幼儿园神奇的镜子——奇妙的万花筒教案

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教学资料参考范本

幼儿园神奇的镜子——奇妙的万花筒教

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大班科学活动:奇妙的万花筒

活动目标:

1、引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣,在探索过程中引导幼儿观察

镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。

2、在探索的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣,获得成功体验。

3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。

活动准备:

1、知识储备:主题活动中了解镜子的特征、历史即简单折射原理。学习过测量;能说出三角板的名称。

2、物资准备:单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜,动物

玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。

活动过程:

设计意图

师幼互动

活动反思

在进行“有趣的镜子”主题活动中,幼儿发现了两面镜子组合后,改变他们的位置看到的小熊数量是不一样的,因此产生了好奇,这次

活动就此产生了。

一、故事引入,创设情景,引发幼儿探索

1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事,引起幼儿兴趣。

2、提问:想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的?

二、幼儿实验并记录

1、介绍材料:“桌上摆了三堆镜子,拿起来看看它们有什么不同?”

提问:怎样组合变出更多面镜子?

2、实验镜子数量与玩偶数量的关系

(1)“每人手里都有一只小玩偶,请你试试用不同数量的镜子能

变出多少只小玩偶?把结果记录在操作卡上”

(2)谁能说一说,你用了几面镜子,变出了多少只小玩偶?教师

在大操作表记录并总结(镜子数量越多,玩偶数量越多)

3利用三角板实验并记录

(1)问题情景:为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样?

(2)做实验:“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有

几个角,角的大小一样么?哪个大,哪个小?”

A先把三角板从小到大标上序号

B试试把两面镜子放在三角板不同的角上,玩偶数量有什么不同,并记录到第二张操作表上。

C幼儿说出自己的发现并总结(夹角越小,玩偶数量越多)

D如果不动镜子改变玩偶的位置,会这样?

三、制作万花筒

1、提问:想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的?

2、介绍材料:今天我们也来自己制作一个万花筒,给其他小朋友

玩怎样?制作万花筒需要哪些材料呢?

3、幼儿操作,教师随机指导。

四、展示并自然结束

请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单

介绍制作过程,并邀请他们有时间来科学区玩。

本次活动为区域教育活动,参加。幼儿根据兴趣自愿到科学区

参加此活动。活动根据幼儿兴趣持续时间循环操作。孩子们对此活动

很感兴趣,都能积极地参与试验、观察并认真记录,通过自己玩镜子、发现镜子组合后的变化和规律,从中为自制万花筒奠定了一定的基础。同时了解原理后又而不单指作出万花筒还利用了美工区投放的豆子、

彩纸等废旧物,充分体现了幼儿自我探索、学习、发现的规律。此活

动也引起了更多幼儿的关注,持续了近一周的时间。

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