《蚂蚁搬家》教案 (1)
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教案
第16课《蚂蚁搬家》
课时：1课时
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
教学重难点：
重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
作业设计：
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教学准备：
教具：CAI课件、画纸。
学具：课本、卡纸、水彩笔、等。
教学过程：
一、导入：
播放一段关于蚂蚁的歌曲：同学们，你们听到了什么？（小蚂蚁）
二、新授：
（一）了解蚂蚁的外形：
1、蚂蚁分为触角、头部、胸、腹部、三对脚。
2、让我们来一起画一画小蚂蚁（先画头、胸、腹部、触角、六只脚，最后添上眼睛和嘴巴）（二）了解蚂蚁如何搬东西：
1、观看三张蚂蚁搬着东西的图片。
2、师：同学们，刚刚我们看了小蚂蚁搬东西的图片，现在老师这有一些食物的画，想请几
位小朋友上来画一下小蚂蚁是怎么搬动这些食物的。（拿出早画好了的食物）
（三）蚂蚁为什么要搬家:
轰隆隆！咔擦擦！电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦！小蚂蚁在干嘛呢？
师：让我们来看一看，原来蚂蚁们是在搬家呢。
师：下雨了，雨水把蚂蚁的家给淹没了，它们得搬到另一个新家去。
三、欣赏学生作品
师：让我们欣赏一下别的小朋友是怎么画蚂蚁搬家的。
四、练一练、画一画
师：小蚂蚁会怎样搬家呢？把你的想法画下来。在蚂蚁搬家的故事中你学会了什么呢？
五、看一看、评一评
师：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜欢哪位小朋友的故事呢？
师总结
六、参观蚂蚁王国（课后延伸）
（一）加强生态保护意识。
（二）创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣
蚂蚁搬家的启示
一：蚂蚁搬家的启示 小朋友们，你们知道蚂蚁怎样搬家吗？下面我就给你们讲讲蚂蚁搬家的故事吧！ 在下雨天前，蚂蚁要把家从低处搬往高处。它们分工明确，有的用头顶，有的用背驼，还有的在后面拽：遇到大块的东西，一只拽不动，就两只、三只…一起努力用手推、用嘴巴叨的把东西搬走。它们这时搬家，是怕下雨时雨水淹没自己的老巢。 当天气干旱的时候，蚂蚁又排着长长的队伍从高处往低处搬。它们依然是齐心协力，小的米粒用头顶、用背驼，能拖动的就用手拽，还有的用嘴叨起粮食，露出一口小牙，遇到黄豆粒时，就从上面滚下来。这时他们搬回低处又是为什么呢？那是因为地面上有潮湿的泥土，可以供给蚂蚁水分，让蚂蚁生存下去。 蚂蚁搬家这个故事告诉我们：做什么事情都要团结一心，这样再大的困难也会被克服。一根筷子容易轻轻被折断，一把筷子可以牢牢抱成团；人心齐，泰山移；一棵树木成不了森林，一片树木才能成林。希望大家遇到事情时都能够同心协力，团结合作，这样才能克服所有困难，把事情做得更好。
二：蚂蚁搬家给我的启示 今天，我闲着无聊，便走到学校的后操场上。忽然，我看见一团黑漆漆的东西，我在仔细看，原来是一群蚂蚁正在从一个小洞里把许多 食物搬了出来。 我弯下腰，眼睛升得老高。我看他们搬粮食的时候齐心协力，那些粮食都放在背上，用自己的四只脚有力的走着。 我看着看着突然觉得蚂蚁这样齐心协力，都是它们那团结友爱的心。我又突然想起了我们班。班长让我们上课不要讲话，可班长不管讲几遍，我们都还是我行我素，没一点长进。 我又想起了一个班的班级如果缺少这种团结的话，就会不经意得打败。 这是，我又想起了社会。还记得那次汶川大地震吗？有多少人死在了那里，或无家可归。地震过后，一片废墟，可是“老天无情人有情”，不一会儿，许多解放军战士从四面八方的地方赶了过来，把压在废墟 下的人们救了出来，上面还写着“一方有难，八方支援的标语。 就连人类最瞧不起的小蚂蚁也知到团结，更何况我们人类呢？“人心齐，泰山移”，让我们团结起来，创造出美好的明天，让我们大家 共同努力吧！
《商务英语口语》说课要点
《商务英语口语》说课要点 1、该课在专业学生培养方案中所起的主要作用： 《商务英语口语》是一门实践性较强的课程。通过该门课程的学习，要求学生了解和掌握商务活动背景知识，能流利与外商谈论日常及一般商务话题。该课程属商务英语专业必修课，其主要前期课程包括进出口业务和商务英语函电。学生在修该门课之前需具备一定的进出口业务知识和商务英语基本技能。该课程的平行及后续课程包括商务英语写作和商务英语翻译等。实践证明，本课程在培养学生的英语口头表达能力和商务英语谈判应用能力方面具有相当重要的地位。 2、该课程在教学内容方面所进行的取舍、整合等课程改革情况： ①教学内容改革 在原有的发盘、报盘、还盘、商谈包装、运输、支付手段、保险条款、签署合同、商务代理为主要内容的基础上，增加处理投诉、索赔，国际投资、国际招标与投标、国际经济技术合作等内容。即由原来外贸口语基本内容扩充到商务英语会话及谈判。 ②课程主要教学方法和手段改革 商务英语口语是一门实践性很强的课程。以前的教学方法通常是教师讲解带读,学生朗读背诵，反复句型操练。这样的教学模式存在不少的问题,如课堂气氛不够活跃,容易形成教师“一言堂”的状况；学生实践能力和灵活运用能力较差等。同时，由于课堂教学形式的限制，教师无法正确安排实践环节，这也是影响教学效果的主要因素之一。针对种种现状，我们可加入丰富的案例教学，情境教学，培养学生的发散性思维，多维创造性，变“教师为主体”的教学模式为“学生为主体”的教学模式。教师通过让学生做值日报告、编写情景对话等演示，多让学生走上讲台，学生在自编自演的过程中充分发挥其学习自主性,能力也相应得到提高。
