幼儿园教学活动评价表范例
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表
评价对象：幼儿园教师
评价时间：每学期末
评价人：园长、教务主任、家长代表
评价内容：
一、课堂教学
1. 教学准备是否充分，教学内容是否符合幼儿认知特点？
2. 课堂教学方法是否多样，是否能激发幼儿学习兴趣？
3. 是否注重培养幼儿的自主学习能力，是否注重情感沟通与互动？
二、课外活动
1. 是否组织了多样化的课外活动，是否有益于幼儿全面发展？
2. 活动是否安排妥当，是否能引导幼儿积极参与？
3. 是否注重活动过程中的安全保障与心理疏导？
三、班级管理
1. 是否严格执行《幼儿园管理办法》，是否能有效维护班级秩序？
2. 是否能有效疏导幼儿的情绪，处理好幼儿间的矛盾与冲突？
3. 是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现？
四、个人素质
1. 是否具备专业的教育背景与教学经验？
2. 是否具备爱心、耐心、责任心等优秀的教师品质？
3. 是否注重自身素质的提高与学习，持续不断地更新教育理念与知识？
五、总体评价
在以上方面的表现中，幼儿园教师的得分为（评价人签名）：
____
评价人意见：
园长（签名）：
教务主任（签名）：
家长代表（签名）：
评价日期：____年____月____日
备注：评价结果将作为教师绩效考核及职称评审的依据，教师可据此查找不足、改进提高。
幼儿园半日活动常规评价表完整
幼儿园半日活动常规评价表完整幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
先进区幼儿不影响其他幼儿活动。
2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动。
主班教师能有目的的进行巡回指导。
3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。
4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。
评价区域：教育活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。
2、有良好的操作学具材料的惯。
3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。
评价区域：生活环节班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕，注意保教人员配合。
2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。
3、注意保教配合，分工明确、站位合理。
4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。
评价区域：户外活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。
4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。
评价区域：进餐班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。
结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
幼儿园区域教育活动检查评价表班级。
班日期。
年月日项目分值自评园评区角设置（20分）能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6材料投放（30分）活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10针对幼儿实际及时调整更换 20改写后的文章：幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
幼儿园教学活动评价表
