小学音乐教案-上海版二年级下册音乐第七课教案
音乐二年级下册第七课教学解析
音乐二年级下册第七课教学解析本文对音乐二年级下册第七课进行教学解析，旨在帮助教师更好地组织教学内容，提供学生高质量的音乐教学资源。
以下是本文的教学解析内容：1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：- 了解音乐中的节奏元素；- 学习如何运用不同的节奏元素创作简单的节奏乐句；- 发展学生的音乐感知能力和创造力。
2. 教学准备在进行教学之前，教师需要提前准备以下物品：- 课件或黑板、粉笔等辅助工具；- 各种打击乐器，如小鼓、木琴等；- 示例音乐素材。
3. 教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：引入：教师可以播放一段具有明显节奏的音乐，向学生展示节奏在音乐中的重要性。
引起学生的兴趣，并积极参与到音乐学习中。
探究：首先，教师可以通过示范或使用课件展示不同的节奏元素，如长音、短音、拍子等。
让学生跟随节奏拍打手掌，感受音乐的韵律。
然后，教师可以组织学生进行小组活动，让他们选择合适的乐器演奏简单的节奏。
学生可以选择自己喜欢的乐器，或者使用教师提供的打击乐器，如小鼓、木琴等。
通过合作与创作，培养学生的音乐表达能力和团队意识。
展示：各小组进行表演，展示他们的节奏乐句。
教师可以帮助学生分析和评价表演，并提供积极的反馈和建议。
让每个学生感受到自己的成长和进步，增强对音乐的自信心。
激发创造：在完成基础的节奏乐句演奏后，教师可以鼓励学生发挥想象力，进行创作。
学生可以根据自己的喜好和想法，创作出属于自己的节奏乐句，并进行表演。
教师可以提供一些创作的指导，并鼓励学生勇于尝试和表达自己的音乐思维。
4. 教学延伸为了拓宽学生的音乐视野，教师可以引导学生欣赏一些具有特殊节奏性的音乐作品，如传统音乐、流行音乐、跳舞音乐等。
通过欣赏和分析，激发学生的审美情感和音乐兴趣。
此外，教师还可以提供一些拓展性的音乐活动，如舞蹈、合唱、合奏等，让学生有机会在不同形式的音乐表达中寻找乐趣和挑战。
5. 教学总结本节课的教学解析至此结束。
通过本节课的学习，学生可以了解音乐中的节奏元素，学会运用不同的节奏元素创作简单的节奏乐句。
人音小学音乐二年级下册《7音乐小屋》word教案 (2)
人音小学音乐二年级下册《7音乐小屋》word教案 (2)一. 教材分析《7音乐小屋》是人音小学音乐二年级下册的一篇课文，通过一篇有趣的故事，让学生了解音乐的基本知识和音乐鉴赏的基本方法。
教材以故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐有了一定的认识和理解。
但学生的音乐水平参差不齐，有的学生对音乐非常感兴趣，有的学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解音乐的基本知识和音乐鉴赏的基本方法。
2.过程与方法：通过故事的形式，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐，喜欢音乐的情感态度，让学生明白音乐是人类生活的一部分。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解音乐的基本知识和音乐鉴赏的基本方法。
2.难点：培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。
3.实践教学法：让学生在实际操作中学习音乐，提高学生的音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学音频：准备相关的音乐素材，用于教学。
3.教学道具：准备一些简单的音乐道具，如小鼓、小锣等，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题《7音乐小屋》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《7音乐小屋》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，教师引导学生跟唱，让学生体验音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学习音乐的基本知识和音乐鉴赏的基本方法。
教师通过讲解和示范，让学生了解音乐的节奏、旋律等基本元素，并教给学生一些简单的音乐鉴赏方法。
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案第一单元：音乐接触教学目标：通过多种形式的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
课时一：音乐之旅教学内容：- 介绍不同的音乐风格- 听音乐、模仿音乐的节奏教学步骤：1. 引导学生欣赏不同音乐风格的曲目，如古典音乐、流行音乐等。
2. 指导学生模仿音乐的节奏，动感地拍打节奏。
3. 开展小组活动，让学生合作创作自己的简短音乐片段，并表演出来。
课时二：声音的奥秘教学内容：- 认识声音的来源和传播- 分辨不同的声音教学步骤：1. 通过观察和实验，引导学生认识声音的来源和传播方式。
2. 播放不同的声音，让学生分辨出声音的特征。
