讲道理寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个讲解学习
寓言两则导学案
《寓言两则》导学纲“寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。
寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。
我能说说学过的寓言故事：（）（）（）（）亡羊补牢一、请你按要求把这篇课文认真读5遍。
二、我会学得又快又好！加油哦寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走劝说后悔街坊我要认真写一写：我会选一个词语造句子：我知道的多音字是：三、我会说：读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？“亡羊补牢”中“亡”是指，“牢”是指，“亡羊补牢”是说一个人第一次_________，不听邻居___________,结果________丢羊，才动手_________.从此，他的羊再也没丢过。
这个故事告诉我们____________________________________________________。
四、我能完成养羊人丢了两次羊，他当时是怎样说、想做的呢?请同学们认真读课文完成下面表格怎么说怎么想结果态度丢羊第一次第二次1、“亡羊补牢”告诉我们2、你喜欢牧羊人吗？为什么？3、你想对牧羊人说什么？南辕北辙一、请你按要求把这篇课文认真读5遍。
二、请给下面带点的字注音。
考考自己，看看你课文读的仔细不仔细！（）（）（）（）（）（）南辕．北辙．固执．．．．奔驰．．行驶．诚恳（）（）（）（）（）（）旅费．．．．楚．国驾．车担．心越．关系三、看清生字的位置，端端正正的写在下面的田字格中并在横线上组词。
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎四、你能看拼音写出下列词语吗？yīnɡɡāi suīrán ɡuān xi dān xīn cuò wunán yuán běi zhéɡu zhí jǐ jiàn chénɡkěn五、写出下列字的形近字，再分别组词。
部编版二年级语文下册-二下语文《12.寓言二则 亡羊补牢》优秀教学设计合集-微课教案合集
导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们现在来玩看图猜，成语的游戏。
这四张图画分别是什么？你们真聪明，都猜对了。
第一张是乌鸦喝水，第二张是井底之蛙，第三张是守株待兔，第四张是狐假虎威。
那这些成语都有什么特点？是的，它们都是寓言故事。
你们知道寓言故事有什么特点吗？你们说对了，你们真棒，都是在讲一个故事，故事里面还告诉我们一个道理。
今天我们要学习的也是寓言故事，题目是亡羊补牢。
那我们一起来学习吧。
知识讲解（难点突破）亡羊补牢，这里的亡是丢失的意思。
从前有个人,养了几只羊。
一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。
同学们思考以下：羊为什么会丢失呢？对，羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
你们看，这里有一个窟窿，狼就是从这个窟窿里进来，把羊叼走了。
街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”从这句话我们知道了街坊是关心，劝告的语气。
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”这句话中可以知道，养养人不以为然，不听劝告。
我们继续听听养羊人不听劝告，产生了什么后果？第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
后果就是狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
从此,他的羊再也没丢过。
通过后悔，现在修还不晚这些话中我们知道了养羊人已经认识到自己的错误。
赶紧，堵上这个话中我们知道了养羊人行动迅速，及时改正错误。
结结实实，说明把羊圈修得很好。
没丢过，是改正错误后的好结果。
丢了两次羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？。
寓言的概念及其特点
寓言的概念及其特点
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学体裁。
它是人民的智慧、经验和知识的结晶。
来源于古代人民的口头创作，借助某种自然物（动物、植物、无生物）或人的活动现象，表达对某种人或社会现象的评价、赞扬、批判或讽刺的作品。