教学方法的多样性必须依托丰富的教学手段。教学手段的多样化可以提高学生对学习商务英语口语的热情,加强对商务活动场景的感性认识。在实际教学过程中可以充分利用多媒体、网络等现代教学手段,激发学生的学习兴趣。在这样的环境里,教师可以利用各种音像资料教学软件丰富教学内容,活跃课堂气氛。对部分口语素材,如报价单，包装规格、支付方式等通过多媒体手段演示,并模拟双边谈判、成交等程序,加深印象。此外,教师可以指导学生学会利用网络上的丰富资源,培养他们的自主学习能力,促进课堂知识的消化。如有条件可以组织专业教师自行开发外贸英语口语教学软件或课件,放到校园网上,要求学生课后上网浏览。如图1-1所示。 图1-1 商务英语口语教学的多种教学手段 ③实践教学内容和环节的确定 实训1 机场迎客 实训内容：机场迎接国际贸易伙伴或准伙伴 实训目的：让学生了解并体验各国迎候、见面、打招呼的不同方式、喜好及忌讳，了解机场接客的基本程序及礼仪。 实训场地：黄花机场 实训步骤：1、确认对方，自我介绍 2、问候客人，稍作闲聊 3、安置行李，驱车送客
新编商务英语精读1课后习题答案unit6
Key (练习答案) Unit 6 Jewelry Reading I Exercise II 1. c 2. c 3. b 4. d 5. d III 1. accumulate 2. brilliant 3. choosy 4. malicious 5. bachelor 6. destined 7. odd 8. communion 9. intuition 10. fulfill IV 1. infect 2. was destined 3. joke about 4. to do with 5. takes her time 6. were to 7. in his stead 8. edge to her voice 9. fell apart 10. won’t be cut out for V 1. shortly 2. It’s very odd 3. choosy 4. in my stead 5. in communion with 6. be destined never to see each other again VI 1.revel 1) vt. to make known (something previously secret or unknown)揭示；揭 露；泄露 . The investigation has revealed some serious faults in the system. 2) vt. to show or allow sth. to be seen 展现;显露出 . The curtains opened, to reveal a darkened stage. [相关词] revealing adj. allowing parts to be seen which are usually kept covered 暴露的；裸露的 . a very revealing dress revelation n. the making known of some secret 展示；揭露；显露 . The revelation of his scandalous past led to his resignation. revelations n. (宗教)启示录 [相关搭配] reveal a scandal 揭露丑闻 reveal the inside story (of) 揭开内幕 reveal a secret 揭开秘密 reveal the objective laws 揭示客观规律 a. Her biography revealed that she was not as rich as everyone thought. b. A joke can be very revealing of what someone’s really thinking. c. He still did not reveal what he felt about me. 2. accumulate vi./ vt. to collect or grow into a mass积累；积聚 . A thick layer of dust had accumulated in the room.