3. 进行声音游戏，让学生通过听声音猜测物体的种类。
第二单元：唱歌欢乐教学目标：培养学生的音乐节奏感和咬字准确性。
课时一：儿歌童谣教学内容：- 学唱经典儿歌童谣- 创编简单的儿歌教学步骤：1. 学生跟随教师学唱经典儿歌童谣。
2. 引导学生观察儿歌的歌词和韵律，分析其特点。
3. 分组活动，让学生合作创编简单的儿歌，并表演出来。
课时二：节奏演唱教学内容：- 认识不同的节奏类型- 练按照节奏演唱歌曲教学步骤：1. 引导学生观察不同的节奏类型，如快节奏、慢节奏等。
2. 指导学生按照节奏演唱已学歌曲，加强对音乐节奏感的培养。
3. 进行节奏游戏，让学生根据教师的指令变换不同的节奏。
第三单元：音乐创意教学目标：培养学生的音乐创意和表现能力。
课时一：乐器探索教学内容：- 研究认识一些常见乐器- 制作简单乐器并演奏教学步骤：1. 介绍一些常见乐器的形状、音色特点等。
2. 引导学生制作简单的乐器，如鼓、铃铛等。
3. 学生使用制作的乐器进行简单的演奏，展示自己的音乐创意。
课时二：音乐故事教学内容：- 研究音乐和故事的结合- 创作音乐故事教学步骤：1. 学生观赏或聆听带有音乐的故事，感受音乐在故事中的表现力。
2. 引导学生合作创作自己的音乐故事，结合音乐和情节。
3. 学生表演自己创作的音乐故事，展示自己的音乐表现能力。
上海版二年级下册音乐第七课教案：学唱《小皮鞋》
上海版二年级下册音乐第七课教案：学唱《小皮鞋》》在二年级的音乐课上，学唱儿歌是必不可少的。
在第七节音乐课中，老师为大家准备了一首非常优美的儿歌——《小皮鞋》，接下来我们就来学习这首歌吧！一、活动目的通过学唱《小皮鞋》，让学生感受到音符的美妙，同时提高学生的音乐素养和歌唱能力。
通过歌曲的演唱，激发学生对音乐的兴趣，让他们更好地领悟歌曲的情感内涵。
二、学情分析本节课程适用于二年级学生。
学生已经掌握了基本的唱歌技巧，但在表达情感上还有欠缺。
此时教师可以通过歌曲的选择和演唱引导孩子们进一步了解音乐的感受。
三、教学方法本节课程采用直观教学，让学生听老师示范，模仿老师演唱、合唱，利用单词卡片，加深对歌曲歌词和意境的理解，激发学生发掘音乐美的兴趣。
四、教学内容1、选曲理由《小皮鞋》这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，朗朗上口。
歌曲内容也很贴近孩子们的生活，不仅能够让孩子们感受到音乐的美妙，还能激发孩子们的想象力和创造力。
2、教学目标（1）情感目标：通过歌曲的演唱，感受音乐的美妙，领悟歌曲的情感内涵。
（2）能力目标：通过演唱和合唱，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
（3）知识目标：掌握《小皮鞋》的歌词和旋律，理解歌曲的内涵。
3、教学过程（1）歌曲欣赏老师向学生介绍歌曲《小皮鞋》的背景和歌词。
然后老师播放歌曲，让学生通过音乐的欣赏感受歌曲的美妙。
（2）歌曲教学课堂上，老师先唱一遍歌曲，并分解唱法和节奏。
让学生跟着老师一起唱，校准好音高和节奏。
之后，老师通过多次演唱和联唱，加深学生对歌曲的理解，在歌曲的演唱和合唱中培养学生表达情感的能力。
（3）单词卡片学习老师根据歌曲的歌词准备好单词卡片，让同学们分组自己模拟演唱，学生们逐渐熟悉了单词、理解歌曲幕后故事，捕捉到歌曲所传达的情感。
五、教学反思通过本次课程的学习，学生们不仅学会了《小皮鞋》这首歌曲的旋律和歌词，更加深了对音乐的理解和感悟。
学生们在演唱中培养了自信和表达能力，提高了音乐素养和唱歌能力。
人音版二年级音乐下册(简谱)第7课《音乐小屋》教案
一、教学内容
《音乐小屋》为人音版二年级音乐下册（简谱）第7课，本节课主要内容包括：
1.简谱基础知识：复习五线谱的构成，学习高音谱号、低音谱号及其对应音高。
2.歌曲学唱：《音乐小屋》歌曲学唱，掌握音准、节奏，理解歌曲情境。
3.音乐欣赏：欣赏《音乐小屋》及相关音乐作品，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单易学的记谱方法，通过不同的符号表示不同的音高和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看《音乐小屋》这首歌曲。这首歌曲展示了简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的音高和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现学生们对打击乐器伴奏非常感兴趣，但节奏掌握方面还存在一些问题。在今后的教学中，我应加强对学生节奏感的培养，多进行一些有针对性的练习，如拍手、敲击乐器等，以提高他们的节奏感。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和创造力。他们在讨论简谱在日常生活中的应用时，提出了很多有趣的想法。但在引导讨论过程中，我也发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将更加注意提问的技巧，引导学生深入探讨音乐知识。
人音版音乐二年级下册第7课演唱《音乐小屋》教案
人音版音乐二年级下册第7课演唱《音乐小屋》教案一. 教材分析《音乐小屋》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
