大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解什么是小甜心和小苦恼。
2. 帮助幼儿学会表达和分享自己的感受。
二、教学内容：1. 导入：通过故事《小甜心和小苦恼》引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事，引导幼儿认识小甜心和小苦恼。
3. 讨论：幼儿分享自己的小甜心和小苦恼。
4. 活动：制作心情卡片，幼儿表达自己的感受。
5. 总结：培养幼儿关心他人，分享快乐和解决苦恼的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小甜心和小苦恼》。
2. 心情卡片材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：讲解故事的背景和主要内容，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事，引导幼儿认识小甜心和小苦恼。
3. 分组讨论：幼儿分享自己的小甜心和小苦恼，引导幼儿学会表达和分享。
4. 活动：制作心情卡片，幼儿在卡片上绘画自己的小甜心和小苦恼，并分享给其他幼儿。
5. 总结：教师引导幼儿认识到关心他人、分享快乐和解决苦恼的重要性。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的内容。
2. 家长协助幼儿制作一张家庭版的心情卡片，记录幼儿在家庭中的小甜心和小苦恼。
3. 家长观察幼儿在家庭中关心他人、分享快乐和解决苦恼的表现，给予鼓励和指导。
六、教学目标：1. 加深幼儿对小甜心和小苦恼的理解。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提升幼儿的情绪管理能力，学会面对和处理苦恼。
七、教学内容：1. 回顾上节课的故事和活动。
2. 通过情景剧表演，让幼儿体验小甜心和小苦恼的情感变化。
3. 讨论如何处理苦恼，引导幼儿学会自我安慰和寻求帮助。
4. 活动：制作情绪管理手册，记录幼儿的情绪变化和处理方法。
5. 总结：培养幼儿积极面对小甜心和小苦恼，学会情绪管理。
八、教学准备：1. 情景剧剧本。
2. 情绪管理手册材料。
3. 角色头饰。
九、教学过程：1. 复习上节课的内容，引导幼儿分享自己的体验。
2. 分组进行情景剧表演，让幼儿体验小甜心和小苦恼的情感变化。
大班健康优秀教案及教学反思《小甜心和小苦恼》
大班健康优秀教案及教学反思《小甜心和小苦恼》一、教学目标1.能够理解正面情绪和负面情绪的概念，区分两种情绪的不同表现形式；2.了解正面情绪与身体健康的联系，认识到负面情绪对身体的不利影响；3.能够通过自我表达和借助其他方式释放负面情绪，缓解负面情绪对身体的影响。
二、教学内容1.正面情绪和负面情绪的概念；2.正面情绪与身体健康的联系；3.负面情绪对身体的不利影响；4.自我表达和借助其他方式释放负面情绪；三、教学方法1.利用故事情境教学法，通过讲故事的方式引导学生了解情绪的概念和表现形式；2.以小游戏互动的方式帮助学生理解正面情绪与健康的关系；3.利用影视教材帮助学生了解负面情绪对身体的不利影响；4.借助绘本、玩具等多种方式，帮助学生通过自我表达和其他方式释放负面情绪。
四、教学过程1.在故事时间，教师根据绘本《小甜心和小苦恼》在讲述故事的时候让大家理解“正面情绪”和“负面情绪”的概念，通过标注绘本中的情绪表情和情绪语言，帮助学生更好地区分两种情绪。
2.在小游戏环节，教师借助音乐，带领学生进行快乐的音乐舞蹈活动，让学生体验到正面情绪的感受，帮助学生理解正面情绪对身体的健康有益的影响。
3.在影视教材环节，教师通过播放有关情绪的影视教材，并借助影视材料中的情境展开讨论，引导学生了解负面情绪对身体的不利影响，帮助学生正确地看待、理解负面情绪，以及学生应该怎么去缓解负面情绪。
4.在自我表达和缓解负面情绪的环节，教师通过绘本和玩具等物品，引导学生了解和尝试自我表达和其他方式缓解负面情绪的方法。
五、教学效果总结通过本节课的教学活动，学生们初步了解了正面情绪和负面情绪的概念，以及它们对身体的健康影响。
能够通过不同的方式有效地表达和释放负面情绪。
通过互动教学和多元化活动的形式，更好地吸引了学生们的兴趣，有效地促进了学生的情绪认知和情绪管理能力。
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案第一章：认识小甜心和小苦恼1.1 教学目标了解小甜心和小苦恼的概念。
能够识别生活中的小甜心和小苦恼。
学会用积极的态度面对小苦恼。
1.2 教学内容引入话题：询问孩子们是否曾经感到开心或者不开心，引导他们思考开心和不开心的原因。
讲解小甜心的定义和例子：与孩子们分享生活中的小甜心，如得到表扬、和朋友一起玩耍等。
讲解小苦恼的定义和例子：与孩子们分享生活中的小苦恼，如遇到困难、被误解等。
1.3 教学活动小组讨论：让孩子们分成小组，分享自己经历过的小甜心和小苦恼，并讨论如何应对小苦恼。
角色扮演：安排孩子们进行角色扮演，模拟面对小苦恼的情境，展示正确的应对方式。
第二章：感受情绪的变化2.1 教学目标能够识别不同的情绪。
学会表达和调节自己的情绪。
2.2 教学内容讲解情绪的分类：开心、生气、伤心、害怕等。
引导孩子们观察和表达自己的情绪：通过图片或者故事，让孩子们认识到自己的情绪变化，并学会用适当的方式表达出来。
2.3 教学活动情绪猜谜游戏：通过展示不同的情绪表情，让孩子们猜测表达的情绪是什么。
情绪表达练习：让孩子们通过绘画、表演等方式，表达自己感受到的情绪。
第三章：培养积极的心态3.1 教学目标学会用积极的心态面对生活中的困难。
能够鼓励自己和他人，保持乐观的态度。
3.2 教学内容讲解积极心态的重要性：与孩子们分享积极心态对于面对困难的重要性。
引导孩子们培养积极心态：通过故事、讨论等方式，让孩子们学会用积极的心态看待问题。
3.3 教学活动积极心态分享会：让孩子们分享自己或者他人面对困难时，保持积极心态的经历。
积极心态挑战：给孩子们一些困难的情境，鼓励他们用积极的心态去应对。
4.1 教学目标能够理解和尊重他人，解决人际冲突。
4.2 教学内容讲解友好相处的重要性：与孩子们分享与他人友好相处的重要性，以及如何做到友好相处。