《新编商务英语精读》实践教学大纲
《新编商务英语精读》实践教学大纲 概论【具体教学内容】【教学目的要求】【实践内容】 概论 《新编商务英语精读》是一套将培养英语语言能力与学习商务知识相结合的新教材。加强实践练习，对于消化课文、使用词汇、训练口语和实战模拟，具有重要意义；是扩大学生商务英语词汇量、提高学生商务英语的听、说、读、写水平以及能够把所学知识运用于各种日常交际活动和商务活动的必要途径。 实践教学大纲名称：《新编商务英语精读》 学时与学分：电子商务和市场营销专业，18 / 36学时，1 / 2学分； 应用英语专业，64 / 128学时，4 / 8学分。 先修课程和实践内容：大学英语、综合英语、英语视听说 实践教学目标：通过本课程的学习，加强听、说、读、写等方面的训练，熟悉商务英语基本技能，接触真实语言材料，了解各种商务活动场景，积累相关的商务知识，系统掌握商务英语的基本词汇，提高商务英语语言水平和使用能力，实现毕业后在生活和对外商贸活动中进行正确的英语表达。 适用学科专业：电子商务、市场营销、应用英语 实践场地和器材：网络教室、下载视频资料、课本习题 教材及参考资料： 1、《新编商务英语精读》，（学生用书）张逸主编，高等教育出版社，2004年， ISBN7-04-015856-6。 2、《新编商务英语精读2》，（学生用书）张逸主编，高等教育出版社，2005年，
ISBN978-7-04-016242-4。 3、Lanwood.《新编剑桥商务英语》（第二版学生用书）及练习册（中级）经济科技出 版社 4、《新视野商务英语》外语教学与研究出版社 考核方式：考查，是平时成绩（50%）的重要参考内容。学生平时的出勤率（约占10%），平时作业情况（约占20%）课堂表现情况（约占20%）。 【具体教学内容】
蚂蚁搬家课件说明
《蚂蚁搬家》课件说明 楚雄州姚安县栋川小学邵美萍 教材分析： 本课是湘版小学美术一年级下册第16课内容。教材以“蚂蚁搬家”的故事为主题，引导学生积极思考、主动投入学习，进行绘画创作。通过对蚂蚁外形特征的描绘，了解昆虫特征，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。《蚂蚁搬家》是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。 教学目标： 1、认识、了解蚂蚁的外形结构特征，运用绘画形式进行创造表现。 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神。 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重点：指导学生开展“蚂蚁搬家”的集体美术创作活动 教学难点：启发学生把想象的“蚂蚁搬家”情景用绘画语言大胆地表现出来。课件说明： 课件以PPT的形式展示教学活动。首先播放影音文件《小蚂蚁》，让学生听歌曲，看动画，说说“歌曲唱的是谁？在做什么？怎么做？”导入课题，出示课题。然后再播放动画《蚂蚁搬家》片段，创设教学情境，学生想：小蚂蚁为什么要搬家？他们要把食物搬到哪里去？这样搬有什么好处？启发思考：如果东西太重或太大，蚂蚁会怎样搬？你会怎样搬？为什么？（学生发撒思维，大胆想象多种搬法）。接着让学生看蚂蚁搬食物的图片，初步感受团结就是力量、团结合作力量大。并抛出问题：那么，蚂蚁是什么样子的？你见过什么颜色的蚂蚁？你会画蚂蚁吗？请学生上台板画蚂蚁。结合学生板画的情况，课件出示动态蚂蚁和卡通蚂蚁的图片，教师结合图片介绍蚂蚁的外形特点，在学生对自然界和卡通蚂蚁有了一定的认识后。再采用PPT图解的方式，向学生介绍蚂蚁的画法，并提出习作要求：结合教材，以小组合作的方式，集体创作一幅画——蚂蚁搬家。 最后，把教材与教学实际操作相结合，展评习作谈体会：通过蚂蚁搬家的小故事和各小组的合作，你懂得了什么道理? PPT出示汶川地震图片，再次升华主题思想而结束全课时。
《蚂蚁搬家》教案
《蚂蚁搬家》教案 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。以故事为前提，创设好情境，引导学生思考。通过对昆虫外形特征的描绘，激发探究兴趣，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣 树立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 教学过程： 一、活动导入。 1、活动导入：猜谜语（蚂蚁）。身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。 2、教师揭示谜底：蚂蚁，揭示本课课题。 二、图片欣赏。 1、教师先提问：你们在哪见过蚂蚁？它长什么样子？ 2、课件展示蚂蚁的图片，让学生欣赏。 3、教师向学生讲解蚂蚁的外形结构。 三、探索。 1、教师引导：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些 有趣的故事，今天又会发生什么呢？ 2、课件展示：下雨了，小蚂蚁们急着回家搬东西。 3、教师请学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。
四、教师示范。 1、课件展示蚂蚁搬家动作范作，老师讲解。 2、教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。 五、作业。 1、教师提出问题：同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗？ 2、学生发挥想象，开始创作。 3、教师进行巡视指导。 六、展示评价。 1、请学生上讲台介绍自己的作品。 2、学生互评，教师进行点评。 3、学习建议：希望同学们以后不管在什么时候，都不能忘记“团结合作”这个道理。
教案-商务英语阅读-Unit 1- 叶兴国
Unit 1 Teaching Objectives: 1. To introduce the teaching contents and teaching plan; 2. To have a general idea of the New International Style of Management; 3. To be clear about the three main questions of business English reading; 4. To learn how to read business English passages effectively; 5. To learn to recognize and use some of the related words and expressions. Focuses: 1. To have a general idea of the New International Style of Management. 2. To learn how to read business English passages effectively. Difficulties: 1. How to read business English passages effectively. 2. How to remember business English words and expressions ASAP. Teaching Time:2 periods. Teaching Procedures: Part I Pre-reading Questions It can be used as lead-in questions. For students, they can discuss with each other and will have free answers. Part II Extensive Reading In this part, there are two texts and their relevant exercises. By reading the texts in limited time, Teacher helps students understand the contents and the reading methods to build reading abilities gradually. 