刘姥姥进大观园[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文35页PPT

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第25课刘姥姥进大观园课件(共50张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级上册

探春的茶碗都合在迎春身上。探春浑名“玫瑰花”，她个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。反映出她爽朗的性格特点。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！” 黛玉娇弱，寄人篱下，她想笑又极力控制。反映出她含蓄、有教养又小心谨慎的性格特点。宝玉笑时滚到贾母怀里。宝玉娇贵，最得宠爱。反映出他顽皮、恃宠撒娇的性格特点。
【六】
思“笑”意，领悟主旨
1.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮、取笑。深层原因是为了逗贾母这位“老祖宗”开心。
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬。作者正是以悲悯、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
饭前
刘姥姥进大观园——少见多怪
(开端)
刘
(1-3)
鸳鸯、凤姐商量取笑刘姥姥
姥
姥
进大
饭中
安排酒宴，刘姥姥入席举金筷
观
(4-10) 刘姥姥逗乐，众人笑态各相异
(发展) (高潮)
园
饭后
鸳鸯、凤姐道歉，刘姥姥笑后的感慨 (结局)
(11)
刘姥姥风趣淳朴大度有智慧
【四】
观“笑”剧，把握形象
1.刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？主角是谁？刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。主角是刘姥姥。
2.刘姥姥不仅并非书中主要人物，而且还是“芥豆之微”。她曾先后三次进出荣国。请阅读《红楼梦》相关情节或查阅资料，说一说刘姥姥这一形象在小说中的作用。

人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共49张PPT)(优质版推荐)

这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想可知。
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出
主要描写了史湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春等人的笑。
合作探究
这些笑有什么共同点？
刘姥姥的一番“声”“形”并茂的滑稽表演拉开了“笑剧”的序幕。“众人先还发怔”，大家都没有反应过来。因为贾府这样的诗书之族、官缨之家、豪门大户，每个人都是必须谨守礼教规范、不敢随便放言高论的，更没有人敢说出如此放纵、不成体统的乡野之语。众人难得听过这样乡里乡气、质朴粗俗的话语，稍稍停顿，短暂 “哑场”，便爆发出不可遏制的笑声。一场妙绝千古的“笑剧”隆重上演。
背景链接
到了荣国府的“总理大臣”王熙凤，还拿回来二十两银子外加一吊钱，一下子使这个庄户人家渡过了难关。第二次进荣国府，刘姥姥本是想报答贾府，她把菜园里摘得头一遭的新鲜瓜果菜蔬的尖儿送到贾府，恰巧贾母听得此事，请刘姥姥过去陪她说话。刘姥姥便说村里的故事，贾母甚是爱听。贾母在大观园设宴招待刘姥姥，刘姥姥看什么都新鲜，闹出不少笑话。真是大开了眼界，但也闹出了不少笑话。下面我们就来看看她都闹出了哪些笑话。
合作探究
“上上下下”，概括了笑者之众，笑者之广。自老祖宗贾母，至湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……甚至包括地位低下的丫鬟仆人，无不忍俊不禁。“哈哈大笑”，极言笑得自在，笑得狂放，笑得热烈，笑得酣畅淋漓。一个副词“都”字，概括了全部，说明在场之人无一不笑。一语渲染了笑的气势，活画出笑的共性。
检查预习
字音字形