寓言成为一种独特的文体，它的主要特点是：
（1）一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。
（2）大量采用拟人化的手法。
（3）具有强烈的夸张和讽刺的意味。
人教版三年级语文下册成语故事
走进寓言故事培养阅读兴趣----------掩耳盗铃教学设计荆海匣一、指导目标：1、调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
2、通过指导学生阅读方法，提高学生的寓言阅读能力。
二、指导重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
三、指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
二、指导过程：(一) 教师谈话引导，揭示课题,激起学习欲望出示幻灯片1，出示本节课的教学内容。
师：同学们在咱们语文课本的第三单元是关于过寓言故事一个单元，你们还记得吗？出示幻灯片2,3,4，生：《惊弓之鸟》《亡羊补牢》《南辕北辙》。
师：这节课我们再来学习寓言故事。
通过学习你们知道什么是寓言吗?出示幻灯片5，引导学生理解“寓”，寄托;“言”，讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们生活中的一个道理。
出示幻灯片6，师：同学们，你看到过这个图片，谁说说这个故事的题目是什么?生：《掩耳盗铃》。
这节课老师和大家一同来学习这则寓言故事《》。
(二)朗读课文，初步理解寓言内容出示幻灯片7，大家一起读课题“掩耳盗铃”。
课文中掩耳盗铃是什么意思呢?生：掩是捂住，盗是偷的意思。
掩耳盗铃就是说一个人捂住耳朵偷铃铛。
师：自由读课文《掩耳盗铃》提出自学要求：出示幻灯片81、读准课文的生字字音。
2、想一想课文讲了一个什么故事？指名回答。
(三)师生探讨课文重点内容。
出示幻灯片91,这个人为什么要偷别人的家的铃铛?你们知道这个人为什么用掩耳的方式去盗铃了吗?请同学们默读课文，想一想。
生：我觉得他可能想把自己的耳朵捂住听不见铃声，别人也就听不见铃声了，就可以偷铃铛了，所以他用掩耳的方式去盗铃。
师：噢，说得真好。
你们是用课文中的句子来理解这个问题，很会读书，谁愿意把这句话再来读一读?(指名朗读。
)师：正像同学们所说的那样偷铃铛时只捂住自己的耳朵，别人还是听得到，还是会发觉。
这说明他是个怎样的人呢?生答。
生：这个人还自以为自己这个想法不错，简直是自作聪明。
《亡羊补牢》PPT课件
2、当朋友提醒他时，他是 怎么回答的？
我的马跑得快。
我的车夫是个好把式 我带的盘缠多
从他的回答中你体会 到了什么？
事情的结果会怎样呢？
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，走得越远， 就越到不了楚国。
你从这则寓言 中读懂了什么？
•无论做什么事，只有首先看 准方向；如果方向错了，那 么永远也达不到目的。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
读读认认
yuán zhé chán
南 辕 把 式
北
辙 街
盘
yì ng
缠 要
硬
我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一 件什么事？
研读课文
1、这个人本来要去什么地方？ 他却朝什么方向走？ 楚国在南边，他却往北边走。
寓言：“寓”，寄托； “言”，讲道理。寓言是通过 一个生动有趣的小故事，告诉 人们一个深刻道理的文学作品。
Hale Waihona Puke 羊补牢看图猜寓言掩耳盗铃
画蛇添足
坐井观天
揠苗助长
寓言的特点
通过一个简短 的故事，揭示一 个深刻的道理。
亡羊补牢
亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。牢：羊圈。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
说一说： 我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
作业
1、把这则寓言故事用自己的话讲 给爸爸妈妈听。 2、联系学习，生活实际，谈谈你 读了这则寓言的感想。
学习“亡羊”部分
1、亡羊：1—4自然段 一天早上，他去放羊，发现少了一只。 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
30 寓言两则
课文结构
想偷铃铛 掩耳盗铃 掩耳盗铃 被人发觉 起因 经过 结果 不可自作聪明
野兔被撞 起因 守株待兔 白捡野兔 经过 守株待兔，天地荒芜
结果
不能寄希望 于意外
段落大意
掩耳盗铃 第一段：见铃起盗心 第二段：怕响掩己耳 第三段：碰耳即被知
