最新人教部编版四年级语文上册《纪昌学射》精品教案
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文第【1】篇〗一、设计理念：寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。
《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。
教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。
鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。
二、教材分析及设计思路：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理。
因此，老师先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。
这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。
教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。
再安排从飞卫的话感悟寓意。
教学中主要通过朗读指导与评价来展开，一读，学着老师的语气把话读清楚；二读，读出飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么；三想，从中明白了什么，完成“只有（），射出的箭才会百发百中。
”练笔。
三、教学目标：1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。
3．通过比较异同，品味有关词句，初步感受寓言结构相似、夸张、概括、寓意的表现特色，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（推荐３篇）部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【第1篇】教材分析:《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学预设:一、谈话激趣教师介绍自己，与学生谈心里话:你最擅长什么?听说过射箭能手吗?你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人?今天我们一起去认识两位射箭能手。
二、故事导入，引出课题老师先给大家讲一个故事:古时候，……他决定向飞卫学习射术。
引出寓言故事-《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。
齐读课题。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事?2、用老师所给的提示说主要内容。
最后，纪昌练的怎么样?他为什么能取得成功?四、研读课文，体会情感1、学习第一次练眼力。
①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。
②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。
下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的?③播放织布视频。
了解梭子织布的轨迹。
请学生亲身体验，谈体会。
④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。
⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情?⑥练习朗读。
⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。
2、学习第二次练眼力。
①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
3.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学重难点1.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
2.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学过程一、激趣导入，看图猜词1.同学们我们来玩个游戏——看图猜成语。
（出示：一箭双雕、百发百中、百步穿杨）2.这些成语有什么共同点？3.今天我们要学习一篇故事，再去认识两位射箭能手。
板书课题并齐读，强调纪的读音、昌的写法。
二、学习词语，掌握大意1.出示要求：用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：课文讲了一件什么事？提示：题目拓展法、要素归纳法。
2.认读词语：大部分同学已经完成了，老师这里有一组词语，谁能准确地读一读？3.课文讲了一件什么事？指名说，明确事情的起因、经过、结果。
三、精读课文，感受领悟过渡：文章题目是《纪昌学射》，纪昌如何学射的呢？1.圈画批注：学习2-4自然段，一边读，一边画出纪昌是怎么学习射箭的句子，并写一写纪昌给你留下了怎样的印象。
2.探讨交流：在阅读中，你一定有不少的收获了！从文字中，纪昌给你留下了怎样的印象？（1）预：坚持不懈、刻苦努力、虚心学习、认真（生板书）（2）相机指导朗读3.精读分析：过渡：纪昌正是如此的虚心学习，所以他才会——（1）出示句式一，齐读：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
①抓住动词：他怎么练习的？（躺在、睁大、盯住）②我们来感受一下，假如老师的手就是织布机的踏板，请你们睁大眼睛，死死盯住！睁大眼睛，死死盯住！你有什么感觉？预：酸胀、疲惫、眼花缭乱。
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、谈话导入，引出课题1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。
好一起读题目。
2、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。
