孝敬父母_七年级政治教案_模板
(七年级政治教案)孝敬父母尊敬长辈
孝敬父母尊敬长辈七年级政治教案1、什么是孝敬父母?孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
2、为什么要孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(2)我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬,不孝子孙常常被人们谴责。
我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
(3)孝敬父母是子女应尽道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母应尽的义务,不仅要受到舆论(道德)的谴责,还要受到法律的惩罚。
3、怎样孝敬父母?(1)孝敬父母不能停留在口头上,要落实到具体的行为中,要从日常生活中的一件件小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做。
(2)对于中学生来说,孝敬父母表现在: ①爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;②行动上帮助父母,为父母分忧;③努力学习、积极上进,让父母高兴。
(3)孝敬父母需要付出时间、感情、体力,甚至委屈自己等代价,但孝敬父母收获的是甜蜜。
(4)孝敬父母不是愚孝、盲从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母做出不道德甚至违法的事,我们要勇于批评和制止,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
(5)我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。
4、对父母的长辈我们应如何对待?为什么?对父母的长辈我们也应尽孝心。
因为爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。
在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心。
这既是理所当然,也是弘扬中华民族的传统美德。
政治七年级下北师大版2.5.2孝敬父母教案
政治七年级下北师大版2.5.2孝敬父母教案一、情境导入二、出示目标自主学习目标：1了解代沟的形成和表现。
（重点）2 正确看待自己与父母之间的关系，努力跨越代沟。
（难点）3学会尊重孝敬自己的父母。
（重点）合作学习目标：通过解决生活中存在代沟现象，并学会巧妙的避开自己与父母在生活中存在的代沟。
教学方法提问法、讨论法、讲解教学用具小黑板、图片、自身及学生资源三、自主学习（我能行）1、代沟的形成和表现是什么？2、怎样正确看待代沟？3、如何孝敬父母？（从态度，行为，具体的做法三方面着手）4、怎样跨越代沟？5、当父母，批评你时，你会如何面对？（怎样避开与父母的冲突）四、合作探究（我最棒）2009年5月31日，以“健康文明亲子互动”为主要行动之一的“全国家庭道德教育宣传实践月”活动正式启动。
活动期间，中学生马芳给杂志社写信，诉说她的烦恼：她学习努力，但成绩却不断下滑。
父母误以为早恋，为她提出了一些苛刻的要求，马芳对父母的要求无法理解，因此对父母不理不睬。
1、你认为马芳对父母的态度合适吗？为什么？2、请你帮助马芳，为早日消除与父母的隔阂，写出一个具体可行的办法？3、“谁言寸草心，报得三春辉。
”请你谈谈孝敬父母的做法？五、展示反馈六、总结拓展父母是第一位老师，精心哺育我们，使我们茁壮成长。
我们的当你遇到下列情形时，你认为我们应该怎么办？{1} 当父母唠叨时，：你会：（2）父母生气时，你会：（3）当父母用他们的成功经验对你进行训导时，你会：七拓展（1）齐读：“游子吟”情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。
（2）展示：努力跨越代沟教师提问：教材为什么要设计这么一个知识点呢？编者是出于什么目的呢？展示：A、代沟产生的原因；B、代沟的表现；C、要努力跨越代沟教师然后对以上三点逐一解释，其间串插小品表演“跨越代沟”。
接着教师展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣。
（3）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答）A、思想上：尊重父母；B、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母）（4）课堂作业：A、给自己设计两道特殊的家庭作业；B、你对父母了解多少？C、学完本节课，你有何感想？（5）课堂小结：板书设计。
政治教案-孝敬父母课型：活动课
政治教案－孝敬父母课型：活动课一、教学目标•理解中国传统文化中的“孝敬父母”思想和价值观•通过活动课的方式，培养学生的家庭观念和家庭责任感•提倡和倡导学生向父母孝顺、关心、尊重的态度和行为二、教学内容2.1 孝敬父母的重要性与意义•介绍中国传统文化中有关“孝敬父母”的观念和价值观•引导学生思考孝敬父母的重要性，以及孝敬父母对个人和社会的意义2.2 孝敬父母的方式和表达•探讨不同年龄段孝敬父母的具体方式和表达•引导学生进行小组讨论，分享自己对孝敬父母的认识和实践2.3 孝敬父母的心理和行为•分析家庭中常见的问题和矛盾，引导学生思考如何化解和处理•通过角色扮演和小组互动，锻炼学生解决家庭问题的能力和智慧三、教学过程3.1 导入（10分钟）•通过播放一段视频或唱一首与“孝敬父母”相关的歌曲，引起学生的兴趣和思考3.2 学习活动（30分钟）1.小组讨论：分享自己对孝敬父母的认知和体验2.教师引导讨论：引导学生探讨孝敬父母的重要性和意义3.角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟家庭中常见的问题和争吵场景，让学生尝试解决和化解4.小组互动：组织学生进行小组互动，共同制定家庭规则和分工，加强家庭成员的合作和协作能力3.3 总结归纳（15分钟）•教师总结活动过程中学生的表现和思考，强调孝敬父母的重要性和必要性•引导学生回顾本节课的学习内容，提出问题并进行思考3.4 作业布置（5分钟）•布置课后作业：要求学生在家中写一篇关于“如何孝敬父母”的心得体会，以班级为单位进行分享和展示四、课堂评价•在课堂活动过程中，教师观察学生的积极参与和态度表现，并做出针对性的评价和鼓励五、延伸拓展•鼓励学生在其他课程中加入与“孝敬父母”相关的话题和情境，拓展学生对孝敬父母的理解和实践的深度和广度六、教学反思•教师根据本节课的教学效果和学生反馈，进行反思和总结，为今后的教学提供参考和改进方向。