歌曲以生动的故事情节，引导学生在音乐中感受小屋的变化，体验音乐带来的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过本节课的学习，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表现自己对音乐的理解。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.学会演唱《音乐小屋》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。
3.能够听懂并理解音乐故事，发挥想象力和创造力，用自己的方式表现音乐。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐小屋》的旋律和节奏。
2.引导学生用正确的气息和咬字方式演唱歌曲。
3.培养学生对音乐故事的理解能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐小屋的情境，让学生在情境中感受音乐，体验音乐带来的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱和音乐故事的表现。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律和节奏。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《音乐小屋》的教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：准备与音乐小屋相关的小道具，如小屋模型、乐器等。
3.教学音频：准备《音乐小屋》的歌曲音频，以便学生跟唱和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐小屋的图片，引导学生谈论对小屋的认识和想象。
同时，播放《音乐小屋》的歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《音乐小屋》，讲解歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意正确的气息和咬字方式。
人音版音乐二年级下册第7课音乐小屋教案
人音版音乐二年级下册第7课音乐小屋教案一、教学内容本节课为人音版音乐二年级下册第7课《音乐小屋》的教学设计。
课程内容主要围绕《音乐小屋》这一主题开展，包括对歌曲的学习、音乐活动的设计以及音乐情感的体验。
教学的具体内容包括：1. 学习歌曲《音乐小屋》：让学生通过听、唱、动的方式，熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 音乐活动：设计一些有趣的音乐活动，如音乐游戏、合唱、节奏练习等，以提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
3. 音乐情感体验：通过歌曲和音乐活动，让学生感受音乐的快乐和美好，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：1. 音乐感知：通过歌曲《音乐小屋》的聆听和学习，提高学生对音乐旋律、节奏和和声的感知能力，培养他们的音乐听觉。
2. 音乐表达：通过合唱、节奏练习等音乐活动，鼓励学生积极参与音乐表演，提高他们的音乐表现力和表达能力。
3. 音乐理解：引导学生理解歌曲《音乐小屋》所表达的情感和意境，帮助他们建立对音乐情感的深入理解。
4. 音乐审美：通过欣赏和分析《音乐小屋》这首歌曲，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够欣赏和评价音乐的美。
5. 音乐创造：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的创造力，如自编节奏、创作简单的旋律等，培养他们的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）歌曲《音乐小屋》的演唱：学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱整首歌曲。
（2）音乐活动的参与：学生需要积极参与合唱、节奏练习等音乐活动，提高自己的音乐实践能力。
（3）音乐情感的理解：学生需要理解歌曲《音乐小屋》所表达的情感和意境，培养自己的音乐情感体验。
（4）音乐审美的培养：学生需要通过欣赏和分析歌曲，提高自己的音乐审美能力。
2. 教学难点：（1）歌曲《音乐小屋》的音准把握：学生可能对歌曲中的某些音高把握不够准确，需要教师耐心指导，帮助他们突破音准难关。
二年级音乐下册第7课《音乐小屋》教案人音版
《欢乐颂》教学目标：1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。
2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。
教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