1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。
2．纪昌是怎么练的呢？①学生回答，出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
读完后哪个词吸引了你？②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话）3.纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。
如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！当他疲惫眼花的时候，他想：......；当他快要支持不住的时候，他想：............。
4.通过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真）5.引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）......；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他............。
6.就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略）生：相当到家师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案第【1】篇〗教学实录一、故事导入，引出课题师：同学们，上课之前，老师先给大家讲一个小故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。
但还不是天下最好的射手。
当时天下最好的射手是飞卫。
纪昌决定和他比试一下箭法。
纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。
纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。
飞卫还是笑着摇头。
世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。
那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来。
这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。
这就有了今天我们要学习的寓言故事——《纪昌学射》。
请同学们伸出手跟老师一起书写课题：纪昌学射。
请同学们注意：“纪”应该读三声（j?）,“昌”由两个“日”组成，上面的日小一些，下面的日大一些，请同学们注意书写。
跟着老师齐读两遍课题——纪昌学射师：同学们，课文课题是什么意思？生：名叫纪昌的人学习射箭。
师：完全正确。
大家都已经预习过课文了，现在老师考察考察大家的预习情况。
出示词语：纪昌射箭妻子注视梭子相当到家绑住虱子车轮成功百发百中师：请同学们从第一排开始，每人读一个词语，其他同学认真听，如果读错了，我们给他纠正。
生读词语。
师：看来大家语习得非常扎实，那老师去掉拼音大家还会读吗？生：会！师：（出示去掉拼音的词语）好，请大家齐读两遍词语。
生声音洪亮地朗读。
二、初读课文，整体感知师：请同学们快速地朗读课文，做到读准字音，读通句子，并且思考：这篇课文讲了一个什么故事？生自读课文。
师：谁能用上我们刚刚学习的词语，把这篇课文的内容串起来，给大家讲一讲？先用上第一行词语。
生1：有一个叫纪昌的人向飞卫学习射箭，飞卫告诉他首先要练眼力，于是他回到家，在妻子织布的时候，注视着穿梭的梭子，两年以后，他的眼力练得相当到家了。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案第【1】篇〗学习目标：1.认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“妻子、虱子、梭子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
3.能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
难点：能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
教学准备：视频及课件课时：一课时一、导入1、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。
（板书课题）提示“昌”，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。
谁来读一读课题呢？“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“ji”—再读课题。
2、读完课题，你有什么疑问呢？（板书：向谁学怎么学结果）3、手学贵有疑。
就让我们带着这些疑问一起走进课文。
二、初读课文1、请同学们打开书本139页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了一件什么事？2、教写生字词（出示：妻子、虱子、梭子）同学们，这几个词谁来读一读？（1）梭子见过吗，在哪见过？梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭（出示），所以很多时候用“梭”来表示速度快，如形容时间过得很快——日月如梭。
（2）虱子大家知道吗？虱子是长在动物毛发中一种极小的虫子。
（3）给大家带来个生字朋友，大家看看，这是什么字？（出示古体字）现在请同学们仔细观察，想一想要写好这个字需注意什么？妻子的“妻”是个会意字，意思是一个梳着发髻的女人，写“妻”字的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起，看老师写一遍，注意笔顺。
3、生字挑战过关了，刚刚咱们提出的疑问，大家读完课文得到解决了吗？你了解了什么？（板书：飞卫练眼力能手）开弓放箭（1）相机理解“能手”，什么是射箭能手？（百发百中）纪昌的妻子是织布能手，善于弹琴的叫弹琴能手，咱们班有没有善于画画的？画画能手。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计第【1】篇〗教学目标1．认识本课“拜、桓、敷”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系有关词句，体会人物的想法。
