。
4. 点评老师可以从孩子的回答中点评他们的作业，并强调营养的重要性。
老师还可以让孩子在平时的生活中更多地食用水果，让他们养成良好的饮食习惯。
教学方法1.展示法2.听讲讨论法3.视频法4.互动问答法5.观察发现法教学材料1.苹果和橘子2.图片或视频介绍苹果和橘子3.营养分析表格总结本次小班教案主要是让幼儿们了解苹果和橘子的基本特点和营养成分，掌握这些基本知识后，孩子们可以更好地选择适合自己的饮食，养成良好的饮食习惯。
此外，通过互动问答，小班幼儿的语言表达能力和思维水平也可以得到有效提高。
苹果和橘子小班科学教案
苹果和橘子小班科学教案引言：科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过科学学习，幼儿能够培养观察、探索、发现和实验的能力，同时也能够锻炼其思维能力和解决问题的能力。
本文将以苹果和橘子为主题，为小班幼儿设计一堂科学课。
一、课程目标1. 让幼儿了解苹果和橘子的外观、颜色、形状等特征，培养观察力和比较的能力。
2. 引导幼儿思考苹果和橘子的味道、口感，培养他们的感官感知能力。
3. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的食物选择意识。
4. 练习幼儿的手眼协调能力，培养他们良好的动手能力。
二、教学内容1. 观察苹果和橘子的外观特征教师可以准备苹果和橘子，并将它们放在课堂上展示给幼儿。
引导幼儿观察苹果和橘子的颜色、形状、大小等特征。
可以通过提问的方式引导幼儿思考，比如“苹果是什么颜色的？它的形状是什么样的？橘子呢？它们有什么相同之处？有什么不同之处？”2. 比较苹果和橘子的味道教师可以切一小块苹果和小块橘子，让幼儿品尝它们的味道。
引导幼儿描述苹果和橘子的味道有什么不同，比如“苹果甜吗？橘子甜吗？苹果和橘子的味道有什么相似之处呢？”3. 比较苹果和橘子的口感教师可以让幼儿尝一尝苹果和橘子的口感。
让他们用手触摸苹果和橘子的外皮，感受它们的质地。
引导幼儿比较苹果和橘子的口感有什么不同，比如“苹果的外皮光滑吗？橘子的外皮是什么感觉？它们的口感有什么不同之处呢？”4. 制作苹果和橘子沙拉教师可以准备切好的苹果片和橘子段，让幼儿亲自动手将它们放入碗中，然后搅拌均匀，制作出苹果和橘子沙拉。
可以在这个过程中引导幼儿观察沙拉的颜色和口感的变化。
同时，也可以给幼儿介绍水果的好处，提醒他们多吃水果对身体健康的重要性。
5. 谈论水果的种子教师可以向幼儿展示水果的种子（苹果的种子和橘子的种子），鼓励幼儿观察它们的形状和颜色。
同时，也可以向幼儿解释种子的作用，引导他们思考“如果我们把这些种子种下去，会不会长出新的苹果树和橘子树呢？”三、教学方法1. 观察法：通过观察苹果和橘子的外观特征，培养幼儿的观察力。
幼儿园摆放橘子苹果教案
幼儿园摆放橘子苹果教案一、教学目标通过本课的学习，希望孩子们能够：1.了解橘子和苹果的外观特征；2.学会摆放橘子和苹果的方法；3.培养孩子们观察、比较和分类的能力；4.提高孩子们的合作和沟通能力。
二、教学准备•橘子和苹果若干个•餐具（盘子、碗等）•幼儿园教室中的合适区域三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过如下问题引导孩子们思考：•“大家知道橘子和苹果吗？”•“你们觉得橘子和苹果有什么不同？”通过和孩子们的互动，引发他们对橘子和苹果的兴趣，并激发他们对橘子和苹果外观特征的观察。
2. 展示橘子和苹果（10分钟）老师在教室中设置一个展示区域，将准备好的橘子和苹果摆放在展示区域上。
然后，让孩子们围绕着展示区域观察橘子和苹果。
引导孩子们观察橘子和苹果的外观特征，如颜色、形状、大小等，并鼓励他们用自己的语言描述橘子和苹果的不同之处。
3. 分类摆放（15分钟）将教室分成若干个小组，每个小组给予一些橘子和苹果以及餐具。
然后，让他们在小组内进行分类摆放。
老师可以给予一些引导性的问题，如“你们觉得橘子和苹果应该分别放在哪里？”或者“你们怎样才能使橘子和苹果更整齐地摆放？”等。
鼓励孩子们进行思考和讨论，并根据自己的观察和理解将橘子和苹果摆放在适当的位置上。
4. 共享和讨论（20分钟）每个小组摆放好橘子和苹果后，老师可以引导孩子们展示自己的摆放结果，并邀请他们一起对比和讨论。
通过共享和讨论的过程，孩子们可以进一步观察和比较不同小组的摆放方式。
老师可以引导孩子们说出不同摆放方式的优点和不足之处，并帮助他们发现如何使摆放更美观整齐的方法。
5. 游戏活动（15分钟）为了巩固孩子们对橘子和苹果的分类摆放的理解，可以设计一些游戏活动。
例如，可以在教室中的其他区域放置一些餐具和水果的图片，然后让孩子们根据图片上的水果种类，把相应的橘子和苹果摆放在正确的餐具上。
6. 总结（5分钟）在课程结束前，老师可以向孩子们进行简单的总结，回顾今天的学习内容和收获。
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主题背景下的区域活动
区域名称材料提供观察要点指导建议
1、水果碰碰乐（语言）水果整体和局部的图
片、扣子。
观察幼儿是否能根
据水果特征，为水
果整体找到水果局
部。
第一层次：能看图片说
出水果的名称和特征。
第二层次：能根据水果
特征，为水果整体找到
水果局部。
2、水果宝宝找朋友（语言）水果的图片和相应的
汉字，纽扣。
观察幼儿能否感知
水果的汉字。
第一层次：能看图片说
出水果的名称和特征。
第二层次：能根据水果
找到相应的汉字宝宝。
3、小乌龟看爷爷（语言）自制故事书《小乌龟
看爷爷》。
观察幼儿是否能有
序地翻看图书。
第一层次：能有序地翻
看图书。
第二层次：尝试根据图
片说出简单的故事角
色、情节。
4、猜一猜（语言）实物水果两蓝、一个
摸箱、贴有水果图片
篮子4个。
观察幼儿是否能正
确说出水果的名
称，并送至相应篮
子里。
第一层次：将摸出的水
果送到贴有相对应图片
的篮子里。
第二层次：能说出所摸
出水果的名称，并送至
对应篮子里。
5、菠萝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽
扣。
观察幼儿是否能运
用材料对菠萝进行
装扮。
第一层次：能运用材料
对菠萝进行装扮。
第二层次：能手眼协调
地进行扣纽扣。
6、水果照相馆（科学）剪碎的水果图片若
干、水果宝宝、汉字
宝宝若干。
观察幼儿能否将水
果图片按小图进行
拼贴。
第一层次：能基本认识
几种水果。
第二层次：能根据水果
颜色或小图的提示进行
水果的拼贴。