4.3 教学活动角色扮演：安排孩子们进行角色扮演，模拟与他人友好相处的情境，展示正确的交流方式。
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解什么是小甜心和小苦恼，并能够区分它们。
2. 培养幼儿积极面对生活中的小苦恼，学会调整自己的情绪。
3. 培养幼儿与同伴分享快乐，互相安慰和支持的能力。
二、教学内容：1. 导入：通过故事《小甜心和小苦恼》引出主题，让幼儿初步认识小甜心和小苦恼。
2. 小甜心：让幼儿分享自己生活中的快乐事情，大家一起感受快乐，培养幼儿积极向上的心态。
3. 小苦恼：让幼儿表达自己遇到的问题和困难，引导幼儿学会面对和解决问题。
4. 情绪调节：通过游戏和活动，让幼儿学会调整自己的情绪，克服小苦恼。
5. 同伴支持：培养幼儿与同伴分享快乐，互相安慰和支持的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小甜心和小苦恼》2. 快乐分享卡片3. 问题解决手册4. 情绪调节道具（如情绪脸谱、心情沙漏等）5. 音乐、游戏道具等四、教学过程：1. 导入：讲述故事《小甜心和小苦恼》，引导幼儿认识小甜心和小苦恼。
2. 快乐分享：让幼儿分享自己的快乐事情，大家一起感受快乐。
3. 小苦恼探讨：让幼儿表达自己遇到的问题和困难，引导幼儿学会面对和解决问题。
4. 情绪调节：通过游戏和活动，让幼儿学会调整自己的情绪，克服小苦恼。
5. 同伴支持：培养幼儿与同伴分享快乐，互相安慰和支持的能力。
五、教学评价：通过教学活动的实施，观察幼儿对小甜心和小苦恼的认识程度，以及他们在面对小苦恼时的情绪调节能力和同伴支持能力。
在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况，以便对教学效果进行评估和改进。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲《快乐的小甜心》引导幼儿进入主题，激发幼儿对小甜心和小苦恼的兴趣。
2. 主题活动：开展“快乐分享”和“苦恼大会”两个活动，让幼儿体验分享快乐和面对苦恼的情感。
3. 小组活动：组织幼儿进行“情绪调节接力赛”和“同伴支持接力赛”，培养幼儿的团队协作能力和情绪调节能力。
4. 总结活动：通过故事《小甜心和小苦恼的和解》，引导幼儿学会珍惜小甜心，勇敢面对小苦恼。
大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》
大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》教案背景大班级是学龄儿童成长的重要阶段，在这个阶段，他们经历了许多身体和心理上的变化。
为了帮助他们更好地理解自己的身体和情绪，培养积极的健康态度，本次健康公开课以《小甜心和小苦恼》为主题，旨在帮助学生学会面对生活中的困扰，提高身心健康水平。
教学目标1.让学生了解情绪的常见表现和身体反应。
2.培养学生正确处理情绪和压力的能力。
3.帮助学生学会倾听自己的内心需求。
4.促进学生相互理解和支持。
教学内容1. 情绪的表现•介绍不同情绪的常见表现，如喜、怒、哀、乐等。
•通过游戏、视频等形式让学生感受不同情绪的身体反应，如心跳加快、面红耳赤等。
2. 处理情绪和压力的方法•引导学生讨论他们在日常生活中遇到的困扰和压力。
•分享一些简单的放松和调节情绪的方法，如深呼吸、做运动、和朋友聊天等。
3. 倾听内心需求•让学生了解学习和生活中的烦恼是正常的，鼓励他们倾听自己的内心需求。
•给学生提供一个安全和支持的氛围，让他们勇敢地表达自己的想法和感受。
4. 相互理解和支持•进行小组讨论，让学生分享他们的困扰和心情。
•引导学生学会理解和支持他人，培养团队合作和沟通能力。
教学活动活动一：情绪表现游戏•要求学生自愿参与游戏，在一定时间内模仿老师给出的不同情绪的表现，其他学生猜测是什么情绪。
•通过游戏让学生体验到情绪和身体反应的关联。
活动二：我的困扰和压力•将学生分成小组，每个小组讨论并记录下他们在学习和生活中遇到的困扰和压力。
•鼓励学生分享自己的想法和感受，让其他小组成员给予支持和建议。
活动三：倾听内心需求•以小组为单位，让学生进行互相倾听和交流。
每个学生轮流发表自己的内心需求，其他小组成员给予肯定和理解。
•鼓励学生学会倾听自己的内心需求，找到解决问题的方法。
教学评价自我评价•观察学生在游戏中的表现，了解他们能否正确表达不同情绪的身体反应。
•在小组讨论和交流中，观察学生能否理解和支持他人。
学生评价•让学生填写问卷，评价本次健康公开课对他们的帮助和启发。
大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》
大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》教案名称：《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案教学目标：1. 通过故事《小甜心和小苦恼》，让 children了解情绪管理的重要性。
2. 培养 children表达情绪，寻找解决问题的方法。
3. 启发 children学会关爱他人，帮助他人解决困难。
教学准备：1. 故事《小甜心和小苦恼》的图片或PPT。
2. 感觉图片和词语卡片，如开心、生气、难过、害怕等。
教学流程：1. 创设情境（5分钟）教师以问候 children的方式开始课堂，然后向 children介绍今天的主题：“我们今天要一起学习情绪管理。
”请 children分享感受的图片和卡片，并引导他们对每张图片和卡片描述自己的情绪。
2. 故事分享（10分钟）展示《小甜心和小苦恼》的图片或PPT，以生动有趣的方式向 children讲述故事。
故事讲述小甜心和小苦恼是一对好朋友，他们一起经历了各种情绪和困难，但最终通过相互帮助和理解解决了问题。
3. 情感探讨（10分钟）引导 children讨论故事中小甜心和小苦恼遇到的情绪和问题，以及他们是如何解决的。