幼儿园教学活动评价表评价对象: _________________________ 日期:________________________活动名称: _________________________ 主题:_________________________评价项目:1. 教学目标是否明确，与幼儿园教学计划相符:评价指标|评价结果---|---教学目标是否清晰具体|是/否目标与幼儿园教学计划是否一致|是/否2. 活动准备与组织是否充分:评价指标|评价结果---|---教师是否提前做好活动准备|是/否材料准备是否充足|是/否活动安排是否合理有序|是/否3. 教师是否能够有效引导幼儿的学习参与:---|---教师是否积极与幼儿互动|是/否教师是否给予幼儿足够的学习支持|是/否教师是否鼓励幼儿积极参与活动|是/否4. 活动内容是否与幼儿的发展需求相适应:评价指标|评价结果---|---活动内容是否与幼儿的年龄特点相符|是/否活动内容是否富有趣味性|是/否活动内容是否具有启发性和发展性|是/否5. 幼儿对活动的自主参与程度:评价指标|评价结果---|---幼儿是否积极主动参与活动|是/否幼儿在活动中是否表现出学习的兴趣|是/否幼儿是否能够独立完成活动任务|是/否6. 活动的评价反思与改进:---|---教师是否及时对活动进行评价反思|是/否教师是否根据评价结果进行活动的改进|是/否教师是否能够有效应对幼儿的不同学习需求|是/否综合评价:请在下方综合评价栏中填写对本次教学活动的总体评价，包括活动的优点和改进之处。
综合评价: _________________________评价人签名: _________________________ 评价日期:________________________感谢您的参与和评价！您的意见将对我们的教学活动提供宝贵的改进建议。
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表评价对象：教师姓名：评价时间：评价学期：一、教学准备与指导（满分10分）1. 教学准备（5分）a. 教材准备充分，教具准备齐全。
b. 教学计划详细，内容合理。
c. 课堂环境创设良好。
d. 能充分利用多媒体教学资源。
2. 教学指导（5分）a. 能引导幼儿积极参与，充分发挥主动性。
b. 能针对幼儿的兴趣和特点，提供个别指导。
c. 能恰当运用各类教学方法和手段。
二、课堂组织与管理（满分10分）1. 课堂组织（5分）a. 能合理安排课堂时间，节奏把握得当。
b. 能在课堂上引导幼儿自觉行为规范。
c. 能有效分配课堂任务，提高幼儿参与度。
2. 幼儿管理（5分）a. 能维护课堂纪律，保持课堂秩序。
b. 能善于运用奖惩机制，引导幼儿行为。
三、教学效果与评价（满分20分）1. 教学效果（10分）a. 能达到教学目标，幼儿学习兴趣提高。
b. 能使幼儿基础知识和技能得到提升。
c. 能促进幼儿全面发展。
2. 教学评价（10分）a. 能客观评价幼儿学习成果和进步。
b. 能及时反馈教学效果，并进行个别指导。
四、师德与工作态度（满分10分）1. 师德（5分）a. 能以身作则，注重言行举止的规范。
b. 能树立正确的价值观和道德观念。
2. 工作态度（5分）a. 能积极履行教职工作，认真执行教育政策。
b. 能与同事、家长保持良好的沟通与合作。
五、自我评价与总结（满分10分）1. 自我评价（5分）a. 能对自身教学活动进行自我评价和反思。
b. 能针对不足之处提出改进措施。
2. 总结（5分）a. 能总结本学期的教学特点和成功经验。
b. 能提出下学期进一步提高教学质量的计划。
六、其他（满分10分）1. 活动设计（5分）a. 能组织多样化的教学活动，激发幼儿兴趣。
b. 能根据幼儿的发展需求设计合适的活动。
2. 创新能力（5分）a. 能独立设计教学方案和活动内容。
b. 能提出创新的教学方法和手段。
评价总分：总评人签字：评价意见：。
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表姓名：__________ 日期：__________教学目标：1. 完成教学计划中的课程目标；2. 适应幼儿的心理和生理发展特点，促进他们全面健康成长；3. 培养幼儿良好的品德和价值观；4. 提高幼儿的学习兴趣和主动参与度；5. 促进幼儿与他人和谐相处的能力。
评分标准：1. 优秀（A）：教师在该项活动中具备优秀的教学技巧，能够很好地满足教学目标。
2. 良好（B）：教师在该项活动中表现良好，能够基本满足教学目标。
3. 一般（C）：教师在该项活动中表现一般，需要进一步提高教学效果。
4. 不及格（D）：教师在该项活动中未能达到基本要求，需要进行改进。
评价内容评分1. 教学准备充分，包括课前资料准备、物资准备等。