4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。
教学重点正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。
教学难点学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。
教具准备1.查阅有关扁鹊的资料。
2.多媒体课件。
教学设计一、课前谈话，导入新课师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。
第一个话题跟名医有关。
知道什么叫名医吗？（医术高明的人叫名医。
）（有名气的医生叫名医。
）你能说出一两个你知道的名医吗？（李时珍、华佗和扁鹊。
）师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。
（课件出示2）师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。
）你知道中医的四大诊法吗？（望、闻、问、切。
）这四大诊法，被中医一直延用至今。
让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。
（板书课题）师：请同学们跟我一起书空。
请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。
齐读课题。
二、初步读文，了解课文内容。
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文，把课文读正确、读连贯。
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。
（生自由读课文）课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。
指名读词。
）（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。
（出示两字）“桓”是木字旁。
“恒”是竖心旁。
在文中读huán，第二声。
髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。
拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
二、教学重难点教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入提问学生：你们知道哪些寓言故事？分享给大家听一听。
（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。
四、初读1.生字词：“纪”的读音。
2.主要内容：纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）五、析读以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）2.能否把“牢牢地”删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
）5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。
1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”）2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
）3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）4纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学内容：学习寓言《纪昌学射》教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，体会“学习要练好基本功”的道理。
(重点)3、提出问题和大家讨论，大胆发表自己的看法。
(难点)教学方法：教师引导、学生合作探究教具准备：教学卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们听过“神枪手”这个词吗，你认为怎样的人是神枪手(学生谈认识，教师适时引入课题)，今天我们就来学习一篇有关古代神枪手故事的课文——《纪昌学射》(板书课题)二、课题质疑，初读感悟。
1、质疑课题师：同学们，看到题目你能想到故事的大概内容吗，或者有什么不懂的地方。
生：纪昌学习射箭。
生：他跟谁学呢2、朗读活动一师：我们想的到底对不对，通过对课文的阅读你就会了解。
同学们请翻到课本第139页，自由朗读课文。
(学生自由朗读，然后)师：将刚才自己的问题解决了吗帮老师解决一个问题：请在课题“学”字前加个词语，(课题：纪昌学射)生：勤奋、刻苦……师：从同学们的回答老师能看出你们确实用心读书了，三、细读品味。
1、朗读活动二师：那纪昌学箭飞卫教他了吗，(生回答教或不教，都不全面。
应是先练眼力后正式教)师：练了多长时间(两年多)师：同学们，两年多。
射箭想来很简单，我们试一下(师生模仿)，飞卫为什么一开始不教射箭却浪费纪昌两年多的时间练习眼力。
(引导学生知道基本功的重要性，并出示深入学习图表)师：飞卫老师提出什么要求，纪昌又是怎样练习的，老师制作了一个表格，同学们带着表格的问题再次深读课文，相信你会有更多的收获。
2、朗读活动三(学生再次读课文)第一次拜访第二次拜访第三次拜访老师的要求纪昌的练法练习的效果3、模拟情景，入境体验(结合表格的填写)师：飞卫第一次对纪昌提了要求，他望着纪昌的背影会想些什么呢(生自由思考，畅所欲言)师：纪昌是怎样练习的，如果是你，你会怎么做。
部编版语文四年级上册纪昌学射教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文四年级上册纪昌学射教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案与反思第【1】篇〗《纪昌学射》是一则寓言故事，文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。