1. Read Text A The New International Style of Management and do exercises; 2. Read Text B New Thinking for successful Entrepreneurs and do exercises; 3. Analyze the language points in the texts; 4. Check the answers to Exercises. Part III Reading Skills: Introduce the Basic Information about Business English Reading. Use three questions to lead students to deal with this part: 1. Why should we do Business English Reading? 2. What does Business English Reading mainly deal with? 3. How can we do the Business English Reading effectively? If students can not answer the questions, ask them to read through the passages in Reading Skill to get the details of how to do Business English Reading. Part IV Supplementary Reading: New Thinking for a New Financial Order For this part, ask students to finish it by reading first and summarizing it with no more than 50 words. Part V Test Yourself For this part, ask students to finish it by themselves. Questions for Discussion and Reflection: 1. Do you want to be a member of these multinational companies? Why? 2. What are the differences between these multinational companies and the local companies in China? Assignment: 1. Review Unit 1, to remember the contents learned. 2. Preview Unit 2, to find difficult points. References: 《商务英语阅读教程Ⅰ教师用书》《牛津英汉双解词典》
商务英语精读句子翻译电子教案
U1 1. 飞机乘务员应对所有旅客的安全负责。be responsible for The crew of an airliner should be responsible for the safety of all the passengers. 2. 请尽快把这些英文报纸和杂志分送给每位订阅者。distribute to Please distribute these English newspapers and magazines to every subscriber as soon as possible. 3. 学院决定举办系列讲座,商务英语专业的学生必须出席。decide on The college has decided on a lecture series and Business English majors must be present. 4. 若需进一步的补充解释,请参阅教师参考书第58页。refer to For additional explanation, please refer to page 58 of the teacher’s reference book. 5. 大多数人都会关注与自己有关的事。relate to Most people will be interested in what relates to themselves. 6. 最近,下海经商的人越来越多。go into business Recently, more and more people have gone into business. 一个大批量出售货物的商人被称作批发商。in bulk 7. A businessman who sells goods in bulk is called a wholesaler. 8. 据报道,目前工资水平在某种程度上仍稍稍领先于物价水平。to a certain extent, ahead of It’s reported that nowadays wages are, to a certain extent, still one step ahead U2 1. 总经理将重要文件分发给部门经理。hand out The general manager handed out the important documents to the department managers. 2. 欺骗顾客和逃税构成了他们那个时期的商业政策。make up Cheating customers and evading taxes made up their business policy in those days. 3. 在英语中,数学可以简称作maths或math。for short Mathematics can be called maths or math for short in English. 4. 这座城市被认为是此经济合作区的龙头。be known as This city is known as leading the economic cooperative zone. 5. 虽然这对夫妇对所要买的家具的价格没有异议,但对式样意见不一。agree on Although the couple agreed on the price of the furniture they wanted to buy, they disagreed about the style. 6. 我上个月买了台笔记本电脑,不过花了大价钱。at a price I bought a laptop last month but only at a price. 7. 一个大a批量出售货物的商人被称作批发商。pay for The parents work hard to pay for their children’s tuition. 8. 你的不诚实是我最终与你断绝往来的原因。in the end Your dishonesty was the reason why I had to break off our relationship in the end. 9. 他叔父决意在乡下定居, 而不住在城里。choose to His uncle chose to settle in the countryside rather than in the city. 10. 经理在新闻发布会上分发了项目计划书,但大多数人都怀疑该项目的可行性。press conference, hand out, project, feasibility The manager handed out the project plan on the press conference, but most of the people doubted the feasibility of the project.