□A □B □C □D2. 教学内容丰富多样，符合幼儿的年龄特点。
□A □B □C □D3. 互动与引导能力，鼓励幼儿积极参与。
□A □B □C □D4. 教学方法与手段的选择是否得当。
□A □B □C □D5. 教学过程中是否注重培养幼儿的思维能力。
□A □B □C □D6. 是否针对不同幼儿的学习差异给予个别指导。
□A □B □C □D7. 是否能够激发幼儿的学习兴趣。
□A □B □C □D8. 是否尊重幼儿的个人差异，并给予适当关怀。
□A □B □C □D9. 是否注重课堂纪律的管理与维护。
□A □B □C □D10. 课后活动及评价，是否能对教学效果进行总结。
□A □B □C □D综合评价和建议：__________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _评价人签名：__________ 评价人职务：__________ 日期：__________。
幼儿园教育活动评价表
活动名称___ ______
领域 ________ 年龄班________ 执教者_________
评价项目
评价标准
总分100分
分值
得分
教育目标
活动目标凸显本领域教育价值,能体现多元化、层次化,注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。
20
目标定位明确、具体,体现适宜性、可操作性。
教师基本功扎实,调控活动的能力强,有灵活的教学机智和应变能力。综合评价亮点:合计
改进建议:
评价人:时间:
教师能观察幼儿,根据幼儿需要提供有效支持,师幼互动积极良好。
目标达成
幼儿在活动中情绪愉快、态度积极,参与意识强,各种能力在原有水平上得到提高。
20
活动目标能在过程中基本得以落实。
教师素质
教态亲切自然,与幼儿关系和谐融洽,善于鼓励调动幼儿的积极性。
20
教具设计合理,教师语言流畅、规范富有感染力,提问简洁明了。
教育内容
选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平,有一定挑战性。
20
内容围绕教育目标,体现教育领域的相互渗透,兼顾群体需要和个体差异。
教育过程与方法
活动的方式手段合理恰当、有效。
20
教学设计合理,围绕目标层层递进,重点、难点突出,活动中各环节清晰,时间安排合理。
为幼儿提供合适的环境、材料,满足幼儿操作需要,为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会和条件。
幼儿园半日活动评价表
幼儿园半日活动评价表幼儿园半日活动是幼儿在园生活的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
为了全面、客观、准确地评价幼儿园半日活动的质量，特制定本评价表。
一、入园环节1、教师接待教师能够热情、主动地迎接幼儿，与幼儿亲切问候，引导幼儿进行晨检，关注幼儿的情绪和身体状况。
2、晨间活动提供丰富多样的晨间活动材料，如玩具、图书等，让幼儿能够自由选择，自主活动。
活动区域布置合理，安全卫生。
3、情绪安抚对于有情绪波动的幼儿，教师能够及时安抚，帮助幼儿尽快适应幼儿园的环境。
二、早餐环节1、餐前准备教师组织幼儿有序洗手，准备用餐。
餐桌整洁，餐具摆放整齐。
2、用餐过程教师引导幼儿正确使用餐具，培养良好的用餐习惯。
关注幼儿的饮食量，鼓励幼儿不挑食、不浪费。
3、餐后整理幼儿用餐完毕后，教师指导幼儿进行餐后整理，如擦嘴、漱口等。
三、集体教学活动1、教学目标教学目标明确、具体，符合幼儿的年龄特点和发展水平。
2、教学内容教学内容具有科学性、趣味性和教育性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3、教学方法教学方法灵活多样，能够根据教学内容和幼儿的实际情况选择合适的教学方法，如游戏教学、直观教学等。
4、师幼互动教师能够关注到每个幼儿的表现，积极与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
5、教学效果大部分幼儿能够积极参与教学活动，达到教学目标，在知识、技能、情感等方面有所发展。
1、区域设置区域设置合理，能够满足幼儿不同的兴趣和发展需求，如建构区、美工区、阅读区等。
2、材料投放区域材料丰富、多样，具有层次性和可操作性，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