孝敬父母 —— 初中政治第一册教案
孝敬父母—初中政治第一册教案一、教学目标1.了解孝敬父母的重要性和意义；2.掌握孝敬父母的方法和途径；3.培养学生孝敬父母的意识和行动。
二、教学内容第一部分：什么是孝敬父母1.孝敬父母的定义和概念；2.孝敬父母在家庭和社会中的作用。
第二部分：如何孝敬父母1.尊敬父母的态度和行为；2.帮助父母分担家务；3.尊重父母的意见和决定；4.照顾父母的生活和健康。
第三部分：孝敬父母的意义和影响1.孝敬父母对个人成长和发展的重要性；2.孝敬父母对家庭和社会稳定的积极影响。
三、教学方法1.讲授教学法：通过课堂讲解，将孝敬父母的定义和概念传达给学生，并讨论其在家庭和社会中的作用；2.案例分析法：通过分析真实的案例，引导学生思考如何孝敬父母以及孝敬父母的意义和影响；3.角色扮演法：让学生分组，扮演父母和孩子的角色，模拟孝敬父母的情境，培养学生的孝敬意识。
四、教学重点1.学习孝敬父母的定义和概念；2.掌握孝敬父母的方法和途径。
五、教学扩展1.家访活动：组织学生进行家访，了解家庭教育的实际情况并推动学生孝敬父母的行动；2.社区服务：组织学生参与社区志愿者活动，通过帮助有需要的父母，体验孝敬父母的实际行动。
六、教学评价1.课堂讨论：通过课堂讨论，检查学生对孝敬父母概念和方法的理解；2.角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评价其对孝敬父母的意识和态度是否积极；3.学生自评：让学生自我评价自己对孝敬父母的理解和实践情况。
七、教学反思本节课通过引导学生了解孝敬父母的重要性和意义，培养他们的孝敬意识和行动能力。
通过课堂讲授、案例分析和角色扮演等多种教学方法的应用，学生对孝敬父母有了更深入的了解，并能够在实际生活中付诸行动。
通过教学扩展活动的组织，进一步增强了学生对孝敬父母的理解和意识。
然而，在教学过程中，也可以注意到一些不足之处。
例如，教学内容过于简单，只注重学生对孝敬父母的认识，而忽略了对其意义和影响的深入讨论。
此外，教学评价方法也可以更加多样化，除了课堂讨论和角色扮演外，可以引入其他评估方式，更全面地了解学生的掌握情况。
第一册孝敬父母七年级政治教案.doc
第一册孝敬父母_七年级政治教案课型：活动课主题：孝敬父母学习目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。
重点难点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。
教学设计的基本构思：课前准备:组织学生进行社会调查:询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。
教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。
教学过程：出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?教师：答案很简单。
前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。
只能是如此。
母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。
也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
所谓孝与不孝的区别就差这一小口。
录像：电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。
组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。
学生：自由发言。
教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。
后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》教案、教学设计
2.孝敬父母对我们成长的意义何在？
3.你在生活中是如何孝敬父母的？
让学生在思考这些问题的基础上，进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合课本内容，详细讲解孝敬父母的内涵、意义和方式。主要包括以下几点：
1.孝敬父母的内涵：孝敬父母是对父母的尊敬、关爱和照顾。具体表现在语言、行为、态度等方面。
4.拓展阅读：孝敬父母的故事书籍
推荐学生阅读一本关于孝敬父母的故事书籍，如《孝经》、《二十四孝》等，让学生在阅读中进一步感受孝敬父母的重要性。阅读完毕后，学生需完成一份读书笔记，内容包括：书籍简介、故事梗概、自己的感悟等。
5.家庭互动：孝敬父母问卷调查
学生需设计一份关于孝敬父母的问卷调查，内容包括：家庭成员对孝敬父母的看法、家庭成员间的互动方式等。学生向家人发放问卷，收集数据，并进行简要分析。此项作业有助于学生了解家庭成员对孝敬父母的认知，促进家庭和谐。
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握“孝敬父母”的概念和内涵，认识到孝敬父母是中华民族优良传统和道德准则，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
2.掌握表达孝敬父母的方式和方法，学会从生活小事做起，关心父母的身体健康，体谅父母的辛劳，帮助父母分担忧愁。
2.过程与方法方面的重难点：
-设计富有启发性和实践性的教学活动，引导学生将理论知识与日常生活相结合，实现知行合一。