蚂蚁搬家教案1
《蚂蚁搬家》教案 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦。 教学重点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。 教学准备： 课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸、粉笔、水彩笔等。 教学设计： 一、儿歌导入。 1、教师播放《小蚂蚁》这首儿歌，带着学生一起唱。 2、听完儿歌后，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！ 3、教师板书，揭示本课课题：《蚂蚁搬家》。 二、认识蚂蚁。 1、教师展示小蚂蚁的图片，请同学们仔细观察。 2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。 三、教师示范。 1、教师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的外形结构。 2、教师在黑板上板书，并示范蚂蚁的创作步骤。 四、了解蚂蚁的生活习性。 1、教师提问：大家除了对蚂蚁外形特点的了解你们还了解哪些 2、课件展示：看我们的小蚂蚁出场了，大家一起看看，是怎样搬东西的 五、观察蚂蚁的搬家动态。
1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁们是如何储存快要淹掉的食物的。 2、教师提问：请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！ 六、分组创作。 1、教师展示课件，让学生欣赏各种蚂蚁的画法。 2、请学生分组创作，画出蚂蚁搬家的场景。 七、展示评议。 1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。 2、奖励画得有创意的小组。 3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。
蚂蚁搬家作文
一天下午，天阴沉沉的，好像要下雨了。据我所知：下大雨前，小蚂蚁们会把家搬到高处，这样雨水才不会冲到他们。 于是，我便来到院子里，顺着墙根寻找，果然，一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着。好奇心使我蹲下身子仔细地观察起来。这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚下一滑，食物滚到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎么办呢？咦，小蚂蚁怎么跑了呢？正在我疑惑时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁去搬“救兵”了！蚂蚁们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了！这只队伍浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声…… 我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。 为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常说的“团结就是力量！
蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物。它又黑又小，全身分头、胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。 有一天，我上街去买东西。偶然，我发现地上有一群“黑点”在移动。于是，我蹲下来仔细观察。原来这“黑点”就是蚂蚁。它们从地上的一个小洞里面爬出来，走到一棵花下，顺着花枝往上爬，爬上一面墙，钻进墙上的一个洞里。它们都搬着东西，好象在搬家。有的蚂蚁背了虫子等食物，有的背着卵，有的背着……我想：“好好的窝放着不住，为什么要搬家？”正好，新华书店就在我前方不远处。于是，我加快脚步走进书店去查看有关资料。查阅书本后我知道了原来是蚂蚁会预测天气。它搬家说明要下大雨了。它害怕大雨会冲毁自己的家，所以才搬家的。 我知道后立刻跑回家去告诉妈妈。妈妈听了我的话，立刻收下衣服。她刚把衣服收进屋子，倾盆大雨就从天而降。妈妈说我真了不起。我呢，想到这是小蚂蚁的功劳，是小蚂蚁提醒了我，否则后果不堪设想。 小蚂蚁，谢谢你！
教案-商务英语阅读-Unit 13-叶兴国
Unit 13 Teaching Objectives: 1. To remember and use new words and expressions; 2. To learn how to deal with marriage frictions; 3. To learn what is the difference between work with your head and work with your heart; 4. To deal with the language points in Text A and Text B. Focuses: 1. To learn how to deal with marriage frictions; 2. To learn what is the difference between work with your head and work with your heart; Difficulties: What is the difference between work with your head and work with your heart ? Teaching Time:2 periods. Teaching Procedures: Part I Pre-reading Questions It can be used as lead-in questions. For students, they can discuss with each other and will have free