寓意十分明显。
在处理教材时我从以下几方面入手:一、凸显“实践”，注重读中感悟文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。
所以，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。
为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。
一读，让孩子理解“注视”的字面意思。
二读，让孩子通过亲身体验与联系自己的实际，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。
三读，通过想象，感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。
二、渗透学习方法，并贯穿课堂始终首先，初读课文后我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练，目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用。
“首先、接着、然后、最后”这些词语把语言组织的更有条理。
学完全文后，我再次提供句式进行训练时，就能水到渠成，取得了较好的效果。
另外，语言来源于生活，教学中，渗进联系生活的方法。
使课堂教学回归生活。
学生在课堂中表现得兴趣盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。
本课是一则寓言故事。
所以在教学中我重点指导学生领会联想和想象在文章中所起的作用。
用激发想象的方法帮助学生深刻理解文章内容，力求把联想和想象内化成学生的一种能力。
采用由扶到放的方法，引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法，并放手让孩子尝试运用这些方法学习第二次练眼力。
给人以渔，不如授人以渔。
我想通过自己的教学逐步培养学生自主学习的能力。
对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼，力求学习方法从学生中来再到学习中去。
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》教学设计最新版
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》教学设计最新版一. 教材分析《纪昌学射》是一篇四年级上册的课文，主要讲述了纪昌通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的故事。
课文通过纪昌的学射经历，向学生传递了勤奋、刻苦、毅力等价值观。
本课的教学内容丰富，包括生字词的学习、课文的朗读、故事情节的理解、价值观的感悟等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于故事中的细节和深层次的价值观，还需要教师的引导和启发。
此外，学生的朗读能力和口语表达能力也需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.能够正确朗读课文，理解课文的大意。
2.能够理解故事中的人物形象，感悟纪昌的勤奋和毅力。
3.能够运用课文中的词语和句型，进行简单的口语表达。
4.能够通过课文学习，培养自己的勤奋和刻苦精神。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.故事情节的把握和细节的理解。
3.课文朗读的指导和训练。
4.口语表达能力的培养和提高。
5.故事中价值观的感悟和引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动思考和表达，提高学生的学习积极性。
3.朗读教学法：通过朗读，培养学生的语感和表达能力，同时帮助学生理解课文。
4.案例教学法：通过分析纪昌的学射案例，引导学生理解和感悟价值观。
六. 教学准备1.课文课件或教案。
2.生字词卡片。
3.课文朗读录音。
4.相关案例资料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生思考：你们知道什么是射箭吗？射箭需要哪些技巧和素质？引起学生对课文的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件或教案，呈现课文内容，让学生跟随教师一起朗读课文，同时讲解生字词的含义和用法。
操练（10分钟）教师设置情境，让学生模拟纪昌学射的情景，进行射箭的模拟练习，同时引导学生运用课文中的词语和句型进行表达。
四年级统编版语文《故事二则(纪昌学射)》教案
四年级统编版语文《故事二则（纪昌学射）》教案一、教学目标1.认识“纪、标”等4个生字，会写“昌、妻”等4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解纪昌学射的过程和寓意。
3.学习纪昌坚持不懈、刻苦努力的精神，培养学生的毅力和恒心。
4.体会寓言故事的特点，学习通过具体事例说明道理的方法。
二、教学重难点1.教学重点认识生字，理解课文内容，体会纪昌学射的精神。
理解寓意，学习说明道理的方法。
2.教学难点感悟纪昌学射过程中的细节描写所蕴含的深刻道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程1.导入新课展示射箭的图片或视频，引出射箭的话题。
谈话导入：同学们，射箭是一项需要技巧和毅力的运动。
在古代，有一个叫纪昌的人，他非常刻苦地学习射箭，最终成为了一名出色的射手。
今天，我们就来学习《纪昌学射》这个故事，看看他是如何做到的。
板书课题：故事二则（纪昌学射）。
2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的自读情况，指名读生字词，正音。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生交流汇报，教师总结：课文讲述了纪昌向飞卫学习射箭，经过刻苦练习，最终成为一名优秀射手的故事。
3.精读课文，理解内容学习纪昌拜飞卫为师的部分。
指名读相关段落，说说纪昌为什么要拜飞卫为师？飞卫对纪昌提出了什么要求？引导学生理解纪昌对射箭的热爱和追求，以及飞卫对纪昌的严格要求。