-培养学生主动探究和合作学习的能力，特别是在小组讨论中，如何引导学生深入思考，相互启发。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生内心对父母的感恩之情，培养孝敬父母的情感，使其成为自觉行动。
(七年级政治教案)百善孝为先教案
百善孝为先教案七年级政治教案教学目标：知识目标1.孝敬父母是中华民族的传统美德。
2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标：1.感受父母对自己的爱心和抚育。
2.尊重父母的劳动和情感。
情感、态度和价值观目标：体验尽孝后的快乐，做一个孝敬父母的好孩子。
教学难重点：深入了解孝顺父母，把孝敬父母要落实到实际生活中。
教学过程：环节一：创设情境，导入新课。
播放歌曲《儿走千里母担忧》引出课题《百善孝为先》环节二：出示课题，教授新课●一、齐读弟子规请同学们端身正意，调整好坐姿。
用一颗恭敬心一起诵读《弟子规》，从中感受古圣先贤的谆谆教诲。
教师：《孝经“》有一句话夫孝，德之本也。
教之所由生也。
这句话的意思是说，孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。
”孝是人道第一步，孝是一种传统美德，是我们民族文化的特色，是天经地义的人类本性。
●二、分析“孝”的写法我们的老祖宗非常有智慧，你看这个“孝”字的组成，上头是个“老”，下边是个“子”，先有老，后有小，老在上，子在下。
我们小的时候在老人的百般呵护下长大，等我们长大后，我们永远背负着老人，前无始，后无终。
再看“老”子，人老了，意味着土埋半截，各种器官衰弱，免疫力下降，疾病缠身，像一把匕首架在脖子随时都有离去的可能。
如果把匕子换成子，老子是一体，永不分开，那么我们的老人就老有所依，老有所养，老有所安，老有所乐。
●三、为什么要孝敬父母？学生讨论交流看短片：用心感受父母为我们付出的一切教师总结：从情义上说我们应该孝敬父母。
因为父母给了我们生命，含辛茹苦的将我们养大，教我们教给我们基本的生活能力，教给我们做人的道理。
1、十月怀胎，母亲历经艰辛，小心翼翼的保护着我们，不敢有半点闪失。
2：出生的那一刻，母亲忍者巨大的疼痛，和死神插肩而过，用生命做代价把我们带到这个世界上。
3：出生后，我们的父母不分昼夜照料我们的生活，给我们喂奶洗尿布。
4：生病时，父母为我们担心，彻夜难眠，疑难病症，以命换儿安，他们情愿用生命换取儿女的平安。
初中政治《孝敬父母》说课稿
初中政治《孝敬父母》说课稿一、教学内容概述本节课主要教授初中生如何理解孝敬父母的内涵及重要性。
通过分析故事、引导学生思考，培养他们对家庭关系的认知和对父母付出的尊重与感恩之情。
二、教学目标1.了解孝敬父母的含义以及其重要性；2.能够分析并理解故事中的孝心表达；3.发展学生的思辨能力和品德观念。
三、教学重点1.大背景下对孝敬父母的理解；2.学生对故事中孝心表达的解读。
四、教学准备1.PowerPoint 讲解课件；2.学生课堂手册。
五、教学过程及时间分配1.Class Opening（5分钟）致辞与课堂氛围营造。
2.导入与热身（10分钟）利用幻灯片展示经典例句，让学生对孝敬父母的含义产生初步思考。
3.概念解析与讲解（15分钟）通过课件，呈现孝敬父母的内涵，并引导学生对其进行思考与讨论，澄清其含义。
4.故事阅读与分析（25分钟）分发故事材料《孝顺的小草》，提醒学生在阅读过程中注意孝心的表达。
让学生读完故事后，开展小组讨论，并请其中一位学生代表各小组分享他们的观点。
5.提问与引导（15分钟）教师结合学生分享出的观点，提出问题来引导学生深入思考与辨析孝心的表达方式，并引导学生提出自己的观点。
6.总结与小结（10分钟）回顾本节课所学内容，强调孝敬父母的重要性和对家庭关系的影响。
7.课堂作业布置（5分钟）修改课堂手册上与孝敬父母相关的习题。
六、板书设计板书标题板书内容孝敬父母什么是孝敬父母？- 孝心表达方式1 - 尊重、理解、关心、陪伴等- 孝心表达方式2 - 尊重父母的意见和决定- 孝心表达方式3 - 尊重父母的劳动和付出- …- …七、教学反思本节课通过引发学生对孝敬父母的思考，提升了他们对家庭关系和亲情的理解。
但考虑到时间有限，学生在小组讨论中的发言时间受到了一定限制，后续可以进行改进，例如设置更多展示时间或是通过网络平台进行延伸讨论。
同时，在教学中还可以加入更多案例和故事，丰富学生的认知与体验。
道德讲堂教案(孝敬父母)
道德讲堂教案（孝敬父母）一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬、关心、照顾父母的责任感和行为。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与父母有效沟通。
二、教学内容1. 孝敬父母的定义和内涵2. 孝敬父母的原因和意义3. 孝敬父母的方法和技巧4. 孝敬父母的故事分享5. 亲子互动活动三、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的定义、原因和意义。
2. 案例分析法：分享孝敬父母的故事，引导学生进行分析。
3. 小组讨论法：分组讨论孝敬父母的方法和技巧。
4. 实践演练法：组织亲子互动活动，让学生体验孝敬父母的过程。
四、教学准备1. 孝敬父母的案例素材。
2. 亲子互动活动的道具和器材。
3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程1. 导入：讲解孝敬父母的定义和内涵，引导学生关注孝敬父母的重要性。
2. 新课内容：讲解孝敬父母的原因和意义，让学生明白为什么要孝敬父母。
3. 案例分析：分享孝敬父母的故事，引导学生进行分析，从中提炼出孝敬父母的方法和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论孝敬父母的方法和技巧，引导学生提出自己的观点和建议。
5. 实践演练：组织亲子互动活动，让学生体验孝敬父母的过程，培养孝敬父母的行为习惯。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调孝敬父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