第25课《刘姥姥进大观园》课件(共28张PPT) 2022-2023学年部编版语文九年级上册

第2 课时
精读细研
细节描写刻画人物
1、众人为什么“先是发愣”，后都哈哈大笑起来”？
众人发愣是因为没想到刘姥姥会在吃饭前说出这样的话，在贾府吃饭时是很有规矩的，那就是吃饭不许出声！接下来想笑，又怕失了礼节，所以大家又忍了一下；最后想到这是鸳鸯为讨贾母高兴，故意让刘姥姥说些粗鄙、不懂规矩的话，所以大家猜一起哈哈大笑。
众
人
笑
之
1、众人之“笑”
（1）、史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；性格：豪放大度的人，笑得洒脱，笑
得不受拘束
史湘云
（2）、黛玉笑岔了气，伏着桌子只
叫“嗳哟！”
林黛玉
性格：柔弱的体态，笑得文静而有节制，因身体不好而又克制。
（3）、滚到贾母怀里
性格：天真、顽皮。没有直接写宝玉的笑，却写出了他
2、怎么理解众人的“笑”？
（1）、笑声是非常有讲究的，惟妙惟肖地刻画了各人不同的笑态，深刻而生动地烘托出人物的性格，特别是他们的社会地位、身份和相互间的关系。
（2）、这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯心与同情心：一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
第三部分（11）：写凤姐、鸳鸯向刘姥姥赔不是，刘姥姥实情相告，
甘被取笑，哄贾母开心。
3、刘姥姥看贾府，是个什么样子？（1）建筑庞大。“柜子比我们一间房子还要大”
（2）饮食奢侈。“一两银子一个鹌鹑蛋”
（3）穿着豪华。 “贾府里人物众多，不论男女老幼都穿着绫罗绸缎”. （4）富而好礼。 “礼出大家”。
突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼的性格特点

统编版语文九年级上册第25课《刘姥姥进大观园》课件(共34张PPT).ppt

①时间：吃饭时。②地点：大观园秋爽斋晓翠堂。③人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。④故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。⑤故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让人发笑。⑥故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是。
整体感知
3.梳理故事情节
开端：鸳鸯、凤姐寻“清客”博大家一笑。发展：安排好筵席后，特意在刘姥姥的位置上放上象牙镶金的筷子，让她入席拿象牙镶金的筷子。高潮：刘姥姥积极配合逗笑大家。
出处前情一前情二
后续
背景介绍
节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964年版）。原题是“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。
一进荣国府：刘姥姥因女婿狗儿无钱过冬，借着狗儿祖上与王府连过亲，到贾府寻求救济，并得到了王熙凤的接济。
二进荣国府：庄稼丰收，刘姥姥带着新鲜瓜果来到荣国府，表示谢意。临走之际，因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以就留刘姥姥再玩几天。课文中这场笑剧就是这次进府时发生的。三进荣国府：贾府势败，贾母已死，王熙凤重病。此时刘姥姥上门探望，王熙凤将自己的女儿巧姐托付给刘姥姥。
刘姥姥进大观园
曹
第六单元
雪芹
学习目标
■语言运用整体感知课文，总结古代白话小说的语言特点。 ■思维能力梳理小说情节，通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。 ■审美鉴赏体会人物各种不同的“笑”，赏析这场“笑”剧的用意。 ■文化自信感受古代白话小说丰富的文化底蕴，加深对传统名著的热爱。
合作探究
3.作者描写众人的笑态有何作用？
作者通过细节描写,巧妙地表现了人物各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点，描绘了一幅封建规矩森严、长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。众人的笑各具情态, 具有强烈的真实感、鲜明的形象性，使读者有如身临其境。

第25课《刘姥姥进大观园》课件(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

新新知知讲导解
枉凝眉
一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕若说没奇缘今生偏又遇着他若说有奇缘如何心事终虚化啊…… 一个枉自嗟呀一个空劳牵挂一个是水中月一个是镜中花想眼中能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬尽春流到夏啊……
25 刘姥姥进大观园九年级上册
作品介绍
《红楼梦》，原名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。
“笑”剧
这场笑剧是如何上演的？
导演：鸳鸯、凤姐
主演：刘姥姥
观众：
贾母、王夫人、薛姨妈、宝玉、黛玉、湘云、探春、惜春等贾府众人。
情节：单给刘姥姥拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子；偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
演出效果：众人大笑
Байду номын сангаас论：
刘姥姥知道自己被戏弄了吗？请说说理由。
刘姥姥笑道："姑娘说那里的话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么
①讨好贾母； ②刘姥姥地位低； ③本是诗礼传家的贾府已经开始腐朽。
这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说