如“飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
飞卫对纪昌说：‘你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！’”学习纪昌练习眼力的部分。
默读纪昌练习眼力的段落，找出他是如何练习的？遇到了哪些困难？又是如何克服的？体会纪昌的坚持不懈和刻苦努力。
如“纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
27《纪昌学射》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版
《纪昌学射》教学设计一、教学目标1. 认识“纪、昌”等4个生字，会写“纪、昌”等4个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 能借助注释理解课文的意思，体会纪昌的专心致志和坚持不懈。
4. 明白学习要练好基本功，要有恒心和毅力的道理。
二、教学重难点1. 教学重点理解课文中重点词句的意思，体会纪昌学射的过程和他的精神品质。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点理解寓言所蕴含的深刻道理，并能将其运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道射箭吗？（请几位同学分享自己对射箭的了解或体验）射箭是一项古老而又充满魅力的运动，需要高超的技巧和专注力。
在古代，有一个人非常擅长射箭，他就是飞卫。
而今天我们要学习的故事，是关于飞卫的徒弟纪昌学射的经历。
（板书课题：纪昌学射）看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生提问，如纪昌是怎么学射的？他学得怎么样？为什么要学习他学射的故事等）2. 故事背景介绍：简单介绍《纪昌学射》这个故事的出处，它出自《列子·汤问》。
《列子》是一部古代道家经典著作，其中包含了许多富有哲理和寓意的故事。
让学生了解这个故事的文化背景，增加对古代文学的兴趣。
3. 展示射箭图片或视频：利用多媒体展示一些射箭的图片或视频，让学生直观地感受射箭的动作和场景，激发学生的学习兴趣。
在展示过程中，教师可以简单介绍射箭的基本知识，如射箭的姿势、技巧等，为理解课文内容做铺垫。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文：要求学生读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
提醒学生注意课文的节奏和韵律，在朗读时可以用铅笔在书上画出停顿符号。
2. 检查生字词学习情况：出示生字词：“纪、昌、妻、刺”，指名认读，正音。
运用多种方式理解生字词的意思，如结合注释、组词、联系上下文、想象画面等。
对于“纪”字，可以让学生通过组词（如纪念、纪律、世纪等）来理解其含义；对于“昌”字，可以让学生观察字形，想象繁荣昌盛的景象，理解其“兴旺、兴盛”的意思；对于“妻”字，可以让学生联系生活实际，说一说自己对“妻子”的理解；对于“刺”字，可以让学生做一个刺的动作，理解其“用针或有尖的东西穿入”的意思。
2024年语文《纪昌学射》教案
2024年语文《纪昌学射》教案一、教学目标知识与技能：使学生能够流畅朗读《纪昌学射》这篇课文，并理解其中包含的主要故事情节、人物形象及其所寓含的道理。
过程与方法：通过阅读、讨论和角色扮演等方式，提高学生的文本解读能力和团队合作能力。
引导学生掌握分析人物性格、挖掘主题意义的方法。
情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的兴趣，引导学生体会勤奋学习、持之以恒的精神，以及追求技艺精湛的重要性。
二、教学重点和难点重点：理解《纪昌学射》中纪昌的学习过程和品质，以及射箭技艺的精湛所代表的寓意。
掌握通过细节描写表现人物性格的方法。
难点：深入领会寓言故事背后的深层含义，即个人成长需要付出的努力和坚持。
分析故事中的隐喻和象征，理解其与现实生活的联系。
三、教学过程1. 导入新课提问激发兴趣：你们是否了解中国古代的寓言故事？它们通常要告诉我们什么道理？简要介绍《列子》和《纪昌学射》的背景，为学习新课做铺垫。
2. 自主阅读学生独立阅读《纪昌学射》，标注生词和疑难句子。
分享并解释生词和疑难句子的意思，教师做必要的补充和讲解。
3. 文本解读分析纪昌的学习过程：他是如何开始学射的？遇到了哪些困难？他是如何克服的？讨论纪昌的性格特点：他有哪些值得我们学习的品质？从文中哪些细节可以看出？探讨故事主题：这个故事要传达的主要信息是什么？对我们有什么启示？4. 拓展延伸分组讨论：现代生活中，有哪些例子可以体现“持之以恒，精益求精”的精神？角色扮演：选取几个学生扮演纪昌、师傅等角色，重现故事中的关键场景。
写作练习：让学生写一篇短文，描述自己在学习或生活中如何践行纪昌的精神。
5. 课堂总结总结纪昌学射的故事意义，强调学习的重要性和坚持的价值。
鼓励学生将学到的道理应用到日常生活中，不断追求进步。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、角色扮演式等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件展示故事背景、人物关系等，帮助学生更好地理解文本。
部编版语文四年级上册《故事二则(纪昌学射)》教案
1.故事背景及人物介绍：纪昌、飞卫、甘蝇；
2.故事情节：纪昌拜师、勤学苦练、最终成为射箭高手；
3.重点词语：勤学苦练、锲而不舍、百发百中、箭无虚发；
4.成语解释：箭在弦上、一箭双雕、箭靶子、箭雨；
5.句子解析：课文中的重要句子，如“纪昌跟着飞卫，不分日夜地勤学苦练，终于成了百发百中的射箭高手。”等。
3.培养学生的审美鉴赏与创造素养，让学生品味课文中的优美词句，学会运用修辞手法，提高语言表达能力，激发创作欲望；
4.培养学生的社会责任与担当素养，通过纪昌学射的故事，教育学生树立正确的价值观，明白付出与回报的关系，培养勇于担当的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）故事情节的梳理与理解：《纪昌学射》的故事情节是本节课的核心内容。教师应着重讲解纪昌如何拜师、勤学苦练、最终成为射箭高手的过程，以便学生把握故事的主线，理解人物品质。