7. 布置作业：让学生写一篇关于孝敬父母的心得体会，加深对孝敬父母理解。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对孝敬父母的理解和认识。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力。
3. 亲子互动活动评估：观察学生在亲子互动活动中的表现，评估学生在实践中的孝敬父母行为。
4. 作业评估：评估学生课后作业的质量和深度，了解学生对孝敬父母的理解和体会。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否能够引导学生正确理解孝敬父母的重要性。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案——孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、照顾父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学内容1. 孝敬父母的定义与意义2. 孝敬父母的具体表现3. 孝敬父母的重要性4. 如何孝敬父母5. 亲子关系的沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解孝敬父母的意义和重要性，学会与父母沟通。
2. 教学难点：引导学生将孝敬父母的美德融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。
3. 小组讨论法：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践五、教学过程1. 导入：讲述一个孝敬父母的感人故事，激发学生的兴趣和情感。
2. 讲解：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。
3. 案例分析：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。
4. 小组讨论：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调孝敬父母的重要性。
7. 布置作业：让学生写一篇关于如何孝敬父母的感悟文章。
六、教学评价1. 评价内容：学生对孝敬父母的理解、亲子沟通技巧的掌握以及孝敬父母行为的实践。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等活动中的参与情况。
感悟文章：评估学生作业中对于孝敬父母的理解和感悟。
家长反馈：收集家长对于学生在家中孝敬行为的变化和反馈。
3. 评价标准：理解孝敬父母的意义，能够列举出具体的孝敬行为。
能够运用沟通技巧与父母交流，增进理解。
在日常生活中能够体现孝敬父母的行为，如帮助家务、尊重父母意见七、教学资源1. 故事素材：收集关于孝敬父母的感人故事，用于导入和案例分析。
初中政治《孝敬父母》说课稿范文
初中政治《孝敬父母》说课稿范文一、教材分析本节课所使用的教材为《初中政治》。
此教材是一本专门为初中生编写的政治教材，内容涵盖了政治理论以及中国的政治制度、政治文化等方面的知识。
本节课的主题是《孝敬父母》，是教材中的一篇文章，旨在通过学习《孝敬父母》这一传统美德，培养学生的家国情怀和良好的家庭价值观。
二、教学目标1.知识目标：通过学习《孝敬父母》这一文章，使学生了解孝敬父母的重要性以及实施孝敬父母的具体方式。
2.能力目标：培养学生的思辨能力和文化意识，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：通过学习《孝敬父母》这一文章，使学生培养出对家人的尊重和关爱，并树立正确的家庭观念和家庭责任。
三、教学重点1.理解《孝敬父母》这一文章的主旨和要点。
2.分析文章中孝敬父母的实际意义和作用。
3.掌握如何实施孝敬父母的具体方式。
四、教学方法和过程1. 导入（5分钟）•师生互动：与学生进行互动，询问学生对孝敬父母的理解和认识，引起学生的兴趣和思考。
•提问：以“你认为孝敬父母有哪些具体的表现形式？”为题，让学生发表自己的观点。
2. 学习主体（30分钟）•集体阅读：学生阅读《孝敬父母》这一文章，并与同学讨论文章的主旨和要点。
•小组讨论：将学生分成小组，让学生在小组内讨论孝敬父母的具体方式，并记录下各个小组的讨论结果。
•小组展示：每个小组派代表上台进行展示，介绍他们小组讨论的结果。
•教师点评：对学生的发言进行点评和总结，指出正确的观点和不足之处。
3. 拓展延伸（20分钟）•分析讨论：与学生一起分析孝敬父母对个人、家庭和社会的作用和意义。
•角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，模拟孝敬父母的具体情境，并进行角色扮演。
•学生演绎：随机选择几位学生上台，演绎他们对孝敬父母的理解和表达方式。
4. 总结归纳（10分钟）•知识总结：与学生一起总结本节课所学习的知识重点和要点。
•学生总结：让学生进行个人总结，总结自己对孝敬父母的认识和体会。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案——孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊重父母、回报父母的优秀品质。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学内容1. 孝敬父母的含义：孝敬父母是指子女对父母的尊敬、关心、照顾和回报。
2. 孝敬父母的原因：父母对子女的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
3. 孝敬父母的方式：尊重父母、理解父母、关心父母、帮助父母、回报父母。
三、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对孝敬父母的思考。
2. 新课导入：介绍孝敬父母的含义和原因。
3. 案例分析：分析一些不孝敬父母的行为，让学生认识到这些行为的错误和危害。