教师可以提出以下问题：- 小甜心和小苦恼都遇到了哪些情绪？- 你们觉得小甜心和小苦恼的情绪合理吗？为什么？- 小甜心和小苦恼是如何帮助对方解决问题的？- 你在生活中遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？4. 情绪表达活动（10分钟）将 children分成小组，每个小组给一个情绪卡片，要求小组合作，用表情、动作或语言来表达该情绪。
教师可以给予引导并提供适当的情绪表达方式，同时鼓励children多给予表达和接受他人的情绪。
5. 掌握情绪管理技巧（10分钟）教师给 children提供几种情绪管理技巧，如深呼吸、倾诉、寻求帮助等，并与他们讨论什么情况下可以使用这些技巧。
可以进行角色扮演，让 children模拟在特定情况下运用这些技巧。
6. 做小小甜心/小苦恼（10分钟）让每个 children取一张纸，分别画一个甜心和一个苦恼，然后让他们分享自己遇到的甜心和苦恼，并讨论可能的解决方法。
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》一、教学目标1.通过故事情节的引入，培养幼儿的情感表达和分享能力。
2.促进幼儿对健康生活的认识与实践。
3.培养幼儿处理小困扰的能力和积极面对困难的态度。
二、教学准备1.故事绘本《小甜心和小苦恼》。
2.教具：画纸、颜料、画笔等。
3.幼儿用餐工具和健康食材。
4.PPT或黑板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以利用幼儿熟悉的儿歌或游戏来带入主题，例如唱一首《小星星》，或者和幼儿一起玩找出相同的水果等。
2. 故事引入（10分钟）教师出示绘本《小甜心和小苦恼》的封面，向幼儿介绍故事的主要角色，并讲述一些故事背景，引发幼儿的兴趣。
3. 阅读故事（15分钟）教师边读边展示绘本的图片，让幼儿全神贯注地聆听故事。
在读完故事的同时，教师可以加入一些互动和提问，让幼儿思考故事中的情节和角色行为。
4. 讨论与分享（15分钟）教师提出一些与故事相关的问题，并鼓励幼儿积极参与讨论。
例如： - 小甜心和小苦恼遇到了哪些问题？ - 小甜心和小苦恼是如何解决问题的？ - 你有没有遇到过类似的问题？你是怎么解决的？通过讨论，引导幼儿思考问题的重要性，并培养他们处理困难的能力。
5. 想象绘画（15分钟）教师发放画纸、颜料和画笔，让幼儿将自己遇到的小困扰或烦恼进行绘画，并鼓励他们用画笔表达出自己的情感。
随后，教师可以请一些幼儿分享自己的作品，并予以肯定和鼓励。
6. 健康生活讨论（15分钟）教师利用PPT或黑板，介绍一些与健康生活相关的知识，例如定时作息、合理膳食、运动锻炼等。
同时，鼓励幼儿分享自己的健康生活经验和好习惯。
7. 活动总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的教学内容，并强调积极面对困难和健康生活的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多做运动、多吃水果蔬菜，保持良好的生活习惯。
四、教学反思本教案以故事导入的形式，通过分享小甜心和小苦恼遇到的问题和解决方法，引发幼儿对健康生活的思考和探索。
通过互动、讨论和绘画等活动，培养幼儿的情感表达能力和解决问题的能力。
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》《小甜心和小苦恼》健康教案一、教案背景健康教育是学校教育的重要内容，也是学生健康成长的关键环节。
为了帮助学生了解身体健康与心理健康的重要性，培养良好的健康习惯和积极的生活态度，本教案设置了《小甜心和小苦恼》的故事内容，通过这个故事引导学生认识身体变化和情绪变化对健康的影响，学习解决问题和应对困难的方法，促进学生健康成长。
二、教案目标知识与能力：1.了解人体健康与心理健康的关系；2.认识情绪变化对健康的影响；3.学会解决问题和应对困难的方法。
情感与态度：1.培养积极的生活态度；2.增强解决问题和面对困难的能力。
三、教学过程一、引入1.教师介绍今天要讲的故事《小甜心和小苦恼》，并提问：你们有没有感受到身体的变化和情绪的变化对健康的影响呢？2.学生回答后，教师再继续引导学生思考：当你们遇到身体不适或者情绪低落时，你们是如何解决问题和应对困难的呢？二、故事讲述1.教师向学生讲述《小甜心和小苦恼》的故事，讲述时要注意语速和语调的适度，将故事情节生动形象地传达给学生。
2.讲完故事后，教师提问学生：“你们觉得小甜心在遭遇身体不适和情绪低落时是如何解决问题和应对困难的呢？”三、活动探究1.教师组织学生讨论小甜心在故事中遇到的身体不适和情绪低落的原因，并与学生进行交流。
2.教师将班级分成小组，每个小组选择一个小组长，小组长带领小组讨论：当我们遭遇身体不适或者情绪低落时，我们应该怎么办？可以找谁帮助我们解决问题和应对困难？3.每个小组汇报讨论结果，教师引导学生提出解决问题和应对困难的方法。
四、思考总结1.教师引导学生回顾、总结教学内容，提问：人体健康与心理健康的关系是什么？情绪变化对健康有什么影响？2.教师提问学生：你们在今天的学习过程中有什么收获和体会？3.学生回答后，教师总结引导学生总结学习的关键点。
五、课后任务1.要求学生每天保持良好的生活习惯，早睡早起，合理饮食，多锻炼；2.鼓励学生互帮互助，建立良好的团队合作精神；3.要求学生记录自己每天的心情变化和身体感受，并进行自我反省和调整。
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》
教学目标
通过本节课的学习，使学生们了解到自己身上的小问题有可能会对自己的身体健康带来影响，要注意细节，同时学会关注身边的小甜心，不要让自己的负面情绪影响到其他人。
教学准备
•粘纸、笔、各种水果
•自行准备一个小苦恼的故事和一个小甜心的故事
教学过程
导入
1.老师和学生一起欢迎彼此，学生排队道谢并请老师吃水果。
2.老师引导学生讲述发生在自己身上的小问题，比如说刚才有学生觉得
口渴，就喝了水，但是觉得很冷，并不想再喝了。
新知
1.老师讲述一个小苦恼的故事，并请学生跟着老师讲。
2.老师在黑板上画出人体某一部位，并请学生们研究、讨论和想象这个
部位丧失自己的功能后，可能带来的影响。
3.指导学生自己总结和发现有哪些小问题影响自己的身体健康。
训练
1.老师请学生们讲述一个小甜心的故事，并且通过故事引导学生们学会