守株待兔 第一段：偶然发生 第二段：突发奇想 第三段：终无所获
2、这两则寓言在写法上有什么可以借鉴的吗？
两则寓言都是用短小的故事，告诉人们深刻的道理。本文是两则 寓言，通过两个非常短小的故事，却告诉了人们深刻的道理，使 人们受到了教育。那么如何写寓言呢？写寓言常用以下五种方法： （1）一般方法。写寓言时，一般先确定寓意，也就是确定要讽刺 和劝诫人们什么。然后从生活中选取能够表达寓意的材料，再进 行写作。 （2）比喻法。就是用比喻的方法写，或借此喻彼，或借远喻近， 或借古喻今，或借小喻大，把深刻的道理从简单的故事中揭示出 来。例如，《龟兔赛跑》。 （3）夸张法。就是用夸张的方法写，或把事情夸大，或把事情缩 小，借此给人劝诫或讽刺。例如，《刻舟求剑》。 （4）象征法。就是用象征的方法写。例如，《狐假虎威》就是用 象征的方法，讽刺了那些依靠强者的威势，耀武扬威的人。 （5）拟人法。就是用拟人的方法写，赋予动物、植物或其他事物 人的言行、心理活动和情感等，把它们当做人来写。例如，《蒲 公英的梦》。
掩耳盗铃（ｙǎｎ ěｒ ｄàｏ ｌí ｎɡ）：（见 《吕氏春秋· 自知》）把耳朵捂住去偷铃铛。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法 掩盖。 发觉（ｆā ｊｕé）：开始知道。 仓皇（ｃāｎɡ ｈｕáｎɡ）：匆忙而慌张。 守株待兔（ｓｈǒｕ ｚｈū ｄàｉ ｔù ）：（见 《韩非子· 五蠹》）守着树桩坐等撞死在树桩上 的兔子。比喻坐等意外收获的侥幸心理。 乐滋滋（ｌè ｚī ｚī）：形容因为满意而喜悦的 样子。 用一用～～ 《掩耳盗铃》和《守株待兔》这两则寓言告诫 我们不要自欺欺人，同时面对事情时不能总是 抱着侥幸的心态面对。
《狼和小羊》综合资料（精选12篇）
《狼和小羊》综合资料（精选12篇）《狼和小羊》综合资料篇1一、教学要求1学会本课6个生字和由生字组成的词语。
认识3个字。
2分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
二、教材说明这篇课文是一则寓言。
讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。
全文共六个自然段，第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水，交待了事情发生的地点。
第二至六自然段讲凶恶的狼故意找碴儿，先后找了三个借口，要吃小羊，而善良的小羊温和地跟它讲道理，驳倒了它，但狼根本不听小羊的申辩，最后还是残暴地往小羊身上扑去。
这篇寓言采用了对话形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。
学习生字词，朗读、理解课文，是本课的教学重点。
三、教学建议（一）课前准备生字卡片、词语卡片，课文朗读录音带、教学挂图（或投影片）。
（二）识字、写字教学1识字教学。
狼：是后鼻音。
记字形可与“浪”进行比较，利用汉字构字的规律区别字的形音义。
脏：多音字，本文应读“zāng”，不能读成“zàng”。
背：是多音字，在本课应读“bèi”。
怜：“怜”和“冷”的字形相近，可把它们进行比较。
“怜”是“竖心旁”，是“可怜”的“怜”；“冷”是“两点水”，是“很冷”的“冷”。
辩：可以将它和“辨、瓣”相比较。
2写字教学。
狼：左窄右宽，左边是“犭”，不是“扌”，要指导学生写好第二笔。
右边的第四笔写在右半格的横中线上，“撇”和“捺”都写在右下格，其中“撇”要在横中线上下笔。
脏：左窄右宽，左右两部分要写紧凑。
背：上边的“北”写在上半格，靠近横中线，“月”写在下半格，要注意把“月”的第一笔写成“竖”。
怜：左窄右宽，右边是“令”，不是“今”。
要把左右两部分写紧凑。
辩：左中右结构，中间比较窄。
左边的“辛”字第7画要写成“撇”。
中间部分的“点”要写得低一点儿，第二笔要在横中线上起笔，左右两部分要写得一般高。
《掩耳盗铃》教案（通用10篇）
《掩耳盗铃》教案《掩耳盗铃》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《掩耳盗铃》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《掩耳盗铃》教案篇1教学目标1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。
重难点学会生字，懂得寓言的寓意，理解成语的意思。
教具准备多媒体课件教学时间1课时教法演示法讲述法学法表演、自读自悟、感情朗读教学过程一、揭示课题，解题。
1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。