4. 小组讨论：让学生探讨如何孝敬父母，分享自己的感悟和经验。
5. 总结提升：强调孝敬父母的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的含义、原因和方式。
2. 案例分析法：分析不孝敬父母的行为，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中深入思考如何孝敬父母，培养学生的沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生对孝敬父母知识的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母做一件小事，观察学生的行动力和执行力。
六、教学难点与对策1. 难点：理解孝敬父母的重要性，并将孝敬父母的行为落实到日常生活中。
2. 对策：通过案例分析、小组讨论、课后实践等方式，让学生深刻体会孝敬父母的意义，培养学生的实践能力。
七、教学准备1. 准备感人至深的孝敬父母故事视频或图片。
2. 准备关于不孝敬父母的案例材料。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
八、教学实践1. 课后作业：让学生为父母至少做一件小事，如为父母倒杯水、帮忙做家务等，并记录感受。
2. 实践周期：一周。
3. 实践反馈：学生在下一堂课前分享自己的实践经验和感受。
初一政治中学生怎样孝敬父母教案
课后完成
板 书
设 计
一有孝心：思想上有崇高的敬意和深深的爱戴
中学生怎样孝敬父母 1、虚心听取有益的教诲。
2、学会自理、自立、自强。
二有孝行： 3、关心、体贴父母。
4、赡养、扶助父母。
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3、子女应该注意关心、体贴父母。
讨论：鲁德学和小玉的事迹说明了什么？我们应该怎么做？
4、成年子女应该赡养、扶助父母。
思考：现在父母教育我们，我们长大后应该怎样对待父母？
讨 论 法
竞 赛 法
谈 话 法
讨 论 法
讨 论 法
引导发现法
巩 固
幻灯出示练习题
竞 赛 法
总 结
本节课我们学习Байду номын сангаас……
归 纳 法
作 业
教学难点
正确处理与父母的关系。
教具准备
小黑板、幻灯机。
教学过程
教 学 内
容
教学方法
复 习
1、子女在家庭中最基本的道德规范是什么？
2、为什么要孝敬父母？
问 答 法
新 课
导 入
父母赋予我们宝贵的生命，照顾我们的饮食起居，抚育我们健康成长，父母为我们付出了多少心血和汗水，倾注了多少情和爱。所以我们理应孝敬父母。那么，我们中学生应该怎样孝敬父母呢？
陈 述 法
新 课
讲 解
一、在思想上对父母有崇高的敬意和深深的爱戴，
讨论：如果父母是农民，又没钱或者是残疾人，我们应该如何对待父母
二、孝敬父母要有孝行。
1、子女应该虚心听取父母有益的教诲。
2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇
2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇七年级上册思想品德全册教案篇一一、孝敬父母1、初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长---交往—规则—理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。
七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。
本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。
2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。
3、教材编排特点本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝敬意识和行为。
最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。
这三个知识层次的组合不是随意的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。
这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
4、教学目标（1）知识目标① 引导学生关注父母的爱，并给予回报。
② 探讨与父母沟通的方法。
（2 ）能力目标① 锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。
②培养学生辨证地认识和分析问题的能力③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力（3）情感态度目标和价值观① 不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。
②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。
5 、教学重点、难点：要努力跨越代沟6、教学准备多媒体、投影材料二说教法1、自我介绍法本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。
我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。
这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。
(七年级政治教案)孝敬父母
孝敬父母七年级政治教案课型：活动课主题：学习目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。
重点难点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能和长辈。
难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。