去注意身边的小美好，比如说同桌认真听讲的样子，或是好吃的水果。
2.请学生们仔细想象发生在自己身上的小甜心，然后在粘纸上写下来，
贴在自己心爱的笔记簿上。
总结
1.老师请同学们回忆和总结这节课的重点所在，并请大家回家后继续观
察自己和身边的人身上的小甜心和小苦恼。
2.最后，老师再次提醒大家注意观察自己身体的细节，保持身体健康和
心情愉悦。
实施效果评估
1.每堂课结束后，请同学们将自己关注到的小甜心和小苦恼记录在自己
的笔记簿上，并且在第二次上课时带来，这样老师可以检查他们的观察能力和总结能力。
2.定期开展健康小测验，以确保学生们掌握了相关知识。
幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼
幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼教案标题：小甜心和小苦恼——情绪管理教学一、教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别基本的情绪，如快乐、伤心、生气等。
2. 培养幼儿表达和处理情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 提高幼儿的自我认知和情绪管理能力，理解每个人都会有“小甜心”（快乐）和“小苦恼”（困扰）的时候。
二、教学内容：1. 认识和识别基本情绪：快乐、伤心、生气等。
2. 情绪表达和处理的方式：通过语言、绘画、动作等方式表达情绪，并学习冷静下来的方法。
3. 理解和接纳自己的情绪：认识到每个人都有“小甜心”和“小苦恼”，这是正常的。
三、教学准备：1. 情绪卡片或图片：展示各种情绪的表情。
2. 彩色画笔和纸张：用于幼儿表达自己的情绪。
3. 情绪故事书《小甜心和小苦恼》：通过故事引导幼儿理解和接纳情绪。
四、教学过程：1. 引入：教师讲述《小甜心和小苦恼》的故事，引导幼儿思考故事中角色的情绪变化。
2. 认识情绪：展示情绪卡片或图片，让幼儿识别并说出对应的情绪名称。
3. 表达情绪：让幼儿选择一种颜色代表他们现在的心情，并在纸上画出相应的情绪脸谱。
4. 处理情绪：讨论并示范如何用语言、绘画、深呼吸等方式来处理情绪。
5. 理解和接纳情绪：引导幼儿理解每个人都会有“小甜心”和“小苦恼”的时候，这是正常的，我们应该接纳并学会处理这些情绪。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察并表达自己的情绪，家长和教师可以适时引导他们正确处理情绪。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调认识、表达、处理和接纳情绪的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对情绪的理解和处理能力。
2. 通过幼儿绘制的情绪脸谱和他们的口头表达，评估他们的情绪认知和表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿的情绪处理方式，看他们是否能运用所学知识来应对各种情绪情况。
大班健康教案小甜心和小苦恼
大班健康教案小甜心和小苦恼《大班健康教案：小甜心和小苦恼》一、教案背景在大班孩子的成长过程中，他们开始有了更多复杂的情绪体验。
就像小池塘里突然泛起了各种各样的涟漪，有时候是欢快的小甜心般的情绪，有时候又会有小苦恼的情绪悄悄冒头。
作为老师，我们要引导孩子们认识这些情绪，就像带着他们走进一个神秘的情绪花园，去分辨哪些是美丽的花朵（积极情绪），哪些是需要拔掉的小杂草（消极情绪）。
二、教学目标1. 让孩子们认识到生活中存在不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等，就像天空有晴天、阴天、雨天一样正常。
2. 帮助孩子们学会表达自己的情绪，而不是把小苦恼都藏在心里，像把小秘密锁在盒子里。
3. 引导孩子们用积极健康的方式去应对小苦恼，就像找到魔法棒把小乌云变成小彩虹。
三、教学准备1. 制作一些代表不同情绪的小卡片，上面画着笑脸代表快乐、哭脸代表悲伤、生气的脸代表愤怒、发抖的脸代表害怕等。
2. 准备一些小道具，像小玩偶，一个可爱的小熊代表小甜心（快乐情绪），一个皱着眉头的小猴子代表小苦恼（消极情绪）。
四、教学过程（一）情绪小卡片大发现我拿着一叠情绪小卡片走进教室，孩子们的眼睛一下子就亮了起来。
“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的卡片哦。
”我把卡片一张张放在桌子上。
“看，这张卡片上画着什么呀？”我指着笑脸卡片问。
一个小女孩兴奋地说：“是笑脸，老师，这代表高兴呢。
”“对啦，那这个哭脸呢？”我又拿起哭脸卡片。
一个小男孩抢着回答：“是难过，我哭的时候就是这样。
”通过这样简单的互动，孩子们开始对不同的情绪有了直观的认识。
这就像打开了情绪大门的第一把小钥匙。
（二）小甜心和小苦恼的故事我拿出小熊和小猴子玩偶。
“小朋友们，今天老师要给你们讲一个小甜心和小苦恼的故事。
小熊小甜心每天都很快乐，它在森林里找蜂蜜吃，和小伙伴们玩耍。
可是小猴子小苦恼呢，总是皱着眉头。
它觉得森林里的树太高了，它爬不上去就很生气，还害怕别的小动物抢走它的香蕉。
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解什么是小甜心和小苦恼，并能够正确表达自己的情绪。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解小甜心和小苦恼的概念，学会正确表达自己的情绪。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、情绪卡片、小甜心和小苦恼的图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，引入小甜心和小苦恼的概念，让幼儿初步了解。
2. 基本部分：1) 讨论：引导幼儿分享自己在生活中遇到的小甜心和小苦恼，让幼儿学会正确表达自己的情绪。
2) 游戏：设计一个情绪卡片游戏，让幼儿通过卡片表达自己的情绪，增强幼儿对小甜心和小苦恼的理解。