教学难点：歌曲的力度处理，合唱的和谐统一教学过程：一、师生问好歌：二、导入：教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。
（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识）三、走进贝多芬观看贝多芬生平短片了解贝多芬的人生经历。
（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。
）教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。
这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。
四、学唱歌曲《欢乐颂》1、学唱高声部（1）课件出示高声部歌谱，教师范唱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？（2）学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处（3）学唱歌词：提问学生应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比。
2、学唱低声部（1）课件出示低声部歌谱，在教师的指导下用“la”轻声模唱，熟悉歌曲旋律（2）加入歌词演唱，教师伴奏。
3、二声部合唱（教师将全班学生分成两组进行二声部合唱。
）（1）出示二声部合唱谱，播放合唱版的《欢乐颂》，学生仔细聆听，轻声哼唱。
（2）合唱之前高低声部分别跟琴唱一次。
（3）二声部合唱，教师钢琴伴奏。
（教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱，两个声部要和谐统一。
）五、拓展延伸教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。
二年级下册音乐教案-第7课 音乐小屋 人音版
音乐小屋【教学目标】1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情，通过学习体会如何做文明的人，在课堂中渗透同学间团结友爱、互相关心，热爱生活的品德教育。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听，体验、想象、创造、表现音乐形象，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能发现和使用身边的乐器为歌曲伴奏。
【教学重难点】1、学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
2、培养学生的感受、想象及表现能力。
3、两个乐句：①“音乐小屋| 在欢迎| 你欢. 迎| 我. 0 |”②“我们的| 快乐都| 在里边| 装0 |”【教学过程】活动1【导入】一、音乐律动,师：同学们今天让我们一起乘着美妙的歌声，踏着轻快的节拍进入奇妙的音乐之旅吧。
教师和学生一起听《音乐小屋》，随着音乐的节奏做律动，并打出不同的节奏模式为“叮咚叮咚”这一乐句伴奏。
【设计理念：用“奇妙音乐之旅”作导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，此环节通过初步感受歌曲，运用音乐律动与拍打自由的节奏来激发学生的学习兴趣。
】活动2【讲授】二、创设情景，巧导新课1、（音乐停）师：同学们，你们看，我们来到了一间美丽的小屋前，听，小屋里传来了什么？（点击课件----画面出现一间小屋，听范唱）2、师：你听到了什么？小屋唱了什么？（学生自由回答）再听范唱3、师：请你为小屋起个名字，叫什么呢？（出示课题：音乐小屋）4、师：来到音乐小屋，我们想进去吗？那我们要先做什么呢？（敲门）怎样敲呢？（有礼貌地）5、电脑课件演示出X X | X X 0 |，师：这个朋友你们认识吗？板书：节奏（学生试打这个节奏）6、师：他早就来迎接我们了，他藏在歌曲里，你能发现他吗？（出示歌谱，在歌谱中找出X X | X X 0 |），你用这个节奏敲门，小屋的大门就会为你打开了。
人音版(2012) 二年级下册 第7课 跳动的音符 音乐小屋
《音乐小屋》教学设计教学目标：1、认知目标：学习歌曲《音乐小屋》，能用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并掌握力度记号和反复记号的演唱方式。
2、能力目标：通过小组合作学习、为歌曲伴奏、创编舞蹈等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、创新能力。
3、情感目标：通过学唱《音乐小屋》等相关实践活动，体验学习音乐的兴趣，感受师生之间、生生之间合作的偷快。
教学重难点：1、学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
2、解决歌曲中休止符、符点音符及强弱的运用。
—、课前律动：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂，让我们跟着音乐一起活动一下，播放数字音频《奇妙的手势》，师生律动。
—,激趣导入揭*课题1、同学们，在森林里我发现了一座神秘的小屋（出示幻灯片）你们想去小屋做客吗？2、“叮咚叮咚叮咚”我们一起模仿门铃声音，小屋就会打开门迎接我们。