-例如：用图表或画图的方式，将句子分解成主语、谓语、宾语等，帮助学生理解句子结构。
（4）文化背景的把握：古代射箭文化对学生来说可能较为陌生，教师需要提供相关的文化背景知识，帮助学生理解故事发生的时代背景。
-例如：介绍古代射箭的风俗习惯、历史意义等，让学生对射箭文化有更深入的了解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《故事二则（纪昌学射）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过勤奋努力克服困难的情况？”（例如：学习一项新技能）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纪昌如何通过勤奋学射的奥秘。
部编版语文四年级上册《故事二则（纪昌学射）》教案
部编版四年级上册27.2《纪昌学射》名师精品教案教学设计
部编版四年级上册27.2《纪昌学射》名师精品教案教学设计一、教学目标知识目标•理解《纪昌学射》的基本情节和主题。
•掌握文字中的重点词语和句子。
•能够运用所学知识进行阅读理解和书面表达。
能力目标•提高学生的阅读能力和理解能力。
•培养学生的观察、思考和表达能力。
•激发学生对文学作品的兴趣。
情感态度目标•培养学生对优秀文学作品的热爱和欣赏能力。
•培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学重难点教学重点•理解课文内容，把握故事情节。
•分析课文中的生词和重点句子。
•进行阅读、理解和表达训练。
教学难点•理解课文背景和人物性格。
•运用课文知识进行写作表达。
•提高学生对细节的把握能力。
三、教学过程第一节、导入通过简短的故事或问题引导学生对《纪昌学射》这篇文章有所了解，激发学生的兴趣。
第二节、学习1.听读课文，让学生了解文章的基本情节。
2.解析课文中的重点词语和句子，进行语文知识的讲解和学习。
3.分组讨论课文内容，加深对文章的理解和思考。
第三节、拓展1.组织学生进行课文内容的延伸阅读或相关活动，提高学生的知识储备和综合能力。
2.布置相关作业，鼓励学生进行写作或综合训练，巩固所学知识。
第四节、总结回顾本节课的学习内容，梳理课程重点和难点，鼓励学生发表自己的看法和体会。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在阅读《纪昌学射》这篇课文过程中，对人物形象及故事情节有了更深入的理解，同时也提高了语文表达和思维能力。
在未来的教学中，可以通过更多互动形式和生动教学方式，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的语文素养和综合能力。
以上为本节课《纪昌学射》名师精品教案设计，希望能对教师教学提供一些参考。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案第【1】篇〗教学目标：1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。
2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
3、引导学生通过学习明白成才要依靠勤奋学习，要重视基本功的学习的道理。
教学重点：1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。
2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
教学难点：指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
课时安排：一课时教具设计：多媒体课件教学过程：一、导入新课2008年8月14日，举世瞩目的北京奥运会射箭女子个人决赛的赛场上，中国山东选手张艳艳以110环比109环的微弱优势战胜了韩国选手，获得了这个项目的金牌，也完成了中国在这个项目上奥运金牌零的突破。
其实，射箭是中国的传统项目，我国古代有不少的射箭好手，你知道哪些射箭好手和射箭有关的典故？今天我们再来认识一位古代射箭好手，来了解一下他成才的经历。
二、检查预习1、教师出示生字，检查学生的预习情况。
彀瞬偃锥眦牦虱燕角之弧朔蓬之簳牖拊膺2、抽学生读生字，正音。
三、诵读课文。
1、请个别学生朗读课文，注意字音和停顿。
2、请学生点评，教师在学生点评的基础上给予必要的指导。
3、结合教师的指导，学生齐读课文。
四、译读课文。
1、多媒体出示课文原文。
（将重点词语标注）2、教师进行翻译指导：词译：知识积累和情景联想；句议：直译和意译。
3、学生采用个人独立、同桌互译或小组合作的形式翻译课文。
4、抽个别学生翻译课文，针对翻译中出现的.问题给予必要的指导。
5、巩固课文的翻译。
五、品读课文多媒体出示问题，学生带着问题再读课文，思考并讨论解决：1、在学习射箭的过程中，作为师傅的飞卫是怎样要求弟子的?作为弟子的纪昌是怎样做的？这与射箭有关系吗？2、你从这个小故事中得到了什么启示？交流并明确答案。
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌”字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。
3．品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力、有恒心等品质。
4．了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性，能联系情景发表意见。
5．通过2.3两节的学习，明白寓言的写法上的特点。
教学过程：一、开门见山，揭示课题1、师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）2、什么是寓言？指名说说。
（如果不知道教师解析：寓是寄托、包含的意思。
寓言故事往往是通过一个简短虚构的故事让人们明白一个生活中的道理。
）3、你学过哪些寓言故事？指名说。
师：这节课，我们一起再学习则寓言：《纪昌学射》4．揭题板书“纪昌学射”，指名试读。
教学“昌”字。
观察“昌”字，注意写时下面的日写得要大一些。
齐读课题5、初步理解课题从题目看，课文主要讲谁？讲他的什么事呢？让我们一起走进故事。