3. 巩固部分：通过小组讨论，让幼儿分享彼此在应对小甜心和小苦恼方面的经验和方法，促进幼儿相互学习。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享课程内容，家长协助幼儿在生活中实践所学方法。
2. 课堂作业：完成情绪卡片游戏，巩固对小甜心和小苦恼的理解。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、情绪表达能力和情景模拟的表现来进行评价。
2. 评价指标：幼儿对小甜心和小苦恼的理解程度、情绪表达的准确性、应对小甜心和小苦恼的能力等。
七、教学反思1. 教师在课后应对本次教学进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，教学内容是否易于幼儿理解。
2. 针对教学中的不足，教师应提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展家长座谈会，向家长介绍课程内容，鼓励家长在家中支持幼儿面对小甜心和小苦恼。
2. 组织类似的心理健康教育活动，如情绪管理讲座、心理健康知识竞赛等，以提高幼儿的心理健康水平。
九、教学资源1. 故事课件：用于导入部分，引导幼儿了解小甜心和小苦恼的概念。
2. 情绪卡片：用于游戏环节，让幼儿通过卡片表达自己的情绪。
3. 小甜心和小苦恼的图片：用于辅助教学，让幼儿更好地理解概念。
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案第一章：认识小甜心和小苦恼1.1 教学目标：让幼儿能够理解小甜心和小苦恼的概念。
帮助幼儿认识到每个人都会有小甜心和小苦恼，要学会正确面对。
1.2 教学内容：引入小甜心和小苦恼的概念，通过图片、故事等形式让幼儿初步了解。
通过讨论，让幼儿分享自己经历过的小甜心和小苦恼。
1.3 教学活动：图片展示：展示小甜心和小苦恼的图片，让幼儿辨认并说出它们的含义。
故事分享：讲述一个故事，引导幼儿理解故事中角色的小甜心和小苦恼，并讨论如何应对。
第二章：小甜心的分享和表达2.1 教学目标：帮助幼儿学会分享自己的小甜心，提升自信心和表达能力。
2.2 教学内容：引导幼儿认识到分享小甜心可以让自己感到更快乐。
学习用语言和表情表达自己的小甜心。
2.3 教学活动：角色扮演：设置情景，让幼儿扮演角色，通过语言和表情表达自己的小甜心。
小组分享：分组进行讨论，让幼儿分享自己经历过的小甜心，并表达出来。
第三章：面对小苦恼的正确态度3.1 教学目标：帮助幼儿学会正确面对和处理小苦恼。
3.2 教学内容：引导幼儿认识到面对小苦恼是正常的，要学会积极应对。
学习用积极的方式处理小苦恼，如寻求帮助、改变心态等。
3.3 教学活动：情景模拟：设置情景，让幼儿模拟面对小苦恼的场景，学会积极处理。
小组讨论：分组讨论遇到小苦恼时可以采取的积极应对方法。
4.1 教学目标：4.2 教学内容：引导幼儿认识到情绪管理的重要性，学习简单的情绪管理方法。
4.3 教学活动：情绪角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同情绪的角色，学习表达和管理自己的情绪。
情绪管理游戏：通过游戏让幼儿学会用积极的方式管理自己的情绪。
第五章：家庭支持与配合5.1 教学目标：让幼儿认识到家庭的支持与配合对面对小甜心和小苦恼的重要性。
5.2 教学内容：引导幼儿理解家庭的支持和配合可以帮助自己更好地面对小甜心和小苦恼。
5.3 教学活动：家庭角色扮演：设置情景，让幼儿扮演家庭成员，学习如何给予支持和配合。
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》
大班上学期健康教案《小甜心和小苦恼》主题：小甜心和小苦恼年级：大班上学期教学目标：1. 通过故事引导学生学习身体健康的重要性。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
教学重点：1. 学习认识和表达不同的情绪。
2. 探索并讨论如何养成良好的卫生习惯。
教学准备：1. 故事书《小甜心和小苦恼》。
2. 图片和道具，例如洗手盆、毛巾、牙刷和牙膏等。
3. PPT或黑板。
教学过程：故事引入：1. 回顾上节课上学的故事《爱洗手》。
请学生回忆一下故事内容，并与他们讨论为什么洗手是重要的。
故事讲解：2. 准备一本故事书《小甜心和小苦恼》。
使用图片或道具配合故事的讲解，让学生更加生动地理解故事的情节和主题。
故事讨论：3. 完成故事后，进行讨论。
以下是一些引导问题：- 故事中的小甜心和小苦恼有什么样的感受和情绪？- 在故事中，他们为什么感到开心和苦恼？- 你在生活中曾经有过类似的经历吗？你是如何应对的？卫生习惯探索：4. 引导学生讨论故事中的小甜心和小苦恼是如何保持身体健康的。
讨论以下问题： - 小甜心每天洗手几次？为什么？- 小苦恼每天刷牙几次？为什么？- 除了洗手和刷牙，我们还应该养成什么样的卫生习惯？卫生习惯实践：5. 邀请学生一起参与卫生习惯实践活动。
例如，让学生排队洗手，使用洗手盆、牙刷和牙膏等物品进行模拟操作。
总结：6. 简要总结故事的内容和学到的知识。
强调养成良好的卫生习惯和健康的生活方式对身体健康的重要性。
作业：7. 布置作业，要求学生在家和家长一起进行洗手和刷牙的实践，并写下自己的思考和感受。
扩展活动：8. 邀请学校保健医生或卫生专家来班级进行健康教育讲座，进一步加深学生对身体健康和卫生习惯的认识。
辅助材料：- 《小甜心和小苦恼》故事书- 图片和道具，如洗手盆、毛巾、牙刷和牙膏等- PPT或黑板评估方式：- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的能力。
- 检查学生完成的作业和思考草稿。
大班健康教案《小甜心和小苦恼》
大班健康教案《小甜心和小苦恼》教学目标1.了解和认识身体不适、情绪问题等小苦恼的表现和解决方法；2.了解和认识保持身体健康和心理健康的重要性；3.学会使用积极的方式应对小苦恼。
教学内容1.活动开始，老师可以先来一个小故事：“这是一个叫小甜心的小女孩，她外表看起来很快乐，但是她却常常感到身体不适，手脚发麻，脑袋晕眩。
有一天，她告诉妈妈自己很不舒服，妈妈带她去看了医生，医生告诉她只是因为缺乏运动和饮食不规律导致的，只要改善一下生活习惯就会好起来。