教学设计的基本构思：课前准备:组织学生进行社会调查:询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。
教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。
教学过程：出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?教师：答案很简单。
前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。
只能是如此。
母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。
也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
所谓孝与不孝的区别就差这一小口。
录像：电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。
组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。
学生：自由发言。
教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。
后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。
有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。
七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈教案(北师大版)
七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈教案(北师大版)一、教学目标1.了解和理解“孝敬长辈”的含义和重要性。
2.能够形象地描述曾孙孝敬其外祖母的事迹，理解孝敬长辈的具体行为。
3.能够运用所学知识，从日常生活中找到更多孝敬长辈的具体行为，加深对孝敬长辈的理解和认识。
二、教学重难点1.重点：理解“孝敬长辈”的含义和重要性，认识孝敬长辈的具体行为。
2.难点：能够从日常生活中找到更多孝敬长辈的具体行为。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过展示一些孝敬长辈的图片，让学生从视觉上理解孝敬长辈的重要性。
然后，教师可以引导学生回忆自己身边的人是如何孝敬长辈的。
2.讲解（15分钟）教师通过讲解“孝敬长辈”的含义、重要性以及孝敬长辈的具体行为，让学生更加深入地了解孝敬长辈。
3.分组讨论（10分钟）将学生分为小组，要求每个小组写下自己曾经见过或者做过的孝敬长辈的具体行为，如给爷爷倒茶、给老师端椅子等。
让学生之间进行讨论交流，加深对“孝敬长辈”这一主题的认识。
4.案例分享（15分钟）让每个小组派出一名代表，分享小组中的孝敬长辈的具体行为。
其他小组需要听取分享内容，并对其中有关“孝敬长辈”的理解和认识进行讨论。
5.阅读案例（15分钟）在班级中选择一名学生，让其朗读北师大版七年级道德与法治下册5.2孝敬长辈的案例，让其他学生通过案例来理解孝敬长辈的具体行为。
6.（5分钟）请一名学生本节课的学习内容，强调“孝敬长辈”的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多做孝敬长辈的事情。
四、教学效果评价1.观察学生在课堂中的表现，是否能积极参与讨论，是否能够理解和表述“孝敬长辈”的含义和具体行为。
2.课后布置书面作业，让学生从自己的经历出发，写一篇关于“孝敬长辈”的文章。
通过这份作业，能够看出学生是否理解“孝敬长辈”的含义，是否能够运用所学知识，从自己的经历中找到更多孝敬长辈的具体行为。
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教学开始时，通过播放一段温馨感人的亲情视频，让学生在观看中感受到家庭的温暖和父母的无私付出，引发学生对孝敬父母的思考。
-视频内容：选取一个充满亲情的故事，如孩子为生病父母筹钱治病的真实案例，让学生在观看过程中产生情感共鸣。
2.视频结束后，邀请学生分享观后感，引导学生认识到孝敬父母的重要性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、关爱父母的情感，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
2.引导学生认识到孝敬父母不仅是传统美德，更是现代社会的基本道德要求，提高道德觉悟。
3.培养学生尊重父母、感恩父母的价值观，使他们在日常生活中主动关爱父母，传承孝道文化。
4.激发学生内心的善良品质，让他们学会关爱他人，将孝敬父母的情感拓展到对社会、对他人的关爱。
3.组织小组间的分享与交流，让学生在借鉴他人经验中，提升自己的孝敬能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生巩固所学，提高道德素养。
1.引导学生进行自我反思，思考自己在关爱父母方面的不足，制定改进措施。
2.组织课堂评价，让学生互相评价，发现他人的优点，相互鼓励，共同进步。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的情感态度和价值观的转变，给予及时的反馈与指导。
2.介绍关爱父母的方式和方法，如倾听父母的意见和建议、关心父母的身体健康、帮助父母分担家务等。
-教师举例：比如，每天主动与父母交流，了解他们的需求；在父母生病时，为他们煮一碗热汤；在父母劳累时，帮助他们做一些力所能及的家务等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主”等。
3.鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生解决孝敬父母过程中遇到的困惑。
初中思想品德教案孝敬父母
初中思想品德教案孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬、关心、照顾父母的责任感和行动。