二、感知大意，设疑读文1、自读课文师要求：（1）注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺。
（2）读完以后，思考：课文讲了一个什么样的故事？你能用简单的几句话说说故事的主要内容吗？2、指名分节读课文，注意正音，指导学生把课文读通顺。
3、指名说说课文的主要内容。
（纪昌想学射箭，他拜了飞卫为师。
开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，再练把极小的东西看成很大的东西，眼力练成后开始教他开弓放箭，最后纪昌成了百发百中的射箭能手。
）教学预设：（如果学生不能把练眼力说具体，教师引导）（1）由课题质疑。
师：刚才同学们说得非常好，现在让我们一起再来看课题。
从题目看，课文写的是纪昌学习射箭的故事，那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓怎样放箭事吗？（生：不是）那么课文重点讲了什么？（纪昌练眼力的事，板书：练眼力）（2）师傅飞卫两次让纪昌练眼力，分别是练什么样的眼力？（第一次：眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！第二次：能够把极小的东西看成一件很大的东西。
统编版(部编版)语文四年级上册第八单元《纪昌学射》教学设计
统编版（部编版）语文四年级上册第八单元《纪昌学射》教学设计一、教材分析《纪昌学射》是统编版（部编版）语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。
这个故事选自《列子・汤问》，讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。
本单元的主题是“历史传说故事”，旨在引导学生了解古代的历史传说，感受古人的智慧和勇气。
《纪昌学射》这个故事不仅具有丰富的历史文化内涵，还蕴含着深刻的教育意义。
它通过纪昌学射的经历，告诉我们只有坚持不懈、刻苦努力，才能实现自己的目标。
同时，也强调了名师指导和正确方法的重要性。
在语言表达方面，课文语言简洁明了，情节生动有趣。
通过对纪昌学射过程的详细描写，展现了纪昌的毅力和决心。
同时，文中运用了比喻、夸张等修辞手法，增强了故事的表现力和感染力。
二、整体设计思路本教学设计以学生为主体，以读为本，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文内容，体会人物形象，感悟故事蕴含的道理。
在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，培养学生的思维能力和创新精神。
同时，结合课文内容，适当拓展相关的历史文化知识，丰富学生的学习体验。
三、教学目标认识“妻、虱”等7个生字，会写“昌、妻”等13个字，正确读写“妻子、拜见”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述课文内容。
体会纪昌在学习射箭的过程中表现出的坚持不懈、刻苦努力的精神。
理解课文内容，明白无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
四、教学重难点教学重点（1）认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）体会纪昌在学习射箭的过程中表现出的坚持不懈、刻苦努力的精神。
教学难点理解课文内容，明白无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
五、教学策略朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文内容，体会人物形象，感悟故事蕴含的道理。
自主学习法：引导学生自主学习生字新词，自主阅读课文，培养学生的自主学习能力。
部编版四年级上册27.2《纪昌学射》名校精品教学设计
部编版四年级上册27.2《纪昌学射》名校精品教学设计一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，克服重重困难，终于成为射箭高手的故事。
本文通过纪昌学射的过程，告诉我们只有下苦功夫，才能掌握好技艺，做到胸有成竹，百发百中。
本课的教学内容主要包括：理解课文内容，体会纪昌学射的过程，感受纪昌的勤奋和毅力；正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“无论……都……”造句。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于寓言故事也有一定的了解和兴趣。
但在理解课文细节、感悟人物品质、运用语言表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解课文，感悟人物品质，提高语言表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“无论……都……”造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：感受纪昌的勤奋和毅力，培养学生的学习兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“无论……都……”造句。
2.教学难点：理解课文内容，体会纪昌学射的过程，感受纪昌的勤奋和毅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字卡片。
3.PPT或幻灯片。
4.作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文图片，引导学生关注课文内容。
询问学生：“你们知道什么是射箭吗？今天我们要学习一篇关于射箭的故事，大家猜猜这个故事的名字是什么？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纪昌学射》教学设计
一、教材分析:
①、本课题出自人民教育出版社(部编版)第二学段语文学科四年级上册第八单元27课《故事两则》
教学过程
②、地位和作用:学习这则寓言故事可以让学生体会到学习要练好基本功的道理。
本组的学习主题是感受故事的魅力，体会其中蕴藏的道理，练习复述。