3、幼儿表现幼儿能够自主选择区域活动，遵守区域规则，积极参与活动，与同伴友好合作。
4、教师指导教师能够适时地给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿自主探索和解决问题。
五、户外活动1、活动准备教师提前准备好户外活动所需的器材和场地，检查器材的安全性。
2、活动内容户外活动内容丰富多样，如体育游戏、体操、自由活动等，能够锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
幼儿园半日活动评价表
能消除事故隐患, 不存在不安全因素, 随时巡视, 适当教幼儿自我保护。
12
说明：目的是希望教师能掌握安全工作技巧并在注意保护幼儿的基本上, 学会教幼儿进行安全教育。
二、环境气氛
教育环境
大环境级各班环境布置主题鲜明, 内容丰富, 有教育意义, 与当前教材内容相符。
10
区域安排
各活动区域有利于幼儿彼此交往。
班别
执教
评价人
分值
得分
一、安全保健
执行作息制度
执行作息制度且消极等待少
5
说明：力图引导教师认识幼儿过多的消极等待保证遵守作息制度是不够的, 这种做法是消极的。
晨午检
认真负责。
5
培养幼儿园卫生习惯
培养成良好的卫生习惯。
10
说明：此项通过观察班上幼儿当天表现, 来考察教师平时行为习惯培养情况, 其目的是引导平日常规培养。
5
材料、设备等充足、完备, 科适合不同发展水平能力和兴趣的幼儿自由操作和使用。
5
幼儿情绪反应
轻松、愉快、积极合作。
8
说明：制定此项帮助提高对环境创设的认识, 使其不但重视物质环境的创设, 而且也重视心理环境的创设, 引导教师注重改善师生关系, 使幼儿在园感到愉快。
幼儿的自主性
在幼儿按自己兴趣活动时, 教师能给予适当指导。
8
说明：幼儿在园活动多在教师高控制下, 幼儿基本无自选活动时间。针对这一情况, 制定此项评价内容, 要求教师能为幼儿提供个别学习机会。
三、教育活动组织
活动设计
活动形式多样、灵活, 能注意学科本身的联系和内容间的联系。
10
说明：为使教师认识到一种教学模式都有其独特的发展价价值学习《规章》不在于形式的翻新, 而在于观念的转变, 所以, 此项不排斥任何一种活动形式, 而将重点放在引导教师根据幼儿多种需要选择活动形式上。
幼儿教案活动评价表格
幼儿教案活动评价表格标题：幼儿教案活动评价表格教案活动评价表格是一种有利于幼儿教学质量提高的评估工具。
通过对幼儿教案活动的评价，有助于教师了解幼儿的学习进展以及活动的有效性，从而进行必要的调整和改进。
下面是一个幼儿教案活动评价表格的示例：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------表格标题：幼儿教案活动评价表格日期：___________________活动名称：___________________教师姓名：___________________评价指标评价标准评价得分1. 活动准备- 教具/材料准备 - 教具/材料是否与活动内容相符- 5 4 3 2 1- 教室布置 - 教室布置与活动需求是否匹配 - 5 4 3 2 1- 活动流程设计 - 活动流程设计是否合理顺畅 - 5 4 3 2 12. 活动执行- 教师指导效果 - 教师引导幼儿参与程度和质量 - 5 4 3 2 1- 幼儿参与程度 - 幼儿参与活动的积极性和专注度 - 5 4 3 2 1- 教师干预合理性 - 教师是否能恰当地干预和引导幼儿 - 5 4 3 2 13. 活动效果- 整体评估 - 活动对幼儿的学习效果和兴趣程度 - 5 4 3 2 1- 个别评估 - 活动对个别学生的影响和需求满足 - 5 4 3 2 1- 改进建议 - 针对活动中不足之处的改进建议 - ___________________________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------说明：1. 考虑到不同活动的特点和教案的设计要求，评价指标可以根据具体情况进行调整和补充。
幼儿园教学评估表范本 幼儿园教育
幼儿园教学评估表范本随着我国经济的不断发展和社会的进步，对于幼儿园教育的要求也越来越高。
作为孩子成长中重要的一环，幼儿园教育不仅要注重知识的传授，更要关注孩子的综合素质发展。
而教学评估作为对教学质量的一种有效监测手段，能够及时发现问题并进行调整，对于幼儿园教育来说至关重要。