answers. Part II Extensive Reading In this part, there are two texts and their relevant exercises. By reading the texts in limited time, Teacher helps students understand the contents and the reading methods to build reading abilities gradually. Text A Married, with Money a. Let the students skim and scan Text A as quickly as possible to get the answers to Exercises I ⅈ b. then Check the answers to Exercises I ⅈ c. Analyze the language points in the text: 1. The husband wanted her to incorporate to reduce their income, thereby allowing the son to qualify for more aid. 丈夫要她把公司与别家合并以减少收入，这样一来就可让儿子有资格获得更多的经济援助。 2. get bogged down with: 由于……而陷入困境。如：You must not get bogged down with details. 你不 必纠缠于细节之中。 3. Think big and put it in buckets. 做大规划，并把你的梦想分门别类。 4. talk-show host: 访谈节目主持人。访谈节目是一档电视或广播节目，在该节目中，某些名人参加 讨论或被采访，并且经常会回答观众或听众提出的问题。 f. Assign Exercises II and III as their homework. Text B Positive Thinkers a. Several minutes for students to use some basic reading skills to read the text only once, then ask them to do Exercise I; b. Check the answers to Exercise I; c. Point out some language points: 1. Panda Express: “熊猫快餐”是著名的中式快餐连锁店，分店遍布美国各州。 2. After all, it’s hard to eat Chinese food while driving down the freeway. 毕竟在高速公路上开车时很 难享用中餐。 3. They also share a leadership philosophy that flies in the face of conventional management strategy. 他 们还在某一与传统经营策略背道而驰的领导哲学上取得共识。 fly in the face of: 敢于违抗，悍然不顾。如：Anyone who is tempted to fly in the face of discretion had better think twice. 任何想轻举妄动的人都要三思而行。
最新蚂蚁搬家教案
《蚂蚁搬家》 教学目标: 1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现； 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神； 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象； 2、小组合作创作，明白团结合作的意义。 课前准备： 课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球 教学过程: 一、创设情境引入课题 1、(课件一：播放动画蚂蚁搬食或小蚂蚁搬虫虫) (1)你们见过蚂蚁吗?它长得什么样子?我们看看蚂蚁的图片吧！生： （2）我们已经了解了蚂蚁的结构，我们看短片来了解一下蚂蚁吧！生：小朋友们，通过短片，你对蚂蚁又增加了哪些认识？ 2、展示课件： 师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？谁能告诉大家。生：快跑…… 生：躲起来…… 师：都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办？
生：搬家 贴课题《蚂蚁搬家》 师：搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？我们看一段动画看他们是怎样搬家的？ 看录像时要求仔细观察蚂蚁搬运食物的动作，结合生活中的观察你能模仿蚂蚁搬东西的动作吗？（播放课件虫虫危机） 3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。 师：这时候，有一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，该怎么办呀？我们把这个篮球当作大青豆，我们小朋友来模仿小蚂蚁，要求搬运篮球时，只能用2个手指，不能用另一只手帮助，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。试一试，一个人搬不动时，该怎么办呢？ 师：这位同学真聪明，想到了找其他同学帮助。 师：他们表演得真棒，一起团结合作，把球搬到了终点。老师送他们每人一颗团结合作星吧。 师：谁能通过刚才的游戏告诉我，为什么一个人完不成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢？ 生：团结起来力量大。 三、开阔思维大胆创作 1、小朋友们表现非常积极，都是勤劳的小蚂蚁，今天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。可以用拟人夸张的手法来表现蚂蚁搬家的场景。 欣赏课本上的绘画作品和电脑中其他儿童大胆构思的作业。（播放课件）学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，丰富画面内容，提高创作激情。 2、欣赏蚂蚁搬家得到图片。（欣赏图片） 师：那幅画画的好？好在哪？