小甜心听了很高兴，她开始多做运动并且遵守饮食规律，不久后身体不舒服的问题也解决了。
”2.接着，老师可以向小朋友们询问他们是否有过身体不适或情绪问题，让小朋友们自由表达，并引导他们说出问题的原因和解决方法。
3.老师可以向小朋友们介绍一些保持身体健康的方法，如多喝水、多运动、定期洗手等，并与小朋友们一起制定好习惯，让小朋友们在日常生活中养成良好的习惯。
4.老师可以教授一些情绪管理的技巧，如呼吸练习、休息放松、积极思考等。
同时，老师也要引导小朋友们学会倾听他人、表达自己，寻求帮助和支持。
教学方法1.故事讲解法2.交流讨论法3.模拟实践法4.游戏体验法教学材料1.小熊维尼健康生活卡片2.健康饮食菜单表3.瑜伽练习指南4.情绪管理小贴士教学评价1.通过小组讨论和游戏体验的方式，检测小朋友们是否了解并掌握了健康生活和积极应对问题的方法；2.观察小朋友们在课堂中倾听、表达、思考和合作的能力；3.收集小朋友们的口头反馈和书面反馈，评估课程效果和推广价值。
总结大班幼儿正处于成长期，在他们的健康和快乐成长中，教育工作者和家长都扮演着重要的角色。
通过这堂以“小甜心和小苦恼”为主题的健康教育课，我们可以引导他们了解和认识身体健康和心理健康的重要性，掌握一些基本的健康知识和技巧，有效应对小苦恼，享受更健康和更幸福的童年生活。
大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》
大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》一、教学目标1.了解自我价值、自我肯定以及自我意识的重要性；2.培养大班幼儿的自信心和自尊心，帮助他们认识善良和美好；3.通过小故事帮助幼儿认识自己的感受和情绪，学会如何应对消极情绪和情感困境。
二、教学重点1.帮助幼儿认识自己的情绪，了解情感困境，寻找解决问题的方法；2.培养幼儿的自尊心和自信心，帮助他们建立良好的自我意识。
三、教学准备1.教案PPT/白板2.幼儿情感困境课件/故事书3.各类画板/颜色笔四、教学过程1.导入环节老师给幼儿们播放将会出现的故事片段，引导幼儿通过观看和思考理解故事情节。
2.探究环节故事片段一：小甜心故事讲述了一个小女孩“小甜心”的故事。
小甜心在一个学校表演会上，一直表演不好，后来因为同学的一些质疑和挖苦，她开始产生了自卑的情绪，感到难过。
老师和父母无法给她帮助，于是她去找老师和同学排解心中的烦恼。
老师通过关心她的情绪和鼓励，使得小甜心重新找到了自我的价值，从而明确了自己的人生方向。
故事片段二：小苦恼这个故事反映了一个百无聊赖，总想寻求刺激的少年的故事。
他看似无所谓，对什么事情都不在乎，但在一次偶然中，他听到了自己在意的消息，而他又因为情绪失控而将自己处于危险之中。
最后他自问：“我到底是怎样的人，我想要找什么，做什么？”通过这次经历，他开始认清自己，也学会了关注内心的声音。
3.实践环节接下来，老师之间跟幼儿们分享自己的一些情感困境，鼓励幼儿也可以分享自己的想法和感受。
老师会引导幼儿们听取别人的声音，帮助他们认识自己的哲学思考，从而帮助他们在保持真实的基础上，逐渐的认识到自己的优点和不足，自然而然地发现自己并不比他人差，获得自信和价值。
4.拓展环节老师会请幼儿们根据自己的喜好，思考并分享自己的理想和志向，并根据自己的兴趣和爱好制定有益于实现理想的行动计划。
同时，老师也会通过实际的操作的示范和互相指导进行实践。
5.总结环节老师将会对本次课程进行总结，并给学生们一些家庭作业以帮助巩固本次课程的学习成果。
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解什么是小甜心和小苦恼。
2. 帮助幼儿学会表达和分享自己的感受。
3. 引导幼儿学会积极面对生活中的困难和小苦恼。
4. 培养幼儿的心理健康和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 引入：通过一个有趣的故事，引入小甜心和小苦恼的概念。
2. 认识小甜心和小苦恼：通过图片和讨论，帮助幼儿理解和识别小甜心和小苦恼。
3. 表达和分享：通过小组活动和游戏，引导幼儿表达和分享自己的小甜心和小苦恼。
4. 应对小苦恼：通过角色扮演和讨论，教会幼儿积极面对生活中的小苦恼，寻找解决办法。
三、教学方法：1. 故事引入：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 图片和讨论：利用图片，引导幼儿观察和思考，通过讨论，促进幼儿的表达和分享。
3. 小组活动和游戏：通过小组合作和游戏，培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。
4. 角色扮演和讨论：通过角色扮演，让幼儿体验不同的情感和情境，通过讨论，引导幼儿学会应对小苦恼。
四、教学准备：1. 故事书：《小甜心和小苦恼》2. 图片：小甜心和小苦恼的图片3. 活动材料：小组活动和游戏的道具4. 角色扮演道具：小甜心和小苦恼的头饰五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对小甜心和小苦恼的理解，以及他们表达和分享的能力。
观察他们在角色扮演中应对小苦恼的能力，以评价他们的情绪管理能力。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入故事（10分钟）：讲述《小甜心和小苦恼》的故事，引导幼儿关注故事中的小甜心和小苦恼。
3. 讨论小甜心和小苦恼（10分钟）：展示小甜心和小苦恼的图片，让幼儿说出自己生活中经历的小甜心和小苦恼。
4. 表达和分享（5分钟）：分组进行“情感接力”游戏，每组轮流表达自己的小甜心和小苦恼，并互相分享。
5. 应对小苦恼（5分钟）：进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟应对小苦恼的情境，寻找解决办法。
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案
《小甜心和小苦恼》大班健康公开课教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解什么是小甜心和小苦恼。