人教版部编版统编版九年级上册语文第25课《刘姥姥进大观园》PPT课件

大观园
大观园是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的，元春题其园之总名曰“大观园”，正殿匾额云“顾恩思义”。元宵节省亲后，元春命宝玉和各姐妹入园居住。它不仅是红楼人物活动的艺术舞台，也是宁国府和荣国府的精神家园，无形中关乎着贾府家族命运。
必记字词字音字形
霑（zhān）逛（guàng）蓼溆（liǎo xù）戗金（qiàng ）纤细（ xiān）丫鬟（ huan）麈尾（zhǔ ）奢华（ shē ）鸳鸯（ yuān yāng）楞（léng ）筵席（ yán ）发怔（zhèng）李纨（wán）砒霜（ pī ）
初读课文自主探究通过范读课文，回答下列问题。 1.阅读课文，概括小说的主要内容。
刘姥姥二进荣国府，吃早饭时，在秋爽斋，凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑”剧。
2.找出本文记叙的六要素。
①时间：吃早饭时。 ②地点：大观园秋爽斋晓翠堂。 ③人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。 ④故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。 ⑤故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。 ⑥故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。
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25 刘姥姥进大观园
一个来自乡下的农妇，一群贵族之家的阔人；一场晓翠堂上的家宴，一幅众人皆“笑”的画面。刘姥姥进了大观园，开了眼界，露了丑脸。她举金筷，说笑话；夹鸽蛋，逗乐呵，乐得众人笑翻天。是愚蠢？是可笑？是真诚？是矫情？让我们一起走近大观园，看看刘姥姥这个小人物对众人表露的真实情感。
1.划分文章层次。 2.列出文章中出现的人物。 3.画出认为重要的句子。 4.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文划分层次

第25课《刘姥姥进大观园》课件(共23张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级上册

资料链接
刘姥姥三进荣国府
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望病重的凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐(王熙凤之女)找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
悟读课文
1.勾画出文中描写刘姥姥的语句，结合链接资料，分析这个人物形象。
刘姥姥是一个粗俗可笑、率真自然、机敏实在、善良淳朴、世故精明、大智若愚的老农妇形象。
关于作者
曹雪芹“生于繁华，终于沦落”。他的家世从鲜花着锦之盛，一下子落入凋零衰败之境，使他深切地体验着人生悲哀和世道的无情，也摆脱了原属阶级的庸俗和偏狭，看到了封建贵族家庭不可挽回的颓败之势，同时也带来了幻灭感伤的情绪。他的悲剧体验，他的诗化情感，他的探索精神，他的创新意识，全部熔铸到《红楼梦》里。
关于《红楼梦》
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，长篇章回体小说。又名《石头记》《金玉缘》。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，同时也揭示出封建末世危机。
九年级语文上册
24 刘姥姥进大观园
1
学习目标
1.了解作者曹雪芹及《红楼梦》在文学史上的地位，培养读整本书的兴趣。 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格形象的方法。（重点） 3.把握这出笑剧中不同人物的心理动机，体会课文背后作者的感情。（难点）
2
关于作者
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹出生在南京，少年时代在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正五年（1727），曹家获罪被抄家，曹雪芹随家人于次年迁回北京老宅，不久家境彻底败落。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。

刘姥姥进大观园[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文(01)