下面就是一份幼儿园教学评估表范本，旨在帮助幼儿园更好地进行教学评估，提升教学质量。
教学评估表范本1. 评估对象：幼儿园教学活动2. 评估时间：每学期末3. 评估标准：a. 课程设置是否符合幼儿身心发展规律b. 教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿学习兴趣c. 教学方法是否灵活多样，能否满足不同幼儿的学习需求d. 教师教学效果和教育理念是否符合幼儿园教育要求e. 教学环境是否舒适安全，能否促进幼儿的身心健康发展f. 家校合作是否紧密，能否促进幼儿全面发展4. 评估内容：a. 课程设置情况b. 课程内容设计c. 教学方法运用d. 教师教学效果评价e. 教学环境评估f. 家校合作情况评估5. 评估方法：a. 根据幼儿园教学大纲和教育部门相关文件，结合幼儿的实际情况，对幼儿园的课程设置进行评估b. 采用问卷调查、教学观摩等方式，评估幼儿园的课程内容设计和教学方法运用情况c. 结合幼儿园教师的教学实际和幼儿的学习情况，对教师教学效果进行评估d. 对幼儿园的教学环境进行实地考察，评估其是否符合教育要求e. 通过家长会、家庭访谈等方式，评估家校合作情况6. 评估结果分析：a. 针对评估标准进行具体分析，发现问题和不足b. 制定针对性的改进方案和措施c. 对教学评估结果进行总结和归纳，为下一步工作提供参考7. 评估报告：a. 撰写《幼儿园教学评估报告》，内容包括评估对象、评估时间、评估标准、评估内容、评估方法、评估结果分析等内容b. 将评估报告提交给相关部门和幼儿园管理者，以便他们及时采取措施改进教学质量8. 改进措施：a. 针对评估结果提出具体的改进措施和计划b. 安排专门的责任人负责改进工作，并制定具体的时间表和分工计划c. 定期跟踪和评估改进效果，及时调整和改进措施9. 评估成果反馈：a. 对改进措施的实施效果进行定期评估，并将结果反馈给相关责任人和幼儿园全体教职员工b. 对改进效果进行总结和归纳，为今后的教学工作提供经验和借鉴结语教学评估是幼儿园教学工作中的一项重要工作，其目的在于提升教育质量，促进幼儿全面发展。
新苗幼儿园优秀教学活动评比评价表
组织者
班级
活动类型
活动名称
评估人
评价
项目
评价指标
分值分配
总分
评价值
目标
制定
1．符合《幼纲要》精神，符合各领域具体目标要求和幼儿年龄发展特点。
2．明确、细致、实用、操作性强。
3．整节活动围绕目标进行。
20
教学
过程
1．力体现教学游戏化的特点和教育随机性。
2．节清晰、过程流畅。
10
环境
创设与材料使用
1．具使用恰当，幼儿操作材料适宜，有利于促进不同水平幼儿的发展。
2．设适宜的心理环境和物质环境。
15
活动效果
促进每个幼儿获得最大限度的发展，活动目标达成度高。
5
综合
评价
优秀
良好
65分—69分
55分—64分
55分以下
评
语
3．突出重点，化解难点。
4．灵活运用集体和个别活动形式。
35
师生交往与幼儿发展
1．向全体幼儿、有效交往频率高，反馈及时，有鼓励性。
2．堂气氛活跃，幼儿主动参与。
3．坚持使用普通话，语言文字规范
15
教师
素质
1．学语言清晰、教态自然、能吸引孩子参与。
2．一定教改意识和应变能力，具有创新精神。
3．普通话准确，文字规范。
幼儿园课堂教学活动评价表
5
4
3
2
4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。
评价人：虞静评价日期：2010年12月20日
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
储莉
幼儿园
北幼
科目
语言
授课班级
大一班
课题
落叶
成绩
得分
85
等级
良好
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。
8
6
4
2
3、既面向全体，又注重个别差异。
8
6
4
2
4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。
8
6
4
2
5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。
8
6
4
2
C
教师基本素质20%
1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。
5
幼儿园集体教学活动评价表