3、发声练习：5呈建|3 1 . |叮咚叮咚叮咚三、聆听体验学唱歌曲1、在同学们优美的歌声中，小屋打开了门，从小屋中传出美妙的音乐，这是一坐什么小屋呢？我们一起来欣赏这美妙的音乐。
2、我们一起来给这座小房子起个名字吧？---音乐小屋3、听完这首《音乐小屋》你们的心情怎么样？（开心、快乐、高兴....）4、下面让我们怀着开心快乐的心情再来听一遍这首歌曲，仔细观察老师加入了什么动作？（按门铃动作、开门开窗动作、模仿小屋的动作....）5、你们观察的真仔细，我想邀请你们和我一起做律动，好吗？6、走进音乐小屋，老师也情不自禁的想要唱一唱，请同学们用你们优美的舞姿为老师伴舞吧！7、看到同学们这么优美的舞姿，音乐小屋吧欢迎横幅都拉出来了，（音乐小屋在欢迎你欢迎我）重难点：感受小附点的演唱方法。
8、再到歌曲中找一找出现了几组“叮咚叮咚”，音高一样吗？(借助钢琴和柯达伊手势唱准音高)9、学生随琴用“la”音模唱歌曲。
10、观察歌谱讲解反复跳跃记号、重音记号的演唱。
8、完整教唱歌曲。
9、通过对比法加入力度记号演唱歌曲四、创编体验演绎歌曲1、同学们的歌声让音乐小屋到处充满快乐，音乐小屋的主人非常高兴，邀请我们去参加音乐会, 为了让音乐会更加精彩分成器乐组、舞蹈组、声乐组。
上海版二年级下册音乐第七课教案：用声音表达情感
上海版二年级下册音乐第七课教案：用声音表达情感用声音表达情感在我们的日常生活中，声音无处不在。
我们可以通过声音来感知外界的信息，例如说听到闹钟的声音可以知道是起床的时间，听到警笛的声音可以知道有危险的发生，听到朋友的嘻嘻哈哈可以知道他们的情绪和情感。
而在音乐领域中，声音也是一种非常重要的表达方式。
通过制造不同的声音，我们可以表达出不同的情感，让人们在听音乐的同时产生不同的感受和情感体验。
上海版二年级下册音乐第七课教案就是让学生在学习音乐的同时，了解和掌握如何用声音表达情感。
这是一节非常有趣和富有启发性的课程，通过多种教学方法和实用的演示，引导学生们感受声音的魅力，探究声音与情感之间的关系，并通过实际操作来练习和掌握用声音表达情感的技巧。
教师在教学过程中首先会以课本上的歌曲为例，让学生们带着情感去听曲，了解每个乐段所表达的情感，学习各种乐器如何运用来表现不同的情感。
在这个过程中，教学会采用多媒体展示，让学生们更加直观地感受到不同声音带来的情感表达。
接着，教师会为学生们进行一系列有趣的练习以巩固和深化学生们的认识和理解。
例如说，学生们可以跟随教师的指示猜测出不同声音所表达的情感，或者是进行唱歌比赛来展示各自的声音表达能力。
在这些环节中，学生们将学会如何准确地表达不同的情感，并明白不同的声音会产生不同的效果和情感体验。
此外，课堂练习也会包括夸张、流畅、明朗等不同的表达方式。
教师将通过多种角度和实际操作来帮助学生们理解和掌握这些技巧，让他们在课堂上能够更加自信地表现自己的表演能力。
教师会建议学生们考虑自己的生活经验和感情故事，自己创造出自己的声音来抒发自己的情感和表达自己的想法。
这种自主性的创作方式很有利于学生们的思维发展和精神成长，有助于他们在未来的学习和生活中更好地理解和掌握音乐表达的技巧和知识。
上海版二年级下册音乐第七课教案是一节非常有趣和实用性强的课程，它让学生们更加深入地探究了声音与情感之间的关系，学会了如何用声音表达情感。
上海版二年级下册音乐第七课教案
上海版二年级下册音乐第七课教案题第七课听——快乐的节日课型教学目标认知在欣赏乐曲、为乐曲伴奏、跟唱歌词等活动中感受乐曲所描绘的小朋友欢度快乐节日的轻松愉快的情景，通过即兴表演表达出乐曲所表现的快乐情绪。
技能辨别打击乐器的音色，并能跟着乐曲有节奏地演奏。
情感感受乐曲所描写欢度节日的快乐情景，表达少年儿童生活的幸福、快乐。
教学重点听辨乐曲情绪、感受打击乐器的音色教学难点课前准备教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、欣赏乐曲一、谈话导入（一）最喜欢的节日是什么？（二）描写小朋友快乐过节的小诗《快乐的节日》读一读这首小诗2．出示描写过节的资料（课前准备）欣赏乐曲《快乐的节日》（一）初听仔细聆听乐曲，描述一下你听到的音乐2.了解乐曲的创作背景和作者最喜欢的节日是什么？读一读这首小诗初听仔细聆听乐曲，描述一下你听到的音乐通过谈话，激发学生听赏的兴趣，同时适时地出示歌词内容，为学生更好地感受理解乐曲做准备。
教学环节学生活动三、表现（二）复听1．听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》2．比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪3．说一说这首乐曲是几拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？（三）再听1．分辨乐曲中的几种乐器2．认识铃鼓和爵士鼓表现《快乐的节日》1．用铃鼓为乐曲伴奏2．分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲3．启发学生用自己的肢体语言：拍拍手、扭扭腰、动动胯跟着乐曲自由律动4．跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》5．