精心备课是上好一堂课的前提

精心备课是上好一堂课的前提

“好课是认真准备出来的”。教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。一堂课的成功与否,除了教师的教态大方，语言亲切有趣并能否自如、适当地运用教学艺术之外, 还与教师是否充分地做好课前准备有密切地关系。因此，备课,是课前准备最重

要的一环,是上好一堂课的前提,是提高教学质量的关键。因此，备课直接影响到授课的成功与否,因此,我们每一位教师必须认识到备课的重要性，在每上一节课之前做到精心备课。

下面就如何精心的备好课的问题浅谈我的几丝薄见:

一、深入钻研教材。

首先要全面准确的把握教学目标，语文课程从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个纬度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标，这是我们把握教学目标的依据。首先，教师在备课前整体上把握新课程标准，对各学段的目标有较透彻的领悟，再关注所授课所在的教材的编写特点，教学目标、教学内容，做到心中有数，进一步研究本单元的教学目标和本课的教学目标，并将目标细化为三维目标。其次，深入细致的研读教材，做到懂、透、化。根据课文的特点并参考教师用书分析出本课的教学重点、教学难点，根据学生实际水平制定出突破重难点的方法，再写出教学准备。

二、备学生

备学生就是通过研究、了解学生的学情，我们的学生来自农村，家庭教育和社会教育教薄弱，学习习惯和学习水平也有所区别。因此，没有一种方法是万能的教学方

法，也不可能有一种教学方法适合所有的学生。我们备课时就要尽可能

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有针对绝大多数学生找到适合自己的学习方法。为了更好地了解学生，教师可以通过课堂提问、作业以及与其他在校老师、同学、班干部或学生家长的沟通，来掌握学生的一些具体信息、学习情况、基础知识、学习习惯等等。

三、备教学方法。

根据学生学情，寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际学情出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，准备好行之有效的教学方法。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

四、备形象：教师上课，在形象上应做到了穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮，时常走到学生中间，让学生感受到老师的平易近人，从而产生一种亲近感，所谓“亲其师”，才能“信其道”，有助于后续教学工作的顺利开展。

五、重反思。

反思对教师专业发展具有重要意义，可以说教师专业化发展就是自我反思的过程。所以，在备课中反思也是重要的一环。在教学过程后，用批判和审视的目光多角度的观察、分析、反省自己的教学方法，对自己的经验和不足进行总结整理形成文字，促使自己的教学水平的提高。