.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
节选自《红楼梦》，原名《石头记》，是我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、林黛玉的受情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走向没落的趋势。
学网
整体感知第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑” 剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情
研读课文合作探究
课文写了潇湘馆、秋爽斋、衡芜院三处三位姑娘的居室，认真阅读描写环境的语句，揣摩三位主人的性格和情趣。
3.体会下面句子中黑体词语的表达作用
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。
高统治层中的成员。
曹寅有很好的文学修养，是有名的藏书家和刻书家，工诗词，又兼作戏曲。曹雪芹出生在南京，少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正五年（1727），大约由于统治阶级内部斗争的牵连，曹雪芹之父曹以“行为不端”、“骚扰驿站” 和“亏空”等罪名，被人参奏，革职抄家。次年曹家从南京迁回北京。大约在乾隆元年（1736），曹家家道稍有复苏，但不久便彻底败落。晚年流落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和卖画维持生计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善画。“诗笔有奇气”，诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次” ，坚持写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80 回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。今传后 40回，一般认为是高鹗所续

第25课《刘姥姥进大观园》课件(共43张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册

课文背景
80%
在《第一
次红是楼因梦为》家中里，生刘活姥困姥难曾，三进次荣进60国出% 府荣向国凤府姐：讨要
银钱以度日。
40%
第二次是在一个丰收年后，给贾府20送% 去一些土产品表达作为远方亲戚的心意。
第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。
课文节选自《红楼梦》第四十回，原题是“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥二进大观园，凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场各具情态的笑剧。
1、凤姐为什么要拿刘姥姥“取个笑儿”？ 2、结合文章内容，说说你眼中的刘姥姥、凤姐各是怎样的形象。 3、文章写了众人不同的“笑”，请概括这些“笑”的特点。 4、作者借刘姥姥之眼写贾府，有什么意图？
叁
整体感知
整体感知
这篇文章主要写了什么内容？
明确：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。
这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。
品析形象
5. 刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极配合？
因为刘姥姥明白这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀，当然其中也有无奈。刘姥姥的配合反映了她的世故圆滑，会察言观色，讨人欢心。
整体感知
默读课文，找出本文记叙的六要素，概括课文主要内容。
明确： ①时间：吃早饭时。 ②地点：大观园秋爽斋晓翠堂。 ③人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。 ④故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。 ⑤故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。 ⑥故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。

刘姥姥进大观园教学课件(共55张PPT)初中语文人教部编版九年级上册

4.猜一猜，第4段中鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？
姥姥，我们家每次吃饭的时候都要有人逗老太太开心。您看您这次来，老太太这么高兴，一会儿吃饭前，您能不能也说几句笑话逗老太太开心一下？
5.凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘姥姥的？
①单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。 ②偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
从“单拿”“偏拣”可以看出，凤姐是故意让刘姥姥出洋相的。
大观园大观园是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的，元春题其园之总名曰“大观园”，正殿匾额云“顾恩思义”。元宵节省亲后，元春命宝玉和各姐妹入园居住。它不仅是红楼人物活动的艺术舞台，也是宁国府和荣国府的精神家园，无形中关乎着贾府家族命运。
本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964 年版）。题目是编者加的。原题是“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意；是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写得最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。
(4)刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
“闹”“撮”两个字写出了刘姥姥因不习惯使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸着脖子”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼；“滑”“滚”两个字写出了筷子光滑、鸽子蛋小且滑的特点。这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时遭受戏弄的滑稽可笑的窘相。

人教部编版语文九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共27张PPT)

奴婢们小心谨慎，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。
只能或在地下弯腰屈背，或躲出去偷笑，笑得多么勉强；
• 众人的笑各具情态，惟妙惟肖，作者通过细致的描写，巧妙地表现了他们各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点，描绘了一幅封建礼制森严、长幼尊卑有序的封建社会透视图。也从侧面表现了刘姥姥演技的高超，曹雪芹绝不是一般化的在写他笔下的人物都在笑，而是具体的富有个性的写出人物在怎样笑，这就使这一段细节描写具有强烈的真实感，鲜明的形象性和生动性，使读者产生身临其境之感，可以说是一笑惊人，令人拍案叫绝！
有这么四本书，一本专门讲女人，一本专门讲男人，一本专门讲军人，一本讲的不是人。你知道吗？
24 刘姥姥进大观园
小说
曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。其先祖原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖父开始，三代世袭江宁织造官职。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》原名《石头记》,“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古典小说的顶峰，所以有人慨叹道：“开讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然！”