1、严格控制集体数学时间，不姐时(小班 20 分钟，中班 25 分钟，大 班 30 分钟)(5) 2、体现目标的有效渗造，重难点解决措施得力[4] 3、活动过程谷理，环节层层通进(3) 4、引发幼儿生动活波、积极主动地活动，留有让幼儿生成活动的空 间(3) 语 1、导入策略简洁、适互、有效，指进活动开展[5] 言
控 2、个别关注、分层指导、面向全体相结合[5]
能 3、根据幼儿表现随机调控，活动评价方式页活多样[4] 力 幼 1、参与积极、主动、兴趣持续[3]
儿
表
现
目
标
达
成
活
动
活 动
反
后思
总分
建议
2、乐于表现自我，有自主表达表现的欲望(3) 3.得为习烟良好[3 1、有利子幼儿现有经验的提升(3) 2、有利于幼儿多元智能的发展[3] 1、对活动设计、过程演绎作出分析与思考[2 2、提出有效的改进方法或词整策略[2]
3、目标表述明确，简洁造直，与内容、环节匹配[4]
ห้องสมุดไป่ตู้
1、以选择“新教材”的主题内容为主，源于生活，关注整合(3
2、把握幼儿年龄特点，符合幼儿的兴趣，建立在已有经验的甚矿上
[3]
3、具有一是的挑战性，有利于幼儿的后续发展，并素映群体与个体
幼儿的哥费与差异[3]
1、环填体现素全性、开放性、启发性(3)
2、材料体现丰盲性、息次性、多功能性，充分为目标服务(3)
幼儿园集体教学活动评价表
集体教学活动评价表
时间 班级 评价项目
目 标 制 定
内 容 选 活择 动 前环 境 材 料
环 节 设 计
地点
执教者
活助名称
评价者
评价指标
东边县幼儿园课堂教学(活动)评价表
”模式 (20分)
4.合作交流 5.表达呈现
1分 10分 2分 3分
6.总结提升
2分
主
1.组织到位
6分
要
2.知识到位
7分
依 据
教师课堂教学 （活动） 3.教法到位
3分
“六到位” 4.点拨到位
3分
(30分)
5.精讲到位
5分
6.效果到位
6分
1.有效思考
6分
2.有效合作
5分
幼儿课堂学
习（活动）“ 有效提问
“五个会” “五严禁"
1.会听；2.会看；3.会想；4.会说；5.会做。
1.严禁不讲普通话；2.严禁教材不熟练；3.严禁教学活动设计未经备课组会 议研定；4.严禁班上纪律混乱；5.严禁教学活动效果平庸。
意见及建议
东边县幼儿园课堂教学(活动)评价表
执教教师： 单 位： 评 委：
活动名称： 班 级： 日 期：
年月日
评价依据
评价指标
标准分 得分 合计
课堂教学（活 动）原则（20
分）
玩耍中学，玩有所获；学习中玩，学有所得； 内涵发展，提高质量。
20分
1.组织教学
2分
2.展示目标 课堂教学（活 动）“六环节 3.导学达标
3分
六有效”（30 4.有效回答
3分
分）
5.有效探究
5分
6.有效展示
8分
否定 依据
课堂教学（活 动）“三否决
”
1.小学化倾向一票否决；2.玩而无获一票否决；3.幼儿未进入角色学习（活 动）一票否决（出现其中之一者一票否决，本节课记0分）。
“三关键” 1.生活有条理；2.活动能合群；3.学习感兴趣。
参考 依据
幼儿教师半日活动评价表模板
4
3
1
生活常规
（15 分）
1、有科学合理的生活常规，并严厉执行
5
4
3
1
2、对幼儿生活精心照看
5
4
3
1
3、幼儿有良好的卫生习惯 和初步的生活自
理能力
5
4
3
1
体育运动
（15 分）
1、户外运动不少于一小时（含半小时体育
运动）
4
3
2
1
2、户外体育运动内容丰盛，有肯定的强
度、密度
6
5
4
2
3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与
项目
评价标准
评价等级
得
分
内容
期望评语（优等标准）
优
良
中
差
保教目的
（15 分）
1、在日常工作中对幼儿的开展情况进行科 学的观察、分析并记载，全面细致地了解本 班幼儿实际水平
5
4
3
1
2、保教工作目的明确、具体，适合本班幼
儿实际水平
5
4
3
1
3、讲保教工作目的有机地渗透于幼儿一日
生活的各个环节中
5
4
3
1
教育环境
（15 分）
1、创设宽松、和谐的精神环境，树立平等的
师生关系，对幼儿坚持正确教育
5
4
3
1
2、环境的创设安全、合理、整洁、美观，
注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜
5
4
3
I
3、运动区的设置及原料的投放与教育目的
相一致，符合本班幼儿的不同开展水平