）2、这节课我们来学习“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？二、整体感知，读通课文。
1、请看录像，说说你看到了什么？2、我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
（1）检查生词的读音。
三、理解课文内容。
1、读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。
）2、学生交流汇报（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被…）带着这种体会再读这句话。
（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。
（在书上找一找，并勾一勾）。
明明、就、就、在文中的作用。
（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。
）指导朗读，读出自以为是的语气。
（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？（5）指导朗读。
（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。
）四、揭示寓意。
1、我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。
了解寓言故事中的人生道理与智慧
了解寓言故事中的人生道理与智慧在许多寓言故事中，我们可以找到人生的道理和智慧。
这些简短的故事常常通过动物或其他虚构的角色来传递深刻的哲理和价值观。
通过仔细的阅读和思考，我们可以从这些寓言中汲取智慧，应用到我们的日常生活中。
本文将介绍一些常见的寓言故事，并分析其中所蕴含的人生道理。
1. 《老鼠与狮子》故事讲述了一只小老鼠救了一只大狮子的生命。
后来，狮子也因此帮助了老鼠。
这个故事告诉我们，尽管生活中的人们可能身份地位悬殊，但却没有人可以忽视或小看其他人的价值。
我们应该学会构建互帮互助的关系，懂得感恩和回报。
2. 《乌鸦和狐狸》故事中，狐狸通过奉承和巧妙的手法，成功地骗取了乌鸦的食物。
这个故事告诉我们要警惕虚伪和奉承。
同时也揭示了人们容易被表面的虚华所蒙蔽，应该保持理性和冷静，不要因为他人的奉承而盲目轻信。
3. 《葡萄和狐狸》故事讲述了狐狸因为够不着葡萄，而用轻蔑的语气宣称它们是酸的。
这个故事告诉我们要勇敢面对自己的失败，并且不要为自己够不到的东西而嫉妒和嘲笑它们。
相反，我们应该学会欣赏并祝福别人的成就。
4. 《乌鸦喝水》故事中，乌鸦用石子把水面抬高，成功地喝到了水。
这个故事告诉我们要用智慧解决问题。
无论面对多么困难的情况，只要我们灵活运用我们的智慧和创造力，就能找到出路。
5. 《狼来了》这个故事告诉我们不要盲目相信别人的话，而应该保持警惕。
在故事中，村民们多次受到狼来袭的恐吓，但事实上并没有狼出现。
当狼真正出现时，村民们失去了对真实危险的警惕性。
这个故事警示我们要具备独立思考和判断的能力，不要被他人的言论所蒙蔽。
通过分析以上几个寓言故事，我们可以发现人生道理和智慧隐藏在这些简短的故事背后。
这些道理和智慧在我们的日常生活中非常有用。
通过从这些故事中学习，我们可以培养自己的思考能力、判断力和智慧。
同时，这些故事也提醒我们要保持真实和善良，与他人保持良好的关系，并且巩固自己的道德观念。
在总结中，寓言故事是一种灵活而有趣的教育工具。
《亡羊补牢》精品ppt(共11张ppt)
默读课文第1~4自然段，思考 1.丢了几次羊？
2.第一次丢羊什么原因？第二次丢羊什么原因？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干
什么？
1）表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
自由读读第五自然段，划出相关的词句。
学了《亡羊补牢》 知道了这则寓言的故事内容，
那么它告诉我们一个什么道理？用自己的话说一说。
一个人做错了事，只要肯接受意见，及 时改正，就不算晚。
亡羊补牢，为时不晚！
在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗? 结合自己或他人的事例，自由谈谈
看书写字姿势，完成作业，学习不认真......
（2）“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美。
1.文学常识
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
2.情境默写
4.
《精神的三间小屋》文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
2.