第25课《刘姥姥进大观园》课件(55张PPT)+2022-2023学年部编版语文九年级上册+

笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气。
在众多的笑声中，又有哪些人没有笑？分析其原因。
凤姐、鸳鸯
二人掌着，只管让刘姥姥。笑而不露
反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点
迎春
迎春没笑，因为她信佛，并且心如古井。
宝钗
宝钗虽乖巧持重，却未尝没有七情六欲，但是在这种众人皆笑的情况下，作者却没有写到她，正是在不写中写出了她的工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
促狭鬼儿（cù）砒霜（pī）嬷嬷（mó）
刘姥姥进大观园
——曹雪芹
内容回顾
时间地点起因经过结局
早上秋爽斋、晓翠堂凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥刘姥姥故意出洋相让众人笑凤姐鸳鸯赔不是
我评刘姥姥
• 刘姥姥对于凤姐、鸳鸯二人的捉弄早就了然于心，可她仍竭力配合完成这场演出，请参考对刘姥姥的评价，简述你的看法。
探究写作特色
1.场面描写，精彩生动。
本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点等等。作者以活动事件为中心来描绘群像，人物形象异常生动，栩栩如生。
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”
刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。

第25课《刘姥姥进大观园》(共21张ppt)(教学课件)-初中语文部编版九年级上册

2、刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
3、刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”
4、刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
——《蒋勋说红楼梦》
五、作业超市
1、模仿文中第7段对众人各具情态的笑态描写，描写运动会上“零食大作战”时同学们和老师不同反应，并以 1、模此仿文表中现第7不段对同众人人各物具的情态个的笑性态特描写点，。描写（运难动会度上“★零★食大）作战”时同学们和老师不同反应， 2、改2、变改叙变叙事事视视角角并，以以，此刘表以姥现姥刘不的同姥口人吻姥物讲的的述个她口性在特大吻点观讲。园（的述难所度她见★所在★闻）大。（观难园度 ★的★★所） 3、见选所择《闻红。楼梦（》难中你度最喜★欢★的一★个人）物，阅读与其相关章节，为这个人物写一篇小传。（难度 3、选择《红楼梦》中你最喜★★欢★★的★ ）一个人物，阅读与其相关章节，为这个人物写一篇小传。（难度 ★★★★★ ）
好笑，是因为她们用“雅”文化的目光看待刘姥姥代表的“俗”文化，感到另类和新奇。
这个乡下老太太，不光是带了茄子、豆进来，也带给他们欢乐，让他们真的忘掉了所有的礼俗，茶也喷出来了，这些姑娘们平常多么地拘谨，刘姥姥让他们暂时忘掉了所有的规矩，带给他们真正的欢乐，真是个土地婆带进大观园最原始的笑声。
为各个人物选择相应的表情包，并说说理由。
① 微笑
② 呲牙笑
③ 偷笑
④ 憨笑
⑤ 大笑
⑥ 愉快
⑦ 调皮笑
⑧ 害羞⑨ 尴尬笑⑩ Nhomakorabea智⑪ 奸笑

九年级语文部编版上册第24课《刘姥姥进大观园》课件(共38张PPT)

第二部分饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
“一时吃毕……婆子们添上碗箸来。” 第三部分
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
用一两句话概括课文讲了一件什么事。
示例：刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时
出丑，逗得上上下下大笑不止。
答题格式：人+事
研读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案
雨村授应天府，薛蟠争买英莲打死冯渊。门子以护官符为由阻雨村发签拿薛蟠，雨村听其计，徇情枉法。薛姨妈并宝钗薛蟠进贾府。这一回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的
关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
要读懂红楼梦，必须从前五回入手，记住两张表，一个是贾府的地图，看的过程中可以按图索骥；一个是人物关系图；前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书的缘起，贾府的政治经济学等等。
《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用
第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。