5
4
3
1
4、能充分使用环境为幼儿提供运动和体现
幼儿教师教学活动评估表[评课专家用表]
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既从教师、也从幼儿角度表述
活动
准备
幼儿准备
知识经验准备
活动建立在幼儿相关知识经验上
心理准备
幼儿有参与活动的心理准备
活动
环境
物质材料
教学具满足幼儿活动需要
教学具丰富且适合幼儿本次活动
提供备用材料
不是预先准备好的教学材料
活动情境
分区域活动情境
具有两个区域以上
集体活动情境
指所有幼儿在单一情境中活动
原有活动情境
达到本次活动目标
指达到教师预设目标
共30个观测点
幼儿教师教学活动评估表（二）
年龄学历编号
项目
观测点
是
否
备注
活动
目标
目标取向
行为目标
活动实施后在幼儿身上的变化
生成性目标
随活动进程自然生成的目标
表现性目标
该类目标指向的是培养幼儿的创造性，幼儿的个性化表现
目标表述
教师角度
行为动词主语是教师
幼儿角度
行为动词主语是幼儿
准备
幼儿准备
包含知识、经验、心理准备
教师应对预计
教师对突发问题有打算
活动
环境
物质材料
教学具及其它材料投放丰富
活动情境
活动情境利于幼儿本次活动与学习
活动
内容
与目标对应
内容与目标相呼应
考虑到地域性
指考虑了本地、本社区实际
实施中的生成性
活动中有非预先设计的教学内容
容量适宜
活动内容多少具有适宜性
重难点适宜
有重点，突破了难点
指没有为本次活动单独创设情境
活动
过程
幼儿活动方式
讨论
幼儿园教学活动评分表格
幼儿园教学活动评分表格
1 / 1 ；
少儿园教课活动评分表姓名少儿园
讲课班级活动名称
内容评论要求日期
分值得分
教课
1、能较充足表现本活动内容的教育价值，着重促使少儿
2、目标正确、明确、详细，联合本班少儿实质。
6 6
目标
3、内容正确，拥有科学性。
6
内容教课过程4、内容有针对性，能很好地实现教课目的，难度与量适1、
活动组织有序、层次清楚、要点突出、节奏张驰有度，时
间安排合理。
2、能充足调换和培育少儿的主动性、踊跃性和创建性，
依据课的内容形式，经过各样方式让少儿去体验，着重幼
儿的探究操作。
6
6
12
方法3、既面向全体，又着重个别差别。
4、时辰关注少儿的兴趣点，作出适合反应。
45％
5、方法手段合理，适合有效，能针对教课目的，保证
少儿的主动性，有较高的效益。
1、教态和蔼、自然，既尊敬少儿，又严格要求。
教师
2、语言精练规范、生动、富裕感染力，易于少儿理解，
基本
拥有较高水平的教育教课基本功。
素质3、教具制作适合，适用，演示操作正确娴熟。
学具的准备利于少儿的探究。
15％
4、与少儿有较强交流能力与教课机智。
1、少儿态度踊跃，探究操作投入，情绪优秀，注意力集
教课
中，思想活跃。
成效10%
2、能准时达成教课任务，目标达成度高
总分
评论7 8 12 3 3 6 3 10 6
’.。
幼儿园教学活动评比表(标准)评比
是否有机制让家长参与孩子的学习过程
家长是否被鼓励与孩子一起参与活动
资源利用
是否有效利用教具、图书和其他教育资源
教学材料是否丰富、适宜并且更新及时
评估与反馈
是否有定期评估和记录儿童进步的系统
教师是否为儿童和家长提供反馈
幼儿园教学活动评比表(标准)评比
评比内容
评比标准
评比结果
安全性
教学环境是否安全无害
是否有适当的监管和安全措施
教育适宜性
活动内容是否适合幼儿的年龄段和发展水平
活动是否能够吸引和维持儿童的兴趣
发展促进
活动是否能促进儿童的身体、情感、社会、语言和认知发展
是否有多样化的学习经验，如游戏、探索、艺术创作
教师角色
是否能够提供恰当的引导和支持
教师与儿童的互动是教学活动是否鼓励儿童之间的合作与交流
是否有机会进行小组合作或对对互动
创新性
教学活动的设计是否有创意，能否激发孩子的创造力
是否引入新的教学理念和方法
文化与多样性
活动是否体现对不同文化和背景的尊重和包容
是否有教育儿童认识多元文化的内容
幼儿园教学评估记录表范本