2. 帮助幼儿学会表达和分享自己的感受。
3. 培养幼儿积极健康的生活态度和与人相处的能力。
二、教学内容1. 导入：讲解小甜心和小苦恼的概念。
2. 活动一：分享自己的小甜心和苦恼。
3. 活动二：小组讨论如何处理小苦恼，并分享给全班。
4. 活动三：通过故事讲解，让幼儿理解与人分享快乐和倾诉苦恼的重要性。
5. 总结：引导幼儿形成积极健康的生活态度，学会与人分享和倾诉。
三、教学准备1. 小甜心和小苦恼的图片或卡片。
2. 记录分享的笔和纸。
3. 与课程相关的故事书。
四、教学过程1. 导入：讲解小甜心和小苦恼的概念，引导幼儿思考自己生活中有哪些小甜心和苦恼。
2. 活动一：让幼儿分成小组，分享自己的小甜心和苦恼，并记录下来。
3. 活动二：每个小组选出一个代表，向全班分享本组讨论的处理小苦恼的方法。
4. 活动三：讲解与人分享快乐和倾诉苦恼的重要性，引导幼儿理解这是一种积极健康的生活态度。
5. 总结：让幼儿思考自己在生活中如何实践与人分享和倾诉，形成积极健康的生活态度。
五、教学评价1. 观察幼儿在分享自己小甜心和苦恼时的积极性。
2. 评价幼儿在小组讨论中提出处理小苦恼的方法的合理性。
3. 关注幼儿在课后是否能与人分享快乐和倾诉苦恼，以评价他们对于教学内容的掌握程度。
六、教学延伸1. 开展“快乐分享日”，鼓励幼儿每天分享一件快乐的事情。
2. 设立“烦恼倾听角”，让幼儿可以随时倾诉自己的苦恼，教师给予关注和指导。
3. 进行“情感角色扮演”，让幼儿通过扮演不同角色，体验和理解他人的情感。
七、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享快乐和倾诉苦恼的情况。
2. 观察幼儿在课堂外的表现，看是否能将所学应用到实际生活中。
3. 定期进行课堂回访，了解幼儿对小甜心和小苦恼的理解程度。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和方式。
大班健康公开课优质公开课获奖教案教学设计《小甜心和小苦恼》
大班健康公开课优质公开课获奖教案教学设计《小甜心和小
苦恼》
一、教学目标
通过本节课的教学，学生应能够：
1.了解健康的重要性；
2.掌握几种保持健康的方法；
3.提高社交交往的能力。
二、教学准备
1.宽敞明亮的教室；
2.画有“健康”的图片，用于讲解；
3.健康相关的小道具，如蔬菜、水果等；
4.教学PPT。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师与学生互动，引入话题：“你们知道什么是健康吗？”
2. 学习（15分钟）
通过PPT介绍健康的概念，并展示维持健康的方法，如饮食均衡、适量运动等。
3. 游戏环节（20分钟）
学生分组进行游戏：“水果蔬菜大比拼”，通过识别不同的水果蔬菜，巩固对健
康食物的认识。
4. 故事分享（15分钟）
教师讲述故事《小甜心和小苦恼》，引导学生认识健康与快乐的关系。
5. 制定计划（10分钟）
学生制定每天保持健康的计划，包括多吃水果蔬菜、多喝水、每天运动等内容。
6. 总结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，强调健康的重要性。
四、教学反思
通过本节课的教学设计，学生积极参与，对健康有了更深入的认识，为他们以后养成良好的生活习惯打下了基础。
教师在教学中要不断调动学生的积极性，形成良好的教学氛围。
五、教学延伸
为了进一步巩固学生对健康的认识，可以组织实践活动，如健康食物制作、户外运动等，让学生在实际中体验健康的重要性。
以上是本节课的教学设计，希望能够对大班健康公开课的教学有所帮助。
幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼(精选2篇)
幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼（精选2篇）幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼篇1一、活动目标1、通过听故事，学会用乐观的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。
3、培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
二、活动预备1、多媒体《小甜心和小苦恼》2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、预备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。
三、活动过程1、嬉戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。
师：小伴侣，今日老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里全部人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。
带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。
2、品尝味道，感受心情。
师：心情味道王国到了，请小伴侣自由地品尝味道，感受心情吧。
幼儿分散自由品尝体验，老师提示幼儿留意卫生，爱护口腔。
提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》提问：⑴、你喜爱故事里的谁？为什么？⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经受吗？你应当怎么对待？⑶、小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？⑷、小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？⑸、师小结：小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。