3. 提高学生与父母沟通、解决矛盾的能力。
二、教学内容1. 孝敬父母的含义：尊敬、关心、照顾父母。
2. 孝敬父母的原因：父母对子女的付出和关爱。
3. 孝敬父母的行动：日常生活里的关心、学习上的努力、精神上的慰藉。
4. 与父母沟通的艺术：倾听、理解、表达、解决。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到孝敬父母的重要性，并付诸行动。
2. 难点：培养学生与父母有效沟通、解决矛盾的能力。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论孝敬父母的具体行动，分享心得。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的成功案例，引导学生学习。
3. 角色扮演法：模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通技巧。
五、教学过程1. 导入：讲述“卧冰求鲤”的故事，引导学生思考孝敬父母的意义。
2. 新课导入：讲解孝敬父母的含义、原因和具体行动。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中孝敬父母，分享心得。
4. 案例分析：分析孝敬父母的成功案例，引导学生学习。
5. 角色扮演：模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通技巧。
7. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母分担家务、陪伴父母等。
六、教学拓展1. 孝敬父母的传统美德：介绍中国古代孝道文化，如《孝经》、《二十四孝》等，让学生了解孝敬父母的历史渊源和深刻内涵。
2. 孝敬父母的故事：分享一些国内外孝敬父母的感人事迹，激发学生的学习热情和孝心。
七、情感教育1. 观看孝敬父母的视频：播放一些关于孝敬父母的感人视频，让学生直观地感受到孝心的伟大和孝敬父母的重要性。
2. 学生演讲：组织学生进行孝敬父母主题的演讲，培养学生的表达能力和感恩之心。
八、实践环节1. 孝敬父母行动计划：让学生制定一份孝敬父母的行动计划，如为父母分担家务、陪伴父母散步等，鼓励学生将孝心付诸行动。
2. 家庭作业：布置一道关于孝敬父母的实践作业，如为父母写一封感谢信、为父母做一顿饭等，让学生在家庭中实践孝敬父母的行为。
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孝敬父母_七年级政治教案_模板课型：活动课主题：孝敬父母学习目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。
重点难点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。
教学设计的基本构思：课前准备:组织学生进行社会调查:询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。
教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。
教学过程：出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?教师：答案很简单。
前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。
只能是如此。
母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。
也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
所谓孝与不孝的区别就差这一小口。
录像：电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。
组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。
学生：自由发言。
教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。
后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。
有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。
他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。
高僧热情地接待了他。
席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。
当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。
吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。
你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。
第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。
第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。
他不免有些灰心。
第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。
快到自己家时，他彻底失望了。
日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。
到家门时已是午夜时分。
疲惫至极的他费力地叩动了门环。
屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“ 你儿子。
”他沮丧地答道。
很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。
这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。
刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。
他突然什么都明白了。
年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。
我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗?教师总结：在人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；在人与人的情感中，母子之情是最神圣的，而在于爱的给予中，母爱是最无私的。
孝敬父母及是做人的基本要求也是中华民族传统的美德。
下面请同学们用一句话来赞美母爱。
学生自由发言教师：孝敬父母不仅是一种美德，更重要的是一种实践活动。
请欣赏同学们模仿的小品《粮票的故事》同学思考：我们该怎样孝敬老人？同学朗读：对几位老人的社会调查（老人需要什么？）教师：有一首歌唱得好播放：《常回家看看》孝敬老人最重要的是让老人快乐。
下面我们就走进你的家中跟老师《实话实说》：１、在家中你最敬佩的人是谁？为什么？２、你和父母吵过架吗？你是怎么处理的？３、假如父母偷看了你的日记或信件，你会怎样对待父母？怎样处理此事？教师：引导学生的得出做到与父母进行心理换位，能够理解父母，学会与父母沟通的结论。
教师：任何人都会老，爷爷奶奶的今天就是爸爸妈妈的明天，家长是孩子的第一任教师请看录像：《给妈妈洗脚》学生思考：从中得到什么启示？学生回答：以自己的方式去关心和照顾父母。
教师：在日常生活中我们也可能会遇到以下情况：小强从小聪明好学，深得父母疼爱。
但在生活上过分照顾，早上要父母督促起床，吃饭碗筷全准备好，穿什么衣服和鞋子要父母作主，晚上睡觉要一遍遍地催，家务事一慨不要小强沾手。
初中二年级以后，小强渐渐对父母产生莫明的紧张感，不顾与父母说话，做作业紧关房门，硬让其打开，他就呆坐着，或慌忙把正在写的日记本收藏起来，经常看侦探小说至深夜不肯睡觉，父母稍加管教，他就大发脾气，嚷嚷要搬出去一个个住。
平时，常常流露出孤独，迷茫和不安的神情。
有几次父母被他的神情吓怀了，就劝说他到心理咨询门诊。
经过心理医生的循循引导，小强告诉医生，我并不怀疑父母是爱我的，他们无微不至地关心我的生活，如此精心地安排我的一切，可我们不能说话，一说话，就让双方清楚地看到横在我们面前的那条无形的沟，我们是两个世界的人，真的说不到一块去，父母的观念太阵旧落伍，尤其是妈妈，太唠叨了，我和父母简直无法呆在地块。
请学生分析这是一种什么现象呢？老师今天给大家请来一位心理专家，请他来点评：教师引导学生反思：日常生活中你是怎么孝敬父母的？以后有何打算？你能完成下面的尊老计划吗？姓名时间及活动安排教师建议：1、给你的父母写一封信，说说心里话。
2、在今年的母亲节、父亲节送给父母一份特殊的礼物。
班主任总结：其实家长也是我们生活中的“大朋友”只要我们“将心比心”一定会处理好与父母的关系，和父母和睦相处的。
孝敬父母是中华民族传统的美德，我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的，积极行动起来吧？某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8％的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8％的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8％的学生与父母吵架达5次以上。
此外，在晚上12时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3％和5.4％。
导入新课：投影：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》2002年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？一、身边的侵害与保护（板书）（一）种种侵害（板书）视频：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》学生分组讨论：这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
（二）身边的保护（板书）学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。
内容：各方面对青少年的保护。
总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。
因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
七年级第一课珍惜新起点教案第一节新学校新同学一授课班级:二科目:>三课题:第一课> 第一框>四教学目的:用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
使学生得到以下收获:五.课时安排:一课时.六.教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长七．教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等八.教学设想:授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
九．具体教学过程引入新课：前言（板书）教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
讲授新课第一课珍惜新起点（板书）第一框新学校、新同学（板书）（一）初中生活新体验（板书）活动A：校园里的新鲜事之超级模仿秀1.活动形式:游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.2设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
3 过程第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。