蚂蚁搬家
蚂蚁搬家 大家应该都知道蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到吧。可是，蚂蚁搬家真的要下雨吗？最近发生的一件事揭开了这个秘密。 有一次，我正在楼下花园里玩，无意中发现了蚂蚁搬家的情形。我想起蚂蚁搬家就要下雨的谚语，于是我马上飞奔回了家。到家之后我对妈妈说：妈妈，马上就要下雨了，您快把外面晾着的衣服收进来吧，要不衣服就要被雨淋湿了！ 你怎么知道要下雨呢？昨天天气预报说没有雨啊！妈妈很不解。 我都看见蚂蚁搬家了，书上说蚂蚁搬家就要下雨了。我努力地跟妈妈解释。 等到了第二天，却一直没有下雨，我觉得蚂蚁搬家搬早了，过几天一定会下雨的。可是过了十几天，不光没有下雨，天气还变得越来越热。我特别失望，看来，并不是什么时候蚂蚁搬家都会
下雨的。 过了几天，我在楼下同一个地方又看见了蚂蚁 在搬家。我想上一次看见蚂蚁搬家的时候并没有 下雨，所以我没有在意，照样在外面玩耍，玩得 正高兴呢，不料却被一场突如其来的倾盆大雨浇 成了落汤鸡，还因此感冒了几天。 我迷惑不解地问妈妈：妈妈，为什么有时候蚂 蚁搬家会下雨，而有时不下雨呢？这个这个我也 不知道呀！不过，你可以从网上查阅一下资料呀。妈妈建议我说。对呀，我怎么忘了可以查资料了呢？我真是聪明一世，糊涂一时啊。 于是我上网翻阅了资料，终于知道为什么蚂蚁 搬家下雨的奥秘了。原来，蚂蚁搬家时并不是往 同一个方向搬家的。蚂蚁的感知能力比我们人类 强很多，蚂蚁只要感觉空气的湿度特别潮湿，就 说明要下雨了，蚂蚁这时就会往高地搬家，因为 高处不容易积水。而蚂蚁感到空气特别干燥，就 知道天气会变得特别的炎热，因为高处会遮挡住 阳光，所以这时蚂蚁就会往低处搬家。
《商务英语函电》说课说课稿
《商务英语函电》说课说课稿 说课稿 各位老师好，我叫**，来自**********。我说课的课程是《商务英语函电》这门课。下面从课程整体设计、教学实施两方面予以阐述。 一、课程整体设计 1-1课程定位 《商务英语函电》是三年制商务英语专业的一门主干专业课程，是一门将英语与外贸业务相结合的课程，开设两学期。本课程的任务是培养学生阅读、翻译和写作英语商务信函的能力，使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和填写有关单证;同时为学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。 《商务英语函电》前导课程有商务基础英语、国际贸易实务、商务英语写作、商务英语专业的英语阅读、英语语法、商务英语听说等，前导课程使学生具备了一定的英语基础和国际贸易知识。《商务英语函电》是以上前导课程的延展和升华，也为商务英语口译、国际商务谈判、剑桥商务英语等后续课程的学习奠定了基础。 1-2课程设计 职业教育的理念是能力本位、校企合作、工学结合、持续发展。因此本课程设计理念是以应用为主线，以就业为导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。课程设置做到理论够用、方法适用，技术先进。教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实际任务。同时，注意培养学生的实际操作能力，以操作为主，以能力为本，从而提高学生的实际函电写作水平，达到商务英语专业人才培养目标。 1-3 内容选取
学生就业方向 ? 专业外贸公司里的外销员、外贸业务员、跟单员或单证员 ? 具有自营进出口权的企业业务员 ? 银行国际结算部的业务员 ? 外企或中外合资企业的文秘，涉外酒店或旅行社的工作人员等 教学模块划分: 整个课程内容划分为理论教学和实践教学两个部分。 理论教学内容(主要指以下内容的相关英文表达方式及信函的写法): (1)寻找客户，建立业务关系。 (2)交易磋商:询盘、报盘、还盘、接受。 1 (3)合同的签定。 (4)合同的履行:保险、付款、运输、索赔。 实践教学内容: (1)交易前准备的训练:联系新客户、介绍公司、推销公司产品。 (2)交易的磋商训练:询盘、发盘、还盘、接受的训练。 (3)拟定进出口合同的训练。 (4)出口合同履行的训练:信用证的审核与修改、货物投保、货物运输、货物索赔。 1-4 内容组织 本教材共有12个单元，总学时为108节。 教学方案: 2 二、教学实施
《蚂蚁搬家》教案 (1)
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教案 第16课《蚂蚁搬家》 课时：1课时 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点： 重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计： 用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。 教学准备： 教具：CAI课件、画纸。 学具：课本、卡纸、水彩笔、等。 教学过程： 一、导入： 播放一段关于蚂蚁的歌曲：同学们，你们听到了什么？（小蚂蚁） 二、新授： （一）了解蚂蚁的外形： 1、蚂蚁分为触角、头部、胸、腹部、三对脚。 2、让我们来一起画一画小蚂蚁（先画头、胸、腹部、触角、六只脚，最后添上眼睛和嘴巴）（二）了解蚂蚁如何搬东西： 1、观看三张蚂蚁搬着东西的图片。 2、师：同学们，刚刚我们看了小蚂蚁搬东西的图片，现在老师这有一些食物的画，想请几 位小朋友上来画一下小蚂蚁是怎么搬动这些食物的。（拿出早画好了的食物） （三）蚂蚁为什么要搬家: 轰隆隆！咔擦擦！电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦！小蚂蚁在干嘛呢？ 师：让我们来看一看，原来蚂蚁们是在搬家呢。 师：下雨了，雨水把蚂蚁的家给淹没了，它们得搬到另一个新家去。 三、欣赏学生作品 师：让我们欣赏一下别的小朋友是怎么画蚂蚁搬家的。 四、练一练、画一画 师：小蚂蚁会怎样搬家呢？把你的想法画下来。在蚂蚁搬家的故事中你学会了什么呢？ 五、看一看、评一评 师：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜欢哪位小朋友的故事呢？ 师总结 六、参观蚂蚁王国（课后延伸） （一）加强生态保护意识。 （二）创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣
教案-商务英语阅读-Unit 6-叶兴国
Unit 6 Teaching Objectives: 1. To remember and use new words and expressions; 2. To learn how managers get ideas from many people to make better decisions; 3. To learn how lessons you can learn from people who are even considered bad bosses; 4. To review some basic reading skills and learn some word formations; 5. To know about the word formations we often use in details; 6. To deal with the language points in Text A and Text B. Focuses: 1. To learn how managers get ideas from many people to make better decisions; 2. To learn how lessons you can learn from people who are even considered bad bosses; Difficulties: How to know more about the word formations we often use in details; Teaching Time:2 periods. Teaching Procedures: Part I Pre-reading Questions It can be used as lead-in questions. For students, they can discuss with each other and will have free answers. Part II Extensive Reading In this part, there are two texts and their relevant exercises. By reading the texts in limited time, Teacher helps students understand the contents and the reading methods to build reading abilities gradually. Text A Got Ideas？ a. Let the students read Text A as quickly as they can for the first time to get the general idea; b. Ask students to tell others the general idea of the text; c. Then use some basic reading skills to read through the text again to find the answers to Exercises I ⅈ d. Check the answers to Exercises I ⅈ e. Analyze the language points in the text: 1. Macworld: 由IDG(美国国际数据集团)举办的Mac业内最大的展览会。1985年第一届Macworld 在旧金山举行，2005年之前Macworld每年举办两届，2005年9月IDG宣布取消夏季Macworld。 Mac系统是苹果机专用系统，在普通PC上无法安装。 2. The Bevy –a protective case for the iPod Shuffle that multitasks as a key ring, earbud wrap, and bottle opener –has outsold Mophie’s other products four to one. Bevy是一款多功能的iPod Shuffle保护套，可用作钥匙扣、插入式耳机保护套和开瓶器，此产品的销售量已达到Mophie公司其他产品的四倍。 3. I needed to hit the shelf with a new product within four weeks after each new iPod model dropped. 在 每款销售疲软之后的四周内，我得再创造出一款新产品。 4. He sold the Mophie product line and rolled the proceeds into Kluster, a virtual forum that allows consumers and businesses to collaborate on the design of products and services. 他卖掉了Mophie的生产线，然后将收入投入到一个允许消费者和企业协作来设计产品和服务的虚拟论坛Kluster。 5. Red Bull: 红牛公司，是全球最早推出且最成功的能量饮料品牌之一。1966年,红牛维生素功能饮 料诞生于泰国,迄今已有40余年的发展历史。为了提升知名度并且塑造其运动形象,红牛公司一直非常热衷于极限运动与赛车运动的赞助,是一级方程式赛车红牛车队以及红牛二队的拥有者。 6. Facebook: （脸谱）是创办于美国的一个社交网络服务网站，于2004年2月4日上线。主要创 始人为美国人马克·扎克伯格。刚开始时只对高校学生开放,它严格限制注册,需要在制定的大学IP