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中，雨果立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人
刻舟求剑
掩耳盗铃
坐 井 观 天
画
蛇
添
自相矛盾
足
12
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寓言二则
篇
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言 是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个 深刻道理或教训。
课前准备 wáng láo
二年级下册语文寓言二则(新部编版)2
羊已经丢了，
还修羊圈干 什么呢？
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
羊再也 没丢过
非常后悔
知错改错
二年级下册语文课件 - 12 寓言二则 人教部编版(附课文朗读 3份打包 44张PPT)
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12 寓言二则
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亡羊补牢
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揠苗助长
学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8 个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗 助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句 子中的作用。
知识锦囊
寓言：“寓”，寄托；“言”， 讲道理。寓言是通过一个生动有趣 的小故事，告诉人们一个深刻道理 的文学作品。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
逃亡 死亡 阵亡 洪水来了，大家都逃亡去了。
二年级下册语文课件 - 12 寓言二则 人教部编版(附课文朗读 3份打包 44张PPT)
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结构 上下结构
组词 牢固 牢房 监牢 造句 放心吧，这个盒子非常牢固。
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讲道理寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个
理解题意----理解内容----联系实 际，体会寓意。
a
10
课后练习:
1.背诵这则寓言,并把这个故事讲 给你的父母或同学听。
2.小练笔:写一篇读这则寓言故事 的读后感.
a
11
a
4
街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊 圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干 什么呢？”
a
5
第二天早上，他去放羊，发现羊又 少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把 羊叼走了。
a
6
我会讲故事：
一位养羊人第一次丢了羊，街
坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人 没有听从劝告；第二天他又丢了羊， 才后悔没有听街坊的劝告，于是赶 快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。 从此，他的羊再也没丢过。
先查大写字母（ w ）， 再查音节（ wang ），
意思是（丢，丢失）。
按音序查字法，应
先查大写字母（ L ）， 再查音节（ lao ），
意思是（ 羊圈 ）。
a
亡
羊补?
牢
2
原来羊圈（juàn）破了 个窟窿，夜里狼从窟（kū） 窿（long）钻进去，把那只 羊叼（diāo）走了。
a
3
从前有个人，养了几只羊。一天早 上，他去放羊，发现少了一只。原来羊 圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟 （kū）窿（long）钻进去，把那只羊 叼（diāo）走了。
a
7
他很后悔，不该不接受 街坊的劝告，心想，现在修
后悔：因做了错事心里感
还窿不，晚把比到不明不。羊懊听在较有能强恼街这他圈错 起坊调组。 坊里就 到了（的赶修指词改 强亡劝养的 调羊快得告羊重 作补去人要 用堵结牢把知性 。的羊道上结），结圈自没果的那实己有，就说个实窟的。
亡羊补牢幼儿园教案
亡羊补牢幼儿园教案【篇一：《亡羊补牢》教案】《亡羊补牢》教学设计教学目标：1．学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“叼”等字的字形。
2．学会抓住对课文的重点词句的理解，体会文中的道理。
3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得出错之后及时改正的道理。
教学重、难点：理解《亡羊补牢》的寓意，让寓意回归并融入到生活的实例中。
教学准备：课件，生字抄写本，字典。
教学过程：课前谈话：1.第一次与大家见面，对大家还不够熟悉，谁能介绍介绍自己？2.每个人的姓名都不一样，大家数数自己的姓名共有多少笔画？3.认为自己姓名笔画数最多的举手。
一、谈话揭题。
1．我们要学习的内容是寓言两则，在二年级的时候我们已经学了相同课题的课文，还记得是哪两篇课文吗？（寓言故事：守株待兔揠苗助长）2.能说说什么是寓言吗？3．师：是啊，像这种小故事蕴藏一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。