幼儿园教学评估记录表范本幼儿园教学评估记录表范本日期：____________评估者：_____________孩子姓名：_______________________班级：_____________评估项目：1.幼儿园整体教学评估：教学目标：____________________________________________ 教学内容：____________________________________________ 教学方法：____________________________________________ 教学资源：____________________________________________ 教学环境：____________________________________________ 教学效果：____________________________________________2.个别学生评估：学生姓名：_______________________学生特点：____________________________________________ 学生表现：____________________________________________ 学习成果：____________________________________________3.教师自我评估：教学目标：____________________________________________ 教学方法：____________________________________________ 教学资源：____________________________________________ 教学环境：____________________________________________ 教学效果：____________________________________________ 教学反思：____________________________________________4.家长评估：家庭环境：____________________________________________ 家长期望：____________________________________________ 对教师工作的评价：______________________________________ 对孩子进步的评价：______________________________________ 家长建议：____________________________________________5.教学团队评估：教学目标：____________________________________________ 教学方法：____________________________________________ 教学资源：____________________________________________ 教学环境：____________________________________________ 教学效果：____________________________________________ 团队合作：____________________________________________评估结果分析：根据以上评估项目，评估结果如下：幼儿园整体教学评估结果：- 教学目标：（评估结果）- 教学内容：（评估结果）- 教学方法：（评估结果）- 教学资源：（评估结果）- 教学环境：（评估结果）- 教学效果：（评估结果）个别学生评估结果：- 学生姓名：（评估结果）- 学生特点：（评估结果）- 学生表现：（评估结果）- 学习成果：（评估结果）教师自我评估结果：- 教学目标：（评估结果）- 教学方法：（评估结果）- 教学资源：（评估结果）- 教学环境：（评估结果）- 教学效果：（评估结果）- 教学反思：（评估结果）家长评估结果：- 家庭环境：（评估结果）- 家长期望：（评估结果）- 对教师工作的评价：（评估结果）- 对孩子进步的评价：（评估结果）- 家长建议：（评估结果）教学团队评估结果：- 教学目标：（评估结果）- 教学方法：（评估结果）- 教学资源：（评估结果）- 教学环境：（评估结果）- 教学效果：（评估结果）- 团队合作：（评估结果）综合评估结果：- 教学目标：（综合评估结果）- 教学方法：（综合评估结果）- 教学资源：（综合评估结果）- 教学环境：（综合评估结果）- 教学效果：（综合评估结果）- 教师工作综合评价：（综合评估结果）评估结果分析说明：在整体教学评估中，我们考察了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学环境、教学效果等方面，并对每一个项目进行了评估。