本文是本组课文的第一篇，可以让学生感受到寓言故事的魅力，并学习复述的方法，让学生学会复述。
③、内容:这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把积小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
二、学情分析
本文的授课对象是小学四年级的学生，学习本文可以引导学生懂得学习要练好基本功，要不断努力的道理，也可以让学生学习如何去复述一个故事。
四年级的学生已经基本具备能初步把握文章主要内容的能力，在一定程度上能体会文章表达的思想感情，但在复述上还需要教师的引导来帮助学生学习。
三、教学目标
1、知识目标:认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
3、情感目标:教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路要有百折不挠的精神才会取得成功。
四、教学重难点
理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
1、游戏热身，巩固旧知
师：同学们，在上课之前呢，我们先来一起玩个游戏。
这个游戏叫《你来猜猜看》，老师给大家带来几幅图片，看到图片你能想到是哪个故事吗？
生：好
师：通过这幅图片你想到了什么故事呢？开始抢答（展示图片一）
生：守株待兔（教师展示答案）
师：回答正确
师：看到第二幅图片你想到了什么故事？开始抢答（展示图片2）
生：亡羊补牢（教师展示答案）
师：那看到第三幅图片你想到了什么故事呢？开始抢答（展示第三幅图片）
生：揠苗助长
师：很好。
师：最后一幅图片你想到了什么故事呢，全班一起说。
生：掩耳盗铃
师：通过这四个故事，你发现什么规律呢？
生：这四个都是寓言故事
师：以前也给大家讲过寓言故事的知识，让我们一起来回顾一下什么叫寓言故事。
（教师展示PPT）
2、播放动画，导入新课
师：同学们让我们先一起来看一个小动画片。
（播放动画）
师：那我们这节课的题目是？
生：纪昌学射（教师板书纪昌学射）
师：对，今天老师要带大家学习一篇新的寓言故事，就是《纪昌学射》
师：大家注意了没，老师用红色笔把纪字标准了出来，因为呀这个字是多音字。
（PPT 展示纪字的读音，并让大家一起读）
3.读课文，学新字
师：请同学们快速地朗读一遍课文，在阅读时注意读准字音和句子。
师：课前呢，老师也给大家布置了预习任务，这些生字词你都会读了嘛？我们找个同学来读一下。
生1，2：读字词
师：快拿起笔把自己不会的字写一写，尤其是妻子的妻字。
4.读课文，深入学习课文
师：大家思考这么一个问题，你是怎么理解纪昌学射的？
生：纪昌学习射箭。
师：那课文主要是在写纪昌怎么射箭的吗？
生：不是。
师：那课文主要是在写什么呢？
生：纪昌练眼力。
（板书练眼力）
师：题目叫纪昌学射，但课文却主要写了纪昌学习练眼力。
那练眼力和学习射箭有什么关系呢？让我们进行深入的学习。
师：刚才那老师也让大家读了一遍课文了，这篇文章主要讲了一件什么事，大家都知道了吗？请大家再快速地默读一遍课文，填一下空。
生：展示答案（师生齐读）
师：学射不学习开弓射箭，却学习练眼力，那练眼力和学射箭有什么关系呢？那我们一起学习一下二三自然段。
师：请大家默读二、三自然段。
想想作者在二、三自然段先了什么，后写了什么，最后写了什么？小组讨论讨论
生：刚开始写了要求。
师：谁的要求？
生：飞卫对纪昌的要求。
（教师板书要求）
师：那接着写了什么？
生：纪昌练眼力的过程。
（板书：过程）
师：最后写了什么呢？
生：纪昌练眼力的结果。
（板书：结果）
师：那飞卫是如何要求纪昌练眼力的？小组讨论，在课文中找到答案，并想想两次要求有什么异同。
生1：你要想学射箭，首先应该下功夫练眼力，眼睛要牢牢的盯住一个目标，不能眨一眨。
生2:虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西
看成一件很大东西的时候，你再来见我吧。
师：读了这几句话，你们觉得飞卫对纪昌的要求怎么样？
生：严格
师：对，飞为对纪昌的要求非常严格。
（板书：严格）请大家再带着这种严格的语气把这几句话读一读。
师：尽管师傅的要求很严格，但是纪昌仍然按照师傅的要求去做，我们男生女生分开朗读，女生读第一次纪昌练眼力的过程，男生读第二次纪昌练眼力的过程，好开始。
师：自己再快速地默读一遍，并想象想，通过纪昌的练习过程，你觉得纪昌是一个什么样的人？
师：你觉得纪昌是一个什么样的人？
生：做事认真的人（老师板书：认真）
师：还有吗？
生：不怕吃苦。
（老师板书：不怕吃苦）
师：你们见过梭子和织布机嘛？（教师展示梭子和织布机）
师：纪昌就是在这样的织布机下面，注视着梭子来回穿梭的纪昌这样练了很长时间，他没有放弃，是因为他？
生：因为他坚持不懈。
师：板书（坚持不懈）
师：老师的要求非常的严格，但是在练习的过程中，纪昌是认真、刻苦，坚持不懈。
第二个目标纪昌练习了几年，大家知道嘛？据老师查阅资料，第二个目标，纪昌练习了三年，才达到了飞为老师的要求。
好，我们带着纪昌的这种精神再读一读纪昌练习眼力的过程。
师：经过纪昌的刻苦练习，最后他终于成功了。
结果就是：
生：他的本领练的相当到家了（板书：本领相当到家）
师：相当到家是什么意思？
生：非常的熟练。
师：熟练到什么程度呢？大家一起读：就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
师：这是用了什么的手法？
生：夸张的手法。
这就是寓言语言的魅力。
师：我们再接着读：那只小虱子在他眼里……这里运用了一个比喻句，什么比做什么？
生：把小虱子你做了车轮。
师：这又是寓言语言的魅力。
喜欢用比喻的手法。
我们在一起把纪昌练眼力的结果读一读
生：朗读。
师：结果纪昌成了百发百中的射箭能手。
直到这里，你知道练眼力和射箭的关系了吗？
生1：练眼力是为射箭打基础。
生2:练眼力是为了让射箭更准确。
师：就是飞卫老师说的那句话：你要想学会射箭，首先要下功夫练眼力。
4、课堂小结
师：所以这则寓言的寓意就是：要想学好本领，必须先练好基本功。
在生活中我们一定要严格要求自己，无论遇到什么困难都坚持不懈。
5、课堂作业
把这则故事讲给自己的家人、朋友听。
七、板书设计
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
向着目标前进，努力，努力，再努力。