4、请小伴侣相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热闹争论）⑴、师：你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？⑵、师：对，小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。
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⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
有一天，老师给小朋友们上绘画课，老师挑选了小甜心的画贴在黑板上，小苦恼的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小苦恼来到幼儿园。咦！小甜心的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小甜心说：小甜心，把你的汽车借我玩，好吗？小甜心说：“我刚才答应先给小酸梅玩儿，等她玩儿完了你再玩儿，好吗？”。
提问：
⑴、你喜欢故事里的谁？为什么？
⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗？你应该怎么对待？
⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
4、请小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
活动结束。
附：故事《小甜心和小苦恼》
心情味道王国里有两个可爱的味道娃娃，一个叫小甜心，一个叫小苦恼。小甜心整天开开心心，快快乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜欢她。小苦恼呢？整天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到一点小事也会生气伤心，小朋友都不愿和他做朋友。
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
6、结束活动
师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的快乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧！
大班健康公开课教案《小甜心和小苦恼》
幼儿园大班健康教案：小甜心和小苦恼
一、活动目标
1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
5、进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！
提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小苦恼急忙问：那我的病还能好吗？医生说：能，只要你按我说的去做，就一定能好。接着，医生详细地给小苦恼和她的妈妈说明了治病的方法，小苦恼听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小苦恼在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小朋友们踊跃报名。小苦恼平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小苦恼说：没关系的。妈妈只好答应了。“六、一”儿童节那天，小苦恼穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，其他小朋友都得了奖，小苦恼没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得医生的话吗？小苦恼点点头。
二、活动准备
1、多媒体《小甜心和小苦恼》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。
三、活动过程
1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。
师：小朋友，今天老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一听着听着，小苦恼肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小苦恼改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小苦恼看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。大家也都喜欢小苦恼了，哦不，现在啊，小朋友也管小苦恼叫“小甜心”了！
小苦恼见小甜心没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小苦恼遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小苦恼一下子病倒了。妈妈着急得要哭,赶忙把小苦恼抱到医生的诊所里。医生认真地给小苦恼检查了身体，然后肯定地说：小苦恼，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？医生轻轻地问小苦恼说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小苦恼点点头。
带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。
2、品尝味道，感受心情。
师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。
幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。
提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？
3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》