4．今天，我们就来学习《亡羊补牢》这则寓言故事。
板书课题（生书空），齐读。
二、初读课文，了解题意。
1．“亡羊补牢”是个成语，羊和补我们一看就明白他们的意思，那亡和牢你理解吗？请大家拿起字典来查一查！（师巡视）2.（出示义项图片）请看大屏幕，亡和牢都有3个选项，你们是怎么选择的，请用手指表示，亡用左手，牢用右手来表示！3.看样子亡羊补牢这个成语真的很有名，字典上都有标注呢？现在你能连起来说说“亡羊补牢”的意思吗？4.接下来我们来读读这个故事，相信会有更深的理解！三、精读课文，感悟品味。
1．那养羊人共丢失了几只羊？请找出相关句子读一读。
2．出示句子：句一：一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿。
夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。
句二：第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
这两句话当中生字很多，又有多音字，很难读，谁来读一读？嗨，大家好！我是微课老师，让我跟你说说动物的住所名称吧！动物的住所都有着属于它们自己的名称，比如马住的地方咱们叫马厩；鸡住的地方叫鸡笼；为了表示非常危险的地方我们会用成语“龙潭虎穴”，一般龙居住的地方叫龙潭，虎居住的地方叫虎穴；在我国首都有一座有名的体育馆，知道它叫什么吗？对了，它就是仿照鸟巢的结构建造而成的；说到兔子，它又可爱又聪明，我们都喜欢它，它居住的地方往往不止一个洞口，所以我们会用成语“狡兔三窟”来形容它，自然它的住所就叫做兔窟了，小朋友们，动物世界真奇妙，还有更多的关于动物的住所名称等着你去挖掘呢！听了微课老师的介绍，我们现在知道了羊住的地方叫——3．读着读着，同学们知道养羊人丢羊的原因了吗？师小结：哦，原来羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿。
寓言
生字学习 揠苗助长 亡羊补牢 课外扩展
jiāo
jīn pí
焦急
chuǎn kū
筋 疲 力 尽
wá ng lá o
喘气
枯死
亡羊补牢
juà n
pò
diāo
羊圈
quà n
打破
xiū
叼走
dǔ
劝告
修补
堵上
huǐ
shòu
后 悔
接受
27、寓言两则
yà shǒu
yù
揠苗助长守ຫໍສະໝຸດ 待兔揠苗助长揠苗？ 助长？
我会比：
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
我会比：
jiāo
他在田边焦急地转来转去，自言自语 地说：“我得想个办法帮它们长。” 他在田边转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
我会仿： 转来转去 自言自语 更__更__ 又__又__
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议一议，
说说禾苗为什么会枯死呢？
请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
这则寓言故事主要说了一件什么 事？它告诉了我们什么道理？ 古时候有个人盼望禾苗长得快些， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾 苗都枯死了。事物有它自身的发展规 律，如果违反自然发展规律，强借外 力，强求促成，反而会把事情弄糟。
我想对种田人说……
请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
守株待兔
守株?待兔?
我会比: 种田人丢下锄头，整天坐 在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头，坐在树 桩旁边等着。
我会仿：
又肥又大 又__又__
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他很后悔，不该不接受
街坊的劝告，心想，现在修 后悔：因做了错事心里感
还窿不 ，晚 把比到不明不羊。懊听在较有能强恼街这他圈错 起坊调组。 坊里就 到了（的赶修指词改 强亡劝养的 调羊快得告羊重 作补去人堵要 用结牢把知性 。的羊道上结），结圈自没果那实的己有，就个实说 窟的。
窟窿堵访上（，是错误的。）
寓言：“寓”，寄托； “言”，讲道理。寓言是通过 一个生动有趣的小故事，告诉 人们一个深刻道理的文学作品。
按音序查字法，应
先查大写字母（ w ）， 再查音节（ wang ），
意思是（丢，丢失）。
按音序查字法，应
先查大写字母（ L ）， 再查音节（ lao ），
意思是（ 羊圈 ）。
亡
羊补?
牢
原来羊圈（juàn）破了 个窟窿，夜里狼从窟（kū） 窿（long）钻进去，把那只 羊叼（diāo）走了。
从此，他的仿（羊再也没） 丢过。
我学会了学习寓言的方法：
理解题意----理解内容----联系实 际，体会寓意。
课后练习:
1.背诵这则寓言,并把这个故事讲 给你的父母或同学听。
2.小练笔:写一篇读这则寓言故事 的读后感.
ห้องสมุดไป่ตู้
从前有个人，养了几只羊。一天早 上，他去放羊，发现少了一只。原来羊 圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟 （kū）窿（long）钻进去，把那只羊 叼（diāo）走了。
第二天早上，他去放羊，发现羊又 少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把 羊叼走了。
我会讲故事：
一位养羊人第一次丢了羊，街 坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人 没有听从劝告；第二天他又丢了羊， 才后悔没有听街坊的劝告，于是赶 快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。 从此，他的羊再也没丢过。