分组选择表现形式，比如：舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏等等方式表现《快乐的节日》，进行大联欢听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪说一说这首乐曲是几拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？分辨乐曲中的几种乐器认识铃鼓和爵士鼓用铃鼓为乐曲伴奏分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲启发学生用自己的肢体语言跟着乐曲自由律动跟着乐曲唱一唱分组选择表现形式，通过歌曲和乐曲的比较欣赏，能让学生很直观地感受到打击乐器的表现力，以及这首乐曲原作，同时能感受到歌曲和乐曲所表现出来的相同的欢快幸福的情绪。
新人音版小学二年级下册音乐第7课《小音乐家》教案教学设计
新人音版小学二年级下册音乐第7课（小音乐家）教案教学设计由于 2022-4-6 17:33 编辑第七课：小音乐家教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。
2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。
3、能用七个唱名编唱旋律，并能精确地演唱。
教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。
教学难点：用七个唱名编唱旋律。
课时安排：两课时第—课时教学内容：表演（音乐小屋）；聆听（单簧管波尔卡）。
教学过程：一、组织教学：学生在（音乐小屋）的优美乐曲中进入音乐教室。
二、表演（音乐小屋）1、出示多媒体：今天老师要带同学们去个有趣的地方，(美丽的音乐小屋〕，这个小屋可不是一般的小屋，它可奇妙了，你听，它在唱歌呢！〔一遍观赏〕2、音乐小屋唱了些什么？3、音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。
请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的愉快一起走进音乐小屋。
〔师范唱〕4、带着学生富有感情的朗读歌词：5、音乐小屋里有你的愉快也有我的愉快，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。
6、依据学生情况，解决难点句。
〔重点解决一字多音的地方〕7、引导学生完整演唱歌曲。
8、学生商量：带着什么样的感情演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？9、分组表演，师生共同评价10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音乐游戏：三线跳拐子1、翻开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。
要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。
2、生轻声随教师唱歌谱的唱名。
四、聆听（单簧管波尔卡）1、完整地聆听全曲。
提示：听了这首乐曲，你想要做什么2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。
3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。
提示：相同的音乐应该怎样表示。
4、让学生小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。
二年级下册音乐教案-第7课 音乐小屋人音版
音乐小屋一．教学目标1、通过聆听和表演，感受音乐的情绪。
2、通过一系列情境变化、表现音乐。
引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。
3、在音乐活动中让学生学体会交往、合作。
二．重点难点1、感受歌曲和乐曲的情绪，学会有表情地演唱。
2、与他人的合作，协调能力、打击乐器的配乐设计。
3、两句歌词：（1）“音乐小屋| 在欢迎| 你欢. 迎| 我. 0 |”（2）“我们的| 快乐都| 在里边| 装0 |”三．教学过程活动1【活动】教学活动一、“音乐小列车”游戏导语：小朋友们，上课之前，老师要告诉你们一个好消息（师稍做停顿），昨天老师收到了一张音乐王国寄来的请柬。
原来，音乐王国将要建起一座神奇的“音乐小屋”，音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一起去玩。
你们想不想去？（想）好，让我们赶快坐上我们的“音乐小列车”出发吧。
播放《音乐小屋》的旋律（课件出示一辆开动的小火车，让学生有身临其境的感觉），模仿列车律动、熟悉歌曲。
（师坐在小朋友的中间或坐在小朋友前面一起律动）前奏时师提示：请小朋友们跟上老师的动作节奏。
第一段：X — | X — :||间奏时师提示：我们的音乐小列车要加快速度了！请小朋友们准备好！第二段：X X | X X :||二、参观“音乐小屋”，乐在其中（一）对口令1、师：看，音乐小屋到了（课件出示一座美丽的音乐小屋）。
可是，这座音乐小屋只欢迎懂音乐、喜欢音乐的孩子，所以它要考考我们。
出示旋律：2/4 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3 . 0 ||音乐小屋在欢迎你欢迎我2、学唱旋律（1）学生跟着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念准确师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。
（2）跟琴模唱（3）用动作、表情来表现这句歌词师提示：你觉得这是音乐小屋的心情怎么样？（好）那你觉得它的表情应该是什么样的？（微笑的）请你用动作、表情把它表现出来！（学生用动作、表情表现歌词）（二）学唱“音乐小屋”主题歌1、听范唱师引导：小朋友们唱得真棒！看，音乐小屋已经敞开门欢迎我们啦，仔细听听看，音乐小屋要跟我们说些什么？（课件上出现跳跃的音乐音乐小屋，里面还飘出好多音符）（生1：音乐小屋在欢迎我们）（生2：音乐小屋有很多快乐）（生3：有叮咚叮咚的声音）……2、师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，让我们一起来表扬表扬它吧！再次播放歌曲，生跟着老师听歌曲拍手伴奏（第一段：X X | 0 0 || ）（第二段：X — | 0 0 || ）3、师范唱师：小朋友们，好听吗？（好听）这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们也用刚才的节奏给老师伴奏吧。
人音版音乐二年级下册第7课演唱《音乐小屋》教学设计
人音版音乐二年级下册第7课演唱《音乐小屋》教学设计一. 教材分析《音乐小屋》是人音版音乐二年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和活泼欢快的旋律，描述了一个充满音乐快乐的小屋。
歌曲共两个乐段，第一乐段描绘了小屋内外各种动物欢乐的场景，第二乐段则表现了在小屋里大家一起唱歌跳舞的快乐时光。
歌曲节奏变化丰富，富有童趣，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在此基础上，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能在歌曲演唱、音准、节奏方面存在一定困难，需要教师在教学过程中关注并给予针对性指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《音乐小屋》，感受歌曲的童趣和快乐氛围。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
4.引导学生运用音乐表达情感，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏问题。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
3.学生合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设音乐小屋的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音乐小屋》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小屋模型、动物头饰等。
4.教学场地：教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小屋模型和动物头饰，引导学生谈论关于小屋和动物的话题，激发学生的学习兴趣。
同时，播放歌曲《音乐小屋》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《音乐小屋》，为学生展示正确的演唱姿势和表情。
演唱过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏、音高和情感表达。
人音版(2012) 二年级下册 第7课 跳动的音符 音乐小屋3
《音乐小屋》教学设计教学目标:1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爰之情。
2、能力目标:通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符、反复跳跃记号、重音记号的应用。
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程： (-)借卡创境巧导新课1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？2、点击课件，出示精美的“邀请卡”尊敬的王老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。
——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？3、好，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件--出现音乐快车）听《音乐小屋》伴奏，学生随音乐律动（-）创设情景，巧授新知1、同学们，看，音乐小屋到了，但是，门是关着的，音乐小屋的主人说，它只欢迎懂礼貌，懂得用音乐来敲门的同学，进入到音乐小屋当中，怎么办呢？别着急，让我们一起用音乐来敲门吧，今天，老师给大家带来了几种乐器，大家看一下，你们认识他们吗？（出示乐器木鱼、串铃、三角铁），有哪位同学能到前面任意挑选一种乐器来用音乐敲门呢？（学生展示），同学们表现的可真棒，像极了一个个小音乐家，老师现在也教给大家一种敲门声好吗？老师选用的电子琴，同学们跟老师一起来唱好吗？（5 3 |5 3 0 ）（4 2|4 2 0 ）（ 5_0|r Q）｛注意音高｝2、接下来，让我们看看音乐小屋的大门能不能为我们打开呢？（幻灯片）（三）学唱歌曲1、初听歌曲音乐小屋的主人送给大家一个见面礼，是一首非常好听的歌曲，大家来看，这首歌曲的名字是什么？（《音乐小屋》）让我们一起来听听吧, （听情绪、感受）2、再听歌曲，解决难点四分休止符、反复跳跃记号、重音、附点音符3、学习歌词（1 ）跟音乐有节奏的读(2)集体读(3)请同学起来读4、学唱歌曲(1 )同学们，现在你闭上你的小眼睛，认真的再来聆听一遍歌曲，听完歌曲后，你来告诉老师，你在这首歌曲当中听到了什么？你心中的音乐小屋是什么样子的？(2)带着自己心中的音乐小屋跟着音乐小声的哼唱(3)师生接龙、学生分组演唱(跟着琴声)(4)整体唱、个别唱(加自己喜欢的舞蹈动作)(我看到有一个小舞蹈家隐藏在同学当中，下面我们请这位同学到前面来给大家表演一下好吗？同学们跟着这位小舞蹈老师一起舞动起来吧！)5、创编动作、表演歌曲，整体表现歌曲(四)拓展这节课，同学们表现的真是太优秀了，所以，音乐小屋的主人还送给大家一首更有趣，好听的歌曲，大家请看，这首歌曲的名字是？生：《单簧管波尔卡》1、初听《单簧管波尔卡》说感受和乐器2、再听音乐根据动作分段3、做动作表现歌曲4、揭晓音乐主人——长颈鹿（学习它的自信）5、带着自信，完整的展现歌曲（五）教师小结师生再见师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们乘着音乐快车，来结束这次的旅程吧，下。
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上海版二年级下册音乐第七课教案
课题第七课听――快乐的节日
课型教学目标认知在欣赏乐曲、为乐曲伴奏、跟唱歌词
等活动中感受乐曲所描绘的小朋友欢度快乐节日的轻松愉快的情景，通过即兴表演表达出乐曲所表现的快乐情绪。
技能辨别打击乐器的音色，并能跟着乐曲有节奏地演奏。
情感感受乐曲所描写欢度节日的快乐情景，表达少年儿童生活的幸福、快乐。
教学重点听辨乐曲情绪、感受打击乐器的音色教学难点课前准备教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图一、导入二、欣赏乐曲一、谈话导入（一）最喜欢的节日是什么？（二）描写小朋友快乐过节的小诗《快乐的节日》1. 读一读这首小诗2．出示描写过节的资料
（课前准备）欣赏乐曲《快乐的节日》（一）初听1.仔细聆
听乐曲，描述一下你听到的音乐2.了解乐曲的创作背景和作
者最喜欢的节日是什么？读一读这首小诗初听1.仔细聆听乐曲，描述一下你听到的音乐通过谈话，激发学生听赏的兴趣，同时适时地出示歌词内容，为学生更好地感受理解乐曲做准备。
教学环节
学生活动
三、表现（二）复听1．听歌曲《快乐的节日》和打击
乐器演奏的《快乐的节日》2．比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪3．说一说这首乐曲是几
拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？（三）再听
1．分辨乐曲中的几种乐器2．认识铃鼓和爵士鼓表现《快乐
的节日》1．用铃鼓为乐曲伴奏2．分组选择打击乐器跟着乐
曲敲一敲3．启发学生用自己的肢体语言：拍拍手、扭扭腰、
动动胯跟着乐曲自由律动 4．跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》5．分组选择表现形式，比如：舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏
等等方式表现《快乐的节日》，进行大联欢听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪说一说这首乐曲是几拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？分辨乐曲中的几种乐器认识铃鼓和爵士鼓用铃鼓为乐曲伴奏分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲启发学生用自己的肢体语言跟着乐曲自由律动
跟着乐曲唱一唱分组选择表现形式，通过歌曲和乐曲的比较欣赏，能让学生很直观地感受到打击乐器的表现力，以及这首乐曲原作，同时能感受到歌曲和乐曲所表现出来的相同的欢快幸福的情绪。
进一步认识铃鼓的音色特点，为下面的教学环节做准备。
通过为歌曲伴奏、自由律动、唱一唱歌曲等形式，充分调动学生的感官体验乐曲快乐的情绪，同时发挥自己的表演才能用自己喜欢的表现方式表现乐曲，调动积极性，让课堂成为快乐的天地。
感受铃鼓的音色特点以及给乐曲带来的热烈活跃的效果，掌握演奏铃鼓的方法，引导提倡学